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Linguagens, Códigos
e suas Tecnologias
INTRODUÇÃO
Caro aluno,
Como você já deve saber, este é o nosso
último fascículo de Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias. Conforme comentamos nos fascículos
anteriores, ele é inteiramente dedicado à redação.
Todos sabem que escrever bem não é uma
tarefa fácil, porém também não podemos afirmar
que seja um “bicho de sete cabeças”. Com relação
ao Enem, é nítida a preocupação dos candidatos
com a redação. Muitos se julgam incapazes de
escrever com a competência exigida pela banca
examinadora. Por isso, com o intuito de tentar
desmistificar o ato de escrever, lhe apresentamos
algumas considerações para auxiliá-lo nessa
tarefa. Com tais orientações, esperamos,
sinceramente, contribuir com a sua aprovação.
Antes de qualquer outra coisa, esclarecemos
que a atividade da escrita exige conhecimento,
trabalho e dedicação. Por isso, não desista na
primeira dificuldade, persista rumo ao objetivo
final, sua aprovação tão desejada. Encare a redação
como o que ela é de fato, apenas mais uma forma
de avaliação. Não pense que ela poderá derrubálo, pense que ela poderá ajudá-lo a diferenciar-se
positivamente dos seus concorrentes.
Assim como as questões objetivas que
exigem do candidato uma interpretação adequada,
a proposta de redação merece uma atenção
redobrada, pois a sua incompreensão, bem como a
do tipo de texto exigido, poderá acarretar escolhas
inadequadas gerando um resultado insatisfatório.
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Diferente dos vestibulares e concursos nos
quais não se sabe o tipo de texto que será exigido,
no ENEM o candidato não terá nenhuma surpresa,
já que a prova deve estruturar-se na forma de
texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo,
a partir de um tema de ordem social, científica,
cultural ou política.
Assim, leia bastante sobre temas diversos
para ficar bem atualizado. Essa prática lhe ajudará
a fortalecer seus argumentos e enriquecerá seu
vocabulário.
Primeiro, portanto, muita leitura. Depois,
o exercício da escrita. Treine bastante e nunca
desista.
Este fascículo foi organizado da seguinte
forma:
primeiro
comentamos
as
duas
questões-desafio do fascículo 04; em seguida,
apresentamos alguns elementos imprescindíveis
ao desenvolvimento de um bom texto, tanto no
que se refere à estrutura como ao conteúdo.
Assim, tratamos desde a importância de uma letra
legível até a escrita de um texto coerente. Depois,
expusemos as características do texto dissertativoargumentativo, e por fim apresentamos os temas
propostos nas últimas edições do ENEM para que
você treine bastante e sinta-se mais preparado.
Aproveite nossas orientações e estude com
afinco. Pense que, como você, existem muitos que
neste momento estão buscando um resultado
positivo no ENEM, e que só depende de VOCÊ fazer
a diferença. Com muita dedicação e persistência, o
seu sucesso estará garantido.
A autora.
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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES-DESAFIO
DO FASCÍCULO ANTERIOR
01) (ENEM 2009/CANCELADO – QUESTÃO 18)
Som de preto
O nosso som não tem idade, não tem raça
E não tem cor.
Mas a sociedade pra gente não dá valor.
Só querem nos criticar, pensam que somos
animais.
Se existia o lado ruim, hoje não existe mais,
porque o ‘funkeiro’ de hoje em dia caiu na real.
Essa história de ‘portada’, isso é coisa banal
Agora pare e pense, se liga na ‘responsa’:
se ontem foi a tempestade, hoje vira a bonança.
É som de preto
De favelado
Mas quando toca ninguém fica parado
Música de Mc’s Amilcka e Chocolate. In: Dj Malboro.
Bem funk. Rio de Janeiro, 2001 (adaptado).
À medida que vem ganhando espaço na mídia, o
funk carioca vem abandonando seu caráter local,
associado às favelas e à criminalidade da cidade
do Rio de Janeiro, tornando-se uma espécie de
símbolo da marginalização das manifestações
culturais das periferias em todo o Brasil. O verso
que explicita essa marginalização é:
A) “O nosso som não tem idade, não tem raça”.
B) “Mas a sociedade pra gente não dá valor”.
C) “Se existia o lado ruim, hoje não existe mais”.
D) “Agora pare e pense, se liga na ‘responsa’”.
E) “se ontem foi a tempestade, hoje vira a
bonança”.
Comentário: A questão envolve a interpretação
da letra de um funk que explora a temática do
preconceito social e racial.
Dica: Analise a letra, observe como o preconceito
social e racial se apresenta e qual o posicionamento
do autor diante desse preconceito.
Resolução:
A alternativa “A” está errada, pois o trecho ressalta
que o funk pode ser apreciado por qualquer pessoa,
independente da idade ou da raça.
A alternativa “B” está correta, pois o trecho revela
a marginalização sofrida pelo funk (som de preto).
Ao afirmar que a sociedade não dá valor ao estilo,
o caráter discriminatório fica evidente. Além disso,
o trecho seguinte confirma essa interpretação: “Só
querem nos criticar, pensam que somos animais”.
A alternativa “C” está errada, pois o trecho revela
uma transformação positiva do funk. Hoje não
existe mais o lado ruim de antes.
A alternativa “D” também está errada porque o
verso não revela nenhum traço de marginalização
em relação ao funk, apenas chama a atenção do
ouvinte/leitor para a seriedade contida nesse estilo
musical: “se liga na responsa”.
A alternativa “E” está errada porque, assim como na
alternativa “C”, o trecho revela uma transformação
positiva da imagem do funk.
Portanto, o item correto é o “B”.
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02) (ENEM 2009/CANCELADO – QUESTÃO 23)
DIGA NÃO AO NÃO
Quem disse que alguma coisa é impossível?
Olhe ao redor. O mundo está cheio de coisas
que, segundo os pessimistas, nunca teriam
acontecido.
“Impossível.”
“Impraticável.”
“Não”.
E ainda assim, sim.
Sim, Santos Dumont foi o primeiro homem a
O texto publicitário apresenta a oposição entre
“impossível”, “impraticável”, “não” e “sim”,
“sim”, “sim”. Essa oposição, usada como um
recurso argumentativo, tem a função de
A) minimizar a importância da invenção do avião
por Santos Dumont.
B)
mencionar
os
feitos
de
grandes
empreendedores da história do Brasil.
C) ressaltar a importância do pessimismo para
promover transformações.
D) associar os empreendimentos da empresa
petrolífera a feitos históricos.
E) ironizar os empreendimentos rodoviários de
Visconde de Mauá no Brasil.
decolar a bordo de um avião, impulsionado por um
motor aeronáutico. Sim, Visconde de Mauá, um dos
maiores empreendedores do Brasil, inaugurou
a primeira rodovia pavimentada do país. Sim,
uma empresa brasileira também inovou no país.
Abasteceu o primeiro voo comercial brasileiro. Foi
a primeira empresa privada a produzir petróleo na
Bacia de Campos.
Desenvolveu um óleo combustível mais limpo, o
OC Plus.
O que é necessário para transformar o não em
sim? Curiosidade. Mente aberta. Vontade de
arriscar.
E quando o problema parece insolúvel, quando o
desafio é muito duro, dizer: vamos lá.
Soluções de energia para um mundo real.
Jornal da ABI. nº 336, dez. de 2008 (adaptado).
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Comentário: A questão traz um texto publicitário
que demonstra a importância das grandes
invenções, associando-as ao crescimento de uma
empresa petrolífera.
Dica: Para solucionar a questão você deve reconhecer
que a oposição entre “impossível”, “impraticável”,
“não” e “sim”, “sim”, “sim” foi a estratégia
argumentativa empregada pelo autor para destacar
o empreendedorismo da empresa petrolífera.
Resolução:
A alternativa “A” está errada, pois a oposição tem
a função de ressaltar a importância dos “grandes
inventos”, dentre eles o avião, e não minimizar,
como afirma o item.
A alternativa “B” está errada, pois a função não
é simplesmente mencionar os feitos de grandes
empreendedores, mas associar a importância das
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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
grandes descobertas e invenções ao crescimento
de uma empresa petrolífera, conforme o que se
afirma na alternativa “D”.
A alternativa “C” está errada porque o texto
não revela pessimismo, mas que é necessário
“Curiosidade”, “Mente aberta” e “Vontade de
arriscar” diante das adversidades para que o “não”
se transforme em “sim”.
A alternativa “E” também está errada porque o
texto enaltece a realização do Visconde de Mauá.
Portanto, o item correto é o “D”.
TEXTOS CLAROS, COESOS E
COERENTES
Em primeiro lugar, você deve reconhecer que
a qualidade dos textos escritos é como um cartão
de visitas do emissor diante da pessoa a quem se
dirige – o destinatário - seja ele um professor, um
amigo, um chefe do trabalho, um examinador de
uma banca de concursos, etc. Por isso, devemos
cuidar tanto do que se diz quanto do modo de dizêlo, procurando expressar-se adequadamente,
utilizando a norma padrão do idioma e observando
os elementos de legibilidade.
Abaixo, listamos alguns desses elementos
exemplificando seus usos.
FORMA
Atentar para a forma do seu texto, ou seja,
para a impressão visual que ele despertará no leitor
é essencial. Nesse sentido, é importantíssimo
corrigir certos aspectos antes de considerar o
texto concluído. Tais aspectos são: a caligrafia, as
margens e a limpeza.
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Um ponto muito importante na prova de
redação ao qual os concorrentes não dão a devida
importância é a letra. Pratique sua letra, pois o
mínimo que o examinador espera é que a sua letra
seja legível. Você não precisa ter letra bonita, mas
deve garantir que o corretor consiga ler o seu texto.
Imagina se depois de 100 redações corrigidas o
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hexaminador pega a sua redação com uma letra
que ele mal consegue ler. Será que ele vai corrigir
com vontade? Não perca pontos preciosos por uma
coisa tão boba como essa. Seja esperto! Se a sua
letra não é tão legível, comece a treiná-la desde já.
Não perca tempo!
escolhendo o que sai e o que fica. Se necessário,
acrescente umas coisas e retire outras para evitar
que seu texto seja prolixo, ou seja cansativo, e
confuso para quem vai ler.
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Conforme dissemos anteriormente, após
organizar suas ideias você deve partir para a
organização do seu texto. Para auxiliar nessa
tarefa, a elaboração de um esquema que lhe
permita dividir bem os parágrafos é essencial.
A distribuição do texto sobre o papel e a
limpeza contribuem de maneira especial para
a qualidade do mesmo. Você deve respeitar as
margens esquerda e direita, além de não esquecer
que a margem para o início de parágrafo é maior
que as outras, cerca de dois centímetros. Contribua
com a limpeza do seu texto, evite rasuras.
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Você deve desenvolver a capacidade de gerar
e de organizar suas ideias: saber conjugar o impulso
criador e a montagem do texto, propriamente dita.
Alguns chamam esses processos de “inspiração” e
“transpiração”, respectivamente.
Pois bem, organizar as ideias, de certa forma,
opõe-se à fragmentação com que elas aparecem
em nossa mente. É fato que pensamos numa
velocidade e escrevemos em outra. Então, faz-se
imprescindível para escrever permitir e incentivar
o fluxo de nossas ideias, e só então organizá-las.
Nesse sentido, é interessante não inibir o fluxo
de percepções, pensamentos e sentimentos que
forem surgindo após a leitura do tema proposto.
A partir disto, você deve rascunhar o que for
aparecendo para, em seguida, montar o seu texto,
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25*$1,=$‰…2'27(;72
ǩ(VTXHPD
Em qualquer texto, inclusive no mais
simples, como uma carta ou uma nota, o discurso
deve seguir uma ordem que responda a uma
organização prévia: o esquema. Nesse esquema, as
partes/seções do texto devem estar bem definidas.
Na exposição de um tema e na argumentação,
por exemplo, o texto se organiza baseado,
normalmente, no esquema a seguir:
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Onde se apresenta o propósito da exposição
ou a ideia principal que será defendida. Deve ser
breve, mas é necessária porque situa o leitor desde
o primeiro momento a respeito do tema.
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É o corpo do texto. Expõem-se de maneira
ordenada as ideias e conceitos ou as razões que
reforçam ou negam a ideia principal.
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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
- Conclusão
Deve resumir o que foi exposto na
introdução e no corpo do texto, estabelecendo um
contrabalanço e em seguida retornando a uma
afirmação.
um texto escrito. Nesse caso, quando os elementos
coesivos são utilizados equivocadamente, o leitor
fica confuso e desorientado, já que problemas na
coesão têm um efeito desarticulador sobre o texto,
dificultando não só sua leitura, como também sua
compreensão.
- Parágrafo
- A Coerência
O parágrafo constitui uma unidade de sentido
do texto. É composto de uma ou várias orações. Na
construção dos parágrafos, você deve diferenciar
as informações principais das secundárias,
ordenando-as de tal forma que o seu texto fique
claro, legível e interessante para o leitor.
Oi que lá vinha pelo rio uma pedra boiando
COESÃO E COERÊNCIA
A coesão e a coerência são duas propriedades
estreitamente ligadas com a compreensão e a
produção de textos. Enquanto as relações textuais
de coesão são de natureza sintática e léxicosemântica, estabelecidas entre palavras e orações,
as de coerência são de natureza semântica e nos
remetem ao significado do texto.
- A coesão
As relações coesivas que vão se estabelecendo
no texto dão conta da maneira como a informação
já mencionada se relaciona com a informação nova
para estabelecer uma continuidade discursiva
significativa. Isso tem a ver com a maneira como
as palavras, as orações e suas partes se combinam
para assegurar um desenvolvimento proposicional
e poder formar, assim, uma unidade conceitual:
Em riba dessa pedra, três navegador (sic)
Um deles era cego, nada enxergando
O outro não tinha braço pois o trem cortou
Mas deles o terceiro era o mais sem-vergonha
Pois estava nuzinho como Deus criou
Eis que chegando adiante o cego num berreiro
Olhando para o fundo, “olha um tostão!” gritou
E ouvindo isso o tal que era aleijado
Metendo a mão no fundo o tostão apanhou
E o tal que estava nu tendo o tostão tomado
Mais que ligeirinho no bolso guardou...
(Letra de “embolada” popular)
Se você observar atentamente o texto anterior
perceberá que ele está cheio de incoerências:
quem é cego não pode olhar - “Eis que chegando
adiante o cego num berreiro/Olhando para o fundo,
‘olha um tostão!’ gritou”;quem é aleijado, sem
braço, não pode pegar nada - “E ouvindo isso o tal
que era aleijado/Metendo a mão no fundo o tostão
apanhou”; quem está nu, não tem bolso para
guardar nada - “E o tal que estava nu tendo o tostão
tomado/Mais que ligeirinho no bolso guardou...”
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Com certeza, alguma vez você deve ter lido
em uma redação corrigida por seu professor, a
seguinte afirmação: “esta passagem do seu texto
está confusa e incoerente” ou “falta coerência à sua
argumentação”. Mas, afinal, você sabe exatamente
o que isso significa?
Vejamos a definição encontrada no dicionário
Aurélio para coerência:
Coerência:
1. Qualidade, estado ou atitude de coerente.
2. Ligação ou harmonia entre situações,
acontecimentos ou ideias; relação harmônica;
conexão, nexo, lógica.
Observe que o conceito apresentado
refere-se à existência de conexão, de nexo entre
situações, acontecimentos ou ideias. Podemos,
perfeitamente, aplicar isso aos textos escritos.
No caso da “embolada” que apresentamos
anteriormente, a incoerência foi proposital.
Porém, na sua redação do ENEM você não pode
correr o risco de se mostrar incoerente perante a
banca. Então, fique atento a essa questão e treine
bastante para não cometer esse tipo de deslize.
TIPOS DE TEXTO
Quando falamos ou escrevemos, realizamos
diversas atividades: informar, explicar, pedir, tentar
persuadir, sugerir, emocionar... Para isso, nos
servimos dos diferentes tipos de texto: descrição,
narração, exposição, argumentação e injunção.
Na linguagem escrita, consideramos esses
cinco tipos textuais, que são comumente abordados
nas provas de vestibulares e concursos públicos,
porém apenas o texto argumentativo nos interessa
comentar.
O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Argumentar é expor razões que justifiquem
uma determinada ideia ou opinião. A argumentação
é uma forma do discurso que pretende persuadir
(convencer), ou dissuadir, mediante argumentos e
razões um receptor – ouvinte ou leitor – para que
aceite as ideias do emissor, falante ou escritor.
Portanto, qualquer argumentação pode
orientar-se em duas direções:
-Confirmação.
O emissor expõe razões e argumentos para
provar a verdade de uma ideia. Por exemplo: o
consumo de cigarro é prejudicial porque ocasiona
vários danos à saúde.
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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
-Refutação.
- A formulação da tese
O emissor tenta, mediante razões e
argumentos, provar a falsidade de uma ideia. Por
exemplo: as drogas não devem ser legalizadas
porque assim mais jovens se tornarão adeptos,
com o consequente prejuízo pessoal e social.
A tese é a ideia ou opinião fundamental em
torno da qual fazemos reflexões. Normalmente
aparece no início do texto. Na sociedade existem
temas muito variados sobre os quais as pessoas
adotam pontos de vista contrapostos. A partir
deles surgem as teses para que sejam defendidas
ou refutadas.
O texto argumentativo possui uma
organização peculiar, já que o emissor deve ordenar
convenientemente os elementos temáticos para
alcançar o seu objetivo: convencer ou persuadir o
receptor.
Observe os elementos do texto argumentativo:
TEMA GERAL
(De que trata?)
AFIRMAÇÃO SOBRE UM ASPECTO DO TEMA,
OBJETO DA ARGUMENTAÇÃO (TESE)
- Introdução (exposição da tese)
Nessa parte tomamos conhecimento do
assunto e do posicionamento do autor. A partir de
seu posicionamento, ele formula uma tese ou a
ideia principal do texto que irá defender.
Observe algumas teses desenvolvidas a
partir de um tema geral:
TEMA: MEIO AMBIENTE
- Desenvolvimento (os argumentos)
TESES:
1) Toda ideia de futuro baseada no crescimento
ilimitado conduz ao desastre ambiental.
É formado pelos argumentos, ou seja, pelo
conjunto de razões dirigidas em defesa da tese.
Em geral, em cada parágrafo é apresentado e
desenvolvido um argumento.
2) O consumo irresponsável traz como consequência
o envenenamento do meio ambiente.
- Conclusão
3) O progresso se volta contra o homem e o meio
ambiente.
É uma síntese dos argumentos desenvolvidos
anteriormente. Geralmente retoma a tese,
sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo
soluções para o problema discutido.
Por fim, você precisa saber que uma tese
deve ser planejada de forma objetiva: não pode
incluir opiniões nem expressões do tipo “eu
penso”, “eu acho”, “eu considero”...
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TEMAS DAS REDAÇÕES DO
ENEM
As propostas de redação do ENEM trazem
temas atuais, que se relacionam com a realidade
do estudante. Sempre apresentam textos
diversificados para reflexão, tais como trechos
de leis, artigos de opinião, charges, mapas, tiras
cômicas, poemas e trechos de música, que auxiliam
o aluno na elaboração do seu próprio texto.
De 1998 até 2009 os temas propostos foram
os seguintes:
1998
“Viver e aprender”
1999
“Cidadania e participação social”
2000
“Direitos da criança e do adolescente: como
enfrentar esse desafio nacional?”
2001
“Desenvolvimento e preservação ambiental: como
conciliar os interesses em conflito?”
2002
“O direito de votar: como fazer dessa conquista
um meio para promover as transformações
sociais de que o Brasil necessita?”
2003
“A violência na sociedade brasileira: como mudar
as regras desse jogo?”
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2004
“Como garantir a liberdade de informação e evitar
abusos nos meios de comunicação?”
2005
“O trabalho infantil na realidade brasileira”
2006
“O poder de transformação da leitura”
2007
“O desafio de conviver com a diferença”
2008
“A preservação da floresta Amazônica”
2009
“O indivíduo frente a ética nacional”
2009 (CANCELADO)
“Valorização do idoso”
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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
DICAS IMPORTANTES
1. Apresente os seus textos bem estruturados:
introdução, desenvolvimento e conclusão.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com tudo o que lhe apresentamos até aqui
em nossos 5 fascículos de Linguagens, Códigos e
suas Tecnologias, esperamos sinceramente ter-
2. Distribua o conteúdo em parágrafos. Cada
lhes ajudado a dar um passo significativo na sua
parágrafo deve desenvolver uma ideia principal
preparação rumo ao sucesso no ENEM.
ou secundária.
Lembramos que as vídeo-aulas são um
3. Construa os parágrafos com orações simples,
complemento
claras e precisas. Para isso, evite que elas sejam
fascículos. Não deixe de assisti-las e aproveite
extensas: que não ultrapassem duas linhas, mais
todos os recursos disponíveis.
bem
interessante
dos
nossos
ou menos.
Na próxima semana começaremos a discutir
4. Empregue palavras cujo significado você
questões relacionadas às Ciências Humanas e
conheça. Caso não o faça, suas frases podem
suas Tecnologias.
ficar sem sentido.
Estude bastante e fique tranquilo, pois tudo
5. Cuidado com a correção gramatical: a
vai dar certo!
construção oracional, a concordância, a ordem
dos elementos da oração, a utilização adequada
dos elos coesivos.
6. Escreva com letra legível e evite borrões.
7. Distribua convenientemente o texto no papel:
respeite as margens
PROJETO DESAFIO ENEM 2010 I Jornal Diário do Nordeste I COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Prof.Francisco Sidney Nogueira
Brito e Prof. Jackson José Nogueira de Brito I PROFESSORES AUTORES: Gustavo Maximino Lima, Luiza Alice Lopes Menezes,
Ítalo Felipe Gomes e Patrícia Moreira Sampaio I EDITORA VERDES MARES LTDA (Praça da Imprensa s/n - Fortaleza/CE - CEP:
60.135-690) I Diretoria Comercial: Antônio Vidal I Gerência Comercial: Alana Aguiar I Planejamento de Vendas: Camila Coutinho.
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