1ª Série – 2014
BIOLOGIA – HISTÓRIA
BIOLOGIA – Questões de 01 a 20
1)
(PAS-UFLA) Em relação à Teoria da Biogênese, apresentam-se as proposições
abaixo:
I.
É uma teoria segundo a qual um ser vivo se origina somente a partir de
processos de reprodução.
II. Segundo essa teoria, a vida pode surgir a partir de matéria inanimada.
III. Os experimentos de Redi e de Pasteur, nos séculos XVII e XIX,
respectivamente, foram muito importantes para a credibilidade dessa teoria.
IV. Os diferentes experimentos e pesquisas realizados com o objetivo de
consolidar a Teoria da Biogênese levaram à descrença da Teoria da
Geração Espontânea.
Assinale a alternativa CORRETA.
a)
b)
c)
d)
2)
Apenas as proposições III e IV estão corretas.
Apenas as proposições I, III e IV estão corretas.
Apenas as proposições II e III estão corretas.
Apenas as proposições I, II e IV estão corretas.
(PAS-UFLA-Modificada) A respeito do processo evolutivo da espécie humana
(Homo sapiens), analise se as afirmativas são Falsas (F) ou Verdadeiras (V); a
seguir, marque a alternativa CORRETA.
( ) A espécie humana possui diferentes capacidades de se adaptar às
condições ambientais.
( ) A espécie humana surgiu em uma atmosfera primitiva rica em metano,
submetida a altas temperaturas.
( ) A espécie humana tem sua origem explicada pela teoria da abiogênese.
( ) A espécie humana surgiu a partir da evolução dos macacos.
a)
b)
c)
d)
F–F–V–V
V–F–F–F
V–V–F–F
F–V–F–F
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GABARITO 1
1
BIOLOGIA – HISTÓRIA
3)
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(IFMG-Modificada) Charles Darwin estudou a distribuição dos tentilhões no
Arquipélago de Galápagos e sua relação com o tipo de bico e o hábito alimentar.
A relação entre o tipo de bico e o alimento é definida pela(o)
a)
b)
c)
d)
4)
possibilidade de extinção das aves.
espaço geográfico ocupado pelos animais.
disponibilidade de recursos no ambiente.
deslocamento de cada espécie entre as ilhas.
(PUCRJ-Modificada) Considere os tópicos abaixo:
I.
II.
III.
IV.
V.
Seleção natural
Herança dos caracteres adquiridos
Adaptação ao meio
Ancestralidade comum
Mutação
Quais deles foram considerados por Darwin na elaboração de sua teoria da
evolução das espécies?
a)
b)
c)
d)
2
somente I, III e IV.
somente I, II e V.
somente I, II e III.
somente III, IV e V.
GABARITO 1
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5)
(UFRGS-Modificada) Assinale a alternativa CORRETA com relação às
estruturas análogas.
a)
b)
c)
d)
6)
BIOLOGIA – HISTÓRIA
Elas surgem a partir de convergência evolutiva.
Elas evidenciam os parentescos evolutivos entre as espécies.
Elas têm a mesma origem embriológica nas diferentes espécies.
Elas podem apresentar diferentes funções nas espécies.
(IFMG-Modificada) Observe a figura seguinte.
Ao longo do processo evolutivo da espécie humana, percebe-se o aumento
da(o)
a)
b)
c)
d)
habilidade manual.
tamanho da mandíbula.
comprimento dos membros.
quantidade de pelos corporais.
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GABARITO 1
3
BIOLOGIA – HISTÓRIA
7)
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(UESPI-Modificada) O planeta abriga uma imensa diversidade biológica, cuja
origem possivelmente ocorreu em lagos e oceanos na Terra primitiva.
Considerando que a formação de coacervados, ilustrada abaixo, poderia
fornecer uma explicação para o surgimento da vida, há bilhões de anos atrás,
analise as afirmativas abaixo.
I.
Caso houvesse disponibilidade de metano, amônia, hidrogênio e água na
atmosfera da Terra primitiva, tais compostos seriam prováveis fontes de
aminoácidos necessários à formação de coacervados.
II. Os coacervados eram células eucariontes primitivas envoltas por uma
película de água e com funções básicas intracelulares, como absorção e
excreção.
III. Nos coacervados, as reações químicas eram promovidas com energia de
ativação fornecida pela radiação solar e pelas descargas elétricas.
Está(ão) CORRETA(S) apenas:
a)
b)
c)
d)
4
I e II
I e III
II
II e III
GABARITO 1
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8)
BIOLOGIA – HISTÓRIA
(ENEM-Modificada) Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea.
Nessa situação, apresentam algumas características corporais como, por
exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o deslocamento no
subsolo e, em alguns casos, ausência de olhos.
Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem das adaptações
mencionadas no texto utilizando conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao
adotar esse ponto de vista, ele diria que
a)
b)
c)
d)
9)
as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.
a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos,
segundo a lei do uso e desuso.
as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa
característica foi incorporada ao patrimônio genético e então transmitida
aos descendentes.
as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações
e depois, ao longo do tempo, foram selecionadas por serem mais
adaptadas ao ambiente em que os organismos se encontram.
(UERJ) Até o século XVII, o papel dos espermatozoides na fertilização do óvulo
não era reconhecido. O cientista italiano Lazaro Spallanzani, em 1785,
questionou se seria o próprio sêmen, ou simplesmente o vapor dele derivado, a
causa do desenvolvimento do óvulo.
Do relatório que escreveu a partir de seus estudos sobre a fertilização, foi
retirado o seguinte trecho:
"... para decidir a questão, é importante empregar um meio conveniente que
permita separar o vapor da parte figurada do sêmen e fazê-lo de tal modo que
os embriões sejam mais ou menos envolvidos pelo vapor."
Dentre as etapas que constituem o método científico, esse trecho do relatório é
um exemplo de:
a)
b)
c)
d)
análise de dados
coleta de material
elaboração da hipótese
planejamento do experimento
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GABARITO 1
5
BIOLOGIA – HISTÓRIA
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10) (UFSJ) O aparecimento de animais vermiformes em carne durante o processo
de decomposição pode ser observado frequentemente. Em 1668, Francesco
Redi realizou um experimento para tentar elucidar o fenômeno citado. O
experimento, de forma simplificada, consistiu em dois frascos de vidro, onde,
em ambos, Redi colocou pedaços de carne. Um dos frascos foi fechado com
gaze e o outro mantido aberto, conforme a figura a seguir. Depois de vários dias,
Redi encontrou os animais vermiformes.
Com relação ao experimento, analise as afirmativas abaixo.
I.
A gaze no frasco B impede a entrada de insetos, mas não impede a entrada
de micro-organismos.
II. Os vermes são formas larvais das moscas e por isso só apareceram no
frasco A.
III. O frasco A controla experimentalmente o frasco B.
IV. Redi não padronizou a quantidade de carne nos frascos. Com isso, o
experimento é inconclusivo.
V. Toda matéria em estado de decomposição produz naturalmente seus
vermes. Por isso, os vermes foram observados nos dois frascos.
VI. Os vermes aparecem nos dois frascos, porém aparecem primeiro no frasco
A e vários dias depois no frasco B.
De acordo com essa análise, estão CORRETAS apenas as alternativas
a)
b)
c)
d)
6
II, III e lV
l, V e VI
I, II e III
IV, V e VI
GABARITO 1
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BIOLOGIA – HISTÓRIA
11) (UFSJ) Bebidas de diversas marcas chamadas de energético possuem
substâncias estimulantes como a taurina e a cafeína. A cafeína também está
presente em vários refrigerantes, como, por exemplo, os de cola. O quadro
abaixo mostra alguns valores da concentração de algumas substâncias
presentes em duas marcas de energéticos e em dois refrigerantes de cola. Os
valores em gramas, referentes a porções de 200 ml, são todos hipotéticos,
assim como as bebidas.
BEBIDA
Energético 1
Energético 2
Refrigerante de cola
Refrigerante de cola dietético
CARBOIDRATO
18,4
20
21
0
SÓDIO
100
60
28
100
CAFEÍNA
500
350
3
3
Se colocarmos as bebidas em ordem da que confere mais energia para a que
confere menos energia, teremos
a)
b)
c)
d)
refrigerante de cola, energético 2, energético 1, refrigerante de cola
dietético.
energético 1, energético 2, refrigerante de cola, refrigerante de cola
dietético.
energético 2, energético 1, refrigerante de cola, refrigerante de cola
dietético.
refrigerante de cola dietético, refrigerante de cola, energético 2, energético
1.
12) (UDESC-Modificada) Analise o quadro abaixo:
Ácido nucleico
DNA
RNA
Nº de fitas
(1)
(2)
Bases nitrogenadas
(3)
(4)
Tipo de açúcar
(5)
(6)
Assinale a alternativa CORRETA em relação à correspondência entre o número
indicado no quadro acima e a característica correspondente do ácido nucleico
DNA ou RNA, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
(1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina, Timina e Uracila, (4)
Adenina, Citosina, Guanina, Timina e Uracila, (5) desoxirribose, (6) ribose
(1) duas, (2) uma, (3) Uracila, (4) Timina, (5) desoxirribose, (6) ribose
(1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina e Timina, (4) Adenina,
Citosina, Guanina e Uracila, (5) desoxirribose, (6) ribose
(1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina e Timina, (4) Adenina,
Citosina, Guanina e Uracila, (5) ribose, (6) desoxirribose
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GABARITO 1
7
BIOLOGIA – HISTÓRIA
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13) (IFMG) A importância da água para os seres vivos relaciona-se às suas
propriedades físicas e químicas que permitem o bom funcionamento dos
organismos. NÃO se pode atribuir à água a função de
a)
b)
c)
d)
servir como meio para as reações químicas celulares.
absorver calor dos organismos, agindo como regulador térmico.
evitar variações bruscas de temperatura do corpo dos seres vivos.
formar os envoltórios rígidos das células vegetais com a função estrutural.
14) (UTFPR-Modificada) A falta de vitaminas na alimentação pode provocar várias
doenças. Uma dessas doenças é o raquitismo, que deixa os ossos fracos,
pernas tortas e dentição com problemas. Para prevenir o raquitismo, além de
tomar sol nos horários recomendados devemos consumir alimentos, como leite,
atum, manteiga, óleo de fígado de peixe, etc. O raquitismo é causado pela falta
de:
a)
b)
c)
d)
Calciferol (vitamina D).
Retinol (vitamina A).
Tocoferol (vitamina E).
Ácido ascórbico (vitamina C).
15) (IFCE-Modificada) Os sais minerais são reguladores e desempenham diversas
funções relacionadas com o metabolismo. São considerados ativadores
enzimáticos e essenciais para o funcionamento celular.
Sobre isso, é CORRETO afirmar-se que,
a)
b)
c)
d)
o sódio interfere na pressão arterial e no volume celular.
o enxofre atua na produção de hormônios pela glândula tireoide.
a coagulação sanguínea depende diretamente do potássio.
o magnésio faz parte da hemoglobina.
16) (IFCE-Modificada) O leite materno é o único alimento que contém todos os
nutrientes necessários ao bebê durante os primeiros meses de vida, pois, além
de fornecer os compostos químicos necessários ao desenvolvimento, ele
contém anticorpos que ajudam a prevenir doenças. Essas macromoléculas são
classificadas como
a)
b)
c)
d)
8
carboidratos de defesa que desempenham funções biológicas importantes.
lipídios protetores que participam da formação de estruturas celulares.
proteínas especiais encontradas nos seres vivos.
vitaminas fundamentais à nossa saúde que produzem imunidade ativa.
GABARITO 1
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17) (UFTPR-Modificada) Os lipídios são substâncias insolúveis em água e solúveis
em solventes orgânicos que desempenham diversas funções nos seres vivos.
Um dos importantes papéis dos lipídios nos seres vivos é:
a)
b)
c)
d)
atuar como catalisadores biológicos.
servir como fonte de reserva energética.
formar proteínas celulares.
conter as informações genéticas dos seres vivos.
18) (IFMG) Todas as atividades celulares dependem, de certa forma, da ação de
proteínas, entre as quais, algumas são especiais e denominadas enzimas, cuja
função é
a)
b)
c)
d)
catalisar as reações biológicas.
promover a adesão entre as células.
servir como depósito temporário de glicose.
lubrificar as juntas esqueléticas dos animais.
19) (PUCRJ-Modificada) As tetraciclinas constituem uma classe de antibióticos
produzidos por bactérias do gênero Streptomyces. Elas atuam impedindo que o
RNA transportador se fixe ao ribossomo nas células bacterianas.
Em qual processo biológico este antibiótico atua?
a)
b)
c)
d)
Transcrição
Síntese Proteica
Replicação do DNA
Divisão celular
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GABARITO 1
9
BIOLOGIA – HISTÓRIA
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20) (UFSM-Modificada) Os atletas obtêm sucesso através de muito treinamento,
entretanto as características genéticas de cada indivíduo colaboram para um
resultado final positivo.
No esquema, as bases do DNA que dão origem ao RNA mensageiro, no sentido
da seta, são:
a)
b)
c)
d)
10
C–A–U–G–A–C–G–U.
A–U–A–C–U–G–C–A.
G–T–A–C–U–G–C–A.
C–A–T–G–A–C–G–T.
GABARITO 1
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BIOLOGIA – HISTÓRIA
HISTÓRIA – Questões de 21 a 40
21) A Pré-História pode ser definida como:
a)
b)
c)
d)
O período em que os Dinossauros dominaram o planeta.
O período anterior ao surgimento da civilização.
O período que vai do surgimento da escrita até o início da civilização
grega.
O período em que o ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços
de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de pedras.
22) Observe a imagem abaixo:
Qual das alternativas abaixo apresenta as principais características do período
da Pré-História conhecido como Paleolítico?
a)
b)
c)
d)
Os homens praticavam a agricultura e domesticavam animais.
Os homens viviam em casas, organizadas em vilas, o poder ficava nas
mãos de um chefe.
Os homens faziam artefatos (ferramentas, armas, utensílios domésticos)
de ferro e construíam suas casas de madeira e argila.
Os homens habitavam cavernas, viviam da caça de animais e coleta de
vegetais, usavam instrumentos feitos com ossos e pedras lascadas.
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GABARITO 1
11
BIOLOGIA – HISTÓRIA
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23) Observe a imagem abaixo:
Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período
da Pré-História conhecido como Neolítico?
a)
b)
c)
d)
O ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos
e escrevia textos em blocos de argila.
A religião estava bem desenvolvida e organizada, assim como o sistema
político baseado na democracia.
Neste período ocorreu a sedentarização com a prática da agricultura e a
domesticação de animais.
Os seres humanos não falavam, apenas emitiam ruídos para se
comunicarem.
24) Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período
da Pré-História conhecido como Idade dos Metais?
a)
b)
c)
d)
12
O homem passou a cunhar moedas e desenvolveu um avançado sistema
financeiro.
Na Idade dos Metais, os homens da Pré-História inventaram várias
máquinas de ferro e bronze, fato que aumentou a produtividade de objetos
manufaturados.
O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais (cobre, bronze e
ferro) trouxe muitos avanços na vida cotidiana do homem pré-histórico.
Embora conhecessem as técnicas de fundição de metais, os homens deste
período continuaram a fazer ferramentas de ossos e pedras lascadas.
GABARITO 1
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BIOLOGIA – HISTÓRIA
25) Observe a imagem ao lado:
Qual fator geográfico possibilitou o
desenvolvimento da civilização
egípcia na antiguidade?
a)
b)
c)
d)
A presença do deserto do
Saara
que
favoreceu o
estabelecimento de aldeias na
região.
A existência de uma densa
floresta tropical no nordeste do
continente africano.
O clima subtropical e o alto
índice pluviométrico (índice de
chuvas) no território egípcio,
favorecendo a agricultura na
região.
A existência do rio Nilo que
possibilitou a prática da
agricultura em suas margens, a
pesca e o uso de suas águas
para diversas finalidades.
26) O que era o Código de Hamurabi, criado na Babilônia?
a)
b)
c)
d)
Conjunto de leis que organizava o comércio na região da Mesopotâmia.
Conjunto de leis e regras sociais criadas pelos assírios, cujo objetivo era
educar a população mesopotâmica.
Conjunto de leis criado pelo rei Hamurabi que definia punições severas a
quem cometesse crimes. Tinha como base a lei de talião: “olho por olho,
dente por dente”.
Conjunto de leis criado por Nabucodonosor II, que tinha como objetivo
principal cobrar impostos da população e punir os sonegadores.
27) Os hebreus desenvolveram sua civilização no primeiro milênio antes de Cristo.
A respeito dela podemos afirmar, corretamente que:
a)
b)
c)
d)
a importância da história da civilização hebraica se expressa,
especialmente, através da formação de um Império.
a importância do estudo dos hebreus se justifica pelo monoteísmo que
surge e se desenvolve entre eles, constituindo-se um ponto de partida para
o surgimento de outras religiões, como o cristianismo e o islamismo.
a civilização hebraica apresenta traços específicos que decorrem do seu
distanciamento frente às demais culturas do Oriente Próximo.
os antigos hebreus têm como livro sagrado o Novo Testamento.
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GABARITO 1
13
BIOLOGIA – HISTÓRIA
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28) Os fenícios, que desenvolveram sua civilização na região onde hoje se encontra
o Estado do Líbano, destacaram-se como grandes comerciantes marítimos.
Entretanto, outro importante legado foi deixado pelos fenícios para as
civilizações posteriores. Qual foi este legado?
a)
b)
c)
d)
A introdução de técnicas agrícolas eficientes.
Introdução do carro de roda nos transportes.
Criação de uma escrita e um alfabeto fonético.
Uma arquitetura inovadora representada pelas pirâmides.
29) O soberano dividiu o seu império em províncias, chamadas satrapias, sendo a
terra
considerada como propriedade
real
e trabalhada
pelas
comunidades. Estas características identificam o
a)
b)
c)
d)
Império dos persas durante o reinado de Dario.
Império babilônico durante o governo de Hamurabi.
Antigo Império Egípcio durante a dinastia de Quéops.
Reino de Israel sob o comando de Davi.
30) Sobre a economia da Grécia Antiga é VERDADEIRO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
Os gregos nunca usaram moedas e toda economia era baseada no sistema
de trocas.
Os gregos possuíam uma economia fechada, as relações comerciais eram
restritas às cidades-Estado gregas.
O trabalho assalariado era o mais comum na Grécia Antiga, pois o
escravismo nunca foi adotado já que era proibido em todo território grego.
O comércio marítimo foi uma das principais atividades econômicas da
Grécia Antiga.
31) Sobre a religião grega é FALSO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
14
Os gregos antigos eram monoteístas, ou seja, acreditavam na existência
de apenas um deus.
Os gregos antigos eram politeístas, ou seja, acreditavam na existência de
vários deuses.
Os gregos antigos faziam consultas aos deuses no oráculo de Delfos.
Em homenagem aos deuses, principalmente a Zeus (deus dos deuses), os
gregos criaram os Jogos Olímpicos.
GABARITO 1
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32) Qual das alternativas abaixo aponta uma importante característica da cultura na
Grécia Antiga?
a)
b)
c)
d)
As artes plásticas na Grécia Antiga não apresentaram grande valor artístico,
pois as esculturas e pinturas não eram realistas.
A arquitetura grega foi a principal manifestação cultural da Grécia Antiga,
pois recebeu muita influência dos egípcios e mesopotâmicos.
O teatro foi uma importante manifestação cultural na Grécia Antiga. Nos
anfiteatros, os atores gregos representavam comédias e tragédias.
No campo cultural, os gregos se dedicaram quase que exclusivamente às
danças e festas musicais.
33) Observe a imagem abaixo:
Uma das principais cidades-Estado da Grécia Antiga foi Esparta. Qual das
alternativas abaixo apresenta características de Esparta?
a)
b)
c)
d)
Esparta foi uma cidade-Estado que se dedicou muito ao desenvolvimento
intelectual e artístico dos seus cidadãos.
Fundada pelos dórios, Esparta era uma cidade-Estado militarista e com
uma sociedade com pouca mobilidade social.
Esparta foi uma cidade pacífica, sendo que não se envolveu em nenhuma
guerra em toda sua história.
Esparta foi fundada pelos jônios e teve no comércio marítimo e na indústria
suas principais atividades econômicas.
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GABARITO 1
15
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34) Atenas foi uma importante cidade-Estado grega na antiguidade. Qual das
alternativas abaixo aponta características importantes da sociedade ateniense.
a)
b)
c)
d)
Atenas foi uma cidade exclusivamente voltada para a guerra.
Em Atenas todas as pessoas podiam participar da democracia.
Os atenienses valorizavam muito a democracia, as manifestações artísticas
e a filosofia.
Atenas possuía uma sociedade igualitária, ou seja, não havia classes
sociais e todos viviam com o mesmo padrão de renda.
35) A expansão romana pelo Mar Mediterrâneo gerou importantes transformações
políticas, econômicas e sociais. Dentre elas temos:
a)
b)
c)
d)
aumento do trabalho livre; maior concentração populacional nos campos e
enriquecimento da elite patrícia.
influência bastante grande da cultura grega; domínio político dos plebeus;
grande moralização dos costumes.
fim do trabalho escravo; concentração da plebe no campo; domínio político
dos militares.
grande número de escravos; predomínio do comércio; êxodo rural, gerando
o empobrecimento da plebe.
36) O que foi a política do pão e circo durante o Império Romano?
a)
b)
c)
d)
16
Política promovida pelo imperador romano para arrecadar mais impostos,
através da cobrança de taxas em atividades de lazer e sobre o comércio de
pão.
Política dos reis romanos para aumentar o comércio de pão e outros
alimentos que utilizavam o trigo como matéria prima.
Distribuição de alimentos e promoção de entreterimento como forma do
imperador agradar os mais pobres, diminuindo as tensões sociais e
evitando revoltas e conflitos em Roma.
Política promovida pelos senadores romanos com objetivo de proibir o circo
e a venda ilegal de pães em Roma.
GABARITO 1
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37) Sobre a crise do Império Romano, é verdadeiro afirmar que:
a)
b)
c)
d)
O Império Romano entrou em crise porque todos os soldados romanos
abandonaram seus postos e foram morar em cidades da Ásia e África.
A crise do Império Romano foi motivada pela corrupção, baixos
investimentos no exército, crise agrícola e presença dos povos germânicos
nas regiões de fronteiras.
A crise do Império Romano ocorreu em função da invasão de povos
africanos.
O Império Romano entrou em crise, pois os papas passaram a governar
todas as províncias romanas no século V.
38) Qual das alternativas abaixo apresenta aspectos do legado romano para as
civilizações posteriores?
a)
b)
c)
d)
O direito romano, presente até os dias de hoje na cultura do Ocidente,
assim como o latim, que deu origem a língua portuguesa, francesa, italiana
e espanhola.
A religião politeísta romana que até hoje é predominante no mundo
ocidental.
As técnicas de construção de pirâmides e a medicina, através do processo
de mumificação de corpos.
A língua inglesa, a democracia e a educação voltada para as artes e cultura.
39) Leia o texto:
"As aldeias de índios estão forçadas a entregar certa quantidade de seus
membros aptos para realizar trabalhos (...), durante um prazo determinado.
Esses índios são compensados com certa quantidade de dinheiro e destinados
aos mais variados tipos de serviços".
Esse trecho da obra de Sérgio Bagú, Economia da sociedade colonial,
apresenta as condições de trabalho compulsório
a)
b)
c)
d)
dos diversos grupos indígenas das áreas colonizadas por espanhóis e
portugueses.
dos grupos indígenas das áreas espanholas submetidos à instituição da
"mita".
dos grupos indígenas das áreas portuguesas submetidas às regras da
"guerra justa".
dos grupos indígenas das áreas agrícolas de colonização espanhola
submetidos ao regime de "encomienda".
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BIOLOGIA – HISTÓRIA
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40) Leia o texto:
...as casas se erguiam separadas umas das outras, comunicando-se
somente por pequenas pontes elevadiças e por canoas... O burburinho e o ruído
do mercado (...) podia ser ouvido até quase uma légua de distância... Os artigos
consistiam em ouro, prata, joias, plumas, mantas, chocolate, peles curtidas ou
não, sandálias e outras manufaturas de raízes e fibras de juta, grande número
de escravos homens e mulheres, muitos dos quais estavam atados pelo
pescoço, com gargalheiras, a longos paus... Vegetais, frutas, comida preparada,
sal, pão, mel e massas doces, feitas de várias maneiras, eram também lá
vendidos... Os mercadores que negociavam em ouro possuíam o metal em grão,
tal como vinha das minas, em tubos transparentes, de forma que ele podia ser
calculado, e o ouro valia tantas mantas, ou tantos xiquipils de cacau, de acordo
com o tamanho dos tubos. Toda a praça estava cercada por piazzas sob as
quais grandes quantidades de grãos eram estocadas e onde estavam, também,
as lojas para as diferentes espécies de bens.
Este texto foi escrito pelo cronista espanhol Bernal Diaz Del Castilho em 1519,
sobre a cidade asteca de Tenochtitlán. A partir dele, é CORRETO afirmar que,
na época, os astecas
a)
b)
c)
d)
18
tinham uma economia comercial e de acumulação de metais preciosos
(ouro) pelo Estado.
tinham uma economia monetária que estimulava o desenvolvimento urbano
e comercial.
estavam organizados em duas classes sociais: os grandes proprietários de
terra e os escravos.
desenvolviam trabalhos no campo e nas cidades, associando agricultura,
artesanato e comércio.
GABARITO 1
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GABARITO 1
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GABARITO 1
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