PLANEJAMENTO DE AULAS – MATEMÁTICA E QUÍMICA – PSEI – 2014.01
Terças e quintas
Data Conteúdos
1- Apresentação:
- Professora
- Alunos
- Programa:
1- Conteúdo
2- Metodologia
3- Avaliação:
 Trabalhos atrasados 50% da nota/ sem rebarbas/ sem cópias/ não fazer
leituras nas apresentações;
 Será seguido rigorosamente o regimento da UDESC
 Abonos de faltas serão apenas permitidos de acordo com os casos
estipulados por lei.
 A chamada será feita no início, no meio ou no final da aula. Caso o aluno
não esteja em sala neste momento, receberá falta.
 As avaliações serão avisadas com antecedência e nos dias marcados. Os
alunos que não comparecerem deverão solicitar segunda chamada na
Secretaria acadêmica.
 Não haverá trocas de datas de avaliações, a não ser por próprio
impedimento da professora.
 As reclamações referentes a notas e frequência deverão ser realizadas por
escrito e entregues a professora para análise, que chamará o aluno para a
discussão a respeito.
 Os casos de recursos das avaliações após discussão com a professora,
obedecerão os prazos regimentais.
 As notas e frequências serão lançadas no sistema acadêmico e em caso de
dúvidas, os alunos poderão procurar a professora em seu horário de
atendimento na sala 01 do DQMC.
Notas:
Serão:
50% - provas escritas (referentes a todos os conteúdos apresentadas em sala – pela
professora ou pelos acadêmicos).
Critérios para avaliação escrita:
 Coesão do texto
 Argumentação lógica
 Adequação ao conteúdo proposto
 Adequação ortográfica e gramatical
Prova 1:
 Correntes Psicológicas
 Psicomotricidade
 Desenho
 Brincar
Prova 2:
 O cotidiano Escolar
 Adolescência
 Vida Adulta
 Livro
20% apresentação de trabalhos orais
Critérios:
 Adequação do vocabulário
 Argumentação Lógica
 Adequação ao conteúdo proposto
 Respeito ao tempo estipulado de apresentação
10% Psicomotricidade
10% Cotidiano da vida escolar
15% Leitura de livros – apresentação oral – poderá ser realizado através de
perguntas/ ou através de explanação por parte dos alunos
10% Apresentação do vídeo – VER NÚMERO DE ESTUDANTES PARA DIVIDIR EM
EQUIPES– separados pelas temáticas:
 Correntes
 Pré-natal
 Brinquedo
 Psicomotricidade
 Desenho
 Adolescência
 Vida Adulta
Critérios:
 Boa produção e edição
 Adequação ao conteúdo total da disciplina
 Criatividade
5% Auto avaliação – escrita
 Frequência – até 2 pontos
 Comprometimento com a disciplina - até 3 pontos
 Aquisição de conhecimento - até 3 pontos
 Pontualidade – até 2 pontos
4- Material didático
5- Horário
6- Bibliografia:
- Por que os homens fazem sexo e as mulheres amor? Allan Pease – página profa.
- O apanhador nos campos de centeio
- E aí? – Rubem Alves - xerox
- O diário de Anne Frank
- Caçador de Pipas
- Através do espelho
- Complexo de Cinderela – xerox
- Síndrome de Peter Pan – xerox
- Transformando suor em ouro - xerox
- Natureza Selvagem
- Eu Carolina F.
- O monge e o executivo - xerox
- A arte da guerra
- Quem ama educa – Içami Tiba
- Para sempre Alice - xerox
- Os sofrimentos do jovem Werther – xerox
- Em busca de sentido - xerox
- A morte e o morrer
Sugestões de outros filmes:
Bakita – Maria Montessori
Conrak – para o dia nascer feliz
Carpen Die
Mary e Max
Diário de um banana
Preciosa
Os suspeitos
Meu nome é radio
Prova de fogo
Curioso caso de Benjamin Button
Click
Marley e eu
Amor além da vida
Elephant
Amercian Beatuty
Gilbert
Desafio de gigante
O livro de Eli
Diário de um adolescente
Terra do nunca, a origem
Como se fosse a primeira vez
O aviador (esquizofrenia)
Estamos todos bem (idade adulta)
As mil palavras
Confissões de adolescente
Filhos do silêncio
Seu nome é Johan
7- Laboratório LAPSI
2- Agenda/Teste dos três minutos/ Caça ao tesouro/ As Três Peneiras de
Sócrates/Técnica- quais as palavras que vem a sua mente quando pensa em
Psicologia e Educação.
As Três Peneiras
Um homem foi ao encontro de Sócrates levando ao filósofo uma informação que
julgava de seu interesse:
- Quero contar-te uma coisa a respeito de um amigo teu!
- Espera um momento – disse Sócrates – Antes de contar-me, quero saber se
fizeste passar essa informação pelas três peneiras.
- Três peneiras? Que queres dizer?
- Vamos peneirar aquilo que quer me dizer. Devemos sempre usar as três peneiras.
Se não as conheces, presta bem atenção. A primeira é a peneira da VERDADE. Tens
certeza de que isso que queres dizer-me é verdade?
- Bem, foi o que ouvi outros contarem. Não sei exatamente se é verdade.
- A segunda peneira é a da BONDADE. Com certeza, deves ter passado a
informação pela peneira da bondade. Ou não?
Envergonhado, o homem respondeu:
- Devo confessar que não.
- A terceira peneira é a da UTILIDADE. Pensaste bem se é útil o que vieste falar a
respeito do meu amigo?
- Útil? Na verdade, não.
- Então, disse-lhe o sábio, se o que queres contar-me não é verdadeiro, nem bom,
nem útil, então é melhor que o guardes apenas para ti.
Em duplas:
O que é psicologia?
Qual a relação entre Psicologia e educação?
Qual a diferença entre senso comum e ciência?
A psicologia é ciência? Por quê?
Qual o objeto de estudo da psicologia?
O que é subjetividade?
Advertências em relação a psicologia: misticismo/ somos todos psicólogos?
Nossas características são inatas ou aprendidas?
Correntes Psicológicas – Apresentar PPT sobre as questões realizadas.
Correntes Psicológicas/ Qual corrente mais se adapta melhor ao Ensino de...?
Justifique.
Ver sorteio do livro
FILME: SHOW DE TRUMAN ou SIM SENHOR
SOLICITAR QUE CADA DUPLA ELABORE 5 PERGUNTAS SOBRE O FILME.
FAZER BATATA QUENTE PARA RESPONDER AS QUESTÕES DO FILME.
Discussão sobre o filme
PPT sobre pré-natal – Fazer uma entrevista: Como foi a sua gravidez e seu parto?
Por que você tem o nome que tem?
PPT sobre pré-natal
Teoria sobre psicomotricidade – aula expositiva
TRABALHO: 3 JOGOS PSICOMOTORES RELACIONADOS AO CURSO
ENVIAR POR EMAIL AS REGRAS – colocar a bibliografia
DEIXAR OS JOGOS COM AS REGRAS IMPRESSAS NO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA
CADA ALUNO DEVERÁ EXECUTAR UM DOS JOGOS COM A TURMA.
[T1] Comentário: VER
Teoria sobre psicomotricidade – aula expositiva
QUAIS OS ASPECTOS PSICOMOTORES SÃO IMPORTANTES PARA O APRENDIZADO
DE...De que forma?
Apresentação dos jogos psicomotores (em equipes ou individual???)
- Percepção espacial
- Percepção temporal
- Percepção visual
- Percepção auditiva
- Percepção olfativa
- Percepção gustativa
- Percepção termo tátil
- Motricidade ampla
- Motricidade fina
- Memória visual
- Memória auditiva
- Ritmo
- Atenção e concentração
- Lateralidade
Continuação
Apresentação dos trabalhos de Psicomotricidade
Apresentação dos trabalhos de Psicomotricidade
Dificuldades de aprendizagem: disgrafia, discalculia e dislexia (vídeo)
Desenhos – Fazer e trazer desenhos – PPT sobre teoria + rabiscos PPT
Análise de desenhos/cores
Texto brinquedos (em equipes) ELABORAÇÃO DE 5 QUESTÕES E UM GRUPO
RESPONDE AS QUESTÕES DOS OUTROS
Júri simulado para a discussão das questões sobre o Brinquedo - DO QUE
BRINCAVAM? QUE ARTES FAZIAM?
PROVA 01
Cotidiano da sala de aula (mandar por e-mail o PPT)
PPT mentira altruísta Plácido Domingo
1. Tiques e TOC
2. Síndrome do pânico, fobias e medo
3. Esquizofrenia
4. Depressão infantil e na adolescência
5. Autismo/ síndrome de Asperger
6. Agressividade e Bullying
7. Violência domestica e sexual
8. Fantasia/Mentira/Timidez
9. Transtorno opositor desafiador/Furtos
10. Distúrbios alimentares
11. Hiperatividade
12. Dependência química/Alcoolismo
13. Homoafetividade
14. Discriminação racial
15. Deficiência visual
16. Deficiência auditiva
17. Deficiência Física
18. Epilepsia
19. Alienação parental
20. Novas constituições familiares
21. Adoção
22. Transtorno de ansiedade generalizada
23. Cutting
Apresentação dos trabalhos
Apresentação dos trabalhos
Apresentação dos trabalhos
TRAZER O QUE O CARACTERIZAM COMO ADOLESCENTE (FOTOS, OBJETOS, MÚSICA,
LIVROS, POESIAS, RECORDAÇÕES): + quarto do adolescente +TERÇA INSANA+
FRASES PARA COMPLETAR: PENSEM EM VOCÊS COM 15 ANOS
Meu melhor amigo era...
Eu era...
O que mais me chateava...
Minha principal fantasia...
O tempo para mim...
Em termos de sexualidade o importante...
Participava de grupos de...
Os meus pais...
A música que mais gostava...
O filme que marcou minha vida...
Pensava que profissão seria...
Em termos de religião...
Encontrar um ou uma garota especial era sinônimo...
O meu amor...
Minha maior decepção...
Aula expositiva sobre adolescência – Pensar teoria para adolescência:
1ª. Fase- 10 a 12 anos
2ª. Fase 13 a 16 anos
3ª. Fase- 17 a 23 anos
4ª. Fase – tardia 24 anos
Gravidez e suicídio na adolescência
Apresentação dos livros
Apresentação dos livros
Apresentação dos livros
Idade Adulta (aula expositiva) – O que você estará fazendo daqui a 20 anos? 10
coisas que você gostaria de fazer antes de partir. Apresentação das observações +
experiência prática: não ouvir, não enxergar, não conseguir caminhar... fantástico +
texto AMADO FILHO – PARA TRABALHAR O IDOSO
FILME: ANTES DE PARTIR OU ESTAMOS TODOS BEM OU AMOR
Discussão do filme
Apresentação do vídeo (por assunto) contendo tópicos apresentados ou música
Apresentação do vídeo (por assunto) contendo tópicos apresentados ou música
Apresentação do vídeo (por assunto) contendo tópicos apresentados ou música
Revisão de conteúdos
PROVA 02
Segunda Chamada
Exame
[T2] Comentário: VER
PEDIR PARA ALGUÉM BAIXAR