HIDROPONIA COMO RECURSO DIDÁTICO
Allan Jefferson da Silva de Oliveira
Creusa Ferreira da Silva
Leandro da Silva Cabral
Leandro Finkler (Orientador)
Introdução Repassar informações a partir da prospecção de informações alternativas
para um determinado objeto faz dessa ação um ato de ensino-aprendizagem. O projeto
UFPE Alimentar tem como objetivo encontrar alternativas para a produção de
hortaliças em pequenos espaços empregando material reciclado como garrafas PET e
madeiras de construção para estruturar uma horta vertical. As garrafas são fixas em
canos de PVC que servem de conduto para a solução nutritiva das plantas. A simples
percepção da ação já traz consigo a incrível possibilidade de trabalhar diferentes
conceitos de diferentes áreas em sala de aula. Por exemplo, o preparo do vaso com
garrafa PET permite a discussão sobre polímeros; a pintura do vaso permite a discussão
sobre a luminosidade e sua importância para a microbiota presente no solo; o composto
utilizado para preencher o vaso permite a discussão sobre a ação de microrganismos na
degradação de materiais orgânicos; o preparo da solução nutritiva permite a discussão
sobre a fórmula química e eventuais reações quando colocados em mistura além da
importância para a nutrição e desenvolvimento das plantas; o pavio utilizado no fundo
do vaso permite a discussão sobre a física envolvida no transporte capilar; a estrutura e
os canos permitem a discussão sobre formas geométricas e a engenharia envolvida.
Dessa forma, percebe-se a característica interdisciplinar do projeto e sua potencialidade
em ajudar a compreender conceitos e fenômenos. A hidroponia surge como alternativa
do uso do solo devido à necessidade por diminuir ou eliminar a veiculação de
fitopatógenos presentes em solos contaminados ou infestados durante o cultivo. Por
outro lado, a compostagem é uma técnica utilizada para decomposição da matéria
orgânica e que elimina muitos contaminantes devido a temperatura que chega a ser
superior a 60 oC durante a sua produção. Essa gama de conceitos envolvidos no projeto
pode ser utilizada nos planos de ensino para melhoria e inovação do ensino de ciências.
A aquisição dos conceitos através de ações práticas permitirá a compreensão que cada
indivíduo possui sobre diferentes temas tornando-se, assim, um agente ativo no ensino
e aprendizagem. Objetivos Aplicar a hidroponia de pavio em estrutura de horta vertical
para uso como recurso didático em sala de aula. Procedimentos Metodológicos A
execução iniciou-se com uma revisão criteriosa sobre o assunto. A separação de
material didático contendo estratégias e explicações mais detalhadas sobre o assunto
permitiu a observação de como realizar o sistema com material reciclado. As sementes
de coentro, rúcula, alface, pimenta, alecrim, manjericão foram obtidas no comércio de
Vitória de Santo Antão e plantadas, inicialmente, em bandejas para sementeira
contendo pó de coco misturado ao húmus de minhoca em uma proporção de 1:1. A
bandeja foi colocada em um recipiente com água visando a manutenção da umidade do
solo a fim de conseguir a germinação em um período de quinze dias. Em seguida, já
desenvolvida, as mudas foram transplantadas para o solo contido nas garrafas PET que
serviram como vaso. Para a construção do vaso, faz-se a retirada do fundo da garrafa e
realizado um furo na tampa para inserir o pavio. A borda do fundo da garrafa PET deve
ser aquecida ligeiramente com ferro elétrico, ou outro metal aquecido, para que a borda
do vaso fique mais rija. Principais Resultados O projeto tem desenvolvido folderes
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para divulgação e orientação para o desenvolvimento do objeto além de ter estruturado
um protótipo modelo para exercício das hipóteses e acompanhamento dos fatos. Até o
momento um pequeno sistema modelo foi montado. Esse pode ser facilmente
transportado para ser demonstrado nas escolas. Além disso, também tem sido escritas
cartilhas para divulgação do projeto e de como estruturar um sistema tão simples e
conseguir boa produção. Os sistemas pilotos foram montados no CAV para cultivo e
obtenção de resultados-imagem muito importantes para a fidelização de futuros
apoiadores da ideia. Conclusões O projeto teve a ideia implementada nas instalações
do Centro Acadêmico de Vitória e os resultados alcançados permitem a divulgação
junto a comunidade a partir da orientação para a adoção da ideia de cultura em
hidroponia de pavio. Considerações Como considerações já foi possível vislumbrar
um sistema hidropônico com multifunções e no qual será possível realizar diferentes
atividades que permitirão ao aluno envolver-se com os objetos e assimilar os conceitos.
Palavras-chave: hidroponia de pavio; recurso didático; produção hortícola.
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