O Ensino da língua inglesa na escola pública pela
abordagem do gênero fábula*
Subprojeto de Português Inglês - Coordenadoras: Profª. Dra. Patrícia Viana Belam; Profª. Me. Leila Felipini
Universidade do Sagrado Coração - Fonte de Financiamento: CAPES
Objetivos
• Elevar a qualidade da formação inicial de professores de Língua Inglesa;
• Inserir os licenciandos de Letras-Inglês no cotidiano de uma escola da
rede pública de educação;
• Proporcionar aos licenciandos de Letras-Inglês oportunidades de criação e
participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas
docentes buscando a superação dos problemas identificados no processo
de ensino e aprendizagem;
• Contribuir para a articulação entre teoria e prática necessárias à formação
dos docentes, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de
licenciatura.
Introdução
O subprojeto de Letras-Inglês conta com um grupo de 26 pessoas, sendo
duas coordenadoras, três supervisoras locais e vinte e um alunos bolsistas. As
coordenadoras, Profa. Dra. Patrícia Viana Belam e Profa. Me. Leila Felipini,
são professoras do curso de Letras-Inglês da Universidade do Sagrado
Coração, as supervisoras locais são professoras das disciplinas de Língua
Portuguesa e/ou Língua Inglesa da EE Profa. Ada Cariani Avalone e os 21
alunos são graduandos de Letras-Inglês da Universidade do Sagrado
Coração.
As ações do subprojeto foram planejadas considerando a necessidade do
reconhecimento do contexto local e da análise do perfil e dos interesses dos
alunos. Celani (2009) afirma que nós, professores de língua inglesa, já
baseamos as aulas em tradução e em gramática, mas que hoje sabemos que
cabe ao professor analisar a turma para atuar bem. Ainda de acordo com
Celani (2009), nós devemos analisar os nossos alunos para decidirmos o que
fazer diante da realidade em que estão inseridos. Os professores precisam
entender por que, para quê, como e o que ensinar. Os professores precisam
ter a autonomia necessária que os habilitem a refletir, a dar forma e a
transformar as suas próprias experiências pedagógicas, considerando:
• Particularidade: ênfase em exigências locais e experiências/saberes locais;
• Praticidade: diz respeito às relações que se estabelecem entre teoria e
prática e a habilidade do professor de monitorar sua própria ação
pedagógica;
• Possibilidade: transformação, potencialidade dos alunos, seus saberes,
suas identidades socioculturais.
4. Definir os conteúdos temáticos a serem trabalhados em sala de aula.
5. Planejar as aulas de acordo com as características e interesses dos alunos.
6. Desenvolver atividades que contemplem as características do gênero
fábula (estrutura composicional, conteúdo temático e estilo).
7. Produzir uma fábula a partir das ideias dos alunos.
8. Representar a fábula por meio de teatro, rádio drama, livro digital etc.
Resultados
Nestes dois semestres iniciais, os 8 grupos desenvolveram ações variadas que
contemplaram todos os objetivos previstos inicialmente pelo subprojeto de
Letras-Inglês. Os bolsistas puderam desenvolver habilidades linguísticas e
extralinguísticas durante o planejamento e a condução das aulas, além de
adquirirem experiência de planejamento e de sala de aula. Cada grupo
desenvolveu uma ou mais fábulas contemplando o contexto e a realidade dos
alunos atendidos pelo projeto, propondo a discussão de questões locais e
engajando cada aluno em atividades do seu interesse no momento da
representação da fábula, seja por meio de desenho, pintura, gravação, teatro,
elaboração de livro digital ou maquete.
O relato dos graduandos que participam deste subprojeto quanto às
experiências que estão tendo em sala de aula é muito positivo, o que nos
motiva a continuar promovendo o estudo e a prática do ensino e
aprendizagem de língua inglesa na escola pública.
Este subprojeto vem acrescentando conhecimento e experiência na formação
dos nossos graduandos de língua inglesa, além de ajudar a transformar a
crença de que não é possível ensinar ou aprender língua inglesa na escola
pública. Estamos verificando que, apesar de todas as dificuldades, é possível,
sim, motivar os alunos a participar das aulas e os professores a
desenvolverem sua prática em sala de aula.
Referências
Entrevista com Antonieta Celani sobre o ensino de Língua Estrangeira.
Publicado em NOVA ESCOLA, Edição 222, Maio 2009.
VIGOTSKI, L. S. (1926/2004) Psicologia pedagógica. 2. ed. São Paulo:
Martins Fontes.
Fotos
Metodologia
O subprojeto teve início em março de 2014 e está sendo desenvolvido na EE
Profa. Ada Cariani Avalone, localizada na Avenida Doutor Marcos de Paula
Rafael, 1 - N Hab M Dota, SP, 17026-000. Os 21 bolsistas graduandos
foram divididos em duplas ou em trios, formando um total de 8 grupos que
desenvolvem as atividades com a turma do 6º ano do Ensino Fundamental e
1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio sob a supervisão local das professoras das
disciplinas de Língua Portuguesa e/ou Língua Inglesa – Eliane Ferreira,
Graziele Stevanato e Mary Célia Andrade de Lima Puga. Apenas as
atividades realizadas com a turma do 6º ano acontecem no período da tarde,
enquanto as atividades com as outras turmas são desenvolvidas no período da
manhã. As atividades são desenvolvidas quinzenalmente nos horários de aula
da disciplina de Língua Inglesa. Todos os alunos bolsistas e as coordenadoras
se reúnem todas as sextas na sala G-6, entre 17h30 e 19h.
As ações desenvolvidas pelos bolsistas do subprojeto foram norteadas pelos
seguintes objetivos:
1. Identificar as características e as necessidades dos alunos da escola
pública.
2. Estudar e discutir o uso de métodos variados.
3. Participar de oficina sobre o ensino baseado na abordagem de gênero, mais
especificamente do gênero fábula.
Comunicação Oral apresada na 14ª Semana da Educação de Baenturu - 2014.
Reunião inicial na EE Profa. Ada Cariani Avalone.
*Professores Supervisores: Eliane Ferreira; Graziele Stevanato; Mary Célia de Lima. Bolsistas de Iniciação à Docência: Ana Paula Maldonado Bernardo; Andreia Batista da Silva; Araceli Sampaio de Oliveira Carvalho;
Bruna Gabriele Lima de Campos; Caio Cesar Silva Serpa Gomes; Eliezi Luiz da Silva; Gabriela de Cerqueira Chimbo; Hegle Evangelista Botelho; Jose Rondina Vicente Junior; Karollayne de Oliveira Goncalves;
Kelen Cristina Alvin Luiz; Leticia Frascareli; Manuela Amelia dos Santos; Nicholas Rodrigues Santos; Ofelia Regina Bravin Moreira; Paulo Augusto Delmont Guzzi; Paulo Henrique Mariano Rollo; Raquel Soares; Roberto Leite Moreira;
Rosangela Cristina Diegoli; Tais Marcon dos Santos