VIAJANDO NA CULTURA DE MATO GROSSO ATRAVÉS DO
HINO DO ESTADO
SILVA, Erica Alessandra da.
CAMPOS, Liliane Albertina de.
DELBONE, Marina Aparecida Castelani.
Este projeto teve início em meados do mês de junho deste ano na Escola Estadual “Dom
Aquino Corrêa”, na cidade de Juruena – MT. Foi desenvolvido com alunos das 8ª séries
A e B e com os alunos do 3º ano A do Ensino Médio, totalizando100 alunos
participantes. Nosso objetivo era divulgar e valorizar a cultura mato-grossense neste
município, cuja maioria da população é composta por migrantes da região sul do Brasil.
O projeto em questão, interdisciplinar, foi desenvolvido por duas professoras de Língua
Portuguesa e uma professora de História e Geografia. O ponto de partida foi o hino do
Estado - até então conhecido e cantado por poucos alunos. Utilizamos a nova versão do
hino produzido pelo SEBRAE de Mato Grosso. O vídeo sobre o hino serviu para que os
educandos fizessem pesquisas sobre a diversidade cultural presente em nosso estado e
município. Em Língua Portuguesa foi abordado o gênero “poema/canção”, variedade
lingüística; em História foi trabalhada a migração, cultura dos aqui chegaram e dos
mato-grossenses e, em Geografia, a modificação deste espaço por migrantes. Como
finalização deste projeto, os alunos irão participar de um concurso para composição do
hino de Juruena. O projeto serviu para enriquecer o conhecimento dos jovens em
relação às questões culturais, históricas e geográficas do Estado, além de desenvolver
questões gramaticais e textuais em Língua Portuguesa.
Palavras chave: cultura, história e geografia
VIAJANDO NA CULTURA DE MATO GROSSO ATRAVÉS DO
HINO DO ESTADO
SILVA, Erica Alessandra da.
CAMPOS, Liliane Albertina de.
DELBONE, Marina Aparecida Castelani.
A Escola Estadual Dom Aquino Corrêa está localizada no município de Juruena,
no estado de Mato Grosso, à 930 km da capital Cuiabá. O município foi colonizado por
pessoas vindas da região sul do país, precisamente dos estados do Paraná e Santa
Catarina. Sendo assim, a maior parte da cultura, como danças, comida e eventos
festivos, está relacionada com essa região. Isso faz com que os jovens estudantes
conheçam mais sobre a cultura e fatores geográficos e históricos da região sul do país,
do que da nossa própria região. Tomando como base o hino do estado, produzido pelo
SEBRAE de Mato Grosso, duas professoras de Língua Portuguesa e uma professora de
História e Geografia, encontraram-se na necessidade de criar esse projeto para diminuir
a distância que existe entre os jovens da cidade com a diversidade cultural do estado em
que vivem. Além de aproximar os estudantes das nossas riquezas culturais, o projeto
também foi desenvolvido com o objetivo de trabalhar questões geográficas, históricas –
relacionadas com o nosso Estado - e desenvolver a leitura e a escrita, com produção
textual dos alunos.
O projeto foi desenvolvido com alunos de duas turmas de 8ª séries e uma turma
de 3º ano do ensino médio do período vespertino da escola estadual. A turma do terceiro
ano do ensino médio se viu motivada ao realizar o projeto, pois, além de conhecer a
cultura do estado, ele os ajudaria na preparação de futuros concursos de ingresso em
faculdades da capital. Os trabalhos realizados com essa turma iniciou-se com a escuta
do hino do estado, observando a sua representação por meio das imagens que
compunham o vídeo. Logo após esse momento, a professora de Língua Portuguesa
conversou com os alunos a respeito dos belos lugares mostrados no clip e a variedade de
gênero musical presente nessa nova versão do hino. Os alunos foram incentivados a
realizar pesquisas para desvendarem as dança típicas que representam o estado, bem
como a forma musical de como o estado é conhecido no panorama nacional. Além das
danças, os estudantes pesquisaram sobre comidas e o linguajar cuiabano. Sobre esse
último tópico, desenvolveu-se na sala o tema sobre o preconceito lingüístico, muito
presente no meio dos jovens. As músicas cuiabanas foram fundamentais para realçar a
variedade lingüística que existe em nosso estado e compará-la com nosso município.
Com as pesquisas realizadas, os alunos promoveram um seminário em sala de
aula com a finalidade de expor o que foi encontrado sobre o tema. Além dessas
pesquisas, os alunos tomaram contato com a variedade musical que aparece no hino
mato-grossense. Identificaram a estrutura de uma canção e sua função no meio social. A
turma da 8ª série B se interessou pelo projeto em virtude do nacionalismo, já que a
maioria dos alunos desta turma é nato de Mato Grosso e se viram motivados a conhecer
a cultura do Estado. A realização dos trabalhos aconteceu na disciplina de Língua
Portuguesa iniciando com a leitura da letra do hino do Estado e a escuta do hino numa
versão tradicional. Em seguida assistiram ao clip relacionando letra e imagem o que
contribui para dar sentido ao texto, além de observarem a fauna e a flora associando-os
com o desmatamento e a destruição de habitat dos animais e reconhecendo a
importância dos mesmos na formação da identidade cultural Estado.
Após esta
interação houve um melhor entendimento do texto. Para aprofundar o conhecimento
adquirido em sala, os alunos realizaram duas pesquisas: uma sobre alguns elementos
culturais como música, dança e culinária que representam o estado e outra, acerca das
poesias de Dom Aquino Correa, pois segundo LAJOLO (2006:45) “leitor e texto
precisam participar de uma mesma esfera de cultura.” Os resultados das pesquisas
foram apresentados em forma de seminário a fim de toda turma conhecer esses
elementos e os textos poéticos, já que a pesquisa foi feita em grupos de quatro alunos.
Foi explanado em sala de aula o gênero textual “canção”, sua estrutura e linguagem.
Sabendo que o gênero canção pertence ao grupo dos textos literários e de acordo com
KAUFMAN & RODRÍGUEZ (1995: 24) esses textos literários são fundamentais para o
aprendizado dos alunos, pois “promove uma tarefa de abordagem que pretende [...]
expressar seus sentimentos, suas emoções, sua versão da realidade [...]”. Explorou-se,
também, os ritmos presente no hino assim como os instrumentos que os acompanham e
torna mais fácil o entendimento da letra. Com a turma da 8ª série A o projeto foi
desenvolvido com a professora de História e Geografia e os educandos se mostraram
motivados com a realização do projeto devido à necessidade dos alunos conhecerem a
cultura do Estado. O trabalho iniciou-se com a apresentação, através de DVD, da nova
versão do hino de Mato Grosso. Em seguida, a professora destas disciplinas explanou
que no Estado há vários tipos de solo e vegetação. Os estudantes perceberam a
importância da preservação ambiental – principalmente dos rios e dos solos – para
manter viva a cultura, pois a partir destes dois elementos da natureza o homem matogrossense retira os principais ingredientes para preparar os pratos típicos do Estado. Por
meio de slides, foi mostrada a variedade de vegetação mato-grossense – cerrado,
pantanal e Floresta Amazônica – e os alunos conheceram a rica fauna e flora do Estado
e realizaram um resgate da história da formação de Mato Grosso – ouro, bandeirantes e
índios. A fim de obterem novos conhecimentos, os alunos pesquisaram a biografia do
compositor e patrono da escola, Dom Aquino Corrêa. Os resultados foram apresentados
em forma de seminário em que os alunos levaram informações diferentes para
compartilhar com a turma. Foi ainda proposto aos alunos a elaboração de um concurso
para a escrita do hino do município. Faremos contato com a Secretaria Municipal de
Educação e Cultura de Juruena para mostrar-lhes nosso projeto e propor a realização do
concurso.
Como fechamento do projeto as turmas envolvidas, apresentarão - à escola músicas, danças e comidas típicas cuiabanas, tais como o rasqueado cuiabano e pratos
culinários, como a farofa de banana e pacu assado. Neste mesmo dia, será divulgado o
vencedor da melhor letra do hino municipal criado pelos alunos participantes do projeto.
Referências Bibliográficas:
BAGNO, Carlos. Preconceito Lingüístico. O que é, e como se faz. 42ª ed. São Paulo:
Edições Loyola, 2006.
KAUFMAN, Ana María. RODRÍGUEZ, María Helena. Escola, leitura e produção de
textos. Trad. Inajara Rodrigues. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6ª ed. São Paulo:
Ática, 2006.
LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2003.
SIQUEIRA, Elizabeth Madureira. História de Mato Grosso. Da ancestralidade aos dias
atuais. Cuiabá: Entrelinhas Editora, 2002.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de
gramática no 1º e 2º graus. 4ª ed. São Paulo: Cortez Editora, 1998.