3
3
2º PROCESSO SELETIVO
AGRONOMIA (JANAÚBA) - DIURNO
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BACHARELADO - DIURNO
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (UNAÍ) - LICENCIATURA - NOTURNO
EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO
MEDICINA - INTEGRAL
ODONTOLOGIA - INTEGRAL
Ficha de Identificação
NOME:
CURSO:
Nº DO PRÉDIO:
Processo Seletivo 1/2007 – Unimontes
TURNO:
Nº INSCRIÇÃO:
SALA:
ASSINATURA
0
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha e uma redação.
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.
Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.
03 - Cada questão do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta.
Não marque mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a
questão será anulada.
04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferográfica
com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área
da bolinha
05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.
06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira:
•
Se é a sua Folha (ela está personalizada).
•
Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, nº de identidade, nº de inscrição, opção de língua
estrangeira, data de nascimento, etc.).
07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.
08 - A REDAÇÃO deverá ser escrita com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos espaços reservados. A PROVA FEITA A
LÁPIS SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA ZERO.
09 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.
10 - O Caderno de Resposta da REDAÇÃO não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da já existente.
Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota zero.
11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SERÁ
ANULADA.
12 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.
13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa deste caderno.
14 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá levar
nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas respostas.
15 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas.
16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas poderão os candidatos copiar, em formulário
próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações e/ou marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Múltipla
Escolha.
17 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas
para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.
18 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, nº. de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala para
providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É
proibido o uso de boné.
Processo Seletivo – Unimontes
1
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Questões numeradas de 01 a 20
INSTRUÇÃO: As questões de 01 a 12 referem-se ao texto a seguir ou tomam-no como ponto de partida.
Leia-o.
Esculhambação
Ferreira Gullar
1
5
10
15
20
25
30
35
40
A tragédia de Santa Maria impactou o país pela quantidade de mortes que ocasionou, mas também
pelo que significa no quadro da realidade brasileira: a denúncia da irresponsabilidade que tomou conta do
país.
Que, no Brasil de hoje, as leis, as normas sociais estão aí apenas para constar, a gente já sabia. Mas
foi preciso, desgraçadamente, que o incêndio da boate Kiss resultasse na morte de quase 240 pessoas – na
sua maioria jovens universitários – para que as autoridades se mancassem e se sentissem obrigadas a fazer o
que mais as desagrada: cumprir as leis e, pior ainda, punir quem as desrespeita. Na verdade, querem ser
todos bonzinhos, especialmente consigo mesmos.
A tragédia de Santa Maria tornou de repente inviável essa cômoda atitude. A postura usual dos
governantes e das autoridades é a de não admitir os seus próprios erros, atribuindo-os a injúrias ou mentiras
inventadas pela imprensa.
Mas, desta vez, diante de centenas de cadáveres amontoados na rua e dos parentes soluçando em
desespero, o que fazer? Dizer que se tratava de uma invenção da mídia não podiam. Tiveram, eles próprios,
que mentir.
O prefeito de Santa Maria não sabia nada do que se passava naquela boate.
Já o comandante do Corpo de Bombeiros da cidade afirmou, com firmeza, que, legalmente, bastava
uma única porta numa casa de shows onde se divertiam mais de mil pessoas, embora a lotação legal fosse de
apenas 650 frequentadores. Os extintores de incêndio não funcionavam, como ficou provado pela perícia,
mas ele alegou que estavam em perfeito estado e, se não funcionaram, teria sido pela imperícia de quem
tentou manejá-los.
Noutras palavras, embora o Corpo de Bombeiros tenha permitido que a boate funcionasse sem
obedecer a quaisquer exigências legais, nenhuma culpa tem pelo que ali ocorreu.
Indignei-me ao ouvi-lo, mas tampouco esperava que ele dissesse outra coisa, uma vez que, se tanta
gente morreu naquele incêndio, a razão disso não é outra senão a desobediência a toda e qualquer norma de
segurança. E por que isso ocorre? Por negligência? Por receberem propina? Por obedecerem a
recomendações superiores? Ninguém sabe ao certo. O que se sabe é que este nosso Brasil é hoje uma pura e
simples esculhambação.
Veja se exagero. Como a boate pegou fogo mesmo e 239 pessoas morreram mesmo; como a boate só
tinha uma porta e os extintores de incêndio não funcionavam, ninguém pode, desta vez, alegar que se trata
de uma calúnia. É inegável que o desastre ocorreu porque as autoridades responsáveis foram omissas. Mas,
em seguida, diante da tragédia e da omissão comprovada, todas elas, imediatamente, passaram a agir com a
presteza e o rigor que nunca tiveram antes.
O resultado não poderia ser outro: em todos os Estados e cidades, onde a fiscalização foi acionada,
centenas de casas noturnas ou não apresentavam as condições de segurança exigidas ou estavam com a
licença de funcionamento vencida. Isso significa que os proprietários e responsáveis por esses espaços vêm
durante anos pondo em risco a vida dos frequentadores, como se isso se tratasse da coisa mais normal do
mundo. Até uma borracharia funcionava como boate.
É que, do governador ao comandante do Corpo de Bombeiros, do chefe da fiscalização ao fiscal
menos categorizado, todos usam o poder que detêm para tirar vantagens, sejam elas políticas, sejam
pessoais. O interesse público é sua moeda de troca.
Pois bem, a pergunta a fazer é por que isso acontece e de maneira tão generalizada? Não tenho a
resposta pronta. Mas não há dúvida de que a máquina do Estado foi apropriada por partidos e líderes
políticos, que a usam em benefício próprio, seja pessoal, seja partidário. As leis, portanto, não têm valia ou
só valem quando servem a esses interesses.
Processo Seletivo – Unimontes
2
45
É que, para eles, a opinião pública não merece nenhum respeito. Que outro sentido tem a recente
eleição de Renan Calheiros para presidir o Senado Federal, embora denunciado pelo procurador-geral da
República por peculato, uso de documentos falsos e corrupção? Há cinco anos, ele renunciou a essa mesma
presidência e ao seu mandato parlamentar para escapar de ser cassado. E volta, agora, sob os aplausos
efusivos de seus companheiros de farsa. É ou não é uma esculhambação?
(Folha de S. Paulo, E10 ilustrada, domingo, 17 de fevereiro de 2013.)
QUESTÃO 01
Leia o trecho: “Mas foi preciso [...] que o incêndio resultasse na morte de quase 240 pessoas [...] para que as
autoridades se mancassem e se sentissem obrigadas a fazer o que mais as desagrada: cumprir as leis e, pior
ainda, punir quem as desrespeita.”(Linhas 4-7)
No trecho acima há ironia, pois
A) o locutor do texto se utiliza do termo giriático “se mancassem”, quando não deveria tê-lo utilizado.
B) seria contraditório dizer, seriamente, que as autoridades se sentem obrigadas a cumprir leis e punir quem
não as cumpre, já que esse é o papel delas.
C) constitui um juízo apressado dizer que as autoridades são obrigadas a cumprir as leis.
D) não desagrada às autoridades punir quem desrespeita as leis.
QUESTÃO 02
Para argumentar contra a postura e atitudes das autoridades e dos governantes, o locutor do texto utiliza-se
de
A) declarações feitas pelas vítimas.
B) demonstração de incredulidade diante das declarações feitas pelas autoridades.
C) conivência em relação ao que afirmavam as autoridades.
D) fatos ou eventos ocorridos.
QUESTÃO 03
Leia os trechos a seguir: “Relatório sobre a tragédia de Santa Maria mostra que luzes de emergência não
funcionaram...” (revista Veja, 13-2-2013)
“Somos todos culpados porque o ‘jeitinho’, infelizmente, já faz parte de nossa cultura e o aceitamos quando
nos convém.” (revista Veja,13-2-2013)
Os trechos acima, pela ordem dos enunciados, apresentam
A) dois fatos.
B) opinião e fato.
C) fato e opinião.
D) duas opiniões.
QUESTÃO 04
Na seguinte passagem expressa: “... o comandante do Corpo de Bombeiros da cidade afirmou [...] que [...]
bastava uma única porta ...” (linhas 16-17), há
A) duas falas, sendo uma delas citada em discurso indireto.
B) uma única fala, a do locutor responsável pelo texto.
C) três falas, uma manifestada em discurso indireto livre.
D) uma fala preponderante, a da justiça, responsável por permitir a permanência de mais de mil pessoas na
boate.
QUESTÃO 05
O locutor do texto cita o episódio ocorrido com o senador Renan Calheiros porque, segundo ele, os
episódios do incêndio e da eleição do senador assemelham-se no seguinte aspecto:
A) Todos os dois episódios foram descobertos pela imprensa e tais autoridades alegaram tratar-se de
calúnias.
B) Nos dois casos, seria possível evitar que as duas situações tivessem o desfecho que tiveram se a
população tivesse descoberto a tempo e se revoltado contra esses episódios.
C) No Brasil, as autoridades e políticos beneficiam-se do poder para tirar vantagens partidárias ou pessoais.
D) Em ambos os episódios, as autoridades responsáveis por fazer cumprir as leis não tiveram conhecimento
das consequências negativas que o incêndio e a eleição proporcionariam.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 06
O locutor finaliza seu texto com um enunciado interrogativo. O objetivo desse recurso é
A) deixar o leitor responder a uma questão para a qual não sabe a resposta.
B) fazer o leitor refletir e tirar conclusões com base na argumentação desenvolvida no texto.
C) demonstrar a sua postura de resignação diante da tragédia ocorrida na boate.
D) explicar como, no Brasil, a classe política se utiliza do poder para se beneficiar.
QUESTÃO 07
Considerando tanto as relações de significado que um termo possa assumir num dado contexto (que se
relaciona à Semântica) quanto os recursos expressivos da língua em um segmento de texto (que se relaciona
à Estilística), analise as alternativas a seguir e assinale, nesses termos, a alternativa INCORRETA.
A) Em “Que, no Brasil de hoje, as leis, as normas sociais estão aí apenas para constar, a gente já sabia.”
(linha 4), a expressão “a gente” engloba as autoridades e o cidadão comum e delata que este tem sua
parcela de responsabilidade equivalente à dos demais segmentos sociais.
B) Em “parentes soluçando” (linha 12), tem-se a ideia de um choro perpassado pela dor e incredulidade.
C) Em “O interesse público é sua moeda de troca.” (linha 40), temos uma expressão metafórica.
D) Em “Ninguém sabe ao certo.” (linha 26) e “Não tenho a resposta pronta.” (linhas 41-42), embora com
diferentes interlocutores, têm-se sentidos afins entre esses dois enunciados.
QUESTÃO 08
“[...] foi preciso, desgraçadamente, que o incêndio da boate Kiss resultasse na morte de quase 240 pessoas
[...] para que as autoridades se mancassem e se sentissem obrigadas a fazer [...] cumprir as leis [...]” (Linhas
5-7)
Acerca da subordinação presente nesse período, assinale a alternativa em que a análise feita NÃO é
procedente.
A) Esse trecho encerra uma ideia de finalidade.
B) Está expressa, no trecho, uma ideia de condição.
C) Há, no trecho do enunciado, uma oração na forma desenvolvida, amparada pela conjunção “para que”,
com verbos no subjuntivo.
D) Entre esse trecho expresso no enunciado e o seguinte trecho: “[...] ele renunciou a essa mesma
presidência [...] para escapar de ser cassado.” (linhas 47-48), há o estabelecimento de mesma ideia,
explicitada por conjunção com mesmo valor ou função, com esta oração na forma reduzida.
QUESTÃO 09
Nas alternativas a seguir, escolha aquela em que a explicação para as regras gramaticais de concordância
verbal está EM DESACORDO com a forma e o contexto priorizados no período correspondente.
A) “É inegável que o desastre ocorreu porque as autoridades responsáveis foram omissas. Mas, em seguida,
diante da tragédia e da omissão comprovada, todas elas, imediatamente, passaram a agir com a presteza
e o rigor que nunca tiveram antes.” (Linhas 30-32) ! “tiveram” é pluralizado por concordar com o
sujeito “as autoridades responsáveis”, retomado, nesse período, por “todas elas”.
B) “A postura usual dos governantes e das autoridades é a de não admitir os seus próprios erros, atribuindoos a injúrias ou mentiras inventadas pela imprensa.” (Linhas 9-11) ! Quando o núcleo do sujeito está no
singular e seus especificadores estão no plural, a concordância do verbo é feita com o núcleo desse
sujeito, nesse caso, no singular.
C) “[...] embora o Corpo de Bombeiros tenha permitido que a boate funcionasse sem obedecer a quaisquer
exigências legais, nenhuma culpa tem pelo que ali ocorreu.” (Linhas 21-22) ! O verbo “ter”, em
“nenhuma culpa tem”, é neutro, impessoal, ou seja, não tem sujeito com que concordar, por isso
permanece no singular.
D) “Dizer que se tratava de uma invenção da mídia não podiam.” (Linha 13) ! O verbo “poder” encontrase na forma pluralizada por haver uma elipse do sujeito, o qual está explícito em predicação anterior, e
não pelo fato de ele denotar indeterminação do sujeito.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 10
“Há cinco anos, ele renunciou a essa mesma presidência ...” (Linhas 47-48)
Sobre esse trecho, pode-se fazer a seguinte afirmação, considerando a língua portuguesa padrão:
A) O verbo “haver” poderia ser substituído pelo verbo “fazer”, com este permanecendo no singular.
B) O verbo “haver” poderia ser substituído pelo verbo “fazer”, desde que este fosse pluralizado.
C) O verbo “haver” poderia ser substituído pelo verbo “existir”, desde que este fosse pluralizado.
D) Nesse enunciado não seria deturpado o sentido se, em vez do verbo “haver” no singular, fosse usada a
forma plural desse verbo.
QUESTÃO 11
De acordo com a NGB – Nomenclatura Gramatical Brasileira –, há palavras que não se enquadram entre as
classes de palavras (substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção
e interjeição) por não expressarem uma função verdadeiramente sintática na oração (CEGALLA, Domingos
Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005, p. 263).
Nesse sentido, em qual das alternativas a palavra em destaque NÃO pertence a nenhuma dessas classes,
segundo o contexto em que se apresenta?
A) “Que, no Brasil de hoje, as leis, as normas sociais estão aí apenas para constar [...]” (Linha 4)
B) “[...] bastava uma única porta numa casa de shows onde se divertiam mais de mil pessoas [...]” (Linhas
16-17)
C) “A tragédia de Santa Maria tornou de repente inviável essa cômoda atitude.” (Linha 9)
D) “Até uma borracharia funcionava como boate.” (Linha 37)
QUESTÃO 12
De acordo com Cegalla (p. 429): “Não há uniformidade entre os escritores quanto ao emprego dos sinais de
pontuação.” Por essa razão, o autor reconhece não ser “possível traçar normas rigorosas sobre a matéria”,
endossando “apenas as que o uso geral vem sancionando, na atual língua escrita”. (CEGALLA, Domingos
Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005, p. 429)
Dessa forma, pode-se verificar que o emprego da vírgula, considerando essa relação norma-uso, acataria
como facultativo, não ocasionando prejuízo ao sentido, o uso de vírgula(s) no seguinte trecho:
A) “Os extintores de incêndio não funcionavam, como ficou provado pela perícia, mas ele alegou que
estavam em perfeito estado [...]” (Linhas 18-19)
B) “Indignei-me ao ouvi-lo, mas tampouco esperava que ele dissesse outra coisa, uma vez que, se tanta
gente morreu naquele incêndio, a razão disso não é outra senão a desobediência a toda e qualquer norma
de segurança.” (Linhas 23-25)
C) “E volta, agora, sob os aplausos efusivos de seus companheiros de farsa.” (Linhas 48-49)
D) “Que outro sentido tem a recente eleição de Renan Calheiros para presidir o Senado Federal, embora
denunciado pelo procurador-geral da República por peculato, uso de documentos falsos e corrupção?”
(Linhas 45-47)
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 13
Leia o poema abaixo, do livro Claro enigma, de Carlos Drummond de Andrade, para responder à questão
proposta.
A INGAIA CIÊNCIA
A madureza, essa terrível prenda
que alguém nos dá, raptando-nos, com ela,
todo sabor gratuito de oferenda
sob a glacialidade de uma estela,
a madureza vê, posto que a venda
interrompa a surpresa da janela,
o círculo vazio, onde se estenda,
e que o mundo converte numa cela.
A madureza sabe o preço exato
dos amores, dos ócios, dos quebrantos,
e nada pode contra sua ciência
e nem contra si mesma. O agudo olfato,
o agudo olhar, a mão, livre de encantos,
se destroem no sonho da existência.
(DRUMMOND, 2012, p. 18)
Sobre o poema “A ingaia ciência”, que integra a seção I do livro, intitulada “Entre lobo e cão”, é
INCORRETO afirmar:
A) Quanto à estrutura, o poema é um soneto.
B) O poema traduz inquietações sobre a maturidade.
C) Os versos traduzem um lirismo amargurado.
D) O poema expressa a mitificação da madureza.
QUESTÃO 14
Leia o fragmento abaixo, extraído do texto “O jardineiro Timóteo”, de Monteiro Lobato, que integra a obra
Nós e os outros: histórias de diferentes culturas, organizado por Marisa Lajolo. Responda, a seguir, à
questão proposta.
Quarenta anos havia que lhe zelava dos canteiros o bom Timóteo, um preto branco por
dentro. Timóteo o plantou quando a fazenda se abria e a casa inda cheirava a reboco
fresco e tintas d’óleo recentes, e desd’aí – lá se iam quarenta anos – ninguém mais teve
licença de pôr a mão em “seu jardim”. (LOBATO. In: LAJOLO, 2008, p. 89)
Assinale a alternativa INCORRETA.
A) A narrativa possui como tema a experiência de preconceito de que é vítima o seu principal personagem.
B) A linguagem do conto e a ideologia que ela transmite retratam o momento histórico no qual o texto foi
escrito.
C) O desfecho da narrativa demonstra a possibilidade da boa convivência entre pessoas de diferentes etnias
e culturas.
D) No texto, discorre-se, também, sobre a tensão entre a tradição (espaço rural) e a modernidade (espaço
urbano).
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 15
Dona Teresa é viúva. Viúva de um português. Mas nem oito dias passados dona Teresa se ajuntou com o
Crispim. [...] Dona Teresa cuida da alma do morto e do corpo do vivo. No carnaval deste ano organizou um
cordão. Cordão dos Filhos da Cruz. Dona Teresa é pecadora mas tem sua religião. Todos gostam dela em
toda a extensão da Estrada da Cachoeira. Dona Teresa é jeitosa, consegue tudo e ainda por cima é
pagodeira. (LAJOLO, 2006, p. 109)
A história “A piedosa Teresa”, de Antônio de Alcântara Machado, integrante do livro Nós e os outros:
histórias de diferentes culturas, NÃO possui a seguinte característica:
A) Na história se vê reproduzida uma cantiga integrante do patrimônio cultural do povo do interior do
Brasil.
B) Trata-se de uma narrativa que reproduz aspectos preconceituosos e racistas da sociedade brasileira.
C) Na história há exemplos da interação cultural entre etnias e culturas, perceptíveis na linguagem e no fato
retratado.
D) A narrativa transcorre enquanto perduram os versos da cantiga em louvor a São Gonçalo.
QUESTÃO 16
As crônicas são narrativas nascidas na ambiência dos jornais, que se distinguem pelo caráter temporal e pela
capacidade de flagrarem instantâneos do cotidiano. A crônica literária, conservando a mesma feição,
confere aos textos, ainda, caráter de inovação, estilo próprio e recursos de linguagem, que dão a certas
histórias características singulares, nas quais se visualiza perfeito imbricado entre o particular e o universal.
Sob tal aspecto, e tomando como referência as crônicas de João do Rio, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) A marginalidade, a pobreza, os conflitos de interesses e a estigmatização do homem comum são temas
ainda frequentes na literatura contemporânea.
B) O rebuliço, o burburinho, as questões particulares fundem-se às questões históricas, públicas, revelando
um rico perfil humano e social da sociedade carioca do século XIX.
C) Os acontecimentos políticos e sociais da época, vistos pela ótica das ruas, confere às crônicas um
colorido espontâneo e original.
D) A caracterização das ruas nas crônicas de João do Rio é imprecisa, podendo representar, por isso
mesmo, qualquer época e local do mundo.
QUESTÃO 17
Sobre os fragmentos da obra A alma encantadora das ruas: crônicas, do escritor João do Rio, todas as
classificações estão corretas, EXCETO
A) “[...] ei-lo a pintar os pensamentos, a fisionomia, a alma das ruas” – personificação.
B) “Balzac nos dizia que as ruas de Paris nos dão impressões humanas” – intertexto.
C) “É preciso remediar a fatalidade” – polissíndeto.
D) “[...] a palavra surgiu no ruído perceptível da agulha na pela: tac, tac” – onomatopeia.
QUESTÃO 18
A obra A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, condensa a história de uma moça nordestina, perdida na
cidade grande, e os desafios do narrador para falar sobre a pobreza. Sobre essa obra, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) A série de títulos apresentados para a história expressa a rejeição do narrador por sua personagem feia e
pobre.
B) O enlace entre autora, narrador e personagem evidencia o esforço de Clarice Lispector de refletir sobre
as instâncias da ficção.
C) O final da narrativa deixa evidente uma ironia melancólica, que não traz alento ou respostas a seu leitor.
D) Ao se referir a Macabéa como a que “nem pobreza enfeitada tem”, o narrador evidencia seu propósito de
desmitificar a pobreza.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 19
Sobre as personagens da obra A Hora de Estrela, de Clarice Lispector, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Olímpio, namorado de Macabéa, incorpora o nordestino desvalido, que utiliza fracas ações de esperteza
para lutar contra o mundo.
B) As muitas Marias, colegas de quarto de Macabéa, traduzem o anonimato e a marginalidade do pobre na
cidade grande.
C) Macabéa, a personagem do romance, traz no nome a lembrança dos Macabeus, livro integrante do
Antigo Testamento.
D) As personagens do livro constituem tipos sociais, que encarnam, de forma plana, o retirante, a prostituta,
o vagabundo, entre outros.
QUESTÃO 20
Sobre o livro Cartas para Mariana, de Osmar Pereira Oliva, está INCORRETA a alternativa:
A) Autor e narrador, na obra, encontram-se em planos incomunicáveis.
B) A escolha do gênero carta pelo autor imprime às narrativas maior interatividade com o leitor.
C) Nas cartas, o tom memorialístico é perpassado por um olhar agudo sobre as questões do cotidiano.
D) O narrador faz uso de intertextualidades referentes a autores da literatura universal e a filmes.
PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. Volte ao texto quando
necessário.
EL MÁS FUERTE
1
5
10
15
20
Así es considerado el grafeno, también uno de los materiales más ligeros y conductivos conocidos
hasta ahora. Desarrollado en 2004 por Andre Geim y Konstantin Novoselov, científicos rusos adscritos a la
Universidad de Manchester, quienes por ello se hicieron acreedores al Premio Nobel de Física en 2010, se
ha convertido en un auténtico abanico de posibilidades tecnológicas. Es un nanomaterial hecho de átomos
de carbón con forma hexagonal densamente comprimidos que forman una estructura similar a la de un
panal. Las láminas son tan delgadas que casi son transparentes (97,3%), presenta baja resistencia eléctrica y
conduce calor hasta 10 veces mejor que el cobre. En palabras de sus descubridores " es más fuerte y rígido
que el diamante, pero se puede estirar hasta una cuarta parte de su longitud, como el caucho".
Variedad
El grafeno es un alótropo − propiedad de los elementos para representarse bajo estructuras químicas
diferentes − del carbón con arreglo atómico de dos dimensiones. Entre otros conocidos alótropos están el
grafito (de tres dimensiones), el buckminsterfulereno, el nanotubo de carbón y el diamante.
Hallazgo
El grafeno se puede encontrar en el grafito, el material con el que se hacen lápices. Geim y
Novoselov lo descubrieron al pelar tiras de grafito con cinta adhesiva hasta aislar una lámina de carbón de
un átomo de grosor.[…]
Rebanadas
Aspecto de la superficie del cristal de grafito, material que puede separarse en placas muy delgadas,
tanto que es probable al momento de escribir con lápiz sobre el papel se desprendan hojuelas de grafeno.
Luz
La transparencia del grafeno puro podría ayudar a fabricar
electrodos transparentes, aplicables en tecnología oled
(diodos emisores de luz órganicos).
Processo Seletivo – Unimontes
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Plásticos
25 Imagina plásticos no sólo más resistentes y ligeros, también inocuos para el
ambiente. Se podría emplear el grafeno para fabricar desde botellas y utensilios
de cocina hasta repuestos para autos.
Celdas Solares
Para sustituir el dióxido de titanio o el silicio, la película de grafeno
30 ofrece una opción más barata.
Cableado
A nivel microcircuitos, en el Instituto Tecnológico de Georgia
consideran que nanocintas de grafeno, de hasta 16nm de ancho,
podrían ser 1.000 veces más conductivas que el cobre, haciéndolas
35 ideales para interconexiones eléctricas. Pero también, debido a su bajo
peso, sustituirían al cableado en los aviones.
Chips
El grafeno podría reemplazar al silicio para fabricar microprocesadores.
Fonte: Superinteresante, marzo, 2011.
QUESTÃO 21
O texto trata, EXCETO
A) da descoberta de um novo material bastante versátil em questões de emprego.
B) das propriedades dos vários tipos de alótropos.
C) da estrutura química diversa que pode apresentar o grafeno.
D) da diferença desse material em relação a outros já utilizados.
QUESTÃO 22
O grafeno encontra-se no seguinte material:
A) diamante.
B) carvão.
C) aço.
D) grafite.
Processo Seletivo – Unimontes
9
QUESTÃO 23
São características do grafeno, EXCETO
A) É um material que se assemelha ao aço em termos de usos.
B) É considerado de alta condutividade.
C) É um dos materiais mais leves encontrados até hoje.
D) É mais duro que o diamante.
QUESTÃO 24
Sobre o grafeno, podemos afirmar, EXCETO
A) Pode substituir o silício, viabilizando a fabricação de computadores e componentes de placas solares.
B) Experimentos com esse material foram desenvolvidos por cientistas que, por essa descoberta, ganharam
o prêmio Nobel.
C) A sua grande transparência possibilita o uso em tecnologias de plásticos.
D) Quando se escreve com lápis, soltam-se partículas de grafeno no papel, e isso acontece porque esse
material é extremamente fino.
QUESTÃO 25
O grafeno possibilita:
A) fabricação de ampla gama de componentes elétricos.
B) produção de telas de Led.
C) confecção de garrafas de plástico mais finas.
D) cabos mais flexíveis para serem utilizados na aviação.
QUESTÃO 26
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência INCORRETA entre a palavra sublinhada à esquerda
e o seu significado à direita.
A) "... láminas son tan delgadas…" (linha 6) − finas.
B) "… un auténtico abanico de posibilidades…" (linha 4)− leque.
C) "… de hasta 16nm de ancho…" (linha 33) − desde.
D) "... nanomaterial hecho de átomos…" (linha 4)− feito.
PROVA DE LÍNGUA INGLESA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue para responder às questões propostas.
The decade that made a difference
In the United States and other countries around the world, the 1960s was the decade that made a
difference. It was a time of hope and, especially, of great change. When it ended, the world was a very
different place than before.
Consider the 1960s in the United States. John F. Kennedy became president. Martin Luther King, Jr.,
5 led the Civil Rights movement. Women’s groups demanded equal rights. Young people listened to new
kinds of music, including the music of the Beatles and other British bands. “Hippies” had long hair and
wore strange, colorful clothes. They called for peace instead of war and questioned many of the values of
American society, especially the focus on money.
In many countries around the world, people wanted the freedom to be themselves and express
10 themselves. They did not want to be limited because they were women or black or for any other reason.
They wanted everyone to have the same opportunities and they wanted to be able to explore different
possibilities and ways of living. Cities such as London, Paris, Amsterdam, and San Francisco were centers
of these new ideas. But many people in other cities and countries shared these ideas, too.
Around the world, people also felt growing concern for the planet Earth. In Britain, for example, one
15 group argued for an end to nuclear weapons. This group created the most famous symbol of the 1960s - the
1
Processo Seletivo – Unimontes
10
peace symbol. People also became more and more concerned about the effects that humans have on the
environment. In fact, “Earth Day” first started in 1969.
The 1960s was also, of course, a time for technological advances. A symbol of these advances is the
“space race” between the United States and Soviet Union. At the start of the decade, in 1961, Russian
20 astronaut Yuri Gagarin was the first person in outer space. At its end, in 1969, American astronauts Neil
Armstrong and Buzz Aldrin were the first people to walk on the moon. Over 500 million people watched the
moon walk on TV - another symbol of technological change.
PAVLIK, Cheryl. Grammar Sense 2 (Student’s Book). 2ed. Oxford: Oxford University Press, 2012. p.49.
QUESTÃO 21
De acordo com o texto, os anos 60, em muitos países, foram marcados por grandes manifestações
socioculturais e políticas e avanços tecnológicos. Sobre esses acontecimentos, podemos afirmar, EXCETO
A) Os americanos enviaram o primeiro homem ao espaço sideral.
B) Surgem movimentos de comportamento como o dos “Hippies”, com seus protestos contrários às guerras.
C) É evidente o idealismo e o entusiasmo no espírito de luta do povo.
D) Nos Estados Unidos, Martin Luther King encabeça manifestação a favor dos direitos humanos.
QUESTÃO 22
Qual dos enunciados a seguir indica que a década de 60 também foi marcada pela emergência dos
movimentos das mulheres e dos negros?
A) “... they wanted to be able to explore different possibilities and ways of living.” (Linhas 11-12)
B) “It was a time of hope and, especially, of great change.” (Linha 2)
C) “They did not want to be limited because they were women or black or for any other reason.” (Linha 10)
D) “Women’s groups demanded equal rights.” (Linha 5)
QUESTÃO 23
Em relação à preocupação com o meio ambiente, a sentença “In fact, ‘Earth Day’ first started in 1969.”
(linha 17) evidencia a intenção de informar sobre
A) a inércia dos seres humanos diante da degradação do meio ambiente.
B) o conflito de ideias e opiniões entre britânicos e o resto do mundo acerca do meio ambiente.
C) o posicionamento de alguns grupos britânicos contra o fim das armas nucleares.
D) a importância da conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
QUESTÃO 24
Todas as alternativas apresentam uma relação de correspondência correta entre expressão de referência e
referente, EXCETO
A) “they” (linhas 10-11) – “people” (linha 9).
B) “a time” (linha 18) – “the 1960s” (linha 18).
C) “they” (linha 7) – “other British bands” (linha 6).
D) “place” (linha 3) – “the world” (linha 2).
QUESTÃO 25
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a respeito dos vocábulos e expressões
retirados do texto.
A) “especially” (linha 8) expressa particularidade.
B) “such as” (linha 12) expressa enumeração.
C) “instead of” (linha 7) expressa oposição.
D) “over” (linha 21) expressa uma relação de inferioridade.
QUESTÃO 26
Em relação às estruturas linguísticas utilizadas no texto, assinale a afirmativa CORRETA.
A) Na expressão “ways of living” (linha 12), living é um verbo.
B) “the 1960s” (linha 1) exerce a função de sujeito da oração.
C) O vocábulo “walk” (linha 22) está empregado no Simple Present para indicar uma ação habitual.
D) A expressão “the first people” (linha 21) não corresponde à forma plural de “the first person” (linha 20).
Processo Seletivo – Unimontes
11
PROVA DE BIOLOGIA
Questões numeradas de 27 a 37
QUESTÃO 27
Divisão celular é o processo que ocorre nos seres vivos, através do qual uma célula se divide por meio de
mitose ou meiose. As alternativas abaixo estão relacionadas a esse processo. Analise-as e assinale a que
CORRESPONDE a uma característica da meiose.
A) Ocorre em todas as fases da vida.
B) Há emparelhamento de cromossomos homólogos.
C) Ocorre uma divisão de cromossomos e uma de citoplasma.
D) Resulta em duas células.
QUESTÃO 28
As figuras abaixo apresentam dois tipos celulares que possuem várias diferenças entre si. Analise-as.
I
II
Considerando as estruturas indicadas e o assunto abordado, é CORRETO afirmar:
A) Nas células animais, I são menores, entretanto sua maior eficiência garante o equilíbrio osmótico.
B) A eficiente osmorregulação nos protozoários marinhos se deve à presença de I altamente desenvolvido e
à sua intensa atividade.
C) O equilíbrio osmótico nos protozoários de água doce é mantido por I.
D) O principal determinante do volume de I é a quantidade de metabolitos, açúcares e enzimas
armazenados em seu interior.
QUESTÃO 29
Leia o texto abaixo.
“Na linha de estímulo ao transporte coletivo público, o sistema de transporte implantado em Bogotá,
na Colômbia, com corredores expressos e uso de linhas troncais de grande capacidade utilizando ônibus
articulados, tornou-se o primeiro sistema de transporte urbano a receber recursos do sistema
(Mecanismos de Desenvolvimento Limpo – MDL) do Protocolo de Quioto, em que os países ricos
podem pagar pelos projetos desenvolvidos nos países em desenvolvimento que efetivamente reduzam
a emissão de gases do efeito estufa, no caso do transporte, o CO2 ”.
Fonte: Emissões relativas de poluentes do transporte motorizado de passageiros nos grandes
centros urbanos brasileiros. 2011. Carlos Henrique Ribeiro de Carvalho. Adaptado.
POLUENTES DO TRANSPORTEIROS
Com base no assunto abordado no texto, assinale a afirmativa CORRETA em relação às consequências do
processo ocasionado pela não adoção de condutas como a de Bogotá.
A) Aumento de chuvas torrenciais nas latitudes mais extremas.
B) Menor frequência das ondas de forte calor e inundações.
C) Aumento das chuvas nas áreas subtropicais.
D) Diminuição da ocorrência de ciclones tropicais.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 30
Analise o texto e as figuras abaixo.
"Não receie
crescer devagar;
só tenha medo de
permanecer
imóvel."
(Ditado chinês)
É CORRETO afirmar que tanto o texto quanto as figuras se remetem à
A) teoria sintética da evolução.
B) teoria evolucionista de Darwin.
C) lei do uso e desuso de Lamark.
D) lei da transmissão de características adquiridas de Lamark.
QUESTÃO 31
As glândulas suprarrenais encontram-se localizadas nos polos superiores de cada um dos rins e apresentam
duas porções distintas representadas, na figura abaixo, por I e II.
I
II
Os hormônios liberados por essas diferentes porções exercem no organismo humano vários efeitos. Todas as
afirmativas abaixo se referem a ações de hormônios secretados por I, EXCETO
A) Tem sua secreção aumentada, principalmente, quando a pressão arterial se encontra abaixo dos níveis
normais por várias horas ou dias.
B) Favorece o controle do processo inflamatório por diminuir a permeabilidade capilar.
C) Degrada glicogênio quando estamos em situação de perigo.
D) Atua diretamente no coração, aumentando o número de batimentos cardíacos por minuto.
QUESTÃO 32
Para manter sua funcionalidade normal, as plantas utilizam os alimentos por ela produzidos durante a
fotossíntese, e a energia desses alimentos é liberada pela respiração. Considerando o exposto no enunciado e
outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar:
A) As umbrófilas têm o mesmo ponto de compensação fótica que as heliófilas; o que determina diretamente
o seu desenvolvimento é o suprimento hídrico disponível.
B) A intensidade luminosa na qual as taxas de fotossíntese e respiração se equivalem é chamada de ponto
de saturação luminosa.
C) As heliófilas possuem um ponto de compensação fótica baixo e se desenvolvem bem em locais
sombreados.
D) Na intensidade luminosa na qual as taxas de fotossíntese e respiração se equivalem, a planta não realiza
trocas gasosas com o ambiente.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 33
Os vírus são extremamente simples e pequenos, sendo formados basicamente por proteínas e ácidos
nucleicos. Entretanto, pela capacidade de intervenção no metabolismo de inúmeros organismos, são alvos
de diversas pesquisas. A figura abaixo ilustra algumas dessas características. Analise-a.
Tendo como referência o assunto abordado e a análise da figura, é CORRETO afirmar:
A) Na etapa 3B, o DNA viral, por recombinação, é incorporado ao DNA da bactéria, mas não afeta o
metabolismo dela.
B) Na etapa 1, o fago adere-se à parede do hospedeiro liberando, no seu interior, o material genético e o
capsídio.
C) Na etapa 5, o profago, ocasionalmente, liberta-se do cromossomo bacteriano para finalizar o ciclo lítico.
D) Na etapa 3A, cessa-se a síntese de proteínas do capsídio e inicia-se a multiplicação do DNA viral.
QUESTÃO 34
O sistema nervoso central desenvolve-se a partir da placa neural, a qual se invagina ao longo de uma linha
média, formando o sulco neural. As bordas do sulco, pregas neurais, fusionam-se dorsalmente formando o
tubo neural, que dá origem ao encéfalo e à medula espinhal. As figuras abaixo mostram as etapas envolvidas
nesse processo. Analise-as.
I
II
III
IV
V
VI
De acordo com o assunto abordado e as figuras apresentadas, analise as alternativas a seguir e assinale a
sequência (placa neural, sulco neural, pregas neurais, tudo neural, encéfalo e medula espinhal) CORRETA
desse desenvolvimento.
A) I, II, III, IV, V, VI.
B) I, III, VI, V, IV, II.
C) I, V, IV, VI, II, III.
D) I, VI, III, V, IV, II.
Processo Seletivo – Unimontes
14
QUESTÃO 35
A sequência apresentada abaixo mostra, resumidamente, os passos de uma técnica de preparo de material
antigênico para utilização em diagnóstico de alergias. Analise-a.
•
•
•
•
•
Infectar cobaias com cercarias;
Manter por 60 dias;
Sacrificar os animais previamente tratados com heparina;
Retirar o fígado;
Introduzir a cânula de perfusão em orifício na veia cava acima
do diafragma;
• Colher os parasitas eliminados.
Considerando as informações e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a que
CORRESPONDE à doença relacionada com a alergia diagnosticada através do material obtido pela técnica
apresentada.
A) Esquistossomose.
B) Teníase.
C) Ascaridíase.
D) Oxiurose.
QUESTÃO 36
O exame de urina feito rotineiramente em laboratórios de análises clínicas envolve várias etapas, entre elas,
o exame físico, exame químico e exame microscópico. Um dos parâmetros avaliados é a presença de
açúcares. A frutosúria é um quadro pelo qual a frutose é excretada na urina. É causada por uma deficiência
hereditária da enzima frutoquinase. Considerando que a frutose é uma unidade formadora de um
dissacarídeo, analise as alternativas a seguir e assinale a que CORRESPONDE ao dissacarídeo que poderia
estar com níveis aumentados na urina de indivíduos com deficiência da enzima frutoquinase.
A) Maltose.
B) Galactose.
C) Sacarose.
D) Glicose.
QUESTÃO 37
A avaliação in vitro da atividade antifúngica de óleos essenciais e extratos de plantas da região amazônica
sobre cepa de Candida albicans foi recentemente alvo de pesquisa científica. As alternativas abaixo se
referem a informações relacionadas a essa avaliação. Analise-as e assinale a que REPRESENTA a
fundamentação para a criação da hipótese que gerou a possibilidade dessa avaliação.
A) Avaliar in vitro a atividade antifúngica de óleos e extratos vegetais extraídos de plantas da região
Amazônica e determinar a concentração inibitória mínima das espécies que apresentaram atividade
antifúngica ante a cepa padrão de Candida albicans.
B) A candidíase é uma doença fúngica oportunista causada pela proliferação de espécies de Candida,
principalmente Candida albicans, sendo esta a espécie mais patogênica em humanos. Muitos
antifúngicos existentes no mercado apresentam efeitos colaterais indesejáveis ou podem induzir à
resistência fúngica, principalmente em indivíduos imunodeprimidos.
C) A atividade antifúngica foi avaliada pelo método de difusão em meio sólido utilizando-se discos de
papel filtro.
D) Os óleos testados não apresentaram efeito antifúngico sobre a cepa de Candida albicans e, dos extratos
testados, somente os de Eleutherine plicata, Psidium guajava e Syzygium aromaticum apresentaram
atividade antifúngica.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE QUÍMICA
Questões numeradas de 38 a 48
l
Abreviaturas: (s) sólido
(l) = líquido
Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 × 1023 /mol
(g) = gás
PV = nRT
(aq) = aquoso
[A] = concentração de A em mol/L
R = 0,082 atm L/K mol
Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)
QUESTÃO 38
A figura abaixo ilustra uma situação em que uma porção de elemento sólido E reage em sua superfície com
moléculas de oxigênio gasoso, O2, produzindo duas substâncias, EO e EO2.
EO2
Em relação às substâncias EO e EO2, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A diferença de eletronegatividade entre os elementos E e O é maior no composto EO.
B) Os produtos das reações envolvem dois tipos de ligações, iônicas e covalentes.
C) O caráter polar da ligação em EO2 é menos acentuado em relação ao caráter de EO.
D) Os átomos do elemento E expandem-se quando agregam elétrons para formar ânions.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 39
Durante uma corrida de automóvel, utilizou-se experimentalmente o hidrogênio como combustível. No
início da corrida, para o tanque rígido de 30 L, admitiu-se 16,0 atm de hidrogênio a 298 K. No final da
corrida, a temperatura do tanque manteve-se 298 K, porém a pressão caiu para 4,0 atm. Durante a corrida,
foi queimada uma quantidade de matéria (mols) de hidrogênio, aproximadamente igual a
A) 1,20 mols.
B) 2195,1 mols.
C) 14,7 mols.
D) 195,1 mols.
QUESTÃO 40
A eficiência ou o rendimento de um combustível pode ser avaliado pelo seu poder calorífico, ou seja, a
quantidade de calor liberada por unidade de massa. Os calores específicos de alguns combustíveis são dados
a seguir:
Combustível
Poder calorífico
( Kcal/kg)
Etanol (C2H6O)
Hidrogênio (H2)
Acetileno ( C2H2)
Butano (C4H10)
7.090
28.900
9.800
11.800
O combustível que libera mais energia por mol é
A) etanol.
B) butano.
C) acetileno.
D) hidrogênio.
QUESTÃO 41
Alguns produtos químicos sintéticos estão sujeitos ao ataque de enzimas bacterianas. É o caso dos
herbicidas, 2,4-D e 2,4,5-T, usados, respectivamente, para matar ervas daninhas de gramado e arbustos.
As estruturas e as taxas de decomposição microbiana desses herbicidas são fornecidas a seguir:
Cl
Em relação aos herbicidas, é INCORRETO afirmar:
A) A diferença na decomposição microbiana dos herbicidas se deve ao grupo funcional éster.
B) O herbicida usado para matar ervas daninhas é mais facilmente biodegradado no solo.
C) O 2,4,5-T, quando lixiviado em águas subterrâneas, é mais resistente à biodegradação.
D) Um átomo de cloro a mais na estrutura do 2,4-D aumenta a vida desse composto no solo.
Processo Seletivo – Unimontes
17
QUESTÃO 42
A escala abaixo representa os potenciais (Eº) dos eletrodos em relação ao eletrodo padrão de hidrogênio
(EPH) em que é atribuído valor zero volts (v) à meia-reação H+/H2.
Em relação às informações, assinale a alternativa INCORRETA.
A)
B)
C)
D)
-
O eletrodo de calomelano é de referência e baseia-se na reação Hg2Cl2(s) + 2e2Hg(l) + 2Cl .
2+
A diferença de potencial, ∆Eº, para uma pilha formada pelos pares Zn /Zn e Cl2/Cl , é igual a 2,122V.
O zinco sofre uma redução catódica em uma pilha constituída pelas meias-reações H+/ H2 e Zn2+/Zn.
A pilha de Daniel é formada pelos pares Zn2+/Zn e Cu2+/Cu, e o eletrodo de zinco constitui o anodo.
QUESTÃO 43
A reação de esterificação do ácido tereftálico e o etilenoglicol possibilita a formação do polímero poliéster
conhecido como tergal em que a estrutura se encontra representada a seguir:
O ácido tereftálico e o etilenoglicol encontram-se representados, respectivamente, através das fórmulas
moleculares:
A) C8H6O4 e C2H6O2.
B) C5H6O4 e C2H2O4
C) C5H6O4 e C2H4O2.
D) C6H6O2 e C2H4O2.
QUESTÃO 44
Em três células eletrolíticas operando nas mesmas condições durante o período de 1 dia (86.400 s), com uma
corrente de 1000 A, obtiveram-se os metais alumínio, cobre e prata a partir dos compostos AgCl, CuCl2,
AlCl3 e NiCl. A maior massa produzida foi de
A) Al.
B) Ag.
C) Ni.
D) Cu.
Processo Seletivo – Unimontes
18
QUESTÃO 45
Em uma titulação, foram necessários 40 mL de nitrato de prata (AgNO3) 0,5 mol.L-1 para reagir
completamente com 1,17 g de uma substância NaX, conforme a equação:
AgNO3 + NaX → AgX + NaNO3.
Considerando as informações, pode-se afirmar que X representa o elemento
A) Cl.
B) I.
C) F.
D) Br.
QUESTÃO 46
Alguns vegetais, como é o caso da mandioca, quando processados, liberam compostos cianogênicos que,
por si só, não são tóxicos, mas produzem o ácido cianídrico (HCN). Esse ácido apresenta toxidez e inibe a
ação das citocromoxidases, moléculas responsáveis pelo transporte de elétrons na cadeia respiratória. A
síntese desse ácido a partir da linamarina está representada nas equações a seguir:
Em relação às informações, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A síntese de cianoidrina e do ácido cianídrico ocorre através de processos enzimáticos.
B) A inibição da citocromoxidases através do cianeto prejudica a produção de ATP.
C) A betaglicosidade hidrolisa a molécula de linamarina a cianoidrinas e açúcares.
D) Nesse processo, além da formação de ácido cianídrico, ocorre a formação de aldeídos.
QUESTÃO 47
Considere as estruturas a seguir:
Em relação às estruturas, é INCORRETO afirmar que
A)
B)
C)
D)
-
a expansão da camada de valência, nas estruturas de PCl6 e PCl5, ocorre nos orbitais 3d.
o átomo de fósforo, no ânion PCl6 , expande sua camada de valência para 12 elétrons.
o átomo de fósforo, no composto PCl5, expande sua camada de valência para 10 elétrons.
o cátion, PCl4+, é um íon poliatômico, e o átomo de P expande sua camada de valência.
Processo Seletivo – Unimontes
19
QUESTÃO 48
Em um laboratório, foram realizadas reações utilizando flúor, cloro, bromo e iodo, obtendo-se o seguinte
resultado:
Flúor – F2
F2 + 2NaCl → 2NaF + Cl2
F2 + 2NaBr → 2NaF + Br2
F2 + 2NaI → 2NaF + I2
Cloro – Cl2
Cl2 + 2NaF → não há reação
Cl2 + 2NaBr → 2NaF + Br2
Cl2 + 2NaI → 2NaF + I2
Bromo –Br2
Br2 + 2NaF → não há reação
Br2 + 2NaCl → não há reação
Br2 + 2NaI → 2NaBr + I2
Iodo – I2
Não há reação com nenhum outro haleto
A partir da análise da ocorrência dessas reações, assinale a associação CORRETA entre o halogênio e seu
respectivo potencial de redução.
A) F2(0,54); Cl2(1,09); Br2(1,36); I2(2,87).
B) F2(2,87); Cl2(1,36); Br2(1,09); I2(0,54).
C) F2(1,36); Cl2(1,09); Br2(0,54); I2(2,87).
D) F2(1,09); Cl2(1,36); Br2(2,87); I2(0,54).
PROVA DE FILOSOFIA
Questões numeradas de 49 a 52
QUESTÃO 49
Diante do desprezo dos pragmáticos de plantão, acenamos com a impossibilidade e a necessidade de
reflexão filosófica. Com relação à filosofia, pode-se afirmar:
A) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para a indagação. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é o sonho.
B) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para problematizar. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é a loucura.
C) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para a indagação. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é a admiração.
D) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para a indagação. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é o destemor.
QUESTÃO 50
Segundo a tradição, Heráclito, também chamado “o obscuro”, era um homem reservado e de poucas
palavras. Seu “riso” fora interpretado por muitos. Padre Antônio Vieira foi um desses intérpretes e, segundo
ele,
A) Heráclito ria das ignorâncias humanas.
B) Heráclito ria das misérias humanas.
C) Heráclito ria das travessuras humanas.
D) Heráclito ria das loucuras humanas.
Processo Seletivo – Unimontes
20
QUESTÃO 51
Gusdorf entende que o adolescente anseia pela liberdade. A liberdade, por sua vez, não é uma dativa, mas
conquista. Com relação à liberdade na adolescência, podemos afirmar:
A) O adolescente precisa aprender a ser livre e isso depende dos significados que dá à sua existência.
B) O adolescente pode fazer o que bem entende. Liberdade não requer respeito pelo próximo.
C) O adolescente pode fazer o que bem entende. Liberdade não requer respeito nem por si mesmo nem
pelo próximo.
D) O adolescente não precisa aprender a ser livre. A liberdade não depende dos significados que damos à
nossa existência.
QUESTÃO 52
O ser humano é responsável pelo equilíbrio ecológico. Deve também ser responsável por evitar o desastre e,
consequentemente, o desaparecimento do planeta. Nossa responsabilidade não é só com o momento
presente, mas igualmente com as gerações vindouras. Dessa forma, pode-se afirmar que
A) a consciência ecológica deturpa a ideia de que a natureza é um convite para vivermos em harmonia com
as demais formas de vida presentes no planeta.
B) a consciência ecológica é um obstáculo para compreendermos que a natureza é um convite para
vivermos em harmonia com as demais formas de vida presentes no planeta.
C) a consciência ecológica atrapalha a compreensão de que a natureza é um convite para vivermos em
harmonia com as demais formas de vida presentes no planeta.
D) a consciência ecológica nos faz compreender que a natureza é um convite para vivermos em harmonia
com as demais formas de vida presentes no planeta.
PROVA DE SOCIOLOGIA
Questões numeradas de 53 a 56
QUESTÃO 53
A corrente sociológica nomeada Interacionismo Simbólico diz que os homens interagem na sociedade
emitindo símbolos – palavras, expressões faciais, corporais, ou qualquer sinal que signifique algo para os
outros e para si mesmos. Através dos gestos simbólicos, os homens demonstram estados de espírito,
intenções e sentidos para a ação social. São proposições relativas a essa teoria, EXCETO
A) Para essa teoria, a vida social está sempre mediada pela troca de gestos entre pessoas, o que pressupõe a
interpretação e a reinterpretação de símbolos.
B) O termo estrutura econômica é considerado como fundamental nessa teoria, pois demonstra e explica a
maneira como os seres humanos se relacionam entre si e com as coisas.
C) Os conjuntos de significados partilhados pelos indivíduos têm sempre seu contexto em que são
formados, sustentados ou transformados em processos localizados de interação social.
D) O estudo das microinterações entre os homens possibilitam o entendimento do mundo social e a
explicação da realidade social.
Processo Seletivo – Unimontes
21
QUESTÃO 54
Para o sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), a definição objetiva de suicídio diz respeito a "todo
caso de morte que resulte direta ou indiretamente de um ato positivo ou negativo praticado pela própria
vítima, sabedora de que deveria produzir esse resultado”. Analisado o suicídio como um fenômeno coletivo,
esse autor recorre a dados relativos ao número de suicídios de várias sociedades para encontrar
regularidades e construir uma taxa específica para cada uma delas. Analisou variáveis que podem estar
relacionadas ao suicídio, tais como sexo, crises políticas, crises econômicas, família, religião, escolaridade,
entre outras. Com base no texto e nas proposições desse autor, analise as afirmativas a seguir:
I - Esse autor estabeleceu a tipologia de suicídios como egoísta, altruísta e anômica. O suicídio egoísta é
característico nas sociedades tradicionais, enquanto o altruísta e o anômico são frequentes apenas nas
sociedades modernas.
II - Cada grupo social tem uma disposição coletiva para o suicídio, e desta derivam as inclinações
individuais. O grau de coesão ou vitalidade das instituições às quais a pessoa está ligada pode preservála ou estimulá-la a cometer um ato dessa natureza.
III - As sociedades religiosa, doméstica e política podem exercer sobre o suicídio uma influência
moderadora. Ao se constituírem em sociedades integradas, elas protegem seus membros. A
ultrapassagem, por parte de qualquer delas, de seu grau normal de intensidade pode expor alguns
membros a formas de suicídio.
IV - Certas condições de vida social revelam o estado moral da sociedade, podendo gerar correntes de
egoísmo, de altruísmo ou de anomia que afligem a todos e consequentemente aumentam as taxas de
suicídio.
Estão CORRETAS as afirmativas
A) I, II e III, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
QUESTÃO 55
A confiança na razão e na capacidade de o conhecimento levar a humanidade a um patamar mais alto de
progresso, regenerando o mundo através da conquista da natureza e promovendo a felicidade aqui na terra,
tornou-se bandeira e símbolo do movimento de crítica cultural que é conhecido como Iluminismo. É esse
movimento de ideias – que alcança seu ponto culminante com a Revolução Francesa e o novo quadro
sociopolítico por ela configurado – que terá um impacto decisivo na formação da Sociologia e na definição
de seu principal foco: o conflito entre o legado da tradição e as forças da modernidade. São aspectos desse
debate, EXCETO
A) A ideia de liberdade passou a conotar emancipação do indivíduo da autoridade social e religiosa, a
conquista de direitos e a autonomia frente às instituições.
B) A burguesia europeia ilustrada acreditava que a ação tradicional traria ordem ao mundo, sendo a
desordem um mero resultado da ignorância. Educados, os seres humanos seriam bons e iguais,
salvaguardados pela tradição.
C) A ideia de que o progresso era uma lei inevitável que governava as sociedades se consolida e vem a
manifestar toda a sua força no pensamento social do século 19, atuando diretamente sobre os primeiros
teóricos da Sociologia.
D) Na busca de explicações sobre a origem, a natureza e os possíveis rumos que tomariam as sociedades
em vias de transformação emergiram vários temas que vieram a fazer parte também do elenco de
questões que a Sociologia passou a discutir.
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QUESTÃO 56
Entre as décadas de 1920 e 1940, foram publicados alguns dos mais instigantes estudos sobre a formação da
sociedade brasileira, que permanecem sendo objeto de leituras críticas e de debate até hoje pelos cientistas
sociais. Esses estudos podem ser caracterizados como ensaios de interpretação do Brasil, pois apresentam
discussões sobre as instituições políticas, as classes sociais, a produção econômica, o passado, o espaço
rural e o espaço urbano, as tensões entre o tradicional e o moderno, e, finalmente, sugeriram uma série de
impasses e possibilidades para o presente e o futuro da sociedade brasileira. Sobre esses estudos, relacione
as colunas, fazendo a correspondência entre autor e respectiva obra.
1 - Mário de Andrade
( ) Raízes do Brasil
2 - Sérgio Buarque de Holanda
( ) Casa-grande & senzala
3 - Caio Prado Jr.
( ) Macunaíma
4 - Gilberto Freyre
( ) Evolução política do Brasil
A sequência CORRETA é
A) 2, 4, 1, 3.
B) 2, 1, 3, 4.
C) 1, 3, 4, 2.
D) 3, 1, 2, 4.
PRODUÇÃO DE TEXTO
Leia os trechos a seguir:
“É que, do governador ao comandante do Corpo de Bombeiros, do chefe da fiscalização ao fiscal menos
categorizado, todos usam o poder que detêm para tirar vantagens, sejam elas políticas, sejam pessoais. O
interesse público é sua moeda de troca.” (Jornal Folha de São Paulo, 17-2-2013, p. E10)
“Somos todos culpados porque o ‘jeitinho’, infelizmente, já faz parte de nossa cultura, e o aceitamos quando
nos convém. Somos culpados porque não cobramos de nossas autoridades o rigor necessário nas
fiscalizações, até porque esse rigor poderá respingar em nós. Somos culpados porque elegemos mal nossos
representantes e temos um Legislativo e um Executivo ineficazes. É de indagar de quem é a culpa? A culpa
é de todos nós.” (Revista Veja, 13-2-2013, p. 22, Carta do Leitor)
No primeiro fragmento, o escritor Ferreira Gullar enfoca a responsabilidade das autoridades e políticos
sobre as situações de irregularidades no cumprimento das leis, fato que lesa a sociedade e o bem comum.
No segundo texto, o leitor da revista citada enfoca a responsabilidade que nós, cidadãos, temos diante de
tais irregularidades.
Observando isso, num texto de 20 linhas, disserte, apresentando argumentação plausível, sobre a parcela de
culpa que cabe aos nossos representantes e a nós, cidadãos.
NÃO É NECESSÁRIO DAR TÍTULO A SEU TEXTO
O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAÇÃO
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RASCUNHO
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