III
ENCONTRO INTEGRADO
DE PSICOLOGIA DA
PUC MINAS SÃO GABRIEL
CADERNO DE RESUMOS:
GESTÃO E CUIDADO: INTERFACES ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS
Belo Horizonte
19 a 23 de setembro de 2011
VIII
II
Jornada de Estágio e Clínica em Psicologia
Colóquio de Psicologia
Mostra Interdisciplinar de Ensino-Serviço do
Pró-Saúde PUC Minas
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
CADERNO DE RESUMOS:
GESTÃO E CUIDADO: INTERFACES ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS
III ENCONTRO INTEGRADO DE
PSICOLOGIA DA PUC MINAS SÃO GABRIEL:
VIII Colóquio de Psicologia
VIII Jornada dos Estágios e da Clínica
II Mostra Interdisciplinar de Ensino-Serviço
do Pró-Saúde PUC Minas
Belo Horizonte
19 a 23 de setembro de 2011
Realização:
Curso de Psicologia PUC Minas São Gabriel
Pró-Saúde PUC Minas
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
Dom Walmor de Oliveira Azevedo
Grão-Chanceler
Prof. Dom Joaquim Giovanni Mol Guimarães
Reitor
Profª. Patrícia Bernardes
Vice-reitora
Prof. Miguel Alonso de Gouvêa Valle
Pró-reitor da PUC Minas São Gabriel
Prof. Wanderley Chieppe Felippe
Diretor da Faculdade de Psicologia
Profª. Liza Fensterseifer
Coordenadora do Curso de Psicologia da PUC Minas São Gabriel
Profª. Evanilde Maria Martins
Coordenadora do Pró-Saúde PUC Minas
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Comissão Organizadora e Comissão
Científica
Betânia Diniz Gonçalves
Carlos Eduardo Carrusca Vieira
Valéria Freire de Andrade
Rubens do Nascimento
Comissão De Apoio
Amanda Oliveira
Amanda Trindade S. Santos
Andréia Marques de Oliveira
Bianca Ferreira Rocha
Bruno Márcio de Castro Reis
Camila Silveira Costa
Carina Freitas Passos Pescara
Fernanda Jardim de Melo
Gislaine Alves de Souza
Greice Viana
Isabela Alves Caiafa
Jéssica Gabriella de Souza Isabel
João Henrique de Sousa Santos
Jucilene Cristina de Jesus
Karina Pereira dos Santos
Kenya Raphaela Gomes Januário
Ludmila Cristina Dias de Paula
Marcela Chagas
Mariana Luiza dos Santos Viegas
Natália de Oliveira Viana
Nayara Tiengo Nogueira
Priscila Suelen M. Gonçalves
Renata Cristina Lima
Rosiene Reis de A. Xavier
Sara Lopes Fonseca
Shirley Moreira Verdeiros
Soelaine C.C. Carvalho
Soneide Oliveira C Rios Conceição
Tayze Valadares Borges
Banca de Concurso de Artigos
Betânia Diniz Gonçalves
Mirelle França Michalick-Triginelli
Maria Auxiliadora da Silva
Avaliadores Ad Hoc do
Concurso de Artigos
Célia Auxiliadora dos Santos Marra
Renata Damiano Riguini
Adriane de Freitas Barroso
Maria Clara Jost de Moraes Vilela
Mônica Soares da Fonseca Beato
Angela Buciano do Rosário
Maria dos Anjos Lara Lana
Adriana Torres Maximo Monteiro
Cássia Beatriz Batista
Stella Tozo
Edward Neves M. B. Guimarães
Jorge Franca
Isabela Saraiva de Queiroz
Carla Derzi
João Cesar Fonseca
Helio Cardoso Miranda
Comissão Editorial
Betânia Diniz Gonçalves
Carlos Eduardo Carrusca Vieira
João Henrique de Sousa Santos
Apoio
D.A. Psicologia – Maria de Fátima Lobo
Boschi - PUC Minas São Gabriel
FAPEMIG
PRO-SAÚDE
FICHA CATALOGRÁFICA
Elaborada pela Biblioteca da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
M672c
Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel (3. : 2011. : Belo
Horizonte, MG)
Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas /
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João
Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
50p.
ISBN: 978-85-86480-81-2
VIII Jornada de Estágio e Clínica em Psicologia, Colóquio de Psicologia; II
Mostra Interdisciplinar de Ensino – Serviço do Pró-Saúde PUC Minas
1. Psicologia - Congressos. 2. Psicologia clínica. 3. Psicoterapia. I. Jornada de
Estágio e Clínica em Psicologia (8.: 2011.: Belo Horizonte, MG). II. Mostra
Interdisciplinar de Ensino (2.: 2011.: Belo Horizonte, MG). III. Gonçalves, Betânia
Diniz. IV. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Instituto de Psicologia.
Campus São Gabriel. V. Título.
CDU: 159.9
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
SUMÁRIO
EDITORIAL ................................................... 6
PROGRAMAÇÃO .............................................. 8
RESUMOS...................................................... 16
MESAS-REDONDAS ................................... 17
RODAS DE CONVERSA............................ 34
OFICINAS ................................................. 44
CINEMA COMENTADO .............................. 46
MINI-CURSOS .......................................... 48
LANÇAMENTO DE LIVRO ....................... 50
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
EDITORIAL
É com grande alegria e satisfação que apresentamos o livro de resumos do III Encontro
Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel, evento que integra a III Semana de
Ciência, Arte e Política da unidade São Gabriel. Em sua terceira edição, este evento tem, a
cada ano, colocado em pauta temáticas contemporâneas no campo da Psicologia.
Compilando trabalhos de alunos e de alguns professores do curso de Psicologia, este
livro de resumos apresenta importantes contribuições, especialmente de nosso corpo discente,
à produção de conhecimento e reflexões nas mais diversas áreas da Psicologia, e sobre os mais
variados temas que envolvem a sociedade e os seres humanos da atualidade, com suas
questões e dificuldades. Além da importância dos trabalhos em si, eles são a prova do
investimento do curso de Psicologia da PUC Minas São Gabriel na formação de
pesquisadores, além de profissionais. Acreditamos que estimular e ensinar nossos alunos a
terem olhar de pesquisador, que é, então, usado para os questionamentos sobre os fenômenos
da vida e para a adequada compreensão destes e para a implementação de uma acertada
intervenção, é um grande diferencial para o profissional, que encontra um mercado de trabalho
competitivo e acirrado. Todo o nosso corpo docente tem, então, estimulado nossos alunos a
investir em pesquisas científicas e na produção acadêmica, partindo da premissa presente no
projeto político-pedagógico do curso e nas práticas diárias de nossas salas de aula, que
valoriza o lugar da pesquisa na formação de psicólogos.
Considerando que um número ainda pequeno de alunos tem a oportunidade de
participar como bolsistas de iniciação científica de pesquisas que contam com financiamento,
seja da própria PUC Minas ou de órgãos externos, a proficuidade do material que se apresenta
aqui é ainda mais marcante. A grande maioria dos trabalhos reunidos neste livro é fruto dos
esforços pessoais de nossos alunos, que fazem das oportunidades criadas em disciplinas e
estágios boas ocasiões para a investigação e a produção de conhecimento em Psicologia. A
valorização precoce da pesquisa em nosso curso – as primeiras experiências e práticas
investigativas acontecem ainda no primeiro ano –, assim como toda uma trajetória de
- 6 -
Psicologia, têm rendido aos nossos ex-alunos e recém-formados, aprovações em programas de
pós-graduação, prêmios em concursos de monografia (como o Prêmio Sílvia Lane, promovido
pela Associação Brasileira de Ensino de Psicologia – ABEP) e a publicação de artigos em
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
revistas importantes e conceituadas de nossa área. Tudo isso reforça que o caminho adotado
por nosso curso já há alguns anos, e enfatizado em sua nova proposta curricular, implantada
desde 2010, que dá espaço para a pesquisa e para a formação de pesquisadores em Psicologia,
foi e tem sido uma escolha acertada e produtiva, mostrando-se, realmente, como um
diferencial do aluno que conclui seu curso de Psicologia na PUC Minas São Gabriel.
Posto isso, desejamos a todos uma prazerosa leitura, fazendo votos de que as
produções apresentadas aqui sirvam para a geração de novos questionamentos e,
consequentemente, de novas produções, numa reprodução do ciclo dinâmico da vida e dos
seres humanos, objeto de estudo da Psicologia – em se tratando das pessoas, nunca se
terminará completamente um estudo ou uma pesquisa, nunca se acharão respostas únicas e
definitivas. Cada nova resposta gerará novas perguntas. Enfim, há que se continuar, sempre, a
busca por novos conhecimentos.
Liza Fensterseifer
Coordenadora do Curso de Psicologia da PUC Minas São Gabriel
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
PROGRAMAÇÃO
19 DE SETEMBRO – SEGUNDA-FEIRA
MANHÃ
8:30 às 9:00 – Abertura
Coordenação de Curso
9:00 às 10:30 – Teatro Bloco E
Conferência de Abertura do III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel
Tema: Gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas
Conferencista: William César Castilho (PUC Minas)
11:00 - Teatro
Exposição de Vídeo: 10 anos da Psicologia no São Gabriel: retratos de um curso em constante
construção
TARDE
13:00 às 17:00
Mini-curso: Encaminhando soluções por meio de atendimento sistêmico
14:00 às 16:00
Mini-curso: Avaliação do risco suicida
14:00 às 16:00
Mini-curso: Avaliação de projetos sociais
NOITE
19:00 – Teatro Bloco E
Abertura da III Semana de Ciência, Arte e Política – SCAP
Conferência: Sustentabilidade Humana
20 DE SETEMBRO – TERÇA-FEIRA
MANHÃ
8:00 às 11:00
Cinema Comentado: O Leitor: um exercício de compreensão logoterápica
8:00 às 9:45
Mesa-Redonda: Construção do espaço analítico: inicio do atendimento clínico a criança e
adolescentes
8:00 às 9:45
Roda de Conversa: A contribuição da monitoria na formação do psicólogo na PUC Minas São
Gabriel
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
8:00 às 9:45
Roda de Conversa: Psicologia e Direito Criminal
8:00 às 9:45
Mesa Redonda: Relatos de práticas de estágio e de extensão em orientação profissional
9:45 às 10:30 – Foyer do Teatro
Sessão de Pôsteres
10:00 às 10:30
Mesa de Abertura da II Mostra de Integração Ensino-Serviço Pro-Saúde PUC Minas
Evanilde Maria Martins, Flávio Durães, Luciana Kind, Bianca Guimarães Veloso
10:30 às 12:00
Conferência de Abertura da II Mostra de Integração Ensino-Serviço Pro-Saúde PUC Minas
Conferencista: Gustavo Matta
TARDE
13:00 às 17:00
Mini-Curso: Encaminhando soluções por meio de atendimento sistêmico
13:30 às 17:30
Oficina: Integralidade e formação de profissional em saúde.
14:00 às 16:00
Mini-Curso: Avaliação de projetos sociais
16:00 às 18:00
Mini-Curso: Extensão Universitária na PUC São Gabriel: o que é, e como se faz?
NOITE
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: Conversando sobre experiências com juventudes: desafios e possibilidades
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: Extensão na roda: diálogos sobre extensão e mudanças na Universidade.
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: Processos de subjetivação e saúde
19:00 às 22:30
Mini-Curso: Oficina para ensino de repertórios comportamentais virtuosos
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: Impacto do trabalho na saúde dos profissionais da Assistência Social
19:00 às 20:30
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Roda de Conversa: Psicanálise para além do consultório: a prática psicanalítica e seu discurso
em um hospital geral
20:15 às 20:45 – Foyer do Teatro
Sessão de Pôsteres
20:30 às 22:00
Mesa-Redonda: Reforma Psiquiátrica e possíveis interceptações em seus espaços
20:30 às 22:00
Mesa-Redonda: Encontros e desencontros de gênero: monografando diferenças
21:00 às 22:30
Mesa-Redonda: Curso de capacitação de agentes sociais e conselheiros municipais: uma
experiência em políticas públicas
21:00 às 22:30
Mesa-Redonda: Interações nas redes sociais e o impacto na subjetividade
21:00 às 22:30
Roda de Conversa: Discutindo as prisões da loucura: um novo olhar sobre a atenção ao louco
infrator
21 DE SETEMBRO – QUARTA-FEIRA
MANHÃ
8:00 às 9:45
Mesa-Redonda: Avaliação psicológica em diferentes contextos: práticas possíveis do
psicólogo em formação
8:00 às 9:30
Mesa-Redonda: Intervenção com usuários de drogas em contexto de comunidade terapêutica.
8:00 às 9:45
Roda de Conversa: Ciência e Religião: conciliação, articulação e tensão dialética ou
separação, contínua divergência e mútua negação?
8:00 às 9:30
Mesa-Redonda: A análise do comportamento aplicada ao Autismo: métodos e modelos de
Tratamento
8:30 às 10:00
Mesa-Redonda: Experiências de integração: ensino e serviço em debate
9:00 às 11:00
Oficina: Vivência em Biodança
9h45 às 10h30 - Foyer do Teatro
Sessão de Pôsteres
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
9h30 às 10h30
Oficinas de Jogos
10:00 às 12:00
Roda de Conversa: Pesquisa
10:15 às 12:00
Mesa-Redonda: Intervenção Psicossocial: práticas em orientação profissional, drogadição e
projeto de vida
10:15 às 12:00
Mesa-Redonda: Olhares sobre a educação
10:15 às 12:00
Mesa-Redonda: Em busca da compreensão da adolescência
10:15 às 12:00
Mesa-Redonda: Mesa Segurança Pública
TARDE
14:00 às 17:00
Oficina: Repensando a escolha profissional
15:00 às 17h
Oficina com Adolescentes
17:30 às 19:00
Mesa-Redonda: Pesquisas e extensão em Saúde Pública
17:30 às 19h
Roda de Conversa: A experiência de pesquisa no âmbito da saúde
NOITE
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: A formação em saúde mental: desafios e vivências de uma prática em
construção
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: Experiências de integração: ensino e serviço em debate.
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: A importância dos movimentos sociais para a participação social
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: Outras abordagem psicoterápicas: Biodança, Gestalt e Psicodrama
19:00 às 22:00
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Cinema Comentado: Discutindo os vários fluxos das relações amorosas entre casais sob a
abordagem sistêmica
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: Inclusão, deficiência mental e o papel do psicólogo no contexto educacional
20:30 às 22:00
Mesa-Redonda: (Re)pensando a formação em saúde mental: interdisciplinaridades e
perspectivas de atuação
20:30 às 22:00
Roda de Conversa: Aprendendo a criar laços: uma intervenção psicossocial na saúde mental
20:30 às 22:00
Mesa-Redonda: Políticas LGBT (DA)
20:15 às 20:45- Foyer do Teatro
Sessão de Pôsteres
20:15 às 21:15
Oficinas de Jogos
21:00 às 22:30
Mesa-Redonda: Influências dos animes na juventude brasileira
21:00 às 22:30
Roda de Conversa: Psicologia do esporte: que campo é esse?
22 DE SETEMBRO – QUINTA-FEIRA
MANHÃ
8:00 às 9:45
Mesa-Redonda: Terapia Familiar Sistêmica: das teorias às praticas clínicas com famílias com
adolescentes
8:00 às 9:45
Mesa-Redonda: Percursos em pesquisa: experiências na graduação.
8:00 às 9:45
Mesa-Redonda: Avaliação Psicológica e Pesquisa
8:00 às 11:00 – Auditório Bloco I
Cinema Comentado: Conjugalidade e direitos humanos: homossexualidade em cena
8:00 às 9:45
Roda de Conversa: Estágios extracurriculares: contribuições e desafios na construção da
identidade profissional
9:45 às 10:30 - Foyer do Teatro
Sessão de Pôsteres
9h30 às 10h30
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Oficinas de Jogos
10:15 às 12:00 – Auditório Biblioteca
Lançamento do Livro: Psicobiologia Aplicada: com(texto), orientações e reflexão prática
Organizadores: Kátia Passaglio e Raul Barros Neto
10:30 às 12:00
Mesa-Redonda: Um olhar psicossocial: análise de intervenções em projetos, realizadas por
alunas do curso de Psicologia
10:30 às 12:00
Mesa redonda: Pesquisas e Extensão em Saúde Pública
TARDE
14:00 às 17:00
Roda de Conversa: Integração Ensino-Serviço
14:00 às 15:30
Mini-Curso: Afetividade e Sexualidade Feminina – do Édipo aos modos de existência no
contemporâneo
17:30 às 19:00
Roda de Conversa: Estágios e práticas de promoção de saúde.
NOITE
19:00 às 21:00
Oficina: Vivência em Psicodrama
19:00 às 20h30
Mesa Redonda: Estágio em gestão: experiências
19:00 às 22:00
Cinema Comentado: A Liberdade é terapêutica: (re)discutindo a loucura no espaço social
19h às 20h30
Mesa de encerramento da II Mostra de Integração Ensino-Serviço Pro-Saúde PUC Minas
Conferencistas:
- Max Silva Moreira (CES- SMSA-BH)
- Cláudia Silva Dias (Fisioterapia; tutora do PET-Saúde Vigilância em Saúde)
Mediadora: Isabela Saraiva de Queiroz 19:00 às 20:30
Mesa Redonda: Preconceito assimilado e manutenção das hierarquias sociais.
20:30 às 22:00
Mesa Redonda: Psicólogo no Hospital
20:30 às 22:00
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Mesa-Redonda: Saber-poder: teoria, uma prática; Psicologia, uma política
20:15 às 20:45 - Foyer do Teatro
Sessão de Pôsteres
20:15 às 21:15
Oficinas de Jogos
21:00 às 22:30
Mesa-Redonda: Avaliação Psicológica em diversos contextos
21:00 às 22:30
Roda de Conversa: Do comum à comunidade: uma vivência em sala de aula
21:00 às 22:30
Roda de Conversa: Desigualdades de gênero e raça no Brasil: diálogos entre dados estatísticos
atuais e sua visibilidade no cotidiano
23 DE SETEMBRO – SEXTA-FEIRA
MANHÃ
8:00 às 9:45
Roda de Conversa: Poesia à roda: um olhar sobre a condição humana
8:00 às 9:45
Roda de Conversa: A orientação profissional e seus impasses na rede pública
8:00 às 9:45
Mesa-Redonda: Violência, participação e biopoder: discussões de gênero na saúde pública
10:15 às 12:00 – Multimeios
Mesa-Redonda: “Freud, o real e a clínica”
10:00 às 11:30
Roda de Conversa: Toxicomania
TARDE
13:00 às 17:00
Mini-Curso: Traços: introdução às técnicas de pintura à oleo
14:00 às 15:30
Mini-Curso: Afetividade e Sexualidade Feminina – do Édipo aos modos de existência no
contemporâneo
NOITE
19:00 às 20:30 – Multimeios
Conferência de Encerramento: Desafios éticos no contexto atual
Coordenador: Edward Neves M. de B. Guimarães
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Convidados:
- Lilian S. Godoy Fonseca (UFMG)
- Reinaldo da Silva Júnior (UNILESTE - MINAS)
19:00 às 20:30
Mesa-Redonda: Terapia Familiar Sistêmica: das teorias às praticas clinicas com famílias com
filhos pequenos
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: Da dificuldade à possibilidade de aprender – relato de um caso clínico
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: O diferencial dos estágios curriculares na formação em Psicologia na PUC
São Gabriel
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: Finanças Pessoais e análise do comportamento:planejar, poupar e
consumir.
19:00 às 20:30
Roda de Conversa: Desafios e contradições da atuação do psicólogo no sistema prisional
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
RESUMOS
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O teor dos resumos é de responsabilidade dos autores.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
MESAS-REDONDAS
MESA DE ABERTURA DA II MOSTRA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO PROSAÚDE PUC MINAS
Debatedores: Evanilde Maria Martins (PUC Minas); Flávio Durães (PUC Minas); Luciana
Kind (PUC Minas); Bianca Guimarães Veloso (PUC Minas).
Nos últimos três anos intensificamos nossos investimentos em atividades de ensino, pesquisa e
extensão em saúde pública, aprimorando as estratégias de diálogo com a Secretaria Municipal de
Saúde de Belo Horizonte em prol de uma efetiva reorientação da formação profissional em saúde.
Imbuídos do desejo de garantir espaços de interlocução em nossas agendas científicas, propomos a
realização da II Mostra de Integração Ensino-Serviço do Pró-saúde PUC Minas, evento simultâneo à
III Semana de Ciência, Arte e Política e ao III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São
Gabriel. Em atividades diversificadas, a II Mostra pretende circunscrever um eixo de discussões em
saúde pública ao longo da semana, destacando a produção de alunos e professores de diferentes cursos,
assim como dos trabalhadores da SMSA-BH.
INTEGRALIDADE E FORMAÇÃO EM SAÚDE
Conferencista: Gustavo Corrêa Matta
Esta apresentação tem o objetivo de discutir a formação profissional em saúde e sua interface com a
integralidade, princípio do Sistema Único de Saúde que tem servido como analisador das políticas e
das práticas em saúde. Serão concebidas duas perspectivas para abordar o problema. A primeira a
partir do olhar da integralidade sobre a formação em saúde, a segunda parte de uma formação
profissional em saúde pautada pela integralidade. Num primeiro momento, discutiremos as formações
em saúde na atualidade, que apesar das propostas de educação permanente em saúde, ainda tem se
pautado pela fragmentação disciplinar, pela divisão social e técnica do trabalho, pela separação
ensino/serviço/pesquisa. Neste sentido, diversas tem sido as iniciativas para manter e reforçar esse
modelo, entre elas as propostas da Organização Mundial da Saúde (OMS) para a formação e o trabalho
em saúde. A OMS se por um lado apresenta como discurso oficial a concepção ampliada de saúde,
fundada nos determinantes sociais de saúde e doença, por outro, utiliza, contraditoriamente, políticas
baseadas em evidências para dimensionar a demanda de força de trabalho em saúde; parte também da
concepção de capital humano, visando otimizar os recursos humanos em saúde, além de historicamente
vir se afastando da crítica à mercantilização da saúde como apresentada na Conferência de Alma-Ata
em 1978. Um segundo momento será dedicado a discutir os sentidos da integralidade na formação e no
trabalho em saúde, entendendo que trabalho, educação e saúde, nesta perspectiva, estão imbricados na
complexa rede de políticas, práticas e discursos em torno da saúde como um direito à vida. Para
concluir, discutiremos propostas presentes na conjuntura política e acadêmica atual, visando aproximar
os desafios para uma formação em saúde pautada pela integralidade.
MULHERES E DEMOCRACIA
Conferencista: Marlise Matos (UFMG)
A pouca representação das mulheres na vida política já é um dado histórico e seu estado subordinado
na economia, na sociedade e na família provavelmente não mudarão, se não se expandir (e muito) uma
representação política efetivamente pluralista e se a participação das cidadãs brasileiras na construção
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
de políticas públicas permanecer limitada. Para compreendermos porque as mulheres nos espaços
institucionalizados e formais da política, a exemplo do parlamento, estão em desvantagem (e, em
alguns casos, praticamente excluídas) é necessário compreendermos primeiro porque as mulheres, de
uma forma abrangente e generalizada, mesmo após três grandes ondas de conquistas feministas (ou
quatro ondas, ver MATOS, 2010), se encontram ainda, sistematicamente, em desvantagem social,
política, simbólica e econômica em relação aos homens no Brasil. Considero que a situação de subrepresentação política feminina é um elemento comprometedor dos avanços democráticos e de justiça
social tanto no Brasil quanto nos demais países do mundo. Argumento neste trabalho também que é
preciso compreender e situar a ausência persistente das mulheres nos espaços de poder e decisão como
(a) um déficit democrático, (b) um problema de exclusão e de injustiça social e também (c) um
fenômeno que compromete qualquer projeto de desenvolvimento sustentável em nosso país. São estes
são os principais elementos analíticos aqui debatidos tendo como um pressuposto norteador importante
a constatação da necessidade de formularmos, de modo mais claro, estratégias de despatriarcalização e
de destradicionalização do Estado brasileiro.
CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO ANALÍTICO: INÍCIO DO ATENDIMENTO CLÍNICO A
CRIANÇA E ADOLESCENTES
Proponente: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas).
Debatedores: Patrícia Chaves do Nascimento (PUC Minas); Bianca Ferreira Rocha (PUC
Minas); Bruno Márcio de Castro Reis (PUC Minas).
A temática central desta mesa-redonda consiste em discutir a partir de um aporte teórico psicanalítico e
da experiência na clínica, contribuições para se pensar o início do atendimento clínico em Psicanálise e
as aplicações desta à análise de crianças e adolescentes. Além disto, pretende-se propor algumas
importantes reflexões, e promover diálogos entre discussões teóricas e práticas do atendimento
psicanalítico no âmbito da clínica-escola de Psicologia na PUC Minas São Gabriel. Tal proposta se
justifica pela possibilidade de colocar em questão uma experiência acadêmica/profissional dos
estudantes e abrir horizontes para se pensar a atuação dos alunos no âmbito da clínica. Neste tocante,
as considerações apresentadas nesta proposta pretendem contribuir para o avanço da compreensão
acerca do inicio do atendimento analítico e da análise de crianças e adolescentes na clínica-escola.
Pretende-se realizar discussões pautadas nas contribuições teóricas de Freud, em seus textos sobre o
exercício da psicanálise, além de outros autores. Para subsidiar esta proposta, serão apresentados os
seguintes trabalhos: “A primeira experiência de atendimento em psicanálise: incertezas e descobertas”
(ROCHA); “Atendimento psicológico a crianças: considerações acerca de uma experiência
psicanalítica em clínica-escola” (SANTOS; NASCIMENTO); e “A Psicanálise do adolescente:
importantes considerações sobre o processo analítico” (REIS).
RELATOS DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO E DE EXTENSÃO EM ORIENTAÇÃO
PROFISSIONAL
Proponentes e Debatedores: Aline Monique Avelar (PUC Minas); Daniela Marcelina dos
Santos (PUC Minas); Fabíola Alves Esteves (PUC Minas); Laís Cesário Gontijo (PUC Minas);
Susan Rafaelle Soares Barbosa (PUC Minas); Patrícia Chaves do Nascimento (PUC Minas);
Vilmar Pereira de Oliveira (PUC Minas); Maria da Penha Zanotelli Felippe (PUC Minas).
A temática central desta mesa propõe, através de experiências de estágio e de práticas extensionistas,
vivenciadas no percurso da graduação, discutir acerca da Orientação Profissional e do trabalho com
grupos, abordando a diversidade de olhares e delimitações deste campo de atuação da Psicologia.
Assim, esta proposta justifica-se pela oportunidade de compartilhar e colocar em questão, experiências
de intervenção elaboradas e executadas por alunos, bem como possibilitar um espaço de discussão
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
entre as interfaces de teoria e prática. Para embasar o debate serão brevemente apresentadas as
seguintes produções: 1) Projeto de vida na terceira idade; 2) Experiências de Estágio Supervisionado
em Orientação Profissional na Associação Profissionalizante do Menor de Belo Horizonte
(ASSPROM); 3) A Orientação Profissional e seus impasses na Rede Pública (trabalho realizado com
alunos de uma escola estadual localizada no Morro das Pedras). Tais intervenções foram
fundamentadas em escritos de diversos autores que discorrem acerca do processo de Orientação
Profissional, cabendo citar, como principais, os nomes de Dulce Helena Penna Soares Luchiari, Mariza
Tavares Lima, Rosane Levenfus e Wanderley Chieppe Felippe, além dos teóricos Gerard Corey e
Lúcia Afonso, que abordam o processo grupal, bem como o papel do orientador-facilitador e a escolha
e condução das técnicas.
PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO E SAÚDE
Proponentes: Alessandra Barbosa Pereira (PUC Minas); Maria Carolina Costa Rezende
(UFMG); Marina Lanari Fernandes (PUC Minas)
Debatedora: Natália Silva Azevedo (PUC Minas)
O debate proposto refere-se aos processos de subjetivação no campo da saúde, envolvendo os diversos
profissionais que fazem parte desse cenário e trazendo experiências de pesquisa e atuação na área.
Objetiva-se discutir como os processos de subjetivação tramitam no campo da saúde pensando nas
diversas experiências profissionais. A área da saúde se torna um ambiente de trabalho ambíguo para o
profissional, uma vez que está presente neste contexto facetas que envolvem a vida, possibilitando uma
semelhança nos modos de subjetivação, independente do tipo de atenção oferecido ao sujeito. Portanto,
esta conversa torna-se importante pela escassez de discussão à respeito do tema e a dificuldade de se
alcançar diversos segmentos presentes no cenário da saúde. Corroborando com esta ideia Minayo
(2001) afirma que questões relativas aos processos de subjetivação ainda são pouco explorados,
valorizados e disseminados na área da saúde, nas quais se percebe um predomínio de discussões
técnicas em detrimento das interações e relações humanas (MERHY, 2002). Isso faz com que debates
dessa natureza se tornem uma excelente oportunidade para trocar experiências e visões acerca da
temática proposta. Essa é uma discussão importante por se pensar o trabalho no campo da saúde como
um viés fundamentalmente relacional e intersubjetivo (AYRES, 2001), portanto, produtor e intercessor
de múltiplas subjetivações, permeado por relações de poder (FOUCAULT, 2007). Dessa forma,
objetiva-se compartilhar e ampliar a reflexão sobre ações, intervenções e pesquisa nesse cenário, a fim
de promover subsídios para formação e atuação dos profissionais da saúde, articulando questões sobre
relações de poder, ética, política, gestão e cuidados (CAMPOS, 2003) envolvidos nas práticas em
saúde.
IMPACTO DO TRABALHO NA SAÚDE DOS PROFISSIONAIS DA ASSISTÊNCIA
SOCIAL
Proponentes: Natália Silva Colen (PUC Minas); Márcia Mansur Saadallah (PUC Minas)
Este trabalho tem como objetivo investigar sobre os impactos do trabalho na saúde dos profissionais da
Assistência Social. O mesmo surge a partir da experiência em um estágio curricular realizado em um
CRAS (Centro de Referência da Assistência Social) de Belo Horizonte em que alguns profissionais
trazem algumas queixas em relação ao trabalho e ao desgaste que o mesmo proporciona. Pressupõe-se
que a falta de recursos e equipamentos direcionados à área da assistência, assim como o grande volume
de trabalho e a relação direta com problemas sociais sérios, contribuem para o desgaste do trabalhador,
assim como afeta sua saúde mental, em relação ao estresse e cansaço.Além disso, a maioria dos
trabalhadores desta área são contratados, geralmente de forma terceirizada, quando deveriam ser
funcionários públicos concursados. Esta situação de instabilidade no trabalho também influencia
diretamente a saúde do trabalhador. Este estudo se torna relevante na medida em que a Política de
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Assistência Social tem sido uma das áreas profissionais de maior inserção do psicólogo, além disso,
existem poucas referências sobre os efeitos do trabalho para a vida dos profissionais nessa área. Desse
modo, compreender os fatores que contribuem para o desgaste desse trabalhador se torna de total
importância a fim de criar estratégias para minimizar esses danos proporcionando melhora na saúde do
trabalhador da assistência. Para tanto foram realizadas pesquisas bibliográficas, pesquisa documental,
principalmente a NOB RH, que regulamenta as condições de trabalho dos profissionais do SUAS Sistema Único de Assistência Social. Para enriquecer o trabalho, foram realizadas entrevistas semiestruturadas em quatro profissionais que trabalham na assistência, entre eles psicólogos e assistentes
sociais.
REFORMA PSIQUIÁTRICA E POSSÍVEIS INTERCEPTAÇÕES EM SEUS ESPAÇOS
Proponentes: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas); Mariana Antunes Henrique (PUC
Minas).
Debatedores: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas); Mariana Antunes Henrique (PUC
Minas); Sara Lopes Fonseca (PUC Minas); Patrícia Chaves do Nascimento (PUC Minas).
Propondo repensar os espaços da reforma psiquiátrica e a desinstitucionalização da loucura fomentase, por meio de apresentações orais, a discussão de como tem acontecido a desinstitucionalização da
loucura, e se tem acontecido, como propiciadora de espaços de emergência da subjetividade do público
atendido. Há na prática dita anti-manicomial um espaço de emergência do novo, da escolha, da
autonomia dos ditos loucos? Percebe-se que a formação dos profissionais de saúde, devida sua
heterogeneidade e multiplicidade, enfrenta significativos obstáculos para conciliar satisfatoriamente o
diálogo sobre o paciente e a desinsitucionalização tal como a política da reforma preconiza. Deste
modo, busca-se propor a discussão acerca da formação e atuação dos psicólogos que, hoje, vem
acontecendo em interseção com os espaços instituídos pela reforma. Bem como dialogar sobre a
indignidade de falar pelos outros, a que discorre Foucault, e que, sumariamente, desqualifica uma série
de iniciativas da política e da prática em saúde mental. Colocaremos à análise, portanto, as
contradições percebidas nos campos de formação e intervenção em saúde mental.
ENCONTROS E DESENCONTROS DE GÊNERO: MONOGRAFANDO DIFERENÇAS
Proponentes: Renata Cordeiro de Carvalho (PUC Minas); Dayselene Alves Corrêa (PUC
Minas); Cristiane Caldeira (PUC Minas)
Essa mesa se originou de três monografias apresentadas no primeiro semestre do ano de 2011. Os
temas, embora variados, apresentaram um ponto de convergência – as representações sociais
preconceituosas em relação a três categorias: as acompanhantes, os homossexuais e as companheiras
de presidiários. Todas estas categorias são expressão do feminino, podem, pois ser também
consideradas como contribuições aos estudos de gênero. As pesquisas desenvolvidas propiciaram
espaços de discussão após diversos questionamentos e inquietações, trazidos pela especificidade de
cada tema. O desejo de avançar nos estudos sociais e a emergência que a contemporaneidade traz
diante desses elementos serão articulados com a teoria de Moscovici e os referenciais teóricos que cada
autora considerou mais marcantes em seu trabalho, por exemplo Arendt (2007), Arantes (1993), Costa
(1995), Crochik (1990), Del Priore (2006), Foucault (1993), Goffman (1990).
CURSO DE CAPACITAÇÃO DE AGENTES SOCIAIS E CONSELHEIROS
MUNICIPAIS: UMA EXPERIÊNCIA EM POLÍTICAS PÚBLICAS
Proponentes: Natália de O Viana (PUC Minas); Juliana das Graças Florêncio (PUC Minas).
No segundo semestre
de 2010Viana
foi oferecido
na Pontifícia
Universidade
Católica
de Minas
Debatedores:
Natáliadodeano
Oliveira
(PUC Minas);
Juliana
das Graças
Florêncio
(PUC
Gerais – Campus São Gabriel - a IX edição da Capacitação de Agente Sociais e Conselheiros
Minas); Samuel Santos; João Carlos Honorato
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Municipais. Esta capacitação é oferecida como curso pelo Observatório de Políticas Urbanas (OPUR)
localizado e desenvolvido pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEX PUC-Minas). Este curso visa
potencializar ações dos Agentes Sociais nos seus campos de atuação. O curso fornecer aos
participantes um conjunto de conceitos, métodos, técnicas, utilização de instrumentos para, uma
melhor compreensão da dinâmica de funcionamento do orçamento municipal, bem como o
fortalecimento de fóruns e redes de discussão, elaboração e avaliação das políticas públicas. Este curso
foi utilizado como campo de estudo e atuação no Estágio Supervisionado VIII – Psicologia e Políticas
Públicas. Nele percebeu-se que havia por parte dos participantes certa carência em situar-se com
relação aos objetivos e à metodologia proposta inicialmente pela capacitação. Elaborou-se então uma
cartilha que pudesse contribuir para uma melhor instrumentalização destes participantes. A cartilha
contém conceitos referentes a Políticas Públicas, e ainda uma breve apresentação do curso situando
seus objetivos, origem e público alvo. No tocante, destas considerações esta proposta pretende
apresentar a experiência de construir um material para o curso, como uma prática do estágio,
explicitando os conhecimentos construídos neste. Para melhor contextualização do curso, propomos
uma mesa com um Conselheiro e um Agente Social, que concluíram o curso na ultima edição, a fim de
expor suas experiências e aprendizados, pontuando quais as contribuições o curso trouxe para suas
práticas enquanto mobilizadores sociais.
INTERAÇÕES NAS REDES SOCIAIS E O IMPACTO NA SUBJETIVIDADE
Proponentes e Debatedores: Maria Madalena Silva de Assunção (PUC Minas); Luiza M.
Cândido (PUC Minas); Aline de S. Rodrigues (PUC Minas); Bruna P. Vas (PUC Minas);
Fernanda Nobre (PUC Minas); Karina de Lima (PUC Minas); Letícia D. Pires (PUC Minas);
Priscilla D. F. da Silva (PUC Minas); Soneide Conceição (PUC Minas).
A partir do tema proposto discutiremos sobre as redes sociais criadas no ambiente da internet, e como
os jovens estabelecem novas formas de relacionamentos afetivos, sexuais e sociais. Dentre outras
ferramentas (salas de bate-papo, facebook, MSN etc.) utilizadas pelos jovens na interação virtual,
abordaremos o fake, fenômeno presente entre eles, que por meio deste criam uma espécie de história e
mundo virtual perfeitos, bem como as máscaras utilizadas pelos indivíduos nesse tipo de comunicação.
Desse modo, o objetivo é promover uma reflexão sobre a utilização desses mecanismos para os
relacionamentos, e as possíveis interferências na forma que os jovens têm vivido sua afetividade e
construído novos modos de subjetivação. Trata-se, portanto, da relação entre as tecnologias e
subjetividades, o que constitui em um dos desafios atuais para a área da Psicologia. Para realização
deste estudo utilizamos de um referencial teórico que possibilitasse a compreensão e interpretação dos
dados coletados, dentre outros autores pesquisados citamos: Ana Maria Nicolaci-da-Costa (2002,
2005), Benedito Medrado (1998), Carl Gustav Jung (1944), Eduardo Vieira (2003), Manuel Castells
(2002), Maria Vittoria Pardal Civiletti e Ray Pereira (2002), Peter L. Berger (2005), Philippe Breton
(1991), Roseane Cristina Pereira Spizzirri (2008), Zygmunt Bauman (2004), Wolfgang Iser (2002).
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM DIFERENTES CONTEXTOS: PRÁTICAS
POSSÍVEIS DO PSICÓLOGO EM FORMAÇÃO
Proponentes: Natália de O Viana (PUC Minas); João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas).
Debatedores: Natália de Oliveira Viana (PUC Minas); João Henrique de Sousa Santos (PUC
Minas); Flávia Acácio e Silva (PUC Minas).
A Avaliação Psicológica é caracterizada por diversos temas e contextos, que refletem num arcabouço
de significados ao funcionamento psicológico humano. Enquanto área de conhecimento do psicólogo,
a Avaliação Psicológica vem abrindo espaços de atuação e conquistando contextos no qual ela
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
proporciona instrumentos que contribuem para a eficácia e conhecimento aprofundado. É, nesse
intuito, que se propõe discutir, enquanto temática principal, as contribuições para se pensar a formação
em Psicologia no campo da Avaliação Psicológica e as práticas possíveis do psicólogo em formação.
Além disto, faz-se necessário promover reflexões e diálogos entre teoria e prática nessa área de
atuação. Pensar a atuação no campo da Avaliação Psicológica e a prática, decorrente dos estágios,
durante a graduação faz-se necessário para servir de subsídios a uma compreensão dos possíveis
fazeres do psicólogo e de como o aluno, profissional em formação, está se capacitando para atuar nesse
campo. Neste tocante, as considerações apresentadas nesta proposta pretendem contribuir para o
avanço da compreensão acerca da Avaliação Psicológica e sua inserção em contextos diversos. Para
subsidiar as discussões, serão apresentadas as práticas em Avaliação Psicológica nas seguintes áreas:
Psicologia Jurídica; Psicologia Clínica; Exame Psicotécnico; e Psicodiagnóstico.
INTERVENÇÃO COM USUÁRIOS DE DROGAS EM CONTEXTO DE
COMUNIDADE TERAPÊUTICA
Proponentes: Isabela Saraiva de Queiroz Psicóloga (UFMG / PUC Minas).
Debatedores: José Roberto Rodrigues (PUC Minas); Karina Pereira dos Santos (PUC Minas);
Silvério Martins Moreira (PUC Minas); Érica Berenzani (CREDEQ)
Temática central: Uso de drogas e comunidades terapêuticas. O objetivo desta mesa é relatar
experiências profissionais e de estágio curricular no Centro de Recuperação de Dependentes Químicos
– CREDEQ – e apresentar estudo de caso sobre esta comunidade terapêutica. A proposta justifica-se
pelo crescente número de pessoas, especialmente adolescentes e jovens, que vêm se envolvendo de
forma prejudicial com as drogas e pelo aumento da demanda por profissionais de psicologia
qualificados para atuar nessa área. O debate poderá contribuir para o maior conhecimento do campo de
trabalho e discussão a respeito da relevância dos dispositivos de atenção ao usuário de álcool e drogas.
Referencial teórico: ACSELRAD (2000); QUEIROZ (2001).
EXPERIÊNCIAS DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO EM DEBATE
Debatedores: Cenária de Freitas (PUC Minas); Silvana Rocha(ACS UBS - Lajedo); Patrícia
Nascimento (PUC Minas); Evely Capdeville (SMSA-BH/CES; debatedora), Ana Paula Martins
(PBH/Escola Municipal Francisco Campos); Daniele Carmona (PUC Minas); Liam Rojas (PUC
Minas); Jaqueline Marques Lara Barata (PUC Minas).
A interação ensino-serviço se manifesta como um dos grandes desafios para o aprimoramento dos
processos formativos em ambos os espaços: universidades e cenários de práticas em saúde. A aposta
na aprendizagem mútua, na construção conjunta de processos de trabalho reflexivos e na troca de
experiências distintas experimentadas nessa interlocução que observamos crescer entre a PUC Minas e
a SMSA-BH nos inspira a fortalecer nossos laços de produção na área da saúde. Essas mesas propõem
a construção de canais de diálogo entre as diversificadas experiências de integração ensino-serviço. A
composição destas envolve estagiários, trabalhadores e docentes numa mesma cena de interlocução,
com o objetivo de que esta se constitua como um dispositivo de aperfeiçoamento das nossas
discussões, que devem sempre abarcar a pluralidade de atores engajados na tarefa de reorientar a
formação profissional em saúde.
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
EM BUSCA DA COMPREENSÃO DA ADOLESCÊNCIA
Proponentes: Fernanda Jardim de Melo (PUC Minas).
Debatedores: Renata Cristina Lima (PUC Minas); Rafaela Cristina Jacoe (PUC Minas); André
Kolb (PUC Minas); Alessandro Santos (PUC Minas).
Atualmente é comum vermos diversos trabalhos que buscam compreender melhor a adolescência.
Neste sentido, é necessário criarmos espaços tanto para que os pesquisadores possam expor suas
descobertas ou análises e para que outras pessoas que também se interessam por este assunto possam
dialogar e ter acesso aos estudos já produzidos. Além da necessária problematização a cerca das
semelhanças e diferenças dos trabalhos realizados nas várias instâncias da universidade, ensino,
pesquisa e extensão assim como a necessidade de cada um destes espaços para a produção acadêmica e
para a sociedade. Os trabalhos apresentados possuem como referência alguns autores como Afonso,
Bourdieu, Abramo, Minayo, além do Estatuto da Criança e do Adolescente e arquivos da Organização
Mundial de Saúde.
PESQUISAS E EXTENSÃO EM SAÚDE PÚBLICA
Debatedores: Cássia Beatriz Batista (PUC Minas); Maria Regina Nicolai Valeff (Monografia);
Josiane Santos de Oliveira (PUC Minas); Marilza Rodrigues Ribeiro (PUC Minas) Sara Lopes
Fonseca (PUC Minas); Patrícia Pinto (PUC Minas); Vanessa Eveline Ferreira (PUC Minas);
Maria Zélia Lages (CES - SMSA-BH).
A formação de profissionais de saúde, além do ensino, se alicerça na articulação com a pesquisa e
extensão universitárias. As pesquisas e os projetos de extensão em saúde pública desenvolvidos pela
PUC Minas são foco deste debate entre alunos, professores, pesquisadores e trabalhadores da rede de
serviço de Belo Horizonte. Os trabalhos que compõem as duas sessões desta mesa revelam
experiências ricas para promover a articulação entre ensino/pesquisa/extensão no campo da saúde. As
discussões pretendem contribuir para a aprendizagem e ampliação de produção de conhecimentos e de
práticas no campo da saúde. As sessões de diálogo trarão trabalhos de pesquisa e de extensão
realizados por alunos e professores da universidade com temáticas referentes à formação em saúde, ao
trabalhador da saúde, à saúde mental. Os trabalhos são vinculados ao PET saúde, aos programas de
doutoramento, do Fundo de Incentivo da PUC Minas, e ainda à iniciação científica e monografias de
curso oferecidas pelo curso de psicologia do São Gabriel.
A FORMAÇÃO EM SAÚDE MENTAL: DESAFIOS E VIVÊNCIAS DE UMA PRÁTICA
EM CONSTRUÇÃO
Proponentes e Debatedores: Aline Aguiar Mendes Vilela (PUC Minas / UFMG); Celso
Renato Silva (PUC Minas / UFMG); Angélica Pereira de Oliveira (PUC Minas); Célio Carlos
de Souza (PUC Minas); Franciele Nunes de Oliveira (PUC Minas); Karine Assunção Andrade
Druta (PUC Minas); Liam Kelly Rojas Mota (PUC Minas); Paulina Dias de Oliveira (PUC
Minas); Patrícia Chaves do Nascimento (PUC Minas); Tatiana Cristina da Silva (PUC Minas).
Temática: Discutir avanços e impasses acerca das práticas em saúde mental em interface com o
processo de formação profissional a partir dos estágios extensionistas realizados na rede de saúde
mental de Santa Luzia. Referencial teórico: Partimos das discussões propostas por Benilton Bezzera,
Magda Dimenstein e Gastão Wagner que localizam o CAPS como um dispositivo central na
organização da lógica assistencial em saúde mental, mas que não pode ser o único dispositivo de
assistência ao louco. Assim, teríamos que organizar uma rede de assistência que ultrapasse a
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
perspectiva sanitarista de trato com a loucura e iniciarmos uma política que de fato ostente uma
inserção politizada e ativa daqueles estão em sofrimento mental. Objetivo: Suscitar reflexões
resultantes das práticas e teorias no âmbito dos estágios em saúde mental e sua relação com a formação
universitária. A diversidade das experiências vivenciadas pelos alunos possibilitam mapear pontos
fundamentais sobre a formação que nos levam a enfatizar temas importantes como: Acompanhamento
terapêutico e (re)inserção social; a função da hipermedicalização frente ao ócio dos usuários do CAPS;
a construção do NASF como política de assistencial intersetorial em saúde mental; construção do caso
clínico como dispositivo metodológico no CAPSi; e as conseqüências no atendimento infanto-juvenil a
partir da (não) participação familiar. Público-alvo: Alunos do curso de psicologia e profissionais
diversos da rede de saúde mental. Metodologia: Será realizada uma apresentação objetiva pelos alunos
integrantes do estágio de extensão em saúde mental de Santa Luzia para, em seguida, abrirmos a Roda
de Conversa com os presentes visando potencializar uma discussão acerca dos temas mais polêmicos e
relevantes à formação do psicólogo frente às políticas públicas em saúde mental.
OUTRAS ABORDAGENS PSICOTERÁPICAS
Proponente: Alexandre Kaitel (PUC Minas).
Debatedores: Denise Alemão Mascarenhas (Psicóloga – PUC Minas. Membro da Casa do
Encontro/IMPSI); Ana Paula Silva Goulart (Psicóloga – PUC Minas. Membro da Casa do
Encontro/IMPSI); Carolina Leocádio Peixoto (Membro da Casa do Encontro/IMPSI); Karla
Peixoto Silva (Membro da Casa do Encontro/IMPSI).
A psicologia clínica engloba várias linhas de pensamento e atuação. Não é possível que toda essa
diversidade seja contemplada nos currículos de graduação; assim, a SCAP se torna momento
privilegiado para apresentação aos alunos e alunas de abordagens psicoterápicas que não estão no
currículo da PUC São Gabriel. Na palestra serão apresentadas 3 abordagens de psicoterapia: a) o
psicodrama, uma via de investigação da alma humana mediante a ação dramática como recurso para
facilitar a expressão da realidade implícita nas relações interpessoais ou para a investigação e reflexão
sobre determinado tema. É um método de pesquisa e intervenção nas relações interpessoais, nos
grupos, entre grupos ou de uma pessoa consigo mesma. Mobiliza para vivenciar a realidade a partir do
reconhecimento das diferenças e dos conflitos e facilita a busca de alternativas para a resolução do que
é revelado, expandindo os recursos disponíveis; b) a biodança, criada pelo antropólogo chileno
Rolando Toro, a biodança visa o desenvolvimento das potencialidades humanas com base na elevação
da auto-estima e no aprofundamento da consciência de si mesmo. Através da indução de vivências
integradoras, mediante a música, o canto, a dança e as situações de encontro em grupo, cria estímulos e
nutrientes adequados para os participantes desenvolvam os cinco canais de expressão: criatividade,
afetividade, sexualidade, vitalidade e transcendência; c) a psicologia transpessoal, que tem como
objeto de estudo as capacidades supra humanas e os estados de consciência, utilizados na clínica para
promover o desenvolvimento integral do ser humano.
INCLUSÃO, DEFICIÊNCIA MENTAL E O PAPEL DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO
EDUCACIONAL: A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM UMA ESCOLA DO ENSINO
ESPECIAL
Proponentes: Maria Auxiliadora da Silva (PUC Minas); Sabrina Cortes Novaes (PUC Minas);
Paola Vieira Alves (PUC Minas); Cleidson da Silva Santos (PUC Minas).
Ao longo dos anos a questão da inclusão, e todos os aspectos que a rodeiam, tem se desenvolvido,
sofrido alterações, suscitado inquietações, questionamentos, teorizações e propostas de intervenção em
vários âmbitos da sociedade contemporânea. A inclusão se apresenta, no contexto brasileiro
contemporâneo, como uma proposta sustentada nos direitos humanos, o que implica em respeito às
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
diferenças, promoção da cidadania com o objetivo de contribuição para uma sociedade mais justa e
igualitária. Apontando, especificamente, para os grupos minoritários, o movimento de inclusão, em
suas ações, propõe minimizar os preconceitos, a discriminação, a desigualdade social, a injustiça,
contribuindo para um mundo melhor de ser vivido. Sustentados nestas considerações propomos, nesta
Mesa, uma discussão acerca da inclusão, deficiência mental e o papel do psicólogo no contexto
educacional, levando em conta a experiência de estágio de alguns alunos, do curso de psicologia da
PUC Minas Unidade São Gabriel, em uma escola especial do ensino público. Esta recebe alunos com
deficiências, em sua grande maioria, com deficiência mental. O que é inclusão social e inclusão
escolar; qual a diferença entre inclusão e integração; qual o papel do psicólogo no processo de inclusão
são, dentre outras, questões que permearão a nossa discussão.
(RE)PENSANDO A FORMAÇÃO EM SAÚDE MENTAL:
INTERDISCIPLINARIDADES E PERSPECTIVAS DE ATUAÇÃO
Proponentes: Celso R. Silva (PUC Minas / UFMG); Aline A Mendes (PUC Minas / UFMG)
Debatedores: Célio Carlos de Souza; Mirellich Danilo; Camila Lorraine; Mayara Oliveira
Temática central: Formação em saúde mental na Psicologia e na Enfermagem. Justificativa:
Considerando a atual tendência de valorização das práticas intersetoriais e a defasagem educacional
universitária que, salvaguardando algumas iniciativas pontuais, insiste em manter-se desconectada com
o campo de prática, a presente mesa propõe uma discussão acerca da formação em saúde mental a
partir de campus universitário distintos. Assim temos a PUC São Gabriel, através de alunos
extensionistas; a PUC Betim, através de alunos que transitam em disciplinas e estágios que envolvem a
temática da saúde mental; e a Faculdade de Ciências Médicas, que promovem políticas de formação e
mobilização dentre diversos cursos distintos através das ‘Ligas’. Objetivos: Nosso intuito passa a ser
suscitar um debate polifônico, uma vez que são alunos de cursos distintos (Psicologia de campus
diferentes e Enfermagem), visando refletir sobre as questões que competem aos atuais atravessamentos
que profissionais recém formados (ou estudantes ainda) vem enfrentando no campo de atuação. Faz-se
necessário avançar as discussões que resvalam nos temas formação, intersetorialidade e a
interdisciplinaridade, já que a crescente demanda de profissionais qualificados passa a ser um
apontamento necessário para pensarmos em avançar a luta antimanicomial brasileira.
INFLUÊNCIAS DOS ANIMES NA JUVENTUDE BRASILEIRA
Proponentes: Rubens Ferreira do Nascimento (PUC Minas); Gustavo Henrique Ribeiro de
Campos leal (PUC Minas); Diego Silva Bezerra (PUC Minas); Frederico Ragi Curi (PUC
Minas).
A crescente ascensão dos animes no mercado de consumo brasileiro trás vários questionamentos, como
por exemplo, a violência exibido nestes desenhos, certo grau de erotismo e outros elementos que não
pertencem diretamente a nossa cultura. No entanto diversos outros aspectos também são tratados
nestes desenhos animados japoneses e assim propomos esta mesa redonda para discutirmos alguns
pontos de vista apresentados pelos nossos integrantes. Assim sendo, vamos abordar algumas temáticas
como: o simbolismo nos animes a partir da psicologia analítica de Jung; a presença de elementos
abordados pela psicologia social, como Foucault e as sociedades disciplinares; questões como a
invisibilidade social proposta por Costa e outros autores. Apresentaremos assim uma discussão destes
temas centrados na sua relação com os animes, sua relação com o mercado brasileiro, a censura, a atual
influência nos jovens em seu modo de se vestir, falar e interagir com outros jovens, o surgimento de
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
grupos sociais definidos como “otakus” e quais as possibilidades de se utilizar os animes e mangás
como uma ferramenta didática para educação e interação entre os jovens.
TERAPIA FAMILIAR SISTÊMICA: DAS TEORIAS ÀS PRATICAS CLÍNICAS COM
FAMÍLIAS COM ADOLESCENTES
Proponentes: Stella Maria P. Simionato Tozo (PUC Minas).
Debatedores: Aline Mariana Serakides; Cleria Rocha M. de Almeida; Emmanuel Lourenço G.
Carvalho; Maria Luísa Lelis Moreira; Nubya Luanna Faria
A Terapia Familiar Sistêmica, inspirada em uma epistemologia sistêmica, baseada em um primeiro
momento na Teoria Geral dos Sistemas e na Cibernética, e posteriormente nas abordagens pósmodernas, como as Terapias Colaborativas e Narrativas (Grandesso, 2000), atua segundo uma prática
clínica que atende a família como um todo, considerando-a como um sistema, o que implica que todos
os membros familiares são pensados uns em relação aos outros. Deste modo, as transformações que
acontecem nas famílias ocorrem através do desenvolvimento tanto dos indivíduos que a compõem
quanto do contexto em que estão inseridas. Neste trabalho pretende-se discutir através da discussão de
3 casos como famílias que vivenciam a etapa do ciclo de vida familiar com filhos adolescentes e com
diferentes configurações familiares (nuclear, divorciadas e recasadas) vivenciam as dificuldades
inerentes a este momento. Esta etapa tem como característica o estabelecimento de uma nova definição
dos filhos dentro da família e dos papéis dos pais em relação aos seus filhos, bem como
questionamentos sobre a autoridade e as fronteiras familiares. Os estagiários de Psicologia que
participam do estágio de Psicoterapia Sistêmica tecerão considerações de como têm construído uma
postura profissional e ética em sua prática clínica, através dos casos atendidos e das supervisões.
PERCURSOS EM PESQUISA: EXPERIÊNCIAS NA GRADUAÇÃO
Proponente: Valéria Silva Freire de Andrade (PUC Minas)
Debatedores: Bianca Ferreira Rocha (PUC Minas); João Henrique de Sousa Santos (PUC
Minas); Juliana das Graças Florêncio (PUC Minas).
A temática central desta mesa-redonda consiste em apresentar diferentes percursos, em pesquisa, dos
alunos de graduação e as contribuições desta para a formação acadêmica. Além disso, pretende-se
propor algumas importantes reflexões, e promover diálogos entre as diferentes experiências destes
alunos com a pesquisa e os percursos acadêmicos nesse âmbito. Tal proposta se justifica pela
possibilidade de colocar em questão a importância de se fomentar e discutir a pesquisa na graduação,
visto que a pesquisa se configura como um dos pilares da formação acadêmica, a saber, ensino,
pesquisa e extensão. Ademais, as considerações apresentadas nesta proposta pretendem contribuir para
o avanço da compreensão e discussão acerca da relevância da pesquisa como uma forma de se
estimular uma formação acadêmica crítica e reflexiva. A proposta será subsidiada por contribuições
teóricas de Pedro Demo que propõe um princípio educativo sem separação entre ensino e pesquisa. A
discussão será realizada a partir das experiências de alunos com os seguintes programas de fomento a
pesquisa: Programa de Bolsas de Iniciação Cientifica – PROBIC e Programa de Iniciação Científica
Voluntária – PICV.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PESQUISA
Proponente: Mirelle França Michalick-Triginelli (PUC Minas).
Debatedores: Camila da Silva; Isabela Alves Caiafa; Kellyane Madureira Figueiredo; Carla
Rangel de Abreu; Mirelle França Michalick-Triginelli
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
A Avaliação Psicológica é um campo da psicologia caracterizado pela grande inserção no mercado
profissional. Além disso, erroneamente alguns profissionais da própria psicologia a consideram como
uma área que serve basicamente para contribuir para a estigmatização do sujeito (Flores-Mendoza,
Nacimento e Catilho, 2002). A proposta dessa mesa é discutir essas questões à luz de pesquisas
científicas realizadas nessa área da psicologia. Serão apresentados dois estudos premiados: “A autópsia
psicológica como via para a compreensão do comportamento suicida” e “Construção e validação de
um instrumento psicológico: ETP – Escala de Traços de Psicopatia”, assim como dois estudos em
andamento: “A relação entre evasão universitária e fatores cognitivos e de personalidade em alunos
de graduação” e “Qualificação das propriedades psicométricas do Teste de Apercepção Temática”.
Pretende-se contribuir para o entendimento de que a cientificidade da Avaliação Psicológica é
decorrente de base teórica consistente associada a realização de pesquisas para aprimoramento e
desenvolvimento das teorias e práticas vinculadas a essa área da psicologia.
UM OLHAR PSICOSSOCIAL: ANÁLISE DE INTERVENÇÕES EM PROJETOS,
REALIZADAS POR ALUNAS DO CURSO DE PSICOLOGIA
Proponentes e Debatedores: Cynthia Pimenta (PUC Minas); Daniela Marcelina (PUC Minas);
Fernanda Dornelas (PUC Minas); Juliana das Graças Florêncio (PUC Minas).
A temática central desta mesa-redonda trata-se de experiências em Análise de Projetos, as quais
surgiram a partir de uma proposta na disciplina Intervenção Psicossocial. Neste trabalho
apresentaremos duas avaliações de projetos que foram realizadas a partir dos seguintes referenciais
teóricos: Rizzini (1999) e Almeida (2006). Através desses, buscamos identificar métodos, técnicas e
instrumentos empregados nos seguintes projetos: “Drogas, escolhas e projetos de vida” e “Café com
Mulheres”. O primeiro trata-se de uma prática extensionista realizada com os alunos de uma escola
municipal. Utilizou-se a oficina de grupo com objetivo de promover um espaço de reflexão sobre a
drogadição e as perspectivas futuras. O segundo é um projeto desenvolvido pela equipe técnica do
Programa Mediação de Conflitos do Barreiro. Metodologia: A análise das práticas foi realizada a partir
do estudo documental, observações e experiência nas intervenções. Também utilizamos as
contribuições teóricas de Mata Machado (2004) e Sarriera et al. (2000) para a realização de uma
articulação entre a produção teórica no campo da avaliação de projetos e pesquisa-intervenção com as
práticas realizadas. Em suma, a importância da realização destas análises reside no fato de possibilitar
aos profissionais que atuam em projetos/programas a avaliação de suas intervenções, bem como os
resultados obtidos.
ESTÁGIO EM GESTÃO: EXPERIÊNCIAS
Proponentes: Nanci G.C. Rajão (PUC Minas).
Debatedores: Eliane Guimarães Dantas Santos (PUC Minas); Gizele Luzia Pereira (PUC
Minas).
Temática: Interfaces do trabalho com o social, educação e organização. Justificativa: Com a maior
complexidade dos problemas e situações apresentadas à psicologia, as delimitações do campo de
atuação do psicólogo tornam-se diluídas. Com a Psicologia do Trabalho não é diferente e as interfaces
com outros saberes e/ou espaços onde esse saber pode ser utilizado tem demandado novas
metodologias e reflexões. Acredito que os alunos se beneficiarão em conhecer novas práticas ou novos
espaços onde a Psicologia do trabalho tem atuado. Objetivo: Apresentar experiências diversificadas de
estágio em Gestão em escola, organização e organização não-governamental onde os conhecimentos
da Psicologia do Trabalho são utilizados.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
MESA DE ENCERRAMENTO DA II MOSTRA DE INTEGRAÇÃO ENSINOSERVIÇO PRO-SAÚDE PUC MINAS
Debatedores: Max Silva Moreira (CES- SMSA-BH); Cláudia Silva Dias (Fisioterapia; tutora
do PET-Saúde Vigilância em Saúde) Isabela Saraiva de Queiroz (PUC Minas / UFMG)
A II Mostra de Integração Ensino-Serviço Pro-Saúde PUC Minas é um espaço de troca de
experiências e de construção de novos conhecimentos entre os diversos atores, instituições e
programas que buscam a reorientação da formação profissional para a saúde de modo articulado entre
escola PUC e a prefeitura de Belo Horizonte. A ampliação do diálogo entre a universidade e o serviço
de saúde e o fortalecimento do tripé ensino – pesquisa - extensão é foco desse debate trazendo
apontamentos sobre a tarefa coletiva na formação de profissionais para o Sistema Único de Saúde.
PRECONCEITO ASSIMILADO E MANUTENÇÃO DAS HIERARQUIAS SOCIAIS
Proponentes: Isabela Saraiva de Queiroz (PUC Minas / UFMG)
Debatedores: André Ribeiro Diniz (UFMG); Larissa Amorim Borges (UFMG); Luana Carola
dos Santos (UFMG)
Temática: Preconceito, homofobia, racismo e sexismo. Objetivos: Aprofundar a discussão sobre a
função do preconceito na manutenção das hierarquias sociais. Justificativa: A temática da diversidade
sexual e do preconceito racial tem sido tema de discussão em diversos setores sociais, sendo objeto de
políticas públicas nas quais atuam os profissionais da psicologia e do direito, o que justifica um
aprofundamento desta discussão entre alunos de graduação.
AMPLIANDO OS ESPAÇOS DA CLÍNICA: A PSICANÁLISE APLICADA FRENTE
ÀS PROPOSTAS DE HUMANIZAÇÃO NOS SERVIÇOS DE SAÚDE
Proponentes: Lúcia Efigênia Gonçalves Nunes (PUC Minas); Daniel dos Reis Pedrosa (PUC
Minas); Jéssica Ferreira de Matos (PUC Minas); Francisca Elisângela Arraes (PUC Minas);
Paola Fabiana Silva Braz (PUC Minas).
Temática central: A mesa-redonda terá como tema central a apresentação e discussão sobre o trabalho
desenvolvido no Estágio Supervisionado na Brinquedoteca do Centrare no Hospital da Baleia,
articulando com a ampliação do espaço clínico da Psicanálise nos dias atuais, tendo em vista seu
caráter cada vez mais aplicado e extensionista, implicando novas práticas de Psicanálise que, articulada
às novas possibilidades de atuação dentro do crescente movimento de humanização nos serviços de
saúde, conquista um novo espaço de escuta e intervenção frente ao sofrimento. Justificativa: O tema se
justifica na necessidade de ampliar a concepção da efetivação do campo clínico no contexto da
humanização nos serviços de saúde e do psicólogo no hospital. Objetivo: Apresentar a proposta
teórico-metodológica da Psicanálise Aplicada em face à Política de Humanização do SUS,
considerando a prática do Psicólogo no Hospital.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
A REPRESENTAÇÃO PSÍQUICA DOS PAIS ACERCA DE FILHOS PORTADORES
DE FISSURA LÁBIO-PALATAL
Proponente: Lúcia Efigênia Gonçalves Nunes (PUC Minas); Camila Silveira Costa (PUC
Minas); Carina Freitas Passos Pescara (PUC Minas); Cláudia da Costa Stengel (PUC Minas);
Flávia Acácio e Silva (PUC Minas); Natália Rosa de Almeida (PUC Minas).
Esta proposta surgiu a partir da prática do estágio curricular realizado no CENTRARE - Centro de
Tratamento e Reabilitação de Fissuras Labiopalatais e Deformidades Craniofaciais, parceria da PUC
Minas com o Hospital da Baleia. O Centrare foi reconhecido pelo Ministério da Saúde como centro de
referência de alta complexidade no tratamento de pacientes com fissuras labio-palatais. A prática das
estagiárias no Centrare consiste em acolher e acompanhar crianças portadoras de fissura labio-palatal
na brinquedoteca, espaço lúdico que faz emergir a fala da criança. É realizado também acolhimento e
escuta dos pais que acompanham as crianças no tratamento. Freqüentemente no discurso dos pais sobre
seus filhos fissurados aparece dificuldade de aceitação da má formação da criança, associada a
sentimentos de culpa, angústia, vergonha, dentre outros. O objetivo desta proposta é discutir as
representações dos pais acerca de seus filhos fissurados e como estas representações influenciam a
constituição subjetiva das crianças, tendo como referencial a Psicanálise.
A EXPERIÊNCIA DO PROJETO DE HUMANIZAÇÃO NO AMBULATÓRIO DE
HEMOTERAPIA E HEMATOLOGIA DA FUNDAÇÃO HEMOMINAS
Proponentes: Lúcia Efigênia Gonçalves Nunes (PUC Minas); Fabiana Lucila Gomes (PUC
Minas).
No Ambulatório de Hemoterapia e Hematologia da Fundação Hemominas é realizado o acolhimento
de crianças que aguardam atendimento no local. Assim, as crianças são encaminhadas a um local
preparado com atividades a fim de distraí-las enquanto aguardam o atendimento. São oferecidos jogos
e brincadeiras e também o desenho. Durante esse tempo, é feito o trabalho de escuta destas crianças e o
desenho é usado como ferramenta para isso. Sabe-se que através do desenho a criança expressa seus
desejos, medos e angústias. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivo fazer uma revisão
bibliográfica a respeito do uso do desenho com crianças na clínica psicanalítica como ferramenta de
escuta, bem como fazer um estudo de caso baseado nessa teoria da experiência vivenciada no estágio
de Humanização em Ambulatório de Hemoterapia e Hematologia da Fundação Hemominas.
O DESENHO E O BRINCAR NO PROCESSO DE ESCUTA COM CRIANÇAS
Proponentes: Lúcia Efigênia Gonçalves Nunes (PUC Minas); Viviane Alcântara (PUC Minas).
O trabalho tem por objetivo analisar o desenho e o brincar na clínica psicanalítica com crianças,
visando compreender quais as possibilidades de tais instrumentos para a escuta infantil. Justificativa: É
importante pensar que o desenho e o brincar são formas que a criança utiliza para demandar, expressar
suas emoções, necessidades, desejos, fantasias e vivências. A demanda é um ato de linguagem com um
endereçamento ao Outro. Aquele que demanda sempre espera uma resposta. Através do desenho a
criança irá dizer do seu desejo, como também do seu sintoma. Para tanto, o trabalho pretende revisitar,
sucintamente, a história da clínica psicanalítica com crianças, apresentando autores que contribuíram
para seu desenvolvimento. Pretende apresentar os conceitos de demanda na psicanálise,
compreendendo qual possível articulação entre psicanálise, desenho, brincar e a relação terapêutica
com a criança. Perceber qual sentido é estabelecido pelas crianças através do brincar e do ato desenhar
e como se dará a escuta da parte do terapeuta. O trabalho teve como motivação o Estágio
Supervisionado III da Fundação Hemominas, realizado com crianças que fazem tratamento de
hemofilia e doença falciforme.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
FERIDA NARCÍSICA DOS PAIS DE CRIANÇAS PORTADORAS DE DOENÇA
CRÔNICA
Proponentes: Lúcia Efigênia Gonçalves Nunes (PUC Minas); Dayzelene Cristina Cardoso de
Lima (PUC Minas); Evelyn Queiroz Sancho (PUC Minas); Pâmella Kelly Noronha da Silva
(PUC Minas); Vânia Eustaquia Evangelista (PUC Minas).
Abordaremos no artigo a ferida narcísica dos pais em relação aos filhos portadores de doença crônica
(coagulopatias e hemoglobinopatias). Também será abordado o olhar dos pais frente à situação de
perda do bebê idealizado, assim como o manejo dos pais nas entrevistas preliminares, como importante
instrumento de intervenção. O discurso engloba os pais, criança e o profissional: constitui-se em torno
do sintoma no romance familiar. Se a queixa dos pais tem por objeto a criança, implica na
representação que o adulto faz da infância. Pretenderemos investigar e compreender os casos para que
possamos fazer uma melhor intervenção. A abordagem partiu dos conteúdos teóricos, observações e
supervisões no ambulatório do hemocentro- Fundação Hemominas.
SABER-PODER: TEORIA, UMA PRÁTICA; PSICOLOGIA, UMA POLÍTICA
Proponentes: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas); Mariana Antunes Henriques (PUC
Minas).
Sob a metodologia de apresentação oral de textos produzidos pelos debatedores abordar-se-á, sob a
perspectiva foucautiana, o saber-poder do conhecimento psicológico e sua prática política. O método
de pesquisa e analise adotado por Foucault objetiva responder acerca do surgimento dos saberes e
como estes se transformam. E o poder, como um foco de análise, se apresenta como relação, como
luta, como instrumento de constituição de um sujeito. O poder não se possui, se exerce. Ademais,
Foucault investiga como, historicamente, chegamos a ser o que somos. Posto isto, pretende-se, nesta
proposta de diálogo, recuperar algumas temáticas discutidas por Foucault, não todas, com o intuito de
situá-las frente à Psicologia como um campo de conhecimento. Ainda, temáticas que interceptam a
área psi e nos fazem indagar como esta área tem se colocado ou exercido o poder. Convida-se, de tal
modo, a repensar mais uma vez teoria e prática, entendendo que a teoria, nas palavras de Foucault, não
traduzirá ou expressará uma prática, pois ela é uma prática. Esta proposta se justifica, mesmo, pela
provocação aos discentes e docentes à reflexão da prática clínica psi proposta em nosso curso de
formação e à área de conhecimento como um fazer político.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM DIVERSOS CONTEXTOS
Proponentes: Marcelo Augusto Resende (PUC Minas).
Debatedores: Fabiana Gomes; Marcelo Augusto Resende; Pâmela Noronha da Silva; Tatiana
Pereira da Silva; Thayza Recchi
Esta mesa redonda propõe uma reflexão a respeito da avaliação psicológica no contexto clínico,
jurídico, organizacional, do trânsito e para porte de arma de fogo, através de pesquisa bibliográfica,
estudo de casos e experiências pessoais. Através da utilização de instrumentos e técnicas psicológicas
o profissional da Psicologia pode atuar em diversas áreas de trabalho, auxiliando na tomada de decisão
sobre determinado candidato, função a ser desempenhada, pena a ser cumprida, ou mesmo para
levantar características de personalidade, diagnóstico diferencial e perícia técnica. A entrevista
psicológica e o levantamento de dados pessoais são essenciais para contextualizar a vida do sujeito e
evitar interpretações errôneas sobre o caso em questão. O uso de testes psicológicos, considerados
favoráveis pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP), possibilita que o psicólogo possa verificar
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
potencialidades e diferenças individuais que serão imprescindíveis no estudo de cada caso avaliado. O
futuro profissional deve estar devidamente capacitado e atualizado para o uso correto destes
instrumentos e técnicas, preservando assim o bom nome da Psicologia no mercado de trabalho.
INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL: PRÁTICAS EM ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL,
DROGADIÇÃO E PROJETO DE VIDA
Proponentes: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas); Mariana Antunes Henriques (PUC
Minas)
Debatedores: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas); Mariana Antunes Henriques (PUC
Minas); Dantielle Feitosa de Paula Fraga (PUC Minas); Natália de Oliveira Viana (PUC Minas).
A temática central desta mesa-redonda trata de experiências de extensão e estágio vivenciadas no
percurso da graduação e discute, a partir do referencial da intervenção psicossocial, a possibilidade de
atuação do psicólogo em diferentes contextos sociais e institucionais. Pretende-se, a partir dos relatos
de experiências de intervenções, (1) debater os contextos em que se inserem o psicólogo em atuações
como as vivenciadas, (2) rever delimitações teóricas da intervenção psicossocial e (3) propor reflexões
acerca do trabalho com grupos abordando a diversidade de possibilidades de olhares neste campo de
atuação. Assim, esta proposta se justifica pela rica oportunidade de se compartilhar, com os colegas
discentes e docentes, as experiências de formação acadêmica em psicologia; elaboradas e executadas
por alunos da graduação. E, com isso, suscitar a discussão da prática profissional no percurso de
formação sob a modalidade de extensão universitária criando um espaço de debate sobre a interface
entre teoria e prática. As discussões serão pautadas nas contribuições teóricas de Mata Machado, Lúcia
Afonso, Wanderley Felippe dentre outros. Para estruturar a discussão serão apresentadas produções
que perpassam temáticas como Drogadição, Orientação profissional e Adolescência.
OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO
Proponente: Bianca Ferreira Rocha (PUC Minas)
Debatedores: Bianca Ferreira Rocha; Karina Pereira dos Santos (PUC Minas); Bruno Márcio
de Castro Reis (PUC Minas).
A temática central desta mesa-redonda é a educação em diferentes níveis. Seu objetivo consiste em
discutir a educação em diversas perspectivas, propondo importantes reflexões e promovendo diálogos
desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. Tal proposta justifica-se pela necessidade de colocar
em questão a educação em seus variados níveis, contextos e realidades, abrindo horizontes para pensar
os seus desafios e suas possibilidades. Nesse tocante, as considerações apresentadas pretendem
contribuir para compor a discussão acerca da educação e dos seus avanços e impasses. A proposta será
subsidiada por contribuições teóricas de Foucault, Bourdieu e Vygotsky e será discutida a partir dos
seguintes trabalhos: “Espaço escolar e aprendizagem” (ROCHA); “Juventude e Escola: O vestibular e
a construção do projeto de vida” (REIS); “ProUni e estilos de vida dos estudantes bolsistas: as
contribuições de Pierre Bourdieu” (SANTOS).
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
VIOLÊNCIA, PARTICIPAÇÃO E BIOPODER: DISCUSSÕES DE GÊNERO NA
SAÚDE PÚBLICA
Proponentes: Letícia Gonçalves; Gislaine Alves de Souza ; Luisa Silveira
Debatedores: Heliana Conceição de Moura; Mônica Felicíssimo
Propõe-se a realização de uma mesa redonda que congrega temáticas de gênero incorporadas às
discussões de saúde pública. Como eixos específicos serão apresentadas três produções de pesquisa
que discutem participação, biopoder e violência no campo da saúde. As discussões de gênero embora
venham tomando forma mais delineada na arena da saúde, sobretudo após a década de 1980, quando
violência contra as mulheres é reconhecida também como uma questão de saúde pública, apresentam
ainda campo frágil e pouco explorado, embora reconhecida com questão importante nas diretrizes
ministeriais. Os três trabalhos problematizam discussões na saúde a partir das relações de gênero, um
via participação de conselheiras municipais de saúde em Belo Horizonte; outro articulando biopoder e
gênero para análise das intervenções realizadas com as mulheres na atenção básica; e o terceiro
discutindo também as intervenções profissionais, no que se refere às violências contra as mulheres. As
reflexões teóricas se pautam principalmente nos autores: Butler (2003); Costa (2009); Del Priore
(2008); Foucault (1979, 1996, 1999, 2009); Minayo (1993, 2006); Patai (2010); Perrot (2009); Portelli
(2009); Schraiber e colaboradores (2005, 2009); Somarriba (1988).
O TEXTO FREUDIANO E AS QUESTÕES DO REAL E A CLÍNICA
Debatedores: Rosangela Gazzi Macedo (IEPSI); Suzana Marcia Dumont Braga (PUC Minas /
IEPSI); Yolanda Meira (IEPSI).
De que modo o registro do real pode ser pinçado nos textos de Freud? A proposta é pensar os impasses
da clínica a partir de textos (Carta 52; Construções em análise; Além do principio do prazer) clássicos
de Freud trabalhados na Escola freudiana de Belo Horizonte/IEPSI durante o ano de 2011. Esta leitura
mostra como o registro do real pode ser pinçado nos textos de Freud, trazendo um novo vigor para
esses textos enriquecido pelas contribuições de Lacan, abrindo caminhos para a direção da clínica.
TERAPIA FAMILIAR SISTÊMICA: DAS TEORIAS ÀS PRATICAS CLINICAS COM
FAMÍLIAS COM FILHOS PEQUENOS
Proponentes: Cristina Barbosa de Oliveira (PUC Minas); Kellen Cristina Pereira (PUC Minas);
Luciana Faluba Rodrigues (PUC Minas); Natacha Ludmila de Araújo (PUC Minas); Vanessa
Jardim das Neves (PUC Minas).
Debatedores: Stella Maria P. Simionato Tozo (PUC Minas)
A Terapia Familiar Sistêmica, baseada em uma epistemologia sistêmica (Grandesso, 2000), emprega
uma prática clínica que atende a família como um todo, considerando-a como um sistema, o que
implica que todos os membros familiares são pensados uns em relação aos outros. Deste modo, as
transformações que acontecem nas famílias ocorrem através do desenvolvimento tanto dos indivíduos
que a compõem quanto do contexto em que estão inseridas. A visão de ciclo de vida nestes trabalhos
deve ser considerada em termos do relacionamento intergeracional, e não uma aplicação rígida das
idéias psicológicas normativas que levam a patologização (Carter e McGoldrick, 1995). A fase da
família com filhos pequenos exige que os adultos avancem uma geração e se tornem cuidadores da
geração mais jovem, assumindo responsabilidades quanto a maternidade e a paternidade, o que pode
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
trazer maiores conflitos no casal. Neste trabalho pretende-se discutir, através da discussão de 3 casos,
como famílias com filhos pequenos e com diferentes configurações familiares (nuclear, separadas e
recasadas) vivenciam as dificuldades desta fase do ciclo familiar, bem como os estagiários de
Psicologia que participam do estágio de Psicoterapia Sistêmica têm construído uma postura
profissional e ética em sua prática clínica, através dos casos atendidos e das supervisões.
CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO DO III ENCONTRO INTEGRADO DE
PSICOLOGIA/SÃO GABRIEL - DESAFIOS ÉTICOS DO MOMENTO ATUAL
Coordenador: Edward Neves M. de B. Guimarães (PUC-Minas)
Conferencistas Lilian S. Godoy Fonseca (UFMG); Reinaldo da Silva Junior (UNILESTE)
O DESAFIO ÉTICO COLOCADO PELAS NOVAS BIOTECNOLOGIAS
Lilian S. Godoy Fonseca (UFMG)
Embora o fenômeno biotecnológico faça parte da vida humana desde tempos imemoriais, com a
descoberta da técnica do DNA recombinante, as possibilidades de aplicação das chamadas “novas
biotecnologias” não conhecem mais fronteiras. De fato, tornou-se possível criar novas formas de vida
e alterar as já existentes, a partir da fusão de genes de diferentes espécies. Isso, por um lado, tem
resultado numa série de medicamentos e novas substâncias utilizados no combate a diversas
enfermidades, mas, por outro, tem aberto a discussão em torno da possibilidade de usos não
terapêuticos bem mais ambiciosos, como os pretendidos pelos defensores da eugenia e os do projeto
pós-humano. Trata-se, então, de propor uma reflexão ética acerca das implicações que tais usos da
biotecnologia dirigida aos seres humanos, considerados mais polêmicos, podem significar para a nossa
e para as futuras gerações.
CIÊNCIA DA RELIGIÃO: UMA REFLEXÃO ÉTICA SOBRE O MÉTODO DE PESQUISA
Reinaldo da Silva Junior (UNILESTE)
O fenômeno religioso ressurge nos dias atuais entra definitivamente na agenda das questões de ponta
da humanidade. A grande dicotomia planetária de nossos tempos não é mais política ou social, mas
religiosa; a discussão aparece nas escolas francesas, nas ações internacionais da potência bélica norteamericana, na proliferação de novas denominações religiosas dentro do cristianismo, no apego à
cultura oriental, nas tensões entre Índia e Paquistão... Neste cenário e estudo científico da Religião
ganha novo fôlego e com ele emerge a necessária discussão sobre a ética que conduz nosso olhar para
o tema. Discussões maniqueístas como a utilizada pelo governo dos estados Unidos ou por extremistas
que se escondem debaixo do véu religioso para justificar suas práticas se mostram perigosas e
dificultadoras para a construção de um imprescindível diálogo inter-religioso. Qual o papel da Ciência
da Religião neste processo e qual a postura do cientista da religião na condução de sua reflexão, estes
são
os pontos centrais desta palestra. Como tema transversal deste debate é preciso entender a relação
entre ciência, religião e política na configuração deste ser humano contemporâneo, entendendo a
espiritualidade como uma dimensão constitutiva do ser humano.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
RODAS DE CONVERSA
A CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA NA FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NA PUC
MINAS SÃO GABRIEL
Proponentes: Mirelle França Michalick-Triginelli; Amanda Aguiar e Oliveira; Camila Silveira
Costa; Flávia Acácio e Silva; Isabella Silveira Barbosa; Isabela Alves Caiafa; Junia Raquel
Rodrigues; Ludimila Cristina Dias de Paula; Luiza Moraes Cândido; Maria Aparecida Martins;
Mariana dos Santos; Natália de Oliveira Viana; Nayara de Pinho Marques Chaves; Tayze
Valadares
Esta proposta diz de uma Roda de Conversa na qual será abordada a monitoria acadêmica, a qual é
uma atividade de caráter complementar que aproxima o estudante à prática docente. De acordo com
Lins (2008), a monitoria acadêmica é definida como uma atividade de caráter complementar, na qual o
estudante desenvolve e amplia os conhecimentos adquiridos na academia por meio da participação em
diversas atividades ligadas à condução da disciplina estudada, sob orientação docente. Neste sentido, a
presente proposta tem como objetivo a discussão da prática de monitoria acadêmica vinculada aos
Laboratórios de Avaliação Psicológica, Psicologia Comportamental e Fisiologia e Neuroanatomia da
PUC/Minas, Unidade São Gabriel, assim como à Clínica de Psicologia. Visa facilitar e maximizar o
aprendizado e despertar o interesse pelas áreas correspondentes de cada laboratório pelos alunos. A
monitoria tem como foco intensificar a experiência dos monitores dentre as áreas, proporcionando
conhecimentos além do currículo das disciplinas e crescimento profissional supervisionado pelos
professores coordenadores. O público alvo desta Roda de Conversa são os alunos da PUC, não tendo
restrição de cursos, uma vez que diz de uma prática possível na formação em diversos cursos.
CONVERSANDO SOBRE EXPERIÊNCIAS COM JUVENTUDES: DESAFIOS E
POSSIBILIDADES
Proponentes: Maria da Penha Zanotelli Felippe (Puc Minas); Naiara Cristiane da Silva (PUC
Minas); Rubens Ferreira do Nascimento (PUC Minas); Natália Silva Colen (PUC Minas);
Lidiana Maria da Silva (PUC Minas).
Esta roda de conversa tem como objetivo discutir as diversas experiências de trabalho com jovens,
além de refletir sobre os desafios e possibilidades presentes no trabalho com esse público. Trata-se de
uma roda de conversa que interage com as práticas cotidianas nos serviços com os jovens e nas
atividades acadêmicas de pesquisa e extensão também envolvendo a juventude. Tomaremos como
ponto importante para a discussão, a reflexão sobre a condição juvenil e a relação desta com nossas
práticas e estudos sobre e com juventudes. Como elucida ABRAMO (2005) citado em DAYRELL
(2007), condição juvenil refere-se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse
momento do ciclo da vida, mas também à sua situação, ou seja, o modo como tal condição é vivida a
partir dos diversos recortes referidos às diferenças sociais - classe, gênero, etnia, etc. Portanto, leva-se
em conta tanto a dimensão simbólica como os aspectos fáticos, materiais, históricos e políticos nos
quais a produção social da juventude se desenvolve. A roda então se faz importante já que tornará
possível dialogar com os presentes sobre as diversas juventudes e as peculiaridades em cada contexto,
entendendo que a psicologia tem muito a dizer e a fazer sobre isso.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
PSICANÁLISE PARA ALÉM DO CONSULTÓRIO: A PRÁTICA PSICANALÍTICA E
SEU DISCURSO EM UM HOSPITAL GERAL
Proponentes: Renata Cordeiro de Carvalho; Eduardo A. Souza Sales; Thaís Rafael; Eliane
Oliveira Paixão
A proposta desse trabalho é a discussão da prática da psicanálise para além do consultório, mais
especificamente, no hospital geral. A partir da participação em um curso sobre psicanálise e hospital,
os proponentes levantaram diversas questões que, sob a luz da abordagem psicanalítica, precisam ser
discutidas. São elas: a emergência subjetiva, o pagamento no contexto do hospital geral e a morte e, é
na discussão desses pontos que consiste o objetivo desse trabalho, que tem com o público alvo não só
os estudantes de psicologia, mas toda a comunidade. Neste percurso, faz-se necessário compreender
tal discurso, bem como promover um diálogo acerca de seus paradigmas e dos saberes constituídos
num contexto em que a ciência fundamenta o serviço hospitalar, uma vez que toda produção de
conhecimento nessa área pode colaborar para um melhor atendimento do paciente que se encontra
hospitalizado e para a construção de mais materiais acadêmicos. A escolha metodológica foi pela roda
de conversa, uma vez que se pretende escutar as opiniões e vivências de cada participante sobre o
tema. Esse estudo será articulado às contribuições da atuação do psicanalista no hospital, tendo como
principal referencial teórico Decat (2000), Ariès (2003) e Granha (2000).
CIÊNCIA E RELIGIÃO: CONCILIAÇÃO, ARTICULAÇÃO E TENSÃO DIALÉTICA
OU SEPARAÇÃO, CONTÍNUA DIVERGÊNCIA E MÚTUA NEGAÇÃO?
Proponentes: Maria Auxiliadora da Silva; Edward Neves Monteiro de Barros Guimarães;
Nilson Moreira Santana; José Roberto Rodrigues
Ciência e Religião, ao longo da história, relacionaram-se sistematicamente de forma antagônica,
provocando debates, conflitos e contínuas divergências no que se refere aos seus domínios, métodos,
linguagem, pontos de vista teóricos e práticos, dentre outros. Observam-se mudanças profundas na
contemporaneidade. Houve incontáveis desenvolvimentos e desdobramentos em ambas as áreas, ainda
que os caminhos percorridos por cada uma sejam diferentes. Ao contrário do que muitos profetizaram,
a religião sobreviveu, sofreu alterações e se apresenta atualmente com expressiva pluralidade de
manifestações, com significativo número de pessoas que a professam. A ciência, por seu lado, cada vez
mais, se coloca em um descortinar de descobertas e avanços nunca antes vistos. O objetivo dessa roda
de conversa é possibilitar a estudantes do curso de psicologia, que estão diretamente envolvidos com a
religião, um espaço para expressar suas experiências tendo em vista que transitam pelos dois campos:
Ciência e Religião. Como é possível conciliar ciência e religião? Há contribuições da religião na
formação do estudante de psicologia? Como o psicólogo lida com as suas questões religiosas e as das
pessoas que buscam o seu serviço? Estas e outras questões permearão esta roda de conversa.
RODA DE CONVERSA SOBRE PESQUISA
Proponentes: Valéria Freire de Andrade (PUC MINAS); Letícia Gonçalves (PUC MINAS);
Vitor Sales (PUC MINAS); Maria Luisa Peixoto (PUC MINAS); Vinícius Vieira (PUC
MINAS); Gislaine de Souza (PUC MINAS); Danielle Carmona (PUC MINAS).
A atividade proposta tem a prática da pesquisa como eixo temático de discussão. Objetiva-se promover
interlocuções entre alunos de Pós-graduação Stricto Sensu e de Graduação sobre a elaboração de
projetos de pesquisa para submissão aos editais do PROBIC e da Pós-Graduação Stricto Sensu em
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
Psicologia da PUC Minas. Serão também pauta de discussão os procedimentos necessários para tais
submissões. A roda de conversa se destina aos alunos de graduação interessados em submeter seus
projetos de pesquisa aos editais citados, bem como a todos aqueles que realizarão algum trabalho de
pesquisa, seja via estágios ou monografia. Para funcionamento da atividade, três alunos da PósGraduação Stricto Sensu e três alunos de iniciação científica cumprirão função de facilitadores e
apresentarão questões deflagradoras, referentes às próprias experiências com produções de projetos de
pesquisa e processos seletivos, a fim de potencializara discussão sobre o tema. O referencial teórico
utilizado será Alves (1992); Gil (1991, 2002); Luna (2007); Minayo (1992) e Padrão PUC Minas de
Normatização de Projetos de Pesquisa (2010). Considera-se que a atividade contribuirá tanto para
despertar o interesse pela pesquisa em alguns alunos, quanto para estimular aqueles já atentos em
relação aos processos e procedimentos necessários para direcionar seus projetos.
A EXPERIÊNCIA DE PESQUISA NO ÂMBITO DA SAÚDE
Proponentes: Daniele Carmona; Sara Lopes Fonseca; Cenária de Freitas; Gislaine Alves de
Souza; Josiane Santos de Oliveira; Júnia Cecília; Marcela Chagas Pinheiro; Marina Lanari
Fernandes; Luana Luisa
A pesquisa faz parte do tripé da formação universitária (ensino, pesquisa e extensão). A experiência de
ser pesquisador (a) nos desafia e nos impulsiona no que se refere à autonomia da construção do
conhecimento, além de ser uma forma de articular os conteúdos científicos abordados em sala de aula,
com a prática e com a experiência investigativa, vivenciadas na universidade e para além dela. Vindo
ao encontro da proposta do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde
(Pró-saúde), do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação. Este programa reconhece a
importância da conexão entre trabalho e educação como forma de ampliar o conceito de saúde,
reconhecendo a interface com outros temas e com a riqueza dos processos, que soma-se à diversidade
de olhares e subjetividade na busca pela Promoção da Saúde. O objetivo dessa proposta é apresentar à
comunidade acadêmica pesquisas desenvolvidas no campo da saúde por alunas do curso de psicologia
da PUC São Gabriel, proporcionando um espaço para compartilharmos as experiências como
pesquisadoras e fomentar o interesse de novos alunos em participar dos espaços de aprendizagem que
vão além da sala de aula, enfatizando a importância das experiências de pesquisa e extensão para a
formação acadêmica.
A IMPORTÂNCIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS PARA A PARTICIPAÇÃO SOCIAL
Proponentes: Márcia Mansur Saadallah (PUC MINAS); Naiara Cristiane da Silva (PUC
MINAS); Natália Silva Colen (PUC MINAS); Lidiana Maria da Silva (PUC MINAS).
Debatedores: Sofia Silva (Representante do Movimento Feminista); Flávia Nolasco
(Representante das Brigadas Populares); Josias Simões (Representante do Movimento de Rua);
Laura Felício (Representante do Movimento LGBT de Minas Gerais)
Esta roda de conversa tem como objetivo discutir acerca da Participação Social, Transformação Social,
e a atuação dos movimentos sociais na contemporaneidade. Entende-se que a participação social é via
e caminho para a transformação social, pois nenhuma mudança é possível sem que se questione a
estrutura social vigente. Segundo Habermas (2005), a participação social é um processo de
aprendizagem, um mecanismo que contribui para o empoderamento da população promovendo o
crescimento da consciência crítica. Em nossa sociedade por fatores históricos e políticos configurou-se
a hegemonia da representatividade sobre a participação da sociedade civil. O autor esclarece que como
conseqüência dessa realidade, a população se distancia da política, não atribuindo valor e nem crença
em seu poder de participação. Logo, esta roda de conversa se faz importante já que acreditamos na
necessidade de implantação de processos, projetos e espaços de discussão que sejam orientados pelos
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
princípios da inclusão, do pluralismo, da igualdade participativa, da autonomia, do bem comum para
entrarmos definitivamente na instância da participação. Nesse sentido, entendemos que os movimentos
sociais são atores e articuladores importantes para viabilização da Participação Social, promovendo
transformações sociais importantes, eles politizam suas demandas e criam um campo político de força
social na sociedade civil.
APRENDENDO A CRIAR LAÇOS: UMA INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL NA
SAÚDE MENTAL
Proponentes: Alessandra Mendes Lima (PUC MINAS); Gicelly G. Lourenço de Barros (PUC
MINAS); Lidiane C. Moreira Aguiar (PUC MINAS).
A proposta da roda de conversa é propor uma reflexão sobre os resultados encontradas na análise do
projeto de intervenção da ONG Laço – Associação de Apoio Social, a partir de um estudo de caso de
uma experiência na prática de estágio curricular. A instituição atua na área da Saúde Mental, tendo
como foco a inclusão social. As práticas de estágio foram o acolhimento e a Rádio Oficina. A temática
proposta é a intervenção psicossocial e a formação do psicólogo. Para tal articularemos com os
teóricos(as) Almeida, Rizzini, Amorim, Batista, Baremblitt, G, e Machado, M. N. M. Os nossos
objetivos são: destacar a importância da avaliação de programas sociais através do estudo sistemático
dos componentes, processos e resultados das intervenções. Assim como destacar a formação do
psicólogo em técnicas de avaliação e delineamento de programas e projetos. Uma vez que o aumento
dos problemas sociais na realidade brasileira tem exigido do psicólogo um olhar muito mais atento para
as necessidades psicossociais da população e para a construção de práticas que melhorem a qualidade
de vida, saúde psíquica e a inclusão social dos indivíduos. Utilizaremos como metodologia a análise de
um estudo de caso. Temos como público alvo, estudantes de psicologia.
PSICOLOGIA DO ESPORTE: QUE CAMPO É ESSE?
Proponentes: Renata Cordeiro de Carvalho (PUC Minas); Micheli Maris Dias Del Rio (PUC
Minas)
O tema desse trabalho é a psicologia do esporte, que é um campo de atuação do psicólogo que já existe
há mais de meio século, embora pouco difundido. Essa afirmação confirma-se pela ausência de
disciplina que aborde a atuação do psicólogo do e no esporte nos currículos da maioria das
universidades das principais capitais do país. Falar da atuação do psicólogo no esporte significa pensar
em alguns aspectos, como o da pesquisa, que produz material teórico para que o campo se alargue, e o
de suas possibilidades práticas. Assim, busca-se, por meio de uma roda de conversa, a promoção de
discussões e reflexões sobre a psicologia do esporte, entre graduandos de psicologia e psicólogos,
como mais uma possibilidade de atuação profissional. Foram considerados de maior relevância, o
material acadêmico produzido por Rúbio (2000), Cratty (1984), Abdo (2000) e Feijó (2000).
ESTÁGIOS EXTRACURRICULARES: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS NA
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL
Proponentes: Dantielle Feitosa de Paula Fraga; Natália de Oliveira Viana; Patrícia Chaves do
Nascimento
Temática: Relatos de experiências de estágios extracurriculares e suas contribuições e desafios para a
formação profissional. Objetivo: Apresentação e discussão sobre experiências vivenciadas em estágios
extracurriculares em diferentes campos de atuação do profissional psi. Ressaltando as contribuições de
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
tais experiências para a formação e ainda os desafios encontrados na construção do espaço de atuação,
na articulação do saber acadêmico com as vivencias cotidianas e na interação com saberes de equipes e
instituições multidisciplinares. (1) Propiciar aos alunos participantes a oportunidade de compartilhar
suas experiências em estágios extracurriculares e ainda discutir possíveis estratégias de enfrentamento
dos desafios existentes. Justificativa: A atuação do acadêmico em Psicologia tem se dado cada vez
mais efetivamente em diferentes espaços, estas novas oportunidades e possibilidades trazem
consequentemente contribuições para a formação, mas são acompanhadas também por inúmeros
desafios. Compartilhar e discutir experiências sobre a atuação em campos diferentes de estágio seria
uma forma de construir juntos estratégias e saberes, que nos ajudem a enfrentar os desafios do
exercício efetivo usando o que se apreende no ambiente acadêmico, articulando saberes e dialogando
com outras áreas de conhecimento e o que é ditado pelas instituições. Público-alvo: Alunos,
professores e profissionais da Psicologia. Metodologia: as alunas proponentes apresentarão suas
experiências de estágios extracurriculares nas áreas de Psicologia Social (atuação no CRAS),
Avaliação Psicológica (atuação na área jurídica) e Saúde Mental (atuação em residência terapêutica).
A mesa terá duração de aproximadamente 1h30min, dividida entre 8 minutos para cada uma das alunas
proponentes apresentarem suas experiências, posteriormente será aberta a discussão com base na
proposta da mesa.
DO COMUM À COMUNIDADE: UMA VIVÊNCIA EM SALA DE AULA
Proponentes: Rubens Ferreira do Nascimento (PUC MINAS); Ana Paula Batista; Angélica
Oliveira; Bruna Letícia; Cibele Oliveira; Cleunice de Fátima; Daniel dos Reis; Elaine Cristina;
Fernanda Cardoso; Gilmara de Fátima; Helena Arruda; Josiane Santos; Joyce Dayanne; Liam
Kelly; Luciana Alves; Luciane Maria; Luciano Cândido; Luiz Eduardo Silva; Marcela Chagas;
Rayanne Pacheco; Zilda Matosinhos
Esse trabalho visa apresentar a experiência compartilhada entre os alunos do curso de Psicologia da
vida em Comunidade, dialogando com a disciplina de Psicologia Social Comunitária, através de uma
proposta novo-paradigmática de transmissão do conhecimento. Percebemos a teoria entrelaçada à
prática e permeada por entraves cotidianos, tendo em vista que as vivências em sala de aula, aliadas à
experiência de autogestão da disciplina, resultam em construções enriquecedoras de tal forma, que
tornamos a sala de aula um espaço de aprendizagens recíprocas. Assim, saímos do “comum”, em que
se vê o professor como figura detentora do saber, para a vivência em comunidade, em que a aquisição
do conhecimento é horizontal e dinâmica. Pretendemos expor como esse idealismo - em que é possível
se ver o mundo a partir das construções sociais - tem se tornado real dentro da academia; e para além
dela. Para isso, nos apoiamos em referenciais teóricos da Psicologia Social Crítica, como Bauman
(2003), Henriquez (1997), Sawaia (1996), Mayorga (2007), Pereira (2001), entre outros.
DESIGUALDADES DE GÊNERO E RAÇA NO BRASIL: DIÁLOGOS ENTRE DADOS
ESTATÍSTICOS ATUAIS E SUA VISIBILIDADE NO COTIDIANO
Proponentes: Kellyane Madureira Figueiredo (Discente da PUC Minas); Fernanda Márcia de
Lima (Psicóloga graduada pela PUC Minas); Flávia Zarattini Amorim (Psicóloga)
A presente proposta é baseada na experiência de participação de dois cursos voltados para discussões
sobre gênero e raça. No decorrer dos cursos alguns dados estatísticos, bem como a contextualização
histórica das temáticas em questão suscitaram questionamentos e reflexões acerca de alguns elementos
que se articulam com as desigualdades vistas no cotidiano das mulheres e dos(as) negros(as). Para
tanto, a partir de uma ampla literatura apresentada nos cursos de “Gestão em Políticas Públicas em
Gênero e Raça” (2010) e “Democracia e Gênero: Ênfase em Direitos Humanos e Desigualdades
Sociais” (2010) foi possível identificar alguns aspectos como: diferenças salariais no trabalho,
participação política, índices educacionais, divisão sexual no trabalho, bem como suas ocupações nos
espaços públicos e privados, processo histórico de hierarquização construído, dentre outros. Para
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
acréscimo de dados serão apresentados também estatísticas do IBGE. Diante disso, o objetivo desta
proposta é promover uma reflexão e ampliação das discussões sobre gênero e raça no espaço
acadêmico, problematizando questões sobre a temática. Esta discussão terá como formato “roda de
conversa”, que favorecerá a possibilidade de troca de saberes entre os participantes, sendo realizado
então um diálogo sobre a temática de gênero e raça e como são percebidos seus atravessamentos na
atualidade.
POESIA À RODA - UM OLHAR SOBRE A CONDIÇÃO HUMANA
Proponentes: João Henrique de Sousa Santos; Mariana Antunes Henriques; Dantielle Feitosa
de Paula Fraga
Há inúmeros trabalhos teóricos e práticos que discutem a condição humana. Todos têm em comum
uma tentativa fugaz de compreender o humano. Existe, no entanto, uma dimensão dessa condição que
os poetas podem condensar de maneira bela: a experiência de desamparo. Pois isso não passa,
necessariamente, por elucubrações teóricas. Pulsa, sem dúvidas, através da vivencia em sua
intensidade. O poeta é um observador contumaz das intempéries que atingem a subjetividade em suas
dimensões de interioridade e de relação com o mundo. Com o objetivo de promover discussão
utilizando a poesia, pretende-se, (1) valorizar essa forma de retratar o conhecimento no mundo, ou
seja, o olhar característico do poeta. (2) Propor à roda poesias de três poetas da literatura brasileira:
Cecília Meireles, Clarice Lispector e Fernando Pessoa (metodologia). Visto que em suas obras, tratam
de temas que também são abordados pela psicologia, em suas diversas e divergentes perspectivas
teóricas. E (3) abrir espaço para que os diferentes conhecimentos da psicologia possam debater acerca
do discurso e vivencia poética. Faz-se isso sob a perspectiva da psicanálise, entendendo a poesia como
emergência de experiência subjetiva, passível de identificação e reflexão, que possibilitará o públicoalvo, estudantes de graduação, significativas reflexões sobre o tema.
JUVENTUDES - RELATOS E REFLEXÕES DAS PRÁTICAS DE PESQUISA E
INTERVENÇÃO COM JOVENS
Proponente: Bruno Márcio de Castro Reis (Discente do curso de Psicologia da PUC Minas)
Debatedores: Kenya Raphaela Gomes Januário (Discente do curso de Psicologia da PUC
Minas); Fernanda Jardim de Melo (Discente do curso de Psicologia da PUC Minas).
Propõe-se para a roda de conversa, apresentar pesquisas realizadas com jovens, dando voz à
diversidade deste público e refletindo sobre os desafios encontrados pelos pesquisadores desta
população. Seu objetivo consiste em provocar a reflexão a respeito da dinâmica e da pluralidade das
juventudes e a importância do olhar múltiplo que o pesquisador precisa desenvolver para uma prática
investigativa que respeite a experiência dos sujeitos da pesquisa e intervenção. Conhecendo e
articulando diferentes experiências é esperada a produção de novos conhecimentos e uma maior
aproximação deste campo tão rico e de tamanha complexidade. O referencial teórico que auxiliará
nesta reflexão e discussão é de cunho psicossocial, autores como: Dayrell (2003, 2004, 2005, 2009,
2010), Arroyo (2010) e Freire (1987) servirão de apoio à nossa conversa. O público alvo para essa roda
de conversa serão os profissionais e estudantes dos diversos cursos de graduação do campus São
Gabriel.
A PRÁTICA DO ESTAGIÁRIO DE PSICOLOGIA E A RELAÇÃO ENSINOSERVIÇO: O VÍNCULO COM A EQUIPE DE SAÚDE DA FAMÍLIA
Proponentes: Célio Carlos de Souza; Franciele Nunes de Oliveira; Cássia Beatriz Batista
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Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
O presente trabalho tem como finalidade discutir a relação entre as Instituições de Ensino Superior
(IES) e as Unidades Básicas de Saúde (UBS), partindo das vivências e reflexões da prática de estágio
curricular de psicologia juntamente com uma equipe de referência do Programa de Saúde da Família
(PSF), localizada na cidade de Belo Horizonte. O interesse por esse debate surge diante de alguns
impasses por parte da equipe de saúde sobre a proposta de estágio em psicologia na Atenção Primária a
Saúde em seu formato de matriciamento. O apoio matricial é uma metodologia que reorganiza o
trabalho em saúde e a gestão do cuidado para uma ação integrada e interdisciplinar entre a equipe de
referência e os demais profissionais especialistas. (Campos e Domitti,) Inseridos na equipe de
referência, os estagiários buscam desenvolver habilidades e competências através do acompanhamento
às reuniões de equipe, buscando fornecer apoio técnico- pedagógico e assistencial com realização de
estudos de casos e visitas domiciliares compartilhadas. Para tal integração à equipe, recorremos aos
estudos de Pichon-Rivière acerca da interação grupal e da teoria do vínculo em seus processos de
comunicação e de aprendizagem. Dessa forma, acreditamos que a relação entre universidade e serviço
será fortalecida ao estabelecermos diálogo e vínculo entre estagiários e equipe de saúde na constituição
de um grupo de trabalho com uma dupla tarefa: formação dos profissionais de saúde e assistência
qualificada à população.
PROMOÇÃO DE SAÚDE E OFICINA DE GRUPO COM MULHERES: A
EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE
Proponentes: Cenária de Freitas (Discente do curso de Psicologia da PUC Minas); Cássia
Beatriz Batista
O estágio curricular realizado em um Centro de Saúde em Belo Horizonte, através do
acompanhamento de uma das equipes do Programa de Saúde da Família (PSF), possibilitou
aprendizado e contribuições da psicologia na atuação local, com estudos de caso e apontamentos para
os projetos terapêuticos, e mais especificamente, na realização de um grupo de mulheres. O objetivo da
proposta é apresentar a experiência do estágio junto ao grupo de mulheres e a Assistente Social, que
oportunizou partilhas, da vivência pessoal, familiar, social, econômica e religiosa. O método de
Oficinas de Grupos (Afonso, 2006), propiciou momentos de socialização entre as mulheres, o que
gerou identificações, cumplicidades, busca de apoio e alargamento da visão diante de seus sofrimentos
e conflitos. De forma geral, marcada pela articulação entre teoria e prática na rede pública de saúde,
atingiu-se o objetivo de formação em psicologia com esta experiência. Entretanto, alguns elementos
serão discutidos para compreender como se deu o processo e a complexidade que envolve tais
relações. A temática é relevante, pois possibilitou apreender o lugar que a Psicologia ocupa nestes
espaços ao mesmo tempo em que favoreceu momentos de construção, desconstrução e diálogo entre as
usuárias e as profissionais da unidade de saúde.
CUIDANDO DE QUEM CUIDA
Proponentes: Bruno Leonardo da Rocha Franco (Discente da PUC Minas); Paola Fabiana Silva
Braz (Discente da PUC Minas).
Debatedora: Marcia Mansur Saadallah
A partir das experiências propiciadas pelas práticas de estágios curriculares, esta roda de conversa vem
discutir a respeito à promoção saúde, articuladas as práticas sociais, políticas públicas, formas de
atuação do psicólogo e suas práticas de intervenção. O projeto “Cuidando de Quem Cuida” surgiu
através de uma parceria entre o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social) e a PUC Minas
unidade São Gabriel, visando promover a saúde do cuidador. Este trabalho tem como objetivo discutir
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
a respeito da saúde do cuidador e pensar qual o lugar que este ocupa e como ele se vê perante aquela
família. Segundo Bicalho, Lacerda e Catafesta (2008), o cuidador familiar é um indivíduo que se
dispõe a favor das necessidades de cuidados necessários ao enfermo, muitas vezes expondo-se a riscos
de comprometimento de sua própria saúde em beneficio do doente. Floriani e Schramm (2006)
discorrem sobre a sobrecarga física, psíquica, social, considerando que este sofre de uma gama de
achados como: depressão, distúrbios, menor satisfação com a vida. Enfim podemos concluir que existe
uma precariedade na preparação do cuidador lugar que às vezes é lhe imposto, o acompanhamento
psicossocial é importante, pensando propiciar espaço para fala e tempo para se cuidar.
INSUFICIÊNCIA RENAL CRÔNICA: ALGUMAS VIVÊNCIAS DE MULHERES EM
HEMODIÁLISE
Proponentes: Renata Cordeiro de Carvalho; Tatiane Dias de Queiroz
A idéia de realizar esse estudo partiu de duas vertentes: o trabalho de uma das proponentes em
ambulatório multidisciplinar e a experiência de monografia de outra, sobre qualidade de vida para
portadoras de Insuficiência Renal Crônica (IRC). Através da roda de conversa, que possibilita o
diálogo e a troca de experiências, pretende-se abordar, junto com o público-alvo de estudantes de
quaisquer áreas da saúde, a questão da qualidade de vida para portadoras de IRC. Essa discussão
objetiva (des)construir antigos conceitos sobre qualidade de vida, além de promover uma reflexão
sobre a singularidade dos sujeitos em tratamento hemodialítico. Para tanto, utilizou-se como
referencial teórico principal o trabalho de Seidl e Zanon (2004), além de Ramos e outros (2008) e
Martins, França e Kimura (1996).
A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E SEUS IMPASSES NA REDE PÚBLICA
Proponentes: Fabíola Alves Esteves; Laís Cesário Contijo; Susan Rafaelle S. Barbosa
O objetivo central desta roda de conversa é pensar a orientação profissional na rede pública e os
desdobramentos que envolvem as suas atividades. A experiência adquirida na prática extensionista,
com a disciplina de Orientação Profissional em parceria com a Fundação Cáritas, na Escola Municipal
Nª Senhora do Belo Ramo, que se situa no Morro das Pedras, com adolescente do ensino médio, abre
um espaço para refletir as dificuldades encontradas na atuação em redes públicas, e a implicação do
espaço, do contexto em que vivem, das questões econômicas e sociais que cada participante enfrenta.
Este trabalho possibilita o conhecimento de vivências e experiências de diferentes jovens, em situação
considerada de vulnerabilidade social, possibilitando a postura crítica sobre qual o real papel da
orientação profissional em determinado espaço. Pensar o impacto que a orientação profissional pode
ter para os futuros profissionais de cada participante e, concomitantemente, de toda a sua vivência.
Afinal, escolha profissional diz-se de várias áreas que estruturam em um único emaranhado de relações
de vida e de sonhos. As intervenções realizadas tiveram como bases teóricas: ALMEIDA, Maria Elisa
Grijó Guahyba de; PINHO, Luís Ventura de; FELIPPE, Wanderley Chieppe; LEVENFUS, Rosane;
MÜLLER, Marina; SOARES, Dulce Helena Penna; FELIPPE, Maria da Penha Zanotelli; AFONSO,
Lúcia; CASTRO, Marleide Marques de.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
A ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA NA TOXICOMANIA: RELATOS DE
EXPERIÊNCIAS
Proponentes: Cibele Oliveira (Graduandas do curso de Psicologia da PUC Minas); Fernanda
Cardoso (Graduandas do curso de Psicologia da PUC Minas); Joyce Dayanne Silva e Marcela
Chagas (Graduandas do curso de Psicologia da PUC Minas).
Debatedora: Isabela Saraiva de Queiroz (Doutoranda em Psicologia Social - UFMG.
Professora assistente III da Faculdade de Psicologia da PUC Minas).
A presente proposta consiste na formação de uma roda de conversa para relatarmos as experiências
vivenciadas por alunas do curso de Psicologia do 9° período da PUC Minas, no Estágio
Supervisionado X, que tem como tema a Toxicomania e cuja supervisão é realizada pela professora
Isabela Saraiva. O mesmo transcorreu durante seis meses, no segundo semestre de 2010, na
Comunidade Terapêutica (CT) CREDEQ, que oferece tratamento a pessoas dependentes de drogas. As
intervenções foram desenvolvidas a partir de oficinas terapêuticas, proposta pela supervisora de
estágio. Propomos uma articulação teórica às vivências em campo, diante do que foi discutido em
supervisões e do que nos orientou durante a realização do estágio, além do diálogo sobre as percepções
e reflexões da experiência. Para tanto, fazemos uso das ideias de Velho (1997) que nos apresenta uma
contextualização histórica sobre o uso de drogas; a ideia de produção de discursos como forma de
controle social, desenvolvida por Sissa (1999), entre outros. O objetivo das proponentes da roda é
promover uma discussão referente à experiência do estágio e da teorização acerca do tema, em que
cada uma poderá contribuir e problematizar sobre o campo, possibilitando que outros estudantes
participem e conheçam mais sobre essa prática.
DA DIFICULDADE À POSSIBILIDADE DE APRENDER – RELATO DE UM CASO
CLÍNICO
Proponentes: Adriana Monteiro (Mestre em Educação, docente do curso de Psicologia – PUC
Minas); Kimberly Ferreira (Graduanda em Psicologia – PUC Minas).
Este trabalho pretende discutir a condução de um caso clínico, que teve como ponto de partida a
queixa escolar de que o paciente era portador de déficit cognitivo e motivo, portanto, para
encaminhamento e a realização de psicodiagnóstico na clínica/escola da PUC São Gabriel. Entretanto,
os resultados desta avaliação não indicaram a presença de déficit, porém reconhece-se um significativo
atraso e a suposição de uma vivência em contextos empobrecidos de estímulos e de poucos usos da
leitura e escrita. Assim, a partir desse resultado, buscaram-se alternativas de compreensão da maneira
como o paciente elabora as hipóteses de leitura, escrita e numeração, para encontramos alternativas no
processo de acompanhamento do mesmo. A teoria sócio-histórica de Vygotsky em diálogo com a
teoria de Ferreiro e Teberosky (1985) sobre a Psicogênese da Língua Escrita vem oferecendo uma
possibilidade de compreensão e intervenção que pode ressignificar essa realidade. Sendo esse um
referencial que permite a criação de diferentes situações para que o paciente avance em seu
aprendizado. A metodologia usada para esse trabalho será a de relatar este caso clínico, utilizando o
material produzido pelo paciente ao longo do atendimento realizado na Clínica de Psicologia da PUC,
unidade São Gabriel.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
O DIFERENCIAL DOS ESTÁGIOS CURRICULARES NA FORMAÇÃO EM
PSICOLOGIA NA PUC SÃO GABRIEL
Proponentes: Renata Cordeiro de Carvalho (Psicóloga); Micheli Maris Dias Del Rio
(Psicóloga); Eduardo Augusto Sales (PUC MINAS).
A temática da qual trata esse trabalho é a formação em Psicologia na PUC Minas São Gabriel, que
possui estágios curriculares desde o 2º período. Essa grade curricular propicia ao aluno o diferencial de
poder participar tanto de atividades propostas pelo currículo quanto das extracurriculares, o que
tranqüiliza os discentes acerca das oportunidades ao longo do curso sem ter que depender de processos
seletivos internos ou externos. Assim, esse trabalho justifica-se pela importância da inserção em campo
desde o início do curso que, se feita com consciência da oportunidade que se abre, possibilita ao
estudante fazer questionamentos que podem, posteriormente, instigá-lo a participar de projetos de
pesquisa, o que colabora para a formação de novos pesquisadores da área. Através da roda de
conversa, que permite que a palavra circule, pretende-se discutir acerca das experiências dos estágios
curriculares como diferencial na formação do aluno, trocando vivências e construindo um
conhecimento acerca do modelo curricular da PUC. O público-alvo são os graduandos de psicologia da
própria faculdade.
DESAFIOS E CONTRADIÇÕES DA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO SISTEMA
PRISIONAL
Proponentes: Naiara Cristiane da Silva (Graduanda em Psicologia – PUC Minas); Natália Silva
Colen (Graduanda em Psicologia – PUC Minas).
Essa roda de conversa tem o objetivo de discutir e refletir acerca da atuação dos psicólogos no sistema
penitenciário brasileiro, uma vez que, essa atuação é marcada por contradições e desafios. Há
atualmente uma ampla discussão acerca do tema proposto, carecendo de mais estudos, debates e
reformulações em torno do mesmo, principalmente porque há divergências e falta de consenso entre os
profissionais da psicologia e também entre os operadores do direito. A prática do psicólogo no sistema
penitenciário foi se consolidando ao longo dos anos sem uma formação específica, apenas procurando
se alinhar à legislação legal, realizando exames criminológicos, estas práticas eram influenciadas pelo
modelo médico-psiquiátrico. Questionamos então as posturas adotadas pelos profissionais que atuam
no Sistema Prisional e refletimos sobre o compromisso social estabelecido por essas práticas. Há uma
gama de estudiosos envolvidos com esta discussão, Neuza Pio, propõe o fim dos exames
criminológicos, pensando na lógica da humanização dos presídios, mas existem autores como Ronaldo
Cruz que privilegiam a ação e continuidade da realização dos exames psicológicos apontando a sua
necessidade e lutando para vetar as deliberações que propõe o fim dos exames nos presídios. O
Conselho Federal de Psicologia vem promovendo fóruns de discussão e audiências com a presença dos
psicólogos que atuam no sistema prisional para juntos alcançarem um entendimento acerca desse
cenário desafiador e contraditório. Com a realização dessa mesa propomos discutir acerca das
atribuições legais do psicólogo no sistema prisional e as atribuições éticas de acordo com o principio
do compromisso social, da ressocialização e do acolhimento, envolvendo profissionais que atuam nos
presídios em Belo Horizonte, procurando estabelecer um debate acerca desses desafios e olhares.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
DISCUTINDO AS PRISÕES DA LOUCURA: UM NOVO OLHAR SOBRE A ATENÇÃO
AO LOUCO INFRATOR
Proponentes: Camila da Silva (PUC Minas); Natane Miranda Estevam (PUC Minas)
O presente trabalho tem como tema principal a questão dos loucos infratores. Sujeitos que
historicamente para o senso comum mereciam desprezo, hostilidade e outras sanções sociais, os loucos
infratores foram excluídos do convívio social e colocados sob muros intransponíveis, referendados
pelo saber psiquiátrico. Diversos estudos já foram realizados no que concerne à saúde mental e justiça.
Existe a noção de que o louco não se adapta à lei, não se enquadrando nos padrões estabelecidos pela
sociedade, tornando-se um não-cidadão, incapaz de integrar-se a ela e de produzir, ou seja,
impossibilitado de gozar dos seus direitos. Desta feita, autores como Fernanda Otoni de Barros-Brisset,
Omar Alejandro Bravo e Rafael de Tilio, nos assevera que mesmo com os avanços assegurados pela
promulgação da lei 10.216/2001, a lei brasileira não cessou a característica de periculosidade que
supostamente as pessoas em sofrimento psíquico possuiriam. Conforme os códigos penais e civis, as
pessoas em sofrimento psíquico poderiam a qualquer momento – devido ao seu transtorno mental –
cometer atos contra si próprios ou contra aos demais membros da sociedade. Sendo assim, a sociedade
vendo no louco uma ameaça à segurança pública, estabelece que o recolhimento em instituições
asilares seria a única maneira de lidar com os portadores de sofrimento psíquico. Deste modo, este
trabalho almeja evidenciar que o enclausuramento nos manicômios judiciários justificado pela
periculosidade presumida e embasada na medida de segurança indeterminada, pode não ser a melhor
saída para o tratamento dos loucos infratores. Assim sendo, pretende-se fortalecer a discussão acerca
desta temática, auxiliando na proposição de novas políticas que respeitem a singularidade do portador
de sofrimento psíquico, orientados pelo exercício da cidadania enquanto uma das finalidades da
Reforma Psiquiátrica Brasileira.
OFICINAS
REPENSANDO A ESCOLHA PROFISSIONAL
Proponentes: João Henrique de Sousa Santos (Graduando em Psicologia – PUC Minas);
Mariana Antunes Henriques (Graduanda em Psicologia – PUC Minas); Maria da Penha
Zanotelli Felippe (Docente do curso de Psicologia da PUC Minas)
Procura-se abordar com esta proposta de oficina a vivência de alunos de graduação em psicologia
(público-alvo) no que se refere à experiência de formação e prática profissional e a importância de se
estruturar um projeto de vida a partir da escolha da área de atuação. Funcionará, portanto, como um
exercício de sensibilização e reflexão dos participantes acerca de suas escolhas profissionais e
possíveis planejamentos futuros. Utilizar-se-á, como metodologia, técnicas de intervenção grupal, e
como respaldo teórico, a abordagem da Intervenção Psicossocial e de reflexões de obras que tratam,
em específico, da Orientação Profissional. Em um encontro com extensão de cerca de 3 horas de
duração. Acredita-se ser esta uma abordagem interessante e justificada para este evento na medida em
que há no percurso de formação, principalmente em suas ultimas etapas, uma crescente ansiedade e
preocupação dos graduandos quanto às habilidades necessárias para o exercício profissional, ao
mercado e, por fim, ao sentido singular e subjetivo que cada um encontra em suas escolhas. Essas
ponderações estão intimamente ligadas à escolha profissional que eventualmente exige ser repensada,
reafirmada ou refutada, para que possa efetivamente se configurar como uma escolha de sucesso; no
sentido de ser consciente, refletida e encarada com responsabilidade e engajamento pessoal.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
VIVÊNCIA EM BIODANÇA
Proponentes: Alexandre Kaitel (Psicólogo, gestalt-terapeuta, mestre em psicologia, professor
da PUC Minas, coordenador da área clínica da PUC Minas - São Gabriel)
Responsável: Denise Alemão Mascarenhas (Psicóloga – Puc Minas. Engenheira, facilitadora de
biodança, psicóloga transpessoal)
Criada pelo antropólogo chileno Rolando Toro, a biodança visa o desenvolvimento das potencialidades
humanas com base na elevação da auto-estima e no aprofundamento da consciência de si mesmo.
Através da indução de vivências integradoras, mediante a música, o canto, a dança, e as situações de
encontro em grupo, cria estímulos e nutrientes adequados para os participantes desenvolvam os cinco
canais de expressão: criatividade, afetividade, sexualidade, vitalidade e transcendência. A biodança
produz efeitos integradores sobre toda a vida da pessoa, resgatando nelas a auto-estima, a alegria, a
coragem de viver e a capacidade de amor. Segundo o relato de um praticante, “por um breve momento
o praticante pode sentir na pele uma relação de qualidade onde a confiança e o afeto atingem estágios
difíceis de serem atingidos no convívio diário”.
VIVÊNCIA EM PSICODRAMA/SOCIODRAMA
Proponentes: Alexandre Kaitel (Psicólogo, gestalt-terapeuta, mestre em psicologia, professor
da PUC Minas, coordenador da área clínica da PUC Minas - São Gabriel).
Responsável: Ana Paula Silva Goulart (Psicóloga – PUC Minas. Extensão em Gestalt Terapia,
Pós Graduada em Psicodrama. Membro da Casa do Encontro/ IMPSI -Instituto Mineiro de
Psicodrama); Carolina Leocádio Peixoto (Psicóloga e Orientadora Profissional; Pós Graduada
em Psicodrama - Membro da Casa do Encontro/IMPSI); Karla Peixoto da Silva (Psicóloga; Pós
Graduanda em Psicodrama, Membro da Casa do Encontro/IMPSI ).
O Psicodrama pode ser definido como uma via de investigação da alma humana mediante a ação
dramática como recurso para facilitar a expressão da realidade implícita nas relações interpessoais ou
para a investigação e reflexão sobre determinado tema. É um método de pesquisa e intervenção nas
relações interpessoais, nos grupos, entre grupos ou de uma pessoa consigo mesma. Mobiliza para
vivenciar a realidade a partir do reconhecimento das diferenças e dos conflitos e facilita a busca de
alternativas para a resolução do que é revelado, expandindo os recursos disponíveis. O principal
objetivo da ação dramática é favorecer aos membros do grupo a descoberta da riqueza inerente em
vivenciar plenamente o status nascendi da experiência grupal, participando com a maior honestidade
possível no momento. Desta maneira, os participantes recriarão no grupo seus modelos de
relacionamento, confrontando e sendo confrontados com as diferenças individuais, condição necessária
para apreenderem a distinção entre sua experiência emocional e a dos outros, sendo cada um deles
agente transformador dos demais. A prática psicodramática, em suas inúmeras modalidades, começa
pelo envolvimento das pessoas com o tema ou com a experiência a ser vivenciada, através de
lembranças ou histórias do cotidiano dos indivíduos e/ou das organizações. O Psicodrama é facilitador
da manifestação das idéias, dos conflitos sobre um tema, dos dilemas morais, impedimentos e
possibilidades de expressão em determinada situação. Fundamentado na teoria do momento e no
princípio da espontaneidade, promove a participação livre de todos e estimula a criatividade na
produção dramática e na catarse ativa.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
OFICINA DE JOGOS
Proponentes: Adriana Monteiro (Mestre em Educação, Docente do curso de Psicologia da PUC
Minas); Andréia Guimarães (Graduanda em Psicologia – PUC Minas); Bruna Letícia
(Graduanda em Psicologia – PUC Minas); Lorena (Graduanda em Psicologia – PUC Minas);
Mariana Fraga Telles (Graduanda em Psicologia – PUC Minas); Sheila Cruz (Graduanda em
Psicologia – PUC Minas); Vanessa do Carmo (Graduanda em Psicologia – PUC Minas).
Nesta oficina, pretendemos sensibilizar e despertar o interesse do público alvo para o uso dos jogos,
como estratégia de trabalho a ser desenvolvido com crianças, jovens e adultos em diferentes espaços
institucionais ou não, a fim de proporcionar a interação social. Para tal organizamos atividades onde
será vivenciada a estimulação cognitiva, a capacidade de desenvolver novas estratégias frente ao novo
e também a capacidade de raciocínio lógico, por meio de jogos. Nosso referencial teórico está
ancorado nos estudos e pesquisas de Piaget, a partir da visão de Lino de Macedo que foca o jogo nos
campos da Psicologia e Educação tornando o seu uso numa perspectiva científica, aplicável em
ambientes educativos, clínicos e institucionais. Trabalharemos com a apresentação da historia dos
jogos por meio de exposição de banners ou folhetos com as principais ideias do autor, que embasaram,
bem como teremos a prática com os participantes.
CINEMA COMENTADO
O LEITOR: UM EXERCÍCIO DE COMPREENSÃO LOGOTERÁPICA
Proponentes: Daniel Rocha Silveira
Análise do filme O leitor: um exercício de compreensão logoterápica. Proposto por Daniel
Rocha Silveira, psicólogo (UFMG) e mestre em psicologia social (UFMG), psicoterapeuta e
professor do curso de psicologia da UNIPAC-Barbacena. Objetivos: estudo teórico sobre o ser
humano, a partir do referencial da Logoterapia de Viktor Emil Frankl, através da análise do
filme “O leitor”. Será realizada uma síntese das idéias da Logoteoria que inclua os tópicos mais
diretamente ligados ao filme: (a) o sentido do amor, a (b) a culpa, (c) o não-sentido do suicídio.
Será acrescentada à discussão as principais contribuições de Martin Buber, Irvin Yalom e
Medard Boss aos temas citados. A partir dessas contribuições, será realizada a análise
compreensiva do filme O leitor, demarcando o posicionamento de Frankl. Conclui-se que, sejam
quais forem as circunstâncias, é possível dizer um sim à vida. Publico alvo: aberto ao público
em geral, estudantes e profissionais.
CONJUGALIDADE E DIREITOS HUMANOS: HOMOSSEXUALIDADE EM CENA
Proponentes: Letícia Gonçalves (Psicóloga, mestranda em psicologia pela PUC Minas) Vitor
Luiz Sales Júnior (Psicólogo, mestrando em psicologia pela PUC Minas).
OBJETIVOS: Como desencadeador do debate, pretende-se a exposição de um filme que relata o
processo de conquista de direitos homossexuais no estado da Califórnia (anos 70/80), nos EUA,
através da história verídica um homossexual que luta por seus direitos de ser respeitado pela
comunidade. Ele se torna também um ativista político e investe em lutas pelos direitos coletivos do
público gay. Intenciona-se que o filme possa iluminar o atual contexto brasileiro, na tentativa de
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
entendermos os processos históricos das conquistas políticas e também dos mecanismos de controle no
âmbito da sexualidade. Especificamente, serão consideradas as atuais repercussões nacionais sobre a
decisão do Supremo Tribunal Federal, que ampliou os direitos para as uniões homoafetivas. Como
referencial teórico utilizaremos autores como Maria Berenice Dias, Maria Luiza Helibrn, Luiz Mello,
Terezinha Fères-Carneiro, dentre outr@s, entendendo os direitos sexuais também como Direitos
Humanos. Compreende-se que a proposta possibilitará abertura para problematizações de um assunto
que, por vezes, não é abordado de forma ampla durante a formação acadêmica. Espera-se ainda que as
reflexões proporcionem um posicionamento crítico dos futuros e já profissionais da psicologia, tendo
como foco o compromisso com o debate político e o combate à homofobia. OBRA AUDIOVISUAL:
MILK, a voz da igualdade.
DISCUTINDO OS VÁRIOS FLUXOS DAS RELAÇÕES AMOROSAS ENTRE CASAIS
SOB A ABORDAGEM SISTÊMICA
Proponentes: Stella Maria P. Simionato Tozo (Doutora em Psicologia - USP/RP, Docente PUC
Minas, Diretora Científica da AMITEF); Cristina Stoff Fonseca (Psicóloga - PUC Minas,
Presidente da Associação Mineira de Terapia Familiar – AMITEF); Norma Thelma Sousa
Brandão Marcossi (Psicóloga e Terapeuta Familiar); Nailde Dias Monções (Psicóloga e
Terapeuta Familiar).
As relações amorosas entre casais apresentam diferentes aspectos que as fazem únicas, como o tempo
de relacionamento, a comunicação verbal e não verbal, as regras invisíveis e as lealdades estabelecidas,
os jogos de sedução, as “lutas” entre a individualidade e a conjugalidade. A Abordagem Sistêmica traz
conceitos e discussões interessantes sobre estes aspectos descritos acima, mostrando a complexidade, a
criatividade e também os conflitos existentes nas relações humanas, e consequentemente, nas relações
amorosas. Este trabalho pretende discutir, através de trechos selecionados do filme “Paris, te amo”
(aproximadamente 45 minutos, 7 filmes com 6 minutos de duração cada), como o olhar sistêmico
analisa diversas situações possíveis vivenciadas entre casais, abrindo um diálogo com os participantes
(alunos, professores e outros interessados no tema) que inclua as diversas visões da platéia com a obra
de arte e as possíveis pontes tecidas entre o filme e o pensamento e prática sistêmicos.
A LIBERDADE É TERAPÊUTICA: (RE)DISCUTINDO A LOUCURA NO ESPAÇO
SOCIAL.
Proponentes: Camila da Silva; Natane Miranda Estevam
Ruínas da Loucura retrata o cotidiano dos ex pacientes do Hospital Psiquiátrico São Pedro, agora em
um novo lar, o serviço residencial terapêutico Morada Viamão. O documentário apresenta as vivências
destes moradores e suas histórias que entrelaçam com o espaço social, onde a liberdade se faz
terapêutica. Autores como Paulo Amarante traz contribuições para pensarmos que a Reforma
Psiquiátrica, além de trazer inovações no modelo assistencial às pessoas em sofrimento psíquico, busca
estabelecer uma nova relação da sociedade com a loucura. Iniciativas como a das residências
terapêuticas possibilitam a construção de novas formas de viver, saindo da tutela hospitalar para
apropriar do espaço social. Assim podemos refletir que a Reforma Psiquiátrica propõe o protagonismo
das pessoas retratadas no documentário, na medida em que estas vivem situações cotidianas que antes
não eram possíveis.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
MINI-CURSOS
ENCAMINHANDO SOLUÇÕES POR MEIO DE ATENDIMENTO SISTÊMICO
Proponentes: Maria José Esteves de Vasconcellos (UFMG / EquipSIS); Maria Otaviana
Mindêllo Muschioni (EquipSIS); Soraya Corgosinho Soares do Amaral (EquipSIS)
Temática: Reintegração sócio familiar de crianças em situação de abrigamento. Objetivos:
Proporcionar aos alunos da PUC Minas – São Gabriel a exposição teórico-prática do processo de
aplicação da Metodologia de Atendimento Sistêmico no contexto de violação de direitos de crianças
abrigadas. Justificativas: A Metodologia de Atendimento Sistêmico é uma metodologia para a prática,
consistente com os pressupostos da epistemologia sistêmica novo-paradigmática e fundamentada em
princípios teóricos sistêmicos novo-paradigmáticos. Essa metodologia possibilita a solução de
situações-problema em contexto de autonomia, envolvendo famílias, instituições da comunidade, rede
de serviços, ou seja, com as conversações entre os envolvidos com a situação-problema, desejando sua
solução. Tem sido aplicada não só em contextos de políticas - públicas ou privadas – na assistência
social, saúde, educação, como também em contextos empresariais. Método: Aulas expositivas/
interativa sobre a Metodologia de Atendimento Sistêmico e seus fundamentos, e simulação da prática
de um Atendimento Sistêmico.
AVALIAÇÃO DO RISCO SUICIDA
Proponente: Carla Abreu
Graduada pelo Instituto de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC
Minas. Especialista em Clínica Psicanalítica e Instituições de Saúde pela PUC Betim. Graduanda em
Direito pela Escola Superior Dom Helder Câmara (BH/ MG). Psicóloga da equipe matricial em saúde
mental da prefeitura municipal de Santa Luzia. Trata-se de um minicurso voltado para estudantes de
psicologia e profissionais da área da Saúde, que tenham interesse na temática de Saúde Mental e
desejam aprender a identificar e avaliar o risco suicida em sujeitos que padecem de algum tipo de
sofrimento mental. O suicídio tem sido estudado e interpretado sob vários ângulos e múltiplos
enfoques. Assim, vários métodos têm sido utilizados para abordar esse tema. Apesar dos avanços nessa
área e dos cuidados tomados pelos cientistas, os índices de morte por suicídio têm aumentado com o
passar dos tempos. Destaca-se, neste contexto, a importância de se criar estratégias mais eficazes de
prevenção. A avaliação de risco suicida pode ser considerada como um dos dispositivos utilizados na
luta em prol da prevenção, uma vez que contribuirá para que os profissionais da área da saúde
consigam manejar e conduzir situações de risco iminente, no qual o sujeito deseja e/ ou tenta
transformar suas fantasias e/ou ideações em atos concretos. Para se atingir os objetivos propostos,
utilizar-se-á de aula expositiva pautada em um estudo teórico conceitual de base psicanalítica,
articulado com vinhetas clínicas advindas da prática de matriciamento em saúde mental na atenção
básica.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
AVALIAÇÃO DE PROJETOS SOCIAIS
Proponentes: Cássia Beatriz Batista (PUC Minas); João Henrique de Sousa Santos (PUC
Minas); Fabíola Alves Esteves (PUC Minas); Mariana Antunes Henriques (PUC Minas);
Dantielle Feitosa de Paula Fraga (PUC Minas).
Debatedora: Ângela Maria Síman (PUC Minas).
Temática: Monitoramento, acompanhamento e gerenciamento de programas e projetos sociais.
Estratégias e instrumentos para avaliação de projetos. Objetivo: (1) Propiciar aos alunos participantes
referenciais teóricos e metodológicos para planejamento e implantação de avaliações de projetos
sociais; (2) Qualificar profissionais para planejamento de análise de projetos sociais; (3) Desenvolver
metodologias de acompanhamento e avaliação de projetos sociais; (4) Conhecer técnicas quantitativas
e qualitativas de investigação. Justificativa: A crescente atuação profissional em organizações públicas
e do terceiro setor por meio das políticas sociais exige estudos, acompanhamento e avaliação
constantes do trabalho desenvolvido. Para tal, é necessária uma qualificação específica na área para
realização de processos avaliativos. Acreditamos que o mini-curso permitirá ao aluno conhecimento
introdutórios sobre a importância da avaliação e a utilização de técnicas e instrumentos em sua
efetivação. Público-alvo: Profissionais de qualquer área do conhecimento interessados em se capacitar
na área de avaliação de programas e projetos sociais. Gestores e técnicos de Organizações da
Sociedade Civil e em organizações do Setor Público, bem como lideranças comunitárias dentre outros
interessados. Metodologia: o curso terá a duração de 4 horas divididas em dois dias. Serão realizadas
aulas expositivas sobre a temática e apresentação e discussão de estudos de casos. Referencial teórico:
AGUILAR (Avaliação de serviços e projetos sociais, 1994); COHEN; FRANCO (Avaliação de
Projetos Sociais, 1993); RICCO (Avaliação de Políticas Sociais: uma questão em debate, 1998).
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA PUC SÃO GABRIEL: O QUE É, E COMO SE FAZ?
Proponentes: Rubens Ferreira do Nascimento (PUC Minas); Bianca Ferreira Rocha (PUC
Minas / PEPA); Cléria Rocha (PUC Minas / PEPA); Daniele Souza Carmona (PUC Minas /
PEPA); Fernanda Oliveira Santos (PUC Minas / PEPA); Eustáquio Aparecido (PEPA); Gislaine
Alves de Souza (PUC Minas / PEPA); Luana Carola dos Santos (UFMG / PEPA).
Propomos neste a apresentação da extensão universitária da PUC Minas com ênfase na unidade São
Gabriel. O mini-curso será ministrado em um dia com duração de duas horas e tem como público alvo
alunos de graduação, professores e comunidade externa. O objetivo consiste em situar as atividades
extensionistas da unidade São Gabriel no contexto da Pro-reitoria de extensão da PUC Minas. Assim
serão transmitidas informações sobre a política de extensão da Universidade e a organização da
PROEX. Contudo serão focalizadas principalmente as práticas de extensão no São Gabriel,
identificando realizações e potencialidades, evidenciando ações de articulação com o ensino e a
pesquisa e colocando em questão outras possibilidades. Almejamos constituir com esta proposta
também um espaço de troca de conhecimentos, de tomada de consciência sobre a presença ainda não
identificada da extensão nas ações universitárias. Visamos também estimular proposições de práticas
extensionistas e o fomento à maior aproximação e participação da comunidade acadêmica nas
atividades de extensão já legitimadas. Um objetivo adjacente é divulgar o PEPA (Prosa e PesquisaAção), grupo alunos e ex-alunos investidos em atividades de extensão e na aproximação da
universidade com as comunidades do entorno. O referencial teórico-metodológico que embasará o
mini-curso é a literatura sobre metodologias participativas, psicologias sociais críticas e livros, artigos
e documentos sobre extensão, internos e externos à PUC Minas.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.
III ENCONTRO INTEGRADO DE PSICOLOGIA
AFETIVIDADE E SEXUALIDADE FEMININA – DO ÉDIPO AOS MODOS DE
EXISTÊNCIA NO CONTEMPORÂNEO
Proponentes: João Henrique de Sousa Santos (PUC Minas); Mariana Antunes Henriques (PUC
Minas); Patrícia Chaves do Nascimento (PUC Minas); Celso Renato Silva (UFMG / PUC
Minas).
Debatedor: Celso Renato Silva (UFMG / PUC Minas).
Temática: Afetividade e sexualidade feminina à luz da teoria psicanalítica. Objetivo: Introduzir
estudantes da graduação em Psicologia à temática da afetividade e sexualidade feminina e criar um
espaço de estudo e discussão, em Psicanálise, sobre este campo. Justificativa: Em psicanálise a
sexualidade é algo constituinte e inerente a todo sujeito. Entretanto, o desenvolvimento da sexualidade,
segundo a teoria psicanalítica, não ocorre da mesma forma em ambos os sexos, em função de vários
fatores de diferenciação. Freud já apontava a sexualidade feminina no campo da obscuridade, o que
nos remeter a uma questão necessária à discussão. Compreender a sexualidade e sua importância para
constituição psíquica não designa apenas ao campo do aparelho genital, mas a toda uma série de
atividades e excitações que proporcionam a configuração de um sujeito desejante. E, por fim,
localizarmos o(s) posicionamento(s) que a mulher vem ocupando no contemporâneo frente a família, a
mídia e a sua crescente objetalização nas relações. Público-alvo: Estudantes de graduação em
Psicologia. Metodologia: o curso terá a duração de 3 horas divididas em dois dias. Serão realizadas
aulas expositivas sobre a temática, podendo servi-se de apresentação e discussão de estudos de casos.
Referencial Teórico: Serge André; Sigmund Freud; Jacques Lacan; Gilles Lipovetsky.
LANÇAMENTO DE LIVRO
Psicobiologia Aplicada: com(texto), orientações e reflexão prática
Organizadores: Kátia Tomagnini Passaglio; Raul de Barros Neto
Autores: Bianca Ferreira Rocha; Brenda Carolina Rodrigues de Meireles; Eriberto Martins
Lemos; João Henrique de Sousa Santos; Luana Carola dos Santos
A Psicologia é uma Ciência belíssima que veio complementar ou desenvolver a capacidade de
conhecer o ser humano A possibilidade deste desenvolvimento abre campos de atuação em busca dos
mistérios da espécie humana. No entanto, para tal tarefa, muito se ganha com a associação de saberes.
Saberes estes que "vasculham" intimamente o ser humano inserido em diferentes contextos. Este livro
trás alguns temas que, vistos de maneira integrada nos saberes, facilitam a compreensão de futuros
psicólogos e outros profissionais que se interessam por estes temas. Os distúrbios tratados neste livro
exemplificam nitidamente a relação entre o biológico, o psíquico e o social, caracterizando o homem
como um ser biopsicossocial. Procuramos conhecer os distúrbios, informar para trabalhar com eles,
usando uma linguagem simples e esclarecedora. Seu objetivo é agrupar, em uma mesma obra,
características diferentes de um mesmo distúrbio, combinando-as e promovendo uma abordagem
integrada - dados biológicos, influência social e abrangência psicológica.
III Encontro Integrado de Psicologia da PUC Minas São Gabriel. Cadernos de resumos: gestão e cuidado: interfaces entre teorias e práticas.
Organização: Betânia Diniz Gonçalves; Carlos Eduardo Carrusca Vieira; João Henrique de Sousa Santos. Belo Horizonte: PUC Minas, 2011.