INSTITUTO ITAPOÃ
ANO 15
Nº 58
PÁGINA
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INSTITUTO ITAPOÃ
EDUCAÇÃO INFANTIL,
ENSINO FUNDAMENTAL
E ENSINO MÉDIO
BOLETIM INSTITUTO ITAPOÃ INFORMA
ANO 15
Nº 58
1º SEMESTRE
- 2009
22 ANOS CRESCENDO COM SEUS ALUNOS.
No dia 17 de fevereiro de 1987 começaram as aulas, em um prédio em construção, na rua São Miguel, no bairro Itapoã. Daí para frente, começou a caminhada em busca da aprendizagem, conhecimento e
transformação de nossos alunos. Os desafios eram grandes, mas o entusiasmo e a alegria de vivenciar plenamente esse novo objetivo eram maiores.
Era um novo educandário preenchendo espaços do bairro Itapoã. No novo empreendedorismo houve muita garra, persistência, dinamismo e vontade de inovar, na transformação de nossos alunos, seres ainda em formação, para seres pensantes, críticos e atuantes numa sociedade onde o saber é diferença
essencial.
Nosso lema principal: “Na vida a boa educação faz a diferença” resume todos esses anos de caminhada e vitórias percorridas no ideal da formação do ser humano competente, íntegro e ético.
Temos tido inúmeros exemplos do sucesso de nossos alunos na vida e no mercado de trabalho.
Parabéns a todos que fazem parte da equipe Itapoã.
Profª Neuza Dornas – Diretora do Instituto Itapoã
NESTA EDIÇÃO
EDITORIAL – pág. 2
Educação sem Limites
COMPORTAMENTO – pág. 3
Içami Tiba e Tânia Zagury
ACONTECEU NO ITAPOÃ
págs. 4 e 5
Vestibular, Formatura, Carnaval,
Páscoa, Maratona Fiat, Palestra, Concurso de desenho e
Feira Multidisciplinar
FIQUE POR DENTRO – pág. 6
ORIENTAÇÕES AOS PAIS
págs. 7 e 8
O não de Eloá
Formação e Graduação do
Corpo docente do
Instituto Itapoã
Educação é responsabilidade
dos pais
Educação em novela
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Educação sem limites
Fala-se muito na falta de limites de
crianças, adolescentes e jovens, por culpa
dos pais que não sabem educá-los, dizer-lhes
não, os atendem e lhes dão tudo sem nada
exigir. Além do mais, querem fazer a troca,
exigindo que a escola os substitua na tarefa
de educar, quando sua obrigação precípua é
instruir.
Verdade, mas apenas uma. Há outras.
A primeira delas é que os pais dos alunos de
hoje não sabem e não têm como educar. São
frutos das gerações "hippies" e das revoltas
estudantis, que destruíram os valores e os
modelos de nossos pais e avós, sem outros
colocar no lugar. Recebem um bombardeio
de coisas ruins. E não sabem como fazer.
Pesam também as correntes de
psicologismos e pedagogismos (os exageros)
de anos atrás que pregaram a abolição do
proibir, do castigo, do dizer não, da disciplina porque eram causadores de traumas.
Não se pode esquecer a influência
ideológica, muito em moda e em voga ainda,
que ensina tudo ser opressão e autoritarismo
e que banditismo e mau caratismo são consequências do meio e de responsabilidade da
sociedade (o "sistema") e não da índole e da
falta de educação individual. Então, tudo deve ser tolerado e afagado, passando a mão na
cabeça em qualquer ato antissocial.
Não é de se esquecer a deletéria má
influência dos meios de comunicação, cujo
único objetivo é audiência, para vender mais
e mais caros espaços.
Porém, a escola também tem sua parte e sua culpa, por omissão interesseira ou
pouco inteligente.
A escola pública se perdeu como fruto da ideologia, da demagogia, da politicalha, do descaso, do desmando e da falta de
dono, não tendo moral para coisa alguma
exigir ou para reprovar quem de aluno só
tem o nome. Depois, querem resolver através
de lei de reserva de vaga, quotas e bônus o
problema de despreparo de seus ex-alunos.
A escola particular se acovardou por
dois motivos: receio de tantas ameaças de
Estatuto da Criança, constrangimento ilegal,
danos morais, promotores e órgãos de defesa
do consumidor; não reprovar aluno e não lhe
exigir disciplina, respeito e dedicação para
não perder cliente e receita. Tudo aceita.
Afinal, está todo o mundo perdido.
Se todo o mundo está perplexo, alguém precisa tomar a iniciativa. E porque está perdido, bem proximamente, terá sucesso e
preferência a escola que impuser normas racionais, exigir seu cumprimento, reprovar
aluno que não estuda e instaurar o regime de
responsabilidade e mérito, conforme o que dá
e faz, arcando com as consequências de seus
atos.
E, principalmente, se se impuser em
seu meio e na sociedade, para ser respeitada,
desestimulando os que querem aparecer à
custa dela, tirando-lhe casquinhas com ameaças de processos, de prender e de arrebentar.
Ninguém mexe com quem tem idoneidade,
seriedade e respeito, porque até lhe pode ser
desvantajoso.
Outro fator que influenciará é o de
cada geração reagir aos exageros da anterior,
retomando o que foi abandonado, com o
equilíbrio de manter as mudanças que trouxeram melhoria. Questão cultural e de época.
expediente
Prof. Roberto Dornas – Diretor do Instituto Itapoã
DIREÇÃO GERAL: Roberto Geraldo de Paiva Dornas
DIREÇÃO DE ENSINO: Neuza Alves Dornas
DIREÇÃO JURÍDICO-FINANCEIRA: Cláudio Vinícius Dornas
DIREÇÃO ADMINISTRATIVA: César Augusto S. de Camargo
ORIENTADORA EDUCACIONAL: Bianca N. Fernandes Riato
SUPERVISORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Luciana Carla
Antunes Motta
SUPERVISORA DE 1ª À 5ª SÉRIE: Eliani Aparecida P. Reatti
SUPERVISORA DE 6ª À 9ª SÉRIE: Tamílsy T. Casalechi
SUPERVISORA DO ENSINO MÉDIO: Tamílsy T. Casalechi
PROGRAMAÇÃO E ARTES GRÁFICAS: Elizabeth Quintela
TIRAGEM: 1000 exemplares
CONTATO: Rua São Miguel, 1585, Itapoã – BH/ MG
TELEFONE: 3441-4515
HOMEPAGE: www.institutoitapoa.com.br
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Eis aqui alguns tópicos da psicóloga Tânia Zagury:
1. "Filhos tiranos, pais perdidos". Não tenha receio de ser visto
como repressor ao impor limites ao adolescente que atazana sua
Içami Tiba e Tânia Zagury
vida. Educadores e psicólogos dizem que isso faz bem a ele e a
você.
Içami Tiba diz que a adolescência é o segundo
2. "Os pais não devem se omitir em dar broncas - sem medo de
parto, em que o ser humano desprende-se do núcleo
causar traumas e frustrações - quando o filho agir de forma
errada.".
familiar para procurar seus próprios caminhos, para
3. Quando o diálogo não funcionar dentro de casa, não tem
sair da família e entrar na sociedade.
choro nem vela. Cabe aos pais a palavra final sobre qualquer
O primeiro sintoma de independência que o atema:
NÃO.
dolescente reivindica se dá na "posse" do "seu" quar4.
"Os
pais podem, sim, proibir a filha de usar aquela saia justo. É o espaço onde pode depositar suas coisas longe da
tíssima
e salto alto, em nome da segurança e da dignidade da
vigilância materna.
filha".
O americano Steinberg tentou resumir toneladas de
5. DROGAS: Os pais têm o direito de questionar o filho, vigiáestudos técnicos em dez lições úteis na relação pais e filhos:
a
lo
e até invadir sua intimidade se desconfiarem de envolvimen- 1 . As atitudes no dia a dia são mais importantes que os conto
com
elas".
selhos. (Os filhos aprendem muito mais observando o compor6.
O
quarto
dos filhos não pode ser uma fortaleza indevassável.
tamento dos pais do que os ouvindo).
a
Sempre
que
tiverem um bom motivo - e mesmo que não sejam
- 2 . Demonstre afeto incondicional por seu filho. Isso não o
bem-vindos
eles estão liberados para entrar".
tornará mimado. (É muito saudável abraçar e beijar os filhos,
7.
"Os
pais
devem
cobrar dos filhos que estudem e podem apliindependentemente da idade).
a
car
castigos
como
corte de mesada e da internet, se eles não
- 3 . Envolva-se com a vida do seu filho. (A falta de monitoraestão
cumprindo
os
seus deveres".
mento aumenta os riscos de eles se envolverem com drogas,
8.
"Ter
conversas
sérias
sobre sexo é uma necessidade. Não
álcool, delinquência e de gravidez precoce).
a
tenham
medo
de
ser
acusados
de CARETAS. Falem claramente
- 4 . Mude a forma de tratar a criança de acordo com as etapas
o que deve e o que não deve fazer".
de crescimento (A técnica que funciona em certa idade é um
9. Os pais não são obrigados a proporcionar luxos como viadesastre em outra).
gens ao exterior e outras regalias porque o filho foi
- 5a. Estabeleça regras e limites desde
No mundo inteiro está
bem na escola. Isto é uma obrigação. (Estes são os
cedo. (Com o tempo, eles ajudam seu
havendo uma "reviravolta" no
direitos que os pais têm esquecido na educação dos
filho a se tornar independente).
estilo de educar. Na família e na
a
filhos segundo a educadora TÂNIA ZAGURY).
- 6 . Encoraje seu filho a se tornar
escola.
O que Tânia defende não é uma volta à educação
independente. (Muitos pais, erroneaDiante dos resultados
rígida
de antigamente e sim um ponto de equilíbrio.
mente, associam a busca da independesastrosos da mal assimilada
O
adolescente
alterna momentos de agressividadência à rebeldia, à desobediência e ao
democracia no lar e na escola,
de,
egocentrismo,
insegurança e completa falta de
desrespeito).
dos péssimos resultados de uma
a
senso
de
perigo.
- 7 . Seja coerente. (Se as regras do
liberdade e autonomia mal enOs pais, também, inseguros sobre como educar,
jogo mudam cada dia, ou são esquecitendida e mais mal aplicada,
entregam
esta tarefa para a escola ou para o médico
das, a culpa é dos pais, não da crianexiste uma reação em todos os
ou
psicólogo.
ça).
países.
A permissividade chegou a muitos colégios
- 8a. Evite castigos físicos e agressões.
que
estão
voltando ao passado em questões como
(A punição é necessária, mas acompanhada de violência, ela
uniforme, disciplina,etc.
tem efeito nocivo a curto e a longo prazo).
As consequências da omissão dos pais na educação
- 9a. Explique suas regras e decisões e ouça o ponto de vista de
pode ser grave: gravidez precoce, drogas, bebidas, cigarro, etc.
seu filho. (Ele aceitará suas ordens com mais facilidade se enJovens educados de maneira negligente correm o risco de se
tender que elas fazem sentido).
a
tornar
adultos infelizes e desajustados.
- 10 . Trate seu filho com respeito. (A criança trata os outros da
- A falta de normas, limites e horários tornam as pesforma como é tratada pelos pais).
soas
despreparadas
para lidar com as frustrações da vida. Elas
No mundo inteiro está havendo uma "reviravolta" no
têm
dificuldades
para
se relacionar em ambientes marcados por
estilo de educar. Na família e na escola.
hierarquia
no
trabalho,
no emprego, na família. Muitos pais
Diante dos resultados desastrosos da mal assimilada
acham
que
dar
tudo
de
mão
beijada para os filhos é uma maneidemocracia no lar e na escola, dos péssimos resultados de uma
ra
de
fazê-los
felizes,
o
que
não
é verdade.
liberdade e autonomia mal entendida e mais mal aplicada, exisÉ
bom
lembrar
sempre
ao filho que ele tem DIREIte uma reação em todos os países. Psicólogos e educadores
TOS
E
DEVERES
E
QUE
A
CADA
DIREITO CORREScomo Içami Tiba e Tânia Zagury, nos seus livros e palestras,
PONDE
UM
DEVER.
defendem os mesmos princípios.
"Na vida, o que aprendemos mesmo é sempre fazer maiores perguntas."
(Guimarães Rosa)
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1 - VESTIBULAR: 2009
FORMANDOS QUE PASSARAM E
ESTÃO NO ENSINO SUPERIOR EM 2009
O Instituto Itapoã cumprimenta os alunos e os pais.
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UNIFENAS
ISABELA MAHMED POTTIER LAUAR - DIREITO
KAREN VIEIRA SIMÕES – DIREITO
PEDRO GONTIJO CARNEIRO – BIOMEDICINA
ISABELA HENDRIX
YARA GOMES CORRÊA - FONOAUDIOLOGIA (14º LUGAR)
MILTON CAMPOS
PEDRO HENRIQUE COTRIM GONÇALVES - DIREITO
UNIVERSIDADE DE ITAÚNA
CARLA CRISTIANE DE SOUZA B. PIMENTEL - MEDICINA
UFMG
BÁRBARA AVELAR COELHO - LETRAS – (5º LUGAR)
JULIANA CRISTINA DE ABREU TEIXEIRA - EDUCAÇÃO FÍSICA
CAROLINA D´ASSUNÇÃO COELHO - FONOAUDIOLOGIA
ANA LUISE HOFNER M. ELEUTÉRIO - ADMINISTRAÇÃO
PITÁGORAS
DIOGO MEIRELES DE OLIVEIRA - EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
IZABELLA FREITAS COSTA – ENFERMAGEM
IBMEC
RICARDO AUGUSTO A. PALHANO – ADMINISTRAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI
ARTHUR DIAS DAVIS ANGELO - EDUCAÇÃO FÍSICA
FUMEC
LUIZ CLÁUDIO PEREIRA ROCHA - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
MARCELO CLEMENTE GONTIJO - ADMINISTRAÇÃO
EDUARDO AUGUSTUS M. SOUZA DAMASCENO - JORNALISMO
FERNANDA MICHELLE GASPARINI - JORNALISMO
LEANDRO FERREIRA B. SILVA - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO
PAULA SOARES MATIAS - JORNALISMO
YURI RODRIGUES FRANCO - ENGENHARIA BIOENERGÉTICA
FELIPE MURIEL CARDOSO ROCHA - CIÊNCIAS AERONÁUTICAS
HENRIQUE DOMINGUES PACHECO - CIÊNCIAS AERONÁUTICAS
UNA
EDUARDO AUGUSTUS M. SOUZA DAMASCENO – JORNALISMO
FERNANDA MICHELLE GASPARINI - JORNALISMO
GUILHERME MÁRCIO SANTOS VELOSO - ENGENHARIA DE
PRODUÇÃO - UNA (2º LUGAR)
LUCAS CORRÊA CHAGAS - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
YURI RODRIGUES FRANCO - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
PUC
BRUNO LEYNE DA SILVA - ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO
BRUNO MENEZES TAVARES - DIREITO - (3º LUGAR)
NEWTON PAIVA
PEDRO TERRA AMÂNCIO DE RESENDE CAIXETA
NEGÓCIOS INTERNACIONAIS
MICHEL NOGUEIRA RIBEIRO - GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE
RICARDO AUGUSTO ARAUJO PALHANO - ADMINISTRAÇÃO
RENAN CALABRÊS – ADMINISTRAÇÃO
FEAD/MG
CAIO ECKHARDT PASCHOAL - ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO
UNI-BH
LARISSA DOS SANTOS - MEDICINA
YURI RODRIGUES FRANCO – ADMINISTRAÇÃO
RICARDO AUGUSTO A. PALHANO -ADMINISTRAÇÃO (7º LUGAR)
PAULO VICTOR P. BITENCORT - DESIGN GRÁFICO
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2 – EDUCAÇÃO INFANTIL
FORMATURA DO 3º PERÍODO - 2008
É com muito orgulho que o Instituto Itapoã realiza todos os anos a Formatura do 3º período.
Em 2008 o tema da formatura foi “Regiões Brasileiras”. Todos se encantaram com tanta beleza!
3 – CARNAVAL - 2009
O baile de carnaval dos alunos da Educação Infantil
foi um sucesso!
Pais e alunos se divertiram muito e nos quesitos ALEGRIA E CRIATIVIDADE todos foram nota 10. Com “Bonecos de Olinda” e máscaras produzidas pelos alunos, o baile
de carnaval ganhou um brilho especial.
4 – PÁSCOA - 2009
A culinária de Páscoa feita pelos alunos da Educação
Infantil, com colaboração da Profª. Cláudia Mara, foi uma delícia. Os alunos, além de saborearem e confeccionarem ovinhos
de páscoa, vivenciaram um pouco mais sobre conceitos como:
quente/ frio, mole/ duro, inteiro/ metade, doce/ amargo. “Nossos coelhinhos” produziram não só ovinhos, mas também muito
carinho e amizade na Páscoa do Instituto Itapoã.
DIOGO MEIRELES DE OLIVEIRA - EDUCAÇÃO FÍSICA
“O mais importante e bonito do mundo é isto: que as pessoas não estão sempre
iguais, mas que elas vão sempre mudando.”
(Guimarães Rosa)
INSTITUTO ITAPOÃ
5 – MARATONA CULTURAL 2008
FUNDAÇÃO FIAT
ARTHUR MORAIS MARTINS – 2ª série do Instituto Itapoã participou, em 2008, da 8ª Maratona Cultural
2008 – Fundação Fiat. Foi o vencedor como melhor desempenho em Português.
Parabéns!!!
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7 – CONCURSO DE DESENHO
Desenho escolhido no concurso para a feira multidisciplinar de 6ª ao Ensino Médio
Parabéns para a aluna
Atual aluno da 3ª série A do Instituto Itapoã
6 – PALESTRA SOBRE A CEMIG
Desenho escolhido no concurso para a feira multidisciplinar de 1ª à 5ª série
Parabéns para a aluna
UMA DIA DE MUITA ENERGIA
No dia 22/ 04/ 09 (4ª feira), Ernesto Antônio de Souza
Júnior, pai da aluna Débora Cristine de Lima Souza, da 5ªBF,
proporcionou aos alunos ricos momentos de conhecimentos
sobre a energia elétrica.
Como funcionário da CEMIG, palestrou sobre os cuidados que devemos ter com a energia elétrica, explicou passo a
passo o esquema de uma usina hidrelétrica, alertou-nos acerca
da economia ao utilizarmos aparelhos elétricos, nos levou a
refletir sobre a conservação do meio-ambiente e presenteou-nos
com livretos educativos e de entretenimento.
Agradecemos pela oportunidade e temos a certeza de
que os conhecimentos passados pelo nosso amigo se multiplicarão e serão úteis a todos os que tiveram a alegria de ouvi-lo.
Ernesto, parabéns pela sua formação
Quero parabenizá-los pela palestra da CEMIG. O Luiz
Henrique nos deu uma aula sobre energia, senti que ele ficou encantado com o novo conhecimento.
Parabéns às pessoas que promoveram esse evento.
Desejo que outros nesse modelo aconteçam sempre! Abraços.
Simone (mãe do aluno Luis Henrique Martins da 5ªBF)
8 – FEIRA MULTIDISCIPLINAR
A Feira Multidisciplinar aconteceu no dia 16/ 05/ 09,
no CEIT, abordando o tema “ASTRONOMIA”.
Os alunos apresentaram seus trabalhos com bastante
conhecimento e empolgação.
Obrigado a todos que vieram nos prestigiar e parabéns
aos alunos e professores.
Quero parabenizar a Escola pela palestra sobre a CEMIG.
O João Victor passou todas as informações para nós, inclusive ele monitorou nossos gastos. Achei lindo o seu interesse em passar as informações com os mínimos detalhes.
Esta ação da Escola faz a diferença na educação.
Parabéns para a Escola.
Jane Maria (mãe do aluno João Paulo Oliveira Abreu
“Não são os mais aptos nem os mais inteligentes os que sobrevivem, mas os que
se adaptam melhor às mudanças.”
INSTITUTO ITAPOÃ
FORMAÇÃO E GRADUAÇÃO DO CORPO
DOCENTE DO INSTITUTO ITAPOÃ
EDUCAÇÃO INFANTIL
Alessandra Paixão S. Queiroz Saldanha - Pedagogia –
UNI-BH – Psicopedagogia em curso.
Ana Paula de Souza Ferreira – Pedagogia – UFMG (7º período).
Daniela Goretti Gonçalves Coelho – Letras – UNI-BH –
Gestão Estratégica de Projetos Educacionais – UNA.
Lucinea Barbosa da Silva – Pedagogia – UEMG – Educação
Ambiental (CEPEMG em curso).
Luciana de Lima Campos – Magistério - Curso Superior Letras - PUC.
Renata Mota da Silva – Magistério – Curso Superior em Pedagogia – Pós-graduada em psicopedagogia.
ENSINO FUNDAMENTAL – 1ª À 5ª SÉRIE
Ana Letícia Damas Trotta – Curso superior em Educação Física – FESBH
Cláudia Silva Guedes – Graduada em Pedagogia IEMG – Pósgraduada em Docência do Ensino Superior (Faculdades Integradas
Jacarepaguá).
Cláudia Mara de Abreu – Magistério – Pedagogia – Puc Minas
– Pós-graduação em Psicopedagogia - FAFI
Adriana Márcia Couto – Magistério – Pedagogia (FUMEC) –
Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional (CEPEMG).
Valquíria Duarte Xavier – Magistério – Licenciatura em Letras
(Faculdade de Ciências Humanas de Pedro Leopoldo) – Pós Graduação em Língua Portuguesa (Faculdade Integradas de Jacarepaguá).
Denise Souza de Oliveira – Graduação em Letras – PUC –
Pós Graduação em Alfabetização – Newton Paiva.
Fabiana Fonseca Pereira – Normal Superior (UNIPAC) –
Comunicação Social (Newton Paiva).
Kely Cristina César Santos– Magistério – Curso Normal Superior – UNIPAC.
Tânia Iole de Abreu – Graduação em Pedagogia.
Tânia Pereira da Silva – Magistério – Pedagogia com ênfase
em Ensino religioso.
Jussara Aguiar Brasil – Graduação em Letras/ Inglês – Faculdade de Pedro Leopoldo.
Solange Feliciano Xavier – Graduação em Letras/ Inglês –
UNI-BH.
ENSINO FUNDAMENTAL – 6ª à 9ª SÉRIE
Fernanda Moreira de Araújo – Graduada em Educação Artística com habilitação em Artes Plásticas - UEMG – Pós graduação
em Arte Contemporânea na UEMG.
Jane Elizabeth de C. B. Souza – Licenciatura em Matemática,
Física e Desenho Geométrico – UNI-BH - Especialização em Geometria – UNI-BH.
Lucinette Lima Rezende – Graduação: Letras (Língua Portuguesa e Língua Inglesa) – UFMG – Pós-graduação em Língua
Portuguesa.
Raquel Campos Santos – Graduação em Ciências Biológicas
– UFMG – Mestrado em Ciências de Alimentos – UFMG
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Renata Fernandes Maia de Andrade – Graduada em História
– UNI-BH – Mestra em Educação - UFO
Regina Célia Carneiro – Graduação – Letras: Português – Inglês (PUC) – Pós-graduação – Português – Redação (PUC) – Mestrado – Literatura de Expressão Portuguesa – Mestrado créditos
parciais (PUC) - Inglês – aperfeiçoamento no exterior – JacKsonville University USA – Inglês Completo – Cultura Inglesa - BH extensivo 6 anos.
ENSINO MÉDIO
Ademir Gomes Ferreira – Curso superior em Filosofia, Estudos Sociais e Licenciatura em Geografia.
Alessandra Viviane F. Pires – Licenciatura plena em Educação Física – Pós-graduação em natação e atividades aquáticas.
Aliandra Cleide Vieira – Graduação em Letras – UFMG.
Carla Maria Dias Lopes – Graduada em Ciências Biológicas –
UFMG – Mestra em Parasitologia – UFMG.
Camila Tavares Leite – Licenciatura em Letras pela UFMG –
Mestra em Estudos Linguísticos pela UFMG – Doutoranda em
Estudos Linguísticos pela UFMG.
Cláudio Antônio da Silva – Graduado em Engenharia Mecânica – PUC – Graduado em Matemática – UNI-BH – Pósgraduado em Educação Matemática – UNI-BH – Mestrando em
Educação Matemática – PUC.
Fabrício Gustavo Pereira – Licenciatura plena – Química –
UNIFOR – Curso de instrumentação e uso de laboratório.
Fernanda Maria de Menezes – Graduada no curso de Letras UFMG – Licenciatura em Espanhol e Português.
Ricardo Bastos Rodrigues – Curso Superior em Engenharia
Mecânica (PUC) – Especialização em Geometria (UFMG) – Licenciatura plena em Matemática (Unigranrio/RJ) – Extensão em
Cálculo Diferencial e Integral (UFMG)
Robert Roukfeller Moreira Costa – Bacharelado e Licenciatura plena em Educação Física (UFMG) – Pós-graduação incompleta
pela UFMG.
Sérgio Túlio Generoso de Mattos – Administração (UNA) –
Direito (PUC) – Filosofia (UFMG) – Pós-graduação em Pedagogia
Empresarial (CEPEMG) e Mestrado em Filosofia da Educação
(UFMG).
Sônia Aparecida Moreira Baeta – História (UFMG) – Pósgraduação em História do Brasil Contemporâneo (UNI-BH).
Agnaldo da Silva Rocha – Licenciado em Física pela UFMG.
SUPERVISORAS
Tamílsy Texeira Casalechi – 6ª ao Ensino Médio
Graduação em Pedagogia – Pós-graduação em Docência do Ensino Superior - Mestra em Administração de Empresas.
Eliani Reatti – 1ª à 5ª Fundamental
Magistério - Graduação em Pedagogia – UNI-BH.
Luciana Carla Antunes Motta – Educação Infantil
Graduação em Pedagogia – UNI-BH – Pós Graduação em Pedagogia Empresarial – CEPEMG – Pós Graduação em Coordenação
e Supervisão de Ensino – PUC.
ORIENTADORA
Bianca Neves Fernandes Riato – Curso superior em Pedagogia/ Orientação Educacional – Pós-graduação em Psicopedagogia
e Curso de especialização em Administração Hospitalar.
"Não se pode falar de educação sem amor". (Paulo Freire)
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“O NÃO DE ELOÁ”
Talvez alguns não cheguem a sequestrar pessoas. Mas
UM ALERTA PARA OS PAIS!!! Criando um Monstro
têm pequenos surtos quando escutam um não, seja do guarda de
O que pode criar um monstro?
trânsito, do chefe, do professor, da namorada, do gerente do
O que leva um rapaz de 22 anos a estragar a própria vibanco.
da e a vida de outras duas jovens por... Nada? Será que é índoEssas pessoas acabam crendo que abusar é normal. E é
le? Talvez, a mídia? A influência da televisão? A situação
legal.
social da violência? Traumas? Raiva contida? Deficiência sociOs pais dizem, 'não posso traumatizar meu filho'. E
al ou mental? Permissividade da sociedade?
não é raro eu ver alguns tomando tapas de bebês com 1 ou 2
O que faz alguém achar que pode comprar armas de foanos. Outros gastam o que não têm em brinquedos todos os
go, entrar na casa de uma família, fazer reféns, assustar e desadias e festas de aniversário faraônicas para suas crias. Sem falar
lojar vizinhos, ocupar a polícia por mais de
nos adolescentes.
Pelo jeito, a única
100 horas e atirar em duas pessoas inocentes?
Hoje em dia, é difícil ouvir alguém dizer:
que disse não nessa história
O rapaz deu a resposta: 'ela não quis
- Não, você não pode bater no seu amiguinho.
foi punida com uma bala na
falar comigo'.
Não, você não vai assistir a uma novela feita
cabeça.
A garota disse não, não quero mais fapara adultos. Não, você não vai fumar maconha
lar com você. E o garoto, dizendo que ama, não aceitou um
enquanto for contra a lei. Não, você não vai passar a madruganão.
da na rua. Não, você não vai dirigir sem carteira de habilitação.
Seu desejo era mais importante. Não quero ser mais um
Não, você não vai beber uma cervejinha enquanto não fizer 18
desses psicólogos de araque que infestam os programas vesperanos. Não, essas pessoas não são companhias pra você. Não,
tinos de televisão, que explicam tudo de maneira muito simplishoje você não vai ganhar brinquedo ou comer salgadinho e
ta e falam descontextualizadamente sobre a vida dos outros sem
chocolate. Não, aqui não é lugar para você ficar. Não, você não
serem chamados
vai faltar à escola sem estar doente. Não, essa conversa não é
Mas ontem, enquanto não conseguia dormir pensando
pra você se meter. Não, com isto você não vai brincar. Não,
nesse absurdo todo, pensei que o não da menina Eloá foi o únihoje você está de castigo e não vai brincar no parque.
co. Faltaram muitos outros nãos nessa história toda.
Crianças e adolescentes que crescem sem ouvir bons,
Faltou um pai e uma mãe dizerem que a filha de 12 anos
justos e firmes NÃOS crescem sem saber que o mundo não é só
NÃO podia namorar um rapaz de 19.
deles.
Faltou uma outra mãe dizer que NÃO iria sucumbir ao
E aí, no primeiro não que a vida dá ( e a vida dá muimedo e ir lá tirar o filho do tal apartamento a puxões de orelha.
tos ) surtam. Usam drogas. Compram armas. Batem em profesFaltaram outros pais dizerem que NÃO iriam atender ao
sores. Furam o pneu do carro do chefe. Chutam mendigos e
pedido de um policial maluco de deixar a filha voltar para o
prostitutas na rua. E daí por diante.
cativeiro de onde, com sorte, já tinha escapado com vida.
Não estou defendendo a volta da educação rígida e
Faltou a polícia dizer NÃO ao próprio planejamento ersem diálogo, pelo contrário. Acredito piamente que crianças e
rôneo de mandar a garota de volta pra lá.
adolescentes tratados com um amor real, sem culpa, tranquilo e
Faltou o governo dizer NÃO ao sensacionalismo da imlivre, conseguem perfeitamente entender uma sanção do pai ou
prensa em torno do caso, que permitiu que o tal sequestrador
da mãe, um tapa, um castigo, um não. Intuem que o amor dos
conversasse e chorasse compulsivamente em todos os prograadultos pelas crianças não é só prazer - é também responsabilimas de TV que o procuraram.
dade.
Simples assim. NÃO.
Os pais dizem, 'não
E quem ouve uns nãos de vez em
posso traumatizar meu filho'.
Pelo jeito, a única que disse não nessa
quando, também aprende a dizê-los quando é
E não é raro eu ver alguns
história foi punida com uma bala na cabeça.
preciso. Acaba aprendendo que é importante
tomando tapas de bebês com 1
O mundo está carente de nãos.
dizer não a algumas pessoas que tentam abuou 2 anos. Outros gastam o
Vejo que cada vez mais os pais e prosar de nós de diversas maneiras, com respeito
que não têm em brinquedos
fessores morrem de medo de dizer não às criane firmeza, mesmo que sejam pessoas que nos
todos os dias e festas de aniças.
amem
versário faraônicas para suas
Mulheres ainda têm medo de dizer não
O não protege, ensina e prepara. Por
crias. Sem falar nos adolesaos maridos (e alguns maridos, temem dizer
mais que seja difícil, eu tento dizer não aos
centes.
não às esposas).
seres humanos que cruzam o meu caminho
Pessoas têm medo de dizer não aos
quando acredito que é hora - e tento respeitar
amigos.
também os nãos que recebo. Nem sempre consigo, mas tento.
Noras que não conseguem dizer não às sogras.
Acredito que é aí que está a verdadeira prova de amor.
Chefes que não dizem não aos subordinados.
E é também aí que está a solução para a violência cada vez
Gente que não consegue dizer não aos próprios desemais desmedida e absurda dos nossos dias.
jos. E assim são criados alguns monstros.
ARTIGO PUBLICADO NO JB, DA DRª MARIA ISABEL, PROFESSORA DE PSICOLOGIA, QUE DENOMINEI DE
"O NÃO DE ELOÁ". VALE A PENA LER... Isabel Alves - Centro de Apoio e Defesa da Cidadania-RJ
INSTITUTO ITAPOÃ
EDUCAÇÃO É RESPONSABILIDADE DOS PAIS
A participação da família é responsável por 70% do
aproveitamento escolar do estudante. O que você faz pela
educação do seu filho?
Matricular seu filho em um bom colégio não basta.
Um estudo recente realizado pela Fundação Itaú Social mostrou
que os pais são as principais influências na educação das crianças. A atriz e escritora Maitê Proença sabe disso: “Sempre estudei com a minha filha e participo de todos os eventos
escolares.”
11 MANDAMENTOS DO PAI EDUCADOR
I. Atualize-se e estude com seu filho. Ajude-o no dever
de casa.
II. Pergunte sempre: o que você aprendeu na escola hoje?
III. Dê exemplo. Mostre como é legal ler e estudar.
IV. Leia para ele. Esse simples ato o incentivará a ler.
V. Descubra se ele tem alguma dificuldade de aprendizado ou relacionamento.
VI. Vá a todas as reuniões de pais e mestres. Participe e
dê sua opinião.
VII. Informe-se sobre os problemas da escola: há professores que faltam demais?
VIII. Faça elogios sinceros e reconheça o potencial dele.
IX. Jamais permita que ele abandone os estudos ou falte às
aulas sem precisar.
X. Acompanhe o boletim escolar dele e comemore os avanços.
XI. Converse com os professores e dirigentes escolares.
Cobre uma Educação de qualidade.
Fonte: Revista - Educar para Crescer – Maitê Proença
EDUCAÇÃO EM NOVELAS
CAMINHO DAS ÍNDIAS: CAMINHO DO MAL
Ninguém nega que a televisão brasileira às vezes ultrapassa seus limites, em matéria ''de mau gosto, violência ou
exploração sexual. Parte da resposta está na discrepância entre
o que se faz efetivamente com os meios de comunicação e o
que se poderia fazer com eles. O cidadão moderno tem a maior
possibilidade de comunicação que jamais alguma civilização
teve. Pode comunicar-se com milhões de pessoas em lugares
remotos, com rapidez assombrosa. Mas nem sempre emprega
esta facilidade de forma construtiva.
Em meio a esse deserto de ideias e criatividade, eis
que surge um verdadeiro oásis em "Caminho das Índias", que
leva a ilustre assinatura de Glória Perez, e a sociedade brasileira realmente sente necessidade de debater a questão da educação, destacando temas como "limites" dos filhos e
"comportamento" dos pais que, invariavelmente, transferem
para a escola (educador) o seu dever indisponível de educar,
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confundindo educação com ensino. A base da educação de crianças e jovens é responsabilidade da família. A escola (educador), seja do governo ou particular, deve ser colaboradora
nesse processo e não a única responsável.
É verdade, muitos brasileiros ainda não descobriram
que a atitude do avestruz, de esconder a cabeça, nunca foi a
melhor forma de encarar a realidade. Para levar a cabo a difícil
tarefa de construir um mundo melhor as pessoas precisam receber informação a ser utilizada de acordo com seu melhor juízo
crítico, sem passar pelo crivo de cabeças dispostas a falar pelos
outros em nome de uma moralidade que nem sempre lhes assenta bem.
Ao cumprimentá-la efusivamente pela forma com que
vem abordando a questão educacional na referida novela, desejamos destacar que grande e legítima é a cobrança que fazem os
veículos de comunicação sobre o setor público e a rede privada
no tocante às deficiências do ensino. No entanto, os veículos,
regra geral, parecem esquecer o próprio potencial de eficácia
para corroborar no esforço educacional, potencial muitas vezes
dirigido para o boicote devastador ao penoso trabalho do educador. É cômodo, porém falacioso e absolutamente irresponsável, atribuir às escolas o poder de polícia.
É importante frisar que a forma com que o tema educacional vem sendo apresentado na novela está resgatando de
forma exemplar a simetria moral da instituição escolar do país.
Não é exagero dizer que "Caminho das Índias" enaltece o sistema de valores em que se estabelece essa simetria moral. Como exemplo, basta que se observe o trabalho de jovens atores,
recém-saídos da puberdade, confundindo ficção e realidade,
protagonizando cenas de violência que só a ausência de parâmetros morais confiáveis e coerentes pode explicar.
Definitivamente, não é demais destacar a forma competente e real com que Glória Perez avalia a escola brasileira e
analisa o comportamento dos pais - e o faz com autêntico interesse didático e científico.
Todos os profissionais envolvidos nas diversas etapas
de produção dos meios de comunicação de massa podem ter a
certeza de que qualquer iniciativa que venham a tomar nessa
direção receberá justos aplausos.
Esteja segura. Glória Perez, seu trabalho nesta nova
dramaturgia terá dividendos positivos que solidificam os valores básicos de uma convivência saudável e pacífica no seio da
grande família brasileira.
A escola particular de Santa Catarina só tem a lhe agradecer!
Prof. Marcelo Batista de Sousa
Presidente do Sindicato das Escolas Particulares
(Sinepe–SC)
"A educação é para a alma o que é a escultura para o bloco de mármore."
(Joseph Addison)