LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS – 2º ANO
1. ―O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os
comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as
formas de publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente. Para os
desobedientes, cadeia.‖
VARELLA, Drauzio. In: Folha de S. Paulo, 20 de maio de 2010.
Quando produzimos um texto argumentativo, visamos persuadir o nosso ouvinte ou leitor, que é o nosso
interlocutor, sobre um determinado assunto, ideia ou opinião. Não necessariamente precisamos fazê-lo
pensar como nós, mas precisamos estabelecer argumentos convincentes para que mostremos ao nosso
interlocutor que há uma coerência naquilo que pensamos. No texto anterior, o autor, para fundamentar seu
ponto de vista, fez uso, principalmente, de argumento(s)
a) de autoridade.
d) com base em raciocínio lógico.
b) baseado na competência motora.
e) por citação.
c) por comprovação.
Gabarito: D
H23/C7
2. Com base na charge e nos conhecimentos sobre as formas de comunicação na sociedade
contemporânea, podemos inferir que
a) a denominada ―sociedade de informação‖ estreita os
vínculos diretos entre os indivíduos e intensifica a
coesão e a igualdade social.
b) as novas tecnologias da informação são responsáveis
pelo surgimento do modo de produção pós-moderno ou
pós-industrial.
c) as redes sociais contribuem para a redefinição das
fronteiras entre os espaços público e privado na seara
da comunicação.
d) o Twitter e outras formas de comunicação on-line
evidenciam determinado grau de enfraquecimento das
forças produtivas.
e) as novas tecnologias, como o Twitter, alteraram de
forma significativa os comportamentos das pessoas no
século XX.
Gabarito: C
H21/C7
Grande desejo
Não sou matrona, mãe dos Gracos, Cornélia,
sou é mulher do povo, mãe de filhos, Adélia.
Faço comida e como.
Aos domingos bato o osso no prato pra chamar o cachorro
e atiro os restos.
Quando dói, grito ―ai‖.
Quando é bom, fico bruta,
as sensibilidades sem governo.
Mas tenho meus prantos,
claridades atrás do meu estômago humilde
e fortíssima voz pra cânticos de festa.
Quando escrever o livro com o meu nome
e o nome que eu vou pôr nele, vou com ele a uma igreja,
a uma lápide, a um descampado,
para chorar, chorar, e chorar,
requintada e esquisita como uma dama.
Adélia Prado.
1
3. O poema de Adélia Prado apresenta um eu lírico feminino que explora a inconstância da condição
humana. Com base nisso, podemos concluir que
a) nos dois primeiros versos, a rima provocada pelo contraste dos nomes ―Cornélia‖ e ―Adélia‖ suscita uma
relação de similitude.
b) o eu lírico declara-se uma mulher simples por meio da enumeração de atos excepcionais como fazer
comida e bater o osso no prato para chamar o cachorro.
c) no sexto verso, para que ocorra um afastamento ainda maior do coletivo, o eu lírico diz que ―quando
dói‖ grita ―ai‖, pois não consegue reprimir sua dor.
d) suas sensibilidades são reprimidas e governáveis, pois caracterizam-se como racionais, detentoras de
uma lógica da sensibilidade.
e) o eu lírico apresenta uma mulher prosaica, sem fortes traços revolucionários e excepcionais, uma
detentora de vivências.
Gabarito: E
H18/C6
Texto para próxima questão.
Poema de sete faces
Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.
O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.
O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.
Alguma poesia, de Carlos Drummond de Andrade (1930). Disponível em: <http://www.horizonte.unam.mx/brasil/drumm1.html>.
Acesso em: 28 nov. 2012.
4. O poema e a pintura, embora sendo resultados de trabalhos artísticos distintos, demonstram pertencer
a um mesmo contexto cultural e artístico pelo fato de ambos
a) inverterem o tema romântico do artista como o gênio incompreendido: o artista altivo, grandioso, dos
românticos, aquele que se mostra acima da mediocridade humana, é aqui apresentado, parodicamente,
como um ser inepto e presunçoso.
b) apresentarem a relação difícil e conflituosa entre o indivíduo e o mundo. Esse embate se estabelece
tanto na forma da pintura quanto na do poema, ambas caracterizadas como fragmentárias, feitas de
rupturas e justaposições.
c) exibirem um dos temas mais frequentes na Literatura contemporânea, o tema do homem ―abandonado
por Deus‖ em uma sociedade marcada pelo avanço científico e tecnológico.
d) alimentarem, paradoxalmente, uma negação do arroubo sentimental das partes, ressaltando a negação
da subjetividade e do sentimento de fragmentação comum ao homem do século XXI.
e) abandonarem características passadistas na composição formal de suas obras, aderindo a um modelo
estético capaz de priorizar os aspectos multifocais e homofônicos.
Gabarito: B
H15/C5
2
5. No poema ―Na biblioteca‖, é possível reconhecer o posicionamento crítico do autor através da(o)
a) tom debochado do protagonista que abjura dos símbolos supremos da educação iletrada.
b) rejeição, no plano da declaração temática, ao ambiente douto, símbolo maior de uma cultura similar à
de sua escrita.
c) desmoronamento de crenças, ideias e valores que intervêm diretamente na constituição da identidade
do sujeito.
d) tendência para a aceitação da magnitude e da supremacia da condição humana do homem
pós-moderno.
e) abandono da linguagem oral, exemplificada nas construções sintáticas e na seleção lexical prolixa.
Gabarito: C
H23/C7
Texto para próxima questão.
Novo programa revela quem deixou de ser seu amigo no Facebook
O programa cria uma nova aba no menu do Facebook, logo à direita do seu nome.
O Facebook avisa ao usuário quando alguém quer adicioná-lo como amigo na rede, mas não possui
uma ferramenta própria para notificá-lo quando alguém o exclui de sua lista de amigos. O blog de tecnologia
Mashable encontrou uma extensão para os navegadores Firefox, Chrome, Opera, Safari e Internet Explorer
que identifica seus ―amigos da onça‖: o Unfriend Finder.
O programa cria uma nova aba no menu do Facebook, logo à direita do seu nome, chamada ―Examigos‖. Uma notificação normal é gerada sempre que você for deletado por alguém.
Disponível em: <http://180graus.com/geral/novo-programa-revela-quem-deixou-de-ser-o-seuamigo-no-facebook-492571.html>.
Acesso em: 28 dez. 2012.
6. Considerando-se a função do Unfriend Finder, podemos constatar que o principal objetivo do autor
do texto é
a) manter o controle sobre o número de pessoas que você exclui no Facebook.
b) viabilizar o uso dos estrangeirismos nos manuais de instrução em língua portuguesa.
c) reintegrar o contato do usuário com pessoas que o excluíram do perfil oficial.
d) identificar as falhas do Facebook no que diz respeito à seleção de amigos na web.
e) propalar um produto capaz de auxiliar o gerenciamento do perfil do usuário no Facebook.
Gabarito: E
H22/C7
7. Há, no texto abaixo, o predomínio de uma função da linguagem
a)
b)
c)
d)
e)
centrada no código de comunicação.
privada de diálogo com o aspecto da metalinguagem.
voltada para a captação dos sentimentos do emissor.
preocupada com o canal de comunicação.
desprovida de caráter explicativo.
Gabarito: A
H19/C6
3
Trecho de uma entrevista com o professor
Marcos Bagno, do Instituto de Letras da Universidade de Brasília (UnB).
Entrevistadora – Qual a sua opinião sobre a escrita não padrão de Chico Bento em relação às influências
dessa variação na formação de leitores, uma vez que histórias em quadrinhos do Chico Bento são lidas
especialmente por crianças?
Marcos Bagno – São muitos os problemas nesse caso. As opções ortográficas do Chico Bento são, na
verdade, simples transcrições do modo de falar de praticamente todos os brasileiros. Por exemplo, a
preposição que escrevemos ―de‖ aparece no Chico Bento escrita ―di‖. Ora, com poucas exceções, é ―di‖ ou
―dji‖ que a imensa maioria dos brasileiros fala. Por que escrever ―de‖ quando é a Turma da Mônica, que vive
na cidade, e ―di‖ quando é o Chico Bento e sua turma? Esse é só um pequeno exemplo das incoerências
ortográficas presentes nas revistas do Chico Bento. Já fiz uma pesquisa e cheguei à conclusão de que mais
de 80% das falas do Chico e de sua turma não têm nada de ―regional‖, mas são simplesmente grafias não
oficiais que representam, de fato, o modo de falar da grande maioria dos brasileiros. Se eu pudesse
aconselhar o Maurício de Sousa, diria a ele que só registrasse de modo especial o que realmente
fosse regional.
Disponível em: <http://www.pget.ufsc.br/in-traducoes/edicao_5/Entrevista03-Elisangela- Michelle.pdf>. Acesso em: 28 nov. 2012.
8.
a)
b)
c)
d)
e)
De acordo com a fala de Marcos Bagno, o uso social da língua feito pela personagem Chico Bento
é uma representação verossímil do falar rural brasileiro.
pode gerar preconceitos contra outros falantes da língua portuguesa.
traduz a realidade linguística de uma minoria de falantes do português no Brasil.
apresenta uma série de erros e incorreções gramaticais.
satiriza os defensores de uma escrita padrão.
Gabarito: B
H23/C7
Como está o seu “internetês”? Conheça a linguagem utilizada no mundo on-line
Fique por dentro da linguagem da internet. Veja
onde o fenômeno está localizado, quais são as
opiniões sobre o assunto e aprimore o vocabulário
com alguns exemplos deste artigo.
Por Beatriz Smaal, em 23 de julho de 2009.
Para aqueles que não usam a internet com muita frequência, ver palavras como ―xouxiki‖ escritas na
tela parece algo estranho. Estamos usando a língua do ―xis‖ agora? Com o tempo você vai se acostumando
e percebe que, pasmem, ainda é português!
Mas como assim ―vc‖, ―tb‖? E que raios é ―kkk‖ e por que tem um rosto amarelo mostrando a língua
para mim? Que falta de educação!
Muita calma nessa hora, pois o internetês veio para ficar. Essa ―linguagem‖, ―dialeto‖, ou do que
você preferir chamar, surgiu no meio on-line para acelerar a comunicação entre usuários. É utilizada
principalmente em salas de bate-papos e sites de relacionamento, e difundida em todas as idades, mas
principalmente entre os adolescentes.
Afinal, na internet, em se tratando de tempo, menos é mais. Quanto mais fácil for para digitar, mais
aproveitamento você terá da agilidade que o mundo on-line proporciona. Ou seja, mais rápido ―vc‖ poderá
responder aquele comentário do seu amigo sobre a ―gatinha‖ do dia anterior.
Disponível em: <http://www.tecmundo.com.br/twitter/2467-como-esta-o-seu-internetesconheca-a-linguagem-utilizada-no-mundonline.htm#ixzz2DasSmjsM>.Acesso em: 28 nov. 2012.
9.
a)
b)
c)
d)
e)
Com base na leitura do texto, podemos identificar o ―internetês‖ e suas variações como
um tipo de português escrito desleixado e desprovido de propósitos comunicativos.
uma escrita destoante dos aspectos que circundam a oralidade.
um tipo de escrita que abdica das regras de pontuação e de acentuação.
uma escrita capaz de refletir quão heterogêneo é o processo de comunicação.
um estilo de leitura da Língua Portuguesa que se distancia dos aspectos normativos.
Gabarito: D
H28/C9
4
10. O Google fez uma homenagem, na sua página
principal, ao 125º aniversário de nascimento do maior
maestro e compositor da música erudita do Brasil,
Heitor Villa-Lobos. Ele, que também é conhecido como
um revolucionário que provocou um ―rompimento‖ com
a música acadêmica no Brasil, compôs mais de mil
obras. Relacionando as tecnologias de comunicação e
informação ao desenvolvimento das sociedades e ao
conhecimento que elas produzem, podemos inferir que
a) apesar de registrada na memória individual de muitos
brasileiros, a música de Heitor Villa-Lobos ainda sofre
com o descaso de grande parte da população.
b) a construção da obra de Heitor Villa-Lobos reflete a
busca por um estilo inovador e singular, capaz de
captar as nuances do Brasil.
c) a obra de Heitor Villa-Lobos é atemporal e não há
limites para o seu diálogo com o mundo musical
pós moderno.
d) as novas tecnologias procuram recriar espaços
artificiais de memória que muito têm auxiliado na
construção da memória da nação.
e) a massificação da obra de Heitor Villa-Lobos
desqualifica sua produção e o transforma em um
adereço banal da Pop Art.
Gabarito: D
H4/C1
Pressão no Facebook faz Mattel iniciar produção de Barbie careca
Publicado por Barradas Comunicação em 2 abr. 2012.
Um viral, com mais de 150 mil assinaturas, serviu de pressão de internautas com perfis no Facebook
para que a Mattel, a gigante dos brinquedos, concordasse em produzir a boneca Barbie, na versão careca.
A ideia surgiu da necessidade de ajudar crianças a lidar com a queda de cabelo (delas ou de algum
parente), proveniente de alguma doença (câncer, calvície, entre outras). Acredita-se que a iniciativa pode
melhorar a autoestima dessas crianças, fazendo-as também se sentir mais bonitas, mesmo carecas.
Segundo informou o jornal La Repubblica, da Itália, a boneca mais famosa do mundo começará a ser
fabricada, mas não será comercializada.
O produto será doado para hospitais infantis que cuidam de crianças com câncer. A próxima
estratégia do mesmo grupo que lançou a campanha no Facebook é fazer com que a boneca careca
também chegue às lojas.
Disponível em: <https://barradascomunicacao.wordpress.com/page/177/>. Acesso em: 28 nov. 2012.
5
11.
a)
b)
c)
De acordo com a leitura da notícia, podemos inferir que as campanhas via universo on-line
aumentaram o volume de vendas de produtos destinados ao público formado por colecionadores.
desumanizaram as relações entre as pessoas, pois são estabelecidas através da máquina.
utilizaram a tecnologia com a finalidade de reduzir os gastos publicitários em outros veículos
de comunicação.
d) proporcionaram o surgimento de comportamentos destoantes daqueles orientados por uma
visão desumanizada.
e) promoveram ações humanistas vinculadas à empresas de pequeno porte empresarial.
Gabarito: D
H22/C7
Reitor da USP fala sobre o processo de digitalização dos acervos da universidade
O programa ―Palavra do Reitor‖, do dia 8 de novembro, destacou o processo de digitalização dos
acervos das bibliotecas da USP. ―A digitalização de acervos é uma das ferramentas essenciais ao acesso e
à difusão cultural, além de contribuir para a sua preservação, uma vez que restringe o manuseio aos
originais, constituindo-se como instrumento capaz de dar acesso a obras raras, por exemplo, a qualquer
pessoa, em qualquer parte do mundo. Em 2009, foi lançado o projeto Biblioteca Digital da Brasiliana USP e,
desde seu lançamento, tivemos até agora algo como 1.300.000 visitantes únicos e mais de 180.000
downloads de obras. Estão disponíveis para o acesso 3.250 títulos, entre livros, revistas e iconografia‖,
explicou o reitor João Grandino Rodas.
Atualmente, a Brasiliana e o Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBi) trabalham para a digitalização
de obras raras e a expectativa é de que, no começo do ano que vem, seja lançada a nova Biblioteca Digital
das Obras Raras e Especiais da USP. Além disso, uma boa parte da produção científica da universidade já
está disponível em plataformas abertas, como o Portal de Revistas e a Biblioteca Digital de Produção
Intelectual da USP.
Disponível em: <http://www.usp.br/imprensa/?p=26094>. Acesso em: 28 nov. 2012.
12. Relacionando as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao
conhecimento que elas produzem, podemos inferir que
a) as bibliotecas virtuais promovem a disseminação de uma cultura pouco reflexiva e marcada
pela passividade.
b) a digitalização é um processo cujo maior impacto é a democratização da informação, seja ela cultural,
científica ou social.
c) apesar da utilização dos recursos tecnológicos, a hemeroteca digital ainda encontra muitos problemas
derivados da manipulação humana da informação.
d) a problemática social da grande exclusão digital acaba sendo mascarada através de eventos
como este.
e) a disseminação dos acervos on-line auxilia a democratização da informação, mas contribui para a
estagnação dos índices de inclusão digital.
Gabarito: B
H28/C9
Parece Facebook, mas não é: são as redes educativas
Serviços ganham força nos Estados Unidos e desembarcam no Brasil. Professores e alunos podem fazer
quase tudo ali, desde que seja educativo.
6
Seus usuários trocam mensagens, compartilham fotos e comentam atividades recentes. Até parece
o Facebook, mas não é. Nesse território, os usuários têm um único assunto: educação. São as chamadas
redes sociais educativas. Elas funcionam como uma rede social virtual, mas são mais seguras – o que
agrada professores e escolas – e tornam o aprendizado mais interessante para a geração que já nasceu
conectada à internet. Além disso, permitem aos pais dar uma espiadinha na rotina escolar dos filhos.
"Queremos tornar a escola mais colaborativa, divertida e social", diz Shivani Shukla, fundador da Teamie,
uma rede nascida em Singapura que já mira o mercado brasileiro.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/parece-o-facebook-mas-nao-e>.Acesso em: 28 nov. 2012.
13.
a)
b)
c)
De acordo com a leitura da notícia anterior, podemos inferir que a rede social educativa
promove uma maior interação entre alunos e professores, mas pouco interage com a família.
filtra a participação dos pais e dos professores, deixando os alunos mais livres para a interação.
assegura uma disseminação mais específica de conteúdos e auxilia o desenvolvimento dos aspectos
cognitivos do aluno.
d) procura direcionar o aluno para uma navegação segura e alheia ao seu processo de
desenvolvimento intelectual.
e) desenvolve uma nova prática didática que dispensa a presença do professor.
Gabarito: C
H28/C9
Os Sertões
Em ―Os Sertões‖, Euclydes da Cunha (1866-1909) faz um trabalho híbrido. Ele é enviado por um
jornal (O Estado de S. Paulo) para cobrir a Guerra de Canudos (1896-97), mas não quer apenas registrar os
acontecimentos de cada expedição militar destinada a derrubar Antônio Conselheiro; registra vários
aspectos da região. Em ―A Terra‖, fala da ecologia regional; em ―O Homem‖ e ―A Luta‖, documenta as
expedições e a aldeia que teve a coragem de se opor à República. Ele trata de Ecologia muito bem,
escreve, por exemplo, o período quente e seco que chama de ―verão‖ e o tempo mais chuvoso, em janeiro,
o ―inverno‖. Não conheço livro igual feito na América nessa época.
Aziz Ab’Sáber.
14. O produtor da resenha chama o trabalho de Euclydes da Cunha, em ―Os Sertões‖, de ―híbrido‖. Essa
avaliação se deve à
a) constatação de que a obra tem característica documental de natureza tanto política quanto geográfica.
b) pretensão de ver na obra a abordagem de outros assuntos de que ela não trata.
c) decepção de não ter encontrado no livro mais do que temas de Ecologia, aliás, bem abordados.
d) expectativa de que a obra permita conhecer a América tal como era naquele período.
e) certeza de que a obra é uma crítica aos ideais da República, além de enaltecer a ação de
Antônio Conselheiro.
Gabarito: A
H15/C5
15. Com base na leitura no texto abaixo, podemos reconhecer no posicionamento crítico de Carlos
Alberto Faraco
[...] não há em língua um padrão absoluto de correção (válido para todas as circunstâncias), mas apenas
padrões relativos às diferentes circunstâncias (daí os linguistas afirmarem que ―a propriedade é mais
importante que a correção‖). Se esse é um postulado clássico entre os linguistas, sua apreensão social
(dentro e fora da escola) continua envolta em muita confusão. E o núcleo do problema parece estar num
gesto que lê ―relativo‖ onde se deve ler ―relativo a‖. Ou seja, os linguistas são acusados de relativistas
porque – segundo os acusadores – defendem que ―tudo vale na língua‖, quando, de fato, jamais afirmam
isso. O que suas descrições efetivamente mostram é que os falantes variam sistemática (e não
aleatoriamente) sua expressão e tomam como baliza, não um padrão absoluto de correção, mas critérios de
adequação às circunstâncias. Nesse sentido, os fenômenos linguísticos não são relativos, mas relativos às
circunstâncias.
Disponível em: <http://www.parabolaeditorial.com.br/NadaNaLinguaPrimeirasPaginas.pdf>. Acesso em: 28 nov. 2012.
a) uma visão de língua homogênea, baseada na defesa da uniformização da comunicação.
b) uma defesa do relativismo da língua e de sua capacidade de se desvencilhar dos aspectos sociológicos.
c) um desejo de obediência ao conjunto de regras gramaticais que fundamentam a normatização do uso
da língua.
d) um julgamento criterioso dos linguistas que contribuem para a sedimentação de uma padronização
relativista e unidirecional da língua.
e) um olhar cauteloso sobre aspectos como a heterogeneidade e a variabilidade no uso da língua.
Gabarito: E
H23/C7
7
Texto para próxima questão.
DEFINIÇÕES DE HIPERTEXTO:
Exemplo de hipertexto:
16. No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, a página on-line do
jornal Folha de São Paulo deixa claro que o hipertexto modifica a noção tradicional de leitura, porque
a) cada leitor faz suas escolhas e seus caminhos de forma semelhante à dos demais, que também
visitaram aquela home page.
b) exige conhecimentos de várias ordens e uma capacidade de isolar e desassociar fatos e
dados históricos.
c) a compreensão é feita através do estabelecimento de relações entre porções textuais, desobedecendo
aos padrões lineares de leitura.
d) é feita de forma não sequencial e não linear, permitindo ao leitor o acesso a um número limitado de
outros textos.
e) a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real, o leitor é levado a frequentar endereços
desprovidos de nexos com sua busca inicial, ratificando a ausência da interatividade nessa forma
de leitura.
Gabarito: C
H30/C9
8
17. Na charge, é possível perceber que seu autor recorreu aos conhecimentos sobre as linguagens dos
sistemas de comunicação e informação para resolver um problema social através de(a)
a) uma linguagem mista, calcada na omissão dos recursos humorísticos.
b) mescla de recursos verbais com não verbais, descartando os aspectos críticos.
c) uma aliança entre os recursos icônicos e os verbais, visualizados através da abdicação do riso.
d) manipulação dos recursos linguísticos e não verbais na confecção de uma atmosfera de humor.
e) um humor derivado da ausência de recursos linguísticos no diálogo entre o locutor e o político.
Gabarito: D
H2/C1
18. O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica,
seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos
socioculturalmente.
A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que o público-alvo do cartaz é formado por
a) estudantes de marketing que atuam em campanhas do Ministério da Saúde.
b) pessoas infectadas pelo vírus HIV que são vítimas de preconceito.
c) vítimas de preconceitos ligados ao HIV e ao racismo.
d) internautas interessados no combate ao HIV.
e) grupos marginalizados de familiares de pessoas com HIV.
Gabarito: D
H23/C7
Segurança exige tempo
As estatísticas sobre a criminalidade em São Paulo, relativas a janeiro, divulgadas pela Secretaria da
Segurança Pública, devem ser consideradas de dois ângulos. Se comparadas com igual período do ano
passado, o aumento da criminalidade continua preocupante, tanto na capital como em todo o estado. Esta é
uma realidade a ser enfrentada sem subterfúgios. Mas, se elas forem comparadas com dezembro do ano
passado, embora os números continuem elevados, há uma clara desaceleração em seu ritmo de
crescimento. Este é também um dado da realidade, igualmente importante, que não pode deixar de ser
levado em conta.
9
O aumento dos homicídios dolosos, em comparação com janeiro de 2012, ficou muito próximo na
capital e no estado, respectivamente de 16,7% e 16,9%. Tiveram também forte aumento na capital outros
crimes, especialmente o latrocínio – um dos que mais assustam a população –, com 114% (de 7 para 15
ocorrências), os estupros (23,4%), roubos diversos (10,3%), roubos de carro (10,1%), roubos a banco
(42,9%), furtos diversos (13,8%) e furtos de veículos (16,8%). No estado, os latrocínios cresceram 61%; os
roubos diversos, 9,3%; e roubo de carros, 18,7%.
Há alguns dados positivos como a queda das lesões corporais na capital (4,9%) e a de roubos de
cargas tanto na capital (2,4%) como no estado (1,55%). O mais importante no que se refere à redução de
crimes é a de extorsões mediante sequestro, crime também muito temido pelos paulistas. Segundo os
dados levantados pela Secretaria, ela foi de 36,26% nos últimos 12 meses, o que não é nada desprezível.
Embora a situação seja sem dúvida grave, como se vê, há pelo menos um sinal animador que
também merece destaque. Quando a comparação dos homicídios dolosos de janeiro é feita com dezembro
do ano passado, na capital e no estado, fica evidente que o ritmo de crescimento desse crime teve
significativa diminuição. Respectivamente de 37% e 21,36%.
O Estado de S. Paulo. Disponível em: <www.estadao.com.br/noticias/impresso,seguranca-exige-tempo-,1003450,0.htm>.
Acesso em: 1o mar. 2013.
19. O texto defende uma série de ideias acerca do aumento dos índices de violência em São Paulo e a
demanda de tempo para sanar tal situação. Tal defesa de pontos de vista se faz por meio
do gênero textual
a) expositivo.
c) descritivo.
e) injuntivo.
b) argumentativo.
d) epistolar.
Gabarito: B
H18/C6
20. Analisando a imagem, aliada ao texto que a acompanha, percebe-se que o efeito humorístico é
provocado pelo(a)
a) uso de uma imagem da cidade do Rio de Janeiro em horário de maior movimentação nas rodoviárias.
b) utilização da variedade coloquial da linguagem, manifestada pelo uso da expressão ―levar bolo‖,
referindo-se ao sistema de transporte público.
c) fato de mostrar que o Rio de Janeiro, mesmo em seu aniversário, não possui um bolo festivo.
d) quantidade de pessoas nas paradas de ônibus que desconhecem a importância do aniversário
da cidade.
e) superlotação nas rodoviárias, problema que atingiu até o dia de comemoração da cidade do Rio
de Janeiro.
Gabarito: B
H21/C7
10
21. Funções da linguagem são recursos de ênfase que atuam segundo a intenção do produtor da
mensagem, cada qual abordando um diferente elemento da comunicação. De acordo com a ideia
acerca das funções da linguagem e com o foco expresso por cada uma, nota-se que o elemento do
processo comunicativo na mensagem transmitida pelo anúncio é o(a)
a) emissor.
b) mensagem.
c) língua.
Gabarito: E
H19/C6
d) assunto.
e) receptor.
22. Vinicius de Moraes completa o grupo dos principais poetas da 2ª geração do Modernismo brasileiro.
Poeta espiritualista, desenvolve uma poesia intimista e reflexiva, de profunda sensibilidade feminina,
reforça a tendência de sua geração. Contudo, a sua obra trilha caminhos próprios, caminha cada vez
mais para uma percepção material da vida, do amor e da mulher. Partindo de uma poesia religiosa e
idealizante, chega a ser um dos poetas mais sensuais de nossa literatura.
Além de tais aspectos, soube explorar também a noção de finitude do sentimento que tanto cantou em seus
sonetos, o que se pode observar nos versos:
a) De tudo ao meu amor serei atento / Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
b) Quero vivê-lo em cada vão momento / E em seu louvor hei de espalhar meu canto
c) E assim, quando mais tarde me procure / Quem sabe a morte, angústia de quem vive
d) E rir meu riso e derramar meu pranto / Ao seu pesar ou seu contentamento
e) Eu possa me dizer do amor (que tive): / Que não seja imortal, posto que é chama / Mas que seja infinito
enquanto dure.
Gabarito: E
H15/C5
11
Texto para próxima questão.
Partido alto
Diz que deu, diz que Deus,
Diz que Deus dará,
Não vou duvidar, ó nega
E se Deus não dá,
Como é que vai ficar, ó nega?
Diz que deu, diz que dá,
E se Deus negar, ó nega
Eu vou me indignar e chega,
Deus dará, deus dará
Deus é um cara gozador,
Adora brincadeira
Pois pra me jogar no mundo,
Tinha o mundo inteiro
Mas achou muito engraçado
Me botar cabreiro
Na barriga da miséria
Nasci brasileiro
Eu sou do Rio de Janeiro
Jesus Cristo ainda me paga,
Um dia ainda me explica
Como é que pôs no mundo
Essa pouca titica
Vou correr o mundo afora,
Dar uma canjica
Que é pra ver se alguém me
embala
Ao ronco da cuíca
E aquele abraço pra quem fica
Deus me fez um cara fraco,
Desdentado e feio
Pele e osso simplesmente,
Quase sem recheio
Mas se alguém me desafia
E bota a mãe no meio
Dou pernada a três por quatro
E nem me despenteio
Que eu já tô de saco cheio
Deus me deu mão de veludo
Pra fazer carícia
Deus me deu muita saudade
E muita preguiça
Deus me deu perna comprida
E muita malícia
Pra correr atrás de bola
E fugir da polícia
Um dia ainda sou notícia
Chico Buarque.
Disponível em:
<http://www.vagalume.com.br/chicobuarque/partido-alto.html> (adaptado).
Acesso em: 1o mar. 2013.
23. A música ―Partido alto‖, de autoria de Chico Buarque, aborda a realidade do povo brasileiro, através de
uma postura crítica e incisiva. Mostrando a malícia do brasileiro, que sempre tem que dar aquele
jeitinho, o compositor apresenta a necessidade do eu lírico de se lutar pela felicidade nos versos
a) Deus me fez um cara fraco, / Desdentado e feio / Pele e osso simplesmente, / Quase sem recheio
b) Deus me deu mão de veludo / Pra fazer carícia / Deus me deu muita saudade / E muita preguiça
c) Jesus Cristo ainda me paga, / Um dia ainda me explica / Como é que pôs no mundo / Essa pouca titica
d) Vou correr o mundo afora, / Dar uma canjica / Que é pra ver se alguém me embala / Ao ronco da cuíca
e) Deus é um cara gozador, / Adora brincadeira / Pois pra me jogar no mundo, / Tinha o mundo inteiro
Gabarito: D
H16/C5
24. A charge utilizou-se de uma famosa escultura do escultor francês Rodin a fim de promover uma sátira,
fato que se caracteriza como
12
a) paráfrase.
b) metáfora.
c) paródia.
d) símile.
e) plágio.
Gabarito: C
H18/C6
25. A partir da análise da tirinha, nota-se que o efeito crítico foi produzido com base na ideia de que
a) as movimentações populares sempre surtem efeito crítico quanto ao fato de elevarem seus ideais
de movimentação.
b) os políticos zombam da ineficácia das movimentações populares de insatisfação com o atual
sistema político.
c) os políticos embora zombem da pouca importância das manifestações políticas, ainda temem o seu
poder de mudança.
d) há uma certa tendência de as movimentações populares, de cunho político, caírem em descrédito
devido à falta de centralização.
e) a internet tem surtido efeito como aliada dos movimentos políticos no intuito de retirar do poder
políticos corruptos.
Gabarito: B
H22/C7
13
26. Metalinguagem é a propriedade que tem a língua de voltar-se para si mesma, é a forma de expressão
dos dicionários e das gramáticas. O significado do termo, entretanto, ampliou-se e hoje o encontramos
associado aos vários tipos de linguagem. Uma música cujo tema seja o próprio fazer musical terá
empregado esse recurso. Tal recurso se manifesta em
a)
b)
c)
d)
e)
Gabarito: A
H21/C7
Tempo perdido
Todos os dias quando acordo
Não tenho mais
O tempo que passou
Mas tenho muito tempo
Temos todo o tempo do mundo
Todos os dias
Antes de dormir
Lembro e esqueço
Como foi o dia
Sempre em frente
Não temos tempo a perder
Nosso suor sagrado
Que já estamos
É bem mais belo
Que esse sangue amargo
E tão sério
E Selvagem! Selvagem!
Selvagem!
Veja o sol
Dessa manhã tão cinza
A tempestade que chega
É da cor dos teus olhos
Castanhos
Então me abraça forte
E diz mais uma vez
Distantes de tudo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo
Não tenho medo do escuro
Mas deixe as luzes
Acesas agora
O que foi escondido
É o que se escondeu
E o que foi prometido
Ninguém prometeu
Nem foi tempo perdido
Somos tão jovens
Tão Jovens! Tão Jovens!
Legião Urbana. Disponível em:
<http://letras.mus.br/legiao-urbana/22489/>.
Acesso em: 1o mar. 2013.
27. Quanto ao uso dos termos destacados na música, evidencia-se que
a) o primeiro que possui valor de referencial anafórico, retomando o termo tempo.
b) o segundo que retoma o verbo dizer, presente no mesmo verso.
c) o terceiro e o quarto que apontam para um mesmo referencial anafórico, o termo luzes.
d) o primeiro que possui apenas valor de conjunção, não assumindo valor anafórico.
e) o quarto que refere-se ao termo jovens, consolidando-se como referencial catafórico.
Gabarito: A
H27/C8
14
28. Nos textos, em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com
predomínio, entretanto, de uma sobre as outras.
No anúncio anterior, a função de linguagem predominante é a conativa, pois
a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.
c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.
e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.
Gabarito: C
H19/C6
Texto para próxima questão.
O analista de Bagé 2
Contam que outra vez um casal pediu para consultar, juntos, o analista de Bagé. Ele, a princípio, não achou
muito ortodoxo.
— Quem gosta de aglomeramento é mosca em bicheira... Mas acabou concordando.
— Se abanquem, se abanquem no más. Mas que parelha buenacha, tchê! Qual é o causo?
— Bem – disse o homem – é que nós tivemos um desentendimento...
— Mas tu também é um bagual. Tu não sabe que em mulher e cavalo novo não se mete a espora?
Disponível em: <http://phaleixo.blogspot.com.br/2008/10/o-analista-de-bag-2.html>. Acesso em: 23 fev. 2013.
29. No texto, o autor desenvolve além de uma reflexão literária, uma outra sobre a língua portuguesa. Com
base nesta, podemos inferir que ele
a) faz uso da diversidade linguística brasileira para definir a psicologia de seus personagens.
b) apropria-se da oralidade para mostrar quão terrível é a desobediência à norma culta.
c) demonstra que o desrespeito ao padrão normativo da língua ocasiona ausência de coerência.
d) aponta os estrangeirismos da fronteira como empecilhos para o ato comunicativo.
e) defende uma visão homogênea de língua calcada na obediência aos padrões cultos.
Gabarito: A
H26/C8
Preconceito linguístico
Marcos Bagno começa por dizer que ―tratar da língua é tratar de um tema político‖. Explica: ―Só existe
língua se houver seres humanos que a falem. O homem é um animal político (Aristóteles), portanto, a
linguística é uma atividade científica essencialmente politizada‖. E é exatamente isso, politizar a linguística,
o que vem fazendo o escritor Marcos Bagno, um militante, a seu modo, das causas sociais.
Ao partir do princípio de que a língua é viva, o autor conclui que tudo aquilo que se contrapõe a esta
condição está morto. Por isso, a gramática e os gramáticos tradicionais são considerados por ele como
―uma grande poça de água parada, um charco, um brejo, um igapó, à margem da língua‖.
A língua é como um rio que se renova, enquanto a água do igapó, a gramática normativa, envelhece,
não gera vida nova a não ser que venham as inundações. Com estas imagens, Marcos Bagno constrói a
diferença entre a dinâmica da língua/rio e o apego às normas/igapó da língua culta que são guardadas,
preservadas, e divulgadas de maneira conservadora, preconceituosa e prejudicial à vida social.
Eliane Doege Finardi. Disponível em: <http://www.pedagogiaaopedaletra.com.br/posts/variacao-linguistica-preconceito-linguistico/>
(adaptado). Acesso em: 23 fev 2013.
15
30. Com base na leitura, podemos destacar que, na visão de Marcos Bagno,
a) a gramática normativa deveria ser abolida do ensino de língua portuguesa nas escolas brasileiras.
b) o ensino de gramática no Brasil visa a redução do preconceito linguístico, pois é inclusivo.
c) a língua é um instrumento político capaz de abrigar em seu âmago intensas discussões filosóficas.
d) a língua, assim como a filosofia, é uma matéria desprovida de rigor científico e metodológico.
e) a redução do preconceito linguístico só acontecerá quando a gramática normativa for democratizada.
Gabarito: C
H25/C8
31. As canções de Zeca Baleiro, compositor brasileiro do Maranhão, revelam uma aguçada preocupação do
artista com as mudanças político-culturais de seu tempo. Nesse fragmento da música ―Samba do
approach‖, o artista propõe
a) um comportamento xenófobo para os artistas que militam a favor da memória e da identidade nacional.
b) o respeito e a preservação do português padrão como forma de fortalecimento do idioma do Brasil.
c) a valorização da diversidade cultural como patrimônio nacional e forma legítima de identidade da nação.
d) a transformação do Brasil em um espaço em que o inglês se torne a primeira língua da nação.
e) ironizar o movimento antropofágico que reinou até os anos 1950 na cultura brasileira.
Gabarito: C
H20/C6
Leia o texto a seguir para responder às próximas duas questões.
16
32. A locução conjuntiva destacada no trecho ―Os leigos sempre se medicaram por conta própria, já que de
médico e louco todos temos um pouco,... . (linha 1)‖ expressa a ideia de
a) causa.
b) comparação.
c) concessão.
d) condição.
e) conformidade.
Gabarito: A
H27/C8
33. No trecho ―...esse problema jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente.
(linha 2)‖, que outro conectivo pode substituir a conjunção destacada sem causar prejuízo de sentido
à oração?
a) Tanto.
b) Quanto.
c) Conforme.
d) Segundo.
e) Caso.
Gabarito: B
H27/C8
Poética
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente
protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário
o cunho vernáculo de um vocábulo.
(...)
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbados
O lirismo difícil e pungente dos bêbados
O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
Manuel Bandeira
34. Sobre os trechos destacados, é correto afirmar que
a) as orações são introduzidas por conjunções integrantes.
b) as orações destacadas são coordenadas.
c) as orações destacadas são subordinadas adjetivas restritivas.
d) as orações destacadas são subordinadas adjetivas explicativas.
e) a conjunção que dos trechos destacados retoma um pronome anterior.
Gabarito: C
H27/C8
35. Analise os textos a seguir.
Texto 1
Texto 2
17
Em relação aos aspectos semânticos, podemos afirmar que os dois textos têm em comum a ideia de
a) tempo.
b) oposição.
c) condicionalidade.
d) adição.
e) causa.
Gabarito: C
H27/C8
Leia a tirinha a seguir para responder às próximas duas questões.
36. O trecho ―Acho que exagerei‖ pode ser classificado como uma oração subordinada substantiva
a) subjetiva.
c) completiva nominal.
e) objetiva indireta.
b) objetiva direta.
d) predicativa.
Gabarito: B
H27/C8
37. A oração subordinada adverbial ―Sapos coacham para atrair fêmeas‖ classifica-se como
a) temporal.
c) final.
e) conformativa.
b) condicional.
d) concessiva.
Gabarito: C
H27/C8
38. Leia com atenção:
―Efetivamente, a representação de Guernica — no espírito de muita gente que não tem mais o cuidado de
saber exatamente de onde isto surgiu — é um quadro de Picasso. Observei, em Paris, a forma como
Picasso foi solicitado a dar explicações sobre sua obra e, depois, vi o nome Guernica aparecendo
seguidamente na imaginação das pessoas. Guernica tornou-se a representação de um fato preciso.
O fato preciso está esquecido; a representação continua.
Admito totalmente que isto tenha uma certa importância, mas devemos estar atentos, pois esses jovens,
que sabiam que Guernica é um quadro de Picasso, não conheciam o fato político que o gerou. Ora, tratasse
da primeira manifestação daquilo que foi o grande drama da Europa dos anos 30 e 40.‖
(VILAR, Pierre. História e representação. Em D’ALESSIO, Marcia Mansur.
Reflexões sobre o saber histórico. São Paulo, UNESP, 1998, p. 30.)
Pode-se entender que o texto faz uma crítica
a) à pretensão e incompetência da arte em se dedicar a temas políticos.
b) ao desconhecimento do local onde foi encontrado o quadro de Picasso após a guerra.
c) ao violento massacre de Guernica, ocorrido durante a Guerra Civil Espanhola.
d) à ignorância das pessoas que nunca conseguiram entender o que Picasso pintou.
e) à maior importância dada ao quadro Guernica do que ao episódio ocorrido em Guernica.
Gabarito: E
C4/H12
18
39. As histórias em quadrinhos, por vezes, utilizam animais como personagens e a eles atribuem
comportamento humano. O gato Garfield é exemplo desse fato.
Van Gogh, pintor holandês nascido em 1853, é um dos principais nomes da pintura mundial. É dele o
quadro a seguir.
O 3º quadrinho sugere que Garfield
a) desconhece tudo sobre arte, por isso faz a sugestão.
b) acredita que todo pintor deve fazer algo diferente.
c) defende que para ser pintor a pessoa tem de sofrer.
d) conhece a história de um pintor famoso e faz uso da ironia.
e) acredita que seu dono tenha tendência artística e, por isso, faz a sugestão.
Gabarito: D
C4/H12
40. Considerando as transformações da Arte Moderna em relação ao Período Acadêmico, observe as obras
futuristas abaixo e leia o texto a seguir.
Para os futuristas, os objetos não se esgotavam no contorno aparente e os seus aspectos se
interpenetravam continuamente, devido, sobretudo, à nossa visão, que é dinâmica e vê vários espaços a um
só tempo ou vários tempos num só espaço.
DELL’ARCO, M. F., 1968, apud MORAIS, F. Arte é o que eu e você chamamos arte. Rio de Janeiro: Record, 2000. p.254.
Com base nas figuras, no texto e nos conhecimentos a respeito do movimento Futurista,
podemos inferir que
a) a partir do contato com o Cubismo, os futuristas investiram menos no tema e se aplicaram a
complementar seu divisionismo colorista com uma fragmentação formal do tipo cubista. As obras
futuristas demonstravam a possibilidade de usar a arte como meio para captar os aspectos de um
entorno dinâmico. O divisionismo lhes permitia imprimir um ritmo estático na composição.
b) Occioni, em seu Manifesto da Escultura Futurista, proclamou o uso de um único tipo de material na
escultura. Enfatizou a imitação de fórmulas herdadas do passado baseadas na cópia do modelo nu e no
estudo da estatuária clássica.
c) enquanto, no Cubismo, a geometrização enfatiza a estrutura formal do motivo representado, a
fragmentação futurista tem a meta de criar elementos lineares (―linhas de força‖) que podem ser
seriados para produzir um efeito de movimento. A coerência formal no Futurismo tem
importância secundária.
d) o Futurismo italiano foi impulsionado na primeira década do século XXI pelas exposições e imagens do
Realismo e do Neoclassicismo, sendo também influenciado pelo Expressionismo alemão.
e) o Futurismo teve sua origem em uma maneira de entender a civilização, considerando o dinamismo
como sensação típica do ―nosso‖ tempo a ser buscada na pintura e na escultura. Em alguns aspectos
foi um movimento radical que rechaçou todas as tradições, valores e instituições sempre respeitados.
Valorizou o registro da ausência de dinamismo como valor plástico.
Gabarito: C
C4/H12
19
“O esporte como fator de Inclusão Social”
Muitas pessoas ainda são excluídas da população por diversos fatores, desde a sua cor à sua
condição financeira. Muitos procuram no esporte uma maneira de se interagir com o próximo, ou seja, se
incluir socialmente.
Desde muito tempo o esporte é visto como uma maneira de melhorar a qualidade de vida, sendo que
nos últimos anos vem se reforçando a ideia de seu papel como fator de inclusão social.
O esporte no Brasil é voltado para competição, comércio e lazer. O que falta no Brasil é o esporte
orientado como extensão de um processo de aprendizagem. A prática do esporte é de extrema importância
para socialização e disciplina do cidadão. Ele vai muito além das disputas dentro de ginásio e estádios,
cada vez mais cresce sua importância como ferramenta de inclusão social.
41. É correto afirmar, sobre esse assunto, que
a) o Esporte não pode ser considerado como um auxílio à educação, mas uma meta, onde para
melhorarmos a nossa sociedade, o máximo que podemos fazer é limitar nossas ações no aprendizado
com o esporte e com a vida.
b) nossa cultura tem uma experiência ainda pequena em relação à inclusão social, com pessoas que ainda
asseguram a igualdade de direitos e cooperam com padrões de normalidade estabelecida por um grupo
que é a maioria. E diante dos olhos deles, também somos iguais com direitos e deveres assegurados por
todos.
c) a meta real é influenciar a criança de uma forma divertida e educativa, para ajudar a mesma a interagir
com a sociedade, e tirar proveito de atividades tanto competitivas ou cooperativas.
d) não podemos atrelar ao poder público, investir e comprometer-se seriamente com estas áreas e ao
mesmo tempo aperfeiçoar a interface existente entre esporte e educação como elementos básicos para
a melhoria da qualidade de vida da sociedade como um todo.
e) não existe relação entre Inclusão social com qualidade na educação, quando se analisa o
desenvolvimento da criança na comunidade em que vive.
Gabarito: C
C5/H23, 24, 25
42. Os estudos nas mais diferentes modalidades apontam para os benefícios da iniciação esportiva, bem
como para os riscos, se afastada de uma base pedagógica. A ONU observou que o esporte, mesmo
que tenha como princípio o desenvolvimento físico e da saúde, serve também para a aquisição de
valores necessários para coesão social e mundial. Esporte vai muito além das disputas dentro dos
estádios e ginásios. Cada vez mais cresce a sua importância como ferramenta de inclusão social.
Em consideração ao texto, podemos afirmar que
a) as atividades físicas e desportivas têm especial importância para as crianças, oferecendo, assim, uma
ampla gama de ações destinadas a preencher construtivamente o tempo livre de crianças e jovens,
contribuindo para sua formação e afastando-os das ruas.
b) as experiências com projetos sociais ligados ao Esporte mostram que a atividade física, em especial no
que diz respeito aos mais jovens, não mantém um fator motivador positivo. Os efeitos são sentidos no
dia a dia, com crianças e adolescentes de menor concentração nas aulas e disciplina inadequada,
principalmente fora das ruas.
c) o reconhecimento do esporte como canal de socialização positiva ou inclusão social é revelado pelo
crescente número de projetos esportivos destinados aos jovens das classes sociais privilegiadas,
financiados ou não por instituições governamentais e privadas.
d) apesar dos problemas e do ambiente em que vivem, as crianças e adolescentes em situação de carência
não chegam a apresentar problemas de aprendizado e relacionamento nas escolas públicas que
frequentam.
e) a Inclusão Social não é o único e verdadeiro sentido que o esporte deve representar, como agente e
facilitador na construção de grupos ou sistemas sociais.
Gabarito: A
C5/H23, 24, 25
20
43. De acordo com o texto anterior, a bactéria Yersinia pestis
a) ocorreu somente em dois momentos da história da humanidade, separados entre si por oito séculos.
b) provocou a queda do imperador Justiniano, acusado de não ter se empenhado para controlar a doença.
c) causou a morte de mais da metade dos residentes de Roma durante o reinado de Justiniano, em
541 D.C.
d) atacou inicialmente na Alemanha, transferindo-se, posteriormente, para outras nações da Europa.
e) parece, segundo pesquisadores, ter sido responsável pelo golpe final no declínio do Império Romano.
Gabarito: E
H5, 6, 7, 8/C2
44. A peça publicitária apresentada abaixo, elaborada pela Hellenic Association of Blood Donors, destina-se a
a) convencer o leitor a ajudar uma associação que se dedica à captação de sangue para crianças
portadoras de doenças graves.
b) reforçar a ideia de que o ato de doar sangue requer extrema coragem e que, por isso, talvez nem todos
estejam aptos a fazê-lo.
c) conscientizar as crianças quanto à necessidade de doar sangue para que elas, mais tarde, tornem-se
adultos doadores.
d) convidar o leitor a refletir sobre a importância que o ato de doar sangue pode ter sobre a vida daqueles
que dele necessitam.
e) ressaltar a importância de campanhas governamentais para estimular a doação de sangue entre os
segmentos mais jovens.
Gabarito: D
H5, 6, 7, 8/C2
21
Texto para próxima questão.
45. Para muitos músicos, as canções não devem falar de coisas banais, e sim explorar letras na tentativa
de modificar a realidade cruel em que grande parte do mundo vive. Eles buscam, por meio da música, a
liberdade para a humanidade. De acordo com a letra da canção apresentada, correto afirmar
que o autor
a) reconhece que todos enfrentam dificuldades, mas que se deve acreditar que tudo irá melhorar.
b) critica as famílias por não compreenderem toda a angústia que os adolescentes enfrentam em
suas vidas.
c) condena a extrema frieza das pessoas que fazem com que a vida se torne algo ainda mais difícil do
que já é.
d) defende que a incerteza a respeito do amanhã pode fazer com que qualquer um perca sua sanidade.
e) argumenta que a busca pela realização de um sonho é a única coisa que pode nos manter
vivos e lutando.
Gabarito: A
H5, 6, 7, 8/C2
MATEMÁTICA
Texto para as questões 46 e 47.
56 000 reais é quanto custa um Jeep Grand Cherokee nos Estados Unidos. No Brasil, o carro é vendido
por 181 000 reais. O site da revista americana Forbes classificou como ―ridículo‖ o valor pago pelos
brasileiros. E os provocou: ―Imaginem se um amigo americano dissesse que comprou um par de Havaianas
por 150 dólares‖, 82% da diferença de preço se deve ao peso dos impostos no Brasil, segundo a
Associação Brasileira das Empresas Importadoras de Veículos Automotores.
46. A variação percentual do preço do Jeep no Brasil em relação ao preço nos Estados Unidos é,
aproximadamente,
a) 123%
c) 323%
e) 523%
b) 233%
d) 423%
Gabarito: C
C3/H13
22
47. O valor, em reais, dos impostos brasileiros da diferença de preços é
a) 102 500,00 reais.
c) 148 420,00 reais.
e) 194 340,00 reais.
b) 125 000,00 reais
d) 150 000,00 reais.
Gabarito: A
C3/H12
48. O sólido geométrico a seguir é formado pela justaposição de
um bloco retangular e um prisma reto, com uma face em
comum. Na figura estão indicados os vértices, tanto do bloco
quanto do prisma.
Considere os seguintes pares de retas definidas por pontos dessa
figura: as retas LB e GE , as retas AG e HI e as retas AD e GK
As posições relativas desses pares de retas são, respectivamente,
a) concorrentes, reversas, reversas.
b) reversas, reversas, paralelas.
c) concorrentes, reversas, paralelas.
d) reversas, concorrentes, reversas.
e) concorrentes, concorrentes, reversas.
Gabarito: E
C2/H7
49. Uma caixa sem tampa é construída a partir de uma chapa retangular de metal, com 8 dm de largura por
10 dm de comprimento, cortando-se, de cada canto da chapa, um quadrado de lado x decímetros e, a
seguir, dobrando-se para cima as partes retangulares, conforme sugere a figura a seguir:
O volume, em dm3, da caixa assim obtida é
a) 80x – 36x2 + 4x3.
c) 80x – 18x2 + x3.
2
3
b) 80x + 36x + 4x .
d) 80x + 18x2 + x3.
Gabarito: A
C2/H9
e) 20x – 9x2 + x3.
50. Uma melancia tinha um quilograma. Apenas 1% da melancia era sólido; os outros 99% eram água.
A melancia foi colocada ao Sol, desidratou-se e passou a ter 98% de água. Qual a nova massa
da melancia?
a) 490g
b) 495g
c) 500g
d) 980g
e) 990g
Gabarito: C
C3/H13
51. A figura mostra uma pista não oficial de atletismo, com 4 raias para corridas, cujas curvas são
determinadas por semicircunferências.
23
Cada raia tem largura igual a 2m e os atletas devem percorrer 300m sobre as linhas, conforme as setas
indicam na figura. Sendo r = 10m e adotando π = 3, o valor de k + d é
a) 248m
c) 245m
e) 240m
b) 247
d) 244m
Gabarito: E
C2/H6
Texto para as questões 52 e 53.
Descentralizar matriz rodoviária é desafio
O transporte rodoviário detém hoje 61% da matriz da logística de carga do Brasil, segundo dados
estatísticos da Confederação Nacional do Transporte (CNT). As ferrovias estão em segundo lugar,
respondendo por 21% do total. Em seguida, posicionam-se os meios aquaviário (14%), dutoviário (3%) e
aéreo, com apenas 1% de participação.
Reverter essa realidade, equalizando a matriz brasileira, é um dos principais desafios do país.
52. O percentual de aumento de transporte de carga por ferrovias é de
a) 14%
c) 33%
b) 21%
d) 67%
Gabarito: D
C6/H25
e) 72%
53. No gráfico de setores, o ângulo correspondente ao setor rodoviário é
a) 61 vezes maior que o ângulo correspondente ao setor aeroviário.
b) 60 vezes maior que o ângulo correspondente ao setor aeroviário.
c) 58 vezes maior que o ângulo correspondente ao setor dutoviário.
d) 40 vezes maior que o ângulo correspondente ao setor ferroviário.
e) 17 vezes maior que o ângulo correspondente ao setor dutoviário.
Gabarito: A
C6/H26
54. Quatro pilhas de cartas foram organizadas de forma a obtermos quatro sólidos distintos, como
mostra a figura.
24
Baseando-se nos estudos do matemático italiano Cavalieri, que viveu na Itália no século XVII, se os sólidos
A, B, C e D possuem mesma base e mesma altura, então eles têm
a) mesma área lateral.
b) mesma área total.
c) mesmo perímetro.
d) mesmo volume.
e) mesma secção transversal.
Gabarito: D
C2/H7
55. Ao desdobrar um cubo, obteve-se a figura plana a seguir. Se o
montarmos novamente, a face oposta à face B será a face
a) A
b) C
c) D
d) E
e) F
Gabarito: C
C2/H8
56. O corpo clínico de pediatria de certo hospital é composto por 12 profissionais, dos quais 3 são
capacitados para atuação junto a crianças que apresentam necessidades educacionais especiais.
Para fins de assessoria, deverá ser criada uma comissão de 3 profissionais, de tal maneira que 1 deles,
pelo menos, tenha a capacitação referida.
Quantas comissões distintas podem ser formadas nessas condições?
a) 792
c) 369
e) 108
b) 494
d) 136
Gabarito: D
C1/H2
57. Uma taça em forma de cone circular reto estava cheia de vinho até a borda.
Depois de ser tomado metade do vinho, a figura que melhor representa a quantidade de bebida que restou
na taça é
a) figura 1.
c) figura 3.
e) figura 5.
b) figura 2.
d) figura 4.
Gabarito: D
C2/H9
58. Uma universidade irá participar dos Jogos Olímpicos Universitários, com 140 acadêmicos distintos dos
seguintes cursos: 80 de Matemática, 40 de Engenharia Elétrica e 20 de Ciências da Computação.
Sorteando-se um acadêmico ao acaso, para representar a Universidade na solenidade de abertura
destes jogos, qual a probabilidade de que ele pertença ao curso de Matemática ou de
Engenharia Elétrica?
a) 3/7
c) 5/7
e) 8/7
b) 4/7
d) 6/7
Gabarito: D
C7/H28
59. Sr. Gustavo cria em seu pequeno sítio dois bois. Na alimentação desses bois, durante 8 dias, ele
precisa comprar 2.420 kg de ração. Ele adquiriu mais 2 bois em um leilão. Quantos quilos de ração
serão necessários para alimentar todos os bois durante 12 dias?
a) 807
c) 3.630
e) 7.260
b) 1.613
d) 4.840
Gabarito: E
C4/H16
25
60. Papiro de Rhind ou papiro de Ahmes é um documento egípcio de cerca de 1650 a.C., onde um escriba
de nome Ahmes detalha a solução de 85 problemas de aritmética, frações, cálculo de áreas, volumes,
progressões, repartições proporcionais, regra de três simples, equações lineares, trigonometria básica e
geometria. É um dos mais famosos antigos documentos matemáticos que chegaram aos dias de hoje,
juntamente com o Papiro de Moscou.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Papiro_de_Rhind>. Acesso em: 17 nov. 2012.
No papiro de Rhind, entre outras informações, encontramos a expansão de frações como soma de outras
frações de numerador 1, como por exemplo
a) 345
b) 350
Gabarito: E
C1/H3
Nessa expressão, o valor de x é
c) 355
d) 360
e) 365
61. Um professor de Educação Física pretende dispor seus alunos em formato de triângulo, colocando um
aluno na primeira linha, dois na segunda, três na terceira e assim por diante.
Para formar esse triângulo, ele usou 231 alunos. De quantas linhas de alunos ele precisou?
a) 21
b) 20
c) 19
d) 18
e) 17
Gabarito: A
C1/H2
62. Um barco navegou 10km para o oeste, depois 5km para o sul, depois 13km para o leste, e finalmente 9
km para o norte. O barco parou relativamente ao ponto de partida
a) 5km ao norte.
c) 4km ao sul.
e) 5km a nordeste.
b) 3km a sudeste.
d) 3km a sudoeste.
Gabarito: E
C2/H9
Texto para próxima questão.
Redes sociais – O Brasil no topo
Em dados comparados, ninguém tem mais internautas nas redes sociais do que o Brasil, segundo a
pesquisa do instituto e Marketer.
26
63. De acordo com o gráfico, o percentual de mudança
a) caiu 3,9 pontos percentuais de 2011 para 2013.
b) caiu 3,2 pontos percentuais de 2011 para 2012.
c) caiu 3,9 pontos percentuais de 2011 para 2013.
d) deverá cair 4,4 pontos percentuais de 2011 para 2014.
e) deverá cair 7,6 pontos percentuais de 2012 para 2014.
Gabarito: E
C6/H24
64. Madalena foi trabalhar e deixou dinheiro para seus três filhos com o seguinte bilhete:
O primeiro filho chegou, pegou a terça parte que lhe cabia e saiu. Depois, o segundo filho chegou e não viu
nenhum dos irmãos. Pensando que era o primeiro, pegou terça parte do dinheiro que havia e saiu. Mais
tarde, o terceiro filho encontrou 4 notas de R$ 5,00. Achou que fosse o último, pegou tudo e saiu.
O valor que a mãe deixou para os três filhos era de
a) R$25,00
c) R$45,00
e) R$55,00
b) R$35,00
d) R$48,00
Gabarito: C
C4/H16
65. O Facebook é uma das redes sociais que mais cresceu no mundo nos últimos anos. O gráfico mostra a
evolução do crescimento dessa rede.
Em relação a 2013, qual o aumento previsto do número de usuários que irão utilizar o Facebook em 2014?
a) 139,5 milhões.
c) 305,8 milhões.
e) 486 milhões.
b) 166,3 milhões.
d) 346,5 milhões.
Gabarito: A
C6/H24
66. Ruth e Vitório brincam de formar números de 5 algarismos distintos com os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5.
Eles devem escrever alternadamente os números em ordem crescente, sendo Ruth a primeira a
escrever e, logo depois, Vitório. O 50o número escrito foi
a) 25 413 por Ruth.
c) 31 245 por Vitório.
e) 31 425 por Ruth.
b) 54 312 por Vitório.
d) 31 254 por Vitório.
Gabarito: D
C1/H2
67. Trezentos estudantes foram classificados, quanto à inteligência, em ―muito inteligentes‖ e ―normais‖.
Sabe-se que 40% dos ―muito inteligentes‖ e 5% dos ―normais‖ são míopes, totalizando 50 estudantes. O
número de estudantes ―normais‖ e sem miopia é
a) 90.
b) 110.
c) 140.
d) 170.
e) 190.
Gabarito: E
C3/H13
27
68. No desenho a seguir, três dos quadrados menores deverão ser pintados de verde, três de amarelo e
três de azul.
Se os quadrados da linha horizontal do meio tiverem a mesma cor, o número
de formas diferentes de se colorir o desenho, nas condições dadas, é
a) 120
b) 90
c) 80
d) 60
e) 32
Gabarito: D
C1/H2
69. Em um retângulo, quando efetuamos o produto da medida de sua base ―a‖ pela medida de sua altura
―b‖, obtemos
a) seu comprimento.
b) a área de sua superfície.
c) o volume.
Gabarito: B
C2/H8
d) a massa do referido retângulo.
e) a capacidade do mesmo.
70. Uma professora, para trabalhar sistema de numeração na sala de aula, simula o setor de
empacotamento de uma fábrica de lápis. Para isso, pede aos alunos que adotem o seguinte
procedimento: juntar todos os lápis que possuem, colocar cada conjunto de cinco lápis em um estojo,
reunir cada conjunto de cinco estojos em um pacote e acondicionar cada conjunto de cinco pacotes em
uma caixa. Em um certo dia, ao final do exercício de simulação, estavam formados uma caixa,
3 estojos, 2 pacotes e ainda sobraram 4 lápis.
O total de lápis embalados pelos alunos, nesse dia, é um número que, quando registrado na base
decimal, contém
a) 4 dezenas.
c) 19 dezenas.
e) 194 dezenas.
b) 12 dezenas.
d) 125 dezenas.
Gabarito: C
C3/H10
71. O volume de um cilindro é dado pela expressão V = πr2h, onde r é o raio da base do cilindro e h é a
altura do mesmo.
28
O gráfico que melhor representa a dependência entre o volume e o raio da base de todos os cilindros que
têm altura 5 cm é
a)
c)
e)
b)
d)
Gabarito: C
C2/H8
72. Na última eleição realizada em certa cidade, as candidatas à vereadora, Allana, Bianca e Clarissa,
2 1
2
obtiveram, respectivamente, , e
do total de votos válidos. O restante dos votos foi nulo e em
8 9
6
branco. As candidatas mais votada e a menos votada, respectivamente, foram
a) Allana e Bianca.
c) Clarissa e Allana.
e) Clarissa e Bianca.
b) Bianca e Clarissa.
d) Bianca e Allana.
Gabarito: E
C4/H16
73. O gráfico seguinte descreve como a população da cidade hipotética de Geometrix que tem 10 anos ou
mais, em 2012, estava distribuída em relação ao sexo e quanto aos anos de estudo.
Distribuição da população de 10 anos ou mais de idade,
agrupadas segundo o sexo e os anos de estudo
De acordo com essa informação, é possível concluir que em 2012, em Geometrix, entre as pessoas com 10
anos ou mais, o percentual de homens é menor do que o percentual de mulheres na faixa de
a) menos de 1 ano de instrução.
d) 8 a 10 anos de estudo.
b) 1 a 3 anos de estudo.
e) 11 anos de estudo ou mais.
c) 4 a 7 anos de estudo.
Gabarito: E
C6/H24
74. Na escola ―Viva o Verde‖, a brincadeira do momento é jogar Zoom na hora do intervalo das aulas. As
peças do jogo possuem os seguintes nomes, valores e numerações:
29
O aluno João Pedro, um grande jogador, coleciona apenas as peças cuja numeração é um múltiplo de 7.
Como sua coleção está completa, ele acumulou
a) 52 pontos.
c) 48 pontos.
e) 44 pontos.
b) 50 pontos.
d) 46 pontos.
Gabarito: D
C1/H3
75. No quadriculado seguinte, está representado o caminho percorrido por
uma joaninha eletrônica, em que o menor quadrado tem lado cujo
comprimento representa 1 m.
A distância real entre o ponto de partida C da joaninha e o ponto de
chegada A é
a)
b)
c)
d)
e)
Gabarito: A
C2/H6
76. Uma escola necessita enviar documentos aos pais de seus alunos. Devido à exigência de comprovação
de recebimento, os documentos serão entregues pessoalmente aos pais pelos funcionários da escola.
O planejamento realizado é de entregar diariamente 50 documentos. Considerando K0 a quantidade
inicial de documentos, qual dos gráficos seguintes representa a evolução do número de documentos (K)
em mãos dos funcionários da escola em função do tempo (t)?
a)
d)
b)
e)
c)
Gabarito: B
C5/H20
30
77. Do centro de uma cidade até o aeroporto, são 40 km por uma grande avenida. Os táxis que saem do
aeroporto cobram R$ 3,60 pela bandeirada e R$ 0,80 por km rodado. Os que saem do centro cobram
R$ 2,00 pela bandeirada e R$ 0,60 por km rodado. Dois amigos se encontram em um restaurante que
fica nessa avenida, sendo que um tomou o táxi que sai do aeroporto e o outro tomou o táxi que parte do
centro e, para sua surpresa, os dois gastos foram exatamente iguais. A distância do restaurante ao
aeroporto é de
a) 13 km.
c) 15 km.
e) 17 km.
b) 14 km.
d) 16 km.
Gabarito: A
C3/H13
78. Diversas civilizações da Antiguidade, além da egípcia, desenvolveram seus próprios sistemas de
numeração. Alguns deles deixaram vestígios, apesar de terem sido abandonados. Assim, por exemplo,
na contagem do tempo, agrupamos de 60s em 60s, pois sessenta segundos compõem um minuto e
sessenta minutos compõem uma hora. Isto é consequência da numeração desenvolvida na
Mesopotâmia há mais de 4.000 anos. Lá era usada a base sessenta. Outro vestígio de uma numeração
antiga pode ser observado nos mostradores de relógios, na indicação de datas e de capítulos de livros:
são os símbolos de numeração romana.
Estes são os símbolos usados no sistema de numeração romano:
Observe a escrita de alguns numerais indo-arábicos para romanos:
11 – XI
40 – XL
79 – LXXIX
243 – CCXLIII
3424 – MMMCDXXIV
Considere a figura a seguir.
A quantidade de prisioneiros mostrada na ilustração, em algarismos indo-arábicos, é
a) 955
b) 1 105
Gabarito: D
C1/H3
c) 1 155
d) 1 405
e) 1 650
79. ―Em uma das áreas residenciais mais ricas do país, o Lago Sul, em Brasília, o consumo diário de água
é equivalente a 825 litros por pessoa e, em uma área pobre próxima da cidade, o Riacho Fundo, cada
habitante consome diariamente 110 litros de água. O consumo do Lago Sul é igual a 5,5 vezes o
recomendado por organismos internacionais.‖
Adaptado: O Estado de S. Paulo, Cidades/Metrópole. p.C4, 05 set. 2005.
31
Nessas condições, é verdade que o consumo diário por pessoa
a) no Riacho Fundo é menor do que 18 do consumo do Lago Sul.
b) recomendado por organismos internacionais é de 140 litros.
c) no Lago Sul ultrapassa o recomendado por organismos internacionais em 450%.
d) no Riacho Fundo é inferior ao recomendado por organismos internacionais em 25%.
e) no Lago Sul é igual a 650% do consumo no Riacho Fundo.
Gabarito: C
C2/H6
80. Admita a realização de um campeonato de futebol no qual as advertências recebidas pelos atletas são
representadas apenas por cartões amarelos. Esses cartões são convertidos em multas, de acordo com
os seguintes critérios:
• os dois primeiros cartões recebidos não geram multas;
• o terceiro cartão gera multa de R$ 500,00;
• os cartões seguintes geram multas cujos valores são sempre acrescidos de R$ 500,00 em relação ao
valor da multa anterior.
Na tabela a seguir, indicam-se as multas relacionadas aos cinco primeiros cartões aplicados a um atleta.
Considere um atleta que tenha recebido 13 cartões amarelos durante o campeonato. O valor total, em reais,
das multas geradas por todos os cartões por ele recebidos equivale a
a) 30.000
c) 36.000
e) 42.000
b) 33.000
d) 39.000
Gabarito: B
C1/H3
81. Uma empresa usa, para um determinado produto, as embalagens fechadas
da figura, confeccionadas com o mesmo material, que custa R$ 0,10 o cm2.
Supondo π = 3,
a) a diferença entre os custos das embalagens A e B é de R$ 7,00.
b) a diferença entre os custos das embalagens A e B é de R$ 8,00.
c) a diferença entre os custos das embalagens A e B é de R$ 9,00.
d) a diferença entre os custos das embalagens A e B é de R$ 10,00.
e) não há diferença entre os custos das embalagens A e B.
Gabarito: B
C2/H8
82. A sequência representada na figura a seguir é formada por infinitos triângulos equiláteros. O lado do
2
primeiro triângulo mede 1, e a medida do lado de cada um dos outros triângulos é
da medida do lado
3
do triângulo imediatamente anterior.
A soma dos perímetros dos triângulos dessa sequência infinita é
a) 9
c) 15
b) 12
d) 18
Gabarito: A
C1/H2
32
e) 21
83. A planta baixa de uma quitinete é mostrada na figura.
As medidas mostradas estão em cm e a escala dessa planta é 1:110.
Deste modo, a maior medida mostrada na figura, no
tamanho real, mede
a) 4,87 m
b) 5,64 m
c) 6,27 m
d) 7,06 m
e) 8,04 m
Gabarito: D
C3/H10
84. Um anfiteatro tem 12 fileiras de cadeiras. Na 1a fileira, há 10 lugares; na 2a, há 12; na 3a, há 14, e assim
por diante (isto é, cada fileira, a partir da segunda, tem duas cadeiras a mais que a da frente).
O número total de cadeiras nesse anfiteatro é
a) 250
c) 254
e) 258
b) 252
d) 256
Gabarito: B
C1/H2
85. Uma folha de um livro corresponde a duas páginas desse livro. Para escrever as páginas de um livro
que tem 42 linhas em cada página, são necessárias 300 folhas. Neste caso, qual o número de páginas
com 45 linhas necessárias para se escrever o mesmo livro?
a) 140
c) 420
e) 600
b) 280
d) 560
Gabarito: B
C4/H16
86. Em uma cartela de um jogo de apostas, com 60 números disponíveis, um apostador escolhe de 6 a 10
números. Dentre os números disponíveis, serão sorteados apenas 6 e o apostador será premiado caso
os 6 números sorteados estejam entre os números escolhidos por ele, em uma mesma cartela.
A tabela a seguir aponta o preço da cartela de acordo com a quantidade de números escolhidos.
Cinco apostadores, cada um com R$ 500,00 para apostar, fizeram as seguintes opções:
• Arthur: 250 cartelas com 6 números escolhidos.
• Bruno: 41 cartelas com 7 números escolhidos e 4 cartelas com 6 números escolhidos.
• Caio: 12 cartelas com 8 números escolhidos e 10 cartelas com 6 números escolhidos.
• Douglas: 4 cartelas com 9 números escolhidos.
• Eduardo: 2 cartelas com 10 números escolhidos.
Os dois apostadores com maiores probabilidades de serem premiados são
a) Caio e Eduardo.
c) Bruno e Caio.
e) Douglas e Eduardo.
b) Arthur e Eduardo.
d) Arthur e Bruno.
Gabarito: A
C7/H28
87. Um dirigente sugeriu a criação de um torneio de futebol chamado Copa dos Campeões, disputado
apenas pelos oito países que já foram campeões mundiais: os três sul-americanos (Uruguai, Brasil e
Argentina) e os cinco europeus (Itália, Alemanha, Inglaterra, França e Espanha). As oito seleções
seriam divididas em dois grupos, cada qual com quatro seleções, sendo os jogos do grupo A disputados
no Rio de Janeiro e, os do grupo B, em São Paulo. Considerando os integrantes de cada grupo e as
cidades onde serão realizados os jogos, o número de maneiras diferentes de dividir as oito seleções, de
modo que as três sul-americanas não fiquem no mesmo grupo, é
a) 140
c) 70
e) 40
b) 120
d) 60
Gabarito: D
C1/H2
33
88. Para mostrar aos seus clientes alguns dos produtos que vende, um comerciante reservou um espaço
em uma vitrine para colocar exatamente 3 latas de refrigerante, lado a lado. Se ele vende 6 tipos
diferentes de refrigerante, de quantas maneiras distintas pode expô-los na vitrine?
a) 144
c) 120
e) 20
b) 132
d) 72
Gabarito: C
C1/H2
89. Por questão de segurança, os bancos instalaram ao lado da maçaneta da porta que
dá acesso à área por trás dos caixas um teclado como o da figura a seguir.
Para entrar nessa área, cada funcionário tem a sua própria senha. Suponha que
essa senha seja composta por quatro dígitos distintos. Quantas senhas poderão ser
criadas se forem usados apenas os números primos que aparecem no teclado?
a) 6
d) 120
b) 24
e) 720
c) 80
Gabarito: B
C1/H2
90. Considere o conjunto de todos os números de cinco algarismos distintos, formados com os algarismos
1, 3, 5, 8 e 9. Escolhendo, aleatoriamente, um elemento desse conjunto, calcule a probabilidade de o
número escolhido ser menor que o número 58931.
5
11
13
e)
a)
c)
8
24
24
1
7
b)
d)
2
12
Gabarito: C
C1/H2
34