201
2012.1
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em
EaD
Formação de Professores para a Educação
Superior Jurídica
Turma 1
mar/2012 a mar/2013
Valinhos | 2012
Universidade Anhanguera-Uniderp
Pós-Graduação Lato Sensu em EaD
Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
Apresentação do Curso
Por que realizar o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em EaD - Formação de
Professores para a Educação Superior Jurídica?
A era da informação, das novas tecnologias e da globalização transformam
rapidamente o mercado de trabalho e possibilitam inúmeras oportunidades a profissionais
formados em instituições qualificadas. Nesse sentido, são promissores os caminhos para a
inserção desses profissionais num mercado de trabalho cada vez mais seletivo.
Contudo, poucos são aqueles que têm claro o caminho a percorrer para alcançar a
qualificação desejada. Muitos, inclusive, não dispõem de informações sobre a situação atual,
tendências e necessidades do mercado de trabalho.
Assim, refletir sobre a carreira futura é condição essencial para o êxito profissional.
Com base nestas premissas, a Universidade Anhanguera-Uniderp, em parceria com a
Rede de Ensino Luiz Flávio Gomes - Rede LFG concebeu o Curso de Pós-Graduação Lato
Sensu TeleVirtual em Direito Administrativo, dotando-o de um conteúdo consistente e de uma
visão atualizada e crítica das melhores lições e práticas profissionais ligadas a tal ramo de
conhecimento.
A Universidade Anhanguera-Uniderp tem credenciamento para oferecer cursos
de ensino a distância desde 2005, de acordo com a Portaria MEC nº 4.069/05.
Duração do Curso
O curso possui a duração de 12 meses e 384 horas.
Estrutura Curricular
DISCIPLINAS
Educação Superior
Fundamentos da Educação
História das Idéias Pedagógicas
Práticas de Ensino para o Curso de Direito
Tecnologias da Informação e Comunicação para o Curso de Direito
Avaliação da Aprendizagem
Teoria Geral do Direito e da Política
Filosofia do Direito
Sociologia do Direito
Metodologia da Pesquisa
TOTAL
Conteúdo programático das disciplinas
Veja, a seguir, a ementa de cada uma das disciplinas do Curso:
CARGA
HORÁRIA
36 h/a
36 h/a
36 h/a
36 h/a
36 h/a
36 h/a
36 h/a
36 h/a
36 h/a
60 h/a
384 h/a
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
FORMAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO
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Educação Superior
Reflete sobre a finalidade e a natureza das Instituições de Ensino Superior. Discute as
políticas públicas para a Educação Superior, no Brasil, após a promulgação da LDB no.
9394/96.
Fundamentos da Educação
A partir dos fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos e históricos, visualizam as
novas perspectivas para a Educação Superior no Brasil.
História das Idéias Pedagógicas
Contribui para a formação pedagógica do bacharel em Direito, no que diz respeito às idéias
pedagógicas e práticas educacionais.
Práticas de Ensino para o Curso de Direito
Constitui suporte teórico-metodológico necessário ao exercício do magistério superior.
Contribui para a formação profissional do bacharel em Direito, no que diz respeito às práticas
de ensino em instituições de ensino superior.
Tecnologias da Informação e Comunicação para o Curso de Direito
Orienta o futuro professor da área de Direito, para o uso das Tecnologias da Informação e
Comunicação.
Avaliação da Aprendizagem
Trabalha a verificação da aprendizagem, numa realidade dada, a partir de critérios préestabelecidos.
Teoria Geral do Direito e da Política
Estuda o Direito como um todo em seus elementos essenciais e comuns às normas jurídicas.
Sociologia do Direito
Discute o fenômeno jurídico como um dos elementos da vida social.
Metodologia da Pesquisa
Fornece subsídios aos estudantes para que tenham condições de conhecer mais a fundo, por
meio da pesquisa, os conhecimentos próprios de sua área de conhecimento. Por conseguinte,
encontrar soluções para problemas da área mediante a utilização de procedimentos
metodológicos.
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
Filosofia do Direito
Investiga os fundamentos do direito, bem como discute o sentido dos principais conceitos
utilizados pela área.
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Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
Qual é a bibliografia de cada disciplina?
Educação Superior
BIBLIOGRAFIA
BERBEL, M. A. N. Autoridade do professor. São Paulo: Cortez, 1988.
BUARQUE, C. A Aventura da universidade. São Paulo: Unesp; Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1994.
CASPER, G. Um mundo sem universidades? Organização e tradução de Johannes
Kretschmer e João Cezar de Castro Rocha. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1997.
CASTANHO, S. & CASTANHO, M. E. (Orgs.). O que há de novo na Educação Superior: do
projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: Papirus, 2000.
CURY, C. R. J. Legislação educacional brasileira. Rio de Janeiro: DP & A, 2002.
LÁZARO, A. (Org). Visão e ação: a universidade no século XXI. Rio de Janeiro. EdUERJ,
1999.
SOUZA, P. N. P. LDB e educação superior. São Paulo: Pioneira, 2001.
TEIXEIRA, A. A universidade de ontem e hoje / Anísio Teixeira; organização e introdução de
Clarice Nunes. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1998. (Coleção Universidade, 3).
Fundamentos da Educação
BIBLIOGRAFIA
ALARCÃO, I. Formação reflexiva de professores. Estratégias de supervisão. Portugal, Porto,
1996.
Barros de Oliveira, J. H. Psicologia da Educação (vol. I e II). Porto: Livpsic-Psicologia, 2005.
Coll, C., et al. Psicologia da Educação. Porto Alegre: ARTMED,1999.
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez. Brasília.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez,1993.
MORIN, Edgar. A Religação dos Saberes. O Desafio do Século XXI. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2002.
SAVIANI, D. et al. Filosofia da educação brasileira. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1994.
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
FERREIRA, R. M. Sociologia da Educação. São Paulo: Moderna, 1993.
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Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
História das Idéias Pedagógicas
BIBLIOGRAFIA
ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo:
Moderna, 2006.
BOHM, Winfried. A História da Pedagogia. São Paulo: Conceito, 2009.
CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, 2001.
GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo : Ática, 1993.
HILSDORF, Maria Lucia Spedo. História da Educação Brasileira: Leituras. São Paulo:
Thomson-Pioneira, 2002.
MANACORDA, Mario Alighiero. História da Educação. São Paulo: Cortez, 2010.
SAVIANI, Dermeval. História das idéias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores
Associados, 2007.
SOUZA, Neusa Maria Marques de. História da Educação. São Paulo: AVERCAMP, 2006.
Práticas de Ensino para o Curso de Direito
BIBLIOGRAFIA
BAIBICH-FARIA, Tania Maria; BUFREN, Leilah Santiago; GARCIA, Tania Maria F. Braga.
Saberes e Práticas no Ensino Superior. Ijuí: UNIJUI, 2008.
CARVALHO, Mercedes. Ensino Superior – Reflexões sobre práticas docentes. São Paulo:
Musa, 2008.
LAMBERT, Peter; SCHOFIELD, Phillipp. História: Introdução ao Ensino e à Prática. Porto
Alegre: Penso/ARTMED, 2011.
MARTINS, Jorge dos Santos. Situações Práticas de Ensino. São Paulo: Autores Associados,
2009.
PICONEZ, Stela C. Bertholo. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 4ed. Campinas:
PAPIRUS, 1994.
SCARPATO, Marta. Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. São Paulo:
AVERCAMP, 2004.
ZOBOLI, G. Práticas de Ensino. São Paulo: Ática, 1988.
Tecnologias da Informação e Comunicação para o Curso de Direito
BIBLIOGRAFIA
ABREU, Aline França de; REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da Informação. 8 ed. São
Paulo: Atlas, 2011.
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
OLIVEIRA, Andre Macedo de. Ensino Jurídico. Diálogo entre teoria e prática. São Paulo:
SAFE: 2004.
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Pós-Graduação Lato Sensu em EaD
Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
BARROS, Daniela Melare Vieira. Guia Didático sobre as Tecnologias da Informação. Rio de
Janeiro: Vieira & Lent, 2009.
DAMÁSIO, Manoel José. Tecnologia e Educação. As tecnologias da Informação e da
Comunicação e o processo educativo. Lisboa: Vega, 2007.
FIOLHAIS, Carlos. Computadores, universo e tudo o resto. Lisboa: Gradiva, 1994.
GUAZINA, Liziane; VANTI, Nadia. Comunicação e Informação. Porto Alegre:Sulina, 2006.
OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação. São
Paulo: Erica, 2003.
SILVA FILHO, Candido Ferreira da; SILVA, Lucas Frazão. Tecnologia da Informação e
Gestão do Conhecimento. São Paulo: Alinea, 2005.
SILVA, Leandro Alves da. Tecnologias da Informação e Comunicação. São Paulo: Almedina
Brasil, 2011.
Avaliação da Aprendizagem
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Fernando José de. Avaliação para a aprendizagem. O processo avaliativo para
melhorar o desempenho dos alunos. São Paulo. Ática, 2011.
BALLESTER, MARGARITA. Avaliação como apoio à aprendizagem. Porto Alegre: ARTMED,
2003.
CORTELAZZO, IOLANDA BUENO DE CAMARGO. Prática Pedagógica. Aprendizagem em
Avaliação em EaD. Curitiba: 2009.
DEPRESBITERIS, Lea. Avaliação da Aprendizagem. Pinhais – PR: Melo, 2011.
DEPRESBITERIS, Lea. O desafio da avaliação da aprendizagem. São Paulo: EPU, 1989.
HAYDT, Regina Celia C. Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem. São Paulo: Ática,
2011.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2011.
Teoria Geral do Direito e da Política
BIBLIOGRAFIA
AMARAL, Luiz Otavio de Oliveira. Teoria Geral do Direito. 3ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
BERGEL, Jean Louis. Teoria Geral do Direito. 2ed. São Paulo: WMF Martins, 2006.
BOBBIO, Norberto. Teoria Geral do Direito. 3ed. São Paulo: Martins, 2010.
CAENELUTTI, Francisco. Teoria Geral do Direito. São Paulo: Âmbito Cultural, 2006.
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
SILVA, MARCO ANTONIO DA; SANTOS, Edmea. Avaliação da Aprendizagem em Educação
Online. São Paulo: Loyola, 2006.
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Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
DABIN, Jean. Teoria Geral do Direito. São Paulo: ICONE, 2010. EDIPRO, 2010.
ERICKSEN, Lauro; LYCURGO, Tassos. Teoria Geral do Direito e da Política. São Paulo:
KUMPEL, Victor Frederico. Teoria Geral do Direito. São Paulo: Saraiva, 2011.
MEDICI, Euclides Bernardo. Teoria Geral do Direito Privado. São Paulo: IGLU, 2010.
Filosofia do Direito
BIBLIOGRAFIA
BITTAR, Eduardo Carlos Bianca; ALMEIDA, Guilherme Assis de. Curso de Filosofia do
Direito. São Paulo: Atlas, 2011.
CASTILHO, Ricardo. Filosofia do Direito. São Paulo: Saraiva, 2011.
HEGEL, GEORG WILHELM FRIEDRICH. Filosofia do Direito. São Paulo: Loyola, 2010.
HERKENHOFF, João Baptista. Filosofia do Direito. Rio de Janeiro: GZ, 2010.2010.
INGRAM, DAVID. Filosofia do Direito. Porto Alegre: ARTMED, 2010.
MASCARO, Alysson Leandro. Filosofia do Direito.São Paulo: ATLAS, 2010.
REALE, Miguel. Filosofia do Direito. São Paulo: Saraiva, 2002.
VILLEY, Michel. Filosofia do Direito. Rio de Janeiro: Martins, 2000.
Sociologia do Direito
BIBLIOGRAFIA
CASTRO, Celso Antonio Pinheiro de. Sociologia do Direito. São Paulo: Atlas. 2003.
DIAS, Reinaldo. Sociologia do Direito. A abordagem do fenômeno jurídico como fato social.
São Paulo: Atlas, 2009.
LÉVY-BRUHL, Henri. Sociologia do Direito. São Paulo: Martins, 2000.
SALDANHA, Nelson. Sociologia do Direito. Rio de Janeiro: Renovar, 2008.
SILVA, Arthur Stamford. Sociologia do Direito. Curitiba: Jurua, 2007.
ROSA, F A MIRANDA. Sociologia do Direito. O fenômeno Jurídico como fato social. Rio de
Janeiro: Zahar, 2001.
TREVEs, Renato. Sociologia do Direito. 3ed. São Paulo: Manole, 2004.
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
LIMA, FERNANDO RISTER DE SOUZA. Sociologia do Direito. O Direito e o processo a luz da
Teoria dos Sistemas. Curitiba: 2011.
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Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
Metodologia
BIBLIOGRAFIA
GIL, A. C. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia Científica. 7ª Edição. São Paulo: Atlas.
2010.
NETTO, A. A. de O.; MELO, C. de. Metodologia da Pesquisa Científica. 2ª Edição. São Paulo:
Visual Books. 2006.
CARRAHER, D. Senso Crítico. São Paulo: Pioneira, 1999.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A.; SILVA, R. da S. Metodologia cientifica. 6.ed. São Paulo:
Pearson, 2007.
PADUA, E. M. M. Metodologia da Pesquisa - abordagem teórica-prática. 6ª Edição.
Campinas: Papirus. 2000.
PEREIRA, P. A. O que é Pesquisa em Educação? 2.ed. São Paulo: Paulus, 2007.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22.ed.. São Paulo: Cortez, 2006. 335
p.2001.
Corpo Docente
Educação Superior
Alvino Moser – PhD. pela Universidade de Louvain (Bélgica).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0657413767020587
Fundamentos da Educação
Daniel Pansarelli – Dr. Em Filosofia da Educação pela - Universidade de São Paulo (USP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1773685932524662
Práticas de Ensino para o Curso de Direito
Cláudia Coelho Hardagh – Dra. em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo (PUC/SP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/4855101093806729
Tecnologias da Informação e Comunicação para o Curso de Direito
Luis Cláudio Dallier Saldanha – Dr. em Educação pela Universidade Federal de São Carlos
(UFSCar).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6177663314282321
Avaliação da Aprendizagem
José Carlos Rothen – Dr. em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba
(UNIMEP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1942510389127549
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
História das Idéias Pedagógicas
Regina Rossetti – Dra. em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8926938260180321
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Universidade Anhanguera-Uniderp
Pós-Graduação Lato Sensu em EaD
Formação de Professores para a Educação Superior Jurídica
Teoria Geral do Direito e da Política
Flávio Murilo Tartuce Silva – Dr. em Direito Civil pela Universidade de São Paulo (USP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7182705988837779
Filosofia do Direito
Nivaldo Sebastião Vícola - Mestre em Direito Civil pela Universidade de São Paulo (USP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/5115762940656810
Sociologia do Direito
Irineu Francisco Barreto Junior – Dr. em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo (PUC/SP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7560057199454974
Metodologia da Pesquisa
Potiguara Acácio Pereira – Dr. em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP).
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9883481342993584
Coordenação
Ficha Acadêmica do Curso | 2012
Coordenador do Curso e Âncora:
Prof. Dr. Potiguara Acácio Pereira
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9883481342993584
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