Certificação de Proficiência em
Língua Portuguesa para Estrangeiros
1. L’examen
2. L’inscription
3. Les épreuves
4. Le certificat
1. L’examen
• Único certificado de proficiência em
português como língua estrangeira
reconhecido oficialmente pelo governo do
Brasil.
• Exigido pelas universidades para ingresso em
cursos de graduação e em programas de pósgraduação, bem como para validação de
diplomas de profissionais estrangeiros que
pretendem trabalhar no país.
2. L’inscription
1– Acessar:
• http://celpebras.inep.gov.br/inscricao/
2– Preencher corretamente as informações solicitadas e, ao final, confirmar a
inscrição. (online) Acessar:
3– Pagar a taxa de inscrição, conforme orientações do Posto Aplicador onde será
realizada a prova.
4– Entregar ao Posto Aplicador comprovante de pagamento da taxa e cópia da
documentação exigida (identidade ou passaporte).
5– Agendar a prova oral no Posto Aplicador.
Ao concluir a inscrição tem que fazer a impressão do comprovante!
À titre indicatif : em 2015, as inscrições para a sessão de outubro abriram no dia 03/08, até o dia 24/08.
• Exemplos de postos aplicadores 2015 (Estado de São Paulo)
9 - Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP Responsável: Professora Matilde
Virginia Ricardi Scaramucci Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) Endereço: Rua
Sérgio Buarque de Holanda, nº571 - Cidade Universitária "Zeferino Vaz" 13083-859 Campinas/São Paulo Telefone: 19 3521.1520/ 3521.1500 Fax: 3521.1968 Site:
http://www.iel.unicamp.br/extensao E-mail: [email protected];
[email protected]
10 - Universidade Metodista - Unidade São Bernardo – UMESP Responsável: Professor
Sílvio Pereira da Silva Endereço: Rua Alfeu Tavares, 149 – Rudge Ramos 09640-000 –
São Bernardo do Campo/São Paulo Telefone: 11 4366.5221 E-mail:
[email protected]; [email protected];
[email protected]
11 - Universidade Federal de São Carlos - UFSCar Responsável: Professor Nelson Viana
Departamento de Letras – Centro de Referência de Português para Estrangeiros
Endereço: Rodovia Washington Luiz, Km 235 - CP 676 - Bairro Monjolinho 13565-905 São Carlos/São Paulo Telefone: 16 3351.8358/ 3351.9320/ 8116-1159 E-mail:
[email protected]; [email protected]
3. Les épreuves
• PARTE ESCRITA (1/2)
Você recebe um caderno de questões com os enunciados das tarefas 1 a 4.
Com duração de 3 horas, assim distribuídas:
- Tarefa 1 (vídeo): 30 min, incluida a exibição do vídeo.
- Tarefa 2 (áudio), tarefa 3 e 4 (textos): 2h30, incluídos o
áudio e a leitura dos textos.
Tarefa 1 : Assistir um vídeo (2 vezes) + redação sobre o tema do vídeo.
Tarefa 2 : Escutar um áudio (2 vezes) + redação sobre o tema do áudio.
Tarefa 3 : Ler um texto + redação sobre o tema do texto.
Tarefa 4 : Ler outro texto + redação sobre o tema do texto.
Note: Se você não terminar a tarefa 1 a tempo, poderá voltar a ela no decorrer da parte escrita.
• PARTE ESCRITA
(2/2)
Exemplo de texto
• PARTE ORAL (1/4)
• Na primeira etapa, o examinando será avaliado com
base na capacidade de conversar sobre questões de
natureza pessoal a partir das informações contidas no
formulário de inscrição preenchido na internet (ao qual
o posto aplicador tem acesso com antecedência). O
objetivo é criar um ambiente favorável para a interação,
dando início à conversa com assuntos mais próximos
dos interesses dos examinandos.
• PARTE ORAL (2/4)
• A segunda etapa é desenvolvida a partir de 3 materiais
contendo linguagem verbal e/ou não verbal, chamados
elementos provocadores.
• Para cada elemento provocador: 1 minuto para ler em
silencio. Em seguida, o entrevistador faz uma pergunta
inicial sobre o entendimento geral do documento. Ele
auxilia o examinando caso tenha dificuldades para
entender. Após essa primeira pergunta, o entrevistador
conduz a interação com base em um conjunto de
perguntas sobre o elemento provocador.
 PARTE ORAL (3/4)
Exemplo de elemento provocador
 PARTE ORAL (4/4)
Andamento da
entrevista:
Elemento provocador:
4. Le certificat
• Para obter o certificado, o examinando deve alcançar
desempenho em ambas as partes do Exame.
• O Celpe-Bras avalia quatro níveis de proficiência:
Intermediário, Intermediário Superior, Avançado e
Avançado Superior. (Uma pontuação mínima é
requisita para obter o certificado Intermediário.)
• Página de resultados oficiais (Resultados disponíveis 2
meses depois da prova):
http://celpebras.inep.gov.br/resultados/
•
O Nível Intermediário é conferido ao examinando que evidencia um domínio
operacional parcial da língua portuguesa, demonstrando ser capaz de
compreender e produzir textos orais e escritos sobre assuntos limitados, em
contextos conhecidos e situações do cotidiano; trata-se de alguém que usa
estruturas simples da língua e vocabulário adequado a contextos conhecidos,
podendo apresentar inadequações e interferências da língua materna e/ou de
outra(s) língua(s) estrangeira(s) mais frequentes em situações desconhecidas.
•
O Nível Intermediário Superior é conferido ao examinando que preenche as
características descritas no nível Intermediário. Entretanto, as inadequações e as
interferências da língua materna e/ou de outra(s) língua(s) estrangeira(s) na
pronúncia e na escrita devem ser menos frequentes do que naquele nível.
•
O Nível Avançado é conferido ao examinando que evidencia domínio operacional
amplo da língua portuguesa, demonstrando ser capaz de compreender e produzir
textos orais e escritos, de forma fluente, sobre assuntos variados em contextos
conhecidos e desconhecidos. Trata-se de alguém, portanto, que usa estruturas
complexas da língua e vocabulário adequado, podendo apresentar inadequações
ocasionais na comunicação, especialmente em contextos desconhecidos. O
examinando que obtém este certificado tem condições de interagir com
desenvoltura nas mais variadas situações que exigem domínio da língua-alvo.
•
O Nível Avançado Superior é conferido ao examinando que preenche todos os
requisitos do nível Avançado; porém, as inadequações na produção escrita e oral
devem ser menos frequentes do que naquele nível.
• Resultados publicados no “Diário Oficial da
União”- DOU (e-dou.com.br) e no portal do
INEP (www.inep.gov.br).
• Publicação dos resultados 2 meses depois do
dia da prova
Dicas gerais
No CELPE-Bras tem muita importância a expressão escrita pois afinal as 4 tarefas acabam sendo escrever
um texto, fora a quinta tarefa da expressão oral. No CELPE-Bras quem escreve bem tem muita vantagem.
Cada tarefa é uma folha escrita: não se pode escrever nem menos (deixando linhas em branco) nem mais
(porque não seria avaliado). Portanto, é importante se ajustar ao total do espaço. Pode-se usar a folha de
rascunho também de espaço limitado e que não é corrigida.
É muito importante ter em conta o tempo e praticar com o relógio.
Deve atentar, em primeiro lugar, se o texto é formal e informal. E nos cabeçalhos: Caro amigo.... Aos
moradores do condomínio... E igual com a despedida: Atenciosamente, Beijos, A gente se vê, etc
Os tempos verbais devem adaptar-se ao tipo de texto. Por exemplo, um cartaz dirigido aos moradores do
condomínio deve levar tempos em imperativo, por exemplo, não sujem a escada, não deixem a porta
aberta...
Na tarefa do vídeo e a tarefa do áudio as mesmas palavras e frases que se ouvem podem ser usadas.
Pontua positivo porque assim se demonstra que foram entendidas essas palavras. É bom verter no texto
a maioria da informação que aparece no áudio e no vídeo. Ao corrigir somam-se os pontos tratados e se
faltar algum assunto conta negativo.
Mas pelo contrário, nas duas últimas tarefas em que entregam um texto escrito é ao invés. Não se
aconselha copiar frases literais do comando porque isso resta pontos.
Temas abordados nas provas
dos anos anteriores (1)
Ano
2014
(2)
Tarefa I – vídeo
TURISMO P/ 3ª. IDADE
Email para cliente de
agência de turismo
idoso, indicando a
cidade de Camboriú.
Tarefa II – Áudio
HOT SPOT
Texto de divulgação do
movimento Hot Spot
para site de escola de
artes.
Tarefa III – Texto
Tarefa IV – Texto
LEITURA E TECNOLOGIA
CONHEÇA O MUNDO E
Artigo de opinião sobre
AJUDE A MUDÁ-LO
leitura e tecnologia,
Carta candidatando-se à
posicionando-se sobre
vaga de “volunturista”.
o tema.
BIBLIOTECA
COMUNITÁRIA ILÊ-ARÁ
GPS – Texto para coluna
– Carta para comissão
da revista ISTOÈ
julgadora da Secretaria
colocando-se no lugar
Municipal de cultura de
do taxista da crônica de
Porto
Zeca Baleiro
Alegre, apresentando o
trabalho.
2014
(1)
CINIEMATERNA
CAFÉ
Texto para coluna de
Texto de apresentação
revista voltada para
de cardápio de
mães de crianças
cafeteria.
pequenas.
2013
(2)
O CÉU DE BRASÍLIA
Introdução para
projeto do Iphan para
reconhecer o céu
como patrimônio
natural.
ESCOLA ABERTA
Carta para diretores da
escola, incentivando-os
a participarem do
programa.
TURISMO DE INCLUSÃO
Propaganda para revista
de turismo divulgando
serviços para
deficientes físicos.
MORAR SOZINHOArtigo de opinião para
jornal sobre morar
sozinho e os males da
solidão.
2013
(1)
PROJETO HORTA
ECOLÓGICA
Email p/ diretor de
escola sugerindo
projeto de horta.
CULTIVANDO ÁGUA
BOA
Texto para pôster
acadêmico sobre o
programa da
hidrelétrica Itaipu
Binacional.
BOLINHOS DOS
SONHOS
Texto p/apresentação
do livro da cozinheira
para compor catálogo
da editora.
VIAGEM A DOIS- email
para funcionários de
empresa incentivando a
participar do programa
de caronas.
Temas abordados nas provas
dos anos anteriores (2)
Ano
Tarefa I – vídeo
2010 (1)
2009 (2)
2009 (1)
Tarefa III – Texto
COSMÉTICOS P/HOMENS
Texto p/ direção da
empresa onde trabalha,
salientando o perfil do
homem contem-porâneo e
sugerindo criação de linha
de produtos.
MUSEU DA LÍNGUA
INDÚSTRIA DA
MOVIMENTO CONTRA O
PORTUGUESA – Sugerir TECNOLOGIA – Relatório BOTOX – Carta p/médico
visita ao museu
descrevendo perfil do
res-saltando efeitos
destacando seus
consumidor e as vantagens colaterais do botox e os
principais aspectos
de investir no setor.
riscos para a saúde.
DIA DO TRABALHADOR- FEIJÃO COM ARROZ –
BANHO DE LUA –
Carta p/colegas de
Carta para amigo,
Mensagem em blog,
trabalho explicando
salientando importância incentivando internautas a
origem e importância do do arroz c/ feijão para o
praticar nova modalidade
1º de maio.
brasileiro.
de banho de mar.
FENAN – Texto p/
COLETA SELETIVA
panfleto p/ população.
TORPEDOMANIA
Carta para moradores do
Campanha sobre uso de
Texto para jornal da escola.
prédio.O que é a coleta
medica-mento -orientar a
Alertar e orientar os alunos
seletiva. Qual sua
popu-lação sobre
sobre conseqüência do uso
importância e como deve
conseqüências da
exagerado de torpedos.
ser feita.
automedicação.
CAPOEIRA
MERENDA SAUDÁVEL
ACADEMIA DA CACHAÇA
Texto sobre capoeira p/
Carta para pais de alunos
Texto de propaganda para
livro que será distribuído
estimulando o consumo de
publicação em jornais.
nas bi-bliotecas do Brasil.
lanches saudáveis. O que
Contar história do
Origens da capoeira e
deve conter a lancheira.
restaurante e falar sobre
atitude do brasileiro em
Importância dos alimentos
sua comida.
relação à ela.
saudáveis.
ALIMENTAÇÃO INFANTIL
Texto para mural
chamando atenção para
2011 (1)
o problema e divulgando
o trabalho da Fundação
Oswaldo Cruz.
2010 (2)
Tarefa II – Áudio
NOVO LIVRO DE BORIS
FAUSTO – Texto para
divulgação da obra para o
jornal da cidade,
apresentado o autor e
justificando o título.
Tarefa IV – Texto
PEDRAS PRECIOSAS- Email
para comprador de
ametista, convencendo-o a
pagar o preço pedido pela
pedra.
MARKETING- completar o
quadro (pesquisa de
opinião) , baseando-se nas
informações do texto lido.
CARTA A UM JOVEM
INTER-NAUTA- escrever
p/jornal online emitindo
sua opi-nião sobre
advertência do autor.
MESA DE BAR
Email para vereador.
Posicionando-se a favor ou
contra.
RIO OU SALVADOR
Email de resposta a cliente
de agência de sugerindo
destino mais apropriado
ao perfil dele. Argumentar
a favor do Rio ou de
Salvador.