PARTICIPANTES
Alternativa
Aléssia F. R. Mina - Ana Cláudia M. Capuano - Anselmo M.Vicente - Caio Henrique Travain - Cássia Garcia - Elisa Nogueira
Costa -Fábio Denti Vincenti - Gilson Ribas - Júlia Maria Oliveira - Júlio Alberto Guimarães Feitosa - Luís Rogério Guimarães - Luiz Carlos Freitas Moraes - Marcela Bispo dos Santos - Marcelo Margaritelli - Maria Cristina C. de Sousa - Maria
Helena de Azevedo Salvá - Maria Joyce da Silva Souza - Maria Rita R. P. dos Santos - Maribel C. Moreira - Mário Luiz
Martinez - Plínio Roxo Loureiro - Rosane Maria Martins - Simone Cardoso Regis - Stela Regina Totaro - Tatiana Barros
- Thaís Oliveira Moura - Valdir Ferreira da Costa
CEU Cidade Dutra
Adrian Aparecido da Silva - Alef Raziel de Freitas Lameu- Alessandra Melo Fernandes- Allan Vitor A. dos Nascimentos Allan Vitor Cabral Barroso - Ana Beatriz Fernandes Vieira - Ana Caroline S. Almeida- Ana Clara Silva dos Santos - Arthur
Caetano Romero - Arthur Vinícius Cabral Barrozo - Beatriz Tiemi - Brian Oliveira Vieira - Bruno Maasato S. Suzima Bruno S.Nascimento - Camilly Pirotti Martins - Daniel Alves de Oliveira - David de Brito Alves - Eduarda Guedes - Gabriel
H. Rodrigues da Silva - Gabriel Roberto Jorge da Silva - Giulia Santos Manhoni - Guilherme da Silva Oliveira - Guilherme
Lourenço - Guilherme Pimentel - Gustavo R. Tenório - João Pedro M. Araújo - João Victor A. Amâncio Amorim - João Victor Domingues Messias - Joice Cordeiro dos Santos - Julia dos Reis Claver Silva - Julia Vitória de Messias - Karina Bertoldo
Alves - Laís Claver Silva - Lauryn Fernanda Domingues Messias - Livia Ramos Cardoso - Lucas Alexsandro dos Santos Lucas Guimarães Theodoro - Luiz Felipe dos Santos Bastos - Mariana Camargo Coelho - Mariana da Silva Sian - Matheus
da Silva Faustino - Matheus Mesquita Alves Lima - Miguel Costa Pedro - Miguel Lorenzo de Paula-Otavio Faustine Gomes
Silva - Rafael José Caetano dos Santos - Samuel Claver Queiroz - Thiago de Brito Pio - Thomas Alec Rabello Teodoro - Victor Freire Santana Santos- Vinicius Costa Norberto da Silva - Wesley Vitor Lemos Souza Barreiro - Yasmin de Brito Alves
Nosso Lar
Alan Matos De Ungua - Amanda Silva De Carvalho - Ariane Rodrigues Silva - Bianca Lopes da Cruz - Bruno Henrique
Dos Santos Amorim - Bruno Viceconti Magalhães - Camila Da Conceição Lima - Caroline De Andrade Dos Santos Cleuza P. Projeto Souza - Cleyton Da Silva Oliveira - Daiane Ribeiro - Felipe Maximiniano Tavares - Fernanda Ap. Antero
Pereira - Geisy Felix Dos Santos - Giancarlo Bisetto- Jefferson Xavier De Lima - Karina Shizue Onoe - Kelly Ferreira Da
Silva - Leandro Bandeira Siqueira De Silva - Maria Sara Ap. Pereira De Oliveira - Mayara Rodrigues De Araujo - Nadine
Montefusco Lopes - Pedro Marco Freitas Pescara - Rafael Santana Da Silva - Renata Costeira Dos Santos - Roberta Kelly
Nascimento - Sabrina Perrone Jefferius - Teresa Maria Moreira De Farias Zaharur - Valdelice Alves Dos Reis - William Dos
Santos Lim
apresentação
Caminhos imaginários.
Ao pensarmos como descrever o trabalho desenvolvido
nas oficinas, procuramos sempre a melhor maneira de passar para o público todo o encantamento vivido.
Dessa vez, convidamos a artista plástica Camilla Kury para
expor suas ideias sobre essa vivência:
“Durante o módulo, os participantes do Instituto Olga Kos
conheceram mais sobre o artista Marcello Grassmann.
Souberam da alquimia na preparação dos seus materiais e
da importância do desenho como um meio de tornar visível a imaginação que nos habita. Nos papéis preparados
pelos participantes, à maneira que o artista fazia, as mãos
impacientes fixam com nanquim a volátil imagem de um
casal-montanha. Enquanto na mesa ao lado trabalha-se
tentando retirar de uma floresta em chamas um sonho
de animais primitivos. Encrusta-se a luz negra no papel e
dela extraem cavalheiros, donzelas e caveiras. Com auxílio
da borracha e das mãos, estranhos animais nascem e desaparecem. Quase que se desfazem na poeira tingida dos
sonhos. Observam e copiam o exoesqueleto de um grilo
ou o crânio de um sabiá. O carvão contorna a imagem,
o giz branco abre as janelas do lugar inconsciente. Tudo
é nebuloso- não estamos mais no território do real, mas
observando nossos sonhos-desenhos. Talvez sejamos nós,
também, os sonhos destas imagens que olhamos.
Ficou interessado? Nas páginas a seguir, fragmentos desse
percurso imaginário... Encante-se!
Marcelo Grassmann era gravador, desenhista,
ilustrador e professor.
Estudou fundição, mecânica e entalhe em madeira na Escola Profissional Masculina do Brás, em
São Paulo. Passou a realizar xilogravuras a partir
de 1943.
Nas primeiras xilogravuras estão presentes arabescos e pontilhados obtidos por meio da madeira de topo. Em 1949, realiza a série Cavaleiros
Noturnos, com figuras militares em negro, recortadas sobre fundo branco. Posteriormente, surge
em sua temática a presença de figuras fantásticas,
como sereias, harpias (monstros fabulosos com
rosto de mulher e corpo de ave), pequenos demônios, cavalos, peixes, seres em parte humanos
e em parte animais, relacionados a um universo mágico. Passa a utilizar a litogravura, na qual
seu desenhos e revela mais fluente.
O artista alia uma simbologia gráfica extremamente
rica a uma técnica muito pessoal e refinada.
Fonte: Enciclopédia Itaú Cultural
4
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
INSTITUTO OLGA KOS DE INCLUSÃO CULTURAL
Fundado em 2007, o Instituto Olga Kos de Inclusão Cultural (IOK) é uma associação sem fins econômicos, com
qualificação de OSCIP - Organização da Sociedade Civil de
Interesse Público- que atende cerca de 2.500 crianças, jovens e adultos com deficiência intelectual, particularmente
Síndrome de Down, na cidade de São Paulo.
O principal objetivo do Instituto é a inclusão social e cultural destas pessoas. Para atingir esse objetivo, o IOK desenvolve projetos de esportes e artes.
Nas oficinas de esportes, os principais objetivos são: incentivo à pratica esportiva – Karate e Taekwondo, estímulo ao
desenvolvimento motor e melhoria da qualidade de vida
da pessoa com deficiência.
Nas oficinas de artes, os objetivos são: divulgar a diversidade cultural e artística de nosso país, ampliar o acesso à
cultura, incentivar o exercício de arte e ampliar os canais
de comunicação e expressão da pessoa com deficiência
intelectual, por meio dos programas: Pintou a Síndrome do
Respeito e Resgatando Cultura.
Com essas atividades, o Instituto procura garantir as condições
de participação social da pessoa com deficiência intelectual e
sua inclusão na sociedade da qual ela faz parte mostrando
condições de participar efetivamente.
Além disso, o IOK desenvolve a articulação de redes de apoio
para geração de renda e inclusão no mercado de trabalho,
por meio de parcerias com instituições que promovem o
aprendizado de habilidades profissionais.
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Eduardo
Iglesias
Marysia
Portinari
Inácio
Rodrigues
Sara Belz
Reciclando
a Arte
Continuidades
Aquarelas
Ivald
Granato
Inos
Corradin
Isabelle
Tuchband
Objetos e
Esboços
Artes
Marciais I
Fotografias
Máscaras
Caciporé
Torres
Mário
Gruber
Assemblage
Gustavo
Rosa
Artes
Marciais II
Yutaka
Toyota
Valores
Neto
Sansone
Gregório
Gruber
Guto
Lacaz
Colagens
Aquarelas
Claudio
Tozzi
Antonio
Peticov
Transparências
Experimentações
Marcello
Grassmann
5
ATIVIDADES DE ARTES
O intuito do projeto Resgatando
a Cultura é trazer à tona e divulgar
obras de artistas plásticos contemporâneos, registrando o atual panorama
artístico do país.
O projeto prevê a publicação de uma
série de livros de arte ilustrados e inéditos sobre a vida e obra desses artistas
plásticos que, em contrapartida, participam das oficinas de arte do projeto
Pintou a Síndrome do Respeito, ensinando técnicas aos jovens alunos, promovendo a inclusão por meio da arte.
6
Ao final de cada módulo (quatro por
ano) de arte, o Instituto Olga Kos promove uma grande exposição com do
artista e dos participantes, produzidas
durante as oficinas, em Museus de Arte
ou Centros Culturais da capital paulista
e o lançamento de um livro ilustrado
sobre a vida e a obra do artista plástico
contemporâneo que tenha participado
como convidado deste módulo.
Os livros publicados são distribuídos
para todas as bibliotecas estaduais e
federais do Brasil.
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
PINTOU A SÍNDROME DO RESPEITO
As oficinas de arte são realizadas em instituições parceiras do
Instituto Olga Kos de Inclusão Cultural, com participantes previamente selecionados por elas para os módulos de oficinas, e
também, em Casas de Cultura e Centros Culturais.
O objetivo é promover atividades artísticas e culturais
para jovens e adultos com deficiência intelectual, particularmente Síndrome de Down, acreditando que o exercício
da arte possa desenvolver competências e, acima de tudo,
promover o acesso e a oportunidade de uma nova forma
de expressão e inclusão.
Os indicadores evolutivos do projeto já demonstraram
que um fazer criativo promove a abertura de novos canais
de comunicação, da ampliação do repertório cultural e do
aumento da motivação e da convivência.
Intercalamos as oficinas com artistas convidados e atividades livres, que ensinam uma técnica nova ou que utilize
uma já trabalhada, estimulando a criatividade com os recursos já conhecidos.
As obras dos alunos são vendidas, e parte do valor é revertido para a sustentabilidade do projeto. A outra parte é
destinada ao autor da obra.
A exposição e a geração de renda refletem o compromisso do Instituto Olga Kos com a inclusão social e cultural.
OS MÓDULOS DE ARTE
Cada módulo de arte é composto por 8 oficinas com duração de 2h semanais. Neste módulo, em especial, foram necessárias 9 oficinas. As oficinas são sempre acompanhadas por uma equipe composta por artista plástico, pedagogo, psicólogo
e fotógrafo. Assim são divididas em três partes: aquecimento, produção e encerramento.
oficinas de arte
AQUECIMENTO: O aquecimento refere-se aos movimentos do corpo e tem por finalidade
propiciar um relaxamento das tensões, para que seja possível uma aproximação sutil com o
material artístico.
PRODUÇÃO: Consiste em uma experiência na qual a técnica e a produção articulam significados e experimentação de suportes e materiais variados, na construção de formas visuais em
espaços bidimensionais e tridimensionais, sempre orientados por um artista plástico. As técnicas são trabalhadas articuladamente, de forma dinâmica, de acordo com as necessidades e possibilidades de aprendizagem dos participantes, para que eles possam criar suas obras de arte.
COMPARTILHAR: Roda de conversa mediada por um psicólogo, com a finalidade de falar e se
expressar de diversas formas sobre tudo que foi vivenciado na oficina, firmando compromisso­
para os encontros seguintes. O compartilhar proporciona uma motivação e um interesse
maior pelas atividades, permitindo que o grupo avalie as propostas feitas e os trabalhos realizados, pensando e refletindo.
7
Planejamento Caminhos Imaginários
Objetivos de cada atividade realizada
Aula 1
Aula 2
Aula 3
Aquecimento: Apresentar o artista
e algumas de suas obras para os
participantes
Aquecimento: Trabalhar o tato, a força e
o movimento
Aquecimento: Desenvolver a percepção
visual
Produção: Preparar os papéis-esboços
com tinta látex
Produção: Trabalhar a sombra com
nanquim e palito, através dos esboços da
aula anterior
Produção: Apresentar o artista e
algumas suas obras para os participantes
Compartilhar: Acolher o grupo, construir
as regras de convivência e apresentar o
artista e algumas de suas obras.
Compartilhar: Estimular a percepção do
outro e compartilhar esta vivência
Compartilhar: Ampliar a percepção do
outro em duplas e compartilhar esta
vivência.
Aula 4
Aula 5
Aula 6
Aquecimento: Estimular a percepção
visual e o trabalho em duplas
Conhecer e interagir com
Zizi Grassmann (representante do M.
Grassmann) em uma roda de conversa
sobre o artista e suas obras, e produzir
um trabalho junto com os participante
Aquecimento: Trabalhar a percepção tátil
Produção: Desenhar e sujar o papel
com o pó xadrez interferindo com a
borracha, criando o efeito de luz
Compartilhar: Trabalhar a percepção
tátil e compartilhar esta vivência
8
Produção: Misturar todos os materiais e
técnicas utilizadas durante a oficina
Compartilhar: Estimular a imaginação e
criatividade através da criação de uma
narrativa
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
Aula 7
Aula 8
Aula 9
Aquecimento: Desenvolver a atenção e
a coordenação motora
Aquecimento: Expandir a memória e o
pensamento rápido
Aquecimento: Avaliar as técnicas
utilizadas no decorrer do módulo
Produção: Trabalhar a leveza e a
velocidade da mão para passar o rolinho,
terminar o que ficou inacabado
Produção: Ampliar os esboços
desenvolvendo o desenho leve
Produção: Relembrar o que foi estudado e
descoberto finalizando a produção final.
Compartilhar: Conversa aberta e livre
Compartilhar: Ampliar a percepção
do olhar retrospectivo, avaliando os
trabalhos desenvolvidos e técnicas
Compartilhar: Ampliar a percepção e
associação
O planejamento é essencial para atingir o
êxito no processo de sensino-aprendizagem
9
MÓDULO Caminhos imaginários
O objetivo deste módulo foi aproximar os participantes da imaginação e
da obra do artista Marcelo Grassmann.
Através da temática da fantasia de
Grassmann, foram realizadas observações destas imagens, descrições
dos seres imaginários e uma narrativa
de sonhos e pesadelos. Estimulando a
percepção e desenvolvendo a criatividade de cada participante que, surpreenderam a cada aula.
Algumas das figuras apresentadas
foram desenvolvidas através da luz
e sombra; uma das características do
artista, que lida com uma intensidade
adormecida.
Já para a sutileza dos desenhos, foi
necessária a experimentação corporal desenvolvida através dos conceitos de velocidade (rapidez e vagarosidade) e de pressão (forte e leve)
para a aplicação destas habilidades
em cada material.
Este módulo propiciou trabalhar a
diversidade da arte, demonstrando
que vai além de figuras padronizadas
e com formas definidas. Abrindo espaço para adentrar no conceito também da fantasia.
Carvão, pó xadrez, nanquim, tintas,
palitos e giz fizeram parte do material deste módulo. A experimentação
e a produção destes materiais despertou o interesse para além de uma
curiosidade artística, o conhecimento
profundo de suas obras e desenhos.
10
Os participantes entenderam o estilo de arte produzida pelo artista e utilizaram bastante
a criatividade para a produção dos trabalhos individuais e coletivos
A diversidade de material despertou
o interesse de todos
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
Todo inicio de oficina é contagiante.
Os participantes esperam a equipe
muitos ansiosos e alegres.
O módulo foi iniciado com um jogo
da memória. Imagens das obras de
Marcelo Grassmann foram apresentadas aos participantes e comentadas
pelos artistas e pedagogas. Depois
foram espalhadas ao chão. Assim deu
início ao jogo.
O entusiasmo foi geral. As imagens viradas nem sempre estavam onde eles
tinham memorizado. A animação foi
tanta que até torcida teve para aqueles que estavam atentos, pegando as
imagens ao chão.
Após o aquecimento, a leitura das
imagens como cores, formas, recortes, temática e a maneira que Grassmann representa a luz e sombras
foram apresentadas aos participantes.
Os participantes entenderam o estilo de arte
produzida pelo artista e utilizaram bastante
a criatividade para a produção dos trabalhos
individuais e coletivos
11
A intensidade do toque foi o objetivo do aquecimento, na segunda aula.
Esponjas foram distribuídas aos participantes que se organizaram em uma
roda. Com uma música ambiente, o
material foi explorado. Em seguida,
foram formadas duplas para que cada
um explorasse a esponja no outro.
Ao final do aquecimento, todos estavam relaxados e pediam a repetição
do exercício.
Mão na massa, a aula começou com
a preparação dos papéis-esboços. A
preparação do papel é fundamental
neste módulo, pois tratava-se de uma
característica pessoal do artista Marcelo Grassmann.
Na época do Renascimento,
o papel era feito de fibras de
algodão, panos e trapos.
A junção deste papel com a
tinta fazia o líquido escorrer.
A partir daí, o artista Marcelo
Grassmann começou a
preparar o seu papel. Esperava
ele secar, ganhar um “corpo”
para desenvolver a sua técnica.
12
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
Para preparar o papel, foram utilizados rolinhos e tinta látex. A mistura da tinta branca com a opção da escolha do
corante começaria a dar vida ao fundo dos trabalhos.
O rolinho foi passado suavemente, de cima para baixo, em
todos os sentidos da folha, de maneira uniforme. O que
deixou o papel mais resistente e interessante, principalmente ao receber cores claras, como o branco.
Enquanto as folhas secavam, o artista mostrou imagens,
figuras de animais que deviam ser esboçadas pelos participantes. Uma dica importante, destacada nesta oficina foi
para as sombras e detalhes existentes nos animais, sempre desenvolvendo o grafismo que foi muito utilizado nas
obras de Marcelo Grassmann.
No grafismo, formas, cores e detalhes
são mais relevantes do que a figura.
13
O compartilhar deste módulo favoreceu a aproximação dos participantes.
Todos tiveram o intuito de utilizar a
memória e cognição para exercício do
imaginário e o desenvolvimento das
obras, ampliando o treino mental de
atenção, imaginação e comunicação.
Na terceira aula, o aquecimento desenvolveu a percepção visual dos participantes. Foram utilizadas lanternas, pedaços de papel craft e canetões.
A sala ficou escura. As únicas luzes utilizadas foram das lanternas distribuídas. Nas costas de alguns participantes foram colocadas tiras de papéis
craft. Enquanto uns ficavam expostos
para fazer sombras, outros iluminavam com a lanterna projetando­ a
14
sombra do colega, assim desenhando
sobre o papel.
O objetivo desta produção foi mostrar que as sombras podem ser vistas
e trabalhadas de diversas maneiras.
Com os materiais em mãos, a imagem começou a ser desenvolvida.
Os melhores esboços foram passados para o papel já preparado, focado principalmente nas sombras que
eram “rabiscadas” com o nanquim e
o palito.
As tarefas em grupos ou duplas possibilitaram maior vínculo entre eles,
revelando maior segurança para desenvolverem seu trabalho. Já o compartilhar ampliou a sociabilidade e
fortaleceu o respeito entre eles.
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
Uma característica
marcante deste módulo
foi a utilização de materiais
expressivos como carvão,
nanquim, pó xadrez,
lápis com cores claras
e corantes. Por meio
deles foi trabalhada a
figuração da luz e sombra.
Os artistas ensinaram a
possibilidade de escurecer
e/ou clarear as imagens e
os participantes adoraram
lidar com essas novas
técnicas apresentadas.
15
Em duplas, os participantes receberam uma placa de acetato para buscar luz e sombra o suficiente, dando riqueza
ao seu trabalho. Foram colocados também pedaços de papéis brancos para a iluminação. Assim, todos começaram a
perceber a diferença em colocar a luz no local correto e
tornar a imagem iluminada de maneira harmoniosa.
Com o esboço, foi realizada uma intervenção com o pó xadrez. Os participantes espalhavam o pó com suas mãos. Este
é um dos prazeres que a arte oferece a quem faz. O conhecimento do material com as próprias mãos.
O efeito de luz foi criado com uma borracha, interferindo-o em
cima do pó.
“Eu adorei este módulo,
porque conta um pouco
da mitologia grega. E
eu acho interessantes
os desenhos metade
homens, metade animais.
Tem minotauro, tem
a medusa, têm vários...
Muito legal desenhar
essas coisas e também
utilizar os rolinhos. Eu
gostei de tudo deste
módulo. Mas a parte
que mais gostei foi
passar os rolinhos para
preparar o papel.”
Emerson Vidal Silveira
participante do Módulo Marcelo Grassmann
16
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
A cada aula os compartilhares se tornavam mais criativos, causando impacto dos sentimentos aflorados pela
emoção. Conforme foram surgindo
anseios (pelo fato de trabalharem
com as figuras marcantes do artista),
eles foram trabalhados nas rodas de
conversa e dialogados sobre a aceitação da diversidade e complexidade
da arte, fazendo assim associações
com personagens de filmes e da mitologia que, apesar de esteticamente
diferentes, tinham comportamentos
aceitáveis e generosos.
“Marcello Grassmann
foi e continua sendo
sinônimo de gravura.
Críticos de arte, artistas
colegas e leigos entendem
prontamente a expressão
‘Grassmanniano’, como
desenhar a la Grassmann.”
Zizi Grassmann
Artista Plástica
17
Um dia muito esperado pelos participantes em todos os
módulos, é a visita do artista.
No caso de Grassmann, falecido, sua representante é a
também artista plástica e mulher, Ana Elisa Grassmann, mas
conhecida como Zizi.
A artista foi recebida com muito carinho e entusiasmo. E
da mesma forma que recebeu estas energias as retribuiu.
Os trabalhos foram apresentados a ela. Outros foram iniciados na presença da artista. O tempo que ficou dedicada
à produção, Zizi foi solicitada diversas vezes pelos participantes, contribuindo, ajudando e sempre enaltecendo os
trabalhos apresentados.
No momento da roda de conversa, todos os participantes
demonstraram curiosidades a respeito das obras de Marcelo, da sua história, como começou a pintar e até da sua
vida pessoal.
Zizi respondeu a todos com muito bom humor e contou histórias que inspiravam o artista Marcelo Grassmann.
Comentou os trabalhos de todos, ressaltando o aspecto
positivo de cada um dos desenhos e deu inúmeras dicas.
A artista foi muito generosa com a equipe e principalmente
com os participantes. Marcelo Grassmann está com certeza
muito feliz por ser representado por uma pessoa tão especial.
“A experiência nas
oficinas do IOK procurou
mostrar Grassmann
para desenvolver o
‘Grassmanniano’ em
nós. Do convívio com as
técnicas por ele utilizadas,
ao seu imaginário.
Os profissionais incansáveis
do IOK abriram um
caminho de expressão
artística cujos frutos se
revelam nesta exposição.
Durante estas oficinas,
ele viveu conosco nos
desenhos que surgiram
Grassmannianamente. ..”
Zizi Grassmann
Artista Plástica
18
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
“Em uma das oficinas, uma senhora
se aproximou de mim com
um largo sorriso e me abraçou
longamente em um gesto de boas
vindas e amor, que perdemos no dia
a dia.
Espontaneidade, alegria, esforço,
descontração, gentileza, criatividade,
humor... Um mergulho no que há de
melhor no ser humano! Tão gostosa
a sensação daquele apertado abraço
que ainda trago comigo.
O resultado final foi emocionante!
Tão belos os desenhos.Tão
enriquecedor o exercício da doação.
Muito obrigada ao IOK por este
trabalho!”
Zizi Grassmann
Artista Plástica
A visita do artista é essencial às oficinas, pois desmitifica uma possível ideia
imaginária que os mesmos possuem
do artista, transformando-o numa
pessoal normal, onde eles também
conseguem ter acesso.
19
Após a visita da artista, nossos participantes retomaram as oficinas
normalmente para a finalização dos
trabalhos.
O aquecimento foi iniciado em roda,
todos sentados e vendados. Uma caixa
foi colocada ao centro, com diversos
objetos: lixas, espumas, papéis e etc. O
objetivo desta atividade foi explorar a
percepção tátil dos participantes.
A pedagoga distribui os objetos na
mão de cada participante. Diante o
manuseio, surgiam o receio e as perguntas: “É alguma coisa viva?”, “Que
nojo, tenho que mexer mesmo?”
A mistura de técnicas apresentadas
durante este módulo foi utilizada nesta
aula.Todos relembraram a característica
de cada material, diferenciando e destacando os conceitos de cada um.
“Bela abordagem lúdica que
caminhou entre a imaginação e a
mitologia, entre o humano e o animal,
entre o belo e o feio. Proporcionou
conflito na observação para uma
percepção rica de detalhes.
O prazer dos participantes se
revelava no envolvimento com a
obra e a variedade de materiais
e técnicas. Parabéns à equipe,
sensibilidade e criatividade!”
Raquel Peixoto
Coordenadora do Nosso Lar
20
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
“Eu achei muito bacana que neste módulo
eles trabalharam a estética do artista, o
que é algo bem diferente. Desenvolvendo
desenhos obscuros e seres estranhos, o que
atenta bastante para os sonhos, pensamentos,
desenvolvendo outra realidade. Eles
conseguiram explorar o subconsciente. Os
materiais e as cores me chamaram bastante
atenção, principalmente o pó xadrez.”
Marina Arruda
fotógrafa do Instituto Olga Kos
21
Todos se divertiram com música e
danças, e a atividade inicial do aquecimento foi exatamente assim. Muitos
panos coloridos foram distribuídos
entre eles.
Em roda, cada um com seu pano, desenvolviam o movimento de acordo
com os comandos da pedagoga e o estilo da música. Mas alguns copiavam o
movimento dos outros, outros criavam.
E assim, o entusiasmo tomou conta
do aquecimento. A dinâmica terminou
quando a pedagoga tiver trabalhado diversos movimentos e comandos.
Como somos todos diferentes, alguns
já haviam terminado seus desenhos.
Outros aproveitaram para soltar a
imaginação e realizar o trabalho.
Todos eles exploraram o desenho
da maneira inversa do convencional.
Retirar a matéria do papel com a
borracha e assim, uma nova maneira de conseguir belos efeitos de luz
e sombra.
Atentos os participantes desenvolvem
o trabalho com giz pastel
22
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
Os esboços dos trabalhos foram
apresentados, e assim, todos opinavam
no que poderia ser acrescentado
Os esboços apresentados buscam mais
um pouco de vida. Em cada trabalho
quase finalizado, foi visto o que poderia
ser acrescentado ou substituído.
O compartilhar desta aula teve o intuito de utilizar a memória e cognição
dos participantes, para o exercício do
imaginário e a constituição das obras
trabalhas nas oficinas. Foi elaborada
uma história com as composições
apresentadas nas obras. Cada um
criou sua história, utilizando da fala,
para criar seu elemento e buscar
significados.­
23
“Eu achei o módulo mais legal que eu fiz aqui no Olga
Kos. Ele teve um diferencial de falar dos sonhos. Ele leva
o desenho para o que ele exatamente é. O desenho é
algo que você pode imaginar, e se você faz o desenho
de uma coisa imaginária, automaticamente você esta
desenhando mesmo aquilo. Não tem um modelo,
gravura pronta ali. Foi bastante rico por causa disto. As
histórias também chamaram atenção. Nós colocamos
títulos nos quadros e foi muito criativo.”
Camilla Kury
^Artista Plástica do Instituto Olga Kos
24
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
As diversas formas de interagir
com bola são as mais antigas e
divertidas da história. Há milhões
de formas diferentes de jogar e
vários tipos de bolas. Onde existe
uma criança, geralmente existe
uma bola. E onde existe uma
criança com bola, sempre existe
um jogo.
Estes jogos ajudam a desenvolver
a atenção, os reflexos e o senso
de equipe.
Chegando ao final deste módulo, a
memorização e pensamento rápido
foram as peças fundamentais trabalhadas. Um jogo foi realizado no
aquecimento, com uma bola.
A bola tinha quer ser entregue de
mão em mão para cada participante.
Cada um que a recebesse teria que
citar algum elemento e/ou objeto
que utilizou nas oficinas, ou então,
dizer o nome de algum colega. Caso
demorasse para falar, era retirado do
aquecimento e os demais continuaram até sobrar um participante.
Foi ressaltado entre eles que não havia eliminação e sim, destacar aqueles
com boa memória.
25
O aquecimento com a bola foi muito disputado, alguns se lembraram de
coisas que foram usadas nas primeiras
aulas, enquanto outros não conseguiam
lembrar nomes dos materiais que estavam na sua frente. A torcida foi grande
e todos que permaneceram até o final
foram elogiados e aplaudidos.
Durante a produção, o desenho começara a aparecer lentamente. Foram utilizados materiais mais escuros
e pesados. O fundo dentro da figura
não foi pintado, deixou-se o espaço
em branco para os detalhes.
A partir daí os trabalhos finais foram
selecionados para a criação de uma
composição.
26
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
As obras ganham vida de acordo com a
técnica do artista
Foi interessante fazer montagens
com os animais misturados, que já
eram montados.
Esse conteúdo permitiu trazer a
tona os mitos da história mitológica
e a pratica da contação de histórias.
Também propiciou trabalhar a diversidade da arte, demonstrando que a
arte vai além de figuras padronizadas­
e com formas definidas. Abrindo espaço para adentrar o conceito de
fantasia.
Também permitiu o contato com
emoções e sentimentos diversos.
Como o receio de monstros, do diferente, desconhecido e de uma maneira subjetiva com as nossas dificuldades e limitações.
27
Etapa final
O aquecimento foi diferente. Foi
realizada uma avaliação entre eles,
para que todos falassem sobre o que
acharam do módulo.
Todos destacaram a riqueza dos detalhes. A maneira em que puderam
trabalhar com as pequenas particularidades que fazem a grande diferença
em um desenho, como as sombras.
Outros disseram ter gostado de trabalhar com o material do módulo
(pó xadrez, nanquim e carvão).
Já na parte de produção, foram preenchidos alguns espaços dos desenhos e trabalhados os contornos. O
trabalho do fundo foi minucioso: tracinhos realizados com tinta nanquim,
pó xadrez ou fundo de pastel seco.
28
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
A artista nomea as obras com seus participantes
O fato dos participantes poderem
desenhar e pintar criaturas mágicas
desenvolveu a imaginação e as possibilidades da criação artística e técnica.
Ao final do compartilhar desta última
aula, os participantes estavam mais
seguros sobre as produções que fizeram. Falando e relembrando de seus
sentimentos e comparando-os com
o momento final.
Todos demonstraram ter gostado
muito do módulo de Grassmann.
29
O módulo foi encerrado coroando
as obras com os nomes que a imaginação permitia.
Os trabalhos ficaram ricos e inventivos.
A criatividade e a imaginação dos participantes foram bastante exploradas.
A descoberta de escurecer ou clarear a imagem, o explorar de novos
materiais enriqueceram o currículo
artístico da turma.
O Instituto Olga Kos mais uma vez
proporcionou a todos os participantes desenvolverem e explorarem
suas habilidades artísticas, realizando
com muito sucesso o módulo Marcelo Grassmann, do Projeto Pintou a
Síndrome do Respeito.
Parabéns a todos!
30
marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
OBRAS FINAIS DOS ALUNOS
alternativa
ceu cidade dutra
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OBRAS FINAIS DOS ALUNOS
ceu cidade dutra (Continuação…)
nosso lar
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marcello grassmann matéria dos sonhos
stuff of dreams
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SOMOS VENCEDORES
Prêmio Cultura
e Saúde
Prêmio Areté
Ministério da Cultura, pelo Programa
Nacional de Cultura, Educação e
Cidadania – CULTURA VIVA em 2008
e 2010. O Instituto Olga Kos de Inclusão
Cultural foi o único a ganhar “NOTA
100” na região Sudeste.
APOIO A EVENTOS CULTURAIS EM
REDE. Ministério da Cultura - Secretaria
de Cidadania Cultural, em 2010.
ordem do
mérito cultural
ponto de cultura
instituto olga kos de
inclusão cultural
Ministério da Cultura. Reconhecimento
do Governo Federal a personalidades,
grupos artísticos, iniciativas e
instituições que se destacaram por
suas contribuições à Cultura brasileira
em 2009.
O Ministério da Cultura contemplou o
projeto “Pintou a Síndrome do Respeito”
do Instituto Olga Kos de Inclusão Cultural
como Ponto de Cultura.
pontão de cultura
instituto olga kos de
inclusão cultural
cmdca
O Ministério da Cultura contemplou o
Instituto Olga Kos de Inclusão Cultural
como Pontão de Cultura através do
programa Cultura Viva.
concurso público
Realizamos o primeiro CONCURSO
PÚBLICO NACIONAL PARA PESSOAS
COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.
Parceria com o CRECI – SP, em 2009.
Membro do Conselho Municipal dos
Direitos da Criança e do Adolescente.
prêmio
prêmio Tuxáua
cultura viva 2010
cultura viva
Mobilização e articulação com atuação
em rede junto a Pontos de Cultura
de todo Brasil..
Tuxáua
pela arte se inclui
prêmio brasil de
esporte e lazer de
inclusão social
1º lugar em nossa região no 2º Prêmio
Brasil de Esporte e Lazer de Inclusão
Social do Ministério do Esporte.
prêmio lif 2013
salva de prata
O Prêmio LIF foi concebido em 2002
pela Câmara de Comércio França-Brasil
com o objetivo de estimular, por meio do
destaque e visibilidade dados aos projetos
inscritos, sobretudo aos vencedores, a
criação e/ou multiplicação de iniciativas
que promovessem uma transformação
em prol de melhores condições para as
pessoas e a sociedade. O Instituto Olga Kos
conquistou o 3º lugar da categoria “Apoio
às Comunidades Locail” do XII Prêmio LIF.
No ano de 2014, a Câmara Municipal
de São Paulo outorgou Salva de Prata
ao Instituto Olga Kos, pela realização de
relevantes serviços à sociedade paulistana
através da inclusão social e cultural de
pessoas com deficiência intelectual,
principalmente àquelas com Síndrome de
Down, ao desenvolver projetos artísticos
e esportivos, os quais contribuem para a
melhoria da qualidade de vida
destes cidadãos.
voto de júbilo
Em 2015, a Câmara Municipal de São
Paulo homenageou o Instituto Olga Kos
com o Voto de Júbilo e Congratulações
pelos relevantes serviços prestados
às pessoas com deficiência intelectual
particularmente Síndrome de Down.
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A Secretaria de Estado da Cultura, por
meio de sua Assessoria de Cultura
para Gêneros e Etnias, lançou em
2001 a campanha “Pela Arte se Inclui”.
O Instituto Olga Kos está entre os
escolhidos, fazendo parte do livro
que reúne exemplos de que a arte
também pode ser um meio para a
inclusão social deste segmento da
população
medalha anchieta
A Medalha Anchieta é a maior honraria
da cidade de São Paulo. O prêmio
(sempre acompanhado do Diploma
de Gratidão da Cidade de São Paulo)
é concedido a personalidades e a
instituições que, por meio de suas
trajetórias, conquistaram a admiração e o
respeito do povo paulistano.
EXPEDIENTE:
Presidente: Wolf Kos
Vice-presidente: Olga Kos
Coordenadora Administrativa: Maria Lúcia de Oliveira
Coordenadora Pedagógica e Cultural: Silvia Liz
Artista Plástica Responsável e Curadora: Silvana Gualda
Psicóloga Responsável: Thays Salles
Núcleo de Pesquisa: Sonia Casarin
Comunicação: Rennan Bontempo e Vanessa Guastaferro
Colaboração: Equipe Multidisciplinar
Artistas Plásticos: Camilla Kury, Priscila Maciel,
Rebecca Nitta e Leonardo Akio
Pedagogas: Claudia de Lima, Marcia de Carvalho e Patrícia Ronis de Godoy
Psicólogos: Jones Benitez, Luan de Pinheiro, Lucas Arruda, Mariana Maeda,
Mauro César Morais dos Santos, Harumi Kawamoto e Giane Paes de Souza
Fotografia: Marina Arruda, Daniel Ferreira, Pétala Lopes,
Herivelton Santos e Luciana Soares
Equipe Multidisciplinar: Cor e Tal
Psicologia: Instituto de Estudos Psicologicos S/S Ltda
Proj. Gráfico e Diagramação: MSDE | MANU SANTOS Design Estratégico
Patrocínio
Apoio
Parceria
Realização