BANCAS DE TCC LETRAS (25 A 29 DE NOVEMBRO DE 2013)
25 DE NOVEMBRO (SEGUNDA-FEIRA)
HORÁRIO
8h – 9h
9h - 10h
10h - 11h
11h - 12h
SALA 102
Sherlock Holmes na literatura, na televisão e na sala de aula: a
intertextualidade em diferentes linguagens e mídias
Andréa de Noronha Araujo
O: José Maurício C. M. da Silva
A: Lilian Cristina Corrêa
A: Valéria Bussola Martins
Característica de cantigas trovadorescas em produções cinematográficas
Giovanna Santos Alves de Lima e Raquel Marchetti Carneiro
O: Marlise Vaz Bridi
A: Valéria Bussola Martins
A: José Eduardo Botelho de Sena
Drummond na sala de aula: o trabalho com poesia visando a aquisição de
valores sociais
Tatiana Cukier
O: Marisa Philbert Lajolo
A: João Cesáreo Leonel
A: José Eduardo Botelho de Sena
SINOPSE
O trabalho propõe o ensino do Trovadorismo, movimento
literário do séc. XII que inicia a cultura literária portuguesa,
através de filmes, para melhor assimilação do conteúdo pelos
alunos.
Trabalhando em conjunto a poesia de Carlos Drummond de
Andrade e atividade menos formal com jovens, o trabalho tem
como objetivo principal inserir a poesia na sala de aula.
26 DE NOVEMBRO (TERÇA-FEIRA)
HORÁRIO
8h - 9h
9h - 10h
10h - 11h
SALA 71
A temática da cultura do belo na Educação Básica
Jeannie Nogueira Fogaça, Rita de Cássia M. de Sousa e Valkíria Macedo de
Oliveira
O: Maria Lúcia M. C. Vasconcelos
A: Alexandre Huady Torres Guimarães
A: Isabel Cristina Contro Castaldo
SINOPSE: O fato de estarmos sujeitos, de forma demasiada, à exposição na
mídia de corpos considerados belos e perfeitos, pode fazer com que
sejamos influenciados a aprovar como único conceito correto o modelo que
nos divulgam e com que tentemos atingir o dito padrão de beleza. O
objetivo desta proposta é propor um caminho didático para a aplicação do
Tema Transversal Beleza no Ensino Médio.
A utilização de jogos nas aulas de Língua Portuguesa na Educação de
Jovens e Adultos
Beatriz Valeriani G. Diniz, Rafaela Prinholato Quesada e Thaís Arruda Lelli
O: Maria Lúcia M. C. Vasconcelos / Valéria Bussola Martins
A: Alexandre Huady Torres Guimarães
A: Isabel Contro Castaldo
SINOPSE: Rotineiramente, o aluno da Educação de Jovens e Adultos tem
dificuldade para compreender como os conteúdos de Língua Portuguesa
vistos em sala podem ser úteis em seu dia a dia. O foco da pesquisa é o
trabalho com conteúdos que sejam, efetivamente, essenciais para o ato da
comunicação verbal diária. Para promover uma aproximação entre o
conteúdo estudado nas aulas e os educandos, pretende-se utilizar jogos
para o ensino da gramática da Língua Portuguesa na EJA.
SALA 82
Aspectos da semântica na contribuição da aprendizagem
Fernando Romeiro Simões e Regiane dos Santos Gusmão
O: Ronaldo de Oliveira Batista
A: Luciano Magnoni Tocaia
A: Maurício Demichelli
SINOPSE: Visando um melhor aprendizado da parte dos alunos, o
presente trabalho tem como objetivo facilitar a identificação de aspectos
semânticos através de metodologias que fogem do tradicional.
Transposição e releitura na obra A megera domada para o filme 10
things I hate about you
Letícia Barcellos du Pin Calmon e Melissa de Paula Ferreira
O: Lilian Cristina Corrêa
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
A: Maurício Demichelli
11h - 12h
EDIÇÃO
Autopublicação do livro Além do vermelho
Paula Cremasco de Azevedo e Vivian Bastos Jordão
O: Edson Capoano
A: José Maurício C. M. da Silva
A: Thiago Pereira da Costa
SINOPSE:
SINOPSE: O presente trabalho visa analisar e comparar intertextualmente
as referências literárias e cinematográficas respectivamente das obras A
megera domada, de William Shakespeare (1592) e do filme 10 Things I
Hate About You (1999) com o intuito de aproximar o autor inglês do
Ensino Fundamental brasileiro e mostrar aos alunos o quanto a literatura
está viva através dos tempos.
Análise das escolhas de tradução em Everyday Use, de Alice Walker
Eunice Jafet Daud
O: Lilian Cristina Corrêa
A: Gloria Karam Delbim
A: Maurício Demichelli
SINOPSE: Este trabalho tem como objetivo analisar algumas escolhas de
tradução efetuadas por Waldéa Barcellos, no conto Everyday use, de Alice
Walker, publicado pela Editora Rocco e, eventualmente propor
alternativas que sejam mais ajustadas à coloquialidade do texto, às
características das personagens, e à realidade do leitor brasileiro. Para
isso foram consideradas não só as teorias tradutórias, com ênfase na
contraposição entre liberdade e literalidade, como também os modelos e
os procedimentos tradutórios.
HORÁRIO
8h - 9h
9h - 10h
27 DE NOVEMBRO (QUARTA-FEIRA)
SALA 51
SALA 52
O desenvolvimento do indivíduo através da cultura e da
A concordância verbal e nominal nas aulas de EJA
linguagem
Priscila Nascimento Milioto e Sarah Cristina Silva Leite
Ana Carolina Pimenta Assoni e Ronald Silva
O: Neusa Maria de Oliveira Barbosa Bastos
O: Lilian Cristina Corrêa
A: Maria Lúcia M. C. Vasconcelos
A: Vera Lúcia Harabagi Hanna
A: Ronaldo de Oliveira Batista
A: Maurício Demichelli
SINOPSE:
SINOPSE: O trabalho está pautado em realizar uma aula sobre a Concordância
O DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO ATRAVÉS DA CULTURA Verbal e Nominal para o público da Educação de Jovens e Adultos. Dessa forma, o
E DA LINGUAGEM é um trabalho que mostrará através dos objetivo é procurar trazer um tema relevante para despertar o interesse desse
verbos modais o uso formal da Língua Inglesa a partir da público, já que é uma modalidade de ensino que apresenta muito desafios para o
informalidade, ou seja, da linguagem coloquial. Esta pesquisa docente, seja pela faixa etária ou pelos poucos recursos que encontramos
é fundamentada em conceitos de ensino e aprendizagem de disponíveis hoje.
língua estrangeira e é desenvolvida sob um olhar cultural,
pois a língua e cultura não se separam. Um filme Britânico
que aborda cultura, linguagem e comportamentos foi usado
para exemplificar o assunto que está sendo discutido nesta
pesquisa.
Orgulho e Preconceito: Simple Past e Cultura
Diferenças entre a linguagem oral e a linguagem escrita: análise e comparação
Daniela Deziderio Callari
dos elementos linguísticos do discurso oral e do discurso escrito, tendo como
Fernanda Hachiman Zaha
suporte à obra escrita e a adaptação cinematográfica de “São Bernardo”, de
O: Lilian Cristina Corrêa
Graciliano Ramos
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
Carla Pinto e Silva e Rodrigo Cruz Sillos
A: Maurício Demichelli
O: Ronaldo de Oliveira Batista
A: Alexandre Huady Tores Guimarães
A: Luciano Magnoni Tocaia
SINOPSE: O trabalho objetiva a apresentação de aulas para o SINOPSE: Uma reflexão de como se dá, em sala de aula, o ensino acerca da a
1º ano do Ensino Médio, com foco na revisão de Simple Past e análise de discursos orais e escritos, tendo como base ''São Bernardo'',
a aproximação dos alunos à cultura da época, utilizando o importante obra da literatura brasileira, comparando a obra escrita com sua
adaptação cinematográfica
livro Orgulho e Preconceito, de Jane Austen, e o filme nele
baseado.
10h - 11h
Herois da nova era
Rene Filipe Spatti
O: Elaine Cristina Prado dos Santos / Lilian Cristina Corrêa
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
A: José Maurício C. M. da Silva
SINOPSE: Este trabalho tem por objetivo realizar uma comparação das obras A
Odisseia (HOMERO, VIII a.C.) e Argonáutica, (RODES, III a.C.), com o segundo livro
da série Percy Jackson e os Olimpianos, O Mar de Monstros (2006), além da
tentativa de definição do protagonista como um herói, e uma proposta
pedagógica para aplicação do livro em sala de aula.
11h - 12h
HQs no ensino de língua inglesa: uma amostragem da
expressão cultural em Peanuts
Aline de Almeida Braz
O: Vera Lúcia Harabagi Hanna
A: Lilian Cristina Corrêa
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
SINOPSE: Com o intuito de promover a comunicação em língua Inglesa, e
incentivar essa prática por meio da imersão na cultura da língua, esse trabalho
apresenta uma amostra das diversas possibilidades de extrair cultura no ensino da
língua nas tirinhas de Peanuts.
HORÁRIO
8h - 9h
9h - 10h
10h - 11h
SALA 101
28 DE NOVEMBRO (QUINTA-FEIRA)
SALA 102
Entre velas e varinhas: uma viagem com camões e J.K Rowling
Debora Silva Verwiebe
Júlia Pacheco Rinaldi
O: Alexandre Huady Torres Guimarães
A: Valéria Bussola Martins
A: José Eduardo Botelho de Sena
Crônica em Legião urbana e outras mídias
Daniel Camilo Marques de Rezende e Marcos Vinicius Silva
O: Lilian Cristina Corrêa
A: Alexandre Huady Torres Guimarães
A: Luciano Magnoni Tocaia
SINOPSE: Este trabalho apresentará um plano de aula para o
ensino do gênero textual “crônica” por meio da utilização da
música Eduardo e Mônica, da banda de rock nacional Legião
SALA 103
SINOPSE: O professor, diante das necessidades contemporâneas da educação,
deve buscar novas ferramentas metodológicas significativas para o
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Diante deste fato e
impasse, Entre Velas e Varinhas: uma Viagem com Camões e J.K. Rowling
propõe aproximar Os Lusíadas, leitura obrigatória para os alunos do Ensino
Médio, da saga Harry Potter, leitura prazerosamente consagrada entre os
adolescentes
Educação linguística na EJA
SINOPSE: Este trabalho, com base nos
Anna Luíza Miori da Silva, Douglas
princípios da Educação Linguística,
Henrique Rodrigues e William Rabello
focaliza o ensino de língua portuguesa
Gueldini
nos cursos de EJA (Educação de Jovens
O: Regina Helena Pires de Brito
e Adultos. Nesse contexto, reflete-se
A: Rinaldo Molina
sobre a prática docente num
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
ambiente que comporta diversos
registros linguísticos, por conta da
Urbana, com o suporte do meio midiático, neste caso, o vídeo
da propaganda da empresa de telecomunicação VIVO.
Também, para consolidação dos conceitos, será utilizada a
crônica Choque Cultural, do escritor Luís Fernando Veríssimo.
11h - 12h
Tim Burton e Edgar Allan Poe: uma nova proposta para a sala
de aula
Bruna Olímpio de Brito
O: Lilian Cristina Corrêa
A: Edson Capoano
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
natureza heterogênea dos educandos,
composta por alunos vindos de
diferentes
lugares,
classes
socioeconômicas e bagagens culturais
distintas. Há, sem dúvida, a
necessidade de se propiciar um
ambiente de respeito mútuo e de
conscientização da pertinência social
do aprendizado da norma culta.
SINOPSE:
Visando
um
melhor
aprendizado da parte dos alunos, o
presente trabalho tem como objetivo
facilitar
o
reconhecimento
dos
elementos característicos da obra de
Poe a partir de elementos visuais
produzidos por Tim Burton.
HORÁRIO
7h30 - 8h30
8h - 9h
9h – 10h
10h - 11h
SALA 51
Rapport e o processo de ensinoaprendizagem de língua
estrangeira
O: Alexandre Huady Torres
Guimarães
A: Regiane Lima de Paula
A: Valéria Bussola Martins
SINOPSE:
29 DE NOVEMBRO (SEXTA-FEIRA)
SALA 52
A abordagem comunicativa e o caderno do aluno
adotado pelas escolas estaduais de São Paulo
Carolina Caldeira Felix
O: Vera Lúcia Harabagi Hanna
A: Gloria Karam Delbim
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
EDIÇÃO
Projeto Editorial de livro-caixa Os três porquinhos
Ana Caroline A. Eden, Daniela Becker, Josiene
Cereda e Priscila Flores
O: Edson Capoano
A: José Maurício C. M. da Silva
A: Thaís Helena Affonso Verdolini
SINOPSE:
EDIÇÃO
Por dentro da baleia: uma adaptação infantojuvenil de Moby Dick
Gabriela D. Degen Marothy
O: Edson Capoano
A: José Maurício C. M. da Silva
A: Thiago Pereira da Costa
SINOPSE:
EDIÇÃO
Tecido acrobático - guia visual para praticantes e
profissionais
Julia Schroeder Moller, Marília Mattosinho
SALA 94
SINOPSE: Como a Abordagem Comunicativa pode
ser aplicada no ensino de língua inglesa, utilizando
o material elaborado pelo governo do Estado de
São Paulo.
Napoleão e Rene Filipe Spatti
O: José Maurício C. M. da Silva
A: Edson Capoano
A: Thiago Pereira da Costa
SINOPSE: