Projeto
“Nome Próprio”
http://pixabay.com/pt/cubo-de-madeira-letras-abc-cubo-491720/
Público alvo: Educação Infantil – 2 e 3 anos
Disciplina: Linguagem oral e escrita
Duração: Aproximadamente um mês. O tempo é flexível diante do perfil de cada turma.
Justificativa
Este trabalho valoriza o nome próprio, como forma de individualização e identificação do sujeito.
Poderá ser utilizado na educação infantil com crianças de 2 e 3 anos.
Para a criança, a percepção da construção de seu próprio nome é uma descoberta que gera
prazer em conhecer, saber que o nome é representado por determinadas letras, é algo mágico.
Importante lembrar que somente a professora poderá definir quando avançar de etapas propostas
neste trabalho. As atividades de registros estão diretamente relacionadas ao projeto podendo
perder seu significado fora desse contexto.
Essa sequência oportuniza momentos de trabalho com o nome próprio de forma lúdica e
prazerosa.
Objetivo Geral
Trabalhar o nome próprio de forma a valorizar a história de cada criança, tornando esse primeiro
contato formal com as letras, um momento de prazer carregado de significados.
Objetivos Específicos
 Identificar o próprio nome.
 Reconhecer as letras do nome.
 Quantificar as letras do nome.
Disciplinas envolvidas
O projeto aborda a proposta de compreender a importância da identificação do nome próprio,
além da percepção das letras que o forma. Logo o trabalho sugerido dialoga com o conteúdo de
português / linguagem oral e escrita.
Conteúdos trabalhados
Nome Próprio
Cronograma
Duração: 4 semanas
A proposta apresentada neste projeto terá duração de 4 semanas. Porém, é importante lembrar
que esta atividade com o nome da criança deve ser uma atividade permanente, pois a prática
enriquece o trabalho que é feito através da rotina: Quem veio? Quem não veio? A utilização dos
crachás. Nessa proposta estamos considerando que o trabalho com nomes seja feito em várias
situações do cotidiano da sala.
Diariamente, na roda inicial, a professora dedicará um momento para o trabalho proposto na
Sequência Didática “Nome Próprio”.
Segunda-feira
Entrada
“Nome Próprio”
Terça-feira
Entrada
“Nome Próprio”
Quarta-feira
Entrada
“Nome Próprio”
Quinta-feira
Entrada
“Nome Próprio”
Sexta-feira
Entrada
“Nome Próprio”
Saída
Saída
Saída
Saída
Saída
Estratégias/Procedimentos
Preparação para o trabalho
 Fotografar todos os estudantes da turma e montar um painel com os nomes digitados em
caixa alta, com fonte grande e colocar ao lado dos nomes, as fotos das crianças.
OBS: Antes de tirar as fotos das crianças, informe os responsáveis e encaminhe uma
autorização, para eles assinarem.
 Identificar as cadeiras dos alunos com fotos e nomes.
 Fazer fichas com os nomes das crianças, pelo menos 2 fichas para cada criança colocar
em suporte firme e plastificar.
 Providenciar a impressão dos anexos em papel A3
 Revelar fotos dos alunos, pelo menos duas fotos para cada criança colocar em suporte
firme e plastificar.
 Providenciar letras móveis de tamanho grande.
 Digitar os nomes do tamanho A4, plastificar ou colocar dentro de um plástico transparente.
 1º Semana
Organizar a sala montando o painel de nomes e fotos, identificar as cadeiras, também, com
nomes e fotos. Colocar o painel de nomes em local de fácil visualização.
Na roda inicial, a professora colocará as fotos das crianças no centro da roda e brincará com o
grupo de jogo da memória. Fazer essa brincadeira por 2 dias.
No dia seguinte ela esconderá as fotos e desafiará o grupo a descobrir onde está escondida sua
imagem.
Em outra roda ela deixará as fotos dentro de uma caixa e brincará de “Descubra quem é”.
“Tenho na minha mão a foto de uma menina que está com um laço cor de rosa no cabelo”.
A turma terá que descobrir quem é a criança da imagem que está na mão da professora.
Em outro momento ela cantará uma cantiga, A Canoa virou, por exemplo, e cada criança pega a
imagem do colega que está ao lado. Como registro o grupo desenha quem estava na canoa e
não soube remar. (Anexo 1)
 2º Semana
Colocar o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=do2CaRytCuY. Nele os animais cantam a
música “Se eu fosse um peixinho”. Deixar as crianças brincarem ao som da música. Na roda
cantar a música do vídeo e combinar que quando chegar a parte que diz “eu tirava a (o)
do
fundo do mar”, cada criança irá pegar a foto de um colega e entregar a ele. Como registro eles
fazem o desenho de quem eles tiraram do fundo do mar. (Anexo 2)
No dia seguinte, brincar de jogo da memória, só que dessa vez eles terão que encontrar a sua
imagem e o próprio nome escrito na ficha. Nesta atividade deixar os nomes de cabeça para cima.
Fazer essa atividade por 3 dias consecutivos. Se o desafio ficar pequeno para as crianças de 3
anos deixar os nomes também de cabeça para baixo. Como registro a professora pode montar
atividades usando as fotos das crianças e seus nomes.
Fazer de novo a atividade cantando a música “Se eu fosse um peixinho”, só que dessa vez será
usado somente a ficha com o nome. A professora deve observar como está o conhecimento do
grupo em relação a identificação dos nomes e se preciso voltar a usar as fotos e crachás.
No Pátio brincar usando a cantiga de roda “Fui na fonte do Tororó”.
 3º Semana
Colocar no centro da roda as fichas com os nomes das crianças de cabeça para baixo e pegar
um nome e contar quantas letras ele possui. Fazer isso com todos os nomes. Marcar a
quantidade de letras nas fichas.
Entregar a cada criança as letras de seu nome e deixá-las tentar montar o nome. Colar essas
letras no (Anexo 3). Nessa atividade é preciso que a criança tenha a ficha de seu nome em frente
a ela para facilitar a visualização e servir de modelo.
Mostrar o PowerPoint (anexo 4) com a música “Gente tem sobrenome”. Veja o vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=oT5fhVXzKTs. Essa música fala que todas as coisas têm
nome, mas não possuem sobrenome. Brincar de qual é nome. A professora pega um objeto
esconde e fala as características e as crianças têm que descobrir qual é o objeto.
Colocar na roda, ficha com o nome completo das crianças, ler e perguntar: quem é essa pessoa?
E expressar: Nossa seu nome é isso tudo? Mas você não chama Ana? Ir desafiando e instigando:
“Então você se chama Ana e também Ana Paula Gomes e também Aninha”? Conversar com o
grupo: Vocês sabem o que é “sobrenome”? E “apelido”? Ouvir as crianças e contar que eles
levarão para casa uma atividade para os pais contarem a história do nome de cada um da turma
e também como surgiu o apelido, se a criança o tiver. (Anexo 5)
Em outra oportunidade brincar de achar o dono do sobrenome que a professora falar: a
professora fala um sobrenome: Gomes. Então as crianças terão que descobrir de quem é o
sobrenome.
 4º Semana
Socializar a atividade sobre os nomes que os pais foram convidados a participar. Na atividade irá
aparecer o nome dos pais. Declamar a seguinte quadrinha usando o nome dos pais:
Minha mãe se chama Rosa,
Meu pai se chama jardim.
Eu nasci na primavera
Quantas flores para mim.
Brincar de esconder as fichas com os nomes pela sala e pedir que cada criança ache seu nome.
Brincar de lugar seguro:
A professora espalha pela sala ou pátio os nomes que foram digitados em papel A4 e colocados
dentro do plástico. Depois diz: Tem um vento que vai soprar forte e se vocês não forem para um
lugar seguro vocês irão voar. O lugar seguro muda a todo momento. O lugar seguro é no nome
do João Pedro. Todos correm para o nome do João. Fazer isso com todos os nomes.
Em outro momento a professora pega as fichas que ela marcou a quantidade de letras e fala para
a criança pegar a quantidade de palitos que corresponde a quantidade de letras que há em seu
nome. Colar esses palitos em um suporte (anexo 6).
No link abaixo há sugestão de uma atividade bem interessante, que poderá ser feita com as
crianças de 3 anos: https://www.youtube.com/watch?v=k_VmMDzX3ig
Material necessário
Computador com internet, data show, câmera fotográfica, fichas para registro, lápis, lápis de cor,
material impresso, pincel atômico, entre outros.
Referências Bibliográficas
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=do2CaRytCuY. - “Se eu fosse um peixinho” –
acesso em 01/04/2015.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=oT5fhVXzKTs. “Gente tem sobrenome” – acesso em
01/04/2015.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=k_VmMDzX3ig. – “Nome e sobrenome” – acesso
em 01/04/2015.