SABERES E SABORES
DO BRASIL
Eixo a ser Trabalho
RELAÇÃO DO HOMEM COM A COMUNIDADE E SUA
CULTURA
OBJETIVO DO
PROFESSOR
 Promover um estudo interdisciplinar com os alunos
da 3ª e 4ª séries, ou 4º ou 5º ano, de uma árvore
frutífera da região e sua inter-relação com a
culinária e as questões sociais, culturais, econômicas
e ambientais.
Áreas de Conhecimento
diretamente envolvidas
 Língua Portuguesa (Leitura e escrita de gêneros literários
informativos – expressão oral, escrita pictórica)
 Artes - Produção de desenhos de observação,
conhecimento de algumas técnicas e materiais, registro
fotográfico para a exposição
 Natureza e Sociedade (Ciência, Geografia e História)
 Matemática – subjacente a lógica desenvolvida no
estabelecimento de relações, associações e tratamento das
informações (gráficos, tabelas).
Expectativas de Aprendizagem
Língua Portuguesa 4º ano
QUADRO SÍNTESE DOS GENEREOS INDICADOS
Gêneros freqüentados
em atividades
permanentes ou
ocasionais
Regras de jogo, verbete de enciclopédia virtual, artigo
de divulgação científica para crianças.
Gêneros selecionados
para estudo e
aprofundamento em
seqüência didáticas ou
projetos.
Carta, e-mail/relato de experiências vividas; verbete de
enciclopédia infantil/ exposição oral; entrevista
Expectativas de Aprendizagem
Língua Portuguesa 5º ano
QUADRO SÍNTESE DOS GENEREOS INDICADOS
Gêneros freqüentados
em atividades
permanentes ou
ocasionais
Regras de jogo, carta, e-mail, verbete de enciclopédia,
verbete de enciclopédia virtual, reportagem, entrevista.
artigo de divulgação científica para crianças.
Gêneros selecionados
para estudo e
aprofundamento em
seqüência didáticas ou
projetos.
Artigo de divulgação científica para crianças, roteiro e
mapa de localização , exposição oral; notícia relato de
acontecimento do cotidiano.
Artes e Educação física
CONTEÚDO
4º ANO
5º ANO
Percepção
Reconhecer nos seres, objetos Idem = Desenhos e cores em
e
paisagem
naturais
e diferentes suportes.
artificiais,
características
expressivas
das
artes
visuais.(ponto, linha, forma,
cor, textura, luz, movimento,
etc.)
Perceber variações de tons e
semitons, pequenas variações
de texturas e formas, etc.
Experimentação
Diversos suportes e materiais, Idem = diferentes suportes
afim de utilizá-los com
adequação
Artes e Educação física
CONTEÚDO
4º ANO
5º ANO
Criação /
Produção
Criar produções de Artes
Idem (ao anterior)
Visuais.
Criar engenhocas e traquitanas
Desenhar diferentes planos
Realizar trabalhos e Cuidar do
material.
Comunicação
Representação
Recriar as manifestações e
produções das artes visuais.
Adaptar as produções as
condições do grupo, espaço e
materiais.
Artes e Educação física
CONTEÚDO
4º ANO
5º ANO
Análise e
interpretação
Identificar as principais
características das
manifestações e produções das
artes visuais apreciadas
(título/ autor/ elementos
formais/ tais como ponto,
linha, forma/ cor e textura.
Idem
Ampliar o conteúdo com outras
esferas sociais próximas.
Identificar e valorizar as
diferenças entre as manifestações
e produtos das artes visuais.
Reflexão
pesquisa.
Reconhecer a diversidade
cultural do Brasil e do Mundo.
Compreender as produções
culturais investigadas.
Idem
Identificar aspectos sociohistóricos referentes as
manifestações culturais.
Elaborar critérios de
classificação.
Comparar o que fez com o
patrimônio cult. da humanidade.
Artes e Educação física
CONTEÚDO
4º ANO
5º ANO
Registro
Organizar cronologicamente
as etapas das produções.
Elaborar um portfólio de seus
trabalhos em artes visuais,
com a ajuda do Prof.
Idem
Reconhecer as dificuldades e
facilidades de execução e
organização.
Analisar produções
construídas por si e pelos
colegas.
Entender-se enquanto
apreciador e produtor de
manifestações e produções
culturais.
Idem
Crítica e Auto –
crítica.
Idem
Idem
Idem
Expectativas de Aprendizagem
de Natureza e Sociedade 4º ano
QUADRO SÍNTESE DOS GENEREOS INDICADOS
CONTEÚDO
CIENCIA
GEOGRAFIA
O Que Produzimos
C1 / C2/ C3/ C4/
C5 / C6
G2 / G3/ G4 / G5/ H1/ H2/ H3/ H5/
G6
H6
Como nos
Comunicamos
G6/G7
HISTÓRIA
H2/ H6
Expectativas de Aprendizagem
de Natureza e Sociedade 5º ano
QUADRO SÍNTESE DOS GENEREOS INDICADOS
CONTEÚDO
CIENCIA
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
Quem Somos
C4/
G2/ G3/ G4/ G6/
G7/ G8/ G9
H1/ H3/ H4/ H5/
H6/ H8
G2/ G3/ G4/
G5/G9/
H2/ H7
Viver na Cidade de C1/
São Paulo - SP
Objetivo compartilhado com as
crianças.
 Estudar uma árvore frutífera característica da região e
preparar uma grande exposição sobre ela na feira
cultural.
 Com textos informativos com imagens (desenhos)
 Atividades para outras salas e para a comunidade ,
podem ser oficinas culinárias (receitas), oficina de jogos,
etc.
Aprender a Conhecer:
 Identificar o gênero literário informativo.
 Conhecer a fruta do projeto, suas variáveis no processo de
urbanização, e industrialização, a sua inclusão ou não na
dieta da comunidade.
 Identificar que este trabalho é parte de um trabalho maior
que envolve outras regiões do Brasil, através das
seguintes cidades: Uberaba/ Uruçuí/ Suape/ Ipojuca/
Rio Grande/ Gaspar/ Rondonóplis/ Araxá/ Santos/ e
São Paulo (Jaguaré e Jd. São Luiz).
Aprender a Fazer:
 Grifar palavras novas no texto e procura-las no
dicionário.
 Ler os índices para fazer uma avaliação prévia dos
conteúdos do livro.
 Pesquisar , observar , para comparar, relacionar,
distinguir explicar e por fim descrever conteúdo
aprendido.
 Fazer resumo de textos de informação.
 Explicar os conteúdos oralmente.
Aprender a Ser
 Pesquisador
 Leitor
 Escritor
 Consumidor de furtas
Calendário de Atividades
• Sondagem do conhecimento prévio dos alunos ( textos informativos e
escrita pictórica – Tema do primeiro encontro de Formação – em
Março).
• Encontro de formação com professores, (MARÇO-DEZEMBRO) do
projeto “Saberes e Sabores” (4º ao 5º Ano);
• Evento do Meio Ambiente: “Saberes e Sabores da Terra” (JUNHO)
• Festa junina –( JUNHO);
• Feira Literária (OUTUBRO);
• Mostra Cultural incluindo o Projeto “Saberes e Sabores do Brasil”
(NOVEMBRO).