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COMUNICADO 36 – 06 de Novembro de 2015
Ed. Infantil / Berçário / Integral
É interessante notar a diferença fundamental dos dois termos utilizados na explicação do Médico e Psiquiatra
Içami Tiba, em seu livro “Quem ama educa”. O primeiro termo:
“CROMOSSOMOS” fica diretamente associado ao nosso organismo. São as inscrições genéticas que herdamos
de nossos pais. Características fortes que inclinarão nossa individualidade e determinarão, pelo menos em tese,
como seremos.
O segundo termo é o que o Dr. Tiba chama de
‘‘COMOSSOMOS” está ligado ao ambiente em que
fomos educados, onde nossa família é inteiramente
responsável por isto. É neste ponto que consiste esta
reflexão: Os pais (mãe e pai) necessitam melhorar o
ambiente de educação dos seus filhos. Se isto for
bem feito, até as características genéticas que
interferem nocivamente na personalidade nossas a
vida das crianças serão contidas por uma “nova
identidade”.
Sugiro então alguns elementos fundamentais para melhorar a formação dos “COMOSSOMOS” dos seus
filhos:
Dê Amor – Seus filhos precisam ser amados e nesta vida agitada isto não é fácil acontecer. Necessitam de um
tempo de atenção dirigida onde vão ser olhados nos olhos e serão ouvidos. Cabe um esforço, às vezes quase
“sobre humano”, para que isto aconteça, mas isto é indispensável no desenvolvimento físico, emocional e
espiritual de seus filhos.
Se você tem mais de um filho, seu desafio é ainda maior. Educar cada criança, em alguns aspectos, de modo
personalizado. Cada criança é única e a percepção prática disto faz com que tenha seu tanque emocional cheio,
assim será feliz.
Dê Limites – Sem limites é impossível que uma criança
cresça feliz e segura. Seus filhos estarão prontos a enfrentar
os percalços da vida na medida em que sejam educados num
ambiente coerente, onde os pais dizem e demonstram
claramente o que se espera deles. Uma das formas de
ressaltar os limites são as privações que as crianças devem
enfrentar para que aprendam determinadas lições. Alguns
pais ficam com sentimentos de culpa neste ponto por terem
responsabilidades que os privam de estarem presentes na
vida dos filhos. Mas na educação de filhos acredito que é
inevitável este aspecto.
Dê uma Espiritualidade sadia – A criança, assim como os adultos, são seres
espirituais e possuem um real e um latente desejo de se relacionar com o
transcendente. Uma educação sadia precisa ser integral, ou seja, atuando no
âmbito físico, emocional e espiritual. Os pais precisam acreditar nisto e buscar
maneiras de estimular a espiritualidade de seus filhos. Não desista de buscar
uma excelente educação para os seus filhos, este tempo com eles é
fundamental para toda vida.
Semana de 09 a 13 de Novembro
VALOR ABSOLUTO
VALOR RELATIVO
MATERNAL BABY
INFANTIL I
INFANTIL II-A
INFANTIL II-B
INFANTIL III
INFANTIL IV
Conduta Correta
Amor
Não Violência
Não Violência
Conduta Correta
Conduta Correta
Bondade
Dedicação
Respeito à Natureza
Cooperação
Generosidade
Bondade
FESTA DE ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO
Estamos preparando um lindo momento para o nosso
ENCERRAMENTO 2015, que acontecerá no dia 10 de dezembro, a
partir das 18h. Na próxima semana enviaremos comunicado específico
com as orientações sobre o figurino para as apresentações.
É importante que cada família se organize e agende essa data para que
todos possam participar desse evento preparado com tanto carinho!
Mais uma vez, agradecemos pelo apoio e colaboração.
CONTEÚDO PROGRAMADO PARA O MÊS DE NOVEMBRO
FUTSAL: Alongamento; Jogo “duas bolas”; Pega-pega com bola; Tiro ao alvo;
Rabo de coelho; Aula Livre.
BABY CLASS: Preparar o corpo para as atividades seguintes:
trabalhar a noção de ritmo, andamento, atenção e concentração; Desenvolver a
invenção e interpretação musical; Desenvolver o equilíbrio, concentração; Criar
leveza com o corpo durante os exercícios; Relembrar os exercícios do
aquecimento; Proporcionar atividades lúdicas que despertem o prazer pela dança;
Possibilitar a interação entre as alunas.
JUDÔ: Alongamento, contagem em japonês de 01 a 10,
aquecimento, rastejar no colchonete, saltitamentos nos
bambolês seguido de rolamentos frente e costas batendo os
braços, quedas apoiando os braços, brincadeiras lúdicas
com uso dos materiais; trabalhar o equilíbrio, força e
coordenação com corda.
INFORMÁTICA:
• INFANTIL II – Word – Escrita do nome do melhor amigo; Numerais 1
ao 10; Escrever as palavras trabalhadas na folha da apostila.
• INFANTIL III – Word – Números de 1 a 20 / Treinando as
consoantes; Identificando letras e números usando o teclado; Paint –
Desenho livre;
• INFANTIL IV – Word (treinar a escrita do próprio nome; reconhecer
as letras do próprio nome e numerais); Aprimorar a coordenação motora e o manuseio do mouse.
INGLÊS:
• INFANTIL II – Let’s count and glue the Christmas balls; Color the
biggest and the smallest sock; Let’s color the Santa Claus; Draw
the eyes, nose and mouth.
• INFANTIL III – Trabalhar a oralidade em
inglês com as seguintes palavras:
Christmas (Natal); Gift (presente); Bag
(saco); gingerbread (biscoito natalino);
Santa Claus (Papai Noel); reindeer (rena);
snowman (boneco de neve); Christmas tree (árvore de Natal); Vogais;
Coordenação motora; Oralidade; Noção de espaço.
• INFANTIL IV – Rever a pronúncia das palavras red, yellow, pink, White e
blue; Rever a pronúncia dos numerais one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine e tem;
Pronunciar e traduzir as expressões “What is your telefone number?” e “My telefone number is...”;
Pronunciar e traduzir as palavras cloud, sea, sand e sun; Pronunciar e traduzir: tablete, game,
skate, laptop e bike; Pronunciar e traduzir as expressões “Pai Natal” e “Santa Claus”; Rever a
tradução das palavras referentes a colors, numbers, animals e toys.
INTEGRAL G1 (BABY – INF I): Recepção dos alunos;
Falando do Natal; Colagem com algodão; Pintura com guache branco; Pintura
com cola glitter; Colagem com bolinhas de papel crepom; Colagem com papéis
coloridos; Pintura com cola colorida; Desenho com giz de cera; Carimbo com
rolinho de papel higiênico; Pintura com as mãos; Brinquedos de casa; Jogos de
encaixe.
INTEGRAL G2 (INF II-III-IV): Recepção dos
alunos; Tarefa; Desenho livre; Massinha; Hora da história; Conversas
sobre o Natal; Vídeo; Desenho com canetinha; Desenho com giz de cera;
Desenho da história.
INTEGRAL G3 (FUND I): Recepção dos alunos;
Tarefa; Estudo para prova; Atividades: Jogo de sete erros; cruzadinha;
Sudoku; Pintura com cola colorida; Desenho com barbante; Desenho com
formas geométricas.
BERÇÁRIO:
Estimulação Psicomotora: Músicas com gestos; Circuito;
Estimulação Tátil: Despertando o olfato (caixinha dos aromas);
Estimulação Visual: Bexigas Coloridas; Bolinha de sabão;
Histórias: Imitando os sons; Exploração e manuseio de livros; Histórias
com fantoches;
• Estimulação Auditiva: Cantiga de Roda; Histórias; Músicas com gestos; chocalhos;
• Musicalização: DVD Cocoricó; Palavra Cantada; Patati Patatá e Xuxa.
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