JORNAL ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SINES • SETEMBRO 2015/ Nº8 / 3º PERÍODO • GRATUITO
Visita de Estudo a Lisboa
Turma do Ensino Vocacional
No passado dia 18 de março, a Turma Vocacional da Escola Básica
Vasco da Gama de Sines realizou
uma visita de estudo à cidade de
Lisboa.
Num percurso que se iniciou na casa dos Bicos, passando depois pela
rua da Murtas, calçada da Glória,
Largo do Carmo, Rossio, Chiado,
praça do Comércio, elevador de Sta
Justa, Casa dos Bicos, entre outros
locais , foram sendo identificados
acontecimentos históricos, como o
regicídio, a revolução de abril, o
incêndio do Chiado…
Foram também visitadas algumas
das peças de Arte Urbana mais emblemáticas da cidade de Lisboa, o
que despertou bastante interesse e
curiosidade por parte dos alunos.
Esta visita pretendeu estimular a
criatividade, dar a conhecer o nosso
património histórico , promover o
contacto com outras formas de arte
e sensibilizar para a salvaguarda
do património.
O envolvimento de alunos e professores foi bastante positivo, tendo a
visita decorrido de uma forma muito agradável e participativa e de
acordo com os objeivos traçados.
Texto: Prof. Margarida Correia
Fotos: Prof. Helena Borralho
LCD
Ler, Criar e Dramatizar
Só voa quem se atreve a fazê-lo...
A ARTE sob as suas mais diversas manifestações, e ao serviço do nosso desenvolvimento, foi a isso que assistimos no dia 26
de maio no Auditório do Centro de Artes de
um processo criativo a cargo da técnica
a convenções acerca do que é a representa-
Aina Bexel, os alunos levaram à cena a
ção tradicional a partir de um texto dra-
adaptação dramatúrgica da
mático. Neste sentido, a orientação das
obra “História de uma Gaivota e do Gato
técnicas do CAS foi meritória.
que a Ensinou a Voar” de Luís Sepúlveda.
A expressão das emoções e das ideias atra-
Sines. Os alunos das turmas do 7ºA e B da
Os alunos foram notáveis contadores de
vés da dança, da música, da expressão
Escola Vasco da Gama participaram no
uma história: triunfaram pelo movimento,
plástica e do teatro proporcionou, a quem
projeto LER, CRIAR e DRAMATIZAR em
pela beleza, pela subjetividade artística
assistiu, um momento poéti-
articulação com o Serviço Educativo do
com que se aproximaram à obra e, acima
co: 5...4...3...2...1... os alunos voaram!
CAS e a disciplina de Português. Através de
de tudo, venceram, pois não se prenderam
// Editorial / Financiadores
Química:
muito mais do que uma disciplina
O que significa para ti a química? Qual é a primeira coisa em que pensas quando alguém menciona esta palavra?
Editorial
Nas aulas, na escola? Num laboratório? Ou talvez nos produtos de limpeza que são utilizados lá em casa? Em
qualquer dos casos, não está completamente errado. A química são todas essas coisas, mas, ao mesmo tempo, é
muito mais: a química vive connosco e faz parte das nossas vidas; está em quase tudo o que nos rodeia.
Depois de retemperadas as forças num verão
quente e descontraído, eis que chega o início
de um novo ano letivo.
Uma parte importante da química é a petroquímica, que tem como base o uso do petróleo: graças a este produto, são fabricados me-
Estando o Agrupamento de Parabéns pela
dicamentos, objetos de plástico, materiais de construção, tintas, têxteis... e até serve para gerar eletricidade!
boa prestação que obteve em termos de resultados escolares, destacando-se a prestação dos alunos do 9º ano de escolaridade,
O que é o petróleo?
nos exames nacionais, novos desafios nos
esperam e só com a participação e empenho
de todos os elementos da comunidade educa-
É um líquido de origem natural,
tiva, sem exceção, será possível alcançar os
formado pela decomposição de
mesmos.
animais, vegetais e organismos
Queremos – “Uma Escola de Todos para
Todos” – para que possamos contribuir para
marinhos, que se encontra sob a
a formação integral dos alunos, como cida-
superfície terrestre.
dãos democráticos, críticos, proativos e soli-
Para o poder extrair, a primeira
dários e capazes de conviver com e na diver-
coisa que deve ser feita são pro-
sidade, através: do desenvolvimento cognitivo, físico e socioafetivo; da aquisição de apti-
fundos estudos geológicos; de se-
dões básicas de comunicação; do bem-estar
guida, avança-se para a perfura-
físico e emocional; da educação para a cida-
ção de um poço e, posteriormente,
dania; da criatividade e a educação artística
para a sua extração. Depois, é
– queremos um SUCESSO PLENO DOS
NOSSOS ALUNOS.
conduzido através de oleodutos ou
Assim, desejo a todos um Excelente Ano Le-
de navios petroleiros até uma refi-
tivo cheio de sucesso.
naria, onde é transformado em
novos produtos, que se utilizam
A Diretora do AES
Bernardette Almeida
constantemente e que, certamente
nós desconhecemos, que vêm do
FICHA TÉCNICA:
petróleo!
PROPRIEDADE:
Agrupamento de Escolas de Sines
COORDENAÇÃO:
A petroquímica faz parte das nossas vidas
Ana Margarida Ortiz
Pensemos no nosso dia-a-dia: a primeira coisa
fabricados os colchões e as almofadas que nos
toma o pequeno-almoço a ver TV, há que ter
que fazemos é sair da cama.
permitem dormir em sossego.
em mente que o isolamento do ecrã e dos fios
A cama parece ser confortável? É confortável
Depois entramos no banho e, sabemos como
elétricos também são feitos a partir do petró-
graças às espumas de poliuretano com que são
chega a água quente? Muito fácil: por tubos de
leo.
polietileno, um plástico que permite que os
É possível que tenhas de ir de carro ou apa-
tubos sejam flexíveis, inoxidáveis e que con-
nhar um autocarro para ir para a escola: de
servem a ótima qualidade da água potável.
certeza que sabes que é o combustível que faz
Embora não acreditemos, as roupas que vesti-
andar esses veículos, é um produto derivado
TIRAGEM:
mos também estão relacionadas com o plásti-
da química, mas já pensaste que o próprio
500 Exemplares
co. Por exemplo, as fibras que tornam os teci-
carro ou autocarro também são derivados da
dos maleáveis são derivadas do petróleo, tal
química? Três quartos dos materiais usados
como a borracha, usada no fabrico da sola dos
no fabrico de veículos provêm da petroquími-
ténis e de outro calçado.
ca!
O próximo passo é irmos à cozinha tomar o
Estás acordado há uma hora e já estiveste em
pequeno-almoço: primeiro abrimos o frigorífi-
contacto com mais de dez objetos provenien-
co, cujo interior é composto por espuma de
tes da química. És capaz de imaginar quantos
poliol para servir de isolamento e para manter
mais utilizas durante todo o dia? Canetas,
o frio, evitando a deterioração dos alimentos
calculadoras, bolas, telefones...quase tudo,
e, de seguida, pegamos no pacote de leite, cuja
existe, graças a esta ciência!
EXECUTIVO EDITORIAL:
Ana Margarida Ortiz/Pedro Martins
REDACÇÃO:
Alunos e Professores AES
REVISÃO:
Cláudia Silva
NOTA:
Por questões de organização do jornal algumas das
atividades desenvolvidas nas escolas do Agrupamento de Sines são divulgadas no facebook do
mesmo. O mesmo acontecendo com mais fotografias de algumas das atividades divulgadas no jornal. Não deixe de nos visitar em...
www.facebook.com/
agrupamentovertical.escolassines
embalagem também é feita de plástico. Se se
( cont.)
// Financiadores / Parceiros / Criações dos alunos
E quando os plásticos deixam de ser úteis?
A vida dos produtos derivados do petróleo é
Repsol beneficia de um alto grau de integração
bastante longa, o que permite reutilizá-los.
com a refinação do grupo. É esta integração e a
Portanto, é muito importante que, quando
sua estratégia centrada na criação constante
um dos teus objectos de plástico deixa de ter
de valor, que permitem à Repsol alcançar a
utilidade, seja reciclado, porque, caso con-
confiança dos seus clientes com produtos e
trário, acabam por prejudicar o ambiente!
serviços inovadores; garantir um forte cresci-
No entanto, se deitarmos fora os plásticos
mento de negócio, a médio e longo prazo; e
utilizados nos recipientes amarelos, conse-
comercializar os seus produtos em mais de 95
Com a chegada do verão, muitas são as ativi-
gue-se transformar em novos objetos úteis
países.
dades ao ar livre que se avizinham e claro
ou em energia para produzir calor em novos
Os produtos da Química da Repsol destinam-
que todas elas são obviamente de salutar.
processos químicos. E, embora não se veja, a
se a objetos do quotidiano que melhoram a
Não só pela sua componente mais física,
química está em tudo o que usamos! Basta
qualidade de vida das pessoas, o seu bem-estar
bem como pela fomentação do convívio en-
olhar à volta e tenta descobrir.
e a sua segurança.
tre os jovens que é emergente tornar a ali-
Na sua atividade química, a Repsol fabrica e
mentar nesta nova era em que as redes soci-
comercializa uma ampla variedade de pro-
ais parecem querer aglutinar as relações
dutos, que vão desde produtos petroquími-
Natália Sapage
humanas. No entanto, é preciso não esque-
cos básicos até aos derivados. A Química da
(Fotos e artigo adaptado da Informação Interna da Repsol)
cer que existem alguns cuidados de saúde
aos quais deve ser dada a devida atenção.
Com respeito ao sol é importante despertar a
consciência parental para os índices UV, que
atualmente são altamente lesivos e danosos
para a saúde na pele dos seus filhos, sendo
por isso mandatória a utilização regular de
protetor solar (retocando-o várias vezes ao
dia), devendo ainda evitar-se a exposição
solar nos períodos de maior calor, entre as
11h e as 17h.
Relativamente às atividades aquáticas é im-
Neste ano letivo muita coisa aconteceu nas
Ultrapassados todos os obstáculos e com uma
Os hábitos e rotinas de vida saudáveis que se
portante nunca esquecer que o mar é perigo-
escolas do agrupamento de Sines no que diz
candidatura ao projeto 350.000 que resulta do
adquirem nesta idade vão acompanhar-nos
so e imprevisível, devendo por isso cumprir-
respeito à saúde oral.
protocolo Saúde Oral e Biblioteca
ao longo da vida e o esforço de todos os que
se as indicações dos Nadadores Salvadores
A Higienista Oral lançou um desa-
Escolar (SOBE) conseguiu-se todo o
colaboram diariamente para que seja uma
nas praias vigiadas e efetuar-se uma perma-
fio… que se realizasse escovagem
material necessário para as cerca de
atividade de sucesso é de louvar! A articula-
nente supervisão em relação às crianças que
de dentes em todas as salas do
250 crianças que frequentam o ensi-
ção com os profissionais da componente de
se aproximam da água de modo a evitar afo-
ensino pré-escolar após o almo-
no pré-escolar.
apoio à família foi indispensável para que a
gamentos.
ço…e o desafio foi aceite!
Em alguns casos realiza-se a escova-
escovagem de dentes se pudesse realizar.
Com o aumento do calor é frequente haver
Será que escovar os dentes na es-
gem de dentes na casa de banho,
“Escovar os dentes é um ato fundamental
maior perda de água por parte do nosso or-
cola pode ser perigoso para a saú-
mas a maioria faz a sua higiene oral
para o controlo da cárie dentária e das doen-
ganismo. De forma a prevenir a desidratação
de?
no refeitório após o almoço e em
ças gengivais. Nas escolas, para além de se
é importante que se reforce o consumo de
A resposta é: não, não é perigoso e
grupo. Esta última escovagem é
aprender a ler, a contar e muitas outras coi-
água e líquidos de um modo geral. Roupas
sas...também se aprende a ter saúde.”
escuras absorvem muito calor. Priorize
nunca
houve
ne-
feita de forma dife-
nhum
documento
rente da que habi-
roupas leves e de cores claras.
que
tualmente executa-
Estas são apenas algumas das advertências
a
mos em casa. Pode
que temos para vos fazer.
escovagem dos den-
chamar-se escova-
Estamos de volta em setembro para abraçar
tes nos jardins-de-
gem a seco. O ex-
mais um ano letivo.
infância
nas
cesso de dentífrico
Até lá, os votos de uma boas e merecidas
nosso
é eliminado para
férias a todos.
institucional
desaconselhasse
escolas
ou
do
país, desde que existam condições para tal,
um copo e só se utiliza água no final para lavar
facto que acontece na sua grande maioria.
o material.
Palavras no mundo...
P´la Equipa de Saúde Escolar de Sines:
Jorge Mestre (enfermeiro)
nossos, fazendo uso do calão, e utilizamos
vras não é algo que se possa medir, pois são
uma linguagem “mais doce” quando falamos
elas que nos ajudam a resolver conflitos,
No nosso mundo falam-se imensas línguas
asiáticas, ou seja, estas duas palavras têm
com alguém que percebemos estar mais sen-
sejam eles sociais ou pessoais. As palavras, a
que até podem ser parecidas sem terem
origens distintas.
sível.
meu ver, são o mais belo de meio expressão
qualquer tipo de ligação na sua origem. Um
O uso das palavras é um processo que deve
O tom de voz também é algo importante na
e também por vezes o mais fácil, isto porque
dos exemplos para este pequeno fenómeno é
ser muito cauteloso, todas as pessoas, de um
utilização das palavras, isto é, dependendo
ninguém pode controlar o que escrevemos
a palavra arigatou que provém do japonês e
modo geral, fazem-no de uma forma ou de
do nosso tom de voz, as palavras que saem
ou dizemos, por vezes nem nós próprios. Não
teve como 'inspiração' a palavra obrigado,
outra mesmo que não seja intencionalmente.
de nós podem ter um sentido completamen-
pode haver censura, escrever sem filtros é
que é portuguesa, ambas as palavras têm o
Todos procuramos as melhores palavras para
te diferente do que originalmente estava
mais saudável do que escrevermos com al-
mesmo significado.
O português nasceu
utilizar quando falamos com alguém que nos
previsto se tivermos em conta o ponto de
gum tipo de pressão sobre as nossas pala-
através do latim, uma língua antiga falada na
é “superior”, utilizamos a linguagem que
vista do nosso ouvinte.
vras.
Europa, enquanto que o japonês tem origens
esteja na moda quando falamos com colegas
Na minha opinião a importância das pala-
Diana Silva 8ºC
//Biblioteca/ Atividades/ Artigos /Criações dos alunos
(Des) Cante Recital de Poesia
Canto da
Poesia
portuguesa e que marcaram, certamente,
momentos, vidas e gerações!
Sabemos que, as palavras escritas, ditas ou
cantadas têm sempre o poder de tocar o nosso coração… E, tal como as nossas caravelas
chegaram sempre mais longe, a todos os continentes, também a nossa língua portuguesa
A amizade
A amizade vem do coração,
Um sentimento de amor,
Um sentimento de paixão.
passou como elas, os mares! E como disse
Fernando Pessoa “…Deus quis que a
terra fosse toda uma, que o mar unisse,
já não separasse…”
Também, ao longo do tempo, pela mão e pela
Se precisarem de ajuda
Podemos dar a mão,
Mas se a ajuda é maior
Damos um empurrão.
voz de grandes talentos, se continuaram a
construir pontes, se conheceram novas culturas e povos, tão diversos, pelo Mundo!
A nossa palavra e a nossa música têm levado,
para lá dos oceanos, as nossas raízes, as nossas gentes, os nossos costumes, o nosso cante,
lembramos, (o cante alentejano e o fado, canção portuguesa, maior), o nosso trajar, a nos-
Ser amigo não é só brincar,
É também apoiar nos momentos de
amor
Ou quando os outros sentem dor.
Obrigado por me darem esta grande sensação meus amigos do coração.
As Bibliotecas Escolares do Agrupamento de
mas no âmbito do Português e a realização das
sa História, como símbolos de grandeza e de
Escolas de Sines, em articulação com o Serviço
roupas em E.T. pelas professoras Carmo Per-
reconhecimento Mundial!
Educativo e Cultural de Sines, (com coreogra-
pétuo e Manuela Ramos.
E, foi com a humildade de pequenos aprendi-
fias das professoras, Liliana, Cristina e Albina)
A atividade realizou-se no dia 17 de março em
zes, na arte de dizer as palavras, que este gru-
Margarida Loução, 5ºB
e a Escola das Artes do Alentejo Litoral, apre-
duas sessões, sendo a primeira no Auditório
po de alunos, noutro corpo e noutra voz, (des)
(aluna de E.M.R.C)
sentaram, no âmbito da Semana da Leitura, e
da Escola Vasco da Gama de Sines e a segun-
cantaram algumas canções, para que continu-
que este ano teve como tema, “As Palavras
da, no Centro de Artes de Sines.
em a fazer parte da memória de todos, e da
no Mundo”, um pequeno Recital de poesia,
Este recital consistiu em dizer, de forma origi-
imensa aldeia global, que é o Mundo onde
interpretado por alunos de 6º ano. A atividade
nal, alguns poemas, na maioria, escritos, can-
vivemos!
envolveu as disciplinas de História e G. de
tados e musicados por escritores e letristas, e
A Responsável pelas Bibliotecas Escolares
Portugal para os ensaios, a escolha dos poe-
imortalizados por grandes vozes da canção
Maria de Fátima Nunes.
Abertura do ano letivo 2015/2016
Caros Docentes, Alunos e Restante Comuni-
aprendizagens se destacam algumas ativida-
dade Educativa
des:
Iniciámos um ano letivo com tranquilidade,
Reforço Pedagógico nas disciplina de mate-
sem que se verificassem alguns desajustes
mática e português, em contexto de sala de
dignos de registar. Atempadamente todos os
aula e em pequenos grupos, para os alunos do
docentes foram colocados à exceção de
1º, 2º, 3º e 4º anos ( 1º ciclo);
E.M.R.C.
Apoio ao estudo nas na disciplinasde portu-
À semelhança dos anos transatos a nossa
guês e matemática, extracurricular, em peque-
população escolar não tem oscilado, este
nos grupos para os alunos do 5º e 6º anos ( 2º
Agrupamento tem 1330 alunos, distribuídos
ciclo);
por cinco Escolas Básicas: Nº1, N º2 e Nº3 de
- Sala de Estudo, extracurricular, nas disci-
Sines, Porto Covo e Vasco da Gama de Sines
plinas de português, matemática, inglês, fran-
(escola sede).
cês, ciências naturais, ciências físico-químicas,
Não podemos descurar o legado ( colheita)
história e geografia, para os alunos dos 7º, 8º
que esta Unidade Orgânica obteve no ano
e 9º anos ( 3º ciclo).
letivo transato – refiro-me aos bons resultados que alcançámos - fruto de um precioso
Atividades estas que estão inseridas no Plano
em quatro áreas prioritárias, a saber:
trabalho de partilha dos nossos docentes, en-
Anual de Atividades para colmatar algumas
fragilidades, bem como levar os nossos alunos
volvência dos Encarregados de Educação e
ÁREAS/EIXOS
ao Sucesso pleno.
responsabilidade dos discentes. É com certeza
I-APOIO À MELHORIA DAS APRENDIZA-
um incentivo para que o final desta caminha-
GENS;
que fiquem mais bem informados acerca dos
da que agora começou saia recompensada.
II-PREVENÇÃO DO ABANDONO, ABSEN-
nossos projectos, poderão consultar a plata-
Obviamente que é um desafio enorme, todavia
TISMO E INDISCIPLINA;
forma Moodle, com o seguinte endereço:
o trabalho colaborativo, a diversificação de
III- GESTÃO E ORGANIZAÇÃO
http://eb23sines.drealentejo.pt/moodle/ .
estratégias dará resposta ao que projetámos,
IV- RELAÇÃO ESCOLA – FAMÍLIAS – CO-
A todos os que contribuem para o sucesso dos
para o nosso Plano de Melhoria, cuja meta é o
MUNIDADE E PARCERIAS
alunos votos de um bom ano.
sucesso pleno dos nossos alunos assentando
Ainda, no âmbito do apoio à melhoria das
Assim, para uma maior clarificação e para
A Diretora Bernardette Almeida
Amor de Mana
Um Amor de mana
É um amor-perfeito
Um Amor de carinho
Um Amor de respeito
A minha irmã
Chama-se Inês
Era uma vez…
Era uma vez…
Às vezes parece
Que pede colinho
Amor
Um beijo
E um abracinho.
Margarida Loução, 5º B
Feliz estou por te conhecer
Es como um irmão para mim
Rio-me contigo sem parar
Reparo sempre no teu olhar
E sempre que choras
Infeliz também fico
Respondo quando me chamas
A amizade é assim
Clara Costa, 5º C
//Bibliotecas /Projetos /Criações dos alunos
Programa Tutorias
2014-2015
Quadro de Mérito Escolar
ANO LETIVO 2014 / 2015
ANO/TURMA
ALUNO/A
ANO/TURMA
ALUNO/A
4º A
Èrica Batista; João Vicêncio
Leonor Ferreira; Mariana Roberto;
Mariana Conceição.
5º E
Margarida Rosa; Mª Leonor Leitão; Mariana Rosa
Tiago Campos
4º B
Beatriz Caeiro; Catarina Penas;
Joana Torres; Nádia Brissos.
5ºF
Débora Fernandes; Rui Naves
4º C
João Guerra.
6º B
Catarina Sousa; Érica Machado
Lucas Chalupa; Mª Leonor Alves;
Sofia Pereira
4º D
Ana Bila; André Pinto; Filipe Ribeiro;
6º C
David Borges; Henrique Silva
Inês Mascarenhas; Margarida Sá
4º E
Alexandra Guerreiro; Daniel Carril;
Kuan Rita; Leonor Garcia.
6º F
Mafalda Carreira; Sofia Nelas
4º F
Catarina Carabineiro; David de
Almeida; Inês Piçarra; Narcis
Mociran; Pamyla da Silva.
6º H
Filipe Cruz
4º G
Beatriz Pereira; Diogo Guinote;
Érica Zhou.
7º A
Eva Assunção
5º A
Catarina Encarnação; Leonardo
Dias; Mariana Gomes; Sofia Sebastião
7º B
Érica Silva
5º B
Afonso Santos; Beatriz Santos
Beatriz Coragem; Diogo Santinhos;
GonçaloPaulino; Margarida Loução; Mariana Pereira; Miguel Cangalhas
9ºA
Fátima Cardoso; João Naves
derando os seguintes objetivos a trabalhar:
5º C
Catarina Martins
9ºB
José Carrasco
aquisição de processos de autorregulação esta-
5º D
Beatriz Silva; Daiane Oliveira
João Vaz
No decorrer do primeiro período escolar, a
De forma participada, encontrámos possibili-
medida educativa tutorias sofreu uma refor-
dades de
mulação na sua identidade. A pesquisa e con-
entidades existentes em Sines, mas faltava
ceção da proposta deste projeto teve como
conhecer onde se localizam e quais as condi-
referências as boas práticas em desenvolvi-
ções de acesso. Foi criado um plano de ação
encaminhamento para diferentes
sob o nome “Até onde podes ir? “, estruturas
da Câmara Municipal de Sines (Casa da Juventude, Museu de Sines/Casa Vasco da Gama, Serviço do Ambiente, Desporto, Centro de
Artes de Sines (CAS) e outras entidades, Banda Filarmónica da Sociedade Musical União
Recreio e Sport Sineense , Bombeiros Voluntários de Sines, Teatro do Mar, Sines Surf Clube
mento em Portugal e noutros países onde a
e a empresa Monkybiz Slackline responderam
sua implementação fundamenta resultados
positivos. O projeto foi implementado consi-
belecendo e controlando metas da sua aprendizagem; obtenção de estratégias de aprendizagem, técnicas de organização e estudo; aqui-
“Turma XPTO”
sição de competências pessoais e sociais, acordando atitudes positivas em relação à comunidade educativa, de forma a proporcionar uma
TURMAS VENCEDORAS
durante a interrupção escolar do 2º periodo ao
melhor integração; exploração do autoconcei-
desafio de contagiar este grupo em construção.
to e da autoestima, a fim de promover a defini-
O terceiro período pautou-se de enormes desa-
2º CICLO - 6C
3º CICLO - 8B
ANO/TURMA
MÉDIA FINAL /ANO
ANO/TURMA
MÉDIA FINAL /ANO
5A
514
6G
472
5B
458
6H
511
para relacionar todos os intervenientes e dia
5C
376
7A
488
31 de Maio remamos à grande “Aventura em
5D
511
7B
498
5E
525
7C
433
cançou outra dimensão mais real. Os Aprendi-
5F
501
8A
477
zes de Cavaleiros da nova era receberam a sua
6A
452
8B
504
6B
530
8C
464
6C
534
8D
414
promisso de trabalhar em equipa e regular-
6D
507
9A
470
mente estabelecerem contatos formais e infor-
6E
477
9B
473
mais. Os tutorados usufruíram de uma sessão
6F
489
fios e trouxemos os E.E à escola para em conjunto aprender como estudar e supervisionar o
estudo. Era necessário um espaço informal
Sintra”, visitámos os jardins e o palácio da
Pena, onde o cenário do Jogo contagiArte al-
ção da identidade. Todos os intervenientes:
tutora, tutorado, diretor de turma, direção e
encarregado de educação, assumiram o com-
individual e uma em grupo, semanalmente.
Como estratégia motivacional, transversal aos
Alunos fazem voluntariado nas Bibliotecas Escolares
objetivos estipulados, os tutorado e outros
envolvidos dinamizaram O Jogo ContagiArte,
camisola representativa do esforço que realiza-
uma ferramenta lúdico–pedagógico.
ram durante o ano letivo. Foi muito interes-
No início do ano letivo, muitos alunos assíduos
e 3º ciclos, tendo como objetivos principais,
O Jogo ContagiArte teve como tema a
sante a proximidade e partilha que esta ativi-
à Biblioteca manifestaram a intenção de pres-
fomentar o espírito de responsabilidade,
educação para os valores, e viveu um
dade criou entre os intervenientes. Dia 6 e 7 de
tar serviço domiciliário na Biblioteca Escolar
combater a indisciplina, insucesso e abando-
imaginário/cenário
junho os encarregados de educação resolve-
da VGS, tendo sido criado um compromisso
no escolar, desenvolver a comunicação oral,
ordem universal.
ram colocar as tendas na bagagem e em con-
entre eles na divisão e partilha de tarefas, no-
sensibilizar para atitudes de partilha e coo-
No decorrer das sessões individuais, uma das
junto com a tutora realizaram um acampa-
meadamente nos intervalos, como, registo de
peração, bem como desenvolver a autono-
ações mais reflexivas foi a monotorização das
mento no SITAVA em Vila Nova de Mil Fon-
jogos, vídeos, DVDs, entrega de jogos, organi-
mia pessoal e social nos alunos.
suas atividades diárias, consciencializando os
tes; com os seus educandos realizaram-se vá-
zação do espaço, zelar pelo bom ambiente ou
De referir que no início do ano letivo foram
tutorados que a gestão do tempo e a
rias atividades conjuntas promotoras de dinâ-
colaborar em momentos de atividades. De
realizadas reuniões na BE, com os alunos
construção e o cumprimento de um horário
micas muito positivas. O Sines Surf Clube
referir que esta atividade despertou num gru-
voluntários, de modo a transmitir o conceito
promovem
de
cumpriu com a sua promessa de dinamizar
po razoável de alunos, principalmente de 5º e
de voluntariado e o seu papel ao serviço dos
autodisciplina, o que é um trunfo fundamental
uma aula de surf e estes jovens viveram o fim
6º ano, muito interesse e empenho ao longo do
outros, bem como o seu papel na BE. Foram
para o sucesso nos estudos e na vida. Foi
de semana cheio de novas experiências que
ano, tendo sido frequentadores assíduos da
ainda distribuídos cartões de identificação à
durante esta reflexão que, em conjunto,
aguardamos a sua continuidade no próximo
Biblioteca.
Equipa.
analisámos a importância e benefícios de
ano letivo.
Neste ano letivo, a atividade foi integrada no
A Responsável pelas Bibliotecas Escolares
PAA, destinada aos alunos do 3º e 4º anos e 2º
Maria de Fátima Nunes
e
dos cavaleiros da nova
favorecem
a
aquisição
ocupar o tempo livre de uma forma saudável.
Ana Mestre
// Projetos /Atividades /Criações dos alunos
Canto da
Poesia
O ciclo das palavras
Existem muitas palavras com muitos signifi-
Pouco se sabe. Mas o que é certo é que a bele-
‘’Saudade’’ não há em mais nenhum canto do
cados. Mas nem todas provêm do mesmo
za que estas duas têm, não é pelo nome, mas
mundo.
sítio.
sim pelo significado.
Entretanto, temos de ter em conta muito
É esse o caso da palavra ‘’Tréguas’’; a palavra
Especialistas dizem que ‘’Arte’’ é a mãe de
mais que isto. E porque digo isto? Porque
tréguas tem origens muito antigas. Essa sim-
‘’Música’’, porque afinal a arte é uma forma
existe muita gente analfabeta, muda e tam-
O mar sem rumo
ples palavra proveio de um aperto de mão, já
que o Ser Humano encontrou para se expri-
bém cega, que não pode ver, ouvir, falar, ou
Livre de todos os problemas
muito usado pelos índios, árabes, franceses…
mir, e o que é a música se não isso?
compreender o que está escrito no papel.
Na cidade é problemas a cada es-
aliás, já todos os povos existentes neste mun-
Aí está. Mais uma vez a ciência enganou a
Mas no que toca ao ‘’Sentimento’’, ‘’Arte’’,
quina,
do a devem ter utilizado. Mas esta tal de
mente. E é assim que vai continuar a enganar.
‘’Música’’… todas estas pessoas compreen-
O mar sem preocupações,
‘’Tréguas’’
Porém,
dem muito bem.
Em que o único problema é não nos
perdermos
não
trouxe
só
bem!
existem
também
as
chamadas
Sem rumo
É que, com o passar do tempo, o desuso do
‘’palavras visuais’’, palavras estas sentidas
Resumindo, eu posso ter escrito apenas pala-
‘’gesto’’ tornou-se viral, e muitas coisas acon-
pelo coração. A que mais por ele é sentida é o
vras nestas folhas, que podem ser traduzidas
teceram. Coisas estas tais como: desconfian-
‘’Choro’’, principalmente vindo de crianças.
e substituídas, mas o significado continua,
Na cidade é barulho a cada dia
ça, acordos infringidos, falta de respeito…
Este ‘’Choro’’, não é uma simples fórmula
significado esse que passo a explicar:
Apesar de ser uma cidade pequena
enfim, muita (ou pelo menos os mais anti-
química expelida pelos olhos quando se está
Não podemos ter só em conta o perfil e o
Por vezes é caótica
gos). Dizem que o desuso do ‘’gesto’’ foi man-
triste, nem é uma simples função sintática
“rosto” da palavra. Temos que a saber enten-
chado, e o que em tempos inspirava confian-
que possamos encontrar numa frase. O
der, saber usar, mas o mais importante SA-
O mar, quase sem nenhum barulho
ça, agora provoca o antónimo.
‘’Choro’’,
um
BER SENTIR; porque se só nos basearmos
A não ser o dançar das ondas
Contudo existem muitas mais formas de co-
‘’Sentimento’’: E este sim! Este pode-se consi-
nos factos, acabamos por nos tornar seres
Os barcos a navegar ao sabor do
municação dentro do ciclo das palavras e,
derar a mãe de várias palavras. ‘’Saudade’’ é
incompletos e até chegamos a dizer e a usar
vento
duas delas (as mais belas aliás), são a ‘’Arte’’
uma delas. Mas uma muito especial, pois só
mal a ‘’Palavra’’.
E é claro as tempestades
e a ‘’Música’’.
existe em Portugal e não tem tradução para
Nós sabemos que a ‘’Arte’’ e a ‘’Música’’ vie-
mais nenhuma língua! Claro que deve haver
Érica Filipa
ram de Roma; mas de onde terão vindo estas
muitas palavras que não têm tradução na
7ºB
palavras?
nossa língua, mas uma tão forte como
infinitivo
‘’Chorar’’,
é
Apesar da cidade ser desordeira
Também tem as suas oportunidades
E as suas vantagens
Rodrigo Oliveira
Semana da Leitura
7º B
O céu
em Língua
Escolas,
Portuguesa, nas Bibliotecas/
mobilizaram diversos saberes na
Se eu lhe pudesse tocar,
abordagem de temáticas transversais (Ciência,
Se eu lhe pudesse chegar,
Comunicação, Arte, Cultura, Mundo, Povos,
Se eu lhe pudesse pintar,
Globalização/Distribuição de Mapas – Mundo
Um lindo e perfeito luar.
pelas diversas Escolas, para ilustração pelos
alunos, bem como imagens relativas aos trajes
de Portugal, como linguagem
de algumas
Se eu o pudesse pintar,
regiões do Mundo e exposições sobre a temáti-
De uma diferente cor,
ca. A hora do Conto "No reino das Letras Feli-
Seria mesmo vermelho,
zes " para os alunos do Pré- Escolar e também,
A bela cor do amor.
a Hora do Conto, "Sopa da Pedra", para os
alunos do 1º ciclo.
Foi ainda realizada a segunda fase do Concur-
Se nas nuvens pudesse tocar,
so de Leitura para os 3ºs e 4ºs anos e para o
E por elas poder viajar…
2º ciclo, nas Escolas nº 1, nº 2 e Vasco da Ga-
Se nas estrelas pudesse tocar,
ma de Sines.
E com elas brilhar…
Também se realizou nesta semana, a primeira
fase do Scriptorium, no 3º ciclo, em articulação com os docentes de Português na Bibliote-
Se pudesse voar e no céu tocar,
ca Vasco da Gama de Sines.
Apanhava um avião
Para lá acima chegar.
A Semana da Leitura realizou-se este ano, na
Português; Concurso de Leitura - 2º fase,–
Desta forma, podemos salientar o balanço
semana de 16 a 20 de março nas Bibliotecas e
para os alunos do 3º, 4º 5º e 6º anos de esco-
positivo desta semana de atividades em que se
nas Escolas do nosso Agrupamento, subordi-
laridade, em articulação com o grupo de Por-
verificou uma ampla articulação com as diver-
Catarina Sousa
nada ao tema proposto pela Rede da Bibliote-
tuguês e Titulares de Turma; Iniciativas liga-
sas entidades/parceiros, o envolvimento das
6ºB
cas Escolares “Palavras do Mundo”.
das ao tema, como momentos musico – literá-
famílias com a Escola, e em que os alunos
ciclos/
rios na Biblioteca na Biblioteca Vasco da Gama
experienciaram atividades diversas, de leitura,
Turma/
de Sines, (participação das turmas do 2º ciclo
escrita e dramatização, contribuindo para um
Direção/Funcionários/Parcerias/Família/
com momentos musicais e de leitura; A ativi-
maior conhecimento do mundo em que vive-
Comunidade Escolar, com o cruzamento de
dade (Des)Cante – Recital de poesia -, no âm-
mos.
iniciativas ligadas ao tema proposto, como,
bito das palavras do Mundo, nos Auditório da
Concurso de escrita criativa, (SCRIPTORIUM),
Escola VGS e CAS.
para o 3º ciclo em articulação com o grupo de
As diversas atividades ligadas à leitura e à fala
Verificou-se a articulação
entre
Turmas/Docentes/Titulares
de
A Responsável pelas Bibliotecas Escolares
Maria de Fátima Nunes
TOP LEITOR
1º Lugar
Mariana Garcias-6ºC
2º Lugar
Inês Cardoso-7ºC
3º Lugar
Catarina Mateus-5ºE
// Projetos / Atividades /Criações dos alunos
Convidados na sala de aula Projeto Sobe
A Guerra Colonial e o 25 de abril de 1974
Pré - Escolar
e Primeiro Ciclo.
Canto da
Poesia
A culpa é do destino
No âmbito da disciplina de História, durante o mês de maio, os alunos tiveram a opor-
Está a ser desenvolvida a atividade pelas di-
Aos doze anos tudo mudou!
tunidade de terem duas aulas no espaço da
versas escolas do 1º ciclo. Pretende-se que a
A minha vida se transformou
sala de aula com dois convidados da comu-
temática da saúde oral esteja inserida nos cur-
Num momento de desconcerto
nidade.
rículos escolares em termos transversais. Des-
Num mundo repleto de incerteza
Num primeiro momento, uma aula sobre a
ta forma, e com a colaboração dos parceiros
Num ambiente de completa estranhe-
guerra colonial portuguesa (1961-1974) com
do Centro de Saúde de Sines, foi possível de-
za
Sr. Rui Pimenta, avô de um dos alunos do
senvolver de novo esta atividade, de forma a
Cheguei a Sines, terra distante
9ºano, que foi combatente na Guiné. Um
contribuir para a alteração de comportamen-
Vinha de tão longe, saíra de Amaran-
testemunho oral que viveu o acontecimento
tos ligados à saúde oral.
te!
histórico e relatou vários aspetos como: o
O projecto, pressupõe uma abordagem Inicial
embarque dos militares para a guerra, o
Num outro momento do mês de maio os alu-
por parte das técnicas do Serviço de Saúde,
Muitas horas de viagem e muitas ex-
palco da guerra no mato, o convívio entre os
nos tiveram o Comandante Luís Arroz na sala
que foram às diversas Escolas do Agrupamen-
petativas
colegas, os momentos mais difíceis por que
de aula, inserido ainda no tema - 25 de abril
to e que através de dinâmicas pedagógicas,
Deixei Amarante, a família e as mi-
se confrontou, as madrinhas de guerra e a
de 1974. O convidado falou com os alunos
sensibilizaram os alunos para essa área poste-
nhas amigas.
correspondência. A aula foi acompanhada
sobre como passou o seu dia 25 de abril ao
riormente à sensibilização literária feita pro-
Passaram três semanas e o encanto
por uma exposição de fotografias tiradas
largo do oceano Índico a bordo do petroleiro
fessoras bibliotecárias da Escola nº 1, e nº 3,
passou
durante o tempo vivido na guerra na Guiné
Montemuro. Os alunos ficaram a conhecer a
nas suas Escolas, bem como na Escola nº 2
Nova escola e amigos… não sei mais
pelo convidado, lendo inclusive parte de
rota para o Golfo Pérsico, para onde se dirigia
sido realizada pelas Professoras da nº 3 e da
quem sou!
uma carta para a família. Os alunos mostra-
o navio que ia carregar petróleo, porque esta-
EVGS através das obras “Kiko o Dentinho e o
ram um grande interesse pelo tema e colo-
va fechado o canal de Suez devido à guerra
Sorriso de Princesa”. Estas obras, para além
Amarante minha terra, minha gente,
caram questões.
Israelo árabe. Os alunos ficaram a conhecer
do objetivo de sensibilizar os alunos para prá-
meu porto seguro
características destes navios de grandes di-
ticas ligadas à sua higiene oral, funcionaram
Cantinho de portas e pintores, não
mensões e a vida a bordo. O convidado con-
também como hora do conto em todas as tur-
vejo aí futuro!
tou aos alunos que só soube da revolução no
mas do Pré- Escolar e 1º Ciclo.
Terei que partir, também, mais tarde,
quem sabe…
dia 26 de abril porque o comandante do navio quis esconder aos tripulantes a revolução
A Responsável pelas Bibliotecas Escolares
E ter saudades da neve, dos montes,
em Lisboa porque estava com o regime da
do rio e das flores
ditadura. Situação que ainda mais exaltou os
Da família, dos amigos e de excelen-
ânimos dos tripulantes e Luís Arroz, Imedia-
tes professores.
to do navio, teve de gerir a situação até chegar a Portugal. O comandante do navio foi
Viverei com esta terra no pensamento
saneado à chegada a Leixões onde o navio foi
Sinto que vou voltar a cada momen-
descarregar. Os alunos viram nesta aula uma
to…
experiência diferente e de grande interesse
Viagem longa será a minha, onde a
porque não teriam mais essa oportunidade
imaginação flui
no futuro.
Que saudades da minha terra… que
feliz aí sempre fui!
Profª Celina Arroz
Saudades de ouvir os passarinhos,
de subir às árvores e ver os ninhos.
Unidade de Multideficiência
Olá amiguinhos, os alunos da Unidade de
almoços. O re-
Multideficiência e os colegas de Currículo Es-
gresso foi feito
pecifico Individual da nossa escola, ao longo
de
do ano, tiveram a oportunidade de experienci-
colaboração
ar novas vivências com diversas novidades.
Petrogal.
Gosto de Sines mas quero voltar,
Amanhã, quando acordar!
Inês Margarida Cardoso 7ºC
autocarro,
da
Fomos a Lisboa
e visitámos o Oceanário e o Pavilhão do Co-
A mota de água da RESGATE surgiu…
nhecimento. Interagimos com a ciência.
Fomos à Badoca Safari Park onde contactámos
Somos crianças curiosas,
com a nature-
Que gostamos de aprender.
za e saboreá-
Com a equipa da unidade
mos um delici-
Continuamos a crescer…
oso
piqueni-
que
partilha-
Realçamos e agradecemos o apoio da Câmara
O nosso saber estar foi trabalhado.
do.
de Sines para a concretização de muitas destas
Viajámos de avião ao Porto. Andámos de me-
Fomos a São Torpes fazer surf e assim demos
atividades.
tro, teleférico, elétrico a visitar os pontos de
um novo sentido às ondas do nosso mar.
interesse da cidade invicta. Tivemos uma boa
Finalizámos o ano, aprendendo a identificar os
receção da Escola da Árvore, ofertando-nos os
perigos inerentes à praia.
Helena Caetano
Prof. Da Educação Especial
// Projetos /Atividades das Turmas/ Breves
Breves...
O Rio Mágico
Associação 4 Patas
Era uma vez um cão e uma cadela que viviam num palácio. O cão era o rei e a cadela era a
rainha do reino dos cães Elfos.
Este reino era um reino encantado. Tinha um rio mágico que
concedia desejos aos Elfos bons.
Um dia, os habitantes do reino ficaram muito preocupados porque o rio tinha perdido a sua magia.
Os cães Elfos foram ao palácio contar ao rei e à rainha o que tinha acontecido. O rei mandou
chamar os guardas do palácio e disse-lhes para eles irem buscar todos os polícias e o melhor
Após uma campanha de sensibilização
por causa dos animais abandonados, a 4
detetive do reino.
patas – associação abrigo dos animais
de Sines, vem por este meio agradecer a
Os polícias, com o seu detetive, conseguiram resolver o problema. Misturaram um pó mágico
toda a comunidade escolar do Agrupa-
muito brilhante nas águas do rio e este voltou a ter a sua magia.
mento a colaboração na recolha de alimentos e outros produtos para apoiar a
Só que aconteceu algo que ninguém esperava. Um dos Elfos,
vida destes animais errantes.
às escondidas de todos, foi para o rio e pediu todos os desejos
Muito obrigada a todos e bem hajam.
só para ele. No entanto, os desejos não se realizaram porque
ele foi mau pois pediu os desejos só para ele.
Ana Isabel Coelho
Internet Segura
O rei e a rainha foram dar uma volta e viram o Elfo a pedir os
desejos todos. Então, a rainha chamou a bruxa do reino para o castigar.
A bruxa quando recebeu a mensagem dos reis foi para o caldeirão preparar uma poção mágica e depois voou para o castelo na sua bela vassoura.
Quando lá chegou, deu a poção mágica ao Elfo que logo se transformou em sapo. Quando o
Elfo percebeu que tinha sido egoísta, ficou muito arrependido.
Um dia, encontrou uma Elfa e contou-lhe a sua história. A Elfa ficou com muita pena dele e
deu-lhe um beijo. Como ele estava realmente arrependido, voltou a transformar-se num Elfo.
Nos dias 18, 19 e 20 de fevereiro, deOs dois apaixonaram-se e viveram felizes para sempre e a bruxa fez uma poção mágica e, a
correram, na sala Ludodidática, sessões
partir desse dia, o rio só realizava um desejo de cada Elfo.
no âmbito da Internet Segura dirigidas a
todos os alunos do 5º ano de escolari-
Alunos dos 1º anos
dade. Esta atividade contou com a presença do Bibliotecário Gaspar Matos da
Expressão
Plástica
Biblioteca do Centro de Artes de Sines,
Na disciplina de Expressão Plástica, os alunos
conhecimentos/ferramentas sobre o te-
do 8ºA do ano letivo 20013/2014 e do 8ºA do
ma promover nos alunos uma atitude
ano letivo 2014/2015, realizaram esta escultu-
responsável nas questões ligadas ao
ra inspirada num dos principais artistas plás-
uso da Internet.
em articulação com a Biblioteca Escolar.
A ação supôs, como principais objetivos, sensibilizar para os sinais de perigo
do uso da Internet, dotar os alunos de
ticos portugueses de Arte Contemporânea que
é José de Guimarães.
Do tema Mar, e tendo por base o corpo huma-
Visita ao BADOCA PARK
no constituído por elementos do mar, foram
elaborados vários projetos, dos quais um deu
Olá amiguinhos, eu já fui ao badoca e foi
corpo a esta obra aliada à técnica usada por
o máximo. Fui com os meus colegas: o
Gaudi Mosaico).
Tiago, Diogo … e eu. Vimos girafas, ca-
As turmas do 7º A e do 7º C elaboraram dois
bras, avestruzes, mochos, javalis e mais
trabalhos, tendo em conta uma sequência que
animais. Adorei, foi muito fixe….
culminou em dois painéis, presentes num dos
átrios do 1ºandar da Escola Vasco da Gama.
Vítor Luz 6º F
A partir de simples folhas de papel de jornal,
rolos deram origem a diferentes formas, que
interligadas deram sentido aos respetivos projetos – “Árvore do Saber” e “Coração de Papel”.
Prof. Margarida Ortiz
APOIOS:
PATROCINADOR: