PROJETO OBSERVATÓRIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DO
ENSINO DA ARTE: ESTUDOS COMPARADOS ENTRE BRASIL E ARGENTINA.
Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Luana Pavesi Pera 2, Giovana Bianca Darolt Hillesheim 3 Valéria
Metroski de Alvarenga 4; Isadora Gonçalves de Azevedo 5
1
Orientadora, Departamento de Artes Visuais CEART – [email protected].
Acadêmica do Curso de Licenciatura em Artes Visuais CEART- bolsista PROBIC/UDESC
3
Mestranda do PPGAV
4
Mestranda do PPGAV
5
Professora da Rede Estadual de Ensino
2
Palavras-chave: Artes Visuais, Observatório, Licenciatura.
Visando apresentar as principais atividades exercidas no período de pesquisa
compreendido entre os anos de 2014 e 2015 elaboramos o presente resumo expandido. Esta bolsa
é concedida pela UDESC e desenvolvida junto ao Grupo de Pesquisa “Educação, Arte e
Inclusão”, através do Projeto intitulado “Observatório da Formação de Professores no Âmbito do
Ensino de Artes: estudos comparados entre Brasil e Argentina”, com financiamento do
Mincyt/Capes entre os anos de 2012 e 2014.
Para a realização das atividades expostas neste documento, foi necessário sistematizar a
coleta de dados das licenciaturas em Artes Visuais por meio de questionários, entrevistas e
através dos dados fornecidos pelos censos oficiais do governo, tais como o INEP/MEC, o Portal
da Capes, além dos sites de Instituições de Ensino Superior brasileiras.
A partir dos dados coletados, nos dois primeiros semestres de 2014, realizou-se o artigo
“Análises sobre Licenciaturas em Artes Visuais: situação no Brasil e no Estado de Santa
Catarina” elaborado por Fonseca da Silva, Azevedo, Pera, Alvarenga (2014). No mesmo período
elaborou o artigo intitulado “Formação Docente em Artes Visuais: análises sobre os cursos de
Santa Catarina”, de Pera, Fonseca da Silva (2014), apresentado em setembro de 2014 em Belo
Horizonte – MG no 23° encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas
(ANPAP) e publicado nos anais do evento.
No mesmo ano, realizou-se o artigo intitulado “Observatório da Formação de Professores: as
relações entre a formação estética e a formação pedagógica no currículo das licenciaturas em
Artes Visuais” Fonseca da Silva, Hillesheim, Pera (2014), publicado e apresentado no XI
Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-AfroBrasileiro de Questões Curriculares realizado em Braga (Portugal) em setembro de 2014. Neste
período também foi organizado o artigo intitulado “Expansão das Licenciaturas que Formam
Professores de Artes Visuais no Brasil: uma leitura dos dados do Inep” Alvarenga, Fonseca da Silva, Pera
(2014), que foi publicado nos anais do Confaeb - II Congresso Internacional da Federação de
Arte/Educadores e XXIV Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil, e apresentado
no evento que aconteceu em Ponta Grossa – PR em novembro de 2014.
Entre os anos de 2014 a 2015 participou de encontros periódicos promovidos pelo grupo
de pesquisa Educação, Arte e Inclusão, que visa estudar referenciais teóricos competentes à
abordagem histórico-crítica. A metodologia utilizada inclui reuniões semanais, onde são
desenvolvidas leituras e discussões sobre diferentes referenciais que abordam os estudos do
grupo. Integram o grupo acadêmicos da graduação em Artes Visuais, do Programa de PósGraduação em Artes Visuais da UDESC, e participação de docente da Universidade Federal do
Paraná.
Contribuiu na organização do X Encontro do Grupo de Pesquisa Educação, Arte e
Inclusão, realizado no Museu da Escola Catarinense - MESC no município de Florianópolis – SC
em 2014. Também auxiliou na constituição dos anais desse evento como co-organizadora
juntamente com a orientadora. Da mesma forma, auxiliou na organização de XI Encontro do
Grupo de Pesquisa Educação, Arte e Inclusão que também aconteceu no MESC de Florianópolis
em 2015. Nesse último evento, participou como comunicadora com o artigo intitulado
“Formação/atuação docente e ensino de Arte: visão dos professores de artes visuais a respeito das
tecnologias contemporâneas” de Pera, Rocha e Alvarenga (2015).
Em 2015, deu continuidade a pesquisa sobre a situação das licenciaturas brasileiras em
Artes Visuais, através de questionário qualitativo direcionado aos coordenadores dos cursos de
licenciatura no âmbito da visualidade das universidades do Rio Grande do Sul.
Referências bibliográficas
FONSECA DA SILVA, M.C.R. ; ALVARENGA, V.M. ; PERA, L. P. . Expansão das licenciaturas que
formam professores de Artes Visuais no Brasil: uma leitura dos dados do Inep”. In: XXIV Congresso
Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil e II Congresso Internacional da Federação de
Arte/Educadores, 2014, Ponta Grossa, 2014.
FONSECA DA SILVA, M.C.R. ; HILLESHEIM, G.B.D. ; PERA, L. P. . “Observatório da formação de
professores: as relações entre a formação estética e a formação pedagógica no currículo das licenciaturas
em Artes Visuais.” In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares VII Colóquio Luso-Brasileiro de
Questões Curriculares I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga: Universidade
do Minho, 2014. p. 2112-2120.
FONSECA DA SILVA, M.C.R. ; AZEVEDO, I. G. ; PERA, L. P. ; ALVARENGA, V.M. . “Análises
sobre licenciaturas em Artes Visuais: situação no Brasil e no Estado de Santa Catarina”. In.: X Encontro
do Grupo de Pesquisa Educação, Arte e Inclusão, Florianópolis, 2014.
PERA, L. P. . “Formação docente em Artes Visuais: análises sobre os cursos de Santa Catarina.” In.: 23
Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas, Belo Horizonte, 2014.
PERA, L. P. ; ROCHA, S. R. P. ; ALVARENGA, V.M. . Formação/atuação docente e ensino de Arte:
visão dos professores de artes visuais a respeito das tecnologias contemporâneas. In.: XI Encontro do
Grupo de Pesquisa Educação, Arte e Inclusão, Florianópolis, 2015.