MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
MODALIDADE SUBSEQUENTE
EAD – ENSINO A DISTÂNCIA
CAMPUS SANTO AUGUSTO
Autorizado pela Resolução do Conselho Superior...........................
Agosto de 2011
SUMÁRIO
1. JUSTIFICATIVA.....................................................................................................
04
2. OBJETIVOS...........................................................................................................
05
2.1. OBJETIVO GERAL............................................................................................... 05
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................
05
3. DETALHAMENTO..................................................................................................
05
4. REQUISITOS DE ACESSO....................................................................................
06
5. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO..............................................................
06
6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR............................................................................
08
6.1. ESTRUTURA CURRICULAR............................................................................... 09
6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA............................................................
10
6.3. ATIVIDADES COMPLEMENTARES.................................................................... 11
6.4. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO........................................................
13
6.5 EMENTA...............................................................................................................
14
7. AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR........................................................
32
7.1.RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM..............................................................
32
7.2. INSTRUMENTOS E FORMAS DE AVALIAÇÃO................................................
32
7.3. APROVEITAMENTO DE ESTUDOS..................................................................
34
8. INFRA ESTRUTURA DO POLO DE APOIO PRESENCIAL................................
35
8.1.RECURSOS HUMANOS.....................................................................................
35
9. PESSOAL DOCENTE E TECNICO......................................................................
36
10. EXPEDIÇÃO DE DIPLOMA.................................................................................
39
11. SELEÇÃO DE PROFESSORES, TUTORES E COORDENADORES DE POLO
PRESENCIAL.............................................................................................................
39
12. METODOLOGIA E EQUIPE DE APOIO AO ENSINO A DISTÂNCIA.................
40
13. CURSOS DE ENSINO A DISTÂNCIA PROGRAMA - E-TEC BRASIL...............
42
3
Presidente da República
Dilma Vana Rousseff Linhares
Ministro da Educação
Fernando Haddad
Secretário da Educação Profissional e Tecnológica
Eliezer Pacheco
Reitor do Instituto Federal Farroupilha
Carlos Alberto Pinto da Rosa
Pró-reitora de Ensino Instituto Federal Farroupilha
Tanira Marinho Fabres
Coordenadora Geral do Programa E-TEC Brasil
Lilianna Bolsson Loebler
Coordenadora Geral Adjunta do Programa E-TEC Brasil
Angela Mª Andrade Marinho de Souza
Diretor/a Geral do Campus
Marcos Valdemar Ruffo Goulart
Diretor de Ensino do Campus
Adriana Kemp
Coordenador/a do NEAD
Maria Angélica Figueiredo Oliveira
Coordenador/a de Curso
Márcia Fink
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
4
1. JUSTIFICATIVA
Santo Augusto, caracteriza-se por ser um município situado geograficamente
na região Noroeste Colonial do Rio Grande do Sul.
A região de abrangência do IF Farroupilha – Campus Santo Augusto é
composta por trinta e sete municípios aqui relacionados: Ajuricaba, Alegria, Augusto
Pestana, Barra do Guarita, Barra Funda, Boa Vista do Buricá, Bom Progresso,
Braga, Campo Novo, Catuípe, Chiapeta, Coronel Barros, Coronel Bicaco, Crissiumal,
Derrubadas, Dois Irmãos das Missões, Esperança do Sul, Herval Seco, Humaitá,
Ijuí, Independência, Inhacorá, Miraguaí, Nova Candelária, Nova Ramada, Novo
Barreiro, Palmeira das Missões, Redentora, Santo Augusto, São José do Inhacorá,
São Martinho, São Valério do Sul, Sede Nova, Tenente Portela, Tiradentes do Sul,
Três Passos e Vista Gaúcha. Atendendo esses municípios, na modalidade
presencial e percebendo a necessidade na formação, em outras localidades, ampliase esta abrangência, atuando na modalidade a distância.É relevante a sua influência
e prestação de serviços junto à comunidade externa, facilitada a integração e
parcerias com instituições da localidade e da região, oferecendo uma excelente
estrutura.
A constante evolução das tecnologias da informação e comunicação levou ao
aumento da demanda de profissional na área de informática. Entre esses o Técnico
em Informática tem sido um profissional bastante requisitado. Ele pode atuar com
vínculo empregatício ou de forma autônoma, nos limites de sua responsabilidade
técnica, junto a residências, indústrias, empresas comerciais ou instituições
governamentais que utilizem tecnologias de informação. Pode trabalhar com
atividades de manutenção de equipamentos de Informática; manutenção, instalação
e configuração de redes de computadores; assessoria, consultoria e treinamento em
Informática; desenvolvimento de softwares; e provedores de acesso à Internet.
Neste contexto, a proposta de implantação e execução do Curso de
Educação Profissional Técnico de Nível Subseqüente a Distância em Informática
vem ao encontro desta realidade do mundo do trabalho. Sendo assim, o IF
Farroupilha – campus Santo Augusto, ao construir o Projeto Pedagógico Curricular
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
5
para o Curso de Educação Profissional Técnica, na modalidade subseqüente, estará
oportunizando a construção de uma aprendizagem significativa, contextualizada e
não fragmentada, possibilitando ao aluno uma formação técnica, tecnológica e
humana para sua inserção nos vários seguimentos da sociedade.
2. OBJETIVOS
2.1 GERAL
Formar profissionais de nível técnico, com perfil dinâmico, inovador e ético,
capazes de formular soluções para sistemas de informação computacional, estando
aptos a projetar, implementar e manter sistemas de comunicação, com ênfase no
suporte ao usuário.
2.1 ESPECÍFICOS

Atender às demandas dos municípios, cadastrados no programa e-Tec
Brasil, qualificando e habilitando profissionais de nível técnico em
informática.

Formar técnicos em informática capazes de dar manutenção em
equipamentos de hardware básico com o suporte ao usuário.

Formar técnicos em informática, com possibilidades reais de continuarem
os estudos, ao mesmo tempo em que exercem atividades profissionais
qualificadas.
3. DETALHAMENTO
Tipo: Curso Técnico em Informática Subsequente
Modalidade: Educação a Distância
Denominação do Curso: Curso Técnico em Informática
Eixo: Informação e Comunicação
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
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Endereço de Oferta: Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto Rua
Fábio João Andolhe, 1100 - Bairro Floresta - CEP 98590-000 - Santo Augusto Rio Grande do Sul/RS.
Turno de funcionamento: On-line com aulas à distância, aulas presenciais e
provas (horário noturno e sábados).
Periodicidade de Oferta: Anual
Número de vagas oferecidas: 40 por pólo de apoio presencial
Carga horária total do Curso em hora relógio: 1155
Integralização mínima: 3 (três) semestres
Integralização máxima: 6 (seis) semestres
4. REQUISITOS DE ACESSO
O Instituto Federal Farroupilha, em seus processos seletivos, adota os
dispostos no regulamento organizado pela Comissão Permanente de Seleção
(COPESEL). Para ingresso no curso Técnico em Informática modalidade
subseqüente, é necessário o aluno ter o ensino médio completo.
5. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
O Insituto Federal Farroupilha, em seus cursos, prioriza a formação de
profissionais que:

Tenham competência técnica e tecnológica em sua área de atuação.

Sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho, de modo
compromissado com o desenvolvimento regional sustentável.

Tenham formação humanística e integrada à formação técnica e,
tecnológica.

Atuem com base em princípios éticos e de maneira sustentável.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
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
Saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da
convivência democrática com culturas, modos de ser e pontos de vista
divergentes.

Sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos
conhecimentos.
A partir disso, o perfil pretendido do egresso do curso Técnico em Informática,
modalidade EaD será:

Estar capacitado para a aprendizagem permanente, em eventual
prosseguimento dos estudos ou diretamente no mundo do trabalho.

Conhecer e operar os serviços e funções do Sistema Operacional, instalar
e utilizar softwares básicos e aplicativos em geral para o suporte ao
usuário.

Identificar os componentes de um computador e verificar o correto
funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação,
interpretando orientações dos manuais, bem como analisando o
funcionamento entre eles.

Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores,
periféricos e softwares básicos, avaliando seus efeitos.

Instalar computadores e seus acessórios essenciais.

Coordenar atividades de garantia da segurança dos dados armazenados
em
sistemas
computacionais,
efetuando
cópias
de
segurança,
restauração de dados, atividades de prevenção, detecção e remoção de
vírus.

Descrever características técnicas de equipamentos e componentes de
acordo com parâmetros de custos e benefícios, atendendo às
necessidades do usuário.

Distinguir e avaliar linguagens e ambientes de programação, aplicando-os
no desenvolvimento de software.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
8

Selecionar
as
soluções
adequadas
para
corrigir
as
falhas
no
funcionamento de computadores, periféricos e softwares.

Compreender as arquiteturas de redes e identificar os sistemas
operacionais de redes.

Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle
desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relações entre eles.

Elaborar plano de negócio, para desenvolvimento de um futuro
empreendimento.

Aplicar técnicas de análise de sistemas.
6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
O Curso Técnico em Informática subsequente - EAD - de Educação a
Distância será implantado e desenvolvido, a partir de um Projeto em parceria com os
Polos de Apoio Presencial (Estado ou Prefeituras Municipais).
O currículo desta modalidade de ensino é desenvolvido em Componentes
Curriculares concentradas em períodos estipulados, de acordo com as cargashorárias previstas. O desenvolvimento do currículo busca metodologias de ensino
cujas ações promovam aprendizagens mais significativas e sintonizadas com as
exigências dos atuais empreendimentos produtivos.
Diante deste contexto, a participação do aluno no processo de ensino e
aprendizagem deve ocorrer de forma interativa, em situações desencadeadas por
desafios, problemas e projetos, reais ou simulados, conduzindo a ações resolutivas
que envolvam pesquisa e estudo de bases tecnológicas de suporte.
São trabalhados no Curso os recursos pedagógicos utilizados pelo Ensino a
Distância, através da Plataforma Moodle (vídeos, animações, simulações, links,
atividades interativas com professores, tutores, alunos, biblioteca virtual e conteúdo
da Web), possibilitando-lhes o desenvolvimento da autonomia da aprendizagem e,
ainda, facilidade na busca da informação e construção do conhecimento.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
9
6.1 ESTRUTURA CURRICULAR
A matriz curricular do Curso Técnico em Informática está estruturada de
acordo com o que sugere o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Os
Componentes Curriculares estão distribuídos em 3 (três) semestres numa carga
horária total de 1155 horas relógio. O Curso Técnico em Informática obedece à
seguinte organização:
CARGA HORÁRIA
COMPONENTES CURRICULARES
DO CURSO TÉCNICO
INFORMÁTICA EAD
1º
sem
2º
sem
3º
sem
Prática
profissional
Integrada
C.H.
Componente Informática Básica
Ambientes Virtuais de
Aprendizagem
60
-
-
-
60
Introdução de Informática
60
-
-
-
60
Aplicativos para Produção de
Textos
52
-
-
08
60
Aplicativos para Produção de
Planilhas
52
-
-
08
60
Aplicativos para Produção de
Apresentações
52
-
-
08
60
Mídias
52
-
-
08
60
328
-
-
32
360
Arquitetura de Computadores
-
67
-
08
75
Lógica e Programação
-
60
-
-
60
Sistemas Operacionais
-
60
-
-
60
Subtotal
Componente Informática
Avançada
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
10
Introdução a Redes de
Computadores
-
67
-
08
75
Banco de Dados
-
67
-
08
75
Empreendedorismo
-
60
-
-
60
-
381
-
24
405
Técnicas de soluções de problemas
e suporte ao usuário
-
-
74
16
90
Projeto, Instalação, configuração de
Hardware e Redes
-
-
67
08
75
Programação de Aplicativos em
Delphi
-
-
67
08
75
Segurança de Informação e
Auditoria de Sistemas
-
-
75
-
75
Análise de Sistemas
-
-
60
-
60
Trabalho de Conclusão de Curso
-
-
142
08
150
Subtotal
-
-
485
40
525
TOTAL
328
381
485
96
1290
Subtotal
Componente Desenvolvimento e
Suporte ao Usuário
TOTAL PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA
6.2
96
CARGA HORÁRIA CURSO
1290
CARGA HORÁRIA CURSO (Hora relógio)
1075
TOTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES
80
TOTAL GERAL DO CURSO (Hora relógio)
1155
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
11
Estas
práticas
profissionais
são
articuladas
entre
os
Componentes
Curriculares, realizando-se as atividades propostas em projeto, organizado pelos
Tutores sob a Coordenação dos Professores, Coordenação e Colegiado do Curso. O
objetivo é dar uma visão, na prática, dos conceitos trabalhados em cada disciplina
possibilitando ao aluno uma aprendizagem integrada e colaborativa.
6.3
ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 80 horas
A articulação entre ensino, pesquisa e extensão e a flexibilidade curricular
possibilita o desenvolvimento de atitudes e ações empreendedoras e inovadoras,
tendo como foco as vivências da aprendizagem para capacitação e para a inserção
no mundo do trabalho. Nesse sentido, são previstas atividades complementares, o
desenvolvimento de Cursos de pequena duração na área de informática ou afins,
seminários, fóruns, palestras, visitas técnicas; realização de estágios não
curriculares e outras atividades que articulem os currículos a temas de relevância
social, local e/ou regional e potencializem recursos materiais, físicos e humanos
disponíveis.
As atividades são obrigatórias e devem ser realizadas fora do horário do
curso normal e fora dos Componentes Curriculares obrigatórios, mas compõe a
carga horária do Curso. As atividades complementares serão validadas pela
coordenação do curso com apresentação de certificados ou atestados, contendo
número de horas e descrição das atividades desenvolvidas, sendo validadas pela
A implementação deste elemento curricular é realizada, por meio de práticas
orientadas pelos Professores e Tutores, envolvidos nas atividades e avaliadas pela
produção do plano de pré – estágio, de relatórios por parte dos estudantes, essa
implementação efetiva a iniciação científica, as práticas interdisciplinares e a
articulação ensino, pesquisa e extensão.
Descrição das Atividades Complementares do Curso (ACCs):
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Carga
horária
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
12
máxima
Participação em cursos extracurriculares na área
50 horas
Participação em eventos acadêmicos como participante
50 horas
Participação em eventos acadêmicos com apresentação de trabalho (como
autor do trabalho)
40 horas
Participação em eventos acadêmicos com apresentação de trabalho (como
colaborador do trabalho)
40 horas
Participação em cursos extracurriculares em áreas afins EAD ou presencial
20 horas
Organizadores de eventos acadêmicos
50 horas
Estágios curriculares não obrigatórios (extracurriculares)
50 horas
Para a validação das atividades complementares de curso, o aluno deve
solicitar por meio de requerimento à Coordenação do Curso, a com os respectivos
documentos comprobatórios. Cada documento apresentado só poderá
ser
contabilizado uma única vez, ainda que possa ser contemplado em mais de um
critério.
Para todas as atividades desenvolvidas será utilizado um fator de conversão
de 1:1, isto é, para todos os certificados apresentados serão validadas as cargas
horárias integrais, desde que se respeitem os limites máximos estabelecidos de
carga horária para cada atividade desenvolvida.
A entrega dos documentos comprobatórios à Coordenação deve ocorrer ao
final de cada ano letivo, e a coordenação do Curso determina o período de
divulgação dos resultados.
Só podem ser contabilizadas as atividades que forem realizadas no decorrer
do período em que o aluno estiver vinculado ao Curso. Os casos omissos e as
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
13
situações não previstas nessas atividades serão analisados e validadas pelos
coordenadores do Curso.
6.4
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O Trabalho de Conclusão tem como objetivo:

Garantir maior independência e mobilidade do aluno nas atividades
próprias do Técnico em Informática, pela descoberta de suas
potencialidades, permitindo-lhe maior vivência no campo da Informática,
desenvolvendo habilidades e maior aprofundamento técnico-científico
aplicado, ampliando as competências profissionais construídas ao longo
do curso.

Oportunizar ao aluno o desenvolvimento do saber, do fazer, do ser e do
conviver nas diversas situações que se apresentam no ambiente de
trabalho.

Aplicar e
ampliar conhecimentos e habilidades na
prática
de
organizações e instituições na área da Informática.

Executar trabalhos práticos em organizações e instituições na área de
Informática.
É condição para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso, que o
aluno tenha obtido aprovação em todos os componentes do curso.
O Trabalho de Conclusão de Curso tem a duração de 150 horas, com ações
desenvolvidas em instituições e organizações na área da informática.
Para o Trabalho de Conclusão, o aluno fará um programa de ação que
contemple soluções de software ou hardware com ênfase no suporte ao usuário a
ser desenvolvido, apresentar relatório/memória, fazer sua auto-avaliação e participar
do seminário de avaliação final em seu pólo de origem, sendo avaliado por uma
banca composta pelo orientador e mais dois professores.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
14
O programa de ação é elaborado com base nos componentes desenvolvidos
durante o curso. O trabalho é avaliado mediante procedimentos/instrumentos
definidos no planejamento coletivo dos professores orientadores do mesmo.
O aluno que não alcançar aprovação, após a realização do Trabalho de
Conclusão de Curso precisa realizá-lo novamente, no período de, no máximo, seis
meses.
O aluno que deixou de realizar seu Trabalho de Conclusão de Curso no
período estipulado não obterá o certificado de conclusão do curso.
6.5
EMENTÁRIO
A seguir ementas, objetivos e as bibliografias dos Componentes Curriculares
obrigatórias do Curso Técnico em Informática-subsequente.
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Educação a Distância: Introdução, Fundamentos da EAD, Materiais
Didáticos em EAD, Projeto Instrucional de Cursos on-line, Ambientes Virtuais de
Aprendizagem, avaliações em EAD.
OBJETIVO: Conhecer o Ambiente virtual de Aprendizagem que será trabalhado no
curso. Entender o processo de elaboração do conhecimento em EaD e proporcionar
que o aluno se perceba como sujeito do conhecimento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BARBOSA, R. M. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto Alegre: Editora
Artmed, 2005.
LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. Educação à Distância - O Estado da Arte.
1.ed. São Paulo: Editora Pearson Education, 2009.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
15
MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EAD - A Educação à Distância Hoje. São
Paulo: Editora Pearson Education, 2007.
SILVA, M. Sala de Aula Interativa. Rio de Janeiro: Editora Quartet, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CORRÊA, J. Educação à Distância – Orientações Metodológicas. Porto Alegre:
Editora Artmed, 2007.
DEMO, P. Conhecimento e aprendizagem na nova mídia. São Paulo: Editora
Plano, 2001.
NETO, J. A. M.; VALENTE, C. B. Second Life e Web 2.0 na Educação. São Paulo:
Editora Novatec, 2007.
NISKIER, A. Educação à distância. A tecnologia da esperança. São Paulo:Editora
Loyola, 1999.
PALLOFF, R. M.; PRATT, K. O Aluno Virtual – Um guia para trabalhar com
estudantes on-line. Porto Alegre: Editora Artmed, 2004.
INTRODUÇÃO DE INFORMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Histórico e a evolução dos computadores; Conceitos básicos relacionados
à informática, organização e funcionamento do computador; Representação de
dados e seus conceitos.
OBJETIVO: possibilitar ao aluno o conhecimento dos termos de informática,
Introduzindo-o no mundo da tecnologia, através de uma visão teórica e prática.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CAPRON, H. L. e JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. São Paulo:Editora
Pearson Education 8a Edição, 2004.
VELOSO, Fernando de Castro. Informática: conceitos básicos. 7.ed. São Paulo:
Campus, 2004.
MANZANO, Maria I.; MANZANO, Andre L. Estudo Dirigido de Informática Básica.
7.ed. São Paulo:Editora Erica, 2007.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
16
MONTEIRO, Mario A. Introdução a Organização de Computadores. 5.ed. Rio de
janeiro: LTC, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BROOKSHEAR, J. G. Ciência da Computação: Uma Visão Abrangente. São
Paulo: Editora Bookman, 2000.
FEDELI, R. D.; POLLONI, E.; PERES, F. Introdução à Ciência da Computação.
São Paulo:Editora Pioneira Thomson Learning, 2003.
FILHO, EDGARD de ALENCAR, Iniciação à Lógica Matemática. São Paulo:Ed.
Nobel, 21ª Edição, 2008.
FILHO, Pio A. B.; MARÇULA, Marcelo. Informática - Conceitos e Aplicações. São
Paulo: Editora Erica, 2005.
H. L. Capron & J. A. Johnson. Introdução à Informática. 8.ed. São Paulo: PrenticeHall, 2004.
APLICATIVOS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTO
CARGA HORÁRIA: 60
Ementa: Aplicativos de produção de textos. Digitação e formatação de textos.
Utilizar as ferramentas de formatação de texto, criação de bordas, ajuste de
espaçamentos, parágrafos. Tabelas, Mala direta e configuração avançada.
Objetivo: Desenvolver habilidades e competências sobre os conteúdos da
disciplina, a fim de oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem aos
alunos o entendimento do funcionamento de aplicativos para a editoração de textos
com vistas a explorá-lo de forma básica e avançada, dominando as funções do
mesmo para o suporte ao usuário.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
COX, Joyce. Preppernau, Joan. Microsoft Office Word 2007 - Passo a Passo.
São Paulo: Artmed, 2007.
MANZANO, Andre Luiz. Estudo Dirigido - Microsoft Office Word 2003 Avançado.
São Paulo: Erica. 2004.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
17
ROCHA, Tarcízio da. Word X Writer - Migrando Totalmente. Rio de Janeiro:
Ciência Moderna. 2007.
ROCHA, Tarcízio da. Openoffice.org 2.0 - Writer - Completo e Definitivo. Rio de
Janeiro: Ciência Moderna. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
LOBO, Edson J. R. BROffice Writer: novas soluções em código aberto na
editoração de textos. São Paulo: Ciência Moderna, 2008.
MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de
Microsoft Office Word 2010. São Paulo: Érica, 2010.
MICROSOFT. Microsoft Office Word 2003 Básico. Porto Alegre: Bookman. 2007.
MICROSOFT. Microsoft Windows 2000 Professional - Passo a Passo. São
Paulo: Makron Books. 2000.
SCHECHTER, Renato. BrOffice.org: CALC e Writer: trabalhe com planilhas e
textos em software livre. Rio de Janeiro, Elsevier, 2006.
APLICATIVOS PARA A PRODUÇÃO DE PLANILHAS
CARGA HORÁRIA: 60
Ementa:Layout, principais barras,Operações básicas matemáticas, formatação de
células, estilos de moeda, porcentagem e milhares. Fórmulas e funções, formatação
de planilhas, geração de gráficos e configuração avançada.
Objetivo: Desenvolver habilidades e competências sobre os conteúdos da
disciplina, a fim de oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem aos
alunos o entendimento do funcionamento de aplicativos para a produção de
planilhas com vistas a explorá-lo de forma básica e avançada, dominando as
funções do mesmo para o suporte ao usuário.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MANZANO, Andre Luiz N. G. Maria Izabel N. G. Estudo Dirigido de Microsoft
Office Excel 2010: Avançado, São Paulo: Érica, 2010.
ROCHA, Tarcízio da. Excel X Calc - Migrando Totalmente, São Paulo: Ciência
Moderna, 2007
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
18
SCHECHTER, Renato. BrOffice.org: CALC e Writer: trabalhe com planilhas e
textos em software livre. Rio de Janeiro, Elsevier, 2006.
TARCIZIO da Rocha. Openoffice.Org 2.0 Calc - Completo e Definitivo. 1ed. São
Paulo: Ciência Moderna, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRAGA, William. Informática Elementar 2ed: Windows Xp, Word 2003 e Excel
2003. Rio de Janeiro: Alta Books. 2007.
MANZANO, Andre Luiz N. Estudo Dirigido de Microsoft Office Excel 2010, São
Paulo: Érica, 2010.
MICROSOFT. Microsoft Excel 2003 - Básico. Porto Alegre: Bookman. 2007.
NEGRINI, Fabiano; Savichi, Louiseana Borges. Programando com Excel 2003.
Florianópolis: Visual Books. 2005.
SAMPAIO, Cleuton. Criando Macros no BrOffice Calc. São Paulo: Brasport, 2010.
APLICATIVOS PARA A PRODUÇÃO DE APRESENTAÇÕES
CARGA HORÁRIA: 60
Ementa: Layout, ferramentas, edição e apresentação padrão. Inserção e e
manipulação de objetos gráficos. Ferramentas para criar e personalizar animações e
transições de slides. Formatação e configuração avançada.
Objetivo: Desenvolver habilidades e competências sobre os conteúdos da
disciplina, a fim de oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem aos
alunos o entendimento do funcionamento de aplicativos para a produção de
apresentações, com vistas a explorá-lo de forma básica e avançada, dominando as
funções do mesmo para o suporte ao usuário.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MANZANO, André Luiz N. G. ESTUDO DIRIGIDO DE MICROSOFT OFFICE
POWERPOINT 2010. São Paulo: Érica, 2010.
MORAZ, Eduardo. Entendendo o Powerpoint 2010. São Paulo, SP: Digerati Books,
2010.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
19
ROCHA, Tarcizio da. OpenOffice.ORG.2.0 - Impress completo e definitivo. Série
Free Volume 4. Rio De Janeiro: Ciência. Moderna, 2006.
ROCHA, Tarcízio da. Openoffice.org 2.0 - Base - Conhecendo e Aplicando Série Free - Vol. 2. Rio de Janeiro: Ciência Moderna. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GERTLER, Nat. Microsoft Powerpoint 2000 - Para Leigos Passo.Rio de Janeiro,
Ciência Moderna, 2000.
BRAGA, Willian. Powerpoint 2003 – IT Educacional. São Paulo: Alta Books, 2004.
MICROSOFT. Microsoft Office Powerpoint 2003. Porto Alegre: Bookman. 2008.
PINTO, Sandra Rita B. Treinamento Prático em Powerpoint. São Paulo, SP:
Digerati Books, 2006.
RIMOLI, Monica Alvarez. Powerpoint 2007. Campinas, SP: Komedi, 2008.
MIDIAS
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Introdução as Mídias, Mídia Vídeo, Mídia Áudio, Mídia Internet,
convergência de mídias. Entretenimento digital e jogos eletrônicos. Técnicas de
desenvolvimento de aplicações multimídia para web.
OBJETIVO: Possibilitar o aluno o conhecimento das mídias e a produção de
materiais on-line.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ANG, Tom. Vídeo Digital – Uma Introdução. Editora Senac São Paulo, 2007.
COSTA, D. G. Comunicação Multimídia na Internet. Ciência Moderna: Rio de
Janeiro. 2007.
FILHO, W. de Padua Paula. Multimídia: Conceitos e Aplicações. Editora LTC: Rio
de Janeiro, 2000.
OLIVIERO, Carlos A. J.. Faça um Site: Crie Imagens para a Construção de Sites.
1 ed. Rio de Janeiro: Érica, 2001.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
20
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRITO, Diego. Criação de Sites na era da Web 2.0. Brasport: Rio de Janeiro, 2011.
MANZANO, J. A. N. G. ; TOLEDO, Suely A. Guia de Orientação de
Desenvolvimento de Sites HTML, XHTML, CSS e JavaScript/Jscript. Erica: Rio
de Janeiro, 2008.
VASCONCELOS, Laércio. Multimídia nos PCs Modernos. Makron Books: São
Paulo, 2003.
SILVA, M. S. HTML 5. A Linguagem que revolucionou a web. Novatec: São Paulo,
2011.
YNEMINE, Silvana Tauhata. Dreamweaver CS4 Florianopolis: Visual Books:, 2009.
ARQUITETURA DE COMPUTADORES
CARGA HORÁRIA: 75
Ementa: Arquiteturas internas dos computadores e falhas de funcionamento com
origem de hardware ou de software. Instalação e configuração de periféricos.
Objetivo:Capacitar para o reconhecimento da arquitetura interna de um computador
e reconhecer problemas no seu funcionamento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MONTEIRO, M. A. Introdução à Organização de Computadores. Rio de Janeiro:
Editora LTC, 5.ed. 2007.
STALLINGS, W. Arquitetura e Organização de Computadores. São Paulo:Editora
Makron Books, 5.ed. 2002.
TANENBAUM, A. Organização Estruturada de Computadores. São Paulo: Editora
Prentice- Hall do Brasil, 2001.
TORRES, G. Montagem de Micros - Para Autodidatas, Estudantes e Técnicos.
Rio de Janeiro: Editora NovaTerra, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
21
HENNESSY, John L.; PATTERSON, David A. Arquitetura de Computadores: Uma
Abordagem Quantitativa. Rio de Janeiro: Editora Campus, 3.ed. 2003.
MORIMOTO, C. E. Hardware, o guia definitivo. São Paulo: Editora: GDH Press e
Sul Editores, 2007.
TOCCI, R. J. Sistemas digitais: Princípios e Aplicações. São Paulo:Editora
Prentice-Hall, 8.ed. 2003.
TORRES, G. Hardware Curso Completo 4ª Ed.. Rio de Janeiro : Editora
NovaTerra, 2001.
WRITH, Almir. Hardware PC – Guia de Referência. Rio de Janeiro:Editora Alta
Books. 2009.
LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
CARGA HORÁRIA: 60
Ementa:Noções de lógica geral. Formalização de problemas. Algoritmos: elementos
básicos da construção de algoritmos. Variáveis e constantes, tipos de dados.
Estruturas
de
seleção
e
repetição.
Algoritmos
com
vetores
e
matrizes.
Procedimentos e funções.
Objetivo:Proporcionar ao aluno, através da lógica de programação, o aprendizado
de normas para a resolução de problemas a partir de algoritmos estruturados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CARBONI, I. F. Lógica de Programação. São Paulo: Editora Thomson, 2003.
CORMEN, T. H. Algoritmos: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Editora Campus,
2002.
MANZANO, J. A. Estudo Dirigido: Algoritmos. São Paulo: Editora Érica, 2005.
SEBESTA, R. W. Conceitos de Linguagem de Programação. Porto Alegre: Editora
Bookman Companhia, 5.ed. 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
AGUILAR, L.J.. Fundamentos de Programação: Algoritmos, Estruturas de
dados e Objetos. São Paulo: Editora: McGraw-Hill, 2008.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
22
ASCENCIO, Ana F. G.; CAMPOS, Edilene A. V. de. Fundamentos da
Programação de Computadores: Algoritmos, Pascal, C/C++ e Java. 2.ed. São
Paulo: Editora Pearson Prentice Hall, 2007.
FORBELLONE, A.; EBERSPACHER, H. Lógica da programação. 3.ed. São Paulo:
Editora Pearson Prentice Hall, 2005.
MEDINA, M.; FERTIG, C. Algoritmos e Programação: Teoria e Prática. São Paulo
: Editora Novatec, 2005.
ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos com Implementações em Pascal e C. São
Paulo: Editora Pioneira Thomson Learning, 2002.
SISTEMAS OPERACIONAIS
CARGA HORÁRIA: 60
Ementa: Arquiteturas e conceitos fundamentais dos sistemas operacionais, serviços
e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em
atividades de operação, configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.
Objetivo: Proporcionar a compreensão do papel de um Sistema Operacional no
gerenciamento dos dispositivos dos computadores, além de capacitar para o uso de
suas ferramentas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A. Silva; TOSCANI, S. S. Sistemas operacionais.
Porto Alegre :Editora Artmed, 4.ed., 2010.
SILBERSCHATZ, A.; GAGNE, G.; BAER, P. Fundamentos de Sistemas
Operacionais. São Paulo :Editora LTC, 6.ed., 2004.
TANEMBAUM, A. Sistemas Operacionais Modernos. São Paulo: Editora PrenticeHall, 3.ed., 2010.
TANENBAUM, A.; STEEN, M. V. Sistemas Distribuídos. São Paulo: Editora
Prentice Hall, 2.ed. New Jersey, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
23
MANZANO, André. Estudo Dirigido – Microsoft Windows 7 Ultimate. São Paulo:
Erica, 2010.
PAULA Jr, Marcelino F. de. Ubuntu – Guia Prático para Iniciantes. São Paulo:
Ciência Moderna, 2010.
SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B. Sistemas Operacionais: Conceitos. São
Paulo: Makron Books, 2000.
WOODHULL, A.; TANENBAUM, A. Sistemas Operacionais: Projeto
Implementação. Porto Alegre: Editora Artmed, 3.ed. New Jersey, 2008.
e
WILLIAM S. Arquitetura e Organização de Computadores. São Paulo; Makron
Books, 5.ed. 2002.
INTRODUÇÃO A REDE DE COMPUTADORES
CARGA HORÁRIA: 75
Ementa: Introdução a Redes de computadores: definições e conceitos. Tipos de
redes. Classificação das Redes quanto a sua abrangência: LAN, MAN, WAN entre
outros. Modos de como os dados são processados: processamento centralizado,
distribuído e cooperativo. Topologias de redes. Arquiteturas de redes. Componentes
de uma rede de computadores. Modelos de Referência OSI. Modelo TCP/IP.
Protocolos de rede. Cabeamento. Roteamento. Serviços de Rede. Criptografia e
Segurança.
Objetivo: Desenvolver habilidades e competências através dos conteúdos da
disciplina, a fim de oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem aos
alunos o entendimento de Redes de Computadores no contexto da Computação,
com vistas ao suporte ao usuário.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MENDES, Douglas R. Redes de Computadores - Teoria e Prática. São Paulo:
Editora Novatec, 2007.
MORIMOTO, Carlos E. Redes - guia prático. Editora: Meridional, 2008.
TORRES, Gabriel. Redes de Computadores - Versão Revisada e Atualizada. Rio
de Janeiro: Editora NovaTerra, 2009.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
24
FALBRIARD C. Protocolos e Aplicações para Redes de Computadores. 1.ed.
São Paulo: Érica 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MENDES, Douglas Rocha. Rede de computadores: teoria e prática. São Paulo:
Editora Novatec, 2007.
OLIFER, Natalia; OLIFER, Victor. Redes de Computadores - Princípios,
Tecnologias e Protocolos para o Projeto de Redes. 1.ed. Rio de Janeiro: Editora
LTC, 2008.
STALLINGS, William. Criptografia e Segurança de Redes. 4.ed. São Paulo:
Editora Pearson Education, 2008.
TANEMBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Editora
Campus, 4.ed., 2003.
TORRES G. Redes de Computadores: Curso Completo. 1.ed. Rio de Janeiro:
Editora Axcel Books, 2001.
BANCO DE DADOS
CARGA HORÁRIA: 75
EMENTA: Conceitos básicos de banco de dados e sua terminologia, Processo de
modelagem de sistemas através da metodologia relacional de banco de dados.
OBJETIVO: Possibilitar ao aluno o conhecimento de banco de dados, contribuindo
com uma visão prática e teórica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GUIMARÃES, C. Fundamentos de Banco de Dados:Modelagem, Projetos e
Linguagem SQL. São Paulo: Unicamp, 2003.
HEUSER, C.A. Projeto de Banco de Dados. 6ed. Porto Alegre:Bookman, 2009.
KORTH H.; SILBERSCHATZ, A.; Sudarschan S.Sistema de Bancos de Dados.
5ed. São Paulo: Makron Books, 2006.
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Banco de Dados - Projeto e Implementação.
2ed. São Paulo:Erica, 2004.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
25
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DATE, C. J. Introdução a Sistemas de Bancos de Dados. 8.ed. Rio de Janeiro:
Editora Campus, 2004.
ELMASRI, R.; NAVATHE, S. Sistemas de Banco de Dados. 4.ed. São Paulo:
Pearson Addison Wesley, 2005.
SUEHRING, Steve . MySQL: a Bíblia. Rio de Janeiro : Elsevier, 2002.
SILVA, Robson S. Oracle Database 10g Express Edition - Guia de Instalação,
Configuração e Administração com Implementação Pl/Sql Relacional e ObjetoRelacional. Érica, 2007.
TEOREY, Toby J. Projeto e Modelagem de Banco de Dados São Paulo: Elsevier,
2007.
EMPREENDEDORISMO
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA:
Características
dos
empreendedores,
Capacidade
de
ser
um
empreendedor; Fatores que compõem o Processo Empreendedor.
OBJETIVO: Possibilitar e incentivar o aluno a capacidade de ser um empreendedor,
bem como o conhecimento do empreendedorismo direcionado para a informática.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo. 2ed. Rio de Janeiro: Campus,
2005.
BERNARDI, L, A. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. 1 ed. São Paulo: Atlas, 2003.
DORNELAS. José Carlos Assis, Empreededorismo na Prática Mitos e Verdades
do Empreededor de Sucesso, Rio de Janeiro: Campus, 2007.
FERRARI, Roberto. Empreendedorismo para Computação. Rio de Janeiro:
Campus/Elsevier, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
26
DORNELAS. José Carlos Assis. Empreededorismo Transformando Idéias em
Negócios, Rio de Janeiro: Campus: 2008.
SARKAR, Soumodip. O Empreendedor Inovador Faça Diferente e Conquiste seu
espaço no Mercado, Rio de Janeiro: Campus, 2008.
SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de Projetos e Empreendedorismo.
Saraiva: São Paulo, 2009.
CROCCO, Luciano; TELLES, Renato; GIOIA, R. M.; ROCHA, T.; STREHLAU, Vivian
Iara. Fundamentos de Marketing - Conceitos Básicos. Saraiva: São Paulo, 2010.
FELIPINI, Dailton. Empreendedorismo na Internet. São Paulo: Brasport, 2010
TÉCNICAS DE SOLUÇÕES DE PROBLEMA E SUPORTE AO USUÁRIO
CARGA HORÁRIA: 90
Ementa: Introdução a Help Desk, níveis de suporte, marketing do hekp desk,
aspectos de comunicação, outsourcing, tecnologia para help desk, qualidade do
serviço de TI, ITIL, Gerenciamento de incidentes e gerenciamento de problemas,
implementação do Gerenciamento de Serviços de TI. Estudo de Casos.
Objetivo: Fornecer um embasamento teórico-prático no que tange o suporte ao
usuário, demonstrando os diferentes tipos de níveis de técnicas de suporte ao
usuário, planejamento e comunicação, visando ainda suscitar nos alunos o senso de
análise crítica sobre estudo de casos na área, bem como a proposição dos mesmos
no que se refere a soluções de problemas e melhorias de serviços em TI.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
COHEN, Roberto. Implantação de Help Desk e Service Desk. São Paulo: Novatec,
2008.
COHEN, Roberto. Gestão de Help Desk e Service Desk. São Paulo: Novatec,
2011.
MAGALHÃES, I. L. ; PINHEIRO, W. B. Gerenciamento de Serviços de TI na
Prática. Uma Abordagem com Base no ITIL. São Paulo: Novatec, 2007.
QUINELLO, R.;NOCOLETTI, J.R. Gestão de Facilidades.São Paulo: Novatec,
2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
27
BACH, Santiago Olmedo.
Atlântico, Portugal, 2001.
A Gestão dos Sistemas de Informação. Centro
FREITAS, Marcos André dos Santos. Fundamentos do Gerenciamento de
Serviços de TI. Rio de Janeiro: Brasport, 2010.
LAUDON, K. C.; LAUDON, J. P. Sistemas de Informações Gerenciais. São Paulo:
Person Prentice Hall 7ª edição , 2007.
MANSUR, R. Governança em TI. Ricardo Mansur, Rio de Janeiro: Brasport, 2007.
MOLINARO, Luís Fernando Ramos; RAMOS, Karoll Haussler Carneiro. Gestão de
Tecnologia da Informação. Rio de Janeiro:LTC, 2011.
PROJETO, INSTALAÇÃO, CONFIGURAÇÃO DE HARDWARE E REDES
CARGA HORÁRIA: 75
Ementa: Hardware: Componentes dos computadores e seus periféricos. Falhas no
funcionamento de computadores, periféricos e softwares básicos. Características
técnicas de equipamento. Conexão física e instalação de programas Redes:
Protocolos de comunicação, Sistemas operacionais para redes e seus serviços:
ponto a ponto, cliente/servidor. Configuração de aplicações de redes. Serviços e
funções de servidores de rede. Serviços de administração do sistema operacional de
rede e protocolos de comunicação. configuração de protocolos e software de rede.
Objetivo: Desenvolver habilidades e competências sobre os conteúdos da
disciplina, a fim de oportunizar situações de aprendizagem que possibilitem aos
alunos o entendimento da instalação e configuração e hardware e redes de
computadores com vistas a auxiliar o usuário quanto de sua manipulação, operação
e manutenção.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FOROUZAN. Behrouz A. Protocolo TCP/IP. Porto Alegre: Mc Graw Hill, 2010.
GABRIEL, Torres. Montagem de Micros Para Autodidatas, Estudantes e
Técnicos. Rio de Janeiro. Nova Terra, 2010.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
28
MORIMOTO, Carlos E. Redes Guia Prático. São Paulo: GDH Press e Sul Editores,
2008.
MORIMOTO, Carlos E. Hardware o Guia Definitivo. São Paulo: GDH Press e Sul
Editores, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MARIN, Paulo Sérgio. Cabeamento Estruturado - do Projeto à Instalação - Curso
Completo - 3ª Edição. São Paulo: Érica, 2010.
MORAES, Alexandre Fernandes de. Instalação, Configuração e Segurança em
Redes Wireless (Sem fio). São Paulo: Érica, 2010.
MORIMOTO, Carlos E. Servidores Linux, Guia Prático. São Paulo: GDH Press e
Sul Editores, 2008.
MORIMOTO, Carlos E. Linux, Guia Prático. São Paulo: GDH Press e Sul Editores,
2009.
PAIXÃO. Renato Rodrigo. Manutenção de Computadores - Guia Prático. São
Paulo: Érica, 2010.
PROGRAMAÇÃO DE APLICATIVOS EM DELPHI
CARGA HORÁRIA: 75
Ementa:Introdução à programação visual utilizando ambiente de programação.
Linguagem de programação e orientação a eventos. Processo de modulação e
implementação de interfaces gráficas.
Objetivo: Proporcionar ao aluno a construção de aplicativos com interfaces gráficas,
utilizando ambiente de programação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ASCENCIO, A. F. Gomes. Desenvolvimento de um Sistema Usando Delphi,
Postgresql e SQL. 1.ed. Florianópolis:Visual Books. 2008.
CANTÚ, Marco. Dominando Delphi 2005: A Bíblia. São Paulo: Prentice Hall, 2006.
LEITE M. Técnicas de Programação: uma Abordagem Moderna, Rio de Janeiro:
Editora Brasport, 2006.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
29
MERCADO, E. Kylix - Delphi para Linux com Interbase e Firebird. 1.ed. Rio de
Janeiro :Brasport, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CANTÚ, Marco. Recursos Avançados do Delphi. São Paulo: Editora Prentice Hall,
2009.
HALVORSON, M. Visual Basic 2008 - Passo a Passo. 1.ed.São Paulo: Editora
Bookman, 2009.
JANONES, R. S. Rave Report com Delphi. 1.ed. Rio de Janeiro: Editora Ciencia
Moderna, 2005.
SANTOS, Jean P. F. Desenvolvendo aplicativos com Lazarus. Ed. São Paulo:
Agbook, 2011.
SHARP, J. Microsoft Visual C# 2008: Passo a Passo. 1.ed. Porto Alegre:Editora
Artmed, 2008.
SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO E AUDITORIA DE SISTEMAS
CARGA HORÁRIA: 75
EMENTA: Segurança da Informação, Políticas de segurança, Normas, Análise de
Riscos, Estratégias de Segurança, Auditoria de Sistema.
OBJETIVO: Fornecer conhecimentos teóricos sobre técnicas, mecanismos e
estratégias para a auditoria de sistemas e para a especificação e implantação de
políticas de segurança em sistemas computacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
DIAS, Cláudia. Segurança e Auditoria da Tecnologia da IInformação. Rio de
Janeiro: Axcel Books, 2000.
GIL, A. de L. Auditoria de Computadores. São Paulo. Atlas, 2000.
SÊMOLA, Marcos, Gestão da Segurança da Informação – Uma Visão Executiva,
156 p., Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003;
MARTINS, José Carlos Cordeiro, Gestão de Projetos de Segurança da
Informação, 384 p., Rio de Janeiro: Brasport, 2003;
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
30
BERNSTEIN, T. et al. Segurança na Internet. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
FONTES, Edison. Segurança da Informação. São Paulo: Saraiva, 2005.
GIL, A. de L. Segurança em Informática. São Paulo: Atlas, 1998.
PEIXOTO, Mário C. P. Engenharia Social & segurança da informação na gestão
corporativa. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.
STREBE, Matthew; PERKINS, Charles. Firewalls. [S.l.]: Makron Books, 2001.
ANÁLISE DE SISTEMAS
CARGA HORÁRIA: 60
Ementa: Conceitualização de Análise de Sistemas. Princípios de engenharia de
software (abstração, modularização). Análise e aplicação de metodologias para o
desenvolvimento de sistemas: análise estruturada, análise essencial, linguagem de
modelagem unificada (UML) e outras. Aplicação de ferramentas computacionais de
apoio ao processo de análise e projeto de sistemas. Modelagem utilizando UML.
Análise orientada a objetos. Projeto orientado a objetos. Especificação de testes e
validação de software. Arquitetura de software. Ferramentas CASE.
Objetivo: Desenvolver habilidades e competências de noções básicas sobre os
conteúdos da disciplina, a fim de oportunizar situações de aprendizagem que
possibilitem aos alunos o entendimento da Análise de Sistemas como parte
integrante da Engenharia de Software, empregando uma abordagem sistêmica para
a resolução de problemas usando metodologias de análise e desenvolvimento de
sistemas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BEZERRA, Eduardo. Princípio de Análise e Projetos de Sistemas com UML.
Editora Elsevier, Rio de Janeiro, 2007.
GANE, Chris. Análise Estruturada de Sistemas. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. Editora Addison Wesley, São Paulo,
2007.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
31
PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software. São Paulo: Editora McGraw-Hill,
2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BLAHA, Michael; RUMBAUGH, James. Modelagem e Projetos Baseados em
Objetos com UML 2. Editora Elsevier, Rio de Janeiro, 2006.
BOOCH, Grady; JACOBSON, Ivan; RUMBAUGH, James. UML: Guia do Usuário.
Rio de Janeiro, Editora Campus, 2000.
GAMMA E. et al. Padrões de Projeto Soluções Reutilizáveis de Software
Orientado a Objetos. São Paulo: Editora Bookman, 2005.
KOSCIANSKI, André; SOARES, Michel dos Santos. Qualidade de Software. São
Paulo: Editora Novatec, 2007.
LARMAN, Craig. Utilizando UML e Padrões. São Paulo: Editora Bookman, 2007.
POMPILHO, S. Análise Essencial – guia prático de Análise de Sistemas. Rio de
Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda, 2002.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
CARGA HORÁRIA: 150
A disciplina terá um professor responsável e professores orientadores. O aluno
obrigatoriamente terá uma banca de defesa do trabalho de conclusão desenvolvido,
composta por três membros, sendo um o orientador. A nota final da disciplina será a
média do professor da disciplina e da banca de defesa.
Ementa: Técnicas de pesquisa. Operacionalizar as diretrizes metodológicas, textos
acadêmico-científico, nas modalidades oral, escrita, apresentações e relatório.
Objetivos: A disciplina tem por objetivo capacitar o aluno para a elaboração do
trabalho de conclusão, buscando a correlação e aprofundamento dos conhecimentos
teórico-práticos adquiridos no decorrer do curso, assim como proporcionar um
espaço supervisionado para o desenvolvimento do TCC.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
32
CERVO, A. L. Metodologia científica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o trabalho científico. Porto
Alegre: Dáctilo-Plus, 2006.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho
científico. São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CRUZ, Carla. Metodologia Cientifica: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Axcel Books,
2004.
MAGALHÃES, Gildo. Introdução à metodologia da pesquisa - Caminhos da
ciência e tecnologia. São Paulo: Atica, 2005.
HENRIQUES, Cláudio César & SIMÕES, Darcilia (org.). A redação de trabalhos
acadêmicos: teoria e prática. 2ª ed. Rio de Janeiro: Ed. UERJ, 2003.
POLITO. R. Superdicas Para um Trabalho de Conclusão de Curso Nota 10. São
Paulo: Saraiva , 2008.
PESSOA, Simone. Dissertação não é bicho-papão: desmitificando monografias,
teses e escritos acadêmicos. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.
7 AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR
O Curso segue o Regulamento da organização didática dos Cursos Técnicos
de nível médio e o regulamento da avaliação do rendimento escolar do Instituto
Federal Farroupilha.
7.1 RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorre no decorrer do
Componente Curricular. Fica a critério do professor, estabelecer os instrumentos que
serão utilizados, de forma a atender às peculiaridades do Componente Curricular.
7.2
INSTRUMENTOS E FORMAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA
OS ALUNOS DOS CURSOS EAD:
 Aulas a Distância na Plataforma Moodle.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
33
 Aulas Presenciais.
 Seminários.
 Avaliação.
 Entrega das atividades da Plataforma.
 Provas Presenciais.
 Os critérios de avaliação é proposto pelo Professor no início das atividades
da disciplina na Plataforma Moodle.
A avaliação Presencial ocorre nos Polos por meio de provas realizadas na
mesma data e horário para todos os alunos. A aplicação dessas avaliações é
realizada
pelos
professores
e/ou
tutores
presenciais,
com
o
devido
acompanhamento do Coordenador do Polo.
Das avaliações também pode fazer parte as atividades das aulas práticas
presenciais realizadas nos Polos presenciais.
A avaliação é realizada de forma contínua, através das atividades e tarefas em
que são observadas, dentre outras, a capacidade do aluno refletir sobre conceitos,
de pesquisar, de interagir significativamente com os pares, de perceber suas
dificuldades e superá-las.
Nas discussões através de fóruns, o aluno deve atentar para que sua
contribuição traga uma boa reflexão sobre o tema discutido,deve comentar a
contribuição dos colegas, trazer um questionamento novo sobre o tema discutido e
ainda oportunizar indicação de material complementar (leituras, vídeos, etc) que
possa enriquecer a discussão.
É permitido ao aluno - EAD - cumprir o(s) Componentes Curriculares(s) em
que tenha sido reprovado, no próximo ano, de maneira concomitante às disciplinas
do ano seguinte, quando a disciplina for ofertada. Podem requerer avaliação de 2ª
Chamada:
a) o estudante assistido pelo regime de exercícios domiciliares (Decreto-Lei nº
1.044/69).
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
34
b) ausência por doença.
c) a estudante gestante (Lei nº 6.202/75).
d) o aluno impedido de realizar avaliação, por motivo de falecimento de
familiares.
O aluno que não comparecer as avaliações deve apresentar a justificativa no
Polo de Ensino Presencial, num prazo de até 05 (cinco) dias úteis, após a avaliação.
O Tutor encaminha a justificativa ao Coordenador do NEAD, via e-mail digitalizado.
7.3
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
É o processo de análise dos estudos concluídos em outro curso. A dispensa ou
aproveitamento de equivalente deve ser solicitado pelo aluno para a Coordenação
de Curso, nos prazos previstos no Calendário, com apresentação de histórico
escolar e a matriz curricular, com os programas dos Componentes Curriculares,
objeto da solicitação. A dispensa dos Componentes Curriculares é analisada por
docente (s) especialista (s) do CC requerido para o aproveitamento, desde que:

A carga horária apresentada seja igual ou superior a carga horária
prevista no Componente Curricular do Curso pleiteado.

A avaliação da correspondência de estudos deve recair sobre os
conteúdos que integram os programas dos Componentes Curriculares apresentadas
e não sobre a denominação dos Componentes Curriculares cursados.

Serão aproveitados Componentes Curriculares
cujos conteúdos
coincidirem em, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) com os programas dos
Componentes Curriculares do respectivo Curso oferecido pelo Instituto Federal
Farroupilha.

O aluno pode obter dispensa, por aproveitamento de estudos, de, no
máximo, 30% (trinta por cento) da carga horária total do curso. Este processo é
efetivado através da análise da matriz curricular.

Não é aceito o aproveitamento de estudos para Componentes
Curriculares(s) em que o requerente tenha sido reprovado.
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
35

Os (as) estudantes de nacionalidade estrangeira ou brasileiros (as)
com estudos realizados no exterior devem apresentar documentação legalizada por
via diplomática e com equivalência concedida pelo respectivo sistema de ensino.

O
(a) estudante
pode
solicitar certificação de
conhecimentos
adquiridos, através de experiências previamente vivenciadas, inclusive fora do
ambiente escolar, com o fim de alcançar a dispensa de alguma(s) disciplina(s)
integrante(s) da matriz curricular do curso, conforme legislação.

O estudante deve cursar os Componentes Curriculares em que tenha
solicitado dispensa enquanto aguarda parecer de pedido de dispensa.
8 INFRA ESTRUTURA DO POLO DE APOIO PRESENCIAL – Contrapartida
Municipal/Estadual

Sala para Coordenação do Polo.

Sala de Tutores.

Laboratório de informática, com acesso a internet.

Salas de aula.

Laboratório para as Práticas Profissionais.

Biblioteca.

Sala de vídeo – conferência.
8.1 RECURSOS HUMANOS
 Coordenadora do Polo Presencial- Bolsista FNDE, de acordo com Legislação
vigente.
 Tutores presenciais -Bolsista FNDE, de acordo com Legislação vigente.
 Técnico para manutenção dos Laboratórios (Prefeitura Municipal ou Estado)
 Secretaria do polo (Prefeitura Municipal ou Estado)
 Bibliotecária (Prefeitura Municipal ou Estado)
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36
9 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO
9.1 CORPO DOCENTE EFETIVO DO CAMPUS
NOME
ÁREA
1
Adão Caron Cambraia
Informática
2
Adriana A. Hansel Michelotti
Adriana Kemp
Alimentos
3
Português
Adriano Brum Fontoura
4
Informática
Aelson Aloir Santana Brum
5
Alimentos
Anna Carolina Salgado Jardim
6
7
Administração
Cesar Eduardo Stevens Kroetz
Contabilidade
Cíntia Guarienti
8
Alimentos
Clarinês Hames
9
Biologia
Claudio Edilberto Höfler
10
Administração
Cristiano Nunes dos Santos
11
Agropecuária
Dionara Denize Cavinatto
12
Direito
Edna Nunes Gonçalves
13
Zootecnia
Elaine Luiza Biacchi Vione
14
Agronomia
Eleonir Diniz
15
Meio Ambiente
16 Francisca Brum Tólio
Janice Pinheiro Boeira
17
Joel João Carini
18
Joseana Severo
19
Leandro Tiago Sperotto
20
Matemática
21 Lúcia Pereira Dias
Luciano de Almeida
22
Mara Rubia Machado Couto
23
Zootecnia
Matemática
Geografia
Alimentos
Economia
Educação Física
Matemática
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37
Márcia Adriana Rosmann
24
Educação
Márcia Fink
25
Informática
Marcos Valdemar Ruffo Goulart
26
Diretor Geral
Maria Angélica Figueiredo Oliveira
27
Informática
28 Mariléia Gollo de Moraes
Educação
29 Mariza Perobelli
Português
30 Mauricio Cristiano de Azevedo
Melissa dos Santos Oliveira
31
Orildo Luis Battistel
32
Filosofia
33 Osmar Lottermann
Raphael D'acampora
34
História
35 Renira Carla Soares
Ricardo Correa
36
Ricardo Rios Villas Boas
37
Sheila Magali Holz
38
Informática
39 Silvia Perobelli
Simone Beatriz Nunes Ceretta
40
Tarcísio Samborski
41
Espanhol
42 Vanderlei José Pettenon
Economia
43 Veronica Wegner
Espanhol
44 Vinícius Feltrin Giglio
Química
45 Vitor Schlickmann
Sociologia/Filosofia
Alimentos
Física
Matemática
Sociologia
Informática
Física
Administração
Agropecuária
9.2 CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO DO CAMPUS
NOME
1
Alexsandro Weber Brito
CAT. FUNCIONAL
Técnico de Tec. da Informação
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38
2
Alice de Souza Ribeiro
Ana Luisa Hentges Lorenzon
3
Téc. Em Alimentos e Laticínios
Assistente em Administração
Ana Paula De Almeida
4
Assistente Social
Carla Micheli Maron Araujo
5
Jornalista
Caroline Maria Toebe
6
Cintia Soares Cocco
Contadora
Assistente em Administração
7
8
9
Cristiane Pereira da Silva
Daniela Cristina Paulo d'Acampora
Bibliotecária
Bibliotecária
10 Denise Felippin de Lima Rocha
Técnico de Laboratório
11 Denize Maria Sott
Técnico em Contabilidade
Assistente em Administração
12 Diego Guimarães Nunes
13 Dionei João Zavislak
Técnico em Enfermagem
14 Evandro Vanderlei Steffen
Técnico em Agropecuária
Assistente em Administração
15 Fernanda Martini de Andrade
16 Fernando Henrique da R. Schreiber
17 Francisco Sperotto Flores
Técnico em Agropecuária
Assistente em Administração
18 Giovani Felipe Jahn
Analista TI
19 Gustav Werner Wageck Leyen
Engenheiro Químico
Assistente em Administração
20 Gustavo Benetti
21 Itamar Ganchoroski Barcelos
Técnico em Agropecuária
22 Jarbas Machado de Melo
Médico Veterinário
23 Jeferson Estevão Fernandes
Assistente em Administração
24 Juliana Prediger
Psicóloga
Assistente em Administração
25 Leandra Leoni Marchioro Ritter
Assistente em Administração
26 Leandro Adriano Ilgenfritz
Assistente em Administração
27 Leandro Ferreira Paz
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39
Assistente em Administração
28 Ledir Marinice Coró
29 Leonardo Matheus P. Benvenutti
Técnico de Tec. da Informação
30 Liliane Krebs Bessel Muller
Marcia Maria Brisch Schneider
31
Marciano Percincula
32
Téc. Assuntos Educacionais
Pedagoga
Assistente em Administração
Assistente em Administração
33 Marco Aurélio Vieira
Assistente em Administração
34 Marcos José Andrighetto
35 Maria Rute Depoi da Silva
Téc. Assuntos Educacionais
36 Maria Stela Paris
Produtora Cultural
37 Sirineu José Sicheski
Técnico em Agropecuária
38 Thais Ferreira Colombo
Assisten tem Administraçao
39 Verlaine Denize Brasil Gerlach
Administradora
40 Vinicius Soares Sturza
Engenheiro Agrônomo
10 EXPEDIÇÃO DE DIPLOMA E CERTIFICADOS
Diploma expedido pelo Setor de Registros Escolares, de acordo normativas
do IF Farroupilha, para os cursos Técnicos.
11. SELEÇÃO DE PROFESSORES, TUTORES E COORDENADOR DE POLO
PRESENCIAL
O Programa e-Tec Brasil prevê bolsas de incentivo à docência financiadas
pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O processo seletivo
de docentes acontece através de Edital interno, baseando-se na análise de currículo
dos candidatos inscritos. No caso de não preenchimento da totalidade das vagas,
selecionar-se-á profissionais de outras unidades ou de outras instituições de ensino.
A seleção de tutores ocorre mediante edital e realização de processo seletivo
realizado pela Diretoria de Gestão de Pessoal (DGP), da Reitoria do IF Farroupilha.
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40
12. METODOLOGIA E EQUIPE DE APOIO AO ENSINO A DISTÂNCIA
A estrutura de apoio pedagógico ao aluno prevê, além do Professor e
Coordenador de Curso, o apoio do tutor presencial, de um coordenador de polo e
um tutor a distância.
a) Do tutor presencial: Atua no Polo, junto aos alunos e tem como
atribuições:

Conhecer o Projeto Pedagógico do Curso.

Ser um mediador entre o estudante e material didático e atividades
práticas de laboratório.

Estimular, motivar e orientar os alunos a desenvolverem suas
atividades acadêmicas e de auto-aprendizagem.

Planejar e organizar as ações de orientação da aprendizagem.

Realizar os encontros presenciais com os alunos, em grupo para
orientação, troca de experiências, confronto de ideias e busca de
soluções.

Assessorar e mediar o processo de aprendizagem do aluno,
considerando o ritmo e estilo de aprendizagem de cada um.

Possibilitar aos alunos procedimentos reflexivos e fundados em
conceituações teóricas consistentes.

Avaliar o processo de aprendizagem do aluno, em articulação com o
professor e tutor a distância.

Manter o professor, o tutor a distância e o pedagogo informados sobre
o nível de preparação e desenvolvimento dos alunos.

Acompanhar as interações dos alunos, por meio da lista de discussões,
fóruns e sala de bate-papo da unidade curricular, auxiliando o professor e
tutor a distância na condução desses recursos.

Suscitar interesse pela investigação e uso de bibliotecas e laboratórios;

Realizar sistematicamente exercícios de autoavaliação, discussão de
resultados de avaliações propostas nos encontros presenciais.

Orientar trabalhos escolares e atividades complementares.
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41

Participar das reuniões com o professor e tutor a distância, para
acompanhamento e avaliação dos resultados da unidade curricular.

Participar das reuniões técnico-pedagógicas do curso.
b) Do tutor a distância: Atua no Polo Proponente
(IF Farroupilha –
Campus Santo Augusto), tendo como principais funções:

Colaborar com o Professor/Conteudista e formador na condução dos
conteúdos das unidades curriculares e módulos.

Participar das reuniões pedagógicas e dos trabalhos dos órgãos
colegiados do Curso.

Planejar
e
organizar
as
ações
educativas
junto
ao
professor/conteudista e formador.

Disponibilizar material didático.

Assessorar e acompanhar o trabalho do professor/conteudista e
formador e tutores presenciais e de laboratório.

Acompanhar as interações dos alunos, por meio da lista de
discussões, fóruns e sala de bate-papo da disciplina.

Acompanhar atividades de extensão e pesquisa em EAD, propostas
pelo professor/conteudista e formador.

Dispor de horário específico de permanência para atendimento às
necessidades pedagógicas da unidade curricular;
c) Do Coordenador de Polo: Tem como principais atribuições:

Gerir as questões administrativas do Curso, atualizando-as, quando
necessário;

Orientar os tutores presenciais e de laboratório para o desenvolvimento
adequado das atividades;

Estabelecer e coordenar as atividades necessárias às funções de
secretaria, de laboratório de informática e biblioteca;

Acompanhar o processo ensino e aprendizagem nas duas vertentes:
docente e discente;
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42

Demais
atividades
relacionadas
às
questões
pedagógicas
e
administrativas do Curso e do Polo.
O suporte a recursos bibliográficos (biblioteca) também estarão disponíveis
aos alunos.
As aulas práticas são realizadas em laboratórios técnicos e/ou laboratórios
virtuais nos Polos de apoio presencial, com a presença dos professores ou tutores
das unidades curriculares.
A avaliação ocorre nos polos por meio de provas presenciais realizadas na
mesma data e horário para todos os alunos. A aplicação dessas avaliações é
realizada pelos tutores presenciais, sob supervisão do Coordenador de Polo. Fazem
parte das avaliaçõesas atividades referentes as aulas práticas presenciais realizadas
no ambiente virtual de aprendizagem, como realização de atividades propostas pelo
professor de participação em chat´s, wiki´s e outros disponíveis no ambiente virtual
de aprendizagem.
13.
CURSOS DE ENSINO A DISTÂNCIA PROGRAMA – E-TEC BRASIL
O Programa e-Tec Brasil é uma das ações nacionais do Plano Nacional de
Desenvolvimento da Educação – PNDE e tem por objetivo a expansão e
interiorização da oferta de educação profissional de nível médio na modalidade de
educação a distância.
Os Polos do Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec Brasil) foram
avaliados por servidores do IF Farroupilha designados mediante Portaria. O
programa, que tem como foco expandir a oferta de Cursos Técnicos de nível médio,
especialmente para o interior e para as áreas metropolitanas, recebe recursos do
FNDE para capacitação dos professores e tutores, além da realização dos
processos seletivos, e infraestrutura para a oferta dos cursos.
Os Cursos têm duração média de dois anos e contam com uma equipe de
apoio, Coordenadora de Polo, Tutoria Presencial e a Distância, Coordenadores de
Técnico em Informática subsequente – EaD – Instituto Federal Farroupilha -Campus Santo Augusto
43
Curso e Professores. O processo seletivo dos alunos é de responsabilidade da
Instituição de Ensino Proponente do Programa. Ao MEC/SETEC cabe financiar o
material didático impresso e virtual, além de efetuar o pagamento de bolsas aos
tutores, coordenadores e professores. Os Polos passaram por uma avaliação in loco
pela equipe de avaliadores para abertura dos cursos do programa. Para oferta do
curso, foi analisada a infraestrutura do local oferecido, o espaço para biblioteca,
além da oferta de laboratórios de informática.
Resultado de uma parceria entre a Secretaria de Educação Profissional e
Tecnológica (Setec) e instituições públicas de ensino técnico, a e-Tec Brasil foi
estruturada em modelo semelhante à Universidade Aberta do Brasil (UAB), como
parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
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