C1102
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A sua par
alho!
Bom trab
C1102
ATENÇÃO, ALUNO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M090452A9) O quadro abaixo mostra o valor arrecadado por quatro funcionários de uma revendedora
de automóveis no primeiro trimestre de 2010.
Funcionários
Janeiro
Fevereiro
Março
Carla
R$ 345 200,00
R$ 415 000,00
R$ 346 890,00
Elza
R$ 365 659,00
R$ 405 414,00
R$ 260 000,00
Maria
R$ 333 126,00
R$ 418 617,00
R$ 335 128,00
Vera
R$ 324 518,00
R$ 423 925,00
R$ 356 355,00
Com base nesses dados, o funcionário que mais vendeu nesse trimestre foi
A) Carla.
B) Elza.
C) Maria.
D) Vera.
02) (M090488A9) Veja abaixo a circunferência com centro O e raio medindo 5 cm.
Q
P
R
S
O
U
T
Qual é o segmento que mede 10 cm?
A) PQ
B) QU
C) RU
D) SP
03) (M090040A8) Alice e seus colegas estão fazendo uma bandeira do seu time de futebol para levarem ao jogo.
Eles compraram 2 metros de tecido branco, 80 centímetros de tecido azul e 70 centímetros de tecido vermelho.
Quantos metros de tecido eles compraram ao todo?
A) 2,5 metros.
B) 3,5 metros.
C) 152 metros.
D) 350 metros.
1
BL01M11
C1102
04) (M100113C2) Observe o triângulo PQR abaixo, retângulo em P.
P
30º
Q
R
5m
Qual triângulo é semelhante ao triângulo PQR?
A)
B)
F
G
60º
2,5 m
S
H
T
C)
45º 30º
2,5 m
30º
6,25 m
D)
X
Y
30º
U
I
Z
J
E)
3,5 m
35º
K
L
45º
M
7,5 m
N
05) (M100109EX) Lucas utilizou algumas letras para representar pontos de uma reta numérica. Veja abaixo
o que ele fez.
F
O número
A) F e G.
B) G e H.
C) H e I.
D) K e L.
E) L e M.
G
H
I
J
K
-1
0
1
L
M
N
está localizado entre quais pontos dessa reta?
2
BL01M11
C1102
06) (M110143A9) Veja abaixo uma caixa de presente cúbica, que possui o mesmo desenho em duas faces
opostas.
A planificação dessa caixa é
A)
B)
C)
D)
E)
3
BL01M11
C1102
07) (M120647A9) Uma casa foi construída em um terreno de forma retangular. Nessa construção, o engenheiro
fez um recuo de 5 m na frente, 1 m nas laterais e 1 m no fundo do terreno, conforme mostra o desenho
da planta baixa a seguir.
1m
1m
1m
Quarto
Á. Serviço
Cozinha
WC
Quarto
Sala
14,5 m
5m
Sabendo que a casa construída, também em forma retangular, tem 7 metros de comprimento e
8,5 metros de largura, qual é a medida do perímetro desse terreno?
A) 130,5 m
B) 47 m
C) 41 m
D) 31 m
E) 23,5 m
08) (M120185ES) Para economizar energia, um supermercado desliga uma câmara fria por algumas
horas e depois a religa, de forma que entre meia noite (0 hora) e seis horas da manhã, a temperatura
(T), em graus Celsius, em função do tempo (t), em horas, é controlada e varia de acordo com a
expressão T(t) = –t2 + 5t + 6, cujo gráfico está representado abaixo.
T(Cº)
6
6
t(horas)
A temperatura (T) é máxima para o tempo (t), em horas, igual a
A) 2,5
B) 3
C) 5
D) 12
E) 12,25
4
BL01M11
C1102
09) (M120083ES) Em uma empresa, foi realizada uma pesquisa na qual os funcionários respondiam a seguinte
pergunta: “Com quem você mora atualmente?”. A tabela abaixo apresenta os resultados encontrados.
Opções de respostas
Número de funcionários
Sozinho
35
Pais
10
Esposo(a)
15
Filhos
6
Irmãos
3
Amigos
25
O gráfico que melhor representa essas informações é
A)
B)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Sozinho
C)
Pais
Esposo (a)
Filhos
Irmãos
Amigos
10
5
0
E)
Esposo (a)
Filhos
10
5
0
Irmãos
Amigos
Irmãos
Amigos
Pais
Esposo(a)
Filhos
Irmãos
Amigos
Irmãos
Amigos
Com quem você mora atualmente?
Número de funcionários
30
25
20
15
Pais
30
25
20
15
Sozinho
40
35
Sozinho
40
35
D)
Com quem você mora atualmente?
Número de funcionários
Com quem você mora atualmente?
Número de funcionários
Número de funcionários
Com quem você mora atualmente?
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Sozinho
Pais
Esposo (a)
Filhos
Número de funcionários
Com quem você mora atualmente?
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Sozinho
Pais
Esposo(a)
Filhos
5
BL01M11
C1102
10) (M120415A9) Lina tem uma caixa de esmaltes com 3 vidros de esmalte vermelho, 2 vidros de esmalte rosa,
2 vidros de esmalte branco, 1 vidro de esmalte incolor e 4 vidros de esmalte roxo. Lina tirou, sem olhar para
a caixa, um vidro de esmalte.
A probabilidade desse vidro ser de esmalte rosa é
A)
1
12
B)
1
6
C)
2
11
D) 1
5
E) 2
5
11) (M100021CE) Estudos indicam que o número N de camarões criados em cativeiro, decorridos x meses,
é dado pela fórmula N(X) = 500 . 20,5x.
Qual é a quantidade de camarões criados em cativeiro após 10 meses?
A) 1 000
B) 2 000
C) 3 200
D) 5 000
E) 16 000
12) (M120279ES) O gráfico a seguir representa uma função real definida no intervalo [- 5, 8].
y
9
4
2
-5
-2
2
6
x
8
-3
Qual é o intervalo de decrescimento dessa função?
A) [6, 8]
B) [2, 6]
C) [– 3, 9]
D) [– 5, 0]
E) [–5, 8]
6
BL01M11
C1102
13) (M120186A9) O gráfico abaixo representa a função y= log x.
O gráfico que representa a inversa dessa função é
A)
B)
y
y
10
1
-1 0
-10
x
-1 0
C)
D)
y
y
1
10
0
0
E)
x
10 x
1 x
y
10
1
0
1 x
7
BL01M11
C1102
ATENÇÃO, ALUNO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
O Berço da filosofia e da democracia
Atenas pode-se orgulhar de ter sido o berço da filosofia, conhecimento que superou os mitos
na tentativa de se explicar o mundo. Nas ruas da capital grega, circularam pensadores como
Sócrates, Platão e Aristóteles, filósofos cujas ideias tornaram-se baluartes para a sociedade
ocidental, apesar dos milhares de anos que nos separam deles. Além disso, foi lá que se viveu
uma experiência até então inédita de democracia, sistema político defendido hoje nos quatro
cantos do planeta.
Atenas viu nascer a democracia, o primeiro regime político a pregar a igualdade de direito entre
todos os homens, independentemente da classe social. Mesmo que ele não tenha funcionado a
pleno vapor na Antiga Grécia, foi lá que o sistema nasceu e dessa experiência partiram as ideias
e modelos subsequentes. Sem a ousadia ateniense de pregar e defender valores até então nunca
cogitados, provavelmente, o rumo da Humanidade teria sido diferente.
Revista Grécia – Terra dos Deuses – Editora Escala – nº 04 – p.14 e 15. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento. (P120098A9_SUP)
14) (P120099A9) No fragmento “Além disso, foi lá que se viveu uma experiência até então inédita de
democracia”, a expressão destacada tem um valor semântico de
A) acréscimo.
B) comparação.
C) consequência.
D) oposição.
E) proporção.
Leia o texto abaixo.
5
10
O pai telefona para casa:
– Alô?
– ...
Reconhece o silêncio da tipinha. Você liga? Quem fala é você.
– Alô, fofinha.
Nem um som. Criança não é para ser chamada fofinha. Cinco anos, já viu.
– Oi, filha. Sabe que eu te amo?
– Eu também.
“Puxa, ela nunca disse que me amava”.
– Também o quê?
– Eu também amo eu.
Crianças (seleção). Curitiba, 2001. p. 31. Disponível em: <http://www.releituras.com/daltontrevisan_crianca.asp>. (P120260ES_SUP)
15) (P120261ES) Em qual dos trechos desse texto está expressa a opinião do narrador?
A) “Reconhece o silêncio da tipinha.”.
B) “Criança não é para ser chamada de fofinha.”.
C) “– Oi filha. Sabe que eu te amo?”.
D) “‘Puxa, ela nunca disse que me amava’”.
E) “Eu também amo eu.”.
8
BL01P11
C1102
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <www.planetasustentavel.com.br>. (P120180A9_SUP)
16) (P120180A9) Esse texto tem a finalidade de
A) influenciar o leitor para não usar sacolas plásticas.
B) alertar o leitor para não pagar pela sacola plástica.
C) apresentar ao leitor as vantagens da sacola plástica.
D) informar sobre a intensa produção de sacolas plásticas.
E) comparar a produção de sacolas no Brasil e no mundo.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira115.htm>. Acesso em: 26 jun. 2010. (P120288ES_SUP)
17) (P120290ES) No último quadrinho, a expressão “Bah!” revela que a menina ficou
A) aborrecida.
B) desolada.
C) enojada.
D) indiferente.
E) triste.
9
BL01P11
C1102
Leia novamente o texto abaixo “Olá, garotinha!” para responder às questões abaixo.
18) (P120293ES) Esse texto é engraçado, porque a menina
A) ansiava por encontrar um pipoqueiro conhecido.
B) arrependeu-se de ter beijado o sapo.
C) considerava-se madura demais para acreditar em príncipes.
D) desejava que o sapo se transformasse em alguém mais bonito.
E) esperava que a surpresa fosse algo ligado à comida.
19) (P120292ES) No último quadrinho, no trecho “Pensei que você fosse se transformar num pipoqueiro,
padeiro...”, as reticências foram usadas para indicar
A) continuação.
B) hesitação.
C) interrupção.
D) omissão.
E) suspensão.
Leia o texto abaixo.
Deus sabe o que faz!
5
10
15
20
A ilustre dama, ao fim de dois meses, achou-se a mais desgraçada das mulheres; caiu
em profunda melancolia, ficou amarela, magra, comia pouco e suspirava a cada canto. Não
ousava fazer-lhe nenhuma queixa ou reprove, porque respeitava nele o seu marido e senhor,
mas padecia calada, e definhava a olhos vistos. Um dia, ao jantar, como lhe perguntasse o
marido o que é que tinha, respondeu tristemente que nada; depois atreveu-se um pouco, e
foi ao ponto de dizer que se considerava tão viúva como dantes. E acrescentou:
– Quem diria nunca que meia dúzia de lunáticos...
Não acabou a frase; ou antes, acabou-a levantando os olhos ao teto – os olhos, que
eram a sua feição mais insinuante – negros, grandes, lavados de uma luz úmida, como os
da aurora. Quanto ao gesto, era o mesmo que empregara no dia em que Simão Bacamarte
a pediu em casamento. [...]
– Consinto que vás dar um passeio ao Rio de Janeiro.
D. Evarista sentiu faltar-lhe o chão debaixo dos pés. [...] Ver o Rio de Janeiro, para ela,
equivalia ao sonho do hebreu cativo. [...]
– Oh! mas o dinheiro que será preciso gastar! Suspirou D. Evarista sem convicção.
– Que importa? Temos ganho muito, disse o marido. Ainda ontem o escriturário prestou-me
contas. Queres ver?
E levou-a aos livros. D. Evarista ficou deslumbrada. Era um via-láctea de algarismos.
E depois levou-a às arcas, onde estava o dinheiro. Deus! eram montes de ouro, eram mil
cruzados sobre mil cruzados, dobrões sobre dobrões; era a opulência. Enquanto ela comia
o ouro com os seus olhos negros, o alienista* fitava-a, e dizia-lhe ao ouvido com a mais
pérfida das alusões:
– Quem diria que meia dúzia de lunáticos...
* médico especialista em doenças mentais.
ASSIS, Machado de. Papéis avulsos. São Paulo: Escala Educacional, 2008. Fragmento. (P120495A9_SUP)
20) (P120499A9) O termo destacado em “Era uma via-láctea de algarismos.” (ℓ. 18) assume, nesse texto, o
sentido de
A) beleza.
B) disposição.
C) luminosidade.
D) organização.
E) quantidade.
10
BL01P11
C1102
Leia o texto abaixo.
Turismo
A única coisa que perturba harmonia do ambiente são os turistas. Alguns. Eles não viajam a
fim de ver o mar, ouvir o vento, sentir a areia. Eles só querem mudar de cenário para fazer as
coisas que fazem sempre. E, para eles, o som é essencial. A todo volume. Para que todos saibam
que eles têm som. Nunca desembarcam de si mesmos. Por onde vão, sua presença é uma
perturbação para o espírito. Fico a me perguntar: por que não gostam do silêncio? Acho que para
eles, o silêncio é o mesmo que o vazio. E o vazio é sinal de pobreza. Nossa cultura provocou uma
transformação perversa nos seres humanos, de forma que eles acreditam que, para estar bem, é
preciso estar acoplados a objetos tecnológicos.
ALVES, Rubem. Turismo. In: Quarto de Badulaques. São Paulo: Parábola, 2003. p. 158. Fragmento. (P110075A9_SUP)
21) (P110076A9) No trecho “Nunca desembarcam de si mesmos.”, o autor usou a expressão destacada
para ressaltar que os turistas têm dificuldade de
A) conviver em harmonia.
B) mudar os hábitos.
C) respeitar o lugar.
D) sentir a paisagem.
E) transformar as pessoas.
Leia o texto abaixo.
Nunca é tarde, sempre é tarde
5
10
15
Conseguiu aprontar-se, mas não teve tempo de guardar o material de maquiagem
espalhado sobre a penteadeira. Olhou-se no espelho. Nem bonita, nem feia. Secretária.
Sou uma secretária, pensou, procurando conscientizar-se. Não devo ser, no trabalho, nem
bonita, nem feia. Devo me pintar, vestir-me bem, mas sem exagero. Beleza mesmo é pra
fim de semana. Nem bonita, nem feia, disse consigo mesma. Concluiu que não havia tempo
nem para o café. Cruzou a sala e o hall em disparada, na direção da porta da saída, ao
mesmo tempo em que gritava para a mãe envolvida pelos vapores da cozinha, eu como
alguma coisa lá mesmo. Sempre tem alguma bolachinha disponível. Café nunca falta. A
mãe reclamou mais uma vez. Você acaba doente, Su. Assim não pode. Assim não. Su,
enlouquecida pela pressa, nada ouviu. Poucas vezes ouvia o que a mãe lhe dizia. Louca de
pressa, ia sair, avançou a mão para a maçaneta da porta e assustou-se. A campainha tocou
naquele exato momento. Quem haveria de ser àquela hora? A campainha era insistente.
Algum dedo nervoso apertava-a sem tréguas. A campainha. Su acordou finalmente com
o tilintar vibrante do despertador Westclox e se deu conta de que sequer havia levantado.
Raios. Tudo por fazer. Mesmo que acordasse em tempo, tinha sempre que correr, correr. [...]
FIORANI, Silvio. In: LADEIRA, Julieta de Godoy (Org). Contos brasileiros contemporâneos. São Paulo: Moderna: 1994, p. 79. Fragmento.
(P120444A9_SUP)
22) (P120445A9) A personagem se assustou devido
A) à percepção de que sequer havia levantado.
B) à possibilidade de ficar muito doente.
C) à reclamação da mãe.
D) ao atraso para o trabalho.
E) ao toque da campainha.
11
BL01P11
C1102
Leia o texto abaixo.
Amor e Medo
No fogo vivo eu me abrasara inteiro!
Ébrio e sedento na fugaz vertigem
Vil, machucava com meu dedo impuro
As pobres flores da grinalda virgem!
5
10
Vampiro infame, eu sorveria em beijos
Toda a inocência que teu lábio encerra,
E tu seria no lascivo abraço
Anjo enlodado nos pauis da terra. [...]
Se de ti fujo é que te adoro e muito!
É bela – eu moço; tens amor, eu – medo!...
ABREU, Casimiro. IN: CANDIDO, Antonio; CASTELLO, José Aderaldo. Presença da literatura brasileira. v. 2. São Paulo: Difel, 1968, p. 44.
(P110085RJ_SUP)
23) (P110087RJ) A visão romântica que se evidencia nesse texto é
A) a desilusão amorosa.
B) a exaltação da morte.
C) o amor irrealizado.
D) o retorno à infância.
E) o retorno ao passado.
24) (P110086RJ) De acordo com a organização interna dos gêneros, esse texto pertence à tipologia
A) apelativa.
B) dissertativa.
C) informativa.
D) narrativa.
E) poética.
12
BL01P11
C1102
Leia o texto abaixo.
Para entender as multidões
5
10
15
O reino animal é uma fonte inesgotável de imagens incríveis. Peixes e aves, por exemplo,
quando organizados em cardumes e bandos, formam grupos cuja sincronia é inexplicável.
No entanto, existe uma lógica por trás desse tipo de deslocamento, estudado há tempo
por cientistas e biólogos. “O agrupamento de animais tem diversas funções, como, por
exemplo, confundir o predador, encontrar mais alimentos e aumentar as chances de achar
um parceiro reprodutivo”, explica César Ades, pesquisador do Instituto de Psicologia da
USP e especialista no estudo do comportamento animal. Agora, trabalhos sobre o tema
estão ajudando pesquisadores a criar mais um novo campo de conhecimento: a nova
ciência das multidões.
Os biólogos britânicos Jens Krause e John Dyer [...] realizaram uma série de experimentos
cujo objetivo era comparar aspectos como liderança e tomada de decisão entre grupos de
animais e humanos. [...] Os resultados comparados a estudos anteriores feitos com animais
apresentaram resultados semelhantes. Os pesquisadores observaram que, quando pelo
menos 5% dos indivíduos têm uma posição definida, os restantes tendem a seguir essa
minoria, caracterizada como uma liderança.
Istoé, 25 nov. 2009, n. 2089, p. 120. Fragmento. (P110042B1_SUP)
25) (P110043B1) Qual é a tese defendida pelos pesquisadores britânicos?
A) Os agrupamentos de animais têm a função de confundir o predador.
B) Os animais e os humanos apresentam a tendência de seguir a minoria.
C) Os animais se organizam em conjunto para procurar alimentos.
D) Os peixes e as aves se organizam em cardumes e bandos.
E) Os trabalhos estão ajudando os pesquisadores no estudo das multidões.
13
BL01P11
C1102
Leia o texto abaixo.
CRISE ECONÔMICA AMEAÇA CRISTAIS DE MURANO
Os efeitos da crise econômica já afetam o belíssimo artesanato de uma pequena ilha na Itália.
5
10
15
20
25
No ano de 1200, o murano já era uma atividade consagrada em Veneza. O vidro e o
cristal preciosos se transformam em arte por meio de uma técnica tão refinada que os
artesãos ganhavam o título de nobreza.
Ainda na Idade Média, o setor se mudou para Murano, uma pequena ilha da Lagoa
Veneta. A tradição e os segredos da técnica única pertencem a poucos homens. Da pasta
de materiais, fundidos a 1.400 graus de temperatura, são criadas peças inigualáveis,
presentes em museus do mundo inteiro.
A primeira grande crise da história de Murano aconteceu no século 15, quando começou
a fabricação dos cristais tchecos e de toda a região da Boêmia. A atual pode ser considerada
a segunda maior recessão da pequena ilha.
Já não bastassem as falsificações feitas em vários países a preços muito menores, a crise
econômica mundial está trazendo a Murano um quadro pessimista demais. As vendas caíram
50%.
Um vidreiro diz que muitos deles estão em casa, parados, e que os ateliês estão
fechando as portas. “Numa crise como esta, objetos exclusivamente de decoração tornam-se
desnecessários”, lembra um trabalhador.
Um empresário do ramo propõe mudar de mercado. “Os Estados Unidos e a Europa
estão saturados. Temos que vender no Leste Europeu, na Rússia, China, Índia, e Emirados
Árabes”, acredita.
Todo ano, cinco milhões de turistas visitam a ilha de Murano. Conversamos com uma
americana que não pode comprar os objetos coloridos e caros, mas se encanta com eles:
“Se eu fosse colecionadora, viria pra cá só pra conhecer esta arte”, diz.
Mas Murano não ganha com os turistas: 95% da sua produção sempre foram exportados.
Agora, correm o risco de não sair dos canais de Veneza.
A técnica do vidro soprado, inventada no século 1 antes de Cristo, era praticada na Antiga
Roma, no tempo do Imperador Nero. Hoje, o governo italiano está estudando medidas para
evitar que a arte dos cristais de Murano seja extinta.
SCAMPARINI, Ilze. Disponível em: <http://g1.globo.com/jornalhoje/0,,MUL1009689-16022,00-CRISE+ECONOMICA+AMEACA+CRISTAIS+DE
+MURANO.html.>. (P120014A9_SUP)
26) (P120015A9) A respeito das informações evidenciadas nesse texto, Murano é
A) um local da Itália que vive da arte dos cristais.
B) um cristal antigo encontrado numa ilha da Itália.
C) uma arte que existe desde o século 1 antes de Cristo.
D) uma arte em vidro soprado para fins decorativos.
E) uma arte com vidro explorada desde o ano de 1200.
14
BL01P11
C1102
ATENÇÃO, ALUNO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
27) (M090287A8) O gráfico abaixo apresenta os valores do salário mínimo brasileiro nos anos de 2003 a 2007.
390
380
370
360
350
Valor (R$)
340
330
320
310
300
290
280
270
260
250
240
230
2003
2005
2004
2006
2007
Ano
Essas informações estão representadas no quadro
A)
C)
Ano
Salário Mínimo (R$)
2003
B)
Ano
Salário Mínimo (R$)
240,00
2003
240,00
2004
260,00
2004
260,00
2005
300,00
2005
310,00
2006
350,00
2006
350,00
2007
380,00
2007
380,00
Ano
Salário Mínimo (R$)
Ano
Salário Mínimo (R$)
2003
240,00
2003
240,00
2004
260,00
2004
260,00
2005
300,00
2005
300,00
2006
340,00
2006
340,00
2007
380,00
2007
390,00
D)
28) (M090082A8) O quadrado da idade de Clarissa é igual ao dobro de sua idade mais 120.
Qual é a idade de Clarissa?
A) 3 anos.
B) 6 anos.
C) 9 anos.
D) 12 anos.
15
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C1102
29) (M090005A8) Veja os sólidos que a professora desenhou no quadro.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Em qual figura está desenhado um sólido com 4 faces?
A) Figura 1.
B) Figura 2.
C) Figura 3.
D) Figura 4.
30) (M120439A9) A figura abaixo mostra uma escada encostada em uma parede.
Dado
sen30º =
cos 30º =
tg 30º =
1
2
3
2
3
3
Qual é a altura h dessa parede?
A)
5 3
m
2
B) 2,5 m
C)
5 3 m
3
D) 5 m
E) 10 m
16
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C1102
31) (M100072CE) Veja abaixo a representação da reta numérica que Marília fez.
K
L
M N
–2
–1
P
0
Q R
1
O número - 2 está localizado entre os pontos
A) P e Q.
B) L e M.
C) M e N.
D) Q e R.
E) K e L.
32) (M100084C2) O salário de um artista é calculado através da função y = 2 000 + 500x, onde “y” representa
o valor total, em reais, recebido em um mês de trabalho, e “x” o número de shows realizados no mês.
Qual foi o salário desse artista no mês em que realizou 21 shows?
A) R$ 2 000,00
B) R$ 2 500,00
C) R$ 2 521,00
D) R$ 10 500,00
E) R$ 12 500,00
33) (M100009C2) Luciana representou no plano cartesiano a função f: IR
A representação gráfica dessa função é
A)
B)
y
5
3
3
2
2
1
1
x
-1 0
-1
1
3
2
4
C)
D)
y
2
3
y
3
3
2
2
1
E)
1
4
4
-1
x
-1 0
-1
-2
-2
y
4
4
-2
IR*+ dada por y = 2x + 1.
1
x
1
-1
-1 0
-1
3
2
x
1
2
3
y
4
3
2
1
-2
-1 0
x
1
2
3
-1
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Z- x 2y z - 6
+ + =
]
2x
34) (M120483B1) A solução do sistema linear [ + y - z = 5
é
] x - y 2z 13
+
=
\
A) (– 6, 5, 13)
B) c 28 , - 11 , 4 m
5
5
C) (5, – 2, 3)
D) (20, 7, 0)
13
89
25
E) `- 2 , - 2 , - 2 j
35) (M120409A9) Quatro colegas vão formar a diretoria do jornal da escola e precisam escolher entre eles
quem ocupará os cargos de redator, secretário e tesoureiro.
De quantas maneiras essa diretoria pode ser formada, considerando-se que nenhum deles deve acumular
mais de um cargo?
A) 4
B) 6
C) 12
D) 24
E) 36
36) (M120812A9) Em um rally de motociclismo com 13 etapas, Luiz percorreu 325 quilômetros na primeira
etapa. Para conseguir ser o vencedor, ele teria que percorrer 28 quilômetros a mais em relação a cada
etapa anterior até o final da competição. Luiz foi o vencedor desse rally.
Quantos quilômetros ele percorreu na décima terceira etapa?
A) 336
B) 364
C) 661
D) 689
E) 717
37) (M110024C2) O gráfico abaixo descreve uma função trigonométrica, no intervalo de 0 a 2r.
A função representada nesse gráfico é
A) y = – 1 + cosx
B) y = – 1 + senx
C) y = – 2 + cosx
D) y = – 2 + senx
E) y = – 2 + tgx
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38) (M110140A9) A representação decimal do número racional
A) 0,070...
B) 0,0702
C) 0,072...
D) 0,0725
E) 0,725
29
é
400
39) (M1D21I0044) O consumo de energia de uma residência, medido em Kw/h, nos meses de janeiro,
fevereiro, março e abril foi de 170, 160, 200 e 180, respectivamente.
O gráfico de segmentos que melhor representa o consumo descrito é o
B)
240
240
200
200
consumo (Kw/h)
consumo (Kw/h)
A)
160
120
80
40
0
J
F
M
160
120
80
40
0
A
J
F
M
A
M
A
meses
meses
D)
240
240
200
200
consumo (Kw/h)
consumo (Kw/h)
C)
160
120
80
40
0
J
F
M
160
120
80
40
0
A
J
F
meses
meses
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ATENÇÃO, ALUNO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
A cultura dos sebos
5
10
15
O administrador André Garcia tinha 26 anos quando abandonou uma promissora carreira
na área de inteligência de mercado em operadoras de celular, no Rio. Estava farto do mundo
corporativo. Na dúvida do rumo a seguir, buscou a vida acadêmica. Mas, ao procurar livros
para um mestrado, notou uma lacuna no mercado que mudaria sua trajetória.
Garcia não achava os títulos que queria em bibliotecas e livrarias, perdia-se nos sebos e
na falta de oferta de usados na internet. Veio então o estalo. Em um ano, lançou o Estante
Virtual, portal de compra de livros usados, que completa quatro anos com 1.670 sebos, com
22 milhões de obras reunidas.
Aos 31 anos, Garcia comanda um negócio que vende 5 mil livros diários, em 300
mil buscas (12 buscas por segundo em horário de pico). Para ele, os sebos devem ser
valorizados como agentes de democratização da leitura. “Elas têm de estimular a imaginação
e a reflexão. Qualquer leitura não é leitura”, diz com autoridade conquistada pelo sucesso
da iniciativa inédita de intermediação. Garcia diz ser um erro achar que só à escola cabe
estimular a leitura. É desafio do país, afirma, fazê-la ser vista como prazer. O Estante Virtual
quer provar que até uma iniciativa de negócio pode fazer a sua parte.
Língua Portuguesa, ano 4, nº 53, mar. 2010, p. 13. Fragmento. (P120003ES_SUP)
40) (P120005ES) No trecho “É desafio do país, afirma, fazê-la ser vista como prazer.” (ℓ. 14), o pronome
destacado refere-se à palavra
A) democratização.
B) leitura.
C) imaginação.
D) reflexão.
E) escola.
41) (P120003ES) Nesse texto, qual é o trecho que apresenta uma opinião a respeito dos sebos?
A) “... notou uma lacuna no mercado que mudaria sua trajetória.”. (ℓ. 4)
B) “Garcia não achava os títulos que queria em bibliotecas e livrarias,...”. (ℓ. 5)
C) “Aos 31 anos, Garcia comanda um negócio que vende 5 mil livros diários,...”. (ℓ. 9)
D) “... os sebos devem ser valorizados como agentes de democratização da leitura.”. (ℓ. 10-11)
E) “O Estante Virtual quer provar que até uma iniciativa de negócio pode fazer a sua parte.”. (ℓ. 14-15)
42) (P120004ES) De acordo com esse texto, André Garcia é
A) autoritário.
B) empreendedor.
C) idealista.
D) impulsivo.
E) indeciso.
20
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Crianças e Adolescentes na Internet: a responsabilidade dos pais ou responsáveis
5
10
15
Quando a Internet é utilizada para obter-se informação com vista à pesquisa, estudos,
conversas entre amigos, notadamente, concluir-se-ia que ela é um bem. Mas, ainda
assim, teríamos que especular sobre a fonte de informação e com quem se relacionam
esses jovens. Seria essa fonte segura? Seria essa fonte capaz de prover informações
confiáveis para contribuir com o processo educacional? Seriam esses relacionamentos
estabelecidos com pessoas confiáveis? Logicamente, essas preocupações demonstram a
necessidade de julgamento não somente segundo juízos de valor, mas também segundo
critérios objetivos que poderiam avaliá-las sob o ponto de vista científico dentro da área de
interesse em questão, ou quando não, quem são as pessoas com as quais se relacionam
os jovens ao navegar na rede. Disso decorre outra pergunta. Teriam as crianças e
adolescentes discernimento para julgá-las? Provavelmente, não. É sabido que nesta
idade esses jovens ainda são carentes de educação para a vida, ou seja, dependem de
orientação para guiarem-se no enfrentamento das próprias realidades ainda conflituosas
em relação ao mundo que as rodeiam. Sem acompanhamento de adultos – pais ou
responsáveis, educadores, etc – a Internet pode ser um mal.
Disponível em: <http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/criancas-adolescentes-na-internet-responsabilidade.htm>.
Acesso em: 24 mar. 2010. Fragmento.
Texto 2
Adolescentes dispensam pais e recorrem à internet
5
10
Os adolescentes britânicos preferem tirar suas dúvidas na internet a perguntar ou pedir
ajuda a alguma pessoa, como seus próprios pais e amigos, segundo uma pesquisa publicada
na semana passada. Nove em cada 10 dos 1 mil entrevistados com menos de 25 anos
disseram à pesquisa, encomendada pela Get Connected, que usaram a internet para procurar
ajuda para resolver problemas pessoais. Somente um terço deles afirmou que recorriam à
mãe para discutir um problema, enquanto somente um em cada 20 falaria com o pai. Metade
dos entrevistados disse que provavelmente falaria com um amigo. O estudo realizado pela
Maximiles Surveys mostrou, ainda, que mais da metade dos jovens que preferem usar a
internet para solucionar um problema disseram que a informação encontrada os deixaram
mais preocupados do que estavam antes. “À medida que a sociedade confia cada vez mais
na internet como primeiro ponto de referência para muita informação procurada, é crucial que
conscientizemos os jovens sobre onde exatamente eles podem procurar informação e ajuda”,
afirmou Andrew McKnigh, presidente da Get Connected.
A Tribuna, Caderno de Informática, 22 mar. 2010, p. 22.
(P100199EX_SUP)
43) (P100199EX) Esses dois textos falam sobre
A) a exposição da vida dos jovens na internet.
B) a relação dos jovens através da internet.
C) o medo dos adolescentes em relação aos pais.
D) o uso da internet pelos adolescentes.
21
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Leia o texto abaixo.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita retratam tipos urbanos femininos
5
10
15
As canções têm a particularidade de fazer, na conjunção letra e música, um retrato do
cotidiano, expondo jeitos de ser, maneiras de falar, personagens, tipos característicos de
determinados momentos, lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma escuta que possibilita um contato quase que
de primeiro grau com vozes que tocam o ouvinte e estabelecem com ele um diálogo que
tematiza, de maneira explícita ou não, valores sociais, culturais, morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia e nas artes em geral, tem povoado
as canções, aparecendo como “divina e graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”,
“mulher indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem sim”, “Marina morena”
etc. Se a lista nunca se acaba, as mulheres encarnadas pelas canções dizem muito sobre
os costumes e os valores de uma época, revelando concepções de feminino. Maria do
Socorro, recente composição de Edu Krieger, cantada por Maria Rita, e a “mina” de Pelados
em Santos, composição de Dinho, do saudoso grupo Mamonas Assassinas, dimensionam a
maneira como dois tipos urbanos entram para a galeria das mulheres brasileiras retratadas
pela música popular. Essas canções mostram, cada uma a seu modo, o lugar assumido pelo
observador para estabelecer um enquadramento, delineando, sobretudo pelas escolhas
linguísticas, as vozes que as materializam.
BRAIT, Beth. Disponível em: <http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096>. Acesso em: 14 jan. 2011. Fragmento. (P120574ES_SUP)
44) (P120576ES) O texto apresentado é um exemplo de
A) artigo de opinião.
B) crônica.
C) depoimento.
D) letra de música.
E) notícia.
45) (P121105ES) Na linha 12 desse texto, a palavra “mina” é representativa da linguagem
A) coloquial.
B) jornalística.
C) literária.
D) padrão.
E) técnica.
22
BL02P11
C1102
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://textosecomputadores.blogspot.com/p/tiras-de-hq.html>. Acesso em: 7 mar. 2011. (P121035ES_SUP)
46) (P121035ES) No último quadrinho, a expressão do gato sugere
A) cansaço.
B) desprezo.
C) esperteza.
D) preguiça.
E) reflexão.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.projetosdeleitura.com.br>. Acesso em: 13 mar. 2010. (P100238EX_SUP)
47) (P100238EX) Esse texto serve para
A) convencer o leitor sobre o prazer da leitura.
B) convidar para um debate sobre a leitura.
C) divulgar os livros do autor Laé de Souza.
D) vender um projeto de leitura experimental.
23
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Leia o texto abaixo.
Publicidade: a força das imagens a serviço do consumo
Comerciais exibidos na televisão recorrem a estereótipos para criar a sensação de desejo
inconsciente do telespectador
5
10
15
A linguagem da propaganda, em qualquer meio de comunicação, é sempre a da
sedução, a do convencimento. Na TV, seu discurso ganha um reforço considerável: a força
das imagens em movimento. Assim, fica muito difícil resistir aos seus apelos: o sanduíche
cujos ingredientes quase saltam da tela com sua promessa de sabor, o último lançamento
automobilístico – que nenhum motorista inteligente pode deixar de comprar – deslizando em
uma rodovia perfeita como um tapete, a roupa de grife moldando o corpo esguio de jovens
modelos. Publicidade funciona assim nas revistas, nos jornais, no vídeo e nos outdooors,
mas suas armas parecem mais poderosas na televisão. Se é verdade, como dizem os
críticos, que a propaganda tenta criar necessidades que não temos, os comerciais de TV
são os que mais perto chegam de nos fazer levantar imediatamente do sofá para realizar
algum desejo de consumo – e às vezes conseguem, quando o objeto em questão pode ser
encontrado na cozinha.
Aprender a ler as peças publicitárias veiculadas pela TV tem a mesma importância na
formação de um telespectador crítico, que sabe analisar os noticiários e as telenovelas
[...]
RIZO, Sérgio. “O poder da telinha”. Nova Escola. São Paulo: Abril, ano XIII, n. 118, p.17, dez. 1998. (P100195A9_SUP)
48) (P100195A9) O assunto desse texto é
A) a linguagem da propaganda.
B) a publicidade e o consumo.
C) a veiculação da propaganda.
D) o comercial e a televisão.
E) o valor da peça publicitária.
24
BL02P11
C1102
Leia o texto abaixo.
Diários
5
10
15
Os livros que mais me falam são os diários. Diários são registros de experiências
comuns acontecidas na simplicidade do cotidiano, experiências que provavelmente nunca
se transformaram em livros. Não foram registradas para ser dadas a público. Quem as
registrou, as registrou para si mesmo – como se desejasse capturar um momento efêmero
que, se não fosse registrado, se perderia em meio à avalanche de banalidades que nos
enrola e nos leva de roldão. Esse é o caso do Cadernos da Juventude, de Camus, um dos
livros que mais amo, e que leio e releio sem nunca me cansar. Um “diário” é uma tentativa
de preservar para a eternidade o que não passou de um momento. Álbuns de retratos da
intimidade. Pois eu fiz um “Diário”: pensamentos breves que pensei ao correr da vida e
dos quais não me esqueci. Pensamentos são como pássaros que vêm quando querem e
pousam em nosso ombro. Não, eles não vêm quando os chamamos. Vêm quando desejam
vir. E se não os registramos, voam para nunca mais. Isso acontece com todo mundo. Só
que as pessoas, achando que a literatura se faz com pássaros grandes e extraordinários,
tucanos e pavões, não ligam para as curruíras e tico-ticos... Mas é precisamente com
curruíras e tico-ticos que a vida é feita
ALVES, Rubem. Quarto de Badulaques. São Paulo: Parábola, 2003, p. 51. (P120404A9_SUP)
49) (P120404A9) Nesse texto, a linguagem utilizada é
A) jornalística.
B) jurídica.
C) literária.
D) médica.
E) política.
50) (P120405A9) No trecho “Um ‘diário’ é uma tentativa de preservar para a eternidade o que não passou de
um momento.” (ℓ.7-8), o autor usou as palavras destacadas para exprimir ideia de
A) adição.
B) comparação.
C) contraste.
D) exagero.
E) negação.
51) (P120407A9) Na expressão “E se não os registramos, ...” (ℓ.12), a palavra destacada refere-se a
A) diários.
B) livros.
C) pensamentos.
D) pássaros.
E) retratos.
25
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C1102
Leia o texto abaixo.
Nasrudin e o ovo
5
10
15
20
25
Certa manhã, Nasrudin – o grande místico sufi que sempre fingia ser louco – colocou um
ovo embrulhado em um lenço, foi para o meio da praça de sua cidade e chamou aqueles que
estavam ali.
– Hoje teremos um importante concurso! – disse. Quem descobrir o que está embrulhado
neste lenço, eu dou de presente o ovo que está dentro!
As pessoas se olharam, intrigadas, e responderam:
– Como podemos saber? Ninguém aqui é capaz de fazer adivinhações!
Nasrudin insistiu:
– O que está neste lenço tem um centro que é amarelo como uma gema, cercado de
um líquido da cor da clara, que por sua vez está contido dentro de uma casca que quebra
facilmente. É um símbolo de fertilidade e nos lembra dos pássaros que voam para seus
ninhos. Então, quem pode me dizer o que está escondido?
Todos os habitantes pensavam que Nasrudin tinha em suas mãos um ovo, mas a resposta
era tão óbvia, que ninguém resolveu passar vergonha diante dos outros. E se não fosse um
ovo, mas algo muito importante, produto da fértil imaginação mística dos sufis?
Um centro amarelo podia significar algo do sol, o líquido ao redor talvez fosse um
preparado alquímico. Não, aquele louco estava querendo fazer alguém de ridículo.
Nasrudin perguntou mais duas vezes, e ninguém se arriscou a dizer algo impróprio.
Então ele abriu o lenço e mostrou a todos o ovo.
– Todos vocês sabiam a resposta – afirmou. E ninguém ousou traduzi-la em palavras.
Moral da história: É assim a vida daqueles que não têm coragem de arriscar: as soluções
nos são dadas generosamente por Deus, mas estas pessoas sempre procuram explicações
mais complicadas e terminam não fazendo nada. Pare de tentar complicar a vida! Isso é
o que temos feito sempre... A vida é feita de extrema simplicidade. Só um caminho a ser
seguido: o seu! Uma pergunta a ser respondida: “o que você realmente quer?” E uma
atitude a ser tomada: entregar-se! Pare de lutar com a vida, porque quanto mais você luta,
mais você dói!
Revista Geração saúde, Ano 4, Nº 35, p. 34. (P100001B1_SUP)
52) (P100005B1) Nesse texto, a característica do personagem principal é a
A) astuta inteligência.
B) capacidade de ler mentes.
C) imaginação insensata.
D) personalidade mesquinha.
E) tendência à comicidade.
26
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