USO DA TECNOLOGIA COMO FORMA DE ENSINO EM SALA DE AULA
Bruna Letícia Flach
INTRODUÇÃO
A educação é hoje considerada um dos pilares mais importante para o crescimento
e o evolucionismo de uma sociedade bem estruturada. Onde estudar deveria ser uma
maneira prazerosa e interessante para os alunos, mas são poucos que pensam desta forma
sobre a educação, em todas as turmas de salas de aulas quanto educação infantil, ensino
fundamental, ensino médio e até mesmo universitário existem turmas heterogêneas onde
existem aqueles que pensam a educação como forma de aprendizado, crescimento pessoal
e profissional como aqueles que não validam nada do que aprendem.
O uso da tecnologia em escolas sempre há seus argumentos positivos e negativos
em relação a esta. Onde o uso principalmente da internet como forma de procura para
realizar pesquisas científicas, escrever artigos, em certa área determinada, ou também o
uso de computadores, em vez de cadernos na maioria das vezes em salas de universidades,
raramente em salas de escola públicas, ajuda muito, mas de certa forma também atrapalha.
Onde se contemplam os principais motivos de ajuda, em que, enriquece os textos
com citações de teóricos, a busca para e abrangência de várias referências diferentes, a
estruturação do texto que manuscrita não seria tão “parelha” ou não é considerada, para
publicar artigos apenas digitado é validado.
E os principais motivos negativos, alguns alunos, ou acadêmicos, não se baseiam
nas referências simplesmente copiam e colam da internet, não usam apenas como base e
se usa a citação não colocam as referências corretas sendo considerado plágio. Outro
principal motivo é os livros didáticos acabam deixando a desejar e os alunos consultam
na internet e escolhem esta como fonte de referência.
O uso do equipamento de multimídia é uma ótima alternativa para o professor
para prender a atenção dos alunos e também eles se interessam em aprender de uma forma
boa, com figuras e vídeos, e de forma que os alunos entendem facilmente.
OBJETIVOS

Relatar experiência em sala de aula

Escolher o melhor método de ensino

E defender estes métodos
METODOLOGIA
Seguindo a linha do texto, vamos relatar algumas experiências de uma professora
em formação inicial da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do
sul-UNIJUI, na área de Ciências Biológicas.
Esse relato tem base em uma experiência em sala de aula do ensino fundamental
de uma escola estadual de Humaitá-rs.
Preservando a identidade do professor em formação inicial será usado o nome de
Brenda e Patrícia para sua professora de estágio.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
A professora em formação inicial começa relatando como foi feito o planejamento
para a seguida aula que ela deveria dar para seu estágio na universidade, onde Brenda e
Patrícia se reuniram na escola em uma sala e ela deu o conteúdo que Brenda deveria
explicar aos alunos, que foi o Sistema Urinário. Combinado o conteúdo, Brenda propôs
o uso do multimídia, onde mostraria um vídeo e em seguida explicaria os conteúdos com
o uso de slides no Power Point, e por conseguinte, atividades relacionadas com este
Sistema. Alguns dias antes da data das aulas Brenda mostrou para patrícia sua proposta
de aula e ela concordou.
Ao chegar na sala de aula Brenda instalou o multimídia e começou sua explicação.
Conforme explicava perguntava aos alunos se entendia ou se estes tinham algo a
contribuir alguma história, interagindo com os alunos.
Foram 3 aulas de explicação e 1 de atividades. Nesta última os alunos chamavam
Brenda em sua carteira e perguntavam suas dúvidas e ela ajudava. Após um período de
tempo ela corrigiu as atividades no quadro chamando os alunos ao quadro para eles
fazerem e Brenda corrigir o que estava errado.
Brenda relata que foi uma experiência muito boa, que ela gostaria de repetir. E os
alunos também gostaram pois eles falaram que entenderam e acharam muito legal a
maneira coma a professora explicou os conteúdos, diferente da abordagem de outros
professores da mesma área, que se ocupam basicamente do livro didático, onde os alunos
aprendem pouco e se interessam muito pouco.
CONCLUSÃO
Através deste relato podemos abrir uma discussão, das formas de aprendizado que
os alunos se interessam mais e aprendem mais com o uso de vídeos e equipamento
multimídia do que com o livro didático. Alguns até pensam o contrário mas através deste
relato vejo que o livro deve servir como auxílio para as atividades depois do conteúdo,
mas para aula expositiva o uso dos slides é considerado uma das melhores formas para o
interesse e aprendizado dos alunos.
REFERÊNCIAS
A INTRÍNSECA RELAÇÃO ENTRE TECNOLOGIA E ESCOLA
Reila Márcia Borges Rodrigues Universidade Federal de Mato Grosso
[email protected] Alvânia Navarro União das Faculdades de Alta Floresta
(Uniflor)
[email protected]
Waghma
Fabiana
Universidade do Estado de Mato Grosso
Disponível em:
<http://rtve.org.br/seminario/anais/PDF/GT2/GT2-2.pdf>
Acessado em 07\09\2015
Borges
Rodrigues