O SELO POSTAL COMO ELEMENTO INDUTOR DE PESQUISAS
ESCOLARES
por Rubem Porto Jr.
Pode o selo postal e/ou o estudo filatélico servir como elemento de pesquisa e interesse nas escolas?
Nós, colecionadores, sabemos que a resposta é SIM! Porque, então, tais elementos estão tão
distantes das salas de aula? Avaliemos um exemplo das possibilidades que o selo postal nos traz.
No primeiro semestre de 2000 o Correio do Brasil realizou o lançamento de um Bloco relativo a
emissão denominada “Geologia - Desenvolvimento Sustentável” apresentado a seguir.
Independentemente de gostarmos ou não do bloco, o mesmo serve perfeitamente ao propósito de se
discutir a utilização de peças filatélicas como parte do material de suporte didático a ser utilizado
em escolas por professores de diversas disciplinas.
A observação do bloco permite que vários assuntos surjam quase de maneira imediata. O primeiro
enfoque que o material permite é a discussão do que é a Geologia e qual a sua relação com a
possibilidade da existência de um desenvolvimento sustentável. Qual é a importância dessa ciência?
Quais os benefícios que ela traz para o dia a dia de cada um de nós. Veríamos que em quase tudo o
que nos rodeia, haverá a presença da Geologia. Exemplos? Nossa casa! Só existe a partir da
atividade geológica relacionada com a extração mineral. A água? Só chega até nós a partir dos
estudos geológicos que permitem a utilização dos aquíferos. A energia? Não se constroem usinas e
suas turbinas sem os materiais, metálicos ou não, que cabe ao geólogo descobrir onde estão e qual a
melhor forma de explorá-los. Plástico? Existiria sem a indústria do petróleo? Enfim seria uma
discussão longa e esclarecedora.
A utilização do mapa geológico do Brasil, inserido como elemento temático no bloco, permite que
se faça uma correlação objetiva entre os vários recursos minerais e suas possíveis áreas de
ocorrência. Para tal, as pedras preciosas e metais representados na emissão, serviriam como
elementos iniciais de pesquisa, que poderia levar os alunos a obterem um maior conhecimento das
riquezas de nosso subsolo, bem como de sua localização, podendo ainda se fazer uma relação direta
entre os tipos de terrenos e o tipo de riqueza que neles podem ser encontrada.
A referência a vários minerais, permitiria a abordagem dos mesmos quanto a sua utilização, valor
econômico, bem como os aspectos químicos a eles relacionados. Tendo um dos selos feito
referência às Geociências, caberia também a discussão de que outras ciências estão englobadas pelo
termo. Assim, o estudante seria capaz de estabelecer relações objetivas entre a geografia, a
geomorfologia, a pedologia, climatologia, a oceanografia, a meteorologia, por exemplo, sendo
levado a pensar na real necessidade de um pensamento baseado na interdisciplinaridade existente no
trabalho de pesquisa científica.
A referência feita a realização de um congresso científico internacional, serviria ainda para mostrar
aos estudantes a forma mais comum de se divulgar e trocar informações científicas por
pesquisadores de diversas instituições, de diversos interesses e de diversas partes do mundo. O
bloco faz ainda referência ao “Desenvolvimento Sustentável”. O entendimento do significado desta
expressão, que hoje está intimamente associada as ações que visam o crescimento econômico, o
desenvolvimento tecnológico com a utilização dos recursos naturais de forma equacionada, visando
a preservação do meio ambiente e a renovação destes recursos (quando for o caso), por si só,
justificaria a utilização da peça como elemento de discussão em sala de aula.
Dependendo da abordagem que se queira dar, a utilização da peça é possível em qualquer nível
escolar!
Podemos então concluir que a peça filatélica contém inúmeros itens de abordagem no âmbito
científico - tecnológico, devendo ser considerado, deste ponto de vista, um dos melhores
lançamentos dos Correios do Brasil nos últimos anos dentre aqueles referentes à ciência.
(http://www.clube-filatelico-do-brasil.com/news/o-selo-postal-como-elemento-indutor-depesquisas-escolares-por-rubem-porto-jr-/, 08/07/2012 14:45)