INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EAD NO
ENSINO SUPERIOR PÚBLICO
BRASILEIRO
FLORIANÓPOLIS, 26 DE MARÇO DE 2013.
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Decreto n. 5.800, de 8/6/2006
Art. 1º
• Fica instituído o Sistema Universidade
Aberta do Brasil - UAB, voltado para o
desenvolvimento da modalidade de
educação a distância, com a finalidade de
expandir e interiorizar a oferta de cursos e
programas de educação superior no País.
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Decreto n. 5.800, de 8/6/2006
Finalidades
•
•
•
•
•
Formação de Professores
Formação de Gestores Públicos
Cursos em Áreas Estratégicas do Conhecimento
Expansão da Educação Superior Pública
Democratização Regional da Oferta da Educação
Superior Pública
• Fomentar o desenvolvimento institucional para a
modalidade de educação a distância
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
103
IES
• 56 Universidades Federais
• 30 Universidades Estaduais
• 17 Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
650
POLOS
•
•
•
•
•
Centro Oeste: 53
Nordeste: 219
Norte: 93
Sudeste: 166
Sul: 119
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
49.485
373.846
240.731
Alunos
Matriculados
Alunos Cursando
Alunos
Formados
83.620
22,37%
984
Alunos Trancados
ou Desvinculados
Evasão Bruta
Cursos
R$ 400.000.000,00
Orçamento Anual
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
NÍVEL DO CURSO
IES
CURSOS
APERFEIÇOAMENTO
48
BACHARELADO
MATRICULADOS
CONCLUINTES
QTDE
%
184
15.307
6,1%
21.678
55
70
26.457
10,5%
647
ESPECIALIZAÇÃO
77
304
65.722
26,1%
20.324
EXTENSÃO
31
66
5.909
2,3%
1.955
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
5
10
579
0,2%
0
LICENCIATURA
78
304
130.419
51,7%
3.717
SEQUENCIAL
2
2
926
0,4%
258
TECNOLOGO
13
14
6.877
2,7%
916
TOTAIS
103
954
252.196
100,0%
49.495
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos Filosóficos e Políticos
Fator
1 Vocação Institucional
2
Sustentabilidade a Longo
Prazo
Descritivo
A EaD é compatível com a missão/vocação
institucional regimentada?
As políticas institucionais
projetadas a longo prazo?
de
EaD
são
3 Políticas e Procedimentos
As políticas e os procedimentos institucionais
foram identicamente adotados na EaD?
4 Capilaridade Institucional
A EaD tem ampla disseminação institucional ou
é restrita a um pequeno conjunto de
departamentos, cursos ou ações específicas?
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos Filosóficos e Políticos
Fator
A EaD está academicamente centrada nos
departamentos/centros/faculdades/institutos?
A EaD está à disposição e pode dispor,
institucionalmente,
de
todos
os
6 Rede de Colaboração
setores/departamentos, ou se constitui de
uma "mini-universidade" de gestão autônoma?
Há políticas de promoção da integração entre
7 Integração EaD/Presencial as modalidades de educação presencial e a
distância?
As equipes de gestão e os estudantes EaD têm
Integração aos Conselhos
8
assento nos Conselhos Superiores da
Superiores (Gestão/Alunos)
instituição?
5
Participação dos
Centros/Departamentos
Descritivo
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos de Continuidade
Fator
Descritivo
9 Orçamento Garantidor
Há recursos disponíveis para as ações em EaD
e há políticas para a vinculação fixa deste
orçamento às ações institucionais de EaD?
10 Políticas de Avaliação
Há mecanismos permanentes e efetivos de
avaliação das políticas institucionais de EaD,
inclusive consulta e avaliação de necessidades
(gestão,
professores,
alunos,
técnicos,
comunidade)?
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos de Comunicação
Fator
11
Visibilidade
Externa/Interna
12 Marketing
Descritivo
A EaD está visível no site da instituição na
internet, em seus catálogos, boletins e, em
geral, em suas políticas de comunicação
externa e interna?
Há políticas institucionais para a promoção,
interna e externa, da EaD?
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos de Infraestrutura
Fator
Descritivo
O espaço físico e as condições tecnológicas
Infraestrutura Física e
(hardware/software) destinadas à EaD atendem
13
Tecnológica
plenamente às suas necessidades e projeções
de crescimento?
Há sistemas informatizados de gestão
Sistemas de Gestão
14
acadêmica e administrativa dos cursos e
Acadêmica e Administrativa
programas em EaD?
15 Gestor de EaD
Há um gestor institucional dedicado à EaD?
Equipes de Gestão e
16
Administração
As equipes de gestão, multidisciplinares e
administrativas trabalham na EaD com
dedicação exclusiva e têm estabilidade?
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos de Infraestrutura
Fator
17
Equipe de Desenho
Instrucional
Descritivo
Há uma equipe multidisciplinar à disposição dos
centros ofertantes de cursos EaD?
18 Formação de Pessoal
Há uma política permanente de capacitação,
formação e desenvolvimento do pessoal que
desenvolve atividades em EaD?
19 Incentivos Profissionais
Há incentivos profissionais para as atividades na
EaD?
Fatores de Institucionalização da EaD
Aspectos de Políticas Discentes
Fator
Descritivo
20 Registro Acadêmico Online
O registro acadêmico e a matrícula em disciplinas são
realizados em sistemas informatizados online?
21 Suporte a Distância Pleno
Os estudantes dos cursos EaD dispõem de pleno suporte
acadêmico e tecnológico, efetivamente a distância?
22
Aperfeiçoamento do Ambiente
Virtual de Aprendizagem
23 Acervo Bibliográfico Online
24
O Ambiente Virtual de Aprendizagem está adequadamente
constituído para as atividades em EaD?
Os cursos em EaD dispõem de acervo bibliográfico online?
Diversificação de Disciplinas (Grade Os cursos em EaD dispõem de múltiplas disciplinas e grades
Aberta)
curriculares abertas? (universidade no sentido estrito!)
25 Serviços/Direitos
Os estudantes dos cursos EaD dispõem de serviços e direitos
institucionais, tais como: participação nas eleições,
assistência estudantil, serviços de secretaria etc.?
Ações do MEC/CAPES para a
Institucionalização da EaD
• Migração do modelo de “Editais” para os processos
de articulação em “Fluxo Contínuo”.
• Fortalecimento dos Acordos de Cooperação Técnica
entre a CAPES, as IESs e os mantenedores de polos
de apoio presencial (divisão de responsabilidades).
• Liberação de vagas de professores e técnicoadministrativos para a EaD.
• Articulação com ANDIFES, CONIF e ABRUEM.
Ações do MEC/CAPES para a
Institucionalização da EaD
• Fortalecimento do modelo de alocação de recursos
para a EaD na matriz orçamentária das IES, em
contraposição ao modelo de fomento “a varejo”.
• Apoio técnico à elaboração de Projetos Pedagógicos
em articulação com instâncias colegiadas.
• Flexibilização dos Projetos Pedagógicos e Materiais
Didáticos de Cursos Nacionais.
• Articulação com o INEP para a “revisão” dos critérios
de avaliação institucional e avaliação de cursos.
Ações do MEC/CAPES para a
Institucionalização da EaD
• Processo contínuo de monitoramento de polos.
• Fortalecimento de Colegiados (Fórum Nacional,
Fóruns de Áreas, GTs, CTC-EB etc.).
• Políticas de compartilhamento de materiais didáticos.
• Processo
de
Orçamentária.
Capacitação
em
Execução
• Publicação de Normas e Orientações: Articulações,
Polos, Fomento e Manual do Sistema UAB.
Ações do MEC/CAPES para a
Institucionalização da EaD
• Fomentos às seguintes ações:
- Infraestrutura Física (obras/reformas, veículos)
- Infraestrutura
Tecnológica
(computadores,
servidores, hardwares, softwares etc.)
- Desenvolvimento de Sistemas de Gestão e AVAs
- Aporte de equipamentos e mobiliários, inclusive para
polos
- Desenvolvimento Institucional das TIC
- Programa Anual de Capacitação Continuada
Liliane Carneiro dos Santos Ferreira
Coordenação de Programas, Cursos e Formação em EaD
Coordenação-Geral de Programas e Cursos em Ensino a Distância
Diretoria de Educação a Distância
[email protected]
(61) 2022 6426