Teresa Paula Marques – é psicóloga clínica e formadora no Departamento de Formação
Permanente do ISPA
Adaptação à creche/jardim de infância (por Teresa Paula Marques)
www.teresapaulamarques.com
Alguns pais, por força das circunstâncias, colocam os filhos na creche logo nos primeiros meses de
idade. Outros optam por deixá-los à guarda de uma ama ou dos avós. Certo é que, mais hoje, mais
amanhã, acaba por chegar o dia em que ingressam no jardim de infância.
Quanto mais novinha for a criança, mais fácil e rápida será a adaptação, por isso, nos casos em que
vão para o jardim de infância aos 3-4 anos, é de esperar alguma reação negativa. Uns adaptam-se
melhor que outros e tudo está intimamente ligado à empatia que se gera com a educadora. Temos
de ter em conta que este momento produz alterações profundas no mundo da criança. Até esta
idade, os pais foram o pilar de todo o desenvolvimento. Foram eles que a ajudaram a alimentarse, a vestir-se, a lavar-se e a conviver com os outros. No fundo, mesmo sem se aperceberem,
transmitiram-lhe a maior parte das regras fundamentais para que pudesse viver em sociedade.
Com a ida para o jardim de infância, chega a altura de colocar muitas destas aquisições em prática.
Uma criança que já adquiriu alguma autonomia, decerto irá adaptar-se mais facilmente. As regras
podem ser um pouco diferentes, mas não deixam de ser regras, e se está à partida habituada a
cumpri-las não irá estranhar. Ainda assim, poderá haver alguma preparação, como, por exemplo
visitar o jardim de infância para que ela possa conhecer o espaço e a educadora.
A criança pode experimentar sentimentos de profundo abandono e até de solidão quando é
deixada no jardim de infância, uma vez que não pode contar com a presença do pai, da mãe, da
ama ou dos avós. Em contrapartida, passa a estar integrada num grupo de pares, que se podem
mostrar hostis nos primeiros dias. Temos de ter em conta que existem sempre alguns que já se
conhecem de outros anos, uma vez que ingressaram no jardim de infância muito mais cedo e já
têm o seu grupinho formado. Algumas vezes acontecem agressões, mordidelas, puxões de
cabelo... mas tudo isso é perfeitamente natural, portanto não há motivo para grandes
preocupações. No geral, as amizades infantis trilham caminhos completamente distintos das
amizades adultas. De início é natural que se agridam fisicamente, mas em breve irão transformarse em amigos inseparáveis. Para além disso, a educadora não pode dispensar-lhe todas as
atenções, uma vez que tem vários meninos a seu cargo. Adaptar-se a tantas mudanças ao mesmo
tempo é muito difícil. Por tudo isso, não é de estranhar que fique a chorar, o que acaba por ser
ultrapassado.
Todas as manhãs, quando os pais a forem levar, é importante que seja criado um ambiente alegre
e descontraído. Os pais podem, por exemplo, contar-lhe uma história cujo tema seja de um(a)
menino(a) que não queria ir para a escolinha mas que depois arranjou muitos amiguinhos e
adorou a experiência! Há que falar também como vai ser o dia de trabalho e fornecer uma
referência clara, para que ele consiga situar o momento em que o irão buscar (por exemplo,
depois do lanche). É preciso ter em conta que as crianças não possuem ainda a noção do tempo,
Outubro de 2012
Educação Pré-Escolar
portanto é necessário arranjar estas estratégias para que saibam o momento em que os pais
chegam.
Contudo, chegado o fim do dia, devido às atividades profissionais, muitos acabam por deixar os
filhos até mais tarde no jardim de infância. É vê-los sozinhos num canto, a inventarem brincadeiras
ou a chorarem ao colo de uma auxiliar. Por vezes torna-se impossível evitar estas situações: uma
reunião de última hora, um transporte que se perdeu, o trânsito que estava um caos… Mas
existem sempre alternativas: uma vizinha simpática, um primo mais velho, os avós… alguém que
se possa recrutar à pressa e que evite este sofrimento à criança. É que sentir-se abandonado,
esquecido, pelos pais é algo extremamente traumatizante e que provoca um sentimento de
intensa solidão e desamparo.
Outubro de 2012
Educação Pré-Escolar