28/05/2015
Centro Paula Souza
Plano Plurianual de Gestão 2015 ­ 2019
Etec de Peruíbe
De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de
Gestão ­ PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico –
PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos
a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos
contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.
O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual,
com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos. Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para
arriscar­se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém
de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As
promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)
Município: Peruíbe
INTRODUÇÃO
Nome:
Etec de Peruibe
E­mail:
[email protected]
Telefone:
(13) 3455­9712
Endereço:
Avenida São João, 545 ­ Centro CEP 11750­000
Homepage:
www.etecperuibe.com.br
ETEC DE PERUÍBE http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Planejar a escola que queremos foi o propósito das reuniões no início deste ano. Os encontros realizados visaram
diagnosticar nossa realidade e definir o rumo para os próximos cinco anos, já que o grupo pôde explicitar os ideais que
nortearão suas ações.
Segundo Danilo Gandin, autor do livro “A Prática do Planejamento Participativo”, o planejamento é um processo vivo e não
se resume ao preenchimento de quadros com planos que, sob o pretexto de serem flexíveis, nunca são praticados como
foram concebidos.
Nesse contexto buscamos envolver toda a comunidade escolar para organizar as práticas educativas de forma reflexiva, a
fim de que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania dos alunos e
aperfeiçoamento constante da equipe escolar. Para sua elaboração foi considerada as especificidades pedagógicas, sociais
e éticas dos alunos, docentes e comunidade educacional.
A nossa proposta pedagógica é baseada na construção do conhecimento, no trabalho coletivo e respeito mútuo, para que
possa garantir a participação de todos com suas particularidades, contribuições intelectuais e humanas, transformando o
ambiente de trabalho em um lugar acadêmico de pesquisa, formação técnica e consciência harmônica, valorizando o bem
estar e garantindo a permanência, integração e valorização das potencialidades da equipe escolar. Para a elaboração do Plano Plurianual de Gestão 2015­2019 a comunidade escolar participo ativamente da análise dos dados
atuais da escola e utilizando a Matriz SWOT foi possível identificar os pontos fortes, oportunidades, pontos fracos e
ameaças para nortear as metas que foram definidas no coletivo.
Este trabalho portanto é o resultado das reflexões durante as reuniões setoriais, reuniões pedagógicas e de planejamento da
Equipe de Gestão da Escola, Professores, Alunos, Pais de Alunos e Representantes dos diferentes segmentos da
Comunidade Extra­Escolar que auxiliam no enriquecimento profissional desta Unidade.
SOMOS ETEC... ETEC DE PERUÍBE
PARTICIPANTES
Diretor
Max Roberto Santos Villafan
Conselho de Escola
Nome
Segmento que representa
Representante de entidades
assistenciais
Representante de órgão de
classe
Representações de
organizações não
governamentais
Representante dos
empresários vinculado em um
dos cursos
Alex Silva Barbosa
Anderson Ribeiro da Silva
Bruno Belchior de Oliveira
Danilo Prado de Lima Silva
Felipe Rubio Macena de Oliveira
Aluno
Katia de Sousa Nunes
Assistente Técnico
Administrativo
Meire Aparecida Lenk de Azevedo
Mãe de Aluno
Nadia de Andrade Lima
Aluno egresso atuante em sua
área de formação técnica
Representante do poder
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I
Etapas do processo
II
III
IV
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Sebastião José Estevam
público municipal
Veridiane Christine Soares Mendes
Professora
Outros Colaboradores
Nome
Função/Cargo
Adriana Araujo da Silva
Coordenadora de Curso
Alexandre Fidélis Martuscelli
Coordenador de Curso
Ana Luzia Generoso Rosas
Almoxarife
Beatriz Rezende Ramos
Professora
Brigitte Langreney
Professora
Carlos Alberto Gonçalves
Auxiliar de Limpeza
Claudia Menezes
Professora
Diógenes Leandro L. Pereira
Orientador de Apoio Educacional
Elisangela Xavier Pereira dos Santos
Coordenadora de Curso
Evelise Teixeira Moaes
Coordenadora de Curso
Felipe Antonio Colaço Bernardo
Professor
Gabriella Ribeiro da Silva e Araújo
Professor
Geisa Helene Carvalho Alves
Coordenadora de Classe
Descentralizada
Jean Simões Peixoto
Diretor de Serviços Acadêmicos
José Marcio dos Santos
Coordenador de Curso
Juanita Trigo Nasser
Coordenadora Pedagógica
Juliana Gonzaga dos Anjos Alvarez
Diretora de Serviços
Administrativos
Luciana Taga
Assistente Administrativo
Luiz Fernando Mosolino de Oliveira
Professor
Maria Inês Aparecida B. Merlino
Professora
Maria Valeria Bergmann F. de Azevedo
Professora
Maria Valéria Bergmann F. de Souza
Professora
Michelle Santana Nascimento
Professora
Nivaldo Fernandes
Professor
Oswaldo Luiz Paquier Bertoli
Professor
Priscila Moreira dos Santos
Professora
Ricardo Rodrigues Oliveira Santana
Professor
Rodrigo Tatsumi de Souza Une
Professor
Tamara Masala
Assistente Administrativo
Vanice de Sousa Oliveira Rios
Professora
Viviane Barbosa Rasga Aires
Professora
I
Etapas do processo
II
III
IV
Legenda das etapas
I
Levantamento de Dados e Informações
II
Análise dos Indicadores
III
Definição de prioridades;
IV
Definição de Metas / Projetos
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Tendo em vista que o Projeto Político Pedagógico é a identidade da escola, é importante descrever inicialmente os valores que pautam
as ações escolares e estabelecem as diretrizes relativas ao processo de ensino­aprendizagem, sendo eles:
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Ética e comprometimento;
Incentivo a inovações por meio do desenvolvimento de projetos;
Trabalho coletivo com respeito às ideias;
Relações humanas e respeito mútuo;
Motivação.
Além dos valores faz­se necessário definir os princípios pedagógicos que correspondem ao contexto, no qual está inserida a escola e
que, intencionalmente, devem ser trabalhados por toda a equipe escolar, sendo eles: Igualdade de condições de ensino e permanência;
Diversidade e qualidade nos meios, instrumentos e formas de ensino;
Gestão Democrática; Desenvolvimento de Projetos.
Com estes princípios o trabalho pedagógico, reúne o planejamento das atividades de modo a responder a construção da Identidade da
Etec de Peruíbe.
Em nossa unidade escolar oferecemos cursos técnicos em quatro eixos tecnológicos distintos: Gestão e Negócios; Infraestrutura;
Produção Cultural e Design; e Turismo, Hospitalidade e Lazer.
Dessa forma, cada curso apresenta suas especificidades conforme descritas abaixo:
Curso Técnico em Administração
Esta turma que começou em 2014 é composta na sua maioria por pessoas na faixa etária entre 15 e 20 anos. É uma turma heterogênea,
com pessoas que ainda estão no ensino médio e pessoas que já tem seu próprio negócio. No começo mostrou­se um pouco introvertida
e melhorou muito com as aulas dinâmicas dos professores, principalmente com os trabalhos apresentados para a sala, com o
intercâmbio que foi realizado na ETEC de Peruíbe e também com as festas de confraternização. Alguns com dificuldades de raciocínio
lógico matemático e de informática, mas todos muito esforçados e dedicados, segundo os relatos de professores em reuniões.
Atividades realizadas: Visita a Feira do Empreendedorismo em SP;
Confraternização de início de ano;
Amigo Chocolate;
Desenvolvimento de Projetos em sala de aula: realização do Projeto Currículo em intercâmbio com as turmas Turismo
Receptivo; TCC; Plano de Negócios; e
Participação na Semana Paulo Freire – Apresentação do Projeto Plano de Negócios.
Curso Técnico em Comércio
O curso de Comércio atende a realidade local e vem realizando diversas atividades. No início do 2º semestre de 2014 houve recepção
dos alunos pela Coordenadora de Classe Descentralizada. No final de Julho/2014 houve eleição para representante de sala com a
participação do Orientador Educacional. Em Agosto/2014 foram realizadas atividades diversificadas tais como Dinâmicas de Grupo e
Criação de Maquetes. Nesse período também ocorreu a eleição para representante da suplência do Grêmio Estudantil, com a presença
do Orientador Educacional. Esse período também foi marcado pela entrega das camisetas escolares aos alunos. Em setembro/2014
houve palestra para os alunos sobre DST’s (Doenças Sexualmente Transmissíveis), em parceria com a escola municipal de Pedro de
Toledo. Em setembro/2014, com parceria do Orientador Educacional, ocorreu um ato de civismo na classe descentralizada em
comemoração ao Dia da Independência do Brasil, durante o qual os alunos assistiram um vídeo sobre o tema e cantaram o Hino
Nacional e da Independência. Em outubro/2014 juntamente ao Coordenador de Logística, os alunos puderam participar da visita
técnica à Feira da MOVIMAT (Movimentação de Materiais), dando oportunidade para que os alunos possam vivenciar na prática o
que foi contextualizado em sala. Nesse período ocorreu a entrega dos Certificados do 1º módulo e os alunos também apresentaram o
projeto ECOART na SEMATEC – Semana Tecnológica da Etec de Peruíbe, expondo produtos à base de materiais recicláveis. Em
dezembro/2014 houve apresentação para uma banca de professores dos PTCC’s – Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso e
no início do semestre de 2015 houve participação dos alunos na Confraternização realizada pela Etec de Peruíbe. Nesse início de
semestre ocorreram aulas diferenciadas como Dinâmicas e Práticas de Vendas. Curso Técnico em Desenho de Construção Civil
A maioria dos alunos de desenho de construção civil decidiram fazer o curso por indicação de amigos, sendo que alguns foram alunos
de outros cursos da ETEC de Peruíbe e/ou Itanhaém. Esta primeira turma, que se inicia no 1º semestre de 2015, demostra bastante
interesse e assiduidade nas aulas. Alguns alunos já possuem o curso de engenharia civil, mas realizaram o curso há muitos anos atrás,
estando à procura de mais conhecimento e aperfeiçoamento principalmente tecnológico, contando com os programas específicos que
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auxiliam na modernidade na construção do desenho da engenharia civil, como o auto­cad. A escola possui todos os programas
instalados nos computadores que auxiliam os docentes em suas aulas. Atualmente o grupo de docentes e alunos se interessaram em
visitar a obra da escola nova, para estudos. Esta visita já ocorreu em 21/03/2015
Os equipamentos de uso das aulas de desenho são específicos do desenvolvimento em pranchetas para melhor acabamento e estrutura
dos desenhos, os docentes realizaram reunião para escolher em conjunto estes materiais, para que possam ser usados de forma
interdisciplinar. O laboratório do curso, que apresentará amostras de materiais na construção civil, está sendo criado pelos alunos que
durante feiras como a FEICON tiveram a doação significativa destes materiais para compor o início deste laboratório. Durante a feira a
coordenação de curso realizou contatos relevantes para auxiliar no desenvolvimento de palestras a complementação da formação,
muitos materiais poderão ainda ser retirados pela Unidade Escolar que não puderam vir com a última visita técnica a FEICON. Curso Técnico em Logística
No curso de Logística da Etec de Peruíbe focamos o ensino baseado em projetos interdisciplinares. Logo no primeiro semestre o aluno
realiza o Projeto Ecolog onde por meio da produção de algo de forma sustentável o aluno verifica procedimentos logísticos do
processo produtivo, bem como desenvolve um Plano de Negócios para verificar a viabilidade dessa produção. Esse projeto é
apresentado na Semana Paulo Freire no primeiro semestre e na SEMATEC – Semana Tecnológica no segundo semestre. Os TCCs são
planejados no segundo módulo e desenvolvidos no terceiro módulo em forma de monografia, o que incentiva o aluno a escrever um
trabalho acadêmico com o rigor exigido em diversos cursos. A apresentação é realizada a uma Banca Avaliadora e o trabalho é feito de
forma interdisciplinar já que o aluno deve aplicar na prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula ao longo do curso. As visitas
técnicas também possibilitam os alunos a conhecerem na prática a realidade do setor e nesse contexto, já realizaram diversas visitas,
tais como: Porto de Santos, Fábrica da Nestlé, Natura, Feira de Movimentação (MOVIMAT), Mercadão Atacadista, SEMAT, Fábrica
da Volkswagen e outras. Curso Técnico em Modelagem do Vestuário O curso desenvolve projetos, tanto para feiras tecnológicas, como para o público da região, através de Oficinas e Workshops,
utilizando como meio a Sematec e a Semana Paulo Freire. Proporciona dois desfiles anualmente, que demonstram as Competências e
Habilidades dos alunos do terceiro módulo de Modelagem na disciplina TCC. A partir de 2013, os alunos do segundo módulo de
Modelagem passaram a ser responsáveis pelo desfile da FETEPS neste ano e nos anos subsequentes. São ainda agendadas, visitas
técnicas à feiras e eventos relacionados ao curso onde se visam o aprendizado dos alunos e as perspectivas que atualmente mercado de
trabalho oferece. Está sendo ainda pesquisada na cidade de Peruíbe e região, a possibilidade de inserção dos alunos no mercado de
trabalho, através de estágios em confecções e lojas do ramo do vestuário em geral.
Curso Técnico em Turismo Receptivo
O curso de Turismo Receptivo formou sua 1ª turma no final de 2014, portanto, pode­se dizer que ainda é um curso recente no
município de Peruíbe, mas que atende as expectativas do mercado turístico local. O curso possui caráter dinâmico e
interdisciplinar com oferta de aulas práticas, visitas técnicas, participação em eventos e realização de projetos específicos da
área. As aulas práticas mais evidenciadas são as de recreação, alimentos e bebidas, eventos e prática profissional do Guia de
Turismo Regional sendo que nesses componentes os alunos realizam atividades constantes dentro e fora da escola. Os
eventos que acontecem na escola, a exemplo da Semana Paulo Freire e Sematec, estimulam os alunos a desenvolver técnicas
de apresentação com exposições, mostras culturais, oficinas e palestras. As visitas técnicas realizadas são sempre pensadas
para contribuir no desenvolvimento profissional dos alunos, destacam­se feiras e eventos do setor como a Equipotel e ABAV,
meios de hospedagens, atrativos turísticos locais e da região. Outro aspecto positivo é a possibilidade do aluno obter a
qualificação de Guia de Turismo Regional após cumprir os requisitos obrigatórios e neste ano o curso estará lançando 21
novos guias de turismo na cidade de Peruíbe credenciados no Ministério do Turismo, já que esses alunos realizaram as
viagens técnicas para credenciamento no final de 2014. O curso tem sido reconhecido no local e a maior evidência são as
parcerias firmadas com a Secretaria de turismo e Prefeitura Municipal, juntos já foi possível realizar o 7º Festival
Gastronômico de Peruíbe, Recreação no carnaval no Bloco das crianças, III Conferência Municipal de Turismo do Município,
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Torneio de Pesca Aramaçan e em fase de desenvolvimento a parceria com a Fundação Florestal que possibilitará ao aluno,
concluinte do 3º módulo, a certificação de Monitor Ambiental para atuar nas unidades de conservação do município, em
especial no Parque Estadual Itinguçú, após realização de estágio no local. Outros projetos desenvolvidos são o Turismo da
Alegria, que oportuniza aos alunos vivências na área de recreação e o Famtour que promove visitas aos atrativos locais em
parceria com a Ecotur, agência de turismo receptivo. APRENDIZAGEM POR PROJETOS
A escola desenvolve um projeto pedagógico, pensando no aprimoramento humano consciente da cidadania, dos valores de
reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais e pelo prazer do aprender. A escola possui uma
característica relacionada ao desenvolvimento dos conhecimentos através de visitas técnicas e projetos.
Na Etec de Peruíbe os projetos fazem parte do processo de ensino­aprendizagem a fim de desenvolver o trabalho em equipe e o
convívio no coletivo já que os alunos têm diferentes estilos de aprendizagem, antecedentes étnicos e culturais e níveis de habilidade.
O enfoque do trabalho em projetos constrói sobre os pontos fortes individuais dos estudantes e lhes permite explorar suas áreas de
interesse dentro da temática estabelecida.
Dessa forma os TCCs – Trabalhos de Conclusão de Curso ­ são organizados de forma a estimular o aluno para que possa desenvolver
ideias que venham a suprir as necessidades da região, fomentando o estímulo à pesquisa e inovação. A Portaria do Coordenador do
Ensino Médio e Técnico nº 354, de 25­2­2015 institui o Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso e Manual para a
Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas pertencentes ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula
Souza, padronizando assim a elaboração desses projetos. Na unidade foi desenvolvido um Guia Prático a fim de auxiliar na formatação
desses trabalhos. Nos cursos de Gestão e Negócios e de Turismo Receptivo os alunos realizam o trabalho escrito em forma de
monografia e apresentam três prévias antes da apresentação final do projeto a uma banca. No curso de Modelagem do Vestuário os
alunos desenvolvem Protótipos com Memorial Descritivo disponível no Caderno de Coleções e apresentam em um desfile as peças
desenvolvidas ao longo do projeto. Além dos projetos de conclusão de curso, são desenvolvidos projetos cujo o produto final é apresentado na Semana Paulo Freire no
primeiro semestre e na Sematec – Semana Tecnológica no segundo semestre. Tais projetos são definidos nas reuniões de planejamento
anualmente e estão descritos ao longo deste planejamento.
A escola incentiva os alunos culturalmente, estimulando as apresentações musicais e demonstração de talentos diversos, tais como
canto, teatro, desenho e dança. O currículo é contemplado com projetos que desenvolvem especificamente assuntos relacionados ao
desenvolvimento do processo ensino aprendizagem do aluno como o Projeto Biblioteca Ativa, Desafio Inova Paula Souza, FETEPS,
Prêmio Eseg e outros. PRÁTICAS DE GESTÃO ESCOLAR
Planejamento das ações O projeto reúne propostas de ação concreta a serem executadas durante determinado período de tempo. Todos da Comunidade Escolar
participaram de forma crítica e responsável analisando os índices e propostas, contribuindo para que fosse possível coletivamente,
definir atividades e projetos para a formação educativa as necessidades técnicas do educando em sua formação. Também foi analisado
seu papel na sociedade, atingindo o processo ensino aprendizagem em uma reflexão contínua com todo corpo docente e equipe
escolar.
Refletir continuamente sobre as práticas torna possível perceber a realidade na qual a escola está inserida e para tanto se faz necessário
analisar os índices levantados em pesquisas na unidade, tais como: perfil do aluno, observatório, itens específicos do Regimento
Interno Comum, Conselho de Classe, websai, e a movimentação dos alunos nos cursos. Essas análises fizeram com que a equipe criasse
estratégias de modo que pudesse sanar possíveis desajustes refletidos nos índices analisados.
A evasão escolar foi o tópico mais discutido e analisado no início da formação deste documento já que nossas práticas pedagógicas
atendem as expectativas. Porém, nossos resultados estão aquém dessa realidade, apresentando um alto índice de perdas em diversos
cursos. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Ponto de Partida
No primeiro encontro, em 04 de fevereiro de 2015 a equipe de gestão e a equipe pedagógica foram apresentadas à comunidade escolar
e juntamente aos funcionários e docentes (novos e antigos) realizaram a análise FOFA (Pontos Fortes, Oportunidades, Pontos Fracos e
Ameaças) como instrumento diagnóstico da unidade escolar para o planejamento das ações, que é resumida nos quadros abaixo:
Após identificar as potencialidades e dificuldades da escola, tanto em seu ambiente interno como no ambiente externo, foi possível
definir a missão, a visão e as metas para que sejam bases do planejamento das ações. No segundo encontro, em 21 de fevereiro de 2015
foi possível avaliar as metas do ano anterior e realinhar as metas para o próximo período, de acordo com os dados analisados e
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percepções dos participantes. Foram definidas essas metas de forma coletiva, mensurando e quantificando o tempo para que os
coordenadores de curso pudessem realizar o seu planejamento juntamente aos docentes das suas áreas. Nesse momento, foram
discutidos projetos interdisciplinares que poderão ser realizados a fim de atingir as metas estabelecidas.
A equipe de gestão também desenvolveu os projetos focados nas áreas administrativa, acadêmica e pedagógica a fim de atingir as
metas com esse enfoque. E no último encontro, em 28 de fevereiro de 2015, foram apresentados os projetos de cada curso alinhados às
metas definidas pela comunidade escolar nas reuniões anteriores. Nessa ocasião, ainda foi realizada uma oficina sobre o PTD, durante a
qual foi apresentado o SisPTD, que facilitará o preenchimento do Plano de Trabalho Docente nas partes que são extraídas do Plano de
Curso, cabendo ao docente a reflexão sobre sua prática docente, em especial na planilha de cronograma, onde os docentes definirão os
procedimentos didáticos, e na planilha de avaliação, no qual os docentes deverão definir os instrumentos e critérios de avaliação para
cada componente curricular. Com isso, foi possível demonstrar a importância de análise contínua do que foi feito no semestre anterior
para planejar o que será feito no semestre seguinte. Nesse sistema, o docente ainda prepara a planilha do diário e de avaliação
individual, que ficará na pasta da sala para o preenchimento manual e constante ao longo do semestre, além da Planilha de Atividade
Extra, que ficará com o Coordenador de Curso para ser utilizada caso seja necessário. Recepção dos alunos novos.
No início do semestre é realizada a Aula Inaugural, que conta com os alunos ingressantes e, nessa oportunidade, são explicadas as
normas de conduta, abordando os direitos e deveres para o funcionamento da ETEC. Inicialmente foi apresentado o vídeo institucional
do Centro Paula Souza e na sequência foram apresentadas as equipes de direção e coordenação. Foram passadas informações sobre os
incentivos às práticas profissionais como estágio supervisionado nas empresas, atividades nos laboratórios e oficinas da Unidade
Escolar, além das visitas técnicas específicas de cada curso. Nessa oportunidade foi explicada a forma de avaliação da instituição por
menções, conforme segue:
Excelente. O aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento das competências do
MB
componente curricular no período
Bom. O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competências do componente
B
curricular no período
Regular. O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das competências do
R
componente curricular no período
Insatisfatório. O aluno obteve desempenho insatisfatório no desenvolvimento das competências
I
do componente curricular no período
Na ocasião foram esclarecidos os critérios de aprovação, a partir dos quais será considerado concluinte do curso ou
classificado para o módulo seguinte o aluno que tenha obtido aproveitamento suficiente para promoção – MB, B ou R – e a
frequência mínima estabelecida. A frequência mínima exigida será de 75% (setenta e cinco) do total das horas efetivamente trabalhadas pela escola, calculada
sobre a totalidade dos componentes curriculares de cada módulo e terá apuração independente do aproveitamento.
Também foram apresentados os meios de recuperação contínua, que são destinadas aos alunos com aproveitamento insatisfatório,
sendo constituídos de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar/ reduzir
dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências visadas e também foi falado sobre a Progressão
Parcial. Ainda foram abordados assuntos importantes para a comunidade escolar, como a importância da APM, Grêmio, Intercâmbio,
resultados do SAI – Sistema de Avaliação Institucional e do Observatório realizado na unidade.
Confraternização de Boas Vindas.
Além da aula inaugural promovida pelo Diretor da Escola, Coordenadora Pedagógica e Coordenadores de Curso, os alunos planejam
uma integração entre os diferentes módulos e cursos. Assim, são realizadas dinâmicas de grupo e lanche comunitário organizado pelos
veteranos para recepcionar os alunos novos. Nesse momento também são explanadas as responsabilidades, trabalho em equipe e
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importância do representante de sala, da criação do email coletivo e dos projetos da escola. Neste ano, tendo em vista que a festa de
confraternização ocorreu na sexta­feira de carnaval, a temática foi o “Grito de Carnaval”. Assim a decoração e as dinâmicas foram
focadas nessa temática e no período noturno foi dado o desafio aos alunos para que criassem duas escolas de samba, com Comissão de
Frente, Passistas, Bateria, Mestre Sala e Porta Bandeira, Samba Enredo e nome da escola. Assim puderam exercitar o trabalho em
equipe, a divisão de tarefas, a criatividade e a organização do tempo. No fim, houve a apuração e a comemoração coletiva com o
lanche comunitário. Plano de atividades extras.
O Plano de atividades extras é elaborado juntamente com o Plano de Trabalho Docente e é utilizado pela Unidade Escolar,
principalmente quando os professores precisam se ausentar para realizar capacitações para o seu desenvolvimento profissional,
propiciando uma maior organização junto aos alunos das atividades a serem desenvolvidas na ausência do professor, sem perda da
sequência das bases tecnológicas que estão sendo desenvolvidas. Oportunidades de Estágio.
As oportunidades de estágios são divulgadas em murais pela escola e divulgadas em sala de aula de acordo com a área técnica de cada
curso e a solicitação da oportunidade de estágio oferecida pelas empresas.
O estágio supervisionado, embora não seja obrigatório, é incentivado nesta unidade escolar como forma de possibilitar a prática dos
conhecimentos adquiridos em sala de aula. A ETEC de Peruíbe busca manter parcerias para estágios em várias empresas da região, e
também cede espaço para que empresas venham realizar, em nossas dependências, a entrevista e seleção de alunos para as vagas
oferecidas por elas. Os alunos estagiários recebem orientações individualmente da Professora Eliamar Gutierrez ­ Orientadora de
Estágio, e também realizam reuniões periódicas para acompanhamento efetivo do desenvolvimento do seu estágio, recebem apoio dos
professores, dos coordenadores de área e do orientador em relação às atividades que por ventura encontrarem dificuldades em realizar
durante o período do seu contrato. Recepção de Novos Docentes e Funcionários.
O programa de treinamento inicial para novos funcionários da ETEC de Peruíbe, chamado de treinamento de integração, tem como
objetivo facilitar a adaptação do novo funcionário a suas atividades dentro da escola. Sempre que um novo professor ou funcionário
começa a trabalhar na escola, realizamos uma visita a todas as dependências da unidade para que ele conheça o ambiente e em seguida
fornecemos um manual de procedimentos internos. O manual contém:
Comunicado da Direção de Escola;
O que é o Centro Paula Souza;
Organização Escolar;
Os horários de atendimentos dos diversos setores;
Procedimentos internos de: saída antecipada, regras para uso de laboratórios, utilização da biblioteca, proibições de uso de
equipamentos em sala de aula e orientação sobre limpeza e patrimônio;
Regimento Interno Comum: Direitos, Deveres, Proibições e Avaliação;
O que é Competência, Habilidade, Bases Tecnológicas, Progressão Parcial, Reclassificação, Aproveitamento de Estudos;
Frequência Mínima Exigida;
SAI e Observatório Escolar;
Participação em reuniões;
Atribuição de aulas – pontuação;
Reserva de equipamentos;
Calendário Escolar, quantidade de dias letivos; Processo Vestibulinho; e
Comunicado da Direção de Serviço Administrativo: Documentação; Livro Ponto; Reuniões; Atrasos; Materiais para aulas;
Professores Fumantes; Estado Civil Alterado; Dependentes; Imposto; Contribuição Sindical; Faltas; Comunicado da
Coordenação de Curso; Plano de Curso; Plano de Trabalho Docente; Diário de Classe; Lista de Chamada; Relacionamento e
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Rotina de Trabalho.
Além disso, o professor é capacitado pela Coordenação Pedagógica quanto a elaboração do Plano de Trabalho Docente, Diário de
Classe, Perfil dos Alunos, Regimento Interno e assuntos de interesse geral.
Busca de Parceiras
A ATA – Assistente Técnico Administrativa da unidade está buscando parcerias com as empresas do município e associações para
oferecimento de alunos estagiários. Além disso, a ETEC de Peruíbe busca também realizar parcerias para melhorar o acervo da
biblioteca e para auxiliar em projetos da escola como, por exemplo, a SEMATEC (Semana Tecnológica da ETEC de Peruíbe), feiras
temáticas, semana de palestras, exposição dos TCC´s entre outros.
A busca por parceiros vai ser intensificada, o que irá propiciar um aumento das ações e nosso cadastro de parceiros. A direção da
Escola tem uma parceria com a Prefeitura Municipal de Peruíbe, que absorve grande parte dos alunos estagiários da instituição e esse
tipo de parceria deve ser ampliada com as Prefeituras da cidade de Itariri e Pedro de Toledo, onde temos nossas classes
descentralizadas.
Contamos também com um projeto específico denominado Biblioteca Ativa, coordenado por dois professores da Unidade Escolar que
pretendem transformar a Biblioteca da unidade (que não possui um profissional de Biblioteconomia) em um espaço interativo no qual
professores e alunos possam ter acesso rápido à informação e interagir na busca do saber. Ainda desenvolvem atividades
interdisciplinares nas aulas dos diversos cursos proporcionando também campanhas sócio­educativas a fim de dinamizar o espaço da
biblioteca e divulgar as ações da escola. Neste ano os alunos do curso de Turismo Receptivo foram contratados pela Prefeitura de Peruíbe para fazer a recreação no Bloco das
Crianças, desenvolvendo atividades de pintura facial e recreação em balões e realizaram a recepção e protocolo da Conferência de
Turismo realizada pelo Contur ­ Conselho de Turismo de Peruíbe, na Câmara Municipal. Aproveitamento de Estudos
No início de cada semestre, a Secretaria Acadêmica divulga o direito ao Aproveitamento de Estudos, bem como a documentação
necessária e prazos para requerê­lo. Esta oportunidade é divulgada através de informativos fixados nos murais da escola. Os alunos
interessados comparecem na Secretaria no período estipulado, com a documentação exigida e preenchem o requerimento próprio
fornecido pela escola, variando de acordo com o curso. O requerimento e os documentos comprobatórios são anexados ao impresso
para registro do processo de Aproveitamento de Estudos, deixando em branco os campos para: Indicação dos professores para
comporem a Comissão de Avaliação de Competências que será preenchido pelo Diretor; e descrição dos procedimentos de avaliação e
parecer conclusivo que será preenchido pela Comissão. Os casos de aproveitamento de estudos deferidos são registrados na lista piloto,
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no diário de classe, na ficha individual do aluno e posteriormente no histórico escolar.
Solicitação de Documentos
Todos os alunos da escola são informados por meio do informativo geral e manual do aluno que é fornecido no momento da matrícula,
sobre todos os direitos e deveres, bem como a forma como devem apresentar suas reclamações e pedidos, requerer ou representar ao
Diretor sobre assuntos de sua vida escolar, na defesa dos seus direitos. Todo pedido é protocolado via requerimento na Secretaria da
Escola e as respostas (deferimento ou indeferimento) repassadas ao aluno após dois dias úteis da data solicitada e, os documentos
específicos, como certificados, históricos, diplomas, têm prazo para entrega pré­estabelecidas em informativo próprio da secretaria
acadêmica. Divulgação das faltas
Ao final de cada mês, a Secretaria Acadêmica divulga através informativo inserido nos diários de classe a frequência de cada aluno
para ciência dos mesmos, relacionando o número de faltas correspondentes ao período. Além disso, as faltas são monitoradas e
controladas semanalmente. No caso dos alunos menores de idade, a ciência referente a frequência deve ser assinada pelo responsável
legal. Este levantamento é realizado também como informação para análise e reflexão nos Conselhos de Classe Intermediários, através
de índices, ao longo dos quais toda equipe tenta buscar alternativas para corrigir possíveis problemas. Escrituração da Vida Escolar do Aluno
A Secretaria Acadêmica realiza a escrituração da vida escolar dos alunos por meio dos boletins escolares, certificados modulares, fichas
do aluno, históricos, diplomas. Todos os documentos são realizados a cada semestre para os alunos da escola.
Os boletins são realizados para as menções parciais e finais e disponibilizado aos alunos após a realização dos conselhos (parcial e
final). Neles estão contidas as menções e porcentagem de faltas, a partir das quais o aluno e/ou seus responsáveis poderão ter um
controle maior de seu andamento no curso. Os certificados modulares são feitos no término de cada módulo e disponibilizados aos
alunos do início do semestre seguinte; os históricos são realizados no término do curso e disponibilizados após três meses da data de
conclusão e os diplomas ficam prontos após seis meses da data de término do curso.
São criados gráficos com Índices de Frequência às Aulas, Índice Mensal de Aulas não dadas e Índices de Evasão Escolar que
evidenciam os índices de frequência às aulas, índice mensal de aulas não dadas e índice de evasão escolar. Estes gráficos são
repassados aos coordenadores de área para discussão com seus professores e também divulgados nas reuniões de Conselho Parcial e
Final para análise geral de todo o corpo docente. Os grupos de professores, separados por curso, respondem questões específicas,
relacionadas aos índices expostos nos gráficos, que servem para aperfeiçoamento e melhorias para o curso. Organização dos Espaços
Tendo em vista que estamos em um prédio provisório, no início de cada semestre a Diretoria de Serviços juntamente com a direção
verifica a necessidade de reorganizar os espaços a fim de otimizar os usos de todas as áreas para docentes e alunos, além de atender as
necessidades de funcionários administrativos e estagiários. Sempre que necessário, é redefinida as instalações elétricas para a
implantação de novos laboratórios de informática, novos pontos com conexão à internet sem fio, alterações nos laboratórios de
modelagem do vestuário e de logística, além da análise do layout das salas de aulas, da sala dos professores, biblioteca e secretaria.
Manutenção
Nossa unidade dispõe de um funcionário autárquico que realiza a manutenção da escola com pequenos reparos, tais como a
manutenção de todos os ambientes (troca de lâmpadas, vidros, pintura), que é feita sempre que constatamos a necessidade através de
vistorias feitas pela Diretoria de Serviços ou por outros servidores que utilizam os ambientes, e comunicam a direção da unidade. A
limpeza é efetuada diariamente em escalas que contemplam todos os períodos, pela Empresa de Serviços Terceirizados e controlados
por planilhas pela Gestora do Contrato. As áreas externas são mantidas em ordem, através da limpeza diária e o jardim externo recebe a
manutenção da empresa de limpeza pública contratada pela Prefeitura. No que se refere a manutenção dos equipamentos, acionamos a
assistência técnica para o conserto (quando está dentro do prazo de garantia) ou providenciamos o reparo mediante os critérios
dispostos na Lei 8666. As manutenções nos equipamentos de informática são solicitadas pelo Centro de Informática e encaminhadas
para a Diretoria de Serviços para aquisição de peças, quando necessário e o reparo é realizado pelo funcionário responsável e
estagiários.
Segurança e Monitoramento
Os serviços de vigilância são executados por empresa contratada pelo CEETEPS e contemplam 02 postos de vigilantes no período
diurno e noturno ininterruptamente. A empresa terceirizada, após aprovada a planilha mensal dos serviços efetuados, encaminha as
Notas Fiscais, Guias de Recolhimento de tributos trabalhistas para que seja efetuado o Termo de Recebimento e inspeção e Gerada
guia de ISS municipal, para posterior pagamento do valor mensal pelo CEETEPS. Ainda, para melhorar o serviço de vigilância, foram
instaladas câmeras de monitoramento em locais estratégicos, que são acompanhadas pela DS Administrativa, DS Acadêmica e pelo
diretor. Aquisições
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Centro Paula Souza
Nossa unidade possui autonomia nas aquisições dos materiais de consumo (papelaria, copa, suprimentos, informática), sejam elas
Despesas Miúdas e de Pronto Pagamento ­ DMPP utilizados pela Direção, Secretaria Acadêmica, Coordenações de Cursos e pelos
Docentes. Quando é necessário algum material ou equipamento permanente deve­se consultar o SIAFÍSICO, assim o equipamento é
cotado e com as informações técnicas e orçamentos, se faz uma consulta a Diretoria de Material e Patrimônio do Centro Paula Souza
sobre a possibilidade de aquisição. Havendo a possibilidade de compra do equipamento, é encaminhada a documentação para que seja
adquirido através de pregão ou outra forma de licitação pelo CEETEPS. Caso contrário, a aquisição deverá ser efetuada pela APM
sendo pauta em reunião e discutidas as prioridades para as aquisições. O recebimento definitivo de materiais e equipamentos
adquiridos pelo CEETEPS é efetuado após a conferência do material recebido com as especificações descritas no Contrato. Quando há
alguma especificidade no equipamento, é efetuado um recebimento provisório e a conferência é feita posteriormente por servidor com
conhecimento específico para que então seja encaminhado o TRIL. Contratações e Vida Funcional
Atualmente nossa escola dispõe de servidores contratados por Processo Seletivo, Concurso Público ou Nomeação e estagiários cedidos
pela Prefeitura em parceria com o CIEE – Centro de Integração Empresa Escola e supervisionados em nossa unidade e estagiários
contratados pela FUNDAP. Os cadastros no CAGED são mantidos atualizados na entrada e saída de cargos, assim como no sistema da
PRODESP. Realizamos internamente o controle de frequência de todos os servidores, administrativos, docentes, estagiários e das
empresas terceirizadas de limpeza e vigilância, através de folhas de ponto. As contratações de docentes são efetuadas de acordo com as
necessidades, da disponibilidade de candidatos aprovados em concursos ou processos seletivos, e de acordo com o quadro de vagas de
docentes da unidade da nossa unidade de ensino. Todos os servidores são comunicados sobre prazos para entrega de documentos,
recadastramentos, reuniões, atribuições e demais assuntos pertinentes a sua vida na escola através de comunicados fixados na Sala dos
Professores ou por meio de lista de ciência fixada no caderno de comunicados. As atualizações e anotações na CTPS são efetuadas nos
meses de janeiro para anotações referentes às férias, em abril para anotação da contribuição sindical e sempre que houver alteração de
cargo ou salário, ou ainda em casos de mudança de sede ou licenças/afastamentos.
Acervo Documental
Os documentos de nossa unidade são geridos nas Diretorias de Serviço, sendo que os documentos da Responsabilidade da Diretoria de
Serviços da área Administrativa são: Notas fiscais de equipamentos, processos de adiantamento, Expediente das Empresas
Terceirizadas, Livros­Atas, Livro de Registro de Funcionários, cadastros do CAGED, Boletim de Dados para Pagamentos, Livros de
Patrimônio, Orçamentos, entre outros documentos, que são organizados e guardados em local seguro, seco, e livre de umidade, e de
acesso exclusivo aos funcionários da Direção. A Diretoria de Serviço Acadêmico é responsável pela guarda do acervo documental dos
alunos, ex­alunos, sendo eles menções, prontuários, registros de frequência dentre outros. A escola detém um acervo na biblioteca que
é aberta ao público para pesquisa, estudos e empréstimos, sendo que os materiais de consulta da biblioteca são organizados de modo a
facilitar para os usuários, e o acervo é constantemente ampliado em campanhas de doações de livros e por aquisições pela APM ou
CEETEPS. Projetos Sociais
Em 2014 foi realizado o projeto Turismo da Alegria, durante o qual os alunos do curso de Turismo Receptivo promoveram um dia
diferente às crianças da EMEI Barão de Mauá. Na ocasião, em comemoração ao Dia das Crianças os alunos desenvolveram atividades
de recreação com Pintura Facial, Escultura em Balões, Teatro, Circuito Esportivo, Caça ao Tesouro e Desenho às crianças da Educação
Infantil dessa escola nos períodos da manhã e da tarde. Foi uma atividade interdisciplinar com o acompanhamento dos professores de
Organização de Atividades Recreativas, Marketing e Ética e Cidadania Organizacional. Neste ano a ação irá se repetir, sendo que no
primeiro semestre o tema será a comemoração da Páscoa. Ainda, o Grêmio Estudantil promoveu na escola em 2014 uma campanha de
arrecadação de brinquedos e realizou a distribuição em um grande evento nos bairros durante as comemorações do Dia das Crianças. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Centro Paula Souza
ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO
Ato Legal de Criação da Escola
ETEC DE PERUÍBE Ato de Criação: Decreto nº. 58.447, de 10 de outubro de 2012.
DECRETO Nº 58.447, DE 10 DE OUTUBRO DE 2012
Cria a Escola Técnica Estadual ­ ETEC de Peruíbe, no Município de Peruíbe
GERALDO ALCKMIN, Governador do Estado de São Paulo, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista a aprovação,
pelo Conselho Deliberativo do Centro Estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza" ­ CEETEPS, em sessão de 1º de
outubro de 2012,
Decreta:
Artigo 1º ­ Fica criada a Escola Técnica Estadual ­ ETEC de Peruíbe, no Município de Peruíbe, como unidade de ensino do
Centro Estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza" ­ CEETEPS.
Artigo 2º ­ As despesas decorrentes da execução do presente decreto correrão à conta das dotações consignadas no
orçamento do Centro Estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza" ­ CEETEPS, suplementadas se necessário, nos
termos da legislação em vigor.
Artigo 3º ­ Este decreto entra em vigor na data de sua publicação.
Palácio dos Bandeirantes, 10 de outubro de 2012
GERALDO ALCKMIN
Luiz Carlos Quadrelli
Secretário­Adjunto, Respondendo pelo Expediente da Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia
Sidney Estanislau Beraldo
Secretário­Chefe da Casa Civil
Publicado na Casa Civil, aos 10 de outubro de 2012.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil – Ato Legal: Resolução
SE n° 78, de 07/11/2008, Lei Federal N° 9394/96, Decreto Federal n° 5154/2004, Resolução CNE/CEB n° 4, de 06/06/2012, e
Resolução n° 6, de 20/09/2012, Indicação CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino
Médio e Técnico, Portaria CETEC n° 142, de 05/10/2012, publicado no DOE de 06/10/2012, Poder Executivo, Seção I,
páginas 43. Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Logística – Ato Legal: Resolução SE n° 78, de
07/11/2008, Lei Federal N° 9394/96, Decreto Federal n° 5154/2004, Parecer CNE/CEB n° 39/2004, Lei Federal n° 11741/2008,
Resolução CNE/CEB n° 6, de 20/09/2012, Parecer CNE/CEB n° 11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB n° 03, de
09/07/2008, alterada pela Resolução CNE/CEB n° 4, de 06/06/2012, Deliberação CEE n° 105/2011, das indicações CEE n
°08/2000 e n°108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador de Ensino Médio e Técnico, Portaria CETEC
n° 177, de 26/09/2013, publicado no DOE de 27/09/2013, Poder Executivo ­ Seção I, página 40.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Modelagem para Vestuário – Ato Legal: Resolução SE
http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Centro Paula Souza
n° 78, de 07/11/2008, Lei Federal N° 9394/96, Decreto Federal n° 5154/2004, Parecer CNE/CEB n° 39/2004, Lei Federal n°
11741/2008, Resolução CNE/CEB n° 6, de 20/09/2012, Parecer CNE/CEB n° 11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB n° 03,
de 09/07/2008, alterada pela Resolução CNE/CEB n° 4, de 06/06/2012, Deliberação CEE n° 105/2011, das indicações CEE n
°08/2000 e n°108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico, Portaria CETEC
n° 148, de 09/10/2012, publicado no DOE de 10/10/2012, Poder Executivo, Seção I, página 46.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Turismo Receptivo – Ato Legal: Lei Federal n° 9394, de
20/12/1996; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008; Resolução CNE/CNB n° 4, de 06/06/20012, e Resolução n° 6, de
20/09/2012; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004; Indicação CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC ­
162, de 09/10/2012, republicada no Diário Oficial de 26/03/2013 ­ Poder Executivo ­ Seção I ­ página 43, retificada no Diário
Oficial de 29/01/2014 ­ Poder Executivo ­ Seção I ­ página 59.
CLASSES DESCENTRALIZADAS
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração – Ato Legal: Resolução SE n° 78, de
07/11/2008, Lei Federal N° 9394/96, Decreto Federal n° 5154/2004, Parecer CNE/CEB n° 39/2004, Lei Federal n° 11741/2008,
Resolução CNE/CEB n° 6, de 20/09/2012, Parecer CNE/CEB n° 11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB n° 03, de
09/07/2008, alterada pela Resolução CNE/CEB n° 4, de 06/06/2012, Deliberação CEE n° 105/2011, das indicações CEE n
°08/2000 e n°108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico, Portaria CETEC
n° 133, de 04/10/2012, publicado no DOE de 05/10/2012, Poder Executivo, Seção I, página 38.
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Comércio – Ato Legal: Resolução SE n° 78, de
07/11/2008, Lei Federal N° 9394/96, Decreto Federal n° 5154/2004, Parecer CNE/CEB n° 39/2004, Lei Federal n° 11741/2008,
Resolução CNE/CEB n° 6, de 20/09/2012, Parecer CNE/CEB n° 11, de 12/06/2008, Resolução CNE/CEB n° 03, de
09/07/2008, alterada pela Resolução CNE/CEB n° 4, de 06/06/2012, Deliberação CEE n° 105/2011, das indicações CEE n
°08/2000 e n°108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico, Portaria CETEC
n° 133, de 04/10/2012, publicado no DOE de 05/10/2012, Poder Executivo, Seção I, página 38. DISTRIBUIÇÃO
ETEC DE PERUÍBE
Curso
Turno
Modelagem do Vestuário
Tarde
Turismo Receptivo
Tarde
Desenho de Construção Civil
Noite
Modelagem do Vestuário
Noite
Logística
Noite
CLASSES
DESCENTRALIZADAS
Curso
Turno
Administração
Noite
Comércio
Noite
HISTÓRICO DA ESCOLA
O embrião da Etec de Peruíbe foi a implantação da classe descentralizada da Etec Adolpho Berezin, de Mongaguá, em meados
de 2006, onde foram ministrados os cursos de Administração e Hotelaria por meio de parceria firmada entre a Prefeitura de
Peruíbe, Centro Paula Souza e a FAT ­ Fundação de Apoio à Tecnologia.
Após a formatura dessas primeiras turmas foi firmado convênio entre o Governo do Estado de São Paulo e a Prefeitura Municipal da
Estância Balneária de Peruíbe em 24/06/2008, por meio do qual a Etec de Peruíbe foi instituída como Classe Descentralizada da ETEC
de Itanhaém, que já estava constituída como escola independente. Tal convênio foi assinado em pelo Governador Sr. José Serra e
Prefeito Sr. José Roberto Preto, que viabilizou como prédio da Unidade Escolar onde abrigava o Centro de Convenções da cidade.
Inicialmente o prédio foi compartilhado com a Promoção Social da Prefeitura que detinha o agendamento do salão de eventos e a
unidade ofertava apenas dois cursos Técnicos, sendo eles: Logística no período noturno e Contabilidade no período vespertino, ambos
com quarenta alunos. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Centro Paula Souza
Em 2010, a Escola recebeu mais um curso, solicitado pela Prefeitura ­ Técnico em Modelagem do Vestuário ­ com quarenta alunos no
período noturno e quarenta alunos no período vespertino.
Em 2011, a prefeita Milena Bargieri cedeu uma área de cerca de 13 mil m² para a construção do prédio da Etec de Peruíbe, resultado da
parceria no Programa Brasil Profissionalizado, no qual o Centro Paula Souza ficará responsável pela administração e custeio dos
cursos.
Em 2012, o Sr. Geraldo José Rodrigues Alckmin Filho, Governador do Estado de São Paulo, criou a ETEC de Peruíbe como unidade
própria e independente, em 10/10/2012, por meio do decreto nº 58.447 e nesse ano o prédio onde funciona a escola foi disponibilizado
integralmente à Etec de Peruíbe. Foi liberada a autorização CETESB nº 119316/2012, que possibilitou a construção de uma unidade
da ETEC.
No segundo semestre de 2013, visando atender a demanda do setor turístico, foi implantado o curso Técnico em Turismo Receptivo
com quarenta alunos no período vespertino. Em 2014, a Etec de Peruíbe iniciou suas atividades em duas novas classes descentralizadas conveniadas às prefeituras de Itariri
(Técnico em Administração) e Pedro de Toledo (Técnico em Comércio).
Em 2015, iniciou a primeira turma do curso de Desenho de Construção Civil e está prevista a entrega do prédio próprio da Etec de
Peruíbe, na Avenida Alan Kardec, s/nº, bairro Três Marias, no segundo semestre.
NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO
Modalidade:
Técnico
Descrição:
Eixo Produção Cultural e Design
O técnico de Modelagem do Vestuário é o profissional que representa graficamente peças de vestuário planificadas, cria e adapta
modelos, avalia materiais têxteis e aviamentos para o desenvolvimento de produto, desenvolve protótipos das peças do vestuário,
atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de modelagem plana, moulage e digital. Pesquisam segmentos
de mercado, estudando estilos de design. Apresenta domínio na utilização de ferramentas da computação gráfica para moda,
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Centro Paula Souza
elaborando fichas técnicas, desenho técnico de vestuário. Relaciona a produção visual de arte e do design de moda em contextos
histórico, social, político, estético e econômico, relacionados a diversos países. O curso técnico em Modelagem do Vestuário abrange
conhecimentos específicos na área de moda, desenvolvendo nos alunos os conhecimentos práticos e teóricos, para sua formação são
organizados desfiles de moda, incentivo a participação de feiras tecnológicas e oficinas culturais.
Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios
O técnico em Logística é o profissional capacitado a executar atividades de conferência de materiais na recepção e na expedição;
identificar oportunidade e ameaças no ambiente e na organização; elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar, em
instâncias superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento; utilizar os recursos da informática na elaboração
de planejamento e também nas rotinas administrativas; planejar atividades de armazenamento, distribuição, transportes e
comunicações; controlar movimentação de materiais na organização; estabelecer canal de comunicação para viabilizar processos e
operações logísticas; definir transporte, manuseio, armazenamento e distribuição de matéria‐prima e insumos.
O técnico em Comércio é o profissional que aplica métodos de comercialização de bens e serviços, visando à competitividade no
mercado e atendendo às diretrizes organizacionais. Comunica previsões e demandas aos fornecedores. Efetua controle quantitativo e
qualitativo de produtos e procede a sua armazenagem no estabelecimento comercial. Operacionaliza planos de marketing e
comunicação, logística, recursos humanos e comercialização.
O técnico em Administração é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do
planejamento da produção e materiais, Recursos Humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos
processos de direção utilizando ferramentas da informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas
atividades observando as normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.
Eixo Tecnológico de Hospitalidade e Lazer
O curso de Turismo Receptivo tem como objetivos capacitar para formar profissionais para receber, orientar e dar assistência a
turistas em hotéis, agências de turismo, restaurantes e eventos. O profissional dessa área recebe/ acolhe o turista em agências de
turismo, meios de hospedagem, restaurantes, empresas organizadoras de eventos. Organiza roteiros históricos, culturais e educativos,
assim como desenvolve atividades inerentes a arte.
Eixo Tecnológico Infraestrutura O técnico em Desenho de Construção Civil é o profissional que desenvolve atividades relativas ao estudo do planejamento de
projetos e de obras, sob a ótica de aspectos técnico‐econômicos, socioambientais, urbanísticos, históricos e legais. Analisa projetos e
define a metodologia de trabalho, dimensionando a equipe de desenhistas e determinando os prazos para a elaboração dos projetos.
Elabora orçamentos para execução de serviços de projetos técnicos e de obras. Executa desenhos técnicos de projetos de arquitetura,
estrutura, saneamento, instalações hidráulicas, elétricas, gás, ar condicionado, incêndio, redes de esgoto, águas pluviais,
abastecimento de água, cartográficos e de estradas, de acordo com legislação específica e conforme limites regulamentares e
normativas ambientais na área da construção civil. Utiliza, no desenvolvimento de suas atividades, ferramentas gráficas tradicionais,
computacionais e maquetes.
Habilitações associadas:
Desenho de Construção Civil
Administração
Modelagem de Vestuário
Logística
Turismo Receptivo
Comércio
AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) ­ 2015
Habilitação
Série/Módulo
Turno
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
Desenho de Construção Civil
1º Módulo
Logística
1º Módulo
Noite
40
1
Noite
40
1
Logística
Logística
2º Módulo
Noite
28
1
3º Módulo
Noite
30
1
Modelagem de Vestuário
1º Módulo
Noite
40
1
Modelagem de Vestuário
2º Módulo
Noite
18
1
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Centro Paula Souza
Modelagem de Vestuário
3º Módulo
Noite
16
1
Turismo Receptivo
1º Módulo
Tarde
40
1
Turismo Receptivo
2º Módulo
Tarde
22
1
Turismo Receptivo
3º Módulo
Tarde
26
1
10
300
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
17
1
Qtd. Classes
Qtd. Alunos
29
1
Soma total
AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) ­ 2015
Habilitação
Série/Módulo
Turno
CLASSES DESCENTRALIZADAS
Localização:
Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof Agnello Leandro Pereira
Coordenador:
Veridiane Christine Soares Mendes Arrebola
Parcerias:
Prefeitura Municipal de Pedro de Toledo
Habilitação
Comércio
Série/Módulo
Turno
3º Módulo
Noite
Localização:
Escola Municipal Padre Leonardo Nunes ­ Itariri
Coordenador:
Geisa Helene Carvalho Alves
Parcerias:
Prefeitura Municipal de Itariri
Habilitação
Administração
Série/Módulo
Turno
3º Módulo
Noite
RECURSOS HUMANOS 2015
Os colaboradores desta unidade foram contratados por meio de Concurso Público, por nomeação do diretor, cessão da
Prefeitura ou são contratados pelas empresas terceirizadas de vigilância e limpeza, conforme quadro e descrição abaixo: Quadro de Funcionários Total ­ 58 Administrativo
09
Auxiliar Docente
00
Docente
35
Estagiários
04
Outros
10
Nome:
Adriana Araujo da Silva
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenadora dos Cursos de Desenho da Construção Civil e Modelagem do Vestuário.
Leciona no cursos de Modelagem do Vestuário e Turismo Receptivo.
Nome:
Adriana Souza Santos
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
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Centro Paula Souza
Nome:
Alexandre Fidélis Martuscelli
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenador de Curso de Administração na Classe Descentralizada de Itariri.
Leciona Inglês Instrumental nos cursos de Logística, Administração e Comércio.
Nome:
Aline da Silva
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Ana Luzia Generoso Rosas
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Agente Técnico Administrativo (Almoxarife).
Nome:
Antônio Quirino dos Santos Filho
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Oficial de Serviços de Manutenção
Nome:
Beatriz Rezende Ramos
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Modelagem do Vestuário
Nome:
Brigitte Langreney
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso Técnico de Desenho de Construção Civil.
Nome:
Carlos Correa
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Carolina Carpinelli Caetano
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso Técnico de Modelagem do Vestuário.
Nome:
Claudia Menezes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona LTT nos cursos de Logística e Modelagem do Vestuário.
Nome:
Claudia Renata F. Campos Torres
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso Técnico de Turismo.
Nome:
Claudio Lopes Ferrini Garcia
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona na área de informática.
Nome:
Clayton Pereira Cancio
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Cristiane Teixeira Fossen Sanches
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso Técnico de Desenho de Construção Civil.
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Centro Paula Souza
Nome:
Danilo Costa de Aquino
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Danilo Prado Lima Silva
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Assistência Técnica e Administrativa em T.I.
Nome:
Diógenes Leandro Leite Pereira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Orientador Educacional
Nome:
Douglas Gomes Alves
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Apoio na Secretaria e suporte na montagem de equipamentos.
Nome:
Eliamar Gutierres Augusto
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Logística, Turismo Receptivo, Administração e Comércio.
Nome:
Elisângela Xavier Pereira dos Santos
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenadora de Curso de Comércio na Classe Descentralizada de Pedro de Toledo.
Leciona nos cursos de Logística e Turismo Receptivo.
Nome:
Evelise Teixeira Moaes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenadora do curso de Turismo Receptivo.
Leciona no curso de Turismo Receptivo.
Nome:
Felipe Antonio Colaço Bernado
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Logística
Nome:
Felipe Rubio Macena de Oliveira
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Apoio na Secretaria e suporte na montagem de equipamentos
Nome:
Gabriel Loschiavo Cerdeira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Turismo Receptivo.
Nome:
Gabriella Ribeiro da Silva e Araújo
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Modelagem do Vestuário
Nome:
Geisa Helene Carvalho Alves
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenadora de Implantação da Classe Descentralizada de Itariri ­ Curso Técnico em Administração.
Leciona no curso de Administração.
Nome:
Ivan dos Santos
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Centro Paula Souza
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Turismo Receptivo
Nome:
Jean Simões Peixoto
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Diretor de Serviços Acadêmicos­ Responsável pela documentação escolar , expedição de certificados,
históricos e registros da vida acadêmica do alunos, bem como análise e construção de indicadores de
nível de desempenho e ferramentas de apoio a área pedagógica.
Segundo o Artigo 31 do Regimento Comum das Escola Técnicas Estaduais do Centro Paula Souza
A Secretaria Acadêmica é o órgão responsável pela escrituração escolar, pela expedição e registro de
documentos escolares, controle de menções, controle de frequência, e responsável pelo fornecimento
de informações e dados para controle dos resultados, voltados para melhoria e planejamento do
processo de ensino e aprendizagem.
Nome:
Jonatas Alves Silva
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Josenilda Ferreira dos Santos
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Limpeza
Nome:
José Marcio dos Santos
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenador de Curso de Logística.
Leciona no curso de Logística.
Desenvolve Projeto Biblioteca Ativa.
Nome:
José Wellington Costa Silva
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Turismo Receptivo e é responsável pelos Laboratórios de Informática
Nome:
Juanita Trigo Nasser
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenadora Pedagógica.
Atribuições, segundo o regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do centro Paula Souza:
1 ­ Planejamento, controle e avaliação do processo de ensino­aprendizagem;
2 ­ Escrituração e documentação escolar;
3 ­ Aperfeiçoamento e atualização do corpo docente;
4 ­ Orientação educacional e profissional;
5 ­ Gestão dos recursos auxiliares de ensino.
Leciona nos cursos de Logística e Turismo Receptivo.
Nome:
Juliana Gonzaga dos Anjos Alvarez
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Diretora de Serviços Administrativos: compreende a execução das atividades de administração de
pessoal, recursos físicos, financeiros e materiais, compras, almoxarifado, limpeza, patrimônio,
segurança, zeladoria,
manutenção das instalações, equipamentos e outras pertinentes ao âmbito da Etec.
Nome:
Katia de Sousa Nunes
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Assistente Técnica Administrativo.
Tem como função:
Desenvolver parcerias entre a unidade escolar junto à comunidade, organizar eventos, proporcionar
estágios, promover o desenvolvimento da APM, e representar publicamente a Unidade Escolar, quando
solicitado.
Nome:
Lairton Santos de Fontes
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Centro Paula Souza
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Luciana Taga
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Agente Técnico Administrativo ­ Suporte na Diretoria de Serviços Acadêmicos.
Nome:
Luiz Fernando Mosolino de Oliveira
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Logística.
Desenvolve o Projeto Microsoft.
Nome:
Maria Inês Aparecida Begatti Merlino
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Turismo Receptivo.
Desenvolve Projeto Biblioteca Ativa.
Nome:
Maria Olisete da Silva
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Limpeza
Nome:
Maria Valéria Bergmann F. de Azevedo
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Turismo Receptivo.
Nome:
Max Roberto Santos Villafan
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Diretor da Escola ­ garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino, na
forma prevista pela legislação e por este Regimento; coordenar a elaboração da proposta pedagógica
da escola; organizar as atividades de planejamento no âmbito da escola; gerenciar os recursos físicos,
materiais, humanos e financeiros para atender às necessidades da escola a curto, médio e longo
prazos; promover a elaboração, o acompanhamento, a avaliação e o controle da execução do Plano
Plurianual de Gestão e do Plano Escolar; garantir o cumprimento dos conteúdos curriculares, das cargas
horárias e dos dias letivos previstos e os meios para a recuperação de alunos de menor rendimento e
em progressão parcial; assegurar o cumprimento da legislação, bem como dos regulamentos, diretrizes
e normas emanadas da administração superior; expedir diplomas, certificados e outros documentos
escolares, responsabilizando­se por sua autenticidade e exatidão; desenvolver ações, visando ao
contínuo aperfeiçoamento dos cursos e programas, dos recursos físicos, materiais e humanos da
escola;promover ações para a integração escola­família­comunidade­empresa, dentre outros.
Nome:
Michelle Pereira Paschoalick
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Docente Arquiteta, atuante no curso Técnico de Desenho da Construção Civil.
Nome:
Nivaldo Fernandes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Modelagem do Vestuário
Nome:
Oswaldo Luiz Paquier Bertoli
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Logística, Administração e Comércio
Nome:
Paula Yuri Toyama
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Apoio administrativo na Diretoria de Serviços Adm.
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Centro Paula Souza
Nome:
Priscila Moreira dos Santos
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Docente do curso de Turismo e Logística. Atua na área de segurança do trabalho e recreação, com base
em sua formação em Ed. Física.
Nome:
Rayra Barone Fernades Mota
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Modelagem do Vestuário.
Nome:
Ricardo Rodrigues Oliveira Santana
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona na área de Gestão e Negócios, cujas aulas concentram­se nas Classes Descentralizadas de
Itariri e Pedro de Toledo.
Nome:
Rodrigo Tatsumi de Souza Une
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Logística, Administração e Comércio
Nome:
Sandro da Silva Brito
Cargo/Função:
Outros
Atividades:
Serviço Terceirizado de Vigilância
Nome:
Sérgio de Deus Miranda
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona na área de Gestão e Negócios, com foco no curso de Logística.
Nome:
Stephany Curvelo da Silva
Cargo/Função:
Estagiário
Atividades:
Apoio na secretaria e biblioteca
Nome:
Tâmara Masala Ribeiro da Silva
Cargo/Função:
Administrativo
Atividades:
Agente Técnico Administrativo ­ Promovendo suporte administrativo na Diretoria de Serviços
Administrativos.
Nome:
Veridiane Christine Soares Mendes
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Coordenadora de Implantação da Classe Descentralizada de Pedro de Toledo ­ Curso Técnico em
Comércio.
Leciona no curso de Comércio.
Nome:
Vinícius de Castro Maciel
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona na área de Gestão e Negócios, atuante no Curso de Logística.
Nome:
Viviane Barbosa Rasga Aires
Cargo/Função:
Docente
Atividades:
Leciona no curso de Turismo Receptivo
RECURSOS FÍSICOS
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Centro Paula Souza
A ETEC de Peruíbe está instalada provisoriamente em um prédio cedido pela Prefeitura Municipal da Estância Balneária de Peruíbe,
que abrigava anteriormente o Centro de Convenções da cidade. Até 2012 o prédio era compartilhado com atividades do Fundo Social
de Solidariedade, que agendava o Salão para eventos sociais e educacionais. Em 2013 o prédio passou definitivamente para a
utilização única e exclusiva da escola, tendo sido adaptados os espaços para abrigar toda a estrutura administrativa e pedagógica da
Unidade. Atualmente contamos com diversos espaços administrativos/pedagógicos, essenciais ao desenvolvimento das atividades do
corpo docente e discente, dentre eles: Diretoria de Serviço Administrativo
Central de Tecnologia da Informação
Sala dos Coordenadores de Cursos:
Coordenação Pedagógica:
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Centro Paula Souza
Biblioteca e Orientação Educacional:
Diretoria de Serviços Acadêmicos:
Os laboratórios do curso de modelagem do vestuário foram realocados, utilizando inclusive o piso superior do prédio: Laboratório de Moulage: Laboratório de Costura:
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Centro Paula Souza
Laboratório de Desenho:
Laboratórios de Informática:
Foram realizados pequenos reparos e a pintura interna do prédio tornou o ambiente mais limpo organizado, tendo sido
colocadas as identificações em cada sala. No prédio há um elevador, porém aguardamos sua manutenção. Sua necessidade
não é tão frequente, já que atualmente não possuímos alunos cadeirantes e aqueles com mobilidade reduzida podem usufruir
dos sanitários adaptados no piso térreo. O Salão tornou­se um Auditório amplo, com capacidade para mais de 200
pessoas.Deste modo, tornou­se um espaço apropriado para as práticas acadêmicas, como podemos observar: http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Centro Paula Souza
As manutenções elétricas e hidráulicas são realizadas nos períodos de férias escolares. A escola estímula as realizações de
trabalhos concretos, para que os alunos tenham vivência profissional:
A sede definitiva está sendo construída no Balneário Três Marias, em terreno cedido pela Prefeitura, tendo o prazo de 13
meses para término da construção. Vale ressaltar que esta unidade possui ainda duas classes descentralizadas, nas
cidades de Itariri e Pedro de Toledo, as quais utilizam recursos físicos da Prefeitura conveniada.
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sala de Aula 1,3
Área:
46,00 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sala de Aula 2, 4,6
Área:
68,00 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Central de Informática
Área:
9,00 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Diretoria de Serviços
Área:
22,44 m²
Descrição:
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Centro Paula Souza
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sanitário dos Professores
Área:
13,50 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sanitário Senhoras
Área:
13,50 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Zeladoria
Área:
8,40 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Sanitário de Alunos Feminino
Área:
43,50 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Sanitário de Alunos Masculino
Área:
43,50 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sala dos Professores
Área:
25,00 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Refeitório
Área:
22,55 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sanitário de Deficientes
Área:
3,32 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Pátio Coberto
Área:
273,78 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Pátio Descoberto
Área:
28,06 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
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Centro Paula Souza
Identificação do Ambiente:
Laboratório de Informática 2
Área:
46,00 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Laboratório de Informática 3
Área:
32,14 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Laboratório de Moulage
Área:
69,45 m²
Descrição:
Destina‐se ao trabalho com matérias primas como rolos de papéis e de tecidos,
associados a instrumentos manuais como ferros e tábuas de passar roupas, fitas
métricas, manequins tridimensionais, réguas, carretilhas, tesouras e esquadros, entre
outros.
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Laboratório de Informática 1
Área:
60,00 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Diretoria
Área:
19,47 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Coordenação Pedagógica
Área:
26,31 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Cozinha
Área:
14,50 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Almoxarifado
Área:
25,92 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Auditório
Área:
509,54 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Biblioteca
Área:
57,91 m²
Descrição:
Localização:
Superior
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Identificação do Ambiente:
Sala de Manutenção
Área:
19,85 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Cantina
Área:
22,55 m²
Descrição:
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Laboratório de Costura
Área:
86,24 m²
Descrição:
Localização:
Superior
Identificação do Ambiente:
Pranchetário
Área:
65,00 m²
Descrição:
O pranchetário é um espaço destinado as aulas de senho da Construção Civil, no qual o
aluno pode praticar o Desenho a mão livre.
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Sala 07 ­ Recursos Audio Visuais
Área:
46,00 m²
Descrição:
A sala 07 é uma sala na qual permanecem fixos os aparelhos de datashow, notebook e
caixas de som, tornando­se uma área sempre disponível a prática de aulas
diferenciadas.
Localização:
Térreo
Identificação do Ambiente:
Diretoria Acadêmica
Área:
22,44 m²
Descrição:
RECURSOS MATERIAIS
Descrição Atualmente a unidade disponibiliza de diversos recursos materiais que atendem as necessidades dos diversos cursos que
oferecemos. Ainda a unidade vem realizando um levantamento de materiais, máquinas e equipamentos para atender as
necessidades do novo prédio que será entregado no próximo semestre. Dessa forma, atualmente já dispomos de todas as
máquinas de costura e bustos requeridos no plano do curso de Modelagem do Vestuário. Materiais de Modelagem do Vestuário: http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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A Unidade dispõe de 50 computadores alocados em três laboratórios de Informática, Sendo eles:
Possuímos, ainda, como apoio pedagógico, 6 datashows, 3 caixas de som, como esta:
Possuímos 6 computadores que atendem a Diretoria Administrativa e Acadêmica e 2 notebooks para a sala dos professores:
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Bem como 2 computadores direcionados aos Coordenadores de Curso e 2 para a Biblioteca ­ projeto Biblioteca Ativa.
A escola possuí diversos equipamentos voltados ao curso de Desenho da Construção Civil, o qual teve seu início neste primeiro
semestre de 2015:
A escola também já estava equipada com salas de aulas voltadas ao desenho, utilizadas no curso de Modelagem do
Vestuário e no curso de Desenho da Construção Civil:
A ETEC de Peruíbe recebeu novas carteiras e cadeiras, e dessa forma oferece mais conforto ao corpo discente:
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Durante o ano de 2014 a escola recebeu, ainda, mesas para o nosso refeitório; uma vez que funcionamos em um prédio
adaptado, não temos todas as condições ideais, tais como a cozinha industrial e a oferta de merenda; mas a nossa cantina
já pode proporcionar um ambiente mais agradável ao nosso alunado: A ETEC de Peruíbe busca, cada vez mais, utilizar­se de seus recursos com eficiência e compartilhando­o, sempre que
possível, com a comunidade externa:
Quantidade Bem
Departamento/Ambiente
3
Aparelhos de Som
Centro de Informática
2
Argamassadeira
Lab. Desenho da Construção Civil
12
Armários
Coordenação/ Direção/Lab. Costura
5
Armários
Administrativos/Sala dos
Professores/Corredor
2
Arquivo
Administrativo
5
Balanças
Lab. Desenho da Construção Civil
25
Baliza
Lab. Logística
2
Banqueta
Lab. Desenho da Construção Civil
1
Betoneira
Lab. Desenho da Construção Civil
20
Bussolas
Lab. Desenho da Construção Civil
3
Caixas de Som
Salas de Aula
1
Câmera
Diretoria
Computadores
Lab. Informática 1 e 2
2
Cronometro
Lab. Desenho da Construção Civil
1
Densímetro
Lab. Desenho da Construção Civil
2
Determinador
Lab. Desenho da Construção Civil
2
Determinador de ponto de fusão
Lab. Desenho da Construção Civil
3
DVD
Centro de Informática
8
Estação de Trabalho
Sala dos Professores/Diretoria
2
Estufa
Lab. Desenho da Construção Civil
1
Ferros de Roupa
Lab. Costura
1
Filmadora
Diretoria
1
Fogão
Cozinha
1
Forno Microondas
Cozinha
8
Frascos
Almoxarifado
1
Freezer
Lab. Turismo
50
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Centro Paula Souza
6
Impressoras
Administrativo/Diretoria/Almoxarifado
1
Liquidificador Industrial
Lab. Turismo
2
Longarinas
Pátio
1
Maquinas de Costura ­ Botoneira
Lab. Costura
1
Maquinas de Costura ­ Caseadeira
Lab. Costura
3
Maquinas de Costura ­ Galoneira
Lab. Costura
3
Maquinas de Costura ­ Interloque
Lab. Costura
5
Maquinas de Costura ­ Overloque
Lab. Costura
1
Maquinas de Costura ­ Pespontadeira
Lab. Costura
20
Maquinas de Costura ­ Reta
Lab. Costura
2
Maquinas de Costura ­ Traveti
Lab. Costura
10
Maquinas de Costura Caseira
Lab. Costura
16
Maquinas de Costura Industrial
Lab. Costura
Medidor de PH
Lab. Desenho da Construção Civil
1
26
Mesa Digitalizadora
Lab. Costura
2
Microfone
Centro de Informática
3
Miras
Lab. Desenho da Construção Civil
50
Monitores
Lab. Informática 1, 2 e 3
4
Nível
Lab. Desenho da Construção Civil
1
Nobreak
Centro de Informática/Almoxarifado
3
Notebook
Sala dos Professores/Diretoria
1
PABX
Almoxarifado
2
Penetrometro
Lab. Desenho da Construção Civil
6
PHmetro
Lab. Desenho da Construção Civil
2
Prensas
Lab. Desenho da Construção Civil
6
Projetores
Centro de Informática
Quadros de Energia
Secretaria/Corredor/Sala
Professores/Lab. Costura
Quadros Negro
Salas de Aula
Receptores
Direção
8
Retroprojetores
Almoxarifado
1
Slump Test
Lab. Desenho da Construção Civil
8
Telas de Projeção
Salas de Aula
10
Telefones
Administrativo/Alomoxarifado
3
Televisão
Sala dos Professores/Diretoreção
1
Teodolite
Lab. Desenho da Construção Civil
5
Trena
Direção
Ventiladores
Salas de Aula/Patio
Vicat
Lab. Logística
12
6
10
35
2
RECURSOS FINANCEIROS
Atualmente nossa escola utiliza recursos da APM vinculada à ETEC de Itanhaém, uma vez que estamos em fase de
constituição da nossa APM e mensalmente utilizamos recursos do CEETEPS para despesas miúdas e de pronto pagamento
(DMPP), que atendem as necessidades de papelaria, descartáveis, materiais de consumo para manutenção e outras
necessárias nesta unidade e em suas duas extensões. As despesas maiores, como folha de pagamento, contrato com
empresas terceirizadas, aquisições de material permanente, reembolso de despesas de viagens e outras são provenientes
do Cento Paula Souza.
A Prefeitura de Peruíbe arca com as despesas de energia elétrica, água, telefone, internet e estagiários, atendendo o Termo
de Convênio firmado em 2008 e renovado neste ano.
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Centro Paula Souza
SERVIÇOS TERCEIRIZADOS
Contratante: Centro Estadual de Educação Tecnológica
Contratada: PROVAC Serviços Ltda
Objeto: Prestação de Serviços de Limpeza
Vigência: 11/04/2012 a 11/07/2013, prorrogado até 11/01/2016.
Gestor: Juliana Gonzaga dos Anjos Alvarez – Diretora de Serviços Administrativos
Profissionais que atuam: 02 auxiliares de Limpeza.
­ Maria Olisete da Silva
­ Josenilda Ferreira dos Santos
Contratante: Centro Estadual de Educação Tecnológica
Contratada: Alphagama Vigilância e Segurança Ltda Objeto: Contratação de Serviços de vigilância/ segurança patrimonial (desarmada) com a efetiva cobertura dos postos
designados nas diversas unidades do CEETEPS.
Vigência: 30/06/2014 a 30/09/2015
Gestor: Juliana Gonzaga dos Anjos Alvarez – Diretora de Serviços Administrativos
Profissionais que atuam: 08 vigilantes
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Centro Paula Souza
­ Adriana Souza Santos;
­ Aline da Silva;
­ Carlo Correa;
­ Clayton Pereira Cancio;
­ Danilo Costa de Aquino;
­ Jonatas alves Silva;
­ Lairton Santos de Fontes;
­ Sandro da Silva Brito.
COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES ­ 2015
Denominação:
APM
Descrição:
ATA DE ASSEMBLEIA GERAL PARA A CONSTITUIÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES DA ETEC DE
PERUÍBE.
Aos vinte e quatro dias do mês de maio, de dois mil e quinze, às vinte horas, na Escola Técnica Estadual
de Peruíbe, localizada na Avenida São João, número 545, no município de Peruíbe, foi realizada a
Assembleia Geral para Constituição da Associação de Pais e Mestres da unidade escolar, para aprovação
do Estatuto Padrão, eleição e aprovação da Diretoria Executiva, do Conselho Deliberativo e do Conselho
Fiscal. Foi presidida pelo diretor, Sr. Max Roberto Santos Villafan. Estiveram presentes, representando os
professores: Sra. Kátia de Sousa Nunes, Sra. Veridiane Christine M. Arrebola, Sra. Juliana Gonzaga dos
Anjos Alvarez, Sra. Juanita Trigo Nasser, Sra. Elisângela Xavier Pereira dos Santos, Sr. Jean Simões
Peixoto, Sr. José Márcio dos Santos e Sr. Diógenes Leandro Leite Pereira; representando os funcionários:
Sr. Danilo Prado de Lima Silva, Sra. Ana Luiza Rosas, Sra. Luciana Taga; representando os alunos: Sra.
Vera Lúcia do Nascimento Gispert, Sr. Douglas Gome Alves, Sr. Felipe Rubio Macena de Oliveira, Sr.
Danilo Nery Moreira, Sr. Bruno Belchior de Oliveira e representado os pais de alunos: Sra. Debora Vieira
de Alencar, Sr. Jefferson Lima Keppke, Sra. Edna Helga Brock Imperial, Sra. Meire Aparecida Lenk de
Azevedo, Sra. Alda do Nascimento Oliveira e Sra. Kenya Villafan. O senhor diretor fez a abertura falando
sobre a importância da Constituição da Associação de Pais e Mestres e dos itens que compõem o seu
estatuto, passando, em seguida, a votação da Diretoria Executiva, do Conselho Deliberativo e do Conselho
Fiscal que foram aprovados conforme documentos anexos a esta ata. Como ninguém mais quisesse fazer
uso da palavra, os trabalhos foram encerrados e lavrada esta ata, a qual recebe a assinatura de seu
presidente. DIRETORIA EXECUTIVA
Cargo Nome Diretor Executivo Katia de Sousa Nunes Vice Diretor Executivo Veridiane Christine M. Arrebola Secretário Danilo Prado de Lima Silva Diretor Financeiro (pai) Debora Vieira de Alencar Vice Diretor Financeiro Juliana Gonzaga A. Alvarez Diretor Cultural Marlene de Paula Demitz Diretor de Patrimônio Ana Luiza Rosas CONSELHO DELIBERATIVO
Cargo Nome Membro 01 Jefferson Lima Keppke Membro 02 Edna Helga Brock Imperial Membro 03 Meire A. Lenk Azevedo
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28/05/2015
Centro Paula Souza
Membro 04 Vera Lúcia do Nascimento Gispert Membro 05 Juanita Trigo Nasser Membro 06 Elisângela Xavier Membro 07 Douglas Gome Alves
Membro 08 Felipe Rubio Macena de Oliveira Membro 09 Danilo Nery Moreira Membro 10 Jean Simões Peixoto Membro 11 Max Roberto Santos Villafan Suplente 01 Bruno Belchior de Oliveira Suplente 02 Luciana Taga CONSELHO FISCAL Cargo Nome Membro (pai) Alda do Nascimento Oliveira Membro (pai) Kenya Villafan Membro José Márcio dos Santos Suplente Diógenes Leandro Leite Pereira
Denominação:
CIPA ­ Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
Descrição:
Professora representante: Veridiane Mendes Arrebolla
Em novembro de 2013, foram designadas funções para a gestão da CIPA na Etec de Peruíbe. Em um
primeiro momento houve reunião com funcionários e docentes da unidade para apresentação da CIPA. Na
ocasião foi disponibilizada para preenchimento, uma ficha com apontamentos em relação a riscos
observados por eles. Com base nas informações colhidas, foi elaborado em Janeiro de 2014 o Mapa de
Riscos da Etec de Peruíbe e fixado em local visível nas dependências da unidade. Em Julho de 2014, com
mudanças de leiaute da escola, houve uma reformulação do Mapa de Riscos. Em Agosto de 2014 houve
um trabalho de conscientização em relação às DST’s (Doenças Sexualmente Transmissíveis) no qual os
alunos elaboraram cartazes evidenciando esses riscos que foi fixado nos painéis da unidade escolar. Em
Setembro de 2014 ocorreu o evento da SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes) que contou
com a presença de funcionários, docentes, discentes e comunidade. Ocorreram palestras sobre diversos
temas, como DST’s, Segurança no Trabalho, Qualidade de Vida, entre outros. Em novembro de 2014 foi
realizado novo curso de designação da CIPA para gestão de 2015. Neste ano ocorrerá a reformulação do
Mapa de Riscos, relatórios técnicos à equipe de gestão com providências ao isolamento dos riscos,
inspeção e acompanhamento dos extintores e o evento da SIPAT.
Denominação:
Conselho de Escola
Descrição:
Fazem parte do Conselho de escola os membros:
Max Roberto Santos Villafan­ Diretor de Escola Veridiane Christine Soares Mendes ­ Professora Danilo Prado de Lima Silva ­ Representante dos empresários vinculado em um dos cursos Bruno Belchior de Oliveira ­ Representantes de organizações não governamentais Anderson Ribeiro da Silva ­ Representante de órgão de classe Katia de Sousa Nunes ­ Assistente Técnico Administrativo Meire Aparecida Lenk de Azevedo ­ Mãe de Aluno Nadia de Andrade Lima ­ Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica Alex Silva Barbosa ­ Representante de entidades assistenciais Felipe Rubio Macena de Oliveira ­ Aluno Sebastião José Estevam ­ Representante do poder público municipal
Denominação:
Grêmio Estudantil
Descrição:
Em fevereiro de 2014, como uma das primeiras ações do Coordenador de Projetos Responsável pela
Orientação Educacional, foram feitas palestras de conscientização sobre a importância do grêmio
estudantil como uma forma de representação dos alunos perante a escola. Na ocasião foram feitas
mobilizações para orientar os caminhos para se constituir um grêmio e foram divulgadas de maneira
impressa também um resumo dessa palestra e afixado nos murais da escola.
No segundo semestre de 2014 foi montada uma comissão pró grêmio por iniciativa dos alunos, foi votado
o estatuto de criação e aberto o prazo de inscrições das chapas que pretendiam concorrer a gestão do
Grêmio Estudantil da Etec de Peruíbe. Como foi inscrita apenas uma chapa a eleição ocorreu no formato
de plebiscito, na qual a maioria dos alunos concordou com a posse dessa chapa para a gestão do período
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de 2014 ­ 2015. A chapa tomou posse em agosto de 2014 e efetuou algumas campanhas sociais como o
Dia das Crianças e auxiliou na organização da SEMATEC de 2014. Após esse evento, com o trancamento
de matrícula do diretor presidente do grêmio, os demais membros não demonstraram interesse em
mantê­lo ativo e hoje espera­se novas eleições para compor uma nova gestão desse importante órgão
representativo.
CHAPA FUSÃO:
Presidente: Antônio C. dos Santos
Vice­Presidente: Guilherme Menezes Lopes
Secretário­Geral: Sarah Molina Silva
1º Secretário: Natalia R. Nascimento
Tesoureiro­Geral: Matheus Henrique Rodrigues
1º Tesoureiro: José Rafael Almeida Souza Diretor Social: Joyce Ketelyn Keppke
Diretor de Imprensa: Mayara Sales de Amorim
Diretor de Esportes: Alex Silva Barbosa
Diretor de Cultura: Eduardo Gaspar de Oliveira
Diretor de Saúde e Meio Ambiente: Fernando A. Resterich
MISSÃO
“Promover ensino com qualidade, no intuito de formar cidadãos conscientes, profissionais capacitados e
empreendedores, para atender e inovar as necessidades do mercado de trabalho com valores éticos e sociais”.
VISÃO
“Ser reconhecido como pólo de excelência em ensino, formação social e profissional”.
CARACTERÍSTICAS REGIONAIS
CONTEXTO GEOGRÁFICO
Localização: Região Metropolitana da Baixada Santista
População estimada (IBGE 2014): 64.531 habitantes
Área territorial: 324,014 km²
O município de Peruíbe possui uma área total de 31 mil hectares, sendo que a maior parte de seu território, inserida em unidades de
conservação (Parque Estadual da Serra do Mar, Estação Ecológica Juréia­Itatins e Área de Proteção Ambiental Federal Cananéia,
Iguape e Peruíbe), permanece não ocupada resultando em uma densidade populacional total do município bastante baixa, de apenas
1,9hab/ha. A área efetivamente urbanizada ocupa aproximadamente 11% do território, resultando em uma densidade populacional da
área urbanizada de 17,3hab/ha.
Limites:
Norte: Itanhaém
Sul: Iguape
Leste: Oceano Atlântico
Oeste: Itariri e Pedro de Toledo
Distância da capital e vias de acesso:
Rodovias Rodovia dos Imigrantes ­ 225 km de São Paulo
Rodovia Anchieta ­ 230 km de São Paulo
Rodovia Régis Bittencourt ­ 140 km de São Paulo
Rodovia Padre Manoel da Nóbrega ­ 80 km de Santos http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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CONTEXTO ECONÔMICO
O município de Peruíbe tem no Turismo sua principal atividade econômica. A região onde está localizado o município de Peruíbe
retomou seu desenvolvimento em meados do século XX. Em 18 de fevereiro de 1959 o distrito passou a ser um município
desmembrado do território de Itanhaém. Peruíbe, em tupi­guarani, significa “rio dos tubarões”. Com pouco mais de 50 anos Peruíbe
apresenta seu desenvolvimento econômico baseado na atividade turística que aquece a rede hoteleira e o comércio local
principalmente nos meses de dezembro a março. A construção civil que era base da economia local até a década de 80, hoje tem uma
pequena representatividade, sendo agregada aos empreendimentos turísticos e de veraneio. Finalmente, em 22 de junho de 1974, por
meio de Lei Estadual, Peruíbe passou a ser reconhecida como Estância Balneária, devido à suas peculiaridades naturais. Nos últimos
anos, a cidade é reconhecida dentro do Roteiro Turístico “Costa da Mata Atlântica” e é conhecida por ter acesso a Estação Ecológica
da Juréia, local visitado para estudos ambientais e visitas monitoradas.
De acordo com o Plano Diretor de Turismo de Peruíbe, o que se verifica é que o setor terciário apresenta­se como o mais importante
para a economia municipal, pois, apesar da leve oscilação verificada no período, mantém sua média de participação no PIB municipal.
Esse setor está fortemente associado ao Turismo, principalmente pelo fenômeno de 2ª residência, que consistente no aproveitamento
para fins de recreação e lazer das áreas naturais de sol, praias, serras, cobertura vegetal e clima, que configuram uma paisagem de
elevado poder de atração, através do sistema de “segunda residência”, ou “casa de praia”, produzida pela indústria imobiliária e da
construção civil, principalmente pelo parcelamento comercial do solo e pela realização de empreendimentos de edificação, cujo
público alvo tem sido historicamente o consumidor o residente no Estado de São Paulo e em áreas imediatamente contíguas
(vizinhas). CONTEXTO POLÍTICO
Historicamente verificamos que na cidade de Peruíbe nunca ocorreu uma eleição, sendo que nos últimos anos verificou­se uma troca de
governo entre as famílias Bargieri e Preto, conforme segue: 2001 – 2004: Prefeito Gilson Bargieri
2005 – 2008: Prefeito José Roberto Preto
2009 – 2012: Prefeita Milena Bargieri
2013 – 2016: Prefeita Ana Preto Com isso verifica­se uma disputa que acaba sendo prejudicial ao desenvolvimento da cidade pois muitos projetos acabam não tendo
continuidade. Na análise FOFA, realizada junto à comunidade escolar foram destacadas as seguintes oportunidades e ameaças desse ambiente
externo utilizados para a definição de nossas metas:
OPORTUNIDADES: Parcerias para ter vagas de emprego e estágio;
Mercado de Trabalho abrangente;
Desenvolvimento pessoal e profissional;
Intercâmbio;
Preparação rápida para o mercado de trabalho;
Novo prédio e novos cursos;
Vagas remanescentes, acrescentam maturidade para algumas turmas, agregando a experiência das pessoas; AMEAÇAS: Evasão de alunos;
Novas oportunidades do governo;
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Má administração pública;
Burocracia;
Transporte público;
Faculdades e cursos EAD;
Vestibular em outras unidades de ensino;
Oportunidade de emprego (alunos deixam o curso no período vespertino para trabalhar)
Facilidade de inserção nas faculdades;
Ensino médio integrado no município dificultou o ingresso de alunos no período vespertino;
Falta de visitas/trabalhos junto aos empresários da região. CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE ETEC DE PERUÍBE – 1° SEMESTRE DE 2015
A Etec de Peruíbe tem como público alvo jovens e adultos que querem obter uma qualificação profissional para ingressar no
mercado ou se desenvolver em suas respectivas áreas de atuação, possuindo espirito empreendedor e foco na preservação
do meio ambiente e desenvolvimento socioeconômico de nossa região.
Em sua grande maioria os nossos alunos já possuem o ensino médio completo e desenvolveram sua formação acadêmica em escolas
públicas. A Etec de Peruíbe atende as cidades do litoral sul e algumas cidades do Vale do Ribeira, muitos dos nossos alunos são
moradores de Peruíbe, mas possuímos também em menor número alunos moradores de municípios próximos a nossa região, residentes
em cidades como Pedro de Toledo, Itariri, Itanhaém, Mongaguá e Praia Grande.
No geral podemos analisar que os alunos da Etec de Peruíbe são jovens, solteiros, que moram com os pais, não tem independência
financeira, estão cursando ou concluíram o ensino médio e querem obter uma profissão que possibilite uma melhoria na qualidade de
vida de sua família.
Com relação aos alunos ingressantes foi possível apurar que alguns já possuem algum conhecimento da área que escolheram para
realização do curso, buscando novos conhecimentos para o desenvolvimento de competências e aprimoramento técnico com o
objetivo de ampliar as oportunidades de emprego ou ascensão profissional. A escola proporciona vários projetos internos que visam
atender a essas necessidades, além da realização de visitas técnicas e participação em eventos externos como feiras tecnológicas como
FEICON e FETEPS. Em pesquisa realizada com os alunos ingressantes neste primeiro semestre de 2015, foram obtidos os seguintes apontamentos:
Em sua grande maioria, os alunos ficaram sabendo dos cursos oferecidos na Etec de Peruíbe por intermédio dos amigos, através da
Internet e divulgação por cartazes. Os outros motivos apontados não representaram resultados muito expressivos. Motivo para realização do Curso
Desenho de
Construção Civil
Adquirir Conhecimento
Aperfeiçoamento
Profissional
Oportunidade de
Trabalho
Qualificação
Logística
Modelagem do
Vestuário
Turismo
Receptivo
16
26
10
13
13
15
10
9
10
15
4
22
10
14
8
11
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Gosto Pessoal
Disponibilidade de
Horário
Gratuidade e
Localização
Ajudar
Financeiramente
Centro Paula Souza
9
4
15
5
2
1
1
4
2
6
2
2
2
1
Em levantamento sobre os motivos que levaram os alunos a procurarem se matricular nos seus respectivos cursos, o motivo mais
apontado pelos alunos de Logística foi para aquisição de conhecimento seguido de aperfeiçoamento profissional e ampliação das
oportunidades de trabalho.
Os alunos de Desenho de Construção Civil apontaram como fatores motivadores principais a aquisição de conhecimento e
aperfeiçoamento profissional, já os de Turismo Receptivo apontaram como principal fator motivacional a oportunidade de trabalho em
nossa região e a aquisição de conhecimento. Os alunos de Modelagem do Vestuário apontaram o gosto pessoal pela modalidade como
principal fator motivacional, seguido por aquisição de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
Perfil dos alunos de Logística.
O curso de Logística apresenta alunos com idades entre 15 e 50 anos, 50% destes alunos matriculados são do sexo masculino e 50% do
sexo feminino, residem em moradia própria ou alugada, e em sua grande maioria moram com os pais, os que trabalham tem renda
familiar entre um e dois salários mínimos, mas a grande maioria dos alunos encontra­se sem trabalho remunerado (53% do total). Os
alunos matriculados nesta modalidade de curso possuem ensino médio completo ou em finalização e chegam a Etec de ônibus, ou de
carro ou moto.
Perfil dos alunos de Desenho de Construção Civil
O curso de Desenho de Construção Civil possui alunos com idades entre 15 e 70 anos, 57% dos alunos matriculados são do sexo
masculino e 43% do sexo feminino, a maioria reside com sua família, em residência própria ou alugada, em sua grande maioria moram
com os pais, os que trabalham ou realizam estágio tem renda familiar entre um e quatro salários mínimos, e os alunos matriculados
nesta modalidade de curso possuem ensino superior, médio completo ou em finalização e chegam a Etec de ônibus, ou de moto ou
carro próprios.
Perfil dos alunos de Modelagem do Vestuário
Esta modalidade de curso apresenta alunos com idades entre 15 e 60 anos, 5% dos alunos matriculados são do sexo masculino e 95%
do sexo feminino, os alunos residem em casa própria ou alugada, em sua grande maioria moram com os pais, os que trabalham tem
renda familiar entre um e dois salários mínimos, mas a grande maioria dos alunos encontra­se sem trabalho remunerado (57% do total),
os alunos matriculados nesta modalidade de curso possuem ensino médio completo ou em finalização e chegam a Etec de ônibus, ou a
pé ou de bicicleta.
Perfil dos alunos de Turismo Receptivo
A maior quantidade de alunos está situado na faixa etária de 15 a 17 anos, mas a idade dos alunos desta modalidade varia de 15 a 75
anos, 40% dos alunos matriculados são do sexo masculino e 60% do sexo feminino, residem em moradia própria ou alugada, em sua
grande maioria moram com os pais, os que trabalham tem renda familiar entre um e dois salários mínimos, mas a grande maioria dos
alunos encontram­se sem trabalho remunerado (77% do total), os alunos matriculados nesta modalidade de curso possuem ensino
médio completo ou em finalização e chegam a Etec de ônibus ou a pé.
Perfil dos alunos de Administração (Classe Descentralizada de Itariri)
No curso de Administração da sala descentralizada de Itariri temos uma turma com mais de 50% dos alunos jovens entre 15 e 20 anos
com o restante da turma de pessoas entre 20 e 50 anos. Moram com a família, a maioria dos alunos mora em casa própria (deles ou da
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família) e uma parcela pequena paga aluguel. Mais de 50% são solteiros, e os alunos que trabalham recebem remuneração entre dois e
três salários mínimos. Quase 50% não exerce atividade remunerada. A maioria da turma já completou o ensino médio e se desloca a pé
para a Etec, poucos utilizam carro e 25% dos alunos utilizam ônibus.
Perfil dos alunos de Comércio (Classe Descentralizada de Pedro de Toledo)
No curso de Comércio os alunos apresentam idade entre 15 e 50 anos, com grande maioria de jovens com faixa etária compreendida
entre 15 e 20 anos, moram em casa própria ou da família, solteiros, os que exercem atividade remunerada tem emprego fixo na empresa
privada ou são autônomos, e possuem renda entre dois e três salários mínimos. Uma grande parcela tem o ensino médio completo e se
deslocam a pé para a Etec ou com transporte da Prefeitura. AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR
Meta:
Possibilitar formação de profissionais para atender o mercado da Região.
Resultado:
Meta atingida em 80%
Justificativa:
Tendo em vista que formamos mais de 80 alunos a cada semestre, acreditamos que estamos possibilitando a
formação de profissionais para atender o mercado local e também regional, já que temos alunos das cidades de
Pedro de Toledo até Santos.
Meta:
Resultado:
Abrir uma sala de Ensino Médio Integrado em Informática e Edificações
Projeto não aprovado
Justificativa:
Foi feita a solicitação para a implantação do ETIM, porém não foi autorizado naquele momento devido a
problemas estruturais e operacionais. Os cursos serão substituídos para uma próxima proposta, possivelmente na
área de gestão.
Meta:
Tornar a Etec de Peruíbe referência em Educação técnica na região.
Resultado:
Foi atingida 60% da meta
Justificativa:
A unidade está se tornando conhecida e aos poucos vem se tornando referência na cidade. Atualmente somente a
Etec de Peruíbe oferece curso de qualificação profissional gratuito e a cada ano vem se tornando referência em
Educação Técnica na região.
Meta:
Aperfeiçoamento Didático – Pedagógico dos professores atingindo pelo menos 80% dos docentes
da Unidade Escolar através de Capacitações interna e do CETEC
Resultado:
Atingido em 100%
Justificativa:
Nossos professores tem participado com frequência das capacitações fornecidas pelo Centro Paula Souza a fim
de buscar um aperfeiçoamento didático­pedagógico e ainda foram realizadas capacitações internas relacionadas a
atendimento, motivação, 5Ss, TCC e procedimentos metodológicos diversificados Canvas, Infográfico, Produção
de vídeo e história em quadrinhos digital.
Meta:
Resultado:
Inserir novos cursos na ETEC DE Peruíbe no período Matutino e Vespertino;
Atingida parcialmente ­ 70%
Justificativa:
Neste ano foi incluído o Curso Técnico em Desenho de Construção Civil no período noturno, foi transferido o
curso de Modelagem do Vestuário para o período vespertino porém ainda não tivemos aprovação do ETIM para
o período matutino.
Meta:
Resultado:
Aumentar o acervo da Biblioteca
Meta atingida parcialmente ­ 60%
Justificativa:
Foi elaborada uma solicitação pela responsável do projeto Biblioteca Ativa, que analisou os Planos dos Cursos e
conferiu os livros inexistentes na unidade, porém essa solicitação ainda não foi atendida pelo órgão responsável
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no CPS.
Meta:
Resultado:
Realizar um projeto de exposição de trabalhos atendendo público externo à Unidade Escolar
Realizado em 100%
Justificativa:
Realizamos feiras de exposição de trabalhos desenvolvidos nos diversos cursos da escola, sendo que no primeiro
semestre foi realizada a Semana Paulo Freire e no segundo semestre a Sematec ­ Semana Tecnológica da Etec de
Peruíbe.
Meta:
Realizar um projeto de interação entre escola e comunidade, envolvendo alunos coordenadores e
professores para levar o conhecimento, projetos realizados na Unidade Escolar
Resultado:
Realizado em 100%
Justificativa:
Foi realizada a Campanha de Doação de Medula Óssea e o projeto denominado Turismo da Alegria, ao longo da
qual os alunos do curso de Turismo Receptivo realizaram atividades de recreação em uma creche próxima a
escola, durante a semana em comemoração ao Dia das Crianças.
Meta:
Resultado:
Envolver os cursos Técnicos na FETEPS
Realizado em 100%
Justificativa:
Foram cadastrados projetos de todos os curso para participar da Feteps 2014, porém somente o projeto de
contabilidade foi contemplado. Na ocasião os alunos do curso de Modelagem do Vestuário abrilhantaram o
evento com um belíssimo desfile.
Meta:
Resultado:
Criar um projeto Cultural de conhecimento da cidade de Peruíbe em diversos aspectos
Realizado em 100%
Justificativa:
Em parceria com a Secretaria de Turismo da cidade, os alunos de Turismo Receptivo promoveram o coquetel de
abertura do Festival Gastronômico de Peruíbe em 2014, desenvolvendo as técnicas desenvolvidas nas aulas de
Alimentos & Bebidas e demonstrando seu trabalho aos comerciantes da área gastronômica da cidade.
Meta:
Resultado:
Criar um projeto de Orientação Profissional para aprovação no exame do CRC
Realizado em 100%
Justificativa:
Foram desenvolvidas ações de orientação aos alunos de Contabilidade e cerca de 20 alunos foram aprovados no
exame do CRC em 2014.
Meta:
Resultado:
Realizar no mínimo duas visitas Técnicas por semestre em cada curso
Realizado em 100%
Justificativa:
Todos os cursos promoveram visitas técnicas aos seus alunos, dentre elas à Feteps, a Carbocloro, a Nestlé, ao
Porto de Santos, ao Farol da Moda, Evento de moda da Unisanta, a Cananéia, Iporanga, dentre outras.
Meta:
Criar Capacitações para aperfeiçoamento do pessoal administrativo, melhorando em 50% a
comunicação
Resultado:
Realizado em 100%
Justificativa:
Foi realizada palestra com intuito de motivá­los na comunicação interna e foram criados murais de comunicação
a fim de difundir as informações administrativas.
Meta:
Resultado:
Criar Parcerias para aumentar a oportunidade de estágios
Realizado em 100%
Justificativa:
Com a busca de novos parceiros, tivemos muitos alunos contratados como estagiários nas prefeituras de Itariri,
Peruíbe e Pedro de Toledo, além de empresas privadas que ofereceram vagas de estágio aos alunos de nossa
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unidade.
Meta:
Incentivar projetos de forma Interdisciplinar
Resultado:
Realizado em 100%
Justificativa:
Foram desenvolvidos diversos projetos de forma interdisciplinar nos cursos desta unidade, dentre eles os TCCs,
Projeto Ecolog, Projeto EcoArt, Desfile de Coleções e outros.
INDICADORES
Denominação: OBSERVATÓRIO
Análise:
Ao analisar esses dados, verificamos que as menores avaliações foram realizadas nos blocos II, V e VI, porém fizemos levantamento das
necessidades de melhorias em todos os blocos.
No bloco I – Comunicação e Documentação Escolar verificamos a necessidade de melhorias com a implantação do site que
disponibilize os Planos de Curso e Planos de Trabalho Docente, a necessidade de reestruturação da biblioteca com aumento e
organização do acervo, a necessidade de ter um sistema informatizado para matrícula, divulgação mais efetiva das vagas
remanescentes, cadastro de docentes da região para suprir possível necessidade, ferramentas de controle para reter ou descartar
documentos e adquirir a documentação do prédio que atualmente encontra­se de posse da Prefeitura.
No bloco II – Convênios, parcerias e contratos, a pior avaliação é com relação a Cantina, Programa de Alimentação Escolar e
Cooperativa Escola que são inexistentes nesta unidade. Com relação às parcerias são necessárias ações para inserir nossos alunos no
mercado de trabalho ou possibilitar vagas de estágio, além da criação da APM própria da Etec de Peruíbe.
No bloco III – Indicadores de Qualidade verificamos a necessidade de desenvolver ferramentas informatizadas interna para pesquisa de
satisfação do aluno e monitoramento efetivo desses dados, já que são apontados como pontos positivos o acolhimento semestral e as
exposições dos projetos dos alunos (SEMATEC e FETEPS).
No bloco IV – Recursos Humanos é necessário desenvolver mais programas de capacitação interna porém no quesito produtividade
verificamos que atende as demandas com prazo e qualidade como aspecto positivo desse bloco.
No bloco V – Saúde, Segurança e Meio Ambiente, um dos pontos fracos verificados é com relação às instalações elétricas, hidráulicas,
faixas de segurança, manutenção do elevador, mapa de risco e rota de fuga. É necessário verificar as licenças ambientais necessárias e a
realização de campanhas de prevenção de acidentes de moto e bicicleta, a CIPA, PCMSO e outros.
No bloco VI – Tecnologia e Infraestrutura foi apontado a necessidade de manutenção do elevador, o destino correto de resíduos,
acessibilidade e manutenção das janelas. Na infraestrutura tecnológica é necessário as licenças de softwares e o uso de softwares da
parceria com a Microsoft.
No bloco VII – Educação / Pedagógico é importante replanejar o PTD (Plano de Trabalho Docente), acompanhar a ação docente,
monitorar o processo de aprendizagem com instrumentos de avaliação diversificadas, planejamento de Atividades Extras, desenvolver
uma gestão pedagógica para o desenvolvimento dos TCCs da escola, um controle efetivo da Progressões Parciais (PP) e ações
pedagógicas para manter os alunos na escola. Com relação ao estágio supervisionado verificou­se a falta de documentação dos estágios
que são realizados, a ação efetiva do responsável pelas Relações Institucionais (ATA) e acompanhamento pedagógico. Na biblioteca
verificou­se a necessidade de aumentar o acervo e de motivar a participação dos alunos em ações conjuntas.
Denominação: WEB SAI 2014
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Análise:
Analisando o desempenho Geral da Etec de Peruíbe, no que se refere ao processo, ou seja, o que está sendo realizado na escola,
verificamos uma melhoria de cerca 2% em relação ao ano anterior. Os itens que propiciaram essa melhoria foram a Gestão
Pedagógica, o Desempenho Escolar e a Gestão Escolar que praticamente se manteve. No que se refere ao resultado, ou seja, o que
estamos alcançando, a escola teve uma melhoria de mais de 4%, sendo reflexos do Desempenho Escolar (satisfação do desempenho),
Gestão Pedagógica (satisfação das práticas pedagógicas) e indicadores objetivos (índice de produtividade e taxa de conclusão). No desempenho Geral, verificamos que nossa unidade apresenta no Processo um resultado superior às Etecs da Região e às Etecs do
Centro Paula Souza e no Resultado está seu principal problema, já que apresenta um índice inferior à região e às Etecs do Centro
Paula Souza.
Verificando os índices por Blocos, identificamos que o que gera esse baixo índice no resultado está relacionado ao desempenho
escolar e os indicadores objetivos (índice de produtividade e taxa de conclusão). Ao analisar o desempenho por curso, destacamos a atuação do curso de Logística no Processo, que apresenta um índice bem superior
aos da região e do CPS, sendo que apenas o Curso de Modelagem do Vestuário apresenta um índice inferior ao CPS. No item
Resultado, apenas o curso de Logística apresenta índices superiores às Etecs da região e do CPS, o curso de Turismo Receptivo
apresenta resultados aproximados ao CPS, porém abaixo da região e os cursos de Modelagem do Vestuário e Contabilidade
apresentaram resultados inferiores à região e ao CPS. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Centro Paula Souza
Nas classes descentralizadas verificamos que em Itariri, onde temos o curso de Administração, temos um processo abaixo se
comparado às descentralizadas da região e do CPS porém apresentamos um resultado superior, atingindo 76,51% da pontuação
máxima. Já na classe descentralizada de Pedro de Toledo apresentamos um processo e o resultado abaixo das Etecs da região e do
Centro Paula Souza.
Denominação: DEMANDA DO VESTIBULINHO
Análise:
Os dados da demanda dos últimos vestibulinhos nos mostram que a cada ano vem diminuindo ou mantendo­se a quantidade
de candidatos inscritos nesse processo em nossa unidade. O Curso de Logística é o que vinha tendo uma maior quantidade
de candidatos inscritos, até pelo período em que oferecemos, pois a demanda em nossa região é maior no período noturno.
Assim, o curso novo de Desenho de Construção Civil também é o que teve a maior quantidade de inscritos, chegando a 4,43
candidatos por vaga.
Os cursos no período da tarde possuem uma baixa demanda, sendo que Turismo Receptivo apresentou no último
Vestibulinho a relação de um candidato por vaga. O curso de Modelagem do Vestuário foi mudado para o período da tarde
em 2014, aumentando a quantidade de candidatos inscritos, porém no último processo já teve uma queda, atingindo a
relação de 1,33 candidatos por vaga.
Vale ressaltar que essa baixa demanda nos cursos do período da tarde reflete diretamente na qualidade das aulas, uma vez
que todos os candidatos inscritos, são matriculados, não havendo seleção entre eles. Também reflete no elevado índice de
perdas já que são matriculados candidatos que não passaram no curso desejado em primeira opção. Denominação: ÍNDICE DE EVASÃO
Análise:
Analisando a quantidade de concluintes verificamos que a cada ano vem aumentando a quantidade de
perdas nos cursos de nossa escola. No último semestre verificamos um elevado índice de perdas
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Centro Paula Souza
especificamente no curso de Modelagem do Vestuário que foi transferido para o período da tarde.
Também o curso de Turismo Receptivo teve sua primeira turma formada no segundo semestre de
2014, apresentando um elevado índice de perdas. Denominação: PESQUISA ­ MOTIVOS DE EVASÃO 2014
Análise:
É realizado um levantamento com os alunos com baixa frequência para saber o motivo da evasão desses alunos.
Em contato telefônico é possível identificar as causas e tentar reverter algumas situações nas quais o aluno
poderá retornar às aulas. PONTOS FORTES
Na análise realizada de forma coletiva com a comunidade escolar nos deparamos com os seguintes Pontos Fortes do Ambiente Interno: Cursos inovadores e com grande potencial de desenvolvimento, gratuito e de qualidade
Metodologia de ensino e desenvolvimento de Projetos
Horários Acessíveis e localização – fácil acesso
Docentes e Funcionários Capacitados
Nome reconhecido junto à área acadêmica (ETEC/Centro Paula Souza ­ nome consolidado)
Estrutura do CPS
Laboratórios de informática e de costura
Equipe pequena
Eventos abertos à comunidade
Equipe unida e engajada (professores, funcionários e corpo administrativo).
Assim sendo, a Etec de Peruíbe é reconhecida como uma oportunidade de desenvolvimento de competências já que oferece cursos
inovadores, em diversos eixos tecnológicos, sendo gratuitos e com qualidade.
A metodologia focada em projeto é algo que favorece o aprendizado e torna a escola mais conhecida não só na cidade como em toda a
região, tendo em vista a realização dos eventos realizados para apresentar os produtos finais desses projetos, que são abertos ao
público.
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Centro Paula Souza
A localização central é uma potencialidade, uma vez que permite o acesso fácil aos moradores locais e de outras cidades, já que é
próxima a rodoviária. Essa é uma questão a qual devemos estar atentos, já que a nova sede da Etec é mais afastada do centro e com
apenas uma opção de linha de transporte coletivo.
Com relação aos docentes temos uma equipe qualificada que favorece a prática pedagógica e promovemos a capacitação continuada a
fim de favorecer o processo de ensino aprendizagem.
A estrutura do Centro Paula Souza instalada no município é uma força, já que a cidade não dispõe de outros cursos gratuitos de
qualificação profissional.
O clima escolar é bastante favorável e tendo em vista que a equipe é pequena demonstra­se unida e engajada para o desenvolvimento
das ações focadas nas metas da unidade.
SITUAÇÕES­PROBLEMA
Nas reuniões realizadas foram identificados os seguintes pontos fracos da unidade: Dependência do Governo Municipal e Estadual
Segurança Externa
Infraestrutura do prédio provisório
Baixa demanda em alguns cursos
Divulgação dos cursos na comunidade
Comunicação interna e externa
Falta de parcerias empresa­escola
Contato com ex­alunos
Falta de conhecimento prévio do aluno
Comprometimento para divulgar os cursos
Instalações (layout)
Quantidade de concluintes
Manutenção e gestão do Laboratório de Costura
Disponibilidade do curso de Turismo a noite
Falta de softwares específicos de algumas áreas
Laboratório de logística desativado
Acervo da biblioteca Analisando essas questões, verificamos que a situação problema de nossa escola está focada na divulgação da Etec de Peruíbe na
comunidade, já que acreditamos que a baixa demanda no Vestibulinho acarreta o nosso principal problema que é o baixo índice de
alunos concluintes.
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Vale ressaltar que quando falamos em divulgação da escola estamos nos referindo não só a divulgação institucional, como também a
divulgação das ações sociais e culturais, a divulgação junto aos empresários locais na busca de parcerias para inserir nossos alunos no
mercado de trabalho e a divulgação do Vestibulinho para promover o ingresso de pessoas interessadas em se qualificar em uma de
nossas áreas.
PRIORIDADES
Ao verificar o gráfico percebemos que a cada ano estamos perdendo muitos alunos e que no último semestre todos os cursos tiveram
uma quantidade de concluintes abaixo do limite aceito pelo Centro Paula Souza que é de 26 alunos concluintes. Assim, a prioridade
de ação de nossa unidade escolar está focada na manutenção dos alunos em sala de aula, aumentando assim a quantidade de
concluintes. Com o objetivo de despertar o foco a essa questão da importância de se manter os alunos na escola, em reunião pedagógica foi
demonstrado a imagem de uma fábrica, uma escola e uma plantação e os docentes foram estimulados a refletir sobre a relação entre elas.
Muito foi falado até que chegaram ao ponto chave que é a PRODUTIVIDADE. Assim, verificaram que também na escola precisamos
produzir e nosso produto é mensurado inicialmente com a quantidade de concluintes. Por meio da análise do perfil dos docentes da Etec de Peruíbe verificamos que cerca da metade dos docentes não tem formação
pedagógica, sendo que dentre eles, a maioria atua nos cursos de Modelagem do Vestuário e Turismo Receptivo. Tendo em vista que
esses são os cursos com maior índice de perdas, uma das prioridades será mostrar a importância da formação pedagógica para atuação
em sala de aula, já que demonstram atitudes especificamente técnicas,fato que pode estar motivando o desinteresse dos alunos por
esses cursos. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Por fim, outra prioridade é demonstrar a importância do planejamento, para que possamos atingir nossas metas. Assim, foi feita a
comparação entre a atuação docente em sala de aula com o Ciclo PDCA da área de gestão. Foi demonstrada a importância de se realizar
um bom “Planejamento” na elaboração do Plano de Trabalho Docente, refletindo suas práticas pedagógicas para que possam
desenvolver um excelente trabalho com tranquilidade. Foi dito a respeito da necessidade de se diversificar os procedimentos didáticos
e os instrumentos de avaliação a fim de se verificar as competências desenvolvidas nos alunos. O “Fazer” está diretamente relacionado
com a atuação do docente em sala de aula e foi ressaltada a necessidade de se registrar as atividades realizadas naquela aula no diário,
exatamente ao término da aula, após a chamada dos alunos, a fim de se obter um registro dos conteúdos desenvolvidos. Essa
informação será necessária na fase do “Checar” onde o docente irá verificar o PTD e o Diário para refletir sobre o planejado e o
executado naquele semestre e por fim, no planejamento do semestre seguinte irá “Atuar” de forma corretiva a fim de planejar suas
ações de uma maneira mais próxima a sua realidade.
OBJETIVOS
Objetivos Gerais Efetivar o desenvolvimento Técnico e a formação cidadã dos educandos, por meio da organização das práticas e oportunidades que a
Unidade Escolar irá proporcionar, formando através da equipe da comunidade educacional um trabalho reflexivo e integrado a
interdisciplinaridade em conjunto com as inovações desenvolvidas de cada curso relacionado à Unidade de Ensino e respectivos
planos de curso. Objetivos específicos Fortalecer a identidade da Unidade Escolar e ampliar a gama de oportunidade (cursos novos) para as comunidades vizinhas; Capacitar docentes e funcionários para as novas atribuições; Desenvolver o ensino­aprendizagem por meio de projetos.
METAS
Meta:
• Aumentar em 80% a divulgação da escola
Duração:
1 Ano
Descrição:
Na análise realizada foi verificado que a divulgação dos cursos na comunidade e a comunicação interna e externa
foram apontados como pontos fracos e isso se reflete na demanda do vestibulinho que em alguns cursos é muito
baixa. Esta meta visa promover as ações realizadas na escola bem como divulgar a escola como uma opção de
ensino gratuito de qualidade.
Meta:
• Capacitar 40% dos professores e funcionários
Duração:
1 Ano
Descrição:
A capacitação de professores e funcionários deve ser contínua e com esta meta a unidade pretende oferecer
possibilidades de capacitação e promover a troca de aprendizagens entre eles.
Meta:
• Realizar parceria com pelo menos 10 empresas
Duração:
1 Ano
Descrição:
Tendo em vista a importância de inserir nossos alunos no mercado de trabalho, faz­se necessária a parceria entre
a escola e empresas da cidade a fim de oferecer oportunidades de emprego e divulgar a escola como um pólo de
formação profissional de qualidade na cidade.
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Meta:
• Desenvolver no mínimo 6 projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso
Duração:
1 Ano
Descrição:
Esta meta visa promover a integração entre os alunos e o comprometimento com a equipe, motivando­a ao
desenvolvimento do projeto que deverá ser realizado de forma interdisciplinar. Vale ressaltar que as
metodologias de ensino e desenvolvimento de projetos foram apontados como ponto positivo da escola, que
devemos fomentar.
Meta:
• Aumentar o acervo da Biblioteca com a aquisição de pelo menos 2 livros por curso por ano
Duração:
2 Anos
Descrição:
O acervo da biblioteca foi apontado como ponto fraco, na análise realizada com a comunidade escolar e também
foi apontada no websai e com o Projeto Biblioteca Ativa pretende­se dinamizar o uso da Biblioteca Escolar,
transformando­a em mais um espaço pedagógico em sua essência. Porém é necessário aumentar o acervo técnico
para que os alunos possam realizar pesquisas bibliográficas em livros físicos, uma vez que a maioria das
pesquisas são realizadas em arquivos digitais.
Meta:
• Criar e manter 3 espaços pedagógicos em 3 anos
Duração:
3 Anos
Descrição:
Apesar de estarmos em um prédio provisório é necessário disponibilizar alguns espaços pedagógicos para a
prática de componentes que exigem lugares diferenciados e adaptados a isso. Essa meta visa adequar as
instalações (layout) que foi apontado como ponto fraco nas análises realizadas entre a comunidade escolar.
Meta:
• Diminuir 20% do número de perdas de alunos da escola no período por ano
Duração:
4 Anos
Descrição:
A evasão é o principal problema identificado nas análises realizadas pela comunidade escolar e algumas ações se
fazem necessárias para diminuir o número de perdas da escola.
Meta:
• Implantar 4 novos cursos
Duração:
5 Anos
Descrição:
Tendo em vista a oportunidade apontada nas análises realizadas que é a entrega do novo prédio para a Etec de
Peruíbe, esta meta vem de encontro com o ponto fraco apontado que é de disponibilizar novos cursos. PROJETOS 2015
Projeto:
Mostra Gastronômica Latina
Responsável(eis):
Evelise Moaes / Viviane Rasga / Claudia Torres
Data de Início:
03/03/2015
Data Final:
05/05/2015
Descrição:
Resumo: A Mostra Gastronômica Latina tem como proposta integrar conhecimento dos componentes espanhol aplicado, técnicas de
atendimento no setor de alimentos e bebidas e concepção e viabilização de eventos. O planejamento do evento terá o prazo de dois
meses para desenvolvimento de pesquisas e embasamento teórico durante as aulas dos referidos componentes, a aplicação ocorrerá no
dia 05/05/2015 durante a Semana Paulo Freire. No evento os alunos irão aplicar os conhecimentos de organização de eventos,
elaboração de menu degustação conforme país latino selecionado e apresentação do stand no idioma espanhol.
Objetivos: Promover o entendimento das culturas latinas de língua espanhola.
Destacar a gastronomia e influência do turismo cultural dos países selecionados.
Aplicar técnicas de organização do pré­evento, evento e pós­evento. http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Justificativa: Aliar teoria e prática para contribuir com o desenvolvimento do aprendizado de outro idioma atrelando a pesquisa da
cultura imaterial e planejamento de eventos.
Metodologia: Pesquisas e apresentação verbal das informações pertinentes.
Organização de eventos.
Práticas e técnicas de montagem de mesas e elaboração de menu degustação. Resultados esperados: Compreensão e respeito pelas culturas;
Comunicação efetiva em idioma espanhol; Desenvolvimento de postura ética profissional.
Metas associadas:
­> • Desenvolver no mínimo 6 projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso
­> • Aumentar em 80% a divulgação da escola
Projeto:
Semana Paulo Freire – A Construção do Saber
Responsável(eis):
Coordenadores de Curso e Coordenação Pedagógica
Data de Início:
04/05/2015
Data Final:
09/05/2015
Descrição:
Resumo:
Homenageando Paulo Freire, patrono da educação brasileira, a Semana Paulo Freire é um evento que ocorre na Unidade Escolar
anualmente e visa “A construção do Saber”, mediante a participação dos discentes com projetos atrelados à sua área acadêmica.
Os coordenadores de curso organizam projetos específicos à sua área de atuação, com o envolvimento dos alunos, visando além de
apresentar o curso à comunidade, disseminar o conhecimento com palestras e mostras de projetos referentes ao seu curso.
Objetivos:
Realizar o evento da Semana Paulo Freire – “A Construção do Saber” para comunidade interna e externa da Unidade Escolar a fim de
apresentar as ações da escola e divulgar as inscrições para o processo vestibulinho.
Objetivos Específicos: Confeccionar acessórios e peças do vestuário e expor em uma mostra, contemplando recursos para a APM (Associação de Pais e
Mestres) e retorno aos materiais utilizados pelos alunos;
Organizar palestras em todas as áreas dos cursos oferecidos pela escola para o aperfeiçoamento dos alunos, ex­alunos,
comunidade interna e externa;
Promover oficinas dentre elas de dobraduras em guardanapos, atividades recreativas manuais e outras relacionadas aos cursos
da unidade;
Apresentar Prévias de PTCC e DTCC dos Cursos de Gestão como meio de valorização das pesquisas realizadas;
Expor em formato de feira os resultados do projeto Ecolog, que são ideias de negócios sustentáveis, inovadores e
empreendedores do curso de Logística;
Apresentar o desfile do Curso de Modelagem do Vestuário;
Promover atividades culturais como mostra dos talentos dos alunos, professores e funcionários. Justificativa:
Tendo em vista a necessidade de divulgar as ações da escola à comunidade local e visando aumentar as inscrições no Vestibulinho, é
viável a realização da Semana Paulo Freire, que é um evento aberto ao público, no qual ocorre a disseminação do conhecimento,
mediante projetos, palestras e mostras acadêmicas dos cursos de Logística, Administração, Comércio, Turismo Receptivo, Modelagem
do Vestuário e Desenho de Construção Civil.
Com o tema “A Construção do Saber” o projeto visa a integração de docentes, discentes, funcionários e comunidade local, permitindo
a troca de conhecimentos e a vivência prática do que é ensinado em sala de aula.
Metodologia: http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php
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Criação de um Cronograma;
Promoção do evento para comunidade interna e externa;
Elaboração dos projetos por curso e acompanhamento pelo Coordenador;
Organização do espaço do evento;
Apresentação dos projetos, palestras, feiras, mostras, etc. Resultados esperados: Disseminar o conhecimento dos cursos técnicos para 70% dos alunos e professores;
Promover a integração entre 100% dos cursos da unidade;
Divulgar a escola para a comunidade local, atraindo mais de 300 pessoas ao evento.
Aumentar em 15% a quantidade de inscritos no vestibulinho.
Metas associadas:
­> • Aumentar em 80% a divulgação da escola
­> • Capacitar 40% dos professores e funcionários
­> • Desenvolver no mínimo 6 projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso
­> • Diminuir 20% do número de perdas de alunos da escola no período por ano
Projeto:
Exposição Itinerante
Responsável(eis):
Adriana Araujo da Silva
Data de Início:
01/05/2015
Data Final:
01/06/2015
Descrição:
Resumo:
Firmar parcerias com diferentes espaços públicos para mostra de confecção de modelagem focando nos TCCs já produzidos. Será
utilizada umas das disciplinas para desenvolver a produção de cenografia para compor o visual da exposição.
Objetivos:
 Estimular a criatividade dos alunos na produção da Modelagem.
 Elevar a auto‐estima e valorização dos trabalhos de TCC.
 Divulgar o curso de Modelagem do Vestuário e a Etec de Peruíbe na região.
Justificativa:
Pensando na valorização do profissional Técnico do curso de Modelagem para o vestuário, o projeto atende as necessidades de
divulgação das habilidades desenvolvidas pelos alunos formados que passaram pelo TCC, apresentando as técnicas da modelagem
com a produção visual de arte e do design de moda a comunidade nos espaços públicos que serão direcionados e discutidos pelo
grupo.
Metodologia:
Organizar junto com os docentes o cronograma da exposição itinerante selecionar modelos de roupas que ficarão nos bustos negros
da Unidade Escolar no espaço público, trabalhar com a cenografia do espaço e organizar iluminação adequada criar orientação visual
dos modelos que serão expostos.
Resultados esperados:
Que a Etec de Peruíbe possa ser mais conhecida através desta exposição itinerante e que os alunos do curso de modelagem possam
valorizar as criações técnicas da modelagem criando expectativas em suas próprias produções, diminuindo a evasão do curso. Metas associadas:
­> • Diminuir 20% do número de perdas de alunos da escola no período por ano
­> • Desenvolver no mínimo 6 projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso
Projeto:
Turismo da Alegria
Responsável(eis):
Priscila Moreira / Ivan Santos/ Evelise Moaes
Data de Início:
09/03/2015
Data Final:
20/12/2015
Descrição:
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Resumo: A proposta consiste em aplicar as técnicas desenvolvidas no componente curricular Organização de Atividades Recreativas
com o público infantil no período da páscoa. O projeto é a continuação da 1ª edição ocorrida no ano anterior, a ideia é propor
continuidade de forma itinerante com temática diversificada.
Objetivos: Desenvolver técnicas recreativas e habilidades no trato com o público infantil;
Promover práticas de entretenimento;
Possibilitar a integração da escola com a comunidade externa. Justificativa: Possibilitar aos alunos a aplicação prática das técnicas de organização de atividades recreativas demonstradas em sala de
aula.
Metodologia: Promover parceria com o local a ser desenvolvido o projeto
Desenvolver Técnicas de Pintura facial;
Desenvolver Técnicas de escultura em balões;
Realizar pesquisa e aplicar atividades recreativas infantis (recriar brincadeiras).
Resultados esperados: Compreensão do universo da recreação;
Comportamento ético profissional;
Desenvolvimento efetivo das técnicas e habilidades compreendidas.
Metas associadas:
­> • Aumentar em 80% a divulgação da escola
­> • Realizar parceria com pelo menos 10 empresas
Projeto:
Melhoria Contínua
Responsável(eis):
Max Villafan e Juanita Trigo Nasser
Data de Início:
01/03/2015
Data Final:
20/12/2015
Descrição:
Resumo: Visando promover capacitações para melhoria contínua do atendimento ao público final, este projeto tem como foco os
docentes e funcionários da Etec de Peruíbe. Serão divulgadas em Boletins Informativos da Coordenação Pedagógica as opções de
capacitações on line, presencial e semi presencial com enfoque pedagógico e administrativo para atender os dois públicos. Ainda, será
oferecida capacitação in loco aos funcionários para que todos apresentem os procedimentos realizados e possam ser sugeridas
melhorias das rotinas para o bom funcionamento da escola. Objetivos Melhorar o atendimento dos nossos alunos em sala de aula e no ambiente administrativo a fim de manter um clima favorável à
sua permanência na escola;
Criar o Boletim Informativo On Line da Coordenação Pedagógica da Etec de Peruíbe;
Divulgar capacitações on line, presencial e semi presencial;
Promover capacitações internas. Justificativa: Tendo em vista a elevada quantidade de perdas de alunos na escola, este projeto tem foco na melhoria contínua dos
docentes e funcionários que atendem diretamente as necessidades dos alunos em nossa escola. Essas capacitações poderão promover
atitudes positivas em todos a fim de melhorarmos de forma contínua o atendimento aos nossos alunos. Metodologia: Inicialmente criaremos o Boletim on line da Coordenação Pedagógica a fim de divulgar as opções de capacitações
sejam elas on line, presencial ou semi presencial aos docentes com enfoque pedagógico e técnico e aos funcionários com enfoque
administrativo e de desenvolvimento pessoal. Posteriormente serão promovidas capacitações in loco a fim de analisar os
procedimentos realizados e propor melhorias no atendimento. Resultados esperados Divulgar as capacitações para 100% dos docentes e funcionários por via digital (email e redes sociais);
Capacitar no mínimo 40% dos docentes e funcionários da escola.
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Metas associadas:
­> • Capacitar 40% dos professores e funcionários
Projeto:
Parceria Empresa Escola
Responsável(eis):
Katia de Souza Nunes e Eliamar Gutierrez
Data de Início:
01/03/2015
Data Final:
20/12/2015
Descrição:
Resumo: Esse projeto atende a necessidade da escola no cumprimento da redução da evasão, possibilita a aplicação do conteúdo adquirido em
sala de aula na prática.
Objetivos O estágio tem por objetivo propiciar a complementação do ensino desenvolvido na Escola, constituindo em um instrumento de
integração, em termos de treinamento prático, aperfeiçoamento técnico‐cultural, científico e de relacionamento humano. Por meio
de convênios com as secretarias estaduais e fundações, vários projetos educacionais foram desenvolvidos, atendendo aos anseios de
um público específico que, muitas vezes, está impossibilitado de partilhar dos bens e recursos oferecidos pela sociedade e/ou
encontra dificuldades em ingressar em cursos de qualificação e requalificação profissional. Justificativa: A prática do estágio supervisionado deve fornecer a descoberta, ser um processo dinâmico de aprendizagem em diferentes áreas de
atuação no campo profissional, dentro de situações reais de forma que o aluno possa conhecer compreender e aplicar, na realidade
escolhida, a união da teoria com a prática.
Por ser um elo entre as disciplinas que englobam os núcleos temáticos de formação básica e de formação específica, tem por finalidade
inserir “o estagiário na realidade viva do mercado de trabalho, possibilitando consolidar a sua profissionalização” (Braga, 1999). Metodologia:  Entrar em contato com a Associação Comercial da Cidade;
 Criar espaço no site para possibilitar cadastros de interessados;
 Criar espaço no site para as empresas divulgar suas vagas. Resultados esperados  Reduzir a evasão em 20 porcento por curso;
 Possibilitar oportunidade para alunos serem inserido no mercado de trabalho;
 Motivá­los a aplicar o aprendizado em sala de aula na prática;
Metas associadas:
­> • Realizar parceria com pelo menos 10 empresas
Projeto:
Biblioteca Ativa
Responsável(eis):
Maria Ines e José Márcio
Data de Início:
04/02/2015
Data Final:
06/06/2015
Descrição:
Resumo: Para dinamizar a Biblioteca da unidade a fim de transformá­la em um espaço interativo onde professores e alunos possam ter
acesso rápido à informação na busca do saber, bem como compartilhar conhecimentos produzidos na unidade escolar a todos os
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usuários da rede mundial de computadores por meio de acervos digitais (textos, sons, imagens, fotos e vídeos) que poderão servir de
referência à população em geral. Porém, é necessário a aquisição de novos exemplares técnicos para que sejam utilizados pelos alunos
e professores desta unidade.
Objetivos Adquirir livros técnicos específicos dos cursos disponibilizados na Etec de Peruíbe.
Utilizar a Biblioteca da unidade para desenvolver atividades interdisciplinares.
Motivar alunos e professores a frequentar o espaço, a adquirir o hábito de pesquisa e de leitura e utilizar o conhecimento
adquirido em benefício do coletivo.
Justificativa: A necessidade de otimizar o espaço e o acervo da biblioteca da unidade faz com que este projeto, de caráter pedagógico
e cultural, se faça necessário. A aquisição do acervo visa atender as necessidades atuais de diversos cursos, já que o acervo atual é
insuficiente para a prática pedagógica. O projeto atende a necessidade de despertar no aluno o interesse pela busca da informação, da
pesquisa científica e de participação no processo de coleta e fornecimento de dados para fomentar o banco de dados da Biblioteca.
Vale ressaltar que este projeto visa atender uma necessidade emergencial, já que no ano anterior foi solicitada ao Centro Paula Souza
uma listagem completa dos livros a serem adquiridos.
Metodologia: Inicialmente será feita uma pesquisa junto aos coordenadores de curso e docentes para identificar duas bibliografias
prioritárias de cada curso. Na sequência a diretoria de serviços administrativos será acionada para realizar os procedimentos de compra,
realizando os orçamentos das bibliografias identificadas para que sejam adquiridos 12 livros por ano. Esse material será incluído no
cadastro de livros da Biblioteca e disponibilizado aos alunos
Resultados esperados Adquirir 12 livros para atender os seis cursos da unidade
Aumentar em 30% o uso da Biblioteca.
Permitir que o espaço seja utilizado por no mínimo 30% dos professores e alunos como forma de construção e
compartilhamento do saber.
Metas associadas:
­> • Aumentar o acervo da Biblioteca com a aquisição de pelo menos 2 livros por curso por ano
Projeto:
Evasão em questão
Responsável(eis):
Juanita Trigo Nasser e Diógenes Leite
Data de Início:
05/02/2015
Data Final:
31/12/2015
Descrição:
Resumo: Sabendo­se que a evasão é a principal problemática da unidade, este projeto visa identificar as causas de perdas ocorridas e
promover ações de combate para minimizar esses índices. Para tanto, a Coordenadora Pedagógica e o Orientador Educacional
promoverão ações conjuntas tendo a evasão como questão. Objetivos: Identificar o motivo da evasão na unidade escolar;
Resgatar alunos ausentes, mostrando a possibilidade de retorno e as opções de recuperação continua e progressão parcial para
que ele possa prosseguir seus estudos;
Orientar os docentes com relação aos procedimentos didáticos adotados e instrumentos de avaliação.
Justificativa: O elevado indíce de perdas é a grande problemática desta unidade escolar e se faz necessário um trabalho de
acompanhamento para identificar os motivos que levam os alunos a abandonarem o curso, já que nos casos de trancamento já temos
esses dados. Ainda, sabendo das dificuldades dos docentes na área pedagógica, já que quase a metade dos nossos professores não
possuem licenciatura, deve­se promover ações de orientação com relação a metodologias diversificadas de ensino e procedimentos
variados para avaliação das competências dos alunos. Metodologia: Analisar semanalmente a quantidade de alunos ausentes em sala de aula;
Entrar em contato para identificar o motivo dessas ausências;
Orientar para que não desistam do curso, apresentando todas as possibilidades para sua permanência;
Informar ao coordenador de curso as situações apontadas;
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Orientar aos docentes quanto aos procedimentos metodológicos diversificados para serem realizados em sala de aula a fim de
motivar a permanência do aluno. Resultados esperados: Entrar em contato com 80% dos alunos faltosos
Demonstrar técnicas diversificadas que favoreçam a aprendizagempara pelo menos 40% dos docentes da unidade.
Diminuir em 20% o número de perdas da unidade
Metas associadas:
­> • Diminuir 20% do número de perdas de alunos da escola no período por ano
PROJETOS FUTUROS
Projeto:
Espaços Pedagógicos ­ um novo olhar
Responsável(eis):
Max Villafan e Juanita Trigo Nasser
Data de Início:
05/02/2015
Data Final:
31/12/2018
Descrição:
Resumo: Sabendo­se que para a prática pedagógica eficaz se fazem necessários espaços pedagógicos diferenciados, este projeto visa criar novos
espaços para a realização de aulas diferenciadas. Inicialmente a Biblioteca torna­se um espaço diferenciado onde os docentes poderão
tirar os alunos das quatro paredes da sala de aula e promover de forma diferenciada a atividade em grupos de estudo. Os laboratórios de
informática também já são espaços diferenciados para a prática pedagógica e neste ano pretende­se criar novos espaços pedagógicos
para atender os cursos existentes e em especial o curso novo de Desenho de Construção Civil.
Objetivo Criar e manter os espaços para a prática pedagógica diferenciada.
Justificativa: Hoje dispomos de três laboratórios de informática, laboratórios específicos da área de modelagem do vestuário (moulage, costura,
desenho/molde), a biblioteca ativa e o salão com palco para a prática de simulações e atividades recreativas. Porém, se faz necessária a
criação de novos espaços para a prática das aulas de Desenho de Construção Civil e um espaço coletivo para a apresentação de vídeos
e slides em data­show. Também é necessária a manutenção dos Laboratórios de Logística e Laboratório de Costura para que possam
atender a realização de aulas práticas desses cursos.
Metodologia: Identificar a necessidade de manutenção das máquinas de costura
Adequar o espaço do Laboratório de Logística
Criar o pranchetário para as aulas de Desenho de Construção Civil
Criar uma sala de recursos áudio visuais
Identificar a necessidades de outros espaços pedagógicos
Criar novos espaços pedagógicos Resultados esperados Criar e manter 3 espaços pedagógicos em 3 anos
Metas associadas:
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­> • Criar e manter 3 espaços pedagógicos em 3 anos
Projeto:
Implantação de novos cursos
Responsável(eis):
Max Roberto Villafan
Data de Início:
01/03/2015
Data Final:
31/12/2020
Descrição:
Resumo: O projeto de implantação de novos cursos vem de encontro a necessidade de proporcionar oportunidade de qualificação diversificada.
Será proposto cursos semipresenciais e também ETIM como proposta de oportunidade. Com isso estaremos aproveitando de forma
coerente os espaços Físicos da unidade Escolar.
Objetivo:
Implantar novos cursos para atender as necessidades da região, proporcionando assim a inserção de mão de obra qualificada no
mercado de trabalho, e com isso atender a missão da unidade escolar que é “ ... formar cidadão conscientes, profissionais capacitados e
empreendedores para atender e inovar as necessidade do mercado de trabalho com valores ético e sociais”.
Justificativa: Atualmente a unidade oferece 6 cursos sendo 4 na sede e 2 nas classes descentralizadas. Porém, verificamos a necessidade de
ampliarmos a quantidade de cursos, oferecendo de formas diferenciadas, uma vez que nem todos possuem disponibilidade de tempo
para realizar o ensino técnico regular. Assim, pretendemos incluir cursos semipresenciais e uma vez que estejamos alocados na sede
definitiva, devemos ampliar as opções de cursos nos três períodos.
Metodologia:
Identificar a necessidade da região;
Divulgar novas oportunidades através dos nossos meios de comunicações; Resultados esperados Com este projeto queremos aumentar em 70 % a quantidade de cursos oferecidos e proporcionar novas oportunidades para os jovens e
adultos da região, elevando a mão de obra qualificada.
Metas associadas:
­> • Implantar 4 novos cursos
PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA
ATA DA REUNIÃO DO CONSELHO DE ESCOLA – 27/03/2015
Aos vinte e sete dias do mês de março de dois mil e quinze, reuniram‐se na Etec de Peruíbe o Diretor Prof. Max Villafan, juntamente a
Coordenadora Pedagógica, Profª Juanita T. Nasser, o Orientador Educacional, Prof. Diógenes Leite, as Coordenadoras de Classes
Descentralizadas, Profª Geisa Helene (Itariri) e Profª Veridiane Mendes (Pedro de Toledo) e os Coordenadores de Curso de Administração
– Prof. Fidelis; Comércio – Profª Elisângela; Modelagem do Vestuário e Desenho de Construção Civil – Profª Adriana; Logística – Prof.
Márcio e de Turismo – Profª Evelise e seguintes membros do Conselho de Escola de 2015:
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Danilo Prado de Lima Silva ‐ Representante dos empresários vinculado em um dos cursos Bruno Belchior de Oliveira ‐ Representantes de organizações não governamentais Anderson Ribeiro da Silva ‐ Representante de órgão de classe Katia de Sousa Nunes ‐ Assistente Técnico Administrativo Meire Aparecida Lenk de Azevedo ‐ Mãe de Aluno
Nadia de Andrade Lima ‐ Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica Alex Silva Barbosa ‐ Representante de entidades assistenciais Felipe Rubio Macena de Oliveira ‐ Aluno Sebastião José Estevam ‐ Representante do poder público municipal
Na ocasião o diretor da Etec de Peruíbe apresentou o PPG – Plano Plurianual de Gestão com validade de 2015 a 2019 para análise e
aprovação pelo conselho de escola. Foram demonstrados os processos participativos que originaram esse documento e após discussões a
respeito do planejamento realizado o documento foi aprovado pela maioria absoluta, uma vez que todos participaram ativamente da
construção deste e as solicitações de ajustes foram apresentados anteriormente. Não havendo mais nada a relatar, eu, Max Roberto
Santos Villafan, Diretor da Etec de Peruíbe firmo a presente ata juntamente aos demais participantes da reunião.
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