UNIÃO BRASILIENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA
FACULDADE CATÓLICA DO TOCANTINS
RELATÓRIO DA COMISSÃO PRÓPRIA DE
AVALIAÇÃO – CPA
EXERCÍCIO DE 2008
Palmas – Março de 2009
1
.....................................................................................................................................................1
UNIÃO BRASILIENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA .......................................................1
FACULDADE CATÓLICA DO TOCANTINS.........................................................................1
1 APRESENTAÇÃO..................................................................................................................4
2 DADOS DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................................4
3 CONSIDERAÇÕES INICIAIS................................................................................................6
4 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................................8
DIMENSÃO 01 – A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL – PDI...................................................................................................8
DIMENSÃO 02 - A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓSGRADUAÇÃO,
A
EXTENSÃO
E
AS
RESPECTIVAS
FORMAS
DE
OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO
À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E
DEMAIS MODALIDADES. ...........................................................................................10
DIMENSÃO
03 -
CONSIDERADA
A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO,
ESPECIALMENTE
CONTRIBUIÇÃO
EM
NO
RELAÇÃO
QUE
À
SE
REFERE
INCLUSÃO
À
SUA
SOCIAL,
AO
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, À DEFESA DO MEIO
AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO
PATRIMÔNIO CULTURAL. .........................................................................................14
DIMENSÃO 04 – A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE.....................................15
DIMENSÃO 05 - AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO
DOCENTE
E
DO
APERFEIÇOAMENTO,
CORPO
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO,
DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL
E
SEU
SUAS
CONDIÇÕES DE TRABALHO.......................................................................................17
DIMENSÃO
06
–
ORGANIZAÇÃO
E
GESTÃO
DA
INSTITUIÇÃO,
ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE DOS
COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A
MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE
UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS...................................................29
DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO
E
DE
PESQUISA,
BIBLIOTECA,
RECURSOS
DE
INFORMAÇÃO
E
COMUNICAÇÃO............................................................................................................31
DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS
PROCESSOS,
RESULTADOS
E
EFICÁCIA
DA
AUTOAVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL. ..........................................................................................................41
2
DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES................42
DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O
SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA
OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.........................................................................46
Anexo I – Relatório de Ações – CPA 2008..............................................................................48
DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES................56
DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O
SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA
OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.........................................................................57
Anexo II – Plano de Ações – CPA 2009...................................................................................58
3
1
APRESENTAÇÃO
A avaliação vem se tornando um tema recorrente na educação brasileira com vistas à
melhoria. Avaliar é um ato exercido constantemente no cotidiano. Toda vez se precisa tomar
alguma decisão prós e contras são avaliados. Quando se avalia processos, atos, coisas,
pessoas, instituições, o maior objetivo é fazer com que haja melhoria contínua dos
serviços/produtos oferecidos, fazendo o hoje melhor do que o ontem e o amanhã melhor que o
hoje.
É com esse objetivo que a Comissão Própria de Avaliação – CPA da Católica do Tocantins
realiza as suas atividades. Realizar um processo avaliativo que sirva de ferramenta para
realização de melhorias constantes de todas as atividades institucionais.
Assim, o presente relatório, além de atender aos requisitos do Ministério da Educação, atende
também a um princípio institucional que busca constantemente atender as necessidades da
comunidade acadêmica e da comunidade local.
2
DADOS DA INSTITUIÇÃO
Faculdade Católica do Tocantins
Nome: União Brasiliense de Educação e Cultura – UBEC.
Sede: Endereço: Av. Dom Bosco, 2139 – Silvania – Goiás
CEP 75.180-000
CGC: 00.331.801.0001-30
Telefone: (61) 3383-9000
Fax: (61) 3383-9030
E-mail: [email protected]
4
Diretoria da Mantenedora:
Diretor-Presidente: Pe. Decio Batista Teixeira, SDB
Diretor-Primeiro-Vice-Presidente: Pe. Valdomiro Alves Barbosa
Diretor-Segundo-Vice-Presidente: Dom Lelis Lara, CSsR.
Diretor Tesoureiro: Ir. José Augusto Alves, FMS.
Diretora Primeira Secretária: Ir. Ivanette Duncan de Miranda, FMA.
Diretor Segundo Secretário: Ir. Salestino José Bortoluzzi
Diretoria da Faculdade Católcia do Tocantins:
Diretor Geral : Prof. Dr. Luiz Antonio Hunold de Oliveira Damas
Vice-Diretor Administrativo-financeira: Sr. Aparecido Camelo de Oliveira.
Vice-Diretora Acadêmica: Prof(a) Mcs. Ana Beatriz Pretto.
Representante Local da Mantenedora: P. Helenes de Oliveira Lima.
Membros da Comissão Prórpia e Avaliação - CPA
Presidente: Erna Augusta Denzin Schultz
Representante Docente da Unidade I: Prof. Alex Coelho
Representante Docente da Unidade II: Prof. Joelson de Araújo Delfino
Representante do Corpo Técnico Administrativo: Maria da Paixão Ferreira de Souza
Representante Discente da Unidade I: Valmir Mezzaroba
Representante Discente da Unidade II: Gilmar Barbosa
Representante da Comunidade: Maria Rosa Rocha Rego.
Conforme Portaria FACTO/DIR n.03/04 esses membros da CPA tem mandato de três anos.
5
3
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
A Faculdade Católica do Tocantins atua em Palmas desde 06 de março de 2003 com a
autorização de dois cursos: Administração de Empresas e Normal Superior. Como não houve
procura para o curso de Normal Superior, o mesmo nem chegou a abrir uma turma. Em 2005
iniciaram os cursos de Direito, Ciências Contábeis e Sistemas de Informação, além do
Programa de Formação de Professores. Em 2007, com a inauguração do Campus II (Centro de
Ciências Agrárias), iniciaram-se os cursos de Agronomia, Zootecnia e o Tecnológico em
Gestão Ambiental.
Em dezembro de 2003 foi instituída a primeira Comissão Própria de Avaliação – CPA,
orientada pelas diretrizes do INEP/CONAES, a qual foi responsável principalmente pela
estruturação das atividades da mesma. Esta equipe também foi responsável pelos primeiros
processos de auto-avaliação e divulgação dos resultados.
Em agosto de 2007 foi nomeada e empossada a nova comissão. Suas atividades deram
continuidade ao trabalho realizado pela comissão anterior. Para auxiliar no desenvolvimento
das atividades da instituição, bem como da CPA, a Católica do Tocantins contratou uma
consultoria educacional. Através de reuniões da equipe da CPA em conjunto com a
consultoria, foram executadas algumas ações. Foi elaborado um questionário para a realização
da auto-avaliação. O mesmo foi pensado e elaborado em uma ação conjunta da consultoria,
equipe do Planejamento Estratégico e CPA. Para a aplicação desses questionários, foram
realizadas reuniões de sensibilização junto às partes interessadas. Após a sensibilização, o
questionário foi aplicado de forma manual, de sala em sala e de departamento em
departamento. Os dados foram computados e os resultados divulgados ainda no final do ano
de 2007.
Atendendo às necessidades detectadas na auto-avaliação, a Católica elaborou um plano de
ação de melhorias. As mesmas estão sendo implementadas de forma gradual e constante.
No primeiro semestre de 2008, já sob a nova coordenação, foram realizadas ações que
buscaram a melhoria dos processos educacionais da Católica. Dentre essas ações constam-se:
atualização da página da CPA no site da instituição, acompanhamento dos questionamentos
da comunidade acadêmica e resoluções de problemas, alterações em formulários para
6
melhorar a qualidade das informações, reestruturação do projeto Católica Avalia, estruturação
da pesquisa de avaliação institucional para segundo semestre de 2008. Todas essas ações
foram estruturadas através de reuniões da equipe sempre contando com o aval da equipe
diretiva. Também no início de 2008 foi elaborado e executado o Fórum O campus que
queremos, no qual acadêmicos e equipe diretiva puderam em conjunto analisar os pontos
fortes e os pontos fracos da instituição.
As ações da CPA para o ano de 2008 estão descritas no Relatório de Ações (Anexo I). Tais
ações nasceram com base nas Dimensões da Avaliação Institucional.
Foi decidido que neste primeiro momento seria realizada uma análise documental junto aos
setores para coletas de dados e informações. Assim, durante o processo de coleta de dados,
foram identificadas as oportunidades de melhoria, que deram origem a um plano de ações.
A CPA busca direcionar suas ações com base no ciclo PDCA, que consiste em um círculo
virtuoso de Planejamento (Plain), Execução
(Do), Avaliação
(Check) e Ações
corretivas/preventivas (Action) que move a instituição para um processo de melhoria contínua
de suas atividades.
Para a realização do Católica Avalia 2008, em virtude de se haver trocado a presidência, foi
decidido manter o mesmo questionário aplicado pela empresa de consultoria, mesmo não
abordando em suas questões muitos dos aspectos relativos às dimensões de avaliação.
Decidiu-se também que o mesmo seria aplicado de forma eletrônica, para facilitar a tabulação
dos dados.
Dessa forma, o que se segue nesse documento vem a ser a sintetização de todas as ações que
tiveram como objetivo fazer da Católica do Tocantins uma instituição de excelência no
desenvolvimento da região na qual está inserida.
7
4
DESENVOLVIMENTO
DIMENSÃO
01
–
A
MISSÃO
E
O
PLANO
DE
DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL – PDI
A MISSÃO INSTITUCIONAL
Durante a realização do Planejamento Estratégico da Instituição, acontecida em 2007/2008,
percebeu-se a necessidade de estabelecer para a Instituição uma missão que melhor se
adequasse a sua inserção regional sem, entretanto, perder sua identidade Católica. Buscando
aliar a regionalidade aos princípios educacionais de “evangelizar educando e educar
evangelizando”, a Católica do Tocantins estruturou uma nova missão institucional que ficou
assim estabelecida:
Educar para a cidadania plena por meio da construção do conhecimento, produção e
difusão dos saberes e para a prática da inovação, proporcionando síntese e interação
entre ciência e fé, tendo em vista o desenvolvimento sustentável da região Amazônica.
Essa nova missão foi amplamente divulgada entre a comunidade acadêmica através de
banners e de sua inserção nos documentos oficiais da instituição. Além disso, a mesma era
sempre lembrada nos eventos ocorridos, tais como semana de planejamento, missas,
encontros de professores e encontros de acadêmicos entre outros.
De acordo com o texto do PDI, educar para a cidadania plena significa “atuar na formação
acadêmica, como um todo, prevendo a preparação integral do aluno no escalonamento de
valores evangélicos que devem nortear sua vida, tudo isso aliado a um ensino científico de
excelência” (PDI Católica do Tocantins 2008-2012. p 26).
Ao iniciar o processo de escrita do presente relatório constatou-se que não foram colocadas no
instrumento de coleta de dados diretos de autoavaliação questões a respeito da produção
acadêmica tanto dos professores quanto dos educandos (difusão de saberes) e também,
especificamente, com respeito ao desenvolvimento sustentável da Região Amazônica.
Entretanto, esses aspectos foram avaliados através da análise documental e já se acrescentou
ao plano de ação para os trabalhos do ano de 2009 a revisão do questionário utilizado para
8
coleta de informações diretas.
O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
A Católica do Tocantins explicita sua finalidade, objetivos, metas, missão, visão de
futuro e valores em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), no seu Projeto
Pedagógico Institucional (PPI) e nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC), entre outros.
Com a elaboração do novo PDI, cuja vigência será entre 2008-2012, toda a estrutura da
Católica foi revista e atualizada de acordo com as novas demandas locais e regionais.
O PDI (2008-2012), a partir da página 16, apresenta todo um levantamento sobre os
Estado do Tocantins e suas características sócio econômicas, educacionais e de infra estrutura
além de analisar sua localização geográfica e inserção na Amazônia Legal. Todo esse
levantamento teve como objetivo obter conhecimento para melhorar e implementar projetos
educacionais condizentes com a realidade local, das quais o próprio PDI já apresenta
adequações. Isso pode ser comprovado no texto referente às Finalidades Institucionais dos
quais se ressalta: “estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular
os nacionais e regionais”; “formar diplomados [...] aptos para a inserção em setores
profissionais e para participação no desenvolvimento da sociedade” (PDI Católica do
Tocantins 2008-2012. p. 28).
A partir de uma análise documental pode-se perceber que o novo PDI foi elaborado por uma
comissão composta por representantes de toda a instituição (equipe diretiva, técnicoadministrativo, docente e discente) sendo ele próprio a comprovação de que a Católica do
Tocantins prima pelo envolvimento de todos nas suas discussões. Além disso, as atividades
do planejamento estratégico envolvem todos os setores da instituição. De acordo com o
Programa Contínuo de Avaliação Institucional, elaborado pela CPA no ano de 2007, as
atividades que dizem respeito à organização pedagógica da instituição serão realizadas nos
anos ímpares e, portanto, o ano de 2009 será o ano em que deverão ser objeto de investigação
o PPI e os PPC’s além de outros itens conforme consta no projeto. A CPA é quem coordena
essa atividade, porém, tem autonomia para buscar a colaboração de todas as partes
interessadas em suas ações.
Ao analisar os itens que fazem parte desta dimensão, pode-se perceber que não há uma
9
divulgação acentuada dos documentos pertinentes entre a comunidade acadêmica, sendo
também um item de inclusão no plano de ação para 2009 um projeto de divulgação desses
documentos junto às partes interessadas.
Outro aspecto a ser incluído no plano de ação para 2009 é a elaboração de instrumentos de
coleta de dados sobre o perfil do ingressante (no ato do vestibular) e do egresso (nas
atividades de encerramento do curso) da Católica, além da descrição do perfil esperado de
ingressantes. Isso porque ao se pesquisar sobre esses dados em análise documental,
encontrou-se apenas o perfil desejado do egresso que consta no PDI em suas páginas 80/81.
O perfil do egresso indica um profissional cidadão e ético, com
visão humana, cristã, social e profissional. No século XXI, a competência
profissional aliada à flexibilidade, à capacidade de desenvolver projetos em
equipe, à ação como empreendedor, à busca de formação continuada e ao
respeito à pluralidade cultural são elementos essenciais que caracterizam o
perfil do profissional desejado. A Católica do Tocantins reúne a capacidade
de formar pessoas aptas para aliarem teoria e prática, para atuarem como
agentes transformadores, unindo a atitude cidadã à atuação competente.
Busca-se, ainda, um profissional que:
•
•
•
•
•
saiba trabalhar com a complexidade sistêmica;
seja capaz de inserir-se no mercado de trabalho pelas competências e
habilidades adquiridas;
contribua com o desenvolvimento sustentável da sociedade;
desenvolva a competência em sua área de atuação, de forma flexível,
tendo uma visão ampla da sociedade e do mercado;
Seja um cidadão ético, cristão e calcado nos valores educacionais da
Católica.
DIMENSÃO 02 - A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓSGRADUAÇÃO,
A
EXTENSÃO
E
AS
RESPECTIVAS
FORMAS
DE
OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO
À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E
DEMAIS MODALIDADES.
As políticas com relação ao Ensino Pesquisa, Pós Graduação e Extensão estão descritas no
10
PDI, no PPI e nos PPC’s, entre outros. Entretanto, a maior expressão do pensamento da
Católica do Tocantins quanto os itens dessa dimensão encontra-se na sua missão.
A Católica do Tocantins acredita que as práticas acadêmicas devem estar pautadas na
interinfluência nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, preocupando-se não somente
com o repasse do conhecimento, mas com o compromisso social de construção e
disseminação desse conhecimento para a sociedade.
Ensino: De acordo com entrevista realizada junto aos cursos, obteve-se que os currículos são
elaborados levando-se em consideração as demandas sociais locais, a legislação vigente e as
competências exigidas pelo mercado profissional. A estruturação do Núcleo Docente
Estruturante – NDE, em funcionamento a partir do ano de 2009, deverá favorecer a análise,
adequação e harmonia entre PPI, PPC, Planos de Ensino, Processo de Avaliação e práticas
docentes. Para análise das práticas pedagógicas a Católica do Tocantins dispõe do Núcleo de
Apoio Didático e Metodológico – NADIME, o qual faz um trabalho atuante no auxílio
didático aos professores, orientando-os nas políticas educacionais da instituição.
Além do NADIME, atuando diretamente com o corpo docente, o Programa Católica de
Integração Universitária – PCIU é um programa que trabalha a interdisciplinaridade da
educação.
Pesquisa: No que concerne à Pesquisa, a entrevista pode detectar que existe um Comitê
Técnico Cientifico estruturado e atuante, inclusive no que se refere à produção e divulgação
da Revisa de Integralização Universitária – RIU. A RIU é uma publicação da Católica que
visa incentivar e difundir a produção acadêmica na Faculdade. O Comitê Técnico Científico
também é responsável pelo cadastramento dos grupos de pesquisa da Católica. No ano de
2008 havia três linhas de Pesquisa, a saber: Desenvolvimento Sustentável, Tecnologia
Comunicação e Inovação e Redes de Cooperação.
O Quadro II apresenta os trabalhos aprovados pelo PIBIC 2008/2009
11
Quadro II - Resultado do PIBIC 2008/2009 – Trabalhos Aprovados e em Andamento
1
Curso
Projeto
Orientador
Aluno
1 Agronomia
Épocas de dessecação de diferentes culturas de cobertura Cid Tacaoca
no cultivo de soja ( Glycine max (L.) Merr ) para o
Muraishi
Estado do Tocantins
Guilherme
José Rempel
2 Zootecnia
Prevalência de Parasitos Gastrintestinais em Rebanhos
Ovinos da Região Central do Tocantins
Joana Dias dos
Santos
3 Ciências
Contábeis
Projeto integrado de ensino, pesquisa e extensão entre os Wilde Gomes Luiz Fernando
diversos cursos da Faculdade Católica do Tocantins às Araújo e Cássia Costa Martins
Comunidades Ribeirinhas do Rio Tocantins, visando
Regina de Lima
contribuir para o desenvolvimento sustentável e
melhoria da qualidade de vida nessas comunidades
4 Direito Matutino Análise da funcionalidade do conceito de metadireito e
suas raízes e indicações para a estruturação de uma
filosofia dos direitos humanos em referência a padrões
sociais que demarquem elementos para a promulgação
de um desenvolvimento sustentável humanizador na
esfera cultural da sociedade universal
Clauber
Rosanova
André de
Oliveira
Amélia Silva
Pereira
5 Administração
Percepção sobre o atendimento de pequenas de
Flávio
vestuário: um confronto entre a visão do varejista e a do Augustus da
consumidor
Mota Pacheco
Cristina
Sustrunk
Borges
6 Tecnólogo em
Gestão
Ambiental
Gestão Ambiental: uma análise sobre os métodos
praticados por empresas de Palmas e Região
Agostinho de
Oliveira
Chaves
7 Sistemas de
Informação
API JAVATV como ferramenta para o desenvolvimento Alex Coelho
de aplicações interativas procedurais para TV Digital
Nelson Araújo
Ibrahim
8 Sistemas de
Informação
Implementação de set-top box virtual para o
Cláudio de
desenvolvimento e testes de aplicações para TV Digital Castro
Interativa como suporte a mobilidade em redes802.11
Monteiro
DCF
Luiz Philipe
de Azevedo
Dias
Éricles
Rodrigues
Sousa
Flávio
Augustus da
Mota Pacheco
A Instituição também disponibiliza bolsas de Iniciação Científica através do programa PIBIC/
FACTO. Atualmente existem na instituição 11 bolsistas, sendo que 9 deles recebem uma
bolsa de R$ 300,00 (trezentos reais) mensais e 2 recebem R$ 150,00 (Cento e cinqüenta reais)
mensais.
Outra forma de incentivo à Pesquisa nas unidades da Católica do Tocantins é a utilização da
pesquisa como procedimento metodológico no ensino. Os professores são incentivados a
coordenar atividades de pesquisas relacionadas ao conteúdo da sua disciplina, fazendo com
que através dessa prática, os acadêmicos construam seu próprio conhecimento através de uma
investigação da realidade, analisando e propondo soluções para uma situação real.
A Católica do Tocantins também incentiva seu corpo docente a realizar pesquisas
relacionadas a elaboração de teses, dissertações e monografias de conclusão de cursos de
12
especialização através de bolsas institucionais e termo de cooperação com a Católica de
Brasília e a UNILESTE. Além disso, a Católica auxilia (apesar de não haver regulamentação
formalizada) a participação de docentes na divulgação de seu trabalho de pesquisa em eventos
do território nacional.
Extensão: A Católica do Tocantins acredita que “ensino-pesquisa sem extensão pode gerar
conhecimentos poucos válidos para a construção de um mundo melhor e mais humano” (PDI
da Católica do Tocantins 2008-2012 p. 47). Também de acordo com o PDI (p. 48) existem
três linhas de ação para a extensão universitária, a saber:
•
•
•
A extensão como mecanismo de Educação Continuada, mediante a oferta
de cursos e eventos similares objetivando a continuação e o
aprofundamento do que foi aprendido no sistema escolar:
A extensão como forma de Prestação de Serviços, mediante sua abertura
aos anseios e pedidos de diferentes setores da Comunidade, colocando suas
instalações, equipamentos e sua capacidade intelectual a serviço da
sociedade em que se acha inserida.
A extensão como empenho de Ação Comunitária mediante respostas
imediatas e ousadas a necessidades, particularmente urgentes, percebidas no
seu meio.
No ano de 2007 a Católica do Tocantins deu início ao projeto Mãos Dadas no Setor Santa
Bárbara em Palmas, TO, ao qual foi dada continuidade no ano de 2008. Com o objetivo de
Promover a qualificação de jovens e adultos, o empoderamento das lideranças comunitárias
e o fortalecimento das Unidades Escolares, propiciando melhoria nos serviços em atenção às
demandas locais, o projeto envolveu alunos e professores dos diversos cursos em atividades
como realização de oficinas, treinamentos e palestras, além da prestação de serviços como
emissão de documentos pessoais para as pessoas da comunidade. Para os que participaram do
projeto é emitido um certificado para contabilização de horas em atividades complementares.
Pós Graduação: A Católica do Tocantins possui um programa de Pós Graduação Lato Sensu
em parceria com A Fundação Universa, que fica responsável pela administração financeira
dos cursos oferecidos. Os cursos oferecidos atualmente são os MBA’s em Gestão em
Recursos Humanos, Gestão Contábil e Auditoria Fiscal, Gestão de Cooperativas, Gestão de
Projetos, Gestão Financeira, Planejamento e Gestão Empresarial e Marketing Político. Para
todos eles existem turmas em andamento e inscrições abertas para a formação de novas
turmas.
13
DIMENSÃO
03
-
A
RESPONSABILIDADE
SOCIAL
DA
INSTITUIÇÃO,
CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA CONTRIBUIÇÃO
EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E
SOCIAL, À DEFESA DO MEIO AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA
PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL.
A Católica do Tocantins acredita que Responsabilidade Social vai muito além das ações de
filantropia, as quais também desenvolve. Todas as suas atividades de Ensino Pesquisa e
Extensão estão voltadas ao favorecimento do desenvolvimento de uma sociedade mais
igualitária e consciente, especialmente no que se refere ao acesso à cultura, à melhoria do
nível de renda e às ações de desenvolvimento sustentável.
Através de sua política de inclusão social, permite totais condições de acesso aos acadêmicos
com necessidades especiais. Possui em seu quadro discente cadeirante, deficiente auditivo e
com dificuldades motoras. Para atender a essas necessidades dispõe de elevadores, corredores
amplos, instalações sanitárias adequadas, rampas de acesso, além de um profissional
capacitado em Linguagem Brasileira de Sinais – LIBRAS, para acompanhar as aulas junto ao
acadêmico que necessita desse serviço. Ainda abre as portas para portadores de necessidade
especiais para integrarem seu corpo técnico-administrativo.
Ainda como atividades de valorização cultural, possui programas como “Quarta Cultural” –
atividade que proporciona aos acadêmicos no seu horário de intervalos atividades
relacionadas à cultura como por exemplo apresentações de bandas, mostras de artesanato,
comidas típicas entre outro. Durante a coleta de dados junto aos responsáveis pudemos obter a
informação de que tais atividades acontecem apenas na Unidade I – Unidade de Ciências
Sociais Aplicadas.
Possui parcerias com agentes de integração escola-empresa para colocação de estagiários,
promovendo assim a inserção profissional dos acadêmicos da instituição. Procurando
adequar-se à nova Lei do Estágio, a Católica estruturou, para funcionamento em 2009, a
Coordenação de Estágio, com um profissional contrato especialmente para fazer a interface
entre os agentes de integração, os acadêmicos e a instituição.
Através da Coordenação de Benefícios, cuja coordenadora é uma Assistente Social, a Católica
do Tocantins disponibiliza Bolsas de Filantropia nas suas mais variadas modalidades, além de
14
facilitar aos acadêmicos o acesso às bolsas de incentivo dos governos federal e estadual.
O Serviço de Articulação e Apoio Discente – SAAD – é um serviço que atua no sentido de
dar ao acadêmico da Católica do Tocantins, buscando dar a ele todo o apoio necessário em
sua trajetória na instituição seja no acompanhamento de suas notas, relacionamento com
professores, frequência, procurando de todas as formas possíveis diminuir a evasão
acadêmica.
No ano de 2008 também foi estruturado o Núcleo de Práticas Acadêmicas. Esse núcleo é um
espaço para a prática profissional dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Direito.
Conta com a Empresa Júnior, um escritório modelo de Contabilidade e um Tribunal do Júri.
A Unidade de Ciências Agrárias e do Ambiente possui laboratórios adequados às práticas
profissionais necessárias aos cursos de Agronomia, Zootecnia e Gestão Ambiental.
No que concerne às ações voltadas para fora dos muros da instituição, no ano do 2008 a
Católica do Tocantins iniciou o projeto Mais Católica, que se configura em uma gincana de
integração entre os acadêmicos de primeiro e segundo períodos dos cursos oferecidos. O
projeto surgiu como oportunidade de incentivar o Trote Cidadão, fazendo do ingresso do
acadêmico uma oportunidade de auxílio à comunidade. Com essa atividade um bairro carente
do município é escolhido e ações de cidadania são oferecidas à população. É preciso lembrar
o projeto Mãos Dadas totalmente voltado a ações de inclusão social.
DIMENSÃO 04 – A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
O processo de comunicação da Católica do Tocantins passou por uma reformulação no ano de
2008 quando da contratação de um publicitário para estruturar o departamento de
Comunicação e Marketing da instituição.
A partir de então passou-se a planejar todas as ações concernentes ao fortalecimento da
marca, à identidade visual e padronização de documentos em conjunto com a equipe diretiva.
Quando se fala em comunicação com a sociedade é importante ressaltar que trata-se da
comunicação interna entre departamentos, docentes e acadêmicos e como é gerido esse fluxo
15
das informações. Outro aspecto é a comunicação externa, que envolve o fluxo de informações
para a sociedade como um todo.
Nessa perspectiva, o que se pode constatar sobre o processo de comunicação no período
avaliado foi:
Comunicação Interna entre departamentos:

Não existe uma sistematização para facilitar o processo de comunicação entre os
departamentos. Não há padronização de formulários, Comunicação Interna ou afins.
Alguns departamentos fazem esse controle de forma individualizada.

Existe portarias regulamentadoras das ações da Direção.

Existe o e-mail institucional porém o mesmo apresenta falhas, especialmente no que
diz respeito a atualização dos grupos e acesso dos funcionários com regularidade, não
permitindo que a informação chegue a todas as partes interessadas.

Utilização corrente da comunicação verbal, o que pode causar diferentes
interpretações para as informações.

Planejamento do departamento contemplando ações de melhoria nesse aspecto,
inclusive no que diz respeito à formatação de documentos e institucionalização da
comunicação formal entre os departamentos.

Elaboração do Manual do Professor
Comunicação visual:
Ainda em processo de implantação toda a parte de comunicação visual interna de instituição
no intuito de padronizar, facilitar o acesso aos departamentos e reforçar a marca.
Comunicação com os acadêmicos

Disposição de informações acadêmicas no site da instituição

Estruturação de uma Central de Atendimento

Reformulação da Ouvidoria

Reestruturação do site

Difusão das informações feitas internamente com rapidez e baixo custo apresentando
resultado positivo, através de banners murais, faixas, entre outros

Estruturação da Rádio interna
16

Elaboração do Manual do Acadêmico
Comunicação Externa

Campanhas de Vestibular veiculadas em jornais, televisão, site da instituição,
outdoors, rádios.

Informações sobre a instituição divulgadas através de folder’s, panfletos, faixas,
busdoor, mala direta, entre outros.

Bom funcionamento do Circuito Católica, projeto que promove visitação de alunos do
ensino médio nas dependências da Católica, com palestras e atividades que busquem
passar informações a respeito das profissões
DIMENSÃO 05 - AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO
DOCENTE
E
DO
APERFEIÇOAMENTO,
CORPO
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO,
DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL
E
SEU
SUAS
CONDIÇÕES DE TRABALHO.
A Católica do Tocantins acredita que tanto pessoal técnico administrativo quanto docentes são
educadores, pois “educação somente acontece quando toda a comunidade está envolvida”
(PDI – Católica 2008-2012 p. 62). Assim, sua prática de Gestão de Pessoas está pautada em
cinco princípios norteadores, a saber: Princípio do resultado acadêmico, Princípio da
qualidade profissional, Princípio da geração de oportunidades, Princípio da Transparência e
Princípio do equilíbrio.
No ano de 2008, a instituição reestruturou seu Plano de Cargo, Carreiras e Salários – PCCS,
mudando significativamente o vínculo das progressões, em especial as horizontais, à
Avaliação de Desempenho. Para melhor expor o Plano de Carreira Docente, segue texto do
PDI, que também pode ser encontrado no Regulamento da Carreira Docente.
A Católica do Tocantins, na linha da tradição universitária brasileira,
adotará, na carreira do magistério superior, as seguintes categorias:
I – Professor Auxiliar de Ensino
II – Professor Auxiliar
III – Professor Assistente
IV – Professor Adjunto
17
Para admissão à categoria de auxiliar de ensino é exigida a titulação de
graduado; para professor auxiliar é exigida a titulação de especialista; para
professor Assistente é exigida a titulação de mestre e para professor adjunto
é exigida a titulação de doutor.
Além da titulação acadêmica necessária, exige-se do docente características
que sejam condizentes com o perfil de uma Instituição de Ensino Superior,
particular e confessional, que busca a excelência na realização de seus
objetivos.
A seleção dos docentes dar-se-á mediante concurso de títulos, sendo que o
nível acadêmico mínimo exigido para contratação será o correspondente ao
curso de Pós-Graduação Lato sensu, nível de Especialização. A contratação
de graduados somente se dará como ultima instância e por real necessidade.
Além da titulação acadêmica, serão valorizados e buscados docentes que
também possuam experiências profissionais relevantes e consistentes em
seus currículos, já que é desejável que as experiências profissionais sejam
também recurso pedagógico em prol do desenvolvimento de futuros
profissionais.
As atividades técnico-administrativas tem por finalidade dar suporte para as atividades
universitárias. Assim na Católica do Tocantins
O provimento dos cargos dá-se por duas modalidades: admissão e/ou
ascensão. Os critérios de provimento dos cargos encontram-se detalhados
no Regulamento da Carreira do Pessoal Técnico e Administrativo. Nesse
Regulamento são também definidos os grupos ocupacionais, bem como
detalhadas as formas de progressão e avaliação de desempenho do Pessoal
Técnico e Administrativo. (PDI Católica 2008-2012. p. 71)
Através da análise do PDI também pode-se verificar que a Católica do Tocantins incentiva a
qualificação profissional de seu pessoal através das seguintes ações: Incentivo à carreira
universitária, Incentivo à pesquisa e projetos acadêmicos, Incentivo à participação em
Congressos e Jornadas Acadêmicas.
Conforme proposta de atuação da CPA, uma análise mais aprofundada sobre as políticas de
gestão de pessoas está programada para o ano de 2009, juntamente com a análise das ações
pedagógicas.
A cada semestre é realizada a avaliação de clima organizacional no momento da aplicação do
instrumento de coleta de dados diretos junto à comunidade acadêmica. O instrumento
utilizado atualmente investiga a satisfação dos decentes no que concerne à biblioteca,
laboratórios de informática, serviço de multimeios, serviço de apoio ao estudante, corpo
discente, pastoral, tecnologia da informação, equipe diretiva gestão de pessoas, fatores
motivacionais e itens de competitividade da instituição, além de uma autoavaliação de suas
ações como professor. Para o presente relatório achou-se pertinente apontar a satisfação dos
18
docentes com respeito aos itens gestão de pessoas, equipe diretiva, biblioteca, tecnologia da
informação e fatores que o motivam a trabalhar na Católica, por serem considerados os fatores
que estão mais intimamente relacionados às atividades diárias dos docentes (mais geradoras
de estresse). Os demais resultados podem ser observados no Relatório de Autoavaliação
Semestral.
Para demonstrar a sua satisfação com relação aos itens, o docente deve dar uma nota para
cada aspecto avaliado conforme tabela abaixo:
0a2
PÉSSIMO
2,1 a 4,9
FRACO
5 a 6,9
REGULAR
7 a 8,9
BOM
9 a 9,9
MUITO BOM
10
EXCELENTE
Dos 67 docentes da instituição em 2008/2, responderam ao questionário 25, representando
37% dos docentes. As Figuras 01, 02, 03, 04, 05 e 06 apresentam os gráficos relativos a média
das notas levantadas.
Com respeito à Gestão de Pessoas, considerado muito bom pelos docentes (média 10) foi a
pontualidade no pagamento. A pior média de notas apresentada foi com respeito ao
treinamento e capacitação, com média de nota 6,2 – Regular.
Gestão de Pessoas
PCCS
Plano de Saúde
7,3
6,9
Pontualidade no pagamento
6,6
7,8
Treinamento/Capacitação
Participação em IC
Apoio para evento
10
7,3
Fidelização
Autonomia para melhorias
6,8
6,2
6,4
Relacionamento
6,5
Alinhamento de objetivos
Figura 01 – Avaliação docente – Gestão de Pessoas – média de notas.
Com respeito à Equipe diretiva, a maior nota observada foi com respeito à cordialidade com
que os docentes são tratados pela direção, com média de nota 8,7 – Bom. A pior nota foi para
o item que questiona se a equipe diretiva conduz a obtenção de resultados e idéias, com média
19
7,0 – Bom.
Equipe Diretiva
Ambiente de trabalho
Conduz a obtenção de resultados e
idéias
7,8
8,7
Faz-se presente
Apoio nas sugestões
7
7,2
Assume responsabilidades
7,4
Acompanhamento das tarefas
8
Imparcialidade
Repasse claro e imparcial das
informações
7,8
7,5
Resolução de Problemas
8
7,4
Cordialidade
Figura 02 – Avaliação Docente – Equipe Diretiva – média de notas
Com respeito à Biblioteca observou-se que a maior nota foi dada para a limpeza (média de
nota 8,2 – Bom). A pior nota foi para o silêncio (média de nota 6,0 – Regular). Percebe-se
também a quantidade de livros recebeu nota 6,8, ou seja, foi considerado Regular.
Biblioteca
Agilidade no atendimento
Cordialidade no atendimento
6,7
7,4
Horário de funcionamento
6,4
Controle de entrada e saída de
livros
8
Silêncio da biblioteca
7,2
Limpeza da Biblioteca
6,8
Quantidade do acervo bibliografia
6,8
7,9
8,2
Quantidade do acervo - periódicos
6
Estrutura física
Orientações necessárias
Acessibilidade
ao portal
Tecnologia de Informação
Confiabilidade do sistema
5,4
5,6
Figura 03 – Avaliação docente – Biblioteca – Média deCapacidade
notas de Resolução do
7,4
gerenciamento do Portal
6,1
Divulgação de Informações no
O item tecnologia da informação contém perguntas relacionadas
ao funcionamento do portal
Portal
Facilidade
Navegação
apelo
da instituição, onde são lançadas notas e frequência, além
do deplano
de eensino
e material
visual da página institucional
5,8
didático. Assim,6 a maior nota recebida para a atualização Acessibilidade
da página edaconfiabilidade
instituição, com média
do email
Reflete a verdadeira
imagem
de nota 7,4 – Bom. A menor nota foi – 5,6 – para acessibilidade
ao portal.
Assim, constata-se
Católica
6,4
6,8
5,8
20
Atualização da página
Institucional
Instruções e /ou treinamentos no
sistema
que existe uma necessidade urgente em reformular as questões com relação aos software de
gerenciamento integrado.
Acessibilidade ao portal
Tecnologia de Informação
Confiabilidade do sistema
5,4
5,6
7,4
Capacidade de Resolução do
gerenciamento do Portal
6,1
Divulgação de Informações no
Portal
Facilidade de Navegação e apelo
visual da página institucional
5,8
Acessibilidade e confiabilidade
do email
6
Reflete a verdadeira imagem
Católica
6,4
6,8
Atualização da página
Institucional
5,8
Instruções e /ou treinamentos no
sistema
Figura 04 – Avaliação Docente – Tecnologia da Informação – Média de notas
Com respeito a avaliação dos coordenadores, percebeu-se que o a média das notas esteve
entre o Bom e o Muito Bom. A maior média de notas foi para o item Responde às situações
quando formalizadas, tendo obtido uma média de notas 9,2. A média mais baixa foi para o
item Proatividade.
Coordenador do Curso
Re s ponde as s ituaçõe s
Prom ove inte ração do gr upo
8,8
9,2
Im parcialidade
9
8,8
Proativo
Ge s tão Participativa
8,9
8,3
Capacidade de lide rar
Agilidade na s olução de proble m as
Re pre s e nta be m o curs o
8
8,9
Coe rê ncia e ntr e as açõe s e a
propos ta do cur s o
8,4
8,4
Dom ínio e s pe cífico s obr e a áre a
profis s ional
Figura 05 – Avaliação docente – Coordenadores – Média de notas
21
Os fatores motivacionais mostram o que realmente motiva o quadro docente a estar
trabalhando com a Católica do Tocantins. Assim, dentre esses fatores, o que mais recebeu
votos do corpo docente foi o item Oportunidade de crescimento, com 64% das respostas
dadas. Em seguida aparecem Ser valorizado (56%), Gostar do que faz (48%) e Integração
com a equipe de trabalho (48%). O item que recebeu menos votos foi Qualidade dos
treinamentos que recebem (nenhum voto) e quantidade de treinamento (4%). Esse dado vem
apenas ratificar o que já foi observado anteriormente com respeito aos treinamentos e
capacitação na instituição.
4,0%
Fatores Motivacionais
Quantidade de treinamento que
recebem
Qualidade dos treinamentos que
recebem
Integração com a equipe de trabalho
56,0%
48,0%
Oportunidade de crescimento
Autonomia
8,0%
Estabilidade
20,0%
64,0%
Gostar do que faz
Salário somado aos benefícios
Ser ouvido
48,0%
Ser valorizado
20,0%
44,0%
nada
Figura 06 – Avaliação Docente – Fatores Motivacionais – em porcentagem
Assim como o corpo docente, o corpo técnico-administrativo também participou do processo
de avaliação. Do total de 78 funcionários, 19 responderam ao questionário, representando
24,6% do total de funcionários. Para esses funcionários havia dois questionamentos, a saber:
os fatores que os motivam a trabalhar na Católica do Tocantins e os fatores de
competitividade da instituição. Aqui serão apresentados apenas os dados referentes aos fatores
motivacionais.
22
Relacionamento Interpessoal
Autonomia de trabalho
7,1
7,2
Realização profissional
4,8
8
Idéias e sugestões são ouvidas
Ser reconhecido
6,7
Estabilidade no emprego
8
Treinamento
3
5,1
Relacionamento
equipe/supeirores
5,3
Informação sobre resultados
6,5
Sentimento pessoal em
trabalhar na Católica
Figura 07 – Avaliação Técnico Administrativo – Fatores de Motivação I – média de
notas
Como se percebe, as maiores médias de notas estão para Autonomia de Trabalho e Realização
profissional, com média de nota 8,0 – Bom. A pior nota fica para o item treinamentos, com
média de nota 3,0 – Fraco. Novamente percebe-se que a Católica do Tocantins precisa colocar
uma de suas prioridades um programa de treinamento para todo seu pessoal, mas em especial
para o corpo técnico administrativo.
Fatores de Motivação II
5% 5% 5%
Quantidade de treinamento
45%
45%
Qualidade do trinamento
Integraçào da equipe de trabalho
Oportunidade de crescimento
10%
Autonomia
20%
Estabilidade
Gostar do que faz
60%
Salário e benefícios
Ser ouvido
55%
Ser valorizado
5% 10%
Nada
Figura 08 – Avaliação Técnico-administrativo – Fatores de Motivação II – média de
notas
23
Assim como ocorre com os docentes, o item que mais recebeu votos foi Oportunidade de
crescimento, com 60% dos votos. Em seguida, gostar do que faz (55%), ser valorizado (45%)
e Integração com a equipe de trabalho (45%).
Os quadros a seguir apresentarão os dados quantitativos a respeito do corpo de funcionários
da Católica do Tocantins.
O primeiro quadro apresenta o percentual de professores doutores, mestres e especialistas por
curso e total, bem como o Índice de Qualificação do Corpo Docente. O segundo apresenta a
relação professor/aluno por curso e geral.
Quadro II – Percentual de professores doutores, mestres e especialistas por curso e total
2008/2
Titulação Docentes por Curso
Administração
Curso
Titulação
Graduados
Agronomia
Ciências Contábeis
%
-
Especialistas
18
72
Mestres
06
24
Doutores
01
25
4
100
Quantidade
%
Especialistas
04
28,57
Mestres
07
50
Doutores
03
14
21,43
100
Quantidade
-
%
-
Especialistas
13
61,9
Mestres
07
33,33
Doutores
01
4,8
21
100
Titulação
Graduados
Total
Curso
K
-
Total
Curso
Quantidade
Titulação
Graduados
Total
24
Quantidade
-
%
-
Especialistas
02
16,7
Mestres
10
83,3
Doutores
-
-
12
100
Quantidade
-
%
-
Especialistas
10
62,5
Mestres
04
25
Doutores
02
12,5
Total
Curso
Titulação
Graduados
16
Quantidade
-
100
%
-
Especialistas
16
69,6
Mestres
07
30,4
Doutores
23
100
Quantidade
-
%
-
Especialistas
04
30,8
Mestres
09
69,2
Doutores
00
13
Quantidade (geral)
-
100
%
-
Sistemas de Informação
Curso
Titulação
Graduados
Total
Direito
Gestão Ambiental
Curso
Titulação
Graduados
Total
Zootecnia
Curso
Geral
Titulação
Graduados
Total
Titulação
Graduados
Especialistas
Mestres
Doutores
Total
Mês de referência: Março de 2009
Fonte: Recursos Humanos – Março de 2008
25
100
Titulação dos Docentes FACTO
K
Titulação
Graduados
Especialistas
Mestres
Doutores
Total
Quantidade (geral)
0
38
32
5
75
CH semanal
até 08* horas
de 9* a 19 horas
de 20 a 29 horas
de 30 a 39 horas
Com 40 hs
Total
Quantidade (geral)
3
34
17
7
14
75
%
4,0%
45,3%
22,7%
9,3%
18,7%
100%
Regime de trabalho
Horista
Parcial
Integral
Total
Quantidade (geral)
35
22
18
75
%
46,7%
29,3%
24,0%
100%
Quantidade (geral)
772
60
64
15
204
39
1154
%
66,9%
5,2%
5,5%
1,3%
17,7%
3,4%
100,0%
Total (geral)
26
49
75
%
34,7%
65,3%
100,0%
Atividade
Ensino
Reunião
Pesquisa
Extensão
Gestão
Apoio ao Ensino
Total
Sexo
Feminino
Masculino
Total geral
IQCD = 2,62
Mês de referência: MAR/2009
Fonte: Recursos Humanos - MAR/2009.
26
%
0,0%
50,7%
42,7%
6,7%
100,0%
Quadro III – Relação entre professor/aluno por curso e geral – 2008/2
ÁREA DE CIÊNCIAS AGRARIAS E ANBIENTAIS
CURSO
Agronomia
Gestão Ambiental
Zootecnia
TOTAL ÁREA
03
TURNOS
TOTAL
ALUNOS
TOTAL
DOCENTE
Aluno/Prof
78
77
66
14
15
14
5,57
5,13
4,71
N
N
N
221
ÁREA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
CURSO
TURNOS
TOTAL
ALUNOS
TOTAL
DOCENTE
Bacharelado em Sistemas
N
82
de Informação
TOTAL ÁREA
82
01
ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CURSO
Administração
Ciências Contábeis
Direito
Direito
TOTAL ÁREA
04
TURNOS
14
5,85
TOTAL
ALUNOS
TOTAL
DOCENTE
218
139
511
21
21
22
10,38
6,61
23,22
67
17,47
N
N
M/N
868
TOTAL
1171
Dados alunos relativos a 02/2008
Fonte total alunos: Secretaria Acadêmica – Janeiro de 2009.
27
Quadro IV – Quantitativo técnicoadministrativo
CARGOS/FUNÇÕES
QUANTIDADE
DE PESSOAS
NA FUNÇÃO
AUXILIARES DE SERVIÇOS GERAIS
AUXILIAR DE SERVIÇOS DE LIMPEZA
AGENTE DE PORTARIA
AGENTE DE PORTARIA
VIGILANTE
ENCARREGADO SERVIÇOS GERAIS
ANALISTA CONTÁBIL
AUXILIAR DE MANUTENÇÃO PREDIAL
RECEPCIONISTA
RECEPCIONISTA
RECEPCIONISTA
AUXILIAR DE SUPORTE
AUXILIAR DE SUPORTE
AUXILIAR DE SUPORTE
AUXILIAR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
AUXILIAR DE AUDIOVISUAL
AUXILIAR DE SECRETARIA
AUXILIAR DE SECRETARIA
AUXILIAR DE SECRETARIA
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
AUXILIAR AGROPECUÁRIO
AUXILIAR DE AGRICULTURA
ASSISTENTE DE SECRETARIA ACADÊMICA
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
ASSITENTE DE TÉCNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
ASSESSOR DE COMUNICAÇÃO
COORDENADOR DE LABORATÓRIO APRENDIZAGEM
ASSISTENTE SOCIAL
BIBLIOTECÁRIA
SECRETÁRIA GERAL
ASSISTENTE DIDÁTICO/PEDAGÓGICO
ASSISTENTE DIDÁTICO/PEDAGÓGICO
ASSISTENTE DIDÁTICO/PEDAGÓGICO
PESQUISADOR INSTITUCIONAL
COORDENADOR DE PASTORAL
COORDENADOR INTERINSTITUCIONAL
SECRETÁRIA DA DIRETORIA
VICE DIRETORIA ADMINISTRATIVA
28
15
01
01
03
02
01
01
01
01
02
01
02
01
01
01
01
02
01
01
05
01
02
01
02
02
01
01
01
05
01
01
01
01
01
01
01
01
02
01
01
01
01
01
01
CARGA
HORÁRI
A
MENSAL
220h
220h
200
180
180H
220h
220h
220h
220h
200h
180h
220h
200h
180h
220h
200h
220h
180h
150h
220h
200h
180h
150h
220h
150h
220h
220h
220h
220h
150h
220h
220h
210h
125h
220h
220h
200
100h
75h
220h
220h
220h
220h
220h
VICE DIRETORIA ACADÊMICA
DIRETOR
01
01
Quadro V – Relação acadêmico/funcionário
Funcionários
Acadêmicos
78
Relação
funcionário/alunos
15,01
1.171
Quadro VI – Relação professor/funcionário
Funcionários
Professores
78
DIMENSÃO
06
Relação
funcionário/Professores
0,86
67
–
ORGANIZAÇÃO
E
220h
220h
GESTÃO
DA
INSTITUIÇÃO,
ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE DOS
COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A
MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE
UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS.
No ano de 2007 a Católica do Tocantins deu início a implantação do seu Planejamento
Estratégico através da contratação de uma consultoria. Atualmente as ações de
acompanhamento das ações estão sendo coordenadas por um funcionário próprio e,
mensalmente os representantes de cada setor se reúnem para dar andamento às ações. Através
da metodologia do Balanced Score Card cada setor estabelece suas metas e define a melhor
maneira de alcançá-las, sempre procurando envolver o maior número possível de pessoas.
A Figura 08 mostra o organograma institucional, como segue.
29
Figura 08 – Organograma Institucional – Fonte: PDI 2008-2012
A descrição completa das ações de cada um desses departamentos está registrada no PDI e
demais documentos pertinentes.
Conforme descrito em seu PDI
A Católica do Tocantins é uma Faculdade isolada, confessional, católica e
mantida pela União Brasiliense de Educação e Cultura – UBEC.[..] A
diretoria da Católica responde integralmente pela gestão realizada no campo
administrativo e pedagógico. Essa autonomia não significa isolamento e
distância, pois, ao menos bimensalmente a diretoria da UBEC se faz
presente na instituição, assim como, tem sua presença garantida nos órgãos
de decisão (conforme regimento interno) na pessoa do coordenador da
pastoral que pertence a uma das congregações religiosas que compõem a
UBEC.
Cada curso de graduação possui um Colegiado composto por seu Coordenador, professores e
representantes do corpo discente tendo, portanto, a participação de todos nas tomadas de
decisões a respeito das ações do curso.
Além disso, cada turma de graduação deve eleger um líder que será o seu representante oficial
30
junto à coordenação.
Com respeito às resoluções de Conselho Superior e normas acadêmicas relativas ao corpo
discente encontram-se na Secretaria Geral, onde também são encontrados os arquivos
referentes à documentação dos acadêmicos no que concerne à sua trajetória institucional. Na
biblioteca ficam disponibilizados o PDI, PPC’s e Regimento. Demais ações normativas são
disponibilizadas no site institucional.
DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO
E
DE
PESQUISA,
BIBLIOTECA,
RECURSOS
DE
INFORMAÇÃO
E
COMUNICAÇÃO.
Durante o processo de autoavaliação realizado em outubro de 2007 alguns itens de
insatisfação foram levantados, tais como: melhorias no estacionamento, melhorias com
relação ao acervo da biblioteca, laboratório de atividade jurídica, Empresa Júnior, Sistema de
Bolsa, baixa integração com outras IES, atividades esportivas, atendimento, comunicação,
avaliação institucional e falta de convênio com Proeducar. Durante o ano de 2008 a Católica
do Tocantins trabalhou para solucionar alguns desses problemas como se percebe no presente
relatório. Encontra-se em suas ações para o ano de 2009 a construção do novo prédio que
abrigará a Biblioteca da Unidade I.
Também nesse processo de adequação das instalações foram destinados espaços para o
funcionamento do Núcleo Docente Estruturante – NDE bem como o Núcleo de Apoio
Acadêmico em um loca de fácil acesso tanto a professores quanto a acadêmicos.
Outra adequação feita pela Católica do Tocantins foi a estruturação, com funcionamento
previsto para o ano de 2009, do Núcleo de Práticas Acadêmicas. Nele estão localizados a
Empresa Júnior, o Escritório Modelo de Contabilidade e o Tribunal do Júri. O núcleo atenderá
os cursos de Ciências Contábeis, Administração e Direito.
Alem desses também foi estruturada a Central de Atendimento, além de instalação de um
sistema de segurança composto por catracas eletrônicas e controle de veículos à instituição.
31
O Quadro VII mostra as instalações da sede/Unidade I
Quadro VII
Tocantins
Bloco I
Térreo
02
01
01
Pisos 1º/2º/
3º
9 (por piso)
01
Bloco II
Térreo
01
01
01
01
01
01
01
01
2º Piso
01
01
01
01
01
01
3º Piso
01
01
01
01
– Descrição das Instalações Físicas da sede/Unidade I da Católica do
Descrição das Dependências
Auditórios para 140 alunos
Sala de aula
Biblioteca
Descrição das Dependências
Metragem (M2)
125,6 M² (cada)
62,80M²
271,20M²
Metragem (M2)
Salas de Aula
62,80 M2 (cada)
Torre de Sanitários M/F e Elevador (um conjunto por 36,00 M2 (cada)
andar
27 Salas de aula no total
Descrição das Dependências
Infobox
Coordenações/NDE/Planejamento stratégico
Capela
Secretaria/Adminstração
Núcleo de Apoio Acadêmico
Empresa Junior
Escritório Modelo de Contabilidade
Tribunal do Júri
Descrição das Dependências
Diretoria
Labin 2
Labin 1
Central de Tecnologia
Sala de Professores
Conjunto de Sanitários M/F
Descrição das Dependências
Comitê Cientifico e núcleos de Pesquisa
Labim 3
Labim 4
Conjunto Sanitários
Quadro VIII – Estrutura da Biblioteca da Sede/Unidade I
INFRAESTRUTURA
Nº
Guarda-volumes
1
Administração /Processamento do acervo
1
Sala de leitura 1
1
Sala de leitura 2
1
Recepção e atendimento ao usuário
1
Disponibilização do acervo livros
1
Disponibilização do acervo de multimídias
1
32
Metragem (M2)
12,00 M2
130,00 M2
117,60 M2
208,00 M2
25,70 M2
120,00 M2
Metragem (M2)
130,00 M2
62,80 M2
62,80 M2
62,80 M2
62,80 M2
36,00 M2
Metragem (M2)
62,80 M2
62,80M2
62,80 M2
36,00 M2
CAPACIDADE
147
12
30
9.676
Pesquisa on-line (consulta ao acervo)
Pesquisa digital
Cabines de estudo em grupo
Cabines de estudo Individuais
Sala de periódicos
4
12
1
2
5
22
12
Quandro IX - Acervo por área de conhecimento – Sede/Unidade I
Áreas do Conhecimento
Títulos
Exemplares
Ciências Exatas e da Terra
421
1.775
Ciências Biológicas
1
5
Engenharia /Tecnologias
Ciências da Saúde
Ciências Agrárias
80
169
Ciências Sociais Aplicadas
1.441
6.082
Ciências Humanas
749
2.578
Lingüística, Letras e Artes
175
486
Outros
61
325
TOTAL
2.928
11.420
Áreas do Conhecimento
Ciências Biológicas e da Saúde
Engenharias e Tecnologias
Ciências Exatas e da Terra
Ciências Sociais Aplicadas
Ciências Humanas
Outros
TOTAL
Nacionais
Estrangeiros
Total
0
0
8
46
6
8
68
0
0
06
0
0
0
06
0
0
14
46
6
8
74
As Figuras 09, 10, 11, 12, 13 e 14 mostram as melhorias realizadas.
33
Figura 09 – Central de Atendimento e Catracas eletrônicas
Figura 10 – Estacionamento interno para motocicletas de acadêmicos
34
Figura 11 – Estacionamento externo para veículos – organização com faixas
Figura 12 – Guarita de entrada motos e professores/funcionários
35
Figura 13 – Núcleo de Práticas Acadêmicas – Administração, Ciências Contábeis e
Direito
Figura 14 – Fachada do Núcleo de Apoio Acadêmico
36
Figura 15 – Entrada do Núcleo de Apoio Acadêmico
As Tabelas 01 e 02 mostram o grau de satisfação dos acadêmicos da Unidade I com relação à
Estrutura física e Biblioteca. Nota-se que quando se refere ao estacionamento, o mesmo já
havia sido reformulado quando da pesquisa, situação que não ocorre com a cantina, uma vez
que a mesma só foi trocada de local no início do ano de 2009.
Nota-se também que não constam no questionário perguntas referentes às exigências da
estrutura física no atendimento às pessoas portadoras de necessidades especiais.
Tabela I – Satisfação dos acadêmicos da Unidade I no quesito estrutura física em
porcentagem
Péssimo
Fraco
Regular
Bom
Muito Bom
Excelente
Limpeza dos
Banheiros
Cantina
Segurança do
Estacionamento
Organização do
Estacionamento
2,3
1,3
5,8
24,7
15,8
46,5
9
4
15,4
27,7
14,7
25,5
6,3
5,4
8,9
26,3
16,7
32,9
2,9
1,9
10,5
22,4
18,8
39,8
37
Tabela II – Satisfação dos acadêmicos da Unidade I no quesito biblioteca em
porcentagem
Pesquisa Virtual acesso à internet
Péssimo
Fraco
Regular
Bom
Muito Bom
Excelente
9,9
4,5
11,5
30,6
15,4
24,9
Bibliografia atende
ao Plano de
Estrutura Física
Ensino
7,2
7,4
5,6
3
16,1
14,3
31,1
29,6
13,1
17,8
23,6
24,6
Horário de
Funcionamento
2,8
1,3
11,5
30,2
17,2
33,8
Como se percebe pelos dados coletados, existe pontos a melhorar em todos os itens
pesquisados.
As instalações da Unidade II não foram modificadas no ano de 2008, conforme aponta o
Quadro X
Quadro X – Descrição das Instalações Físicas da Unidade II da Católica do Tocantins
Bloco - I Térreo
Descrição das Dependências
Metragem (M2)
01
Recepção
12,00
01
Lanchonete e Cozinha
50,00
01
Sala dos Professores
49,00
01
Biblioteca
193,14
01
Reprografia
23,50
Bloco I- 1º Piso
Descrição das Dependências
Metragem (M2)
01
Labim I
74,00
01
Labim II
99,00
01
Administração e Tesouraria
110,70
01
Coordenações de Curso
73,40
Bloco II - de
Laboratórios Térreo
01
01
01
01
01
01
01
Bloco II - de
Laboratórios
1º Piso
01
01
01
01
Descrição das Dependências
Metragem (M2)
Labor. Biotério
Sala da Gerência dos Laboratórios
Sala de Multi-meios
Laboratório de Solos
Laboratório de Anatomia
Laboratório de Microscopia
Laboratório de Histologia/Embriologia
Descrição das Dependências
72,20
16,28
16,28
100, 38
144,45
92,00
36,00
Metragem (M2)
Labor. Microbiologia + pesquisa e Capela
Laboratório de Física
Laboratório de Química
Laboratório de Solos
108,90
73,40
73,40
100, 38
38
Os blocos III, IV, destinados às salas de aula, possuem uma mesma estrutura
arquitetônica e dividem seus 2356 m2 como segue:
Piso Térreo
08
1º Piso
12
Descrição das Dependências
Salas de aula
Descrição das Dependências
Salas de aula
Metragem (M2)
73,60
Metragem (M2)
54,70
O Bloco V é assim distribuído:
Piso Térreo
01
02
1º Piso
06
Descrição das Dependências
Auditório para 150 alunos
Salas de aula
Descrição das Dependências
Salas de aula
Metragem (M2)
190,00
54,70
Metragem (M2)
54,70
O Quadro XI mostra as instalações da Biblioteca da Unidade II, como segue:
Quadro XI – Biblioteca do centro de Ciências Agrárias e Ambientais
INFRAESTRURA
Q.
CAPACIDADE
Guarda-volumes
1
12m²
100
Administração /Processamento do acervo
1
12m²
Sala de leitura 1
1
63m²
30
Recepção e atendimento ao usuário
1
54m²
Disponibilização do acervo livros
1
28m²
Disponibilização do acervo de multimídias
1
?
Pesquisa on-line (consulta ao acervo)
2
10m²
2
Pesquisa digital
7
12m²
7
Cabines de estudo em grupo
4
18m²
18
Cabines de estudo Individuais
12
12m²
08
Quadro XII – Acervo por área de conhecimento
Áreas do Conhecimento
Ciências Exatas e Terra
Ciências Biológicas
Engenharia /Tecnologias
Ciências da Saúde
Ciências Agrárias
Ciências Sociais Aplicadas
Ciências Humanas
Lingüística / Letras e Artes
Outros
TOTAL
Títulos
72
69
07
12
123
26
17
10
336
39
Exemplares
479
409
29
93
442
128
169
72
1.821
Cursos
Zootecnia
Engenharia Florestal
Agronomia
Gestão Ambiental
Cooperativismo
Tecnologia de alimentos
Outros
TOTAL
Nacionais
12
11
13
8
4
3
1
52
Estrangeiros
4
3
5
12
Total
16
11
13
11
4
8
1
64
As Tabelas III e IV mostram os resultados da autoavaliação junto aos acadêmicos da Unidade
II
Tabela III - Satisfação dos acadêmicos da Unidade II no quesito estrutura física em
porcentagem
Péssimo
Fraco
Regular
Bom
Muito Bom
Excelente
Limpeza dos
Banheiros
Cantina
Segurança do
Estacionamento
Organização do
Estacionamento
1,2
0
2,4
20,5
22,9
53,1
7,6
5,8
3,5
36,3
14,7
32,1
4,8
2,6
7,6
20,5
19,5
45,1
3,7
6,1
4,7
24,5
19,2
41,8
Tabela IV – Satisfação dos acadêmicos da Unidade II no quesito biblioteca em
porcentagem
Pesquisa Virtual acesso à internet
Péssimo
Fraco
Regular
Bom
Muito Bom
Excelente
8
12,7
11,9
24,9
12,4
30,1
Bibliografia atende
ao Plano de
Estrutura Física
Ensino
4,7
5,8
4,6
2,4
4,8
2,3
29,7
31,3
25,8
21,8
30,4
36,4
40
Horário de
Funcionamento
4,5
1,1
6
31,4
21,9
35
DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS
PROCESSOS,
RESULTADOS
E
EFICÁCIA
DA
AUTOAVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL.
A Católica do Tocantins conta com uma CPA que a auxilia no processo de autoavaliação
institucional, citada no início do presente relatório.
As atividades da CPA são programadas em conjunto com seus membros no decorrer da
preparação do relatório anual das suas atividades. Quando da análise dos resultados
alcançados com as atividades planejadas, ações concernentes às fragilidades são planejadas
para o próximo ano, buscando assim a melhoria contínua da instituição.
Para o ano de 2008 foram planejadas ações que, ao serem analisadas deram origem ao plano
de ações para o ano do 2009. Uma das ações contínuas da CPA é o projeto Católica Avalia
que nada mais é que a coleta de dados diretos para verificar o grau de satisfação dos
acadêmicos, corpo docente e corpo tecnicoadministrativo no que se refere às ações
institucionais.
Para a realização do projeto foram seguidos os seguintes procedimentos:
Definição do instrumento de avaliação: em função da troca da presidência e do avançado
tempo para a realização da avaliação, optou-se utilizar o mesmo questionário aplicado no ano
anterior desenvolvido pela consultoria. Entretanto, o mesmo não seria aplicado manualmente,
mas seria lançado no sistema e os entrevistados o preencheriam diretamente no computador.
Sensibilização: nessa fase os representantes da CPA se dirigiram a cada sala de aula e
expuseram para os alunos o que é a CPA, o que é a autoavaliação, qual a importância de se
registrar a verdade nos questionários, além de explicar sobre a garantia do anonimato das
informações. Também foram visitadas as reuniões de setores e reuniões de colegiado levando
as mesmas informações. E-mails foram enviados a todos os funcionários e docentes da
instituição no intuito de pedir o máximo de colaboração da todas as partes envolvidas no
processo.
Preparação: a presidente da CPA em conjunto com o então Serviço de Apoio ao Estudante –
SAE, elaborou um cronograma de visita aos laboratórios de informática para preenchimento
do questionário. Também atuou em conjunto com o Planejamento Estratégico e com o
41
departamento de Comunicação e Marketing no sentido garantir que as informações estivesse
disponíveis nos dias programados.
Coleta de dados: na semana programada os acadêmicos realizam visitas orientadas aos
laboratórios e puderam preencher os questionários. Aqueles acadêmicos que não conseguiram
participar junto com sua turma puderam preencher o questionário posteriormente, pois o
mesmo estava disponível na internet, protegido por senha. Funcionários e docentes
preencheram o questionário a eles destinados via internet.
Análise dos dados: Os dados foram analisados em um relatório foi elaborado. Parte das
informações pode ser encontrada no presente relatório. Também a partir da análise dos dados,
um plano de ações para 2009 foi elaborado.
Vale a pena ressaltar que a CPA atua em conjunto com o Planejamento Estratégico, ao
NADIME, ao SAAD e à Ouvidoria, no intuito de prestar informações para a melhoria das
ações desses departamentos.
Divulgação dos resultados: Os resultados da autoavaliação forma dispostos no site da
instituição para conhecimento de todos. Os dados referentes às avaliações dos docentes pelos
acadêmicos são disponibilizados individualmente pelos coordenadores de cada curso.
As demais ações relativas às atividades da CPA podem ser verificadas através do presente
relatório e do Plano de Ação para 2009.
DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES
As formas de ingresso à Católica do Tocantins se dão através de processo seletivo, processo
seletivo seriado, transferência, portador de diploma, PROUNI, ENEM e aluno especial. Com
exceção dos processos seletivos, para o qual é lançado um Edital, as outras formas de acesso
se dão apenas através de datas divulgadas em calendário acadêmico.
Para atender as fragilidades educacionais dos ingressantes a Católica do Tocantins conta com
um programa de nivelamento das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Além do
42
programa de nivelamento, a instituição também conta com o Serviço de Articulação e Apoio
Discente – SAAD, com um profissional que dá especial atenção às dificuldades enfrentadas
pelos acadêmicos no que diz respeito às dificuldades de aprendizagem e relacionamento
docente/discente. Cada turma de graduação possui um professor responsável por articular a
interface acadêmico/instituição. Esse professor é denominado PAAD, ou seja Professor de
Articulação e Apoio ao Discente.
Para regulamentar os direitos e deveres dos acadêmicos, durante o ano de 2008 foi estruturado
o Manual do Acadêmico que está em fase final de elaboração.
Sobre o incentivo à participação do Acadêmico na Empresa Junior, Escritório Modelo e
outros, além da política de estágios e participação em Iniciação Científica e programas de
Extensão acadêmica, já estão descritos em itens anteriores.
Para o ano de 2009 a Católica do Tocantins deverá estruturar um programa de
acompanhamento de desempenho acadêmico e um programa de acompanhamento de
egressos. Atualmente a Católica dispões de cursos de Especializações – Pós Graduação Lato
Sensu – com condições especiais de pagamento.
No que concerne à formação complementar, cada curso de graduação possui um número de
horas que necessitam ser preenchidos à título de Atividades Complementares. Conforme
regulamento das mesmas, são atividades intencionalmente estruturadas para propiciar aos
acadêmicos o aprimoramento dos conhecimentos por meio da participação em momentos que
complementam as disciplinas do currículo do curso. Alguns desses momentos são oferecidos
pela própria instituição. Outros os acadêmicos são incentivados a participar em outros
ambientes, reiterando assim a sua formação além dos muros da instituição.
No que se refere ao acompanhamento dos planos de ensino, quando do momento da
autoavaliação institucional é perguntado aos acadêmicos sobre a apresentação e cumprimento
do plano de ensino. Além disso, cada coordenador é responsável por fazer essa interface junto
aos seus professores.
Os quadros XIII, XIV, XV, XVI e XVII apresentam dados da movimentação discente nos
períodos de 2008/1, 2008/2, relação de bolsistas 2008/1 e 2008/2 e média de alunos por curso
respectivamente.
43
Quadro XIII - Movimentação discente ao final de 2008/1
Curos
Administração
Agronomia
Ciências
Contábeis
Direito matutino
Direito Noturno
Sistemas de
Informação
Tecnológico em
Gestão Ambiental
Zootecnia
TOTAIS
Candidatos ao
Processo
Seletivo
65
37
Ingressantes
Por processos
Por
seletivo
transferências
34
10
23
4
Por
trancamento
4
2
Saídas
Por
Por desistência
cancelamento
15
9
4
1
Por
transferência
1
-
Total de
Matriculados
193
55
46
23
6
9
6
8
-
78
131
190
52
44
8
17
11
11
9
13
14
20
1
2
184
222
30
21
9
3
3
2
-
81
38
27
1
1
5
2
-
47
04
541
28
252
1
56
3
44
7
62
2
58
4
55
915
Quadro XIV- Movimentação discente ao final de 2008/1
Cursos
Administração
Agronomia
Ciências
Contábeis
Direito matutino
Direito Noturno
Sistemas de
Informação
Tecnológico em
Gestão Ambiental
Zootecnia
Candidatos ao
Processo
Seletivo
65
48
Ingressantes
Por processos
Por
seletivo
transferências
49
15
36
1
Por
trancamento
10
5
Saídas
Por
Por desistência
cancelamento
6
14
4
10
Por
transferência
4
-
Total de
Matriculados
218
78
52
34
9
8
2
5
-
139
73
194
40
63
7
9
7
15
4
2
17
17
4
3
228
283
27
11
1
5
2
8
1
82
59
34
1
2
4
4
1
77
35
552
19
286
2
45
6
58
3
27
5
80
1
14
66
1171
44
Quadro XV – relação do número de aluno beneficiados pro tipo de bolsa em 2008/1
Curso
Administração
Agronomia
Ciências Contábeis
Direito Matutino
Direito Noturno
Sistemas de Informação
Tecnologia em Gestão Ambiental
Zootecnia
Média de alunos por turma
27,25
19,5
19,85
38
47,16
20,5
19,25
16,5
Quadro XVI – relação do número de aluno beneficiados pro tipo de bolsa em 2008/1
Tipo de bolsa
Número de alunos beneficiados
Bolsa Institucional
22
Bolsa Melhor Idade – FACTO
1
Bolsa PROEDUCAR
6
Bolsa PROUNI
98
Bolsa Social
207
Bolsa Universitária
17
Desconto de irmãos
57
Desconte Especial
1
FIES
52
Bolsa Funcional 100%
1
Bolsa Funcional parcial
18
Base de Contrato – FACTO
5
Total de alunos beneficiados
485
Quadro XVII – relação do número de aluno beneficiados pro tipo de bolsa em 2008/1
Tipo de bolsa
Número de alunos beneficiados
Bolsa Institucional
19
Bolsa Melhor Idade – FACTO
3
Bolsa PROEDUCAR
11
Bolsa PROUNI
8
Bolsa Social
123
Bolsa Universitária
196
Desconto de irmãos
30
Desconte Especial
62
FIES
1
Bolsa Funcional 100%
52
Bolsa Funcional parcial
19
Base de Contrato – FACTO
3
Total de alunos beneficiados
527
45
Pelos quadros apresentados, observa-se que em 2008/1 53% dos acadêmicos possuíam algum
tipo de bolsa e em 2008/2 esse número foi de 45%.
Conforme Calendário Acadêmico, no primeiro semestre de 2008 foram realizados os
seguintes eventos:
•
Mesa Redonda com o tema da Campanha da Fraternidade (março/2008)
•
Participação dos acadêmicos da Unidade de Ciências Agrárias e Ambientais na
Agrotins (maio/2008)
•
III Católica Business Meeting (maio/2008)
•
II Encontro Nacional de Pesquisa em Gestão Social – II ENAPEGS (maio/2008)
•
Encontro de Cursos da Católica (junho/2008)
No segundo semestre foram realizados os seguintes eventos:
•
SEMPES – Seminário de Pesquisa da Católica do Tocantins (agosto/2008)
•
III Semana Acadêmica do curso de Direito (Outrubro/2008)
•
Semana de Ciências Agrárias
•
III Colóquio de Administração
DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O
SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA OFERTA
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.
No que se refere às obrigações trabalhistas, todas estão sendo cumpridas e isso pode ser
comprovado pela Dimensão 05, na qual se apresenta a média de nota 10 para a pontualidade
no pagamento dos salários.
Entretanto, segundo entrevista realizada no setor financeiro, ainda existe a necessidade do
aporte da mantenedora para realizar esses pagamentos em dia em função da taxa de
inadimplência existente.
No que se refere a pequenos investimentos na estrutura física das duas unidades, a Católica do
46
Tocantins tem recursos próprios, mas para investimentos maiores como a construção do
prédio da nova biblioteca e a implantação dos novos cursos, existe a necessidade de se
trabalhar em consonância com a mantenedora no sentido de se buscar os recursos necessários.
Entretanto, conforme pesquisa realizada, o retorno sobre o investimento deve vir a médio
prazo.
Para minimizar a inadimplência e dar maiores condições de negociação aos acadêmicos, a
Católica do Tocantins fez parceria com uma financiadora, a qual parcela os débitos existentes.
Também no sentido de minimizar os atrasos e acúmulos nos pagamentos, foi contratada uma
empresa de cobrança, que atua junto aos devedores dentro dos parâmetros legais.
47
Anexo I – Relatório de Ações – CPA 2008
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 01 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Resultados Alcançados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Fragilidades
Potencialidades
Acompanhamento da
Presença em reuniões de
Novo PDI estruturado dentro
Elaboração do novo PDI
discussão e de elaboração
das especificações exigidas
Institucional
do novo PDI
pelo MEC
1) Falta de questões relativas à
missão institucional no
questionário de coleta de dados 1) Questões avaliadas
diretos da auto-avaliação
favoravelmente às atividades
institucional;
da instituição conforme
2) Divulgação incipiente dos
relatório em anexo.
Leitura, análise e
documentos institucionais em
2) Documentos elaborados
Análise documental do PDI e
discussão dos
especial o PDI e os PPC’s entre em coerência e coesão,
PPI
documentos.
a comunidade acadêmica
transfigurando uma completa
3) Ausência de documentação
interação entre eles.
sobre perfil do ingressante
3) Perfil desejado de
4) Ausência de um projeto de
egressos da Católica
acompanhamento de egressos
expressos no PDI
dos diversos cursos da Católica
Divulgação da nova missão
Institucional
Divulgação da missão
através de banners e
eventos institucionais,
além de sua inserção em
documentos institucionais
Incorporação da missão
institucional pela
comunidade acadêmica.
Acompanhar o Planejamento
Estratégico
Participação efetiva nas
reuniões do Planejamento
Estratégico
Possibilidade de melhorar a
coleta de dados estatísticos
para melhoria dos trabalhos
da CPA
48
Observações
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 02 – A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE OPERACIONALIZAÇÃO,
INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E DEMAIS MODALIDADES
Ações Programadas
Ações Realizadas
Resultados Alcançados
Fragilidades
Entrevistados os coordenadores
Não existe um programa de revisão
sistemática implantado nos cursos
para revisão de PPC e
acompanhamento aos planos de ensino
dos professores
Entrevista com responsáveis por
setores que envolvam a pesquisa
Entrevista com o CTC e
Coordenadores de Cursos
1) Inexistência de um Comitê de Ética
2) Divulgação dos resultados de
pesquisa apenas pela RIU
3) Falta de eventos como congressos
científicos e Fóruns para divulgação
dos trabalhos de pesquisa
4) Falta de um documento
regulamentador para auxílio
financeiro para participação de
pesquisadores em eventos em áreas
afins.
Entrevista com responsáveis pela
extensão universitária
Entrevista com a Assistente
Social e o responsável pela
extensão
1) Falta de um relatório das atividades
desenvolvidas
2) Falta de análise estatística para
verificar se os objetivos foram
atingidos
Investigação do Funcionamento
dos Cursos de Pós Graduação Lato
Sensu
Não realizada
Entrevista com coordenadores de
curso para verificar a harmonia
entre os documentos escritos e as
práticas docentes
49
Potencialidades
1) Estruturação do Núcleo Docente
Estruturante para auxiliar nesse
processo
2) A existência do Nadime – para
auxilio ao docente
3) A atuação PCIU com suas
atividades interdisciplinares nas
Unidades I e II da Católica
4)Programa de Monitoria e
Nivelamento
1) Possuir uma revista acadêmica
para divulgar a produção científica
2) Existência de grupos de
pesquisa cadastrados
3) Existência de Programa de
Iniciação Científica com 11
bolsistas
4) Incentivo aos docentes para
participar em cursos de pós
graduação.
5) Incentivo à participação de
docentes para divulgação de seus
trabalhos em eventos relacionados
à área de interesse
6) A utilização da pesquisa como
método de ensino
1) Realização do Projeto mãos
dadas
2) Envolvimento de professores e
alunos dos diversos cursos na
realização das atividades
Observações
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 03 – A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO, CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA
CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, À DEFESA DO MEIO
AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL
Resultados Alcançados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Observações
Fragilidades
Potencialidades
1) Estrutura que facilita o
acesso de pessoas portadoras
de necessidades especiais
2) Portadores de
Necessidades especiais no
Participação nas reuniões
1) Projeto Quarta Cultural
quadro discente e técnico
de estruturação dos setores
realizado apenas na Unidade I
adaministrativo
de Coordenação de
2) Falta da compilação de um
3) Programa Quarta Cultural
Estágios, SAAD,
Balanço Social
4) Coordenação de estágios
Coordenação de
3) A instituição não possui um
5) Coordenação de
Investigar as ações de
Benefícios e Núcleo de
programa que inclua a
benefícios
responsabilidade social
Práticas Acadêmicas
participação efetiva dos
6) Presença constante de uma
praticadas pela instituição
(Unidade I)
acadêmicos em atividades
Assistente Social no
Participação no projeto
culturais, tais como grupo de
atendimento aos acadêmicos
Mais Católica
teatro, grupo coral ou mesmo
7) SAAD
Participação no Projeto
um espaço para mostra de dons 8)Núcleo de Práticas
Mãos Dadas
artísticos.
Acadêmicas na Unidade I
9) Laboratórios de Prática na
Unidade II
10) Projeto Mais Católica de
trote cidadão
11) Projeto Mãos dadas”
50
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 04 – A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
Ações Programadas
Coleta de dados junto ao
Departamento de
Comunicação e Marketing
Ações Realizadas
Entrevista com a
coordenadora do
departamento
Resultados Alcançados
Fragilidades
Potencialidades
1) Reestruturação do site da
1) Falta de sistematização de
instituição
documentos e formulários
2) reestruturação da
2) Utilização do Email
Ouvidoria
institucional
3) Estruturação da Central de
3) Uso corrente de informações Atendimento
verbais
4) Estruturação da Rádio
4) Informações nem sempre
5) Campanhas de Vestibular
disponíveis no sistema
bem aceita pela sociedade
5) Ausência de uma campanha
6) Circuito Católica
publicitária fora da época de
7) Elaboração do Manual do
vestibulares
Acadêmico e do Manual do
Professor
51
Observações
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 05 – AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO,
SEU APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO.
Resultados Alcançados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Observações
Fragilidades
Potencialidades
1) Baixo número de doutores
1) IQCD muito bom
Atualização dos dados
2) Diminuição do percentual de 2) Percentual professor aluno
junto ao departamento de
Atualização corpo docente
mestres e doutores na
dentro dos padrões
RH e Secretaria
instituição em relação aos anos
Acadêmica
anteriores
Atualização dos dados
1) Bom percentual de
Atualização corpo
junto ao departamento de
funcionários/acadêmicos e
técnicoadminitrativo
RH e Secretaria
funcionários/professores
Acadêmica
1) Relacionamento entre
docentes e equipe diretiva
2) Condições gerais da
biblioteca
1) Muito boa participação de
3) Fragilidades do portal
professores na autoavaliação
institucional
– 37%
Aplicação do instrumento de Realização do Católica
4) Fragilidade com respeito aos 2) Boa participação dos
coleta de dados diretos
Avalia
fatores motivacionais do
funcionários na
tecnicoadministrativos
autoavaliação – 24,6%
5) Fragilidade no processo de
treinamento e capacitação dos
funcionários em geral
52
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 06 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO, ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE
DOS COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS
SEGMENTOS DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS
Resultados Alcançados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Observações
Fragilidades
Potencialidades
1) Gestão da instituição
muito bem organizada
2) Departamento e funções
bem definidas e de acordo
Divulgação dos documentos à
com as normas e
Análise Documental
Análise Documental
comunidade acadêmica
necessidades
3) Participação de
representantes da
comunidade acadêmica no
processo decisorial
53
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.
Resultados Alcançados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Observações
Fragilidades
Potencialidades
Criação de um espaço
único onde estão
Estruturação do Núcleo de
Melhoria no atendimento aos
instaladas as Central de
atendimento ao
acadêmicos pela
Benefícios, Ouvidoria,
docente/discente na Unidade
proximidade e facilidade de
Central de Estágios,
I
acesso.
PCIU, SAAD, NADIME e
CPA
Estruturação do Tribunal
Estruturação do Núcleo de
do Júri, Escritório Modelo
Melhoria das condições para
Práticas Acadêmicas na
de Contabilidade e
o acadêmico realizar suas
Unidade I
Empresa Júnior na
práticas profissionais
Unidade I
Melhoria das Condições de
Iluminação Pública na via
acesso à Unidade II (espaço
de acesso à Unidade II
Via de acesso em estrada de
entre a rodovia e a
Patrolagem da via de
chão
Instituição)
acesso à Unidade II
Destinadas salas no setor
Criação de espaço para o
das coordenações para o
NDE
trabalho dos professores
Pesquisa junto aos
1) Não consta do questionário
Acadêmicos muito satisfeitos
acadêmicos para investigar o Realização do Católica
questões sobre o atendimento
com as instalações e
grau de satisfação com as
Avalia
aos portadores de necessidades
biblioteca da instituição
instalações da faculdade
especiais
1) Acervo da biblioteca pode
ser melhorado
Atendimento, cordialidade,
Melhoria da Biblioteca
Pesquisa de satisfação
2) Estrutura física da Unidade I horário de funcionamento
precisa ser melhorada
54
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTO-AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL.
Resultados Alcançados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Observações
Fragilidades
Potencialidades
1) Utilização de um instrumento
que não contemplava vários itens
das dimensões do INEP
2) Deficiência junto ao sistema de
1) Alta participação dos
Definição de instrumento,
informação na criação de um
envolvidos no processo de
Planejamento do Católica
sensibilização, preparação,
banco de dados que agilizasse
planejamento.
Avalia
coleta e análise de dados
ainda mais as informações
2) Disposição das pessoas em
3) Deficiência no repasse das
ajudar no processo
informações da avaliação docente
4) Falta da realização do preteste
no questionário
1) Alto número de participantes
1) Dificuldade no preenchimento
na avaliação.
do questionários por parte de
2) Seriedade e comprometimento
alguns acadêmicos.
no preenchimento dos
2) Incompatibilidade de sistemas –
Realização da semana de
questionários
Católica Avalia
Windows/Linux (preparado em
avaliação institucional
3) Disponibilidades de
windows e leitura em linux)
funcionários de outros setores
3) Falta de algumas informações
para ajudar no cronograma de
no questionários como disciplinas
visitas ao LABIN para
e professores cadastrados.
preenchimento do questionário
1) Planejamento de ações junto
Relatório de autoavaliação
Demora na compilação de gráficos
Composição do Relatório da
ao corpo docente
Entrega dos resultados aos
e tabelas pela disposição do banco
Autoavaliação
2) Informações disponíveis para
coordenadores
de dados
planejamento de ações
Composição do Relatório INEP A ser realizado em 2009
Planejamento das ações 2009
Plano de ações para 2009
55
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES
Ações Programadas
Estruturação do Manual do
Acadêmico
Estruturação do Núcleo de
Práticas Acadêmicas
Estruturação do Núcleo de
Apoio Acadêmico
Ações Realizadas
Resultados Alcançados
Fragilidades
Potencialidades
Elaboração do Manual do
Acadêmico
Reforma do Espaço físico
Determinação de carga
horária para professores
dirigirem o processo de seu
curso
Divulgação para participação
do alunos
Contratação de profissionais
para Ouvidoria,
Coordenação de Estágio,
Coordenação de Benefícios,
NADIME e PCIU
Determinação de carga
horária para o SAAD e CPA
Observações
Esses serviços tiveram início
em 2009 e, portanto será objeto
de avaliação para esse ano
56
RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008
DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS
Ações Programadas
Medidas para diminuir a
inadimplência
COMPROMISSOS NA OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.
Resultados Alcançados
Ações Realizadas
Fragilidades
Potencialidades
Parceiras com financeiras
para renegociação de
dívidas
Contratação de uma
empresa de cobrança
57
Observações
Ações a serem avaliadas em
2009
Anexo II – Plano de Ações – CPA 2009
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 01 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Ações Programadas
Fazer análise documental do
PPI, PPC’s
Estabelecimento de critérios
para o análise do perfil de
ingressante
Estabelecimento de critérios
para análise do perfil de
egressos
Inclusão no questionário de
coleta de dados assuntos
referentes à missão, ao PDI,
PPI e PPC
Projeto de divulgação do
PDI, PPI e PPC’s entre a
comunidade acadêmica.
Como
Data prevista
Trabalhar em conjunto com NDE na revisão e harmonização
dos PPC’s e Planos de Ensino
Revisar o PPI e correlacionar com os PPC’s
Trabalhar junto à equipe diretiva para o estabelecimento do
perfil esperado do ingressante.
Elaborar um instrumento de coleta de dados dos ingressantes
para comparação
Elaborar em conjunto com as Coordenações de Cursos e
NDE’s um projeto de acompanhamento de egresso e
compará-los com o perfil esperado
Revisar em conjunto com a equipe da CPA e a equipe de
Comunicação e Marketing o instrumento de coleta de dados
diretos de auto-avaliação, adequando-os às dimensões de
verificação
Elaborar em conjunto com a Comunicação e Marketing,
Coordenação de Cursos e Acessória Acadêmica um projeto
para tornar público o conteúdo fundamental dos documentos
da instituição
58
Ano de 2009
Final de Junho e 2009
Final de Julho de 2009
Final de abril de 2009
Final de Maio de 2009
Materiais/ Equipamentos/
Recursos Necessários
Documentos Institucionais
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 02 – A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA
E DEMAIS MODALIDADES
Materiais/ Equipamentos/
Ações Programadas
Como
Data prevista
Recursos Necessários
Auxiliar nas atividades do NDE no
Através de reuniões junto ao colegiado e aos NDE’s, participando com
PPC’s e Planos de Ensino das
que concerne à revisão e adequações
Durante todo o ano letivo
sugestões e divulgando os itens de avaliação externa do MEC
disciplinas
do PPC e Planos de Ensino
Trabalhar em conjunto com Nadime
Resultados da Avaliação Docente
Auxiliar o Nadime com sugestões de atividades a partir das questões
na identificação e busca de soluções
Durante o ano 2009
do Católica Avalia
observadas no instrumento de coleta de dados diretos
para as deficiências dos docentes
Auxiliar na divulgação do PPC, Planos
de Ensino e Diretrizes Curriculares
Trabalhar junto aos colegiados de cursos maneiras de tornar
Nacionais junto à comunidade docente conhecidos no meio acadêmico os documentos citados
e discente.
Auxílio junto ao CTC para a
constituição de um Comitê de Ética
Atuando em conjunto com o CTC na busca de soluções possíveis
junto ao CTC
Implementar ações para a realização
de um Congresso Científico ou
Em conjunto com o CTC elaborar projeto de realização de um
Jornada Acadêmica para divulgação
Maio de 2009
Congresso e/ou Jornada Científica na instituição
dos resultados das pesquisas
realizadas.
Auxiliar na elaboração de um
documento que regulamente o auxilio
Em conjunto com a direção, realizar estudos para regulamentação de
financeiro para a participação de
Até Setembro de 2009
auxílio para participação em eventos e qualificação profissional.
professores pesquisadores em eventos
da sua área
Participar ativamente do Projeto Mãos
Ter um representante da CPA na Comissão Organizadora das
No período de realização
Dadas em sua segunda fase de
atividades do projeto.
do projeto
realização.
Fazer Análise documental dos Projetos
Pedagógicos dos MBA’s oferecidos
com vistas a averiguar a harmonia
Atuar junto às Coordenações dos cursos de pós graduação
Até setembro de 2009
entre os cursos oferecidos e os
objetivos institucionais
Incrementar o Programa de Monitoria
Atuar juntamente com os NDE’s, ãs Coordenações e ao SAAD
Durante o ano de 2009
e Nivelamento
59
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 03 – A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO, CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA
CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, À DEFESA DO MEIO
AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL
Ações Programadas
Estruturar em conjunto com
a Pastoral um Grupo de
Teatro e um Grupo Coral
Projetar em conjunto com
direção a realização e a
publicação de um Balanço
Social
Realizar na instituição uma
Noite Cultural/ Mostra de
Dons e Talentos
Como
Data prevista
Elaborar um projeto em conjunto com a pastora para verificar
as possibilidades de se ter um grupo coral e/ou teatro
Ano de 2009
Verificar junto à Direção a possibilidade de se elborar a cada
dois anos uma publicação de Balanço Social relatando as
atividades de cunho social da instituição
Até outubro de 2009
Projetar em conjunto com a Comunicação e Marketing,
elaborar projeto e buscar parcerias
60
Até novembro de 2009
Recursos
PLANO DE AÇ ÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 04 – COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
Ações Programadas
Auxiliar o departamento de
Comunicação e Marketing na
estruturação de formulários
internos de comunicação
Divulgar entre docentes,
direção e técnico
administrativo a importância
de se respeitar os processos
de comunicação interna
Acompanhar o processo de
melhoria do site
Auxiliar na formulação de
um Planejamento Estratégico
de Marketing da instituição
Como
Data prevista
Atuar em conjunto com a Comunicação e Marketing com
idéias e sugestões
Durante o ano de 2009
Atuar em conjunto com a Comunicação e Marketing com
idéias e sugestões e elaboração de projetos
Durante o ano de 2009
Fazer acompanhamento junto ao departamento para fazer
registro do progresso alcançado
Durante o ano de 2009
Auxiliar na estruturação e elaboração do PEM
Durante o ano de 2009
61
Recursos
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 05 – AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU
APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO.
Ações Programadas
Elaboração de Programa Anual
de Treinamentos
Revisão da bibliografia
Desenvolvimento de um
programa de conscientização
sobre a utilização da biblioteca
Reformulação do Sistema de
Gestão Integrada utilizado pela
instituição
Como
Data prevista
Atuar junto ao RH para elaboração de um plano de
treinamentos
Acompanhar os processos dos colegiados de cursos e
NED’s
Verificar junto aos responsáveis pela biblioteca quais
seriam os melhores caminhos para se estruturar um
programa de conscientização de utilização da biblioteca
Acompanhar a evolução dos trabalhos da tecnologia da
Informação
62
Até junho 2009
Durante o ano de 2009
Durante o ano de 2009
Durante o processo de
adequação
Recursos
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 06 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO, ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE
DOS COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS
SEGMENTOS DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS
Ações Programadas
Pesquisa entre os membros da
comunidade acadêmica sobre
seu conhecimento dos
documentos normativos da
instituição
Estruturar maneira de melhorar
a divulgação dos documentos
normativos da instituição
Como
Data prevista
Projeto Católica Avalia
Outubro de 2009
Desenvolver em conjunto com departamento de
Comunicação e Marketing e Direção
63
Recursos
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.
Ações Programadas
Como
Asfaltamento da via de acesso à
Unidade II
Atuar junto aos órgãos competentes para tentar o
asfaltamento da Unidade II
Verificar junto ao setor financeiro e junto à biblioteca as
possibilidades de atualizar o acervo da biblioteca, inclusive
a possibilidade de doações
Atuar junto à comunicação e marketing para elaboração de
projetos para colocação de pisoguia e inscrições em braile,
adequando a estrutura para os deficientes visuais
Melhorar o acervo da biblioteca
Colocar pisoguia e inscrições
em braile
Data prevista
64
Ano de 2009
Agosto de 2009
Durante o ano de 2009
Recursos
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTO-AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL.
Ações Programadas
Revisar o questionário de
autoavaliação
Realizar preteste com
questionário
Criação de um modelo de
sistema de informação mais ágil
no processo de geração de
resultados
Agilizar o resultados da
avaliação
Melhorar a forma do
questionário eletrônico
Coletar dados a respeito da
participação dos alunos no
ENADE
Como
Data prevista
Reunir os membros da CPA para reformular e adequar o
questionário conforme as dimens
Realizar o preteste do questionário junto ao corpo
tecnicoadministrativo
Trabalhar junto ao departamento de Tecnologia da
Informação um mecanismo de banco de dados que agilize
o resultados da coleta de dados diretos
Julho de 1009
Agosto de 2009
Agosto de 2009
Delegar funções aos membros da CPA para auxiliar no
Agosto de 2009
processamento dos dados para a divulgação dos resultados
Verificar junto a TI a melhor maneira de se disponibilizar o
questionário em meio eletrônico de forma a ser acessível a Agosto de 2009
todos, independentemente do tipo de programa operacional
Atuar junto aos coordenadores no sentido de buscar dados
e desenvolver projetos para acompanhamento do
Maio de 200
desempenho acadêmico
65
Recursos
PLANO DE AÇÃO – CPA 2009
DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES
Ações Programadas
Acompanhamento de
desempenho acadêmico
Acompanhamento de Egresso
Índice de Participação em
eventos
Estruturar meios para obter
informações a respeito do
motivo pelo qual acadêmicos
deixam a Católica
Como
Data prevista
Articular mecanismos junto ao SAAD
Ano de 2009
Elaborar programa de acompanhamento de Egressos.
Ano de 2009
Desenvolver atividades junto ao PCIU e coordenações de
cursos.
Ano de 2009
Realizar junto com a Secretaria Acadêmica um projeto
para conseguir informações no momento do pedido de
transferência.
Ano de 2009
66
Recursos