caderno de atividades
As crianças
e suas histórias
Re u n
F.V./I.F.S
Página 8
indo inf
orm
ações
• Você tem histórias para contar? Descreva a história
abaixo:
1 Qual o nome da história que você representou?
2
2 Você lembra onde ouviu essa história?
3 Quem te contou?
4 Qual parte da história você mais gostou?
P u xa
ndo pe
la m
emória
F.S
/I.
F.V.
• Observe as imagens a seguir:
F.V
./I
.F.
S
Página 11
• Escreva onde podemos encontrar muitos livros de histórias.
3
Página 12
• Agora, com o auxílio do professor, responda:
1 Na sua escola tem biblioteca?
2 Você conhece a biblioteca da sua escola? Como ela é?
3 Há livros de histórias na sua sala de aula?
4 Seu professor costuma ler histórias para vocês? Qual a
que você mais gosta?
5 Há livros de história na sua casa? Quais são os seus
preferidos?
6 Você costuma ler? Em que lugar da sua casa você
costuma ler histórias?
4
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
Observe as imagens a seguir e crie uma história.
Página 13
./I
F.V
S
.F.
5
O tempo tem uma história
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
• No seu dia, qual é a hora que você mais gosta?
Hora de dormir.
Hora de usar o
computador.
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
Hora de estudar.
Hora de brincar.
F.V./I.F.S
Hora de ver televisão.
Hora de ouvir histórias.
Página 15
6
• Converse com seu professor e colegas sobre o assunto.
Registre a resposta a seguir.
Tudo tem seu tempo...
Página 16
F.V./I.F.S
Leia as atividades mais importantes que Maria costuma
fazer nos diferentes períodos do seu dia.
Manhã
•Acorda às 8 horas da manhã.
•Toma café.
Tarde
F.V./I.F.S
•Faz suas lições.
•Almoça.
•Vai para a escola.
F.V./I.F.S
•Brinca e estuda com os colegas.
Noite
•Brinca.
•Toma banho.
• Participa do jantar.
• Prepara-se para dormir.
7
• Agora, observe as imagens. Elas representam as atividades
que as crianças costumam fazer durante o dia. Você
também faz atividades como essas?
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
Página 17
1 O que você faz logo depois que acorda?
2 O que você faz antes de dormir?
3 O que você faz durante o recreio?
8
• Com ajuda dos familiares, escreva o que você costuma fazer
nos períodos da manhã, da tarde e da noite.
• Agora, escreva uma frase sobre o que você mais gosta de
fazer nos finais de semana.
Página 17
Página 19
9
Página 20
• Consultando o calendário, responda:
F.V./I.F.S
Calendário – 2013
10
1 Uma semana tem quantos dias?
Página 21
2 Quais são os dias da semana?
3 Qual é o primeiro dia da semana?
4 Em que mês nós estamos?
5 Esse mês tem quantas semanas?
6 Todos os meses têm o mesmo número de dias?
7 Um ano tem quantos meses?
11
Minha história de vida
O calendário é importante para marcar os
acontecimentos que fazem parte da nossa vida.
Com ajuda de seus familiares, consulte seus documentos
(o registro de nascimento, por exemplo) para responder os
dados a seguir.
1 Em que dia, mês e ano você nasceu?
2 Onde você nasceu?
3 Qual é o número de seu registro de nascimento?
4 Com ajuda de seus familiares, descubra um acontecimento que ocorreu em nosso país, no ano em que você
nasceu.
12
Página 25
Reproduç
ão
Reprodução
Reprodução
ersa ndo
Reprodução
F.V./I.F.S
Página 28
C o nv
• Quais desses documentos você possui?
• O que você mais gostou de conhecer sobre sua vida nos
seus documentos?
• Quais vacinas você tomou?
13
Re u n i n d o i n fo
rmações
I.F.S
F.V./
• Junto com o professor e os colegas, faça um passeio
para conhecer melhor sua escola e as pessoas que nela
trabalham. Organize uma entrevista, seguindo o roteiro:
1 Nome da escola.
2 Por que ela tem esse nome?
3 Em que data ela começou a funcionar?
4 Quantos anos ela tem?
5 Ela é pública ou particular?
6 Quais foram seus primeiros professores?
14
Página 31
7 Quem dirige a escola hoje?
8 Quem são as outras pessoas que trabalham nessa
escola? Escreva o nome de cinco dessas pessoas e o
trabalho que elas realizam.
• Com seu professor e colegas, elabore um texto coletivo
com as informações obtidas na entrevista.
15
• Você conhece esta canção? Que tal cantá-la com o
professor?
AMIGO E COMPANHEIRO
Amigo
Companheiro de colégio
Hoje eu canto a alegria
Por de novo te encontrar
Nas férias, eu brincava todo dia
Mas no fundo o que eu queria
Era mesmo estar aqui...
FERREIRA, Carlos Pedro (versão); OLIVETTI,
Lincoln. Amigo e companheiro. Intérprete: A
Turma do Balão Mágico. A Turma do Balão Mágico.
Rio de Janeiro: CBS, 1983. 1 disco sonoro.
1 Você conhece alguma canção que fale de amizade?
Que tal escreve-la e depois cantá-la para os colegas?
16
Página 38
2 Quem são seus amigos na escola? Fale deles.
4 Que outras atividades costumam fazer juntos? Escreva.
17
As crianças em outros lugares:
suas histórias e jeito de viver
C o nv
ersa ndo
Agora que você conheceu um pouco mais sobre o modo
de viver das crianças indígenas e africanas, compare-o com o
jeito de viver das crianças do lugar onde você mora.
1 Como as crianças aprendem?
2 Como as crianças se divertem?
3 Como são as casas das crianças?
18
Página 47
Histórias que
os pais
contam
•
Com ajuda de um familiar, descubra os nomes das
histórias sugeridas pelas imagens.
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
Página 52
Você conhece outras histórias?
• Conte para seus colegas e escute as histórias deles.
19
Conhecendo melhor a
minha família
• E a sua família, como é formada? Escreva o nome das
pessoas que a formam.
PAI MÃE
IRMÃOS OU IRMÃS
AVÔS E AVÓS
TIAS e TIOS PRIMOS e PRIMAS OUTROS
20
Página 53
• Com ajuda de um familiar, responda:
Quem são os seus avós paternos?
E seus avós maternos?
Se você tem irmãos, quem é o mais novo? E o mais velho?
• Agora, registre:
Página 56
1 Quem trabalha fora de casa?
2 Quem trabalha em casa?
3 Como as pessoas ajudam a manter a casa e a família
em harmonia?
21
Re u n i n d o
i n fo
rmações
I.F.S
F.V./
Pergunte aos seus familiares:
1 Como era o modo de viver das famílias quando seus
pais eram crianças?
2 Quais as brincadeiras que existiam para meninos? E
para meninas?
3 Como era o jeito de estudar?
4 Que tipo de roupa as crianças usavam para ir à escola?
22
Leve as respostas para a sala de aula e, com o professor
e colegas, compare o modo de viver dos pais, quando eram
crianças, com o modo de viver das crianças nos dias atuais.
Página 59
• Para terminar esse trabalho, peça para um de seus pais ou
responsáveis ensinar uma brincadeira do seu tempo de
criança. Em seguida, compare com as que seus colegas
apresentaram.
Relacione as que mais se destacaram.
• Agora, em relação às brincadeiras, registre.
• O que mudou?
• O que permaneceu?
23
Minha casa é assim...
• Observe a imagem.
GOGH, Vincent van. A casa amarela. 1888. Óleo sobre tela, 72 cm x 91,5 cm.
Van Gogh Museum, Amsterdam (Holanda).
Essa é a casa do pintor Vincent van Gogh. Ele pintou a casa
com as janelas abertas.
1 Como o pintor representou sua casa por fora?
24
Página 61
Re u n i n d o
i n fo
rmações
• Que tal fazer uma pesquisa sobre sua rua? Para isso, converse
com seus familiares e também com antigos moradores.
Observe-a com atenção. Se puder, consulte jornais, livros,
almanaques, entre outros, que tragam informações sobre a
história de sua rua.
I.F.S
F.V./
Página 65
• De acordo com as informações obtidas na sua pesquisa,
responda:
1 Nome da rua.
2 Origem desse nome.
3 Há construções antigas? De que época?
4 Quem são os seus vizinhos?
5 Sua rua é pavimentada?
25
6 Há semáforos na sua rua?
7 E faixa para pedestres?
8 Há controladores de velocidade para carros? De que tipo?
9 Há placas de trânsito? Placa com o nome da rua?
10 Ruas também têm histórias. Na sua pesquisa, você ficou
sabendo de alguma história que aconteceu em sua rua?
Registre-a e depois conte para sua turma.
26
Direitos humanos
Página 71
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
Os direitos das pessoas estão garantidos por leis. Alguns
desenhos abaixo indicam direitos que estão sendo respeitados.
• Identifique esses direitos.
Observe a imagem e discuta com o professor e os colegas.
• O que ela gostaria de fazer?
F.V./I.F.S
• O que a criança está fazendo?
27
Histórias que
os avós
contam
Re u n
indo inf
orm
ações
F.V./I.F
.S
Página 80
• Pergunte aos seus avós:
Como eles se vestiam quando eram crianças?
Quem eram seus amigos?
Como eram as festas de família?
Que meio de transporte as pessoas usavam para trabalhar?
28
Qual era a comida preferida? E a sobremesa?
Como eles organizavam o dia a dia quando eram crianças?
O que eles costumavam fazer de manhã, à tarde e à noite?
• Compare o tempo em que viviam os seus avós com o tempo
em que você vive, destacando alguns aspectos tais como:
Vestuário
Alimentação
Transportes
29
Página 83
Outros tempos...
outro jeito de viver
• Pergunte ao seu avô quais instrumentos ele usa ou
usava em seu trabalho.
• Pergunte-lhe, também, que ferramentas usava para
realizar consertos caseiros.
• E na sua casa, quem faz os consertos?
30
Brinquedos e brincadeiras
contam histórias
• No tempo da vovó, as crianças brincavam de bonequinhos
de vestir.
Página 88
F.V./I.F.S
F.V./I.F.S
Crie roupas para o menino e para a menina.
• As crianças liam revistinhas. Sabe quais eram os gibis
daquela época? Luluzinha e Bolinha, Recruta Zero,
Pinduca, Zé Carioca, Pato Donald, entre outros. Você
conhece algumas dessas revistinhas?
E quais são os gibis de hoje? Pesquise e escreva os nomes.
31
Histórias
contadas
desde muito,
muito tempo...
Os gregos contavam histórias
Página 92
Leia a texto Teseu e
responda as questões.
o Minotauro na página 92 e
• Escreva os nomes dos personagens dessa história.
• Teseu teve uma ideia para não se perder. O que você
achou dessa ideia?
• Se você estivesse na mesma situação, o que faria?
32
F.V./I.F.S
• O que essa história quer nos mostrar?
33
Página 94
Leia a texto O homem, seu filho e o burro nas
página 94 e 95 e responda as questões a seguir.
O que você achou dessa história?
• Se você estivesse no lugar do homem, o que faria para
vender seu burro? Conte para a turma.
34
• “... jogou o burro no rio, pegou o filho pelo braço e voltou
para casa.” Como você continuaria essa história?
35