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ApresentaçãodoDocente
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Esteéoresumodaapresentação
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Quandofalamosdeumaestratégiaparapublicaraprimeiraquestãoquesecolocaé
aseguinte:quem–quaissãoosmédicos–quedevempublicar;easrespostas
habituaissãoasqueestãoaquiregistadas.
ApublicaçãoéocoroláriodainvesEgação,peloquetodosreconhecemosquequem
invesEgadevepublicar:opróprioﬁnanciamentodainvesEgaçãodependedas
quanEdadeedaqualidadedassuaspublicações.
Poroutrolado,aosacadémicostambémseexigempublicações,necessáriasparaa
suaprogressãonacarreirauniversitária.
Muitasvezes,estasmoEvações,quandomenosdesligadasdosenEdodobem
comumefocalizadasnosinteressesindividuaisouparEcularessãoresumidasna
expressãobemconhecidadopublishorperish.
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OmeuinteressenoensinodapublicaçãocienPﬁcateveinícioem2003,alturaem
quefuinomeadocomoDiretordoInternatoMédicoecomeceiaorganizarcursos
sobrepublicaçãonasrevistasmédicas,dirigidosaosmédicosinternosdaminha
insEtuição–oHospitaldeEgasMoniz.
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AparErde2005crieiumarevistadepublicaçãoperiódicanaminhainsEtuição,como
Ptulode“ArquivosEgasMoniz”cujoprincipalobjeEvoodepermiErqueosmédicos
dainsEtuição,sobretudo,masnãosó,osmédicosinternos,pudessemdesenvolveras
suascompetênciasnapreparaçãoepublicaçãodosseusmanuscritosatravésda
própriapublicação.Essarevistafoieditadacomumaperiodicidade
aproximadamentesemestral,dependendodadisponibilidadedasuacomissão
editorialedoeditor.Aolongodestesanostenteimuitasvezesrecrutarcolegaspara
reforçaremaequipaeditorialouatéparamesubsEtuíremmascomodevemsaber
melhordoqueeu,émuitodiZcil.
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DuranteaminhaaEvidadedeformadoredeeditor,eambasEnhamomesmo
propósito:formarosmédicosnapublicaçãocienPﬁca,fuirecolhendootestemunho
dosmédicosmaisjovens,acercadassuasdiﬁculdadesnapreparaçãodos
manuscritos,edasuadesvalorizaçãodasvantagensdapublicaçãoparaasua
aEvidadeeassuasambiçõesproﬁssionais.
Fuientãocriandoaconvicçãodequetalvezaabordagemquehabitualmentesefaz
dapublicaçãocienPﬁcavalorizedemasiadoasquestõesrelacionadascoma
bibliometriaeaambiçãodeumacarreiracienPﬁcamaisespecializadaenãoenuncie
osbeneZciosdapublicaçãocomoosqueestãomencionadosnestediaposiEvo,que
podemserinteressaratodos,mesmoaosquenãotenhamporambiçãoumacarreira
cienPﬁcaouacadémica.
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Naminhaopinião,sesepodefalardeumaestratégiaparaapublicação,elatemde
assentarem2propostosprincipaisquesãoosseguintes:
Ascompetênciasparapublicartêmquecomeçaradesenvolver-seomaiscedo
possível,ousejanapré-graduação.
ApublicaçãoéumaaEvidadequeinteressaatodososmédicos,querosquevierema
desenvolverinvesEgação,queraosqueoptaremporumaaEvidadeclínicamenos
estruturadaemmodelosdeinvesEgação.
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FoicomestespressupostosqueeumedirigiàFaculdadedeCiênciasMédicas
pedindo-lhesqueconsiderassemapublicaçãocomoumaáreaondedeveriaser
disponibilizadaformaçãonapré-graduação.OcronogramaresumeaminhaaEvidade
comaFaculdadedeCiênciasMédicasnestaárea.
Apesardaminhapropostasedirigiràpré-graduaçãoetersidofeitaem2006,a
faculdadeachoqueotemaEnhainteressemasqueseajustavamaisàpósgraduação,áreanaqualmeconvidaramacriarumcursoem2009.
Énecessárioexplicarqueestadatacoincidiucomumaapostaqueestaeoutras
faculdadesfaziam,naaltura,nodesenvolvimentodosseusdepartamentosde
estudospós-graduados.
Comovêemnocronograma,aFaculdadedeCiênciasMédicassócriouumaUnidade
Curricular–opcional–comadesignaçãodeIntroduçãoàRedaçãoeàPublicação
CienPﬁcanoanolecEvopassado,maisumavezporpropostaminha.FicosaEsfeito
porsaberqueaFaculdadedeCiênciasMédicasfoiaprimeirafaculdadedeMedicina
aterumaUnidadeCurricularsobrepublicaçãonoMestradoIntegrado,sobretudo
porqueeumeesforceibemparaisso.
NosdisposiEvosseguintesireimostraralgunsaspetosdosconteúdoseestratégiasde
ensinodestescursoseunidadecurricular.
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Até2010,ocursodepublicaçãoqueerarealizadonoâmbitodapós-graduaçãoera
umcursoteórico-práEcocom16horasdeexposição.
AparErde2011todososcursoseaUnidadeCurricularOpcional,quepassouaestar
disponíveldesde2014,têmsidorealizadosnumregimedeBlend-Learningoublearning,queassociaaEvidadesrealizadasonlineaalgumaaEvidadepresencial,
bastantelimitada.
OProgramadocursoedaUnidadeCurriculardoMestradoIntegradoemmedicina
nãosãodiferentesnosconteúdos,masadiversidadeeextensãodasaEvidades
pedagógicasrealizadasésubstancialmentemaiornocursorealizadonoâmbitoda
pós-graduação.
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Exemplosdoscartazesdedivulgaçãodoscursosdepublicaçãorealizadosem2010e
2013naNMS/FCM.
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OMoodledaUnidadeCurriculardeIntroduçãoàRedaçãoeàPublicaçãoCienPﬁcado
MestradoIntegradoemmedicina,daNMS/FCM.
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Até2010,ocursodepublicaçãoqueerarealizadonoâmbitodapós-graduaçãoera
umcursoteórico-práEcocom16horasdeexposição.
AparErde2011todososcursoseaUnidadeCurricularOpcional,quepassouaestar
disponíveldesde2014,têmsidorealizadosnumregimedeBlend-Learningoublearning,queassociaaEvidadesrealizadasonlineaalgumaaEvidadepresencial,
bastantelimitada.
OProgramadocursoedaUnidadeCurriculardoMestradoIntegradoemmedicina
nãosãodiferentesnosconteúdos,masadiversidadeeextensãodasaEvidades
pedagógicasrealizadasésubstancialmentemaiornocursorealizadonoâmbitoda
pós-graduação.
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PormenordoMoodledoCursodePublicaçãoCienPﬁcaadecorreratualmente.
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OsparEcipantesnestescursosdesde2009.
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OProgramadegestãodereferênciasbibliográﬁcasEndNote.
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Aavaliaçãodoensinodeumdessescursos.
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Naminhaopinião,sesepodefalardeumaestratégiaparaapublicação,elatemde
assentarem2propostosprincipaisquesãoosseguintes:
Ascompetênciasparapublicartêmquecomeçaradesenvolver-seomaiscedo
possível,ousejanapré-graduação.
ApublicaçãoéumaaEvidadequeinteressaatodososmédicos,querosquevierema
desenvolverinvesEgação,queraosqueoptaremporumaaEvidadeclínicamenos
estruturadaemmodelosdeinvesEgação.
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