RESPOSTAS DE PORTUGUÊS
Prestem atenção na palavra “Correta:" em frente a opção. Esta indica a resposta
Correta:. Vale lembrar que as alternativas mudam de lugar, assim, leia a resposta e
selecione a igual (por isso não serão apresentadas alternativas - "a", "b"... - ). Assim, leia
a resposta e selecione a que possui texto igual.
Por exemplo, a resposta Correta: na primeira questão, logo abaixo, é: "Não vou pôr os
pratos na mesa". Selecione a resposta que tiver este exato texto.
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(Ceasa – MG - modificado) A palavra grifada está acentuada Corretamente em:
Escolha uma:
Correta:: Não vou pôr os pratos na mesa.
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Marque a alternativa que contém as palavras que perderam o acento agudo, conforme a
regra que aparece no primeiro quadrinho:
Escolha uma:
Correta:: ideia, jiboia, claraboia.
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Leia atentamente as seguintes frases:
I. “Meus heróis morreram de overdose”. (Cazuza)
II. A assembleia legislativa é onde trabalham os deputados.
III. Eu costumo ter grandes idéias.
IV. Ontem tive aula na auto-escola.
Não estão de acordo com as novas regras ortográficas:
Escolha uma:
Correta:: III e IV
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Assinale a alternativa Correta:, segundo o Novo Acordo Ortográfico:
“O pronunciamento do parlamentar na _____________da peça de teatro teve
repercussão na impressa, de modo que o outro deputado, ao desembarcar do seu
_____________ rumo à cidade de _____________, no estado do _____________
também falou sobre o assunto: Os que ________________ jornais saberão do que estou
falando”.
Escolha uma:
Correta:: Estreia – voo – Parnaíba – Piauí – leem.
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Em quais das alternativas abaixo há apenas palavras grafadas de acordo com a nova
ortografia da língua portuguesa?
Escolha uma:
Correta:: Para-choque, ultrassonografia, releem, União Europeia, inconsequente,
arquirrival, saúde.
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Identifique a alternativa em que o plural diminutivo das palavras ator, internação, ligação e
arsenal está de acordo com a língua padrão:
Escolha uma:
Correta:: Atorezinhos, internaçõezinhas, ligaçõezinhas, arsenaizinhos.
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Em “A professora escreveu no quadro-negro”, podemos afirmar que, morfologicamente,
quadro-negro é:
Escolha uma:
Correta:: Substantivo composto.
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(Unifor-CE) Não houve ... na tentativa de entendimento entre os... :
Escolha uma:
Correta:: meios-termos, escrivães.
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Identifique a alternativa em que não é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo:
Escolha uma:
Correta:: O monte Everest é alto, alto, alto.
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(UFU-MG) O autor de D. Casmurro afirma que “José Dias amava os superlativos. Era um
modo de dar feição monumental às ideias.” Dentre os vários superlativos empregados por
José Dias, assinale a única alternativa em que ocorre um emprego não previsto pela
gramática normativa.
Escolha uma:
Correta:: “...porque ela é um anjo, anjíssimo...”
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Identifique a série de pronomes que completa adequadamente as lacunas do período a
seguir:
Entre ______ e ______ ainda há muitas questões para ____ pensar.
Escolha uma:
Correta:: mim – ti – eu.
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(Puccamp-SP) Identifique a alternativa em que o pronome destacado representa
Corretamente o termo a que se refere:
Escolha uma:
Correta:: Gosto de filmes policiais e de filmes românticos: estes me fazem devanear, e os
primeiros me excitam.
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(FESP) Indique a voz do verbo, utilizando as letras correspondentes.
(A) Voz Ativa
(B) Voz passiva
(C) Voz reflexiva
Ela arroga-se direitos que não tem.
A luz do refletor envolve o pianista.
Recauchutam-se pneus de bicicleta.
Os cavalinhos de pau despertavam a fantasia das crianças.
Vistamo-nos e enfeitemo-nos para a festa!
O item que contém a sequência Correta: é:
Escolha uma:
Correta:: C – A – B – A – C ——————————————————————————————————
(EFOA – MG) Indique a alternativa em que o verbo está conjugado de forma Correta: na
norma culta:
Escolha uma:
Correta:: Eu requeri transferência para outra escola.
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(ENEM, 2014)
Óia eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo pra xaxar
Vou mostrar pr’esses cabras
Que eu ainda dou no couro
Isso é um desaforo
Que eu não posso levar
Que eu aqui de novo cantando
Que eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo mostrando
Como se deve xaxar.
Vem cá morena linda
Vestida de chita
Você é a mais bonita
Desse meu lugar
Vai, chama Maria, chama Luzia
Vai, chama Zabé, chama Raque
Diz que tou aqui com alegria.
(BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em <www.luizluagonzaga.mus.br > Acesso
em 5 mai 2013)
A letra da canção de Antônio Barros manifesta aspectos do repertório linguístico e cultural
do Brasil. O verso que singulariza uma forma do falar popular regional é
Escolha uma:
Correta:: “Vou mostrar pr’esses cabras”
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(ENEM, 2014)
Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança
da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma
de língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!
Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não
existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo
dos contratos não é o mesmo dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo
não é o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo dos cadernos
de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 –
adaptado).
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”.
Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, a saber
Escolha uma:
Correta:: adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
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No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria
que a gente é apanhada (aliás, não se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular
como do plural: tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai se renovando e a cada
dia uma parte do léxico cai em desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os
que falam assim:
– Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saber dizer que viram um filme que
trabalha muito bem. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa
de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um
automóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão
andar no passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão
sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher.
(SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984)
A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socioculturais. O texto
exemplifica essa característica da língua, evidenciando que
Escolha uma:
Correta:: a utilização de inovações do léxico é percebida na comparação de gerações.
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A seguir são apresentados alguns fragmentos textuais. Sua tarefa consistirá em analisálos, atribuindo a variação linguística condizente aos mesmos:
a – Antigamente
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito
prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,
mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos
meses debaixo do balaio."
Carlos Drummond de Andrade
b –“ Aqui no Norte do Paraná, as pessoas chamam a correnteza do rio de corredeira.
Quando a corredeira está forte é perigoso passar pela pinguela, que é uma ponte muito
estreita feita, geralmente, com um tronco de árvore. Se temos muita chuva a pinguela
pode ficar submersa e, portanto, impossibilita a passagem. Mas se ocorre uma manga de
chuva, uma chuvinha passageira, esse problema deixa de existir.”
c – E aí mano? Tá a fim de dá uns rolé hoje?
Qual é! Vai topá a parada? Vê se desencana! Morô velho?
Assinale a alternativa Correta: quanto à sequência dos trechos: Escolha uma:
Correta:: histórica, regional, social
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No Brasil existem diferenças linguísticas das diversas regiões e das diferentes camadas
sociais do país. Todas, porém, fazem parte de nossa realidade e são compreensíveis por
seus falantes.
Considerando as variantes linguísticas da língua portuguesa, assinale a opção Correta:.
Escolha uma:
Correta:: As palavras peixeira e facão são sinônimas, assim como patuá e amuleto.
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Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não
dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela
luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na
secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou
nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento). Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da
linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da
crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois Escolha uma:
Correta:: a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.
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Assinale a alternativa que contenha a sequência Correta: sobre as funções da linguagem,
importantes elementos da comunicação:
1. Ênfase no emissor (1ª pessoa) e na expressão direta de suas emoções e atitudes.
2. Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a linguagem da comunicação.
3. Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.
4. Ênfase no canal para checar sua recepção ou para manter a conexão entre os falantes.
5. Visa à tradução do código ou à elaboração do discurso, seja ele linguístico ou
extralinguístico.
6. Voltada para o processo de estruturação da mensagem e para seus próprios
constituintes, tendo em vista produzir um efeito estético.
( ) função metalinguística.
( ) função poética.
( ) função referencial.
( ) função fática.
( ) função conativa.
( ) função emotiva.
Escolha uma:
Correta:: 5, 6, 2, 4, 3, 1.
.
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Leia a tirinha de Calvin e Haroldo para responder à questão:
As funções da linguagem podem ser encontradas em vários tipos de textos, inclusive nas
histórias em quadrinhos.
Para tentar convencer o pai a comprar seu desenho, Calvin empregou uma função de
linguagem específica. Assinale a alternativa que indica a resposta Correta::
Escolha uma:
Correta::. função conativa.
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Leia atentamente o texto abaixo:
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide
em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto
e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de
organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras,1995.
Predomina no texto a função da linguagem
Escolha uma:
Correta:: referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
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Quando uma linguagem trata de si própria – por exemplo, um filme falando sobre os
processos de filmagem, um poema desvendando o ato de criação poética, um romance
questionando o ato de narrar – temos a metalinguagem.
Esta forma de linguagem predomina em todos os fragmentos, exceto em:
Escolha uma:
Correta:: Amo-te como um bicho simplesmente
de um amor sem mistério e sem virtude
com um desejo maciço e permanente.”
(Vinicius de Morais)
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PUC – SP, 2014) O trecho abaixo foi extraído da obra Memórias Sentimentais de João
Miramar, de Oswald de Andrade.
Escolha uma:
Correta:: Narrativo-descritivo, com predominância do descritivo.
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(ITA, 2013) Leia o fragmento do conto “A causa secreta”, de Machado de Assis:
“Garcia estava atônito. Olhou para ele, viu-o sentar-se tranquilamente, estirar as pernas,
meter as mãos nas algibeiras das calças, e fitar os olhos no ferido. Os olhos eram claros,
cor de chumbo, moviam-se devagar, e tinham a expressão dura, seca e fria. Cara magra e
pálida; uma tira estreita de barba, por baixo do queixo, e de uma têmpora a outra, curta,
ruiva e rara. Teria quarenta anos. De quando em quando, voltava-se para o estudante, e
perguntava alguma coisa acerca do ferido; mas tornava logo a olhar para ele, enquanto o
rapaz lhe dava a resposta. A sensação que o estudante recebia era de repulsa ao mesmo
tempo que de curiosidade; não podia negar que estava assistindo a um ato de rara
dedicação, e se era desinteressado como parecia, não havia mais que aceitar o coração
humano como um poço de mistérios”.
(MACHADO DE ASSIS. A causa secreta. In: Machado de Assis – obra completa. v. 2. Rio
de Janeiro: Nova Aguilar, 1986. p. 513.)
A partir da análise do trecho do conto, podemos dizer que o texto classifica-se como
Escolha uma:
Correta:;. Um texto narrativo-descritivo, pois é predominantemente narrativo com
passagens descritivas;
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(ITA, 2012) Sobre um texto do tipo descritivo, é correto afirmar:
Escolha uma:
Correta::. Sua principal característica é completar os elementos da narrativa com a
caracterização de personagem e de ambiente para transmitir ao leitor dados significativos
sobre as personagens.
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(MACKENZIE,2013) Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que:
Escolha uma:
Correta:: Tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão
ser apresentados argumentos, provas e exemplos a fim de que se chegue a uma
conclusão para os fatos abordados.
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(Mackenzie, 2013)
"É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui
crime. Embora não exista ainda nas leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar
um preso ou detido é abuso de autoridade somado à agressão e lesões corporais,
podendo qualificar-se como homicídio, quando a vítima da tortura vem a morrer. Como
tem sido denunciado com grande frequência, policiais incompetentes, incapazes de
realizar uma investigação séria, usam a tortura para obrigar o preso a confessar um
crime. Além de ser um procedimento covarde, que ofende a dignidade humana, essa
prática é legalmente condenada. A confissão obtida mediante tortura não tem valor legal e
o torturador comete crime, ficando sujeito a severas punições."
(Dalmo de Abreu Dallari)
Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação:
Escolha uma:
Correta:: que apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam
as ideias discutidas, bem como a predominância de orações subordinadas, que
expressam o encadeamento lógico da denúncia.
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(VUNESP/2013) A coordenadora pedagógica dessa escola de Ensino Fundamental I
propôs à equipe de professores com a qual trabalha um estudo acerca do ensino de
estratégias de leitura consideradas em Solé (1998): formular previsões e perguntas sobre
o texto lido; esclarecer possíveis dúvidas e resumir as ideias do texto.
Após seis meses de utilização de tais estratégias, os professores observaram impacto
positivo no desenvolvimento da competência leitora dos alunos.
De acordo com Solé (1998), podemos afirmar que tal impacto está relacionado ao fato de
que, por meio das estratégias de leitura, o professor ensina aos alunos que
Escolha uma:
Correta: ler é um procedimento, assim é relevante assistirem aos processos/modelos de
leitura, verem e entenderem como o professor utiliza tais estratégias, como faz uma
interpretação de texto.
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(Colégio Oficina, 2014 – ENEM-Simulado)
Todas as características tidas como exclusivas dos humanos são compartilhadas por
outros animais, ainda que em menor grau.
INTELIGÊNCIA
A ideia de que somos os únicos animais racionais tem sido destruída desde os anos 40. A
maioria das aves e mamíferos tem algum tipo de raciocínio.
AMOR
O amor, tido como o mais elevado dos sentimentos, é parecido em várias espécies, como
os corvos, que também criam laços duradouros, se preocupam com o ente querido e
ficam de luto depois de sua morte.
CONSCIÊNCIA
Chimpanzés se reconhecem no espelho. Orangotangos observam e enganam humanos
distraídos. Sinais de que sabem quem são e se distinguem dos outros.
Ou seja, são conscientes.
CULTURA
O primatologista Frans de Waal juntou vários exemplos de cetáceos e primatas que são
capazes de aprender novos hábitos e de transmiti-los para as gerações seguintes. O que
é cultura se não isso? (BURGIERMAN, D. Superinteressante, n. 190, jul. 2003)
O título do texto traz o ponto de vista do autor sobre a suposta supremacia dos humanos
em relação aos outros animais. As estratégias argumentativas utilizadas para sustentar
esse ponto de vista são
Escolha uma:
Correta: exemplificação e comparação.
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(PUC, 2012) Pode-se dizer que a presença do negro representou sempre fator obrigatório
no desenvolvimento dos latifúndios coloniais. Os antigos moradores da terra foram,
eventualmente, prestimosos colaboradores da indústria extrativa, na caça, na pesca, em
determinados ofícios mecânicos e na criação do gado. Dificilmente se acomodavam,
porém, ao trabalho acurado e metódico que exige a exploração dos canaviais. Sua
tendência espontânea era para as atividades menos sedentárias e que pudessem
exercer-se sem regularidade forçada e sem vigilância e fiscalização de estranhos.
(Sérgio Buarque de Holanda, in Raízes do Brasil)
Infere-se do texto que os antigos moradores da terra eram:
Escolha uma:
Correta: os índios.
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(CREMESP – 2011 - VUNESP) Leia o texto e assinale a alternativa Correta:.
Quanto veneno tem nossa comida?
Desde que os pesticidas sintéticos começaram a ser produzidos em larga escala, na
década de 1940, há dúvidas sobre o perigo para a saúde humana. No campo, em contato
direto com agrotóxicos, alguns trabalhadores rurais apresentaram intoxicações sérias.
Para avaliar o risco de gente que apenas consome os alimentos, cientistas costumam
fazer testes com ratos e cães, alimentados com doses altas desses venenos. A partir do
resultado desses testes e da análise de alimentos in natura (para determinar o grau de
resíduos do pesticida na comida), a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa)
estabelece os valores máximos de uso dos agrotóxicos para cada cultura. Esses valores
têm sido desrespeitados, segundo as amostras da Anvisa. Alguns alimentos têm excesso
de resíduos, outros têm resíduos de agrotóxicos que nem deveriam estar lá. Esses
excessos, isoladamente, não são tão prejudiciais, porque em geral não ultrapassam os
limites que o corpo humano aguenta. O maior problema é que eles se somam – ninguém
come apenas um tipo de alimento.
(Francine Lima, Revista Época, 09.08.2010)
Com a leitura do texto, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
Correta: os resíduos de agrotóxicos nos alimentos podem causar danos ao organismo.
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(ENEM, 2010 - Adaptada) Observe a imagem e responda à questão: O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte mote: “Mude sua
embalagem”. A estratégia que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no
emprego de recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a
Escolha uma:
Correta: associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a
substituição desse produto pelo adoçante.
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(FUVEST – 2007)
Dos recursos linguísticos presentes nos quadrinhos, o que contribui de modo mais
decisivo para o efeito de humor é a: Escolha uma:
Correta: ambiguidade que ocorre no uso da expressão “pelas costas”.
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INSTRUÇÃO: Leia os textos abaixo para responder à questão.
A palavra Chiclets (TEXTO I) é marca de uma goma de mascar. Com o tempo, chiclets
passou a designar qualquer goma de mascar, processo que ocorreu também com a
marca BomBril. Esse recurso de alteração de sentido denomina-se:
Escolha uma:
Correta: metonímia.
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(PUC-SP 2007)
Leia atentamente o texto abaixo:
A torre de controle de voos de São José dos Campos (SP) autorizou os pilotos do
Legacy, Joe Leporee e Jan Paladino, a voar na altitude de 37 mil pés, até o Aeroporto
Eduardo Gomes, em Manaus, apesar dessa altitude ter se tornado “contramão” na rota
após Brasília.
Esse foi o primeiro, de uma sucessão de erros, que geraram o choque, em 29 de
setembro, matando 154 pessoas. Depois disso, houve falha na comunicação entre o
Legacy e o Cindata-1 (Centro de Controle do Tráfego Aéreo de Brasília), o transponder
(que alertaria o sistema de anticolisão do Boing-737) não estava funcionando no Legacy,
e o avião da Gol não foi alertado para o risco.
Catanhede, Eliane. Caixa-preta do Legacy revela que torre errou. Folha de São Paulo,
2nov.2006. (Texto adaptado para fins de vestibular).
Entender a função e o sentido das palavras responsáveis pela coesão em um texto é
essencial para a sua compreensão. No primeiro parágrafo do texto acima você encontra o
trecho “...apesar de essa altitude, onde estava o Boeing-737 da Gol atingido e derrubado
no choque com o jato da Embraer, ter se tornado contramão’ na rota após Brasília. Em
relação ao uso de apesar de e de onde, é adequado afirmar que:
Escolha uma:
Correta: enquanto “apesar” indica concessão em relação ao fato expresso na oração
anterior, “onde” se refere à altitude de 37 mil pés. ——————————————————————————————————
(FUVEST – 2006)
Texto para a questão 6:
“Um homem precisa viajar. Por sua conta, não por meio de
histórias, imagens, livros ou TV. Precisa viajar por si, com
seus olhos e pés, para entender o que é seu. Para um dia
plantar as suas próprias árvores e dar-lhes valor.
Conhecer o frio para conhecer o calor. E o oposto. Sentir
a distância e o desabrigo para estar bem sob o próprio
teto. Um homem precisa viajar para lugares que não
conhece para quebrar essa arrogância que nos faz ver o
mundo como o imaginamos, e não simplesmente como é
ou pode ser; que nos faz professores e doutores do que
não vimos, quando deveríamos ser alunos, e
simplesmente ir ver.”
Amyr Klink, Mar sem fim.
A repetição de “precisa viajar” acentua, no contexto, o valor daquelas experiências que:
Escolha uma:
Correta: concretizam o aprendizado das diferenças que formam a identidade pessoal.
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Texto para a questão 7:
“Um homem precisa viajar. Por sua conta, não por meio de
histórias, imagens, livros ou TV. Precisa viajar por si, com
seus olhos e pés, para entender o que é seu. Para um dia
plantar as suas próprias árvores e dar-lhes valor.
Conhecer o frio para conhecer o calor. E o oposto. Sentir
a distância e o desabrigo para estar bem sob o próprio
teto. Um homem precisa viajar para lugares que não
conhece para quebrar essa arrogância que nos faz ver o
mundo como o imaginamos, e não simplesmente como é
ou pode ser; que nos faz professores e doutores do que
não vimos, quando deveríamos ser alunos, e
simplesmente ir ver.”
Amyr Klink, Mar sem fim.
Na frase “que nos faz professores e doutores do que não vimos”, o pronome sublinhado
retoma a expressão antecedente:
Escolha uma:
Correta: “essa arrogância”.
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UERJ – 2005) Texto para a questão 8: “A explosão dos computadores pessoais, as
“infovias”, as grandes redes −− a internet e a World Wide Web −− atropelaram o mundo.
Tornaram as leis antiquadas, reformularam a economia, reordenaram prioridades,
redefiniram os locais de trabalho, desafiaram constituições, mudaram o conceito de
realidade e obrigaram as pessoas a ficar sentadas, durante longos períodos de tempo,
diante de telas de computadores, enquanto o CD-Rom trabalha. Não há dúvida de que
vivemos a revolução da informação e, diz o professor do MIT, Nicholas Negroponte,
revoluções não são sutis.” (Jornal do Brasil, 13/02/96) No texto, a expressão que sintetiza
os efeitos da revolução operada pela informática é:
Escolha uma:
Correta: “atropelaram o mundo”.
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9) (URJ – 2005, Adaptada)
Leia a frase abaixo:
“Não há dúvida de que vivemos a revolução da informação e, diz o professor do MIT,
Nicholas Negroponte, revoluções não são sutis.”
(Jornal do Brasil, 13/02/96)
A expressão “revoluções não são sutis” indica:
Escolha uma:
CORREÇÃO o caráter radical das revoluções.
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(FUVEST – 2000) Leia o texto:
“Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes
tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam
pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira
bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros
apareceu longe, através dos galhos pelados da caatinga rala.” (Graciliano Ramos, Vidas
secas)
Reestruturando-se o terceiro período do texto, mantém-se o sentido original apenas em:
Escolha uma:
Correta: Ainda que ordinariamente andassem pouco, a viagem progredira bem três
léguas, pois haviam repousado bastante na areia do rio seco.
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(FUVEST – 2000) Leia o texto:
“Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes
tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam
pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira
bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros
apareceu longe, através dos galhos pelados da caatinga rala.” (Graciliano Ramos, Vidas
secas)
Tendo em vista a relação, neste texto, entre o vocabulário e os efeitos de sentido, é
INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
Correta: as palavras empregadas pelo narrador reproduzem as das personagens.
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(PUC RS – 2005, Adaptada) INSTRUÇÃO: Responder à questão indicando V (verdadeiro)
ou F (falso) em cada uma das afirmativas referentes aos recursos que conferem ao texto
maior expressividade.
De repente
Vejo o menino cor-de-chocolate, pés descalços, perninhas magras, brincando distraído
com uma lata de óleo. E, nem sei por quê, de repente me lembro do outro Menino que a
gente ocidental acredita ter sido loiro e de olhos azuis. Penso que o Menino estará de
aniversário em poucos dias e continuo a pensar nisso, mesmo sabendo que os homens
alteraram o calendário e fixaram uma data que coincidisse com festas pagãs que
deveriam ser banidas. De repente, me invade a sensação de ser Papai Noel e finjo estar
vestida de vermelho e ter gorda barriga apertada em casaco de cetim e algodão. E de um
saco feito de pedaços de pano, imagino tirar um pacote enfeitado de luzes e sinos para
presentear o menino de chocolate. Depois, também tão de repente, volto a pensar no
Menino que dos reis recebeu incenso e mirra, aconchegado em seu tosco berço. Diz o
Livro que havia uma estrela enorme a indicar o caminho à manjedoura. De repente, me
escuto a pedir a estrela. Eu, ansiando por doar, me surpreendo pedindo. Quero um céu
profundo e luminoso nesta noite, para que nos acalente de paz. E que vaga-lumes imitem
nas ruas o brilho dos astros. E que se escutem risos, e que se sinta pelo ar a ternura que
o mundo teima em esconder. E que brote de muitos lábios uma prece intensa pela vida e
pelos seus mistérios, e que os seres, todos eles, de repente, fiquem impregnados de
esperanças. Eu vi um menino cor-de-chocolate, que me fez lembrar do Outro, que os
homens desenharam louro e com olhos claros como bolitas vivazes. E, de repente,
imaginei a minha árvore de verdes grimpas feita de enfeites de chocolate e de doces de
azul-anil. E, então, me ouvi cantando uma canção de ninar aos dois meninos, tão
próximos entre a distância de séculos. Mas, em seguida, notei surpresa que a minha voz
era menina: de repente, cantávamos nós, as três crianças.
Eunice Jacques. Zero Hora, s.d. (adaptação).
( ) O tema do texto não é diretamente mencionado pela autora, e sim sugerido por
expressões como “Papai Noel” (linhas 10 e 11), “Menino” (linha 17) e “incenso e
mirra” (linha 17).
( ) A repetição da expressão “de repente” remete à realidade exterior, que altera
subitamente o fluxo de pensamentos da cronista.
( ) A metáfora da árvore, apresentada no quinto parágrafo, aproxima o menino pobre de
hoje do “Outro, que os homens desenharam louro e com olhos claros” (linhas 31 e 32).
( ) A passagem “E, então, me ouvi cantando uma canção de ninar aos dois meninos, tão
próximos entre a distância de séculos” (linhas 35 a 37), contém um pleonasmo e uma
antítese.
A alternativa que contém a sequência Correta: é:
Escolha uma:
Correta: V – V – V – F
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(FUVEST 2006 - Adaptada) Leia o texto e responda à questão:
o Kramer apaixonou-se por uma corista que se chamava
Olga. por algum motivo nunca conseguiam encontrar-se.
ele gritava passando pela casa de Olga, manhãzinha (ela
dormia): Olga, Olga, hoje estou de folga! mas nunca se
viam e penso que ele sabia que se efetivamente se
deitasse com ela o sonho terminaria. sábio Kramer.
nunca mais o vi. há sonhos que devem permanecer nas
gavetas, nos cofres, trancados até o nosso fim. e por isso
passíveis de serem sonhados a vida inteira.
Hilda Hilst, Estar sendo. Ter sido. Observações: O emprego sistemático de minúscula na abertura de período é opção
estilística da autora. Corista = atriz/bailarina que figura em espetáculo de teatro musicado.
No trecho “há sonhos que devem permanecer nas gavetas, nos cofres, trancados até o
nosso fim.”, o recurso de estilo que NÃO ocorre é a: Escolha uma:
Correta: inversão.
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(FUVEST – 2005) Leia o texto:
ESCREVO-LHE ESTA CARTA...
Um ano depois, programa de alfabetização no Acre apresenta resultados acima da média
e, como prova final, bilhetes comoventes. Repleto de adultos recém-alfabetizados, o
Teatro Plácido de Castro, na capital do Acre, Rio Branco, quase veio abaixo com a leitura
do bilhete escrito pela dona de casa Sebastiana Costa para o marido: “Manoel, eu fui para
aula. Se quiser comida esquente. Foi eu que escrevi.” Atordoada com os aplausos, a
franzina Sebastiana desceu do palco com a cabeça baixa e os ombros encurvados. Casada há trinta anos e mãe de oito filhos, ela só descontraiu um pouco quando a
ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, comentou que o bilhete não precisava ser
interpretado como um desaforo, embora passasse um sentimento de libertação.
Alfabetizada apenas aos dezessete anos, a ministra Marina conhece como poucos o
drama daqueles que não são capazes de decifrar o letreiro de um ônibus ou de rabiscar
uma simples mensagem. (Revista ISTOÉ) O bilhete escrito por Sebastiana Costa tem linguagem simples, mas nem por isso o que
dizem suas palavras deixa de conotar um significado mais profundo:
Escolha uma:
Correta: indicado no comentário feito pela ministra do Meio Ambiente. ——————————————————————————————————
(FUVEST – 2005) Leia o texto:
ESCREVO-LHE ESTA CARTA...
Um ano depois, programa de alfabetização no Acre apresenta resultados acima da média
e, como prova final, bilhetes comoventes. Repleto de adultos recém-alfabetizados, o
Teatro Plácido de Castro, na capital do Acre, Rio Branco, quase veio abaixo com a leitura
do bilhete escrito pela dona de casa Sebastiana Costa para o marido: “Manoel, eu fui para
aula. Se quiser comida esquente. Foi eu que escrevi.” Atordoada com os aplausos, a
franzina Sebastiana desceu do palco com a cabeça baixa e os ombros encurvados. Casada há trinta anos e mãe de oito filhos, ela só descontraiu um pouco quando a
ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, comentou que o bilhete não precisava ser
interpretado como um desaforo, embora passasse um sentimento de libertação.
Alfabetizada apenas aos dezessete anos, a ministra Marina conhece como poucos o
drama daqueles que não são capazes de decifrar o letreiro de um ônibus ou de rabiscar
uma simples mensagem. (Revista ISTOÉ) O título “Escrevo-lhe esta carta...”: Escolha uma:
Correta: resulta de um procedimento intertextual, pois retoma uma expressão frequente
na linguagem das cartas.
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(PUC 2007) Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que
as da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como
seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado (...) Cedendo
à meiga pressão, a virgem reclinou-se ao peito do guerreiro, e ficou ali trêmula e
palpitante como a tímida perdiz (...) Em torno carpe a natureza do dia que expira. Soluça
a onda tépida e lacrimosa; geme a brisa na folhagem; o mesmo silêncio anela de opresso
(...) A tarde é tristeza do Sol. Os dias de Iracema vão ser longas tardes sem manhã, até
que venha para ela a grande noite.
Os fragmentos acima constroem-se estilisticamente com figuras de linguagem,
caracterizadoras do estilo poético de Alencar. Apresentam eles, dominantemente, as
seguintes figuras:
Escolha uma:
Correta: Comparações e metáforas.
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(UFRJ – 2007, Adaptada) Leia o texto abaixo e responda à questão:
Em volta da moça
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Já então os dois gêmeos cursavam, um a Faculdade de Direito, em S. Paulo; outro a
Escola de Medicina, no Rio. Não tardaria muito que saíssem formados e prontos, um para
defender o direito e o torto da gente, outro para ajudá-la a viver e a morrer. Todos os
contrastes estão no homem. Não era tanta a política que os fizesse esquecer Flora, nem
tanta Flora que os fizesse esquecer a política. Também não eram tais as duas que
prejudicassem estudos e recreios. Estavam na idade em que tudo se combina sem
quebra de essência de cada coisa. Lá que viessem a amar a pequena com igual força é o
que se podia admitir desde já, sem ser preciso que ela os atraísse de vontade. Ao
contrário, Flora ria com ambos, sem rejeitar nem aceitar especialmente nenhum; pode ser
até que nem percebesse nada. Paulo vivia mais tempo ausente. Quando tornava pelas
férias, como que a achava mais cheia de graça. Era então que Pedro multiplicava as suas
finezas para se não deixar vencer do irmão, que vinha pródigo delas. E Flora recebia-as
todas com o mesmo rosto amigo.
Note-se – e este ponto deve ser tirado à luz, – note-se que os dois gêmeos continuavam a
ser parecidos e eram cada vez mais esbeltos. Talvez perdessem estando juntos, porque a
semelhança diminuía em cada um deles a feição pessoal. Demais, Flora simulava às
vezes confundi-los, para rir com ambos. E dizia a Pedro: – Dr. Paulo! E dizia a Paulo: –
Dr. Pedro! Em vão eles mudavam da esquerda para a direita e da direita para a esquerda.
Flora mudava os nomes também, e os três acabavam rindo. A familiaridade desculpava a
ação e crescia com ela. Paulo gostava mais de conversa que de piano; Flora conversava.
Pedro ia mais com o piano que com a conversa; Flora tocava. Ou então fazia ambas as
coisas, e tocava falando, soltava a rédea aos dedos e à língua. Tais artes, postas ao
serviço de tais graças, eram realmente de acender os gêmeos, e foi o que sucedeu pouco
a pouco.
(ASSIS, Machado de. Esaú e Jacó. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1962.)
Não tardaria muito que saíssem formados e prontos, um para defender o direito e o torto
da gente, outro para ajudá-la a viver e a morrer. (l. 3 - 6) Na passagem destacada, foram
explorados diferentes recursos retóricos. Dois desses recursos podem ser identificados
como: Escolha uma:
Correta: Paradoxo e ironia. ——————————————————————————————————
(ADVISE - 2009) No enunciado: “Virgílio, traga-me uma coca cola bem gelada!”, registrase uma figura de linguagem denominada:
Escolha uma:
Correta: Metonímia.