O
SIGNIFICADO
DO
ESTÁGIO
CURRICULAR
EM
SAÚDE
COLETIVA PARA O GRADUANDO EM ENFERMAGEM
DE MARTINI, Araceli Moreira1; AMATE, Elisa Maria2; MOCHEL, Elba Gomide3
Introdução: A Saúde Coletiva representa um campo científico, no qual se produzem
saberes e conhecimento acerca do objetivo “saúde” e se realizam ações em diferentes
organizações e instituições por diversos agentes, especializados ou não, dentro e fora do
espaço conhecido como “setor de saúde”. Preocupa-se com a Saúde Pública enquanto
saúde do público-indivíduo, grupos éticos, gerações, castas, classes sociais e
populações. De acordo com Figueiredo (2008), a Saúde Coletiva envolve determinadas
práticas que tomam como objeto, as necessidades sociais de saúde; como instrumentos
de trabalho, saberes distintos, disciplina, tecnologias materiais e não materiais e como
atividades, intervenções centradas nos grupos sociais e no ambiente. O enfermeiro
possui, basicamente, quatro atividades que norteiam sua profissão: assistencial,
gerencial, educativa e de pesquisa. No cotidiano de trabalho não podem ser
desenvolvidas separadamente, pois a intersecção é um fator importante para a
assistência segura e livre de riscos para a população. Os estágios curriculares
representam, para o estudante de enfermagem, uma oportunidade de construção do
saber profissional, relacionando o saber formalizado com a prática, isto é, o saber, com
o saber fazer e o saber ser. A riqueza e a natureza das aprendizagens que eles podem
proporcionar possibilita, ao futuro enfermeiro, identificar seus aspectos fortes e fracos,
analisar as possibilidades, buscar melhorias, desenvolver o auto-conhecimento e a autoregulação, além de subsidiar a tomada de decisões relativas à profissão, dando-lhe o
respaldo necessário para desenvolver o cuidado e promoção à saúde nos mais diversos
âmbitos onde a enfermagem possa atuar. Objetivo: Relatar a experiência do estágio
curricular em Saúde Coletiva para graduandos do último semestre do Curso de
Enfermagem de uma instituição de ensino superior. Metodologia: Foi realizado um
estudo descritivo com abordagem qualitativa. Os sujeitos da pesquisa foram graduandos
do último semestre do Curso de Enfermagem do Centro Universitário do Maranhão
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(UNICEUMA), em São Luís-MA. A coleta de dados foi realizada no período de agosto
a dezembro de 2009, por meio de entrevista semiestruturada, com questões norteadoras,
versando sobre a experiência do estágio curricular em Saúde Coletiva. Os dados foram
agrupados de acordo com a semelhança dos depoimentos e posteriormente, forma
organizados em categorias, conforme o método de Análise de Conteúdo proposta por
Bardin (2003). Resultados: Os dados foram agrupados em quatro categorias temáticas:
possibilidade de aliar a teoria à prática, autonomia do enfermeiro no Programa Saúde da
Família, o enfermeiro como mediador da educação em saúde e o exercício da relação
enfermeiro-paciente. Conclusões: O estágio curricular em Saúde Coletiva, segundo a
fala dos acadêmicos, oportunizou o enlace dos conhecimentos teóricos com a prática
assistencial, permitindo a operacionalização clínica da enfermagem. Além disso,
acredita-se que o ambiente do estágio constitui uma importante ferramenta para o
desenvolvimento da criatividade e da tomada de decisões diante dos desafios
encontrados, qualificando assim os futuros enfermeiros para o exercício profissional.
Palavras-chave: Estágio clínico. Educação em enfermagem. Estudantes de Enfermagem.
Saúde Coletiva.
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1.
Enfermeira Residente do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da UFMA.
Email: [email protected]
2.
Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Associada II do Departamento de
Enfermagem da UFMA
3.
Enfermeira assistencial do Hospital Universitário da Universidade Federal do Maranhão
(HUUFMA). Mestranda do Programa de Pós-Graduação Saúde Materno-Infantil da Universidade Federal
do Maranhão (UFMA).
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