6ª FEIRA – AUDITÓRIO
Relatos de Experiência nas turmas Pre-Intermediate e Elementary do Programa de Tutoria em Língua
Inglesa
Relatos de Experiência das turmas Intermediate e Elementary no Programa de Tutoria em Língua
Inglesa
Despertando o interesse e a participação de adolescentes nas aulas de Língua Inglesa na escola
pública: uma pesquisa-ação
Estratégias para lidar com a indisciplina nas aulas de inglês: um relato de experiência em contexto de
formação inicial de professores
Gabriel Fritz Covari
Karihelen Polesso Cerutti
Emiliana Fernandes Bonalumi
Cleiton Da Cas Rodrigues
Cristian Gabriel Franco Pinto
Emiliana Fernandes Bonalumi
Nadir Claudino da Silva Neta
Paula Tuany Silva Café
Talita Siqueira de Oliveira
Alice Silveira Garcia
Paula Tuany Silva Café
Nadir Claudino da Silva Neta
Eladyr Maria Norberto da Silva
6ª FEIRA – SALA 01
Práticas e identidade profissional de uma professora de inglês bem sucedida na escola
pública: um estudo de caso
Um estudo do pacto do fortalecimento do ensino médio e a importância da linguagem
para a aprendizagem do educando dentro e fora do ambiente escolar
A leitura como gesto interpretativo em sala de aula de Língua Inglesa
Talita Siqueira de Oliveira
Maria Victória Queiroz de Carvalho
Eladyr Maria Norberto da Silva
Tatiane Souza Alves
Helany Morbin
Paulo Rogério de Oliveira
6ª FEIRA – SALA 02
Coral: uma excelente forma de aprender inglês
O uso do aplicativo Phontoe a importância das novas tecnologias no ensino de Língua
Inglesa
O uso do Google Tradutor na perspectiva do aluno da Escola Estadual Major Otávio
Pitaluga no aprendizado da Língua Inglesa
Escola Estadual Major Otávio Pitaluga e o intercâmbio estudantil e cultural na
Inglaterra
Bruna Loreny
Fernando da Cruz Santos
Maria Clara Alves Couto
Carolina Ribamar
Max Antônio Teixeira
Emiliana Fernandes Bonalumi
Kimbherly Naomi H. Nakakado
Marli Castro
Helen Araújo
Max Antônio Teixeira
Emiliana Fernandes Bonalumi
Edilucy Oliveira Santana da Silva
Emiliana Fernandes Bonalumi
Carolina Ribamar
Carolina de Ribamar e Silva
6ª FEIRA – SALA 03
Relato de Experiência a partir do Mini-curso - Google Tradutor
Enfoque nos letramentos para ensino-aprendizagem da Língua Inglesa
O uso da música como ferramenta de ensino e formação do aluno crítico/reflexivo
Práticas colaborativas e integradoras em comunidade do Google+: Uma experiência com
uma turma de estágio supervisionado do curso de Letras-Inglês
Renildo Romão Delmiro
Yan Vitor Alves
Carolina Ribamar
Emiliana Fernandes Bonalumi
Delma Cristina Soares Santos
Gesiane Santos Paula
Carolina Ribamar
Emiliana Fernandes Bonalumi
Rafaela Ferreira Manoel
Carolina Ribamar
Emiliana Fernandes Bonalumi
Ana Paola de Souza Lima
6ª FEIRA – SALA 04
Educação linguística na escola pública: Um relato de experiência com projetos
interdisciplinares em aulas de Inglês
Projeto de (auto)biografia: uma proposta para a sala de aula
Ludicidade e entretenimento no ensino de Língua Inglesa
Letramento Crítico e um relato de uma prática com música
Mauricio Lima Minuzzo dos Santos
Nadir Claudino da Silva Neta
Eladyr Maria Norberto da Silva
Lyssa Gonçalves-Costa
Rodrigo Martins de Sousa
Maysa Cristina Dourado
Ana Paula Gois
SÁBADO – AUDITÓRIO
Masculinidades e Identidades em Giovanni´s Room
Ficção e narratividade no game Life is Strange
A questão da autoria no romance hipertextual 253
George de Santana Mori
Rejania Francisca da Cruz Santiago
Vinícius Carvalho Pereira
Alice Garcia Silveira
Vinícius Carvalho Pereira
SÁBADO – SALA 01
O programa PIBID no curso de Letras-Inglês: práticas iniciais e veteranas mediadas
pelas Tecnologias da Informação e Comunicação
Proposta de leitura como prática discursiva em sala de aula de Língua Inglesa mediada
pelo suporte digital “inglês no supermercado”
Letramento Crítico, Multiletramentos e o Ensino de Línguas: perspectiva emancipatória
Problematizando o estágio supervisionado em um viés intercultural: entre perspectivas e
possibilidades
Domingos Pinto de França
João Felipe Assis de Freitas
Sabrina Aglae Sonai
Paulo Rogério de Oliveira
Domingos Pinto de França
Helany Morbin
Jordana Lenhardt
Julma D. Vilarinho Pereira Borelli
SÁBADO – SALA 02
Aulas de inglês para jovens e adultos: trabalhando numa perspectiva crítica e dialógica
Patrícia Alves Santos
Letramento crítico e o ensino da Língua Inglesa
Gleice Mara Socorro De Oliveira
Ensino Aprendizagem da Língua Inglesa no Uso do Letramento Crítico
Percilia Cardoso
Delma Cristina Soares Santos
SÁBADO – SALA 03
Itália Cristina Maciel Pinheiro
Entrada de uma professora de inglês iniciante na escola pública: desafios e
realinhamentos
João Pedro Amorim Franceschi
Paula Tuany Silva Café
First Impressions: teacher’s reflections on the practice of teaching at Nucli
Eladyr Maria Norberto da Silva
Fernanda de Mello Cardoso
O que se pode aprender no programa Inglês sem fronteiras? Um relato de experiência de
Felipe Ferraz de Miranda
dois professores do Nucli
Marcos André Tavares Ferreira
About teaching English in NucLi's courses: an experience report
João Batista Ferreira Filho
Marki Lyons
SÁBADO – SALA 04
Lyssa Gonçalves-Costa
Projeto Sala de Educador: um lócus de (auto)formação e co-formação?
Elieti Fátima Santos
Ana Antônia de Assis-Peterson
Eduardo Borges Macêdo
Diálogos e discussões: uma abordagem crítica
Helen da Silva Rocha
Ana Paola de Souza Lima
Formação de professor e ensino de língua inglesa para o acadêmico surdo
Márcia de Moura Gonçalves-Penna
Fátima Origuela Umbelino