UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO “A VEZ DO MESTRE”
AS DIFICULDADES DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NA ESCOLA PÚBLICA
Maria Luiza Rocha Silva
Orientador: Luiz Cláudio Lopes Alves
RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL
JANEIRO, 2003
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO “A VEZ DO MESTRE”
AS DIFICULDADES DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NA ESCOLA PÚBLICA
Maria Luiza Rocha Silva
Trabalho Monográfico apresentado como
requisito parcial párea obtenção do Grau de
Especialista em DOCÊNCIA DO ENSINO
SUPERIOR
RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL
JANEIRO, 2003
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO “A VEZ DO MESTRE”
MARIA LUIZA ROCHA SILVA
AS DIFICULDADES DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NA ESCOLA PÚBLICA
TRABALHO MONOGRÁFICO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL
PÁREA OBTENÇÃO DO GRAU DE ESPECIALISTA EM DOCÊNCIA DO ENSINO
SUPERIOR
Maria Luiza Rocha Silva
APROVADO POR:
Luiz Cláudio Lopes Alves
RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL
JANEIRO, 2003
I
Dedico este trabalho ao meu marido,
Jorge e meu filho Davi, que são a razão do
meu viver
II
Agradeço a Deus que me deu luz, fora e capacidade para mais uma vitória em
minha vida.
A amiga Vânia pelo apoio e estímulo dados ao longo deste curso.
III
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO “A VEZ DO MESTRE”
RESUMO MONOGRÁFICO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL
PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE ESPECIALISTAS EM DOCÊNCIA DO ENSINO
SUPERIOR
MARIA LUIZA ROCHA SILVA
AS DIFICULDADES DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NA ESCOLA PÚBLICA
ORIENTADOR: LUIZ CLÁUDIO LOPES ALVES
O presente trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica e de
observação das dificuldades encontradas no ensino médio noturno, tendo como
base, a vivência numa Escola Pública de Rede Estadual. As crescentes
dificuldades surgidas no ensino noturno têm comprometido a sua qualidade,
influenciando no projeto existencial do aluno trabalhador, que é a grande maioria
da clientela do ensino noturno. No decorrer desta pesquisa procurei analisar os
aspectos básicos do ensino médio e de uma necessidade transformadora na
realidade no noturno, buscando uma metodologia construtiva e inovadora, que
vise estimular o aluno a superar as suas dificuldades.
RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL
JANEIRO, 2003
IV
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ................................................................................................
07
CAPÍTULO I – ENSINO MÉDIO
1.1 A Educação é para a vida ...................................................................
09
1.1.1 Base regional e local ...................................................................
10
1.1.2 Princípios do ensino médio – interdisciplinalidade .......................
10
1.1.3 Contextualização ..........................................................................
10
1.2 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96 e
a Reforma Curricular do Ensino Médio ...........................................................
1.3 Nova Escola ........................................................................................
12
1.3.1 Indicadores Escolhidos para Avaliação ........................................
15
1.3.1.3 Indicadores de Dimensão Crítica .........................................
15
1.3.2 O dever de casa que o governo não fez .......................................
16
CAPÍTULO II – O ENSINO NOTURNO ..........................................................
19
2.1 Processo Ensino-Aprendizagem na escola noturna ...........................
18
2.2 O aluno trabalhador .............................................................................
20
2.3 O professor ..........................................................................................
20
2.4 Alunos formados no período noturno são maioria ..............................
20
CAPÍTULO III – AS DIFICULDADES NO ENSINO MÉDIO NOTURNO NA
ESCOLA PÚBLICA .........................................................................................
3.1 Aspectos dificultadores no ensino noturno ..........................................
23
CONCLUSÃO .................................................................................................
25
ANEXOS .........................................................................................................
26
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...............................................................
34
14
23