Agrupamento de Escolas Gil Paes
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Manuel de Figueiredo
Ano Lectivo 2011/2012
Matriz do 6- Teste de avaliação de: Ciências Físico-Químicas
Ano: 9º Turma:
Domínios / Competências
-
Consolidar conteúdos leccionados anteriormente.
Data: 28/ 05 /2012
Duração: 90 min
Conteúdos
10 questões de escolha múltipla
5 Tema1 e 5 Tema3
Pontuação
20%
- Identificar o material de laboratório usado nas actividades desenvolvidas nas aulas.
- Efectuar leituras em aparelhos de medida – termómetros, provetas e dinamómetros.
- Descrever o procedimento de uma experiência muito simples.
- Distinguir entre observação e conclusão de uma experiência.
- Converter unidades.
- Conhecer grandezas e as respectivas unidades (constam na Tabela de unidades SI).
-
Reconhecer as proteínas como longos polímeros de aminoácidos
Identificar aminoácidos e os seus grupos funcionais.
Compreender a importância das proteínas para os seres vivos.
Reconhecer a existência de hidratos de carbono e a sua importância para os seres vivos.
Identificar alguns açúcares mais simples- glicose e frutose.
Definir isómeros.
Identificar alguns polímeros da glicose, como o amido e a celulose.
Distinguir entre fotossíntese e respiração celular.
Reconhecer os ésteres como compostos resultantes da reacção entre um álcool e um ácido orgânico.
Identificar algumas reacções de esterificação simples.
Identificar gorduras como ésteres especiais que resultam da reacção de um ácido gordo e glicerol.
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3.12 Proteínas, hidratos de carbono e
gorduras
20%
Domínios / Competências
- Definir corrente eléctrica como o movimento orientado (contínuo ou alternado) de partículas com carga eléctrica (electrões
ou iões) através de um meio condutor.
- Dar exemplos de bons condutores eléctricos e de isoladores.
- Distinguir geradores de receptores.
- Dar exemplos de geradores.
- Dar exemplos de receptores.
- Identificar os componentes de um circuito pelos seus símbolos internacionais.
- Representar esquematicamente um circuito, sabendo a sua constituição.
- Concluir que para que haja corrente eléctrica num circuito tem de existir, obrigatoriamente, um percurso fechado.
- Distinguir corrente contínua de corrente alternada.
- Dar exemplos de geradores que criam corrente contínua ou corrente alternada.
- Definir diferença de potencial.
- Indicar a unidade SI de diferença de potencial.
- Indicar o valor de tensão nos terminais de uma tomada.
- Indicar o que sucede se um aparelho for ligado uma tensão eléctrica superior ou inferior à indicada pelo fabricante.
- Reconhecer que uma forma de aumentar a tensão eléctrica é associar várias pilhas em série.
- Indicar que, numa associação em série de pilhas, a tensão total é a soma das tensões de cada pilha.
- Designar por voltímetro o aparelho que mede diferenças de potencial.
- Indicar como utilizar um voltímetro num circuito.
- Medir tensões nos terminais de geradores ou receptores.
- Exprimir a tensão em V, mV ou kV.
- Reconhecer que a intensidade de corrente depende do número de electrões que atravessam uma secção de um condutor
numa unidade de tempo.
- Indicar a unidade de intensidade de corrente no SI.
- Indicar como instalar um amperímetro num circuito eléctrico.
- Distinguir sentido convencional de sentido real da corrente eléctrica.
- Identificar em esquemas de circuitos os dois tipos de associação: em série ou em paralelo.
- Construir circuitos com associações em série e em paralelo.
- Indicar como varia a intensidade de corrente numa associação em paralelo e numa associação em série.
- Verificar que numa associação em série de lâmpadas quanto maior for o número de lâmpadas em série, menor será a
intensidade de corrente que as atravessa e menor será o seu brilho.
- Verificar que numa associação em paralelo de lâmpadas o brilho das lâmpadas não se altera mesmo quando aumenta o
número de lâmpadas e a intensidade da corrente que as percorre não se altera
- Definir resistência
- Indicar a unidade de resistência no SI.
- Exprimir os valores de resistência eléctrica em , k, M ou m.
- Designar por ohmímetro o aparelho que mede o valor da resistência de um condutor.
- Enunciar a Lei de Ohm.
- Determinar a resistência de um condutor, aplicando a Lei de Ohm.
- Distinguir condutor óhmico de não-óhmico.
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Conteúdos
2.1
Corrente
eléctrica,
eléctricos e geradores
Pontuação
circuitos
2.2 Geradores e tensão eléctrica
2.3 Intensidade de corrente e choques
eléctricos
2.4 Resistência eléctrica e Lei de Ohm
60%