UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA – modalidade a distância PLANO DE ENSINO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA IDENTIFICAÇÃO Professores: Caroline Jaques Cubas; David Daniel e Silva; Giselia Antunes Pereira; Jaime Bezerra do Monte; Learcino dos Santos Luiz; Lidiane Goedert; Lidnei Ventura; Vanessa de Almeida Maciel; Marilise Luiza Martins dos Reis; Patricia Oliveira e Silva Pereira Mendes. Turma: CEAD/UAB/2011.2 Carga Horária: 54h (03 créditos) EMENTA Conceitos fundamentais da Educação a Distância. Métodos de ensino: presencial e a distância. A convergência entre educação virtual e presencial. Sistemas de Educação a Distância. OBJETIVO GERAL Oferecer subsídios teóricos e práticos para a compreensão das especificidades do estudo na modalidade Educação a Distância. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresentar as principais características e especificidades da Educação a Distância. Definir as funções de alguns agentes no processo de formação a distância: aluno, professor-tutor e professor da disciplina. Preparar os alunos para a utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) MOODLE. Definir e caracterizar o que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem. PROGRAMA DA DISCIPLINA I – O que é Educação a Distância? 1.1 Iniciando uma caminhada: marcos da história da EAD. 1.2 A EaD no Brasil: relação entre questões político-ideológicas, educativas e de desenvolvimento profissional. II – O papel do aluno na EAD: organização, autonomia, motivação 2.1 Estratégias de aprendizagem. III – A Docência no Curso de Pedagogia da UDESC 3. 1 A docência no curso de Pedagogia a Distância da UDESC. 3. 2 O papel do Professor da Disciplina. IV – Ambiente Virtual de Aprendizagem 4. 1 Particularidades do AVA utilizado pelo CEAD. Centro de Educação a Distância - CEAD DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA ATIVIDADES 1° encontro com alunos CONTEÚDO Caderno Pedagógico e Moodle METODOLOGIA Apresentação da Disciplina/ambientação dos alunos no Moodle. Mediação das atividades de aprendizagem Caderno Pedagógico e Moodle Mediação das atividades de aprendizagem no Moodle e orientações para o trabalho final, com acompanhamento do professor da disciplina. Plantão pedagógico e tira dúvidas Moodle Encontros síncronos e assíncronos no Moodle (fórum, tira-dúvidas, chat) e atendimento na linha 0800 645 7400 visando o esclarecimento de dúvidas sobre a disciplina. 2° encontro com alunos Caderno Pedagógico Revisão do conteúdo do caderno pedagógico (aula expositiva e dialogada), com o objetivo de discutir os conteúdos centrais da disciplina. Avaliação Caderno Pedagógico Entrega do trabalho final no Moodle e Realização da prova presencial. AVALIAÇÃO Realização das atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle) e do trabalho final da disciplina. Realização da prova presencial ao final da disciplina. Realização do exame final (quando o aluno não alcançar a média para aprovação). A avaliação deverá considerar o princípio de avaliação formativa e efetivar-se-á através dos seguintes instrumentos de registros: I) nota da prova escrita de caráter individual e presencial (peso 5) II) nota do trabalho individual e/ou em grupo (peso 2) III) nota da avaliação do professor da disciplina e do tutor (peso 2) IV) nota da auto-avaliação do aluno (peso 1) BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica CÔRREA, Juliane. Educação a distância: orientações metodológicas. Porto Alegre: ARTMED, 2007. LITWIN, E. (org.). Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre: ARTMED, 1997. Centro de Educação a Distância - CEAD PETERS, Otto. Didática do ensino a distância. Trad. Ilson Kayser. São Leopoldo/RS: Editora UNISINOS, 2001. KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da Educação. Campinas: Papirus, 2007. Bibliografia Complementar BELLONI, M. L. Educação a Distância. Campinas, SP: Autores Associados, 1999. GOEDERT, L., SILVA, M. C. R. F., MACIEL, V. de A. Fundamentos da Educação a Distância. Caderno Pedagógico. UDESC: Florianópolis, 2010. GUTIÉRREZ, F. & PIETRO, D. A Mediação Pedagógica: Educação a Distância Alternativa. Campinas, Papirus, 1994. MOORE, M.; G. KEARSLEY. Educação a Distância: uma visão integrada. São Paulo: THOMSON, 2007. PALLOF R. M.; PRATT, K. Construindo comunidades de aprendizagem no ciberespaço: estratégias eficientes para salas de aula on-line. Porto Alegre: Artmed, 2002. PETERS, Otto. A educação a distância em transição: tendências e desafios. Leila Ferreira de Souza Mendes (Trad). São Leopoldo: Unisinos, 2003. Centro de Educação a Distância - CEAD