UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
CURSO DE PEDAGOGIA – modalidade a distância
PLANO DE ENSINO
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
IDENTIFICAÇÃO
Professores: Caroline Jaques Cubas; David Daniel e Silva; Giselia Antunes Pereira; Jaime
Bezerra do Monte; Learcino dos Santos Luiz; Lidiane Goedert; Lidnei Ventura; Vanessa de
Almeida Maciel; Marilise Luiza Martins dos Reis; Patricia Oliveira e Silva Pereira Mendes.
Turma: CEAD/UAB/2011.2
Carga Horária: 54h (03 créditos)
EMENTA
Conceitos fundamentais da Educação a Distância. Métodos de ensino: presencial e a distância.
A convergência entre educação virtual e presencial. Sistemas de Educação a Distância.
OBJETIVO GERAL
Oferecer subsídios teóricos e práticos para a compreensão das especificidades do estudo na
modalidade Educação a Distância.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Apresentar as principais características e especificidades da Educação a Distância.
 Definir as funções de alguns agentes no processo de formação a distância: aluno,
professor-tutor e professor da disciplina.
 Preparar os alunos para a utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
MOODLE.
 Definir e caracterizar o que é um Ambiente Virtual de Aprendizagem.
PROGRAMA DA DISCIPLINA
I – O que é Educação a Distância?
1.1 Iniciando uma caminhada: marcos da história da EAD.
1.2 A EaD no Brasil: relação entre questões político-ideológicas, educativas e de desenvolvimento
profissional.
II – O papel do aluno na EAD: organização, autonomia, motivação
2.1 Estratégias de aprendizagem.
III – A Docência no Curso de Pedagogia da UDESC
3. 1 A docência no curso de Pedagogia a Distância da UDESC.
3. 2 O papel do Professor da Disciplina.
IV – Ambiente Virtual de Aprendizagem
4. 1 Particularidades do AVA utilizado pelo CEAD.
Centro de Educação a Distância - CEAD
DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA
ATIVIDADES
1° encontro com alunos
CONTEÚDO
Caderno Pedagógico
e Moodle
METODOLOGIA
Apresentação da
Disciplina/ambientação dos alunos no
Moodle.
Mediação das atividades
de aprendizagem
Caderno Pedagógico
e Moodle
Mediação das atividades de
aprendizagem no Moodle e orientações
para o trabalho final, com
acompanhamento do professor da
disciplina.
Plantão pedagógico e tira
dúvidas
Moodle
Encontros síncronos e assíncronos no
Moodle (fórum, tira-dúvidas, chat) e
atendimento na linha 0800 645 7400
visando o esclarecimento de dúvidas
sobre a disciplina.
2° encontro com alunos
Caderno Pedagógico
Revisão do conteúdo do caderno
pedagógico (aula expositiva e
dialogada), com o objetivo de discutir os
conteúdos centrais da disciplina.
Avaliação
Caderno Pedagógico
Entrega do trabalho final no Moodle e
Realização da prova presencial.
AVALIAÇÃO
Realização das atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle) e do trabalho final
da disciplina. Realização da prova presencial ao final da disciplina. Realização do exame final
(quando o aluno não alcançar a média para aprovação).
A avaliação deverá considerar o princípio de avaliação formativa e efetivar-se-á através dos
seguintes instrumentos de registros:
I) nota da prova escrita de caráter individual e presencial (peso 5)
II) nota do trabalho individual e/ou em grupo (peso 2)
III) nota da avaliação do professor da disciplina e do tutor (peso 2)
IV) nota da auto-avaliação do aluno (peso 1)
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
CÔRREA, Juliane. Educação a distância: orientações metodológicas. Porto Alegre: ARTMED,
2007.
LITWIN, E. (org.). Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre:
ARTMED, 1997.
Centro de Educação a Distância - CEAD
PETERS, Otto. Didática do ensino a distância. Trad. Ilson Kayser. São Leopoldo/RS: Editora
UNISINOS, 2001.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da Educação. Campinas: Papirus,
2007.
Bibliografia Complementar
BELLONI, M. L. Educação a Distância. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.
GOEDERT, L., SILVA, M. C. R. F., MACIEL, V. de A. Fundamentos da Educação a Distância.
Caderno Pedagógico. UDESC: Florianópolis, 2010.
GUTIÉRREZ, F. & PIETRO, D. A Mediação Pedagógica: Educação a Distância Alternativa.
Campinas, Papirus, 1994.
MOORE, M.; G. KEARSLEY. Educação a Distância: uma visão integrada. São Paulo: THOMSON,
2007.
PALLOF R. M.; PRATT, K. Construindo comunidades de aprendizagem no ciberespaço:
estratégias eficientes para salas de aula on-line. Porto Alegre: Artmed, 2002.
PETERS, Otto. A educação a distância em transição: tendências e desafios. Leila Ferreira de
Souza Mendes (Trad). São Leopoldo: Unisinos, 2003.
Centro de Educação a Distância - CEAD