UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ
INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN
COORDENADORIA DO CURSO DE FILOSOFIA
Turno: Noturno
Prof: Paulo Roberto Azevedo Varejão
INFORMAÇÕES BÁSICAS
Currículo
Unidade curricular
Educação e filosofia no Brasil: tópicos especiais
Departamento
DECED
1° semestre
2013
Carga Horária
Código
CONTAC
Tipo
Eletiva
Teórica
30
Prática
Habilitação / Modalidade
Total
30
Pré-requisito
Nenhum
Co-requisito
EMENTA
A presente disciplina se dispõe a estudar, no âmbito da história e da filosofia da educação, o
inteiro percurso das ideias pedagógicas no Brasil, desde o período colonial até os nossos dias.
OBJETIVOS

Habilitar o estudante a refletir criticamente acerca do percurso histórico e filosófico
da educação brasileira.

Familiarizar o acadêmico do curso de filosofia com o trabalho de alguns dos
principais pensadores pedagógicos do Brasil.
CONTEÚDO
1- A educação brasileira no período colonial e a filosofia pedagógica dos jesuítas.
2- A reforma pombalina do ensino e seu tributo à pedagogia iluminista.
3- Estrutura e funcionamento do ensino nacional durante o império e a primeira república.
4- A filosofia escolanovista e a educação brasileira posterior.
5- O pensamento pedagógico de Gilberto Freyre, Darcy Ribeiro e Paulo Freire.
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METODOLOGIA E RECURSOS AUXILIARES
_Aulas expositivas
_Leitura prévia e discussão, em sala de aula, de textos indicados na bibliografia.
_Orientação na execução e planejamento do trabalho final.
AVALIAÇÃO
Organização de seminários de discussão e trabalho final individual
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, Fernando de- A Transmissão de cultura. 5°ed., Melhoramentos, São Paulo, 1976.
CAMBI, Franco- História da Pedagogia. UNESP, São Paulo, 1999.
CARVALHO, Laerte Ramos de. As Reformas pombalinas de instrução pública. USP / Saraiva
São Paulo, 1978.
CHAUÍ, Marilena de Souza. “Ideologia e Educação”. In: Educação e sociedade. N°5, págs. 24
a 40, São Paulo, 1990.
CUNHA, Luiz Antônio e GOES, Moacyr de. O Golpe na Educação. 4°ed. Zaher, Rio de
Janeiro, 1987.
FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. 14 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2011.
FREYRE, Gilberto. Casa- Grande & Senzala. 18°ed. Livraria José Olympio, Rio de Janeiro,
1977.
FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos. 5°ed. Livraria José Olympio, Rio de Janeiro,
1977.
GHIRALDELLIJR, Paulo. Educação e movimento operário. Cortez, São Paulo, 1978.
NAGLE, Jorge. Educação e sociedade na primeira república. EPU / MEC, São Paulo, 1974.
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PRADO, Ceres Leite. “Em busca do primeiro mundo: Intercâmbios Culturais como estratégias
educativas familiares.” In: Família e escola:trajetórias de escolarização de camadas médias e
populares. NOGUEIRA, Maria Alice; ROMANELLI, Geraldo e ZAGO, Nadir. Vozes,
Petrópolis, 2000.
PRIORE, Mary del (org.). História das crianças no Brasil. 4°ed. Contexto, São Paulo, 2004.
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. 2 ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
RIBEIRO, Maria Luíza Santos. História da Educação brasileira. Cortez, São Paulo, 1987.
ROMANELLI, Otaísa de Oliveira. História da educação no Brasil. 11°ed. Vozes, Petrópolis,
1978.
TREVISAN, Leonardo. Estado e educação na história brasileira (1700- 1900). Merces Ltda,
São Paulo, 1987.
VASCONCELOS, José. La Raza Cósmica. 5°ed. Editorial Porrúa, México, 2010.
XAVIER, Maria Elisabete. Poder político e educação da elite. Cortez. São Paulo, 1990.
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