Arnaldo Niskier
da Academia Brasileira de Letras e presidente
do CIEE/Rio
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Rio de Janeiro, 7 de agosto de 2009
O ensino médio inovador:
4 eixos interdisciplinares
- TTCC
Reflexos no Ensino Superior.
Deve-se garantir a eficiência
institucional e a aquisição de
valores fundamentais para o
exercício da cidadania.
A gestão por competência: alunos,
professores e funcionários. O valor do
capital humano no plano estratégico
da instituição.
Objetivo maior: corpo docente de
excelência, com informações
atualizadas. A forte concorrência
leva a investimentos em alta
tecnologia.
O engajamento dos docentes e a
fidelização dos alunos (reuniões
com equipes interdisciplinares).
A presença da língua portuguesa
no processo de valorização da
Universidade (estímulo à leitura).
“A linguagem não é mero
instrumental do homem; é ela que
constitui o homem.”
Barthes
Ensino de graduação, pesquisa e
extensão indissociáveis e,
portanto, obrigatórios.
União de esforços, via consenso,
para a realização dessas tarefas,
que visam à excelência acadêmica.
A Universidade não pode se render
ao natural envelhecimento do
saber. Deve estar sempre
atualizada.
Explorar a capacidade de abstração
(aprender a pensar).
Formar pessoas para a vida.
O Brasil investe em educação 4,2%
do PIB. O ideal seria 6% (a
esperança do pré-sal).
No Brasil formam-se 20 mil
engenheiros por ano; na China
são 300 mil e na Índia, 200 mil.
Vamos precisar de 80.000
engenheiros nos próximos três
anos.
7 milhões de universitários – a
meta é chegar ao dobro.
Foco na classe média.
120 anos depois da Abolição da
Escravatura, não conseguimos colocar
10% da população negra na
Universidade.
72% dos que se formam no Ensino
Superior obtêm emprego.
Cursos de Pedagogia são de baixa
qualidade. Perdem um tempo
enorme discutindo “ideias”.
O professor não sabe o que
ensinar.
O professor poderia ser pago por
meio de resultados (SP, MG, PE).
Pesquisa do Ibase: os jovens sulamericanos estão mais escolarizados do
que as gerações mais velhas; são menos
religiosos que os adultos e estão mais
conectados à internet.
O Brasil tem hoje (2009) cerca de 45
milhões de internautas, considerando
os que acessam de casa ou do
escritório. (IBOPE)
A computação é a área que mais
empregou no País entre 2005 e
2009.
Temos um déficit hoje de 20.000
profissionais de software, número
que crescerá para 200.000 em
2012.
Computadores, internetês e
twitter. Os riscos.
O potencial da EAD.
Há, hoje, 2.281 IES brasileiras.
Houve um crescimento de 93% no
período 2000/2007.
(Censo Escolar de 2008)
No Brasil, a oferta de cursos de
graduação é de 23.488. Esse
número poderá crescer para
38.020 cursos, em 2010.
Há, hoje, cerca de 1.481.955
ingressantes.
O número poderá chegar a 1,9
milhões em 2010.
Número de concluintes no ES
(dados de 2007): 756.799 egressos,
o que significa o crescimento de
115%, no período 2000/2007.
A evolução dos processos seletivos
demonstra que a relação
candidatos/vagas reduziu-se em
45%, a partir de 2000. A média de
3,3 foi-se reduzindo, para ser em
2007 de 1,8 c/v.