AULÃO:
Comentários Finais / ENEM
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A seleção das questões ficaram sob a responsabilidade dos Professores
SOCIOLOGIA - Professor Fábio Medeiros
01. (Enem 2011) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo
dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a
obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina
que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos
africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na
formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro
nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de
instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa
do “Dia da Consciência Negra”.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas
também para a sociedade brasileira, porque
a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnicoracial do país.
02. (Enem 2011) Na década de 1990, os movimentos sociais camponeses e as
ONGs tiveram destaque, ao lado de outros sujeitos coletivos. Na sociedade
brasileira, a ação dos movimentos sociais vem construindo lentamente um
conjunto de práticas democráticas no interior das escolas, das comunidades,
dos grupos organizados e na interface da sociedade civil com o Estado. O
diálogo, o confronto e o conflito têm sido os motores no processo de construção
democrática.
SOUZA, M. A. Movimentos sociais no Brasil contemporâneo: participação e possibilidades das
práticas democráticas. Disponível em: http://www.ces.uc.pt. Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado).
Segundo o texto, os movimentos sociais contribuem para o processo de
construção democrática, porque
a) determinam o papel do Estado nas transformações socioeconômicas.
b) aumentam o clima de tensão social na sociedade civil.
c) pressionam o Estado para o atendimento das demandas da sociedade.
d) privilegiam determinadas parcelas da sociedade em detrimento das demais.
e) propiciam a adoção de valores éticos pelos órgãos do Estado.
03. (Enem 2011)
TEXTO I A ação democrática consiste em todos tomarem parte do processo decisório
sobre aquilo que terá consequência na vida de toda coletividade.
GALLO, S. et al. Ética e Cidadania. Caminhos da Filosofia. Campinas: Papirus, 1997 (adaptado).
TEXTO II
É necessário que haja liberdade de expressão, fiscalização sobre órgãos
governamentais e acesso por parte da população às informações trazidas a
público pela imprensa.
Disponível em: http://www.observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 24 abr. 2010.
Partindo da perspectiva de democracia apresentada no Texto I, os meios
de comunicação, de acordo com o Texto II, assumem um papel relevante na
sociedade por
a) orientarem os cidadãos na compra dos bens necessários à sua sobrevivência e
bem-estar.
b) fornecerem informações que fomentam o debate político na esfera pública.
c) apresentarem aos cidadãos a versão oficial dos fatos.
d) propiciarem o entretenimento, aspecto relevante para conscientização política.
e) promoverem a unidade cultural, por meio das transmissões esportivas.
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04. (Enem 2011) Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para
tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão. A maioria desses estudos
diz respeito a crianças - o que é bastante compreensível pela quantidade de
tempo que elas passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse
comportamento para a socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o
impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das notícias
exibidas na televisão.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.
O texto indica que existe uma significava produção científica sobre os impactos
socioculturais da televisão na vida do ser humano. E as crianças, em particular,
são as mais vulneráveis a essas influências, porque
a) codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da
observação.
b) adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.
c) interiorizam padrões de comportamento e papéis sociais com menor visão crítica.
d) observam formas de convivência social baseadas na tolerância e no respeito.
e) apreendem modelos de sociedade pautados na observância das leis.
LITERATURA - Professor Jorge Alves
TEXTO 1
O AÇUCAR
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.
Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o [Oliveira, dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou do Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
nem do regaço do vale
(...)
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
(Ferreira Gullar, Toda Poesia.)
01. (ENEM-07) A antítese que configura uma imagem da divisão social do
trabalho na sociedade brasileira é expressa poeticamente na oposição entre
doçura do branco açúcar é
a) o trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar.
b) o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na boca.
c) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se produz o açúcar.
d) a beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do vale.
e) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.
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TEXTO 2
PENSÃO FAMILIAR
Jardim da pensãozinha burguesa
Gatos espaçados ao sol.
A tiririca sitia os canteiros chatos.
O sol acaba de crestar as boninas que murcharam.
Os girassóis
amarelo!
resistem.
E as dálias, rechonchudas, plebeias, dominicais.
Um gatinho faz pipi.
Com gestos de garçom de restaurante – Palace
Encobre cuidadosamente a mijadinha.
Sai vibrando com elegância a patinha direita:
- É a única criatura fina na pensãozinha burguesa.
02. (Livro ITCCHL-pág.186) O poema acima é de Manuel Bandeira e integra a
obra Libertinagem. Do ponto de vista de sua construção, não se pode afirmar
que:
a) é enfaticamente descritivo na primeira parte e caracteriza o cenário natural,
valendo-se, principalmente, de frases nominais.
b) sugere atmosfera afetuosa e terna, caracterizada pelo uso expressivo do
diminutivo.
c) opera o procedimento narrativo de tal forma a conciliá-lo com o descritivo, sem,
no entanto, reduzi-lo a um mero pano de fundo.
d) carece de exploração visual e perde a poeticidade em deslizes semânticos e sintáticos.
e) ilumina o colore o poema e página, que se contaminam pela força invasora do
amarelo.
03. TEXTO 3
Considere o quadrinho de Santiago:
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A sucessão de cenas que compõe o texto não-verbal cria uma narrativa cujo enredo
revela um contexto ideológico organizado no tempo e espaço, com elementos
importantes na constituição de um clímax e um desfecho, evidenciados nas
ações das personagens. Essas ações estão associadas, pode-se inferir, aos ideais:
a) do Arcadismo, cujo preceito está voltado para uma vida simples no campo,
espaço propício ao idílio amoroso.
b) do Modernismo, cujas marcas latentes são o progresso, a velocidade, as máquinas,
sob a influência do Futurismo, corrente de vanguarda europeia.
c) do Modernismo, pela rejeição total da palavra escrita, da linguagem verbal,
valorizando apenas a comunicação visual.
d) defendidos pelo Romantismo, pela valorização do sentimentalismo, da emoção
e do amor acima de qualquer sacrifício.
e) Neoclássicos, cujo lema, expresso no contexto do quadrinho, é o do Carpe Diem,
valorização da vida presente a qual deve ser vivida intensamente.
TEXTO 4
Nós nos sentamos na plateia para ver uma peça, ou ouvimos uma música,
ou passeamos pelas frescas galerias da casa do Papa em Roma, e de repente
tomamos conhecimento de que temos paixões nas quais jamais havíamos
pensado, pensamentos que nos assustam, prazeres cujo segredo nos havia sido
negado, tristezas que havíamos escondido de nossas lágrimas. O ator não tem
consciência de nossa presença; o músico está pensando nas sutilezas da fuga, na
tonalidade de seu instrumento; os deuses de mármore, que sorriem de modo
tão curioso, são feitos de pedra insensível. Porém eles deram forma e substância
ao que estava dentro de nós; nos permitiram dar forma concreta às nossas
personalidades; e uma sensação de alegria perigosa, ou algum toque ou arrepio
de dor, ou aquela estranha autopiedade que o homem tantas vezes sente nos
avassala e nos deixa diferentes.
04. (Mack-SP) Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o texto.
a) As diferentes expressões artísticas, apesar de que não o façam de maneira
deliberada, auxiliam o homem comum na difícil tarefa de compreender melhor seu
mundo interior e suas emoções.
b) O homem, frequentemente, desconhece seus mais profundos e verdadeiros
pensamentos, paixões, prazeres e tristezas.
c) O homem sempre sente piedade de si mesmo, porque sabe que desconhece seu
íntimo.
d) A revelação de nossas emoções mais profundas pode causar alegria, dor ou, até
mesmo, um sentimento de autopiedade.
e) Diante das diferentes formas de expressão artística, o homem sofre um profundo
processo de modificação.
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REDAÇÃO - Professora Ana José
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Competências e Critérios para Análise da Redação do Enem
I - Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita;
II - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais
do texto dissertativo-argumentativo;
III - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;
IV - Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos
necessários para a construção da argumentação.
V - Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado,
demonstrando respeito aos direitos humanos
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2008
PROPOSTA A PARTIR DA AFIRMAÇÃO “máquina de chuva da
Amazônia”
2009
VALORIZAÇÃO DO IDOSO – TEMA DA PROVA CANCELADA
O indivíduo frente à ética nacional
2010
O Trabalho na Construção da Dignidade Humana
2011
Viver em Rede no séc.XXI: os limites entre o Público e o Privado
2012
O MOVIMENTO IMIGRATÓRIO PARA O BRASIL NO SÉCULO XXI
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PORTUGUÊS / LINGUAGENS - Professora Betânia Ferreira
Você precisa ficar atento aos comandos (enunciados) das questões,
pois eles são responsáveis por orientá-lo quanto à linha de raciocínio a
seguir, aos enfoques enfatizados nas alternativas e, também, à abordagem
_____________________________ explorada pela banca em cada uma das
questões.
A prova LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas TECNOLOGIAS - a partir da análise de
comandos de edições anteriores - deverá enfatizar:
1. A diversidade artística, social e a tradição cultural brasileira (a
___________________________):
Os melhores críticos da cultura brasileira tratam-na sempre no plural: há a
consciência de que há vários brasis. Fique de olho em abordagens sobre: folclore,
artes plásticas e artes cênicas, dança, música,
artesanato, dentre outras manifestações.
2. O processo linguístico-discursivo:
O processo de comunicação - inclusive as interferências dele
decorrentes - e a estrutura linguístico-discursiva têm sido enfatizados nas
últimas edições. Há possibilidade de serem cobrados os seguintes conteúdos e/ou
abordagens:
2.1 As variantes linguísticas (conforme se observa na questão acima), as linguagens
verbal e não-verbal, o coloquialismo, a conotação
(linguagem metafórica, hiperbólica, sinestésica e metonímica,
inclusive) e a denotação (o literalismo linguístico).
O que caracteriza o coloquialismo linguístico, por exemplo?
a) O uso da expressão “a gente”, em vez da forma pronominal “nós”.
b) O emprego do pronome relativo sem observância às normas de regência.
c) Uso indevido da passiva sintética.
d) Mistura de tratamento.
e) Regência em desacordo ao padrão culto.
f) Emprego do oblíquo no início da oração.
2.2 A análise de textos e a exploração de vários recursos da Língua Portuguesa, com
o objetivo de conseguir efeitos estéticos ou de sentido.
2.3 A linguagem e suas funções (finalidades discursivas).
2.4 Texto (tipo, base organizacional, gênero), contexto, intertexto, hipertexto.
2.5 A semântica e seus efeitos no contexto: sinonímia, hiperonímia, hiponímia,
polissemia. A ordem direta e a ordem inversa. Os efeitos da pontuação.
2.6 A rigidez gramatical: a norma padrão da língua.
3. Os sistemas de comunicação, de informação e o ambiente virtual:
A linguagem utilizada nos meios virtuais de comunicação tem preocupado
pais e educadores de uma forma geral, visto os jovens apresentarem - com
maior frequência - o uso de abreviações e de estruturas que são completamente
diferentes da forma padrão da língua escrita. Consequentemente, acredita-se
que haverá prejuízos, pois são deixadas de lado as formas corretas de ortografia,
gramática e pontuação, inventando-se códigos e símbolos que facilitam e agilizam
a comunicação. A maioria da nova simbologia surge de uma forma inovadora,
porém com abreviações estranhas naum - não; flw - falou; cmg - comigo; blz beleza; KD ou kde - cadê; tc - teclar; add - adicionar.
3.1 Exploram-se, também, a ____________________ digital, o _________________
digital, a ______________________ digital e o aprofundamento das diferenças
sociais já existentes.
3.2 O processo linguístico nas redes sociais: a simultaneidade e as mensagens
instantâneas, o uso de abreviações fonéticas, os recursos de comunicação, o
internetês.
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Observe o padrão de linguagem:
Adolescentes usam linguagem SMS e Messenger mesmo nos testes escolares
A grafia utilizada em texto ‘instantâneo’ está a ser transportada para o contexto
escolar, quer se trate de trabalhos ou testes. Especialistas defendem que esta
linguagem, sem regras, pode comprometer futuro da Língua Portuguesa.
“Oi xtora!!! ta td ben knsg? nox tamx kom mtx xaudadx xuax poix ja ñ temx akela
xtora kida à k nux habituamx bjtx, nunka nux vamx exkexer d xi! Ass: xará.“
Observe, agora, as questões:
TEXTO 01
01.(Q.110-ENEM-10) O desenvolvimento das capacidades físicas
(qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões
em relação à melhor execução
a) a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de
gestos em movimentação de intensidade máxima.
b) a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável
período de tempo, sem perda da qualidade da execução.
c) a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em
uma ou mais articulações, sem causar lesões.
d) a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros
com mudanças de direção.
e) o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com
o objetivo de sustentar o corpo sobre uma base.
TEXTO 02
Patrimônio material e imaterial
Do patrimônio cultural fazem parte bens imóveis tais como castelos,
igrejas, casas, praças, conjuntos urbanos, e ainda locais dotados de
expressivo valor para a história, a arqueologia, a paleontologia e a ciência
em geral. Nos bens móveis incluem-se, por exemplo, pinturas, esculturas
e artesanato. Nos bens imateriais considera-se a literatura, a música, o
folclore, a linguagem e os costumes
(www. Wikipédia.com)
02. Com base na leitura do texto acima, assinale a alternativa na qual a
figura retrata patrimônio imaterial da cultura de um povo.
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TEXTO 3
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03.(ENEM-08) O homem desenvolveu seus sistemas simbólicos para utilizá-lo
em situações especificas de interlocução. A necessidade de criar dispositivos
que permitissem o diálogo em momentos e/ou lugares distintos levou à adoção
universal de alguns desses sistemas. Considerado que a interpretação de textos
codificados depende da sincronia entre o emissor e o receptor, pode-se afirmar
que:
a) a recepção das mensagens que utilizam o sistema simbólico da figura 1 pode ser
feita horas depois de sua emissão.
b) a recepção de uma mensagem codificada com o auxílio do sistema simbólico
mostrado na figura 2 independe do momento de sua emissão.
c) a mensagem que é mostrada na figura 4 será decodificada sem o auxílio da
linguagem falada.
d) figura 3 mostra um sistema simbólico cuja criação é anterior à criação do sistema
mostrado na figura 2.
e) figura 4 representa um sistema simbólico que recorre à utilização de som para a
transmissão das mensagens.
04. Analise a charge:
É correto afirmar sobre a charge:
1) demonstra as facilidades que o desenvolvimento tecnológico introduziu na
vida contemporânea.
2) também indica a impotência da tecnologia para resolver a angústia e o vazio
existencial da geração mais madura.
3) faz-nos concluir que os adultos são menos ávidos por tecnologia do que os
mais jovens.
- Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
a) 1, apenas
b) 3, apenas
c) 1 e 2, apenas
d) 2 e 3, apenas
c) 1, 2 e 3
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HISTÓRIA DO BRASIL - Professor Gerardo Neto
01. (Enem) As terras brasileiras foram divididas por meio de tratados entre
Portugal e Espanha. De acordo com esses tratados, identificados no mapa,
conclui-se que:
a) Portugal, pelo Tratado de Tordesilhas, detinha o controle da foz do rio Amazonas.
b) o Tratado de Tordesilhas utilizava os rios como limite físico da América
portuguesa.
c) o Tratado de Madri reconheceu a expansão portuguesa além da linha de
Tordesilhas.
d) Portugal, pelo Tratado de Madri, perdia territórios na América em relação ao de
Tordesilhas.
e) o Tratado de Madri criou a divisão administrativa da América Portuguesa em
Vice-Reinos Oriental e Ocidental.
02. No século XVIII, a colônia Brasil passou por vários conflitos internos. Entre
eles temos a:
a) Guerra dos Emboabas, luta entre paulistas e gaúchos pelo controle da região das
Minas Gerais. Essa guerra impediu a entrada dos forasteiros nas terras paulistas e
manteve o controle da capitania de São Paulo sobre a mineração.
b) Revolta de Filipe dos Santos, levante ocorrido em Vila Rica. O motivo foi a
cobrança do quinto, a quinta parte do ouro fundido pelas Casas de Fundição.
c) Farroupilha, revolta que defendia a proclamação da República Rio-Grandense
(República dos Farrapos) como forma de obter liberdades políticas, fim dos tributos
coloniais e proibição da importação do charque argentino.
d) Cabanagem, movimento de elite dirigido por padres, militares e proprietários
rurais, que propunham a proclamação da república como forma de combater o
controle econômico exercido pelos comerciantes portugueses.
e) Confederação do Equador, contra o centralismo autoritário, defendendo maior
autonomia para a província de Pernambuco.
03. “Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a História, resistiu até
ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na precisão integral do
termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando tombaram seus últimos defensores,
que todos morreram (...) Forremo-nos a tarefa de descrever seus últimos
momentos. Nem poderíamos fazê-lo. Esta página, imaginamo-la sempre
profundamente emocionante e trágica; mas cerramo-la vacilante e sem brilhos.”
(Euclides da Cunha. Os Sertões.)
A resistência a que o texto faz referência pode ser associada ao fato de Canudos
representar, para sua comunidade,
a) o fim da subordinação política e da dependência econômica dos moradores da
região aos grandes proprietários de terras e ao governo federal.
b) a queda do regime republicano, que estimulava uma luta fratricida entre os
despossuídos e os detentores da riqueza monetária e fundiária.
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c) a garantia de ascensão econômica e social para uma população miserável,
espoliada e marginalizada pelas autoridades civis e eclesiásticas.
d) a esperança de uma vida livre da opressão dos “coronéis” e baseada na exploração
coletiva da terra por uma sociedade impregnada de misticismo.
e) a solução de problemas sociais gerados pela inexistência de uma política de
Estado que atendesse às necessidades básicas do povo.
INGLÊS - Professor Marco Antônio
Until the philosophy which hold one race
Superior and another inferior
Is finally and permanently discredited and abandoned
Everywhere is war, me say war.
That until there are no longer first class
And second class citizens of any nation
Until the color of a man’s skin
Is of no more significance than the color of his eyes
Me say war.
(…)
And until the ignoble and unhappy regimes
That hold our brothers in Angola, in Mozambique,
South Africa sub-human bondage
Have been toppled, utterly destroyed
Well, everywhere is war, me say war.
War in the east, war in the west
War up north, war down south
War, war, rumors of war.
And until that day, the African continent
Will not know peace, we Africans will fight
We find it necessary and we know we shall win
As we are confident in the victory.
(…)
MARLEY, B. Disponível em: http://www.sing365.com. Acesso em: 30 jun. 2011 (fragmento).
01. Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fãs com as suas canções.
Ciente de sua influência social, na música War, o cantor se utiliza de sua arte
para alertar sobre
A) a inércia do continente africano diante das injustiças sociais.
B) a persistência da guerra enquanto houver diferenças raciais e sociais.
C) as acentuadas diferenças culturais entre os países africanos.
D) as discrepâncias sociais entre moçambicanos e angolanos como causa de
conflitos.
E) a fragilidade das diferenças raciais e sociais como justificativas para o início de
uma guerra.
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02. Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar comportamentos humanos
e assim oportunizam a reflexão sobre nossos próprios comportamentos e
atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada pelos personagens em uma
conversa em inglês evidencia a
A) predominância do uso da linguagem informal sobre a língua padrão.
B) dificuldade de reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem.
C) aceitação dos regionalismos utilizados por pessoas de diferentes lugares.
D) necessidade de estudo da língua inglesa por parte dos personagens.
E) facilidade de compreensão entre falantes com sotaques distintos.
03. Aproveitando-se de seu status social e da possível influência sobre seus fãs, o
famoso músico Jimi Hendrix associa, em seu texto, os termos love, power e peace
para justificar sua opinião de que
A) a paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens.
B) o amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor.
C) o poder deve ser compartilhado entre aqueles que se amam.
D) o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as pessoas.
E) a paz será alcançada quando a busca pelo poder deixar de existir.
23 February 2012 Last update at 16:53 GMT
BBC World Service
J. K. Rowling to pen first novel for adults
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Author J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults,
which will be “very different” from the Harry Potter books she is famous for.
The book will be published worldwide although no date or title has yet been released.
“The freedom to explore new territory is a gift that Harry’s success has brought me,”
Rowling said.
All the Potter books were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new
publisher for her debut into adult fiction. “Although I’ve enjoyed writing it every bit
as much, my next book will be very different to the Harry Potter series, which has
been published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the
world,” she said, in a statement. “I’m delighted to have a second publishing home in
Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase
of my writing life.”
Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado).
04. J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry Potter e
suas aventuras, adaptados para o cinema. Esse texto, que aborda a trajetória da
escritora britânica, tem por objetivo
A) informar que a famosa série Harry Potter será adaptada para o público adulto.
B) divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling inteiramente para adultos.
C) promover a nova editora que irá publicar os próximos livros de J. K. Rowling
D) informar que a autora de Harry Potter agora pretende escrever para adultos.
E) anunciar um novo livro da série Harry Potter publicado por editora diferente.
GEOGRAFIA - Professora Rinalda Ferraz
01. ENEM
A interpretação e a correlação das figuras sobre a dinâmica demográfica
brasileira demonstram um(a)
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a) menor proporção de fecundidade na área urbana.
b) menor proporção de homens na área rural.
c) aumento da proporção de fecundidade na área rural.
d) queda da longevidade na área rural.
e) queda do número de idosos na área urbana.
02. (Enem) As plataformas ou crátons correspondem aos terrenos mais antigos
e arrasados por muitas fases de erosão. Apresentam uma grande complexidade
litológica, prevalecendo as rochas metamórfi cas muito antigas (Pré-Cambriano
Médio e Inferior). Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de
rochas sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no Brasil: a das
Guianas, a Sul-Amazônica e a do São Francisco.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998.
As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-Amazônica têm como arcabouço
geológico vastas extensões de escudos cristalinos, ricos em minérios, que
atraíram a ação de empresas nacionais e estrangeiras do setor de mineração e
destacam-se pela sua história geológica por
a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas minerais (ferro,
manganês).
b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico no território
brasileiro.
c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a maior planície do
país.
d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em reservas de petróleo e
gás natural.
e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico, decorrente da variação de
temperatura.
03. ENEM
O esquema mostra depósitos em que aparecem fósseis de animais do Período
Jurássico. As rochas em que se encontram esses fósseis são
a) magmáticas, pois a ação de vulcões causou as maiores extinções desses animais
já conhecidas ao longo da história terrestre.
b) sedimentares, pois os restos podem ter sido soterrados e litificados com o
restante dos sedimentos.
c) magmáticas, pois são as rochas mais facilmente erodidas, possibilitando a
formação de tocas que foram posteriormente lacradas.
d) sedimentares, já que cada uma das camadas encontradas na figura simboliza um
evento de erosão dessa área representada.
e) metamórficas, pois os animais representados precisavam estar perto de locais
quentes.
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04. (ENEM)
Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infere-se que
a) os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem.
b) as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras
partes do globo.
c) o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas.
d) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura
em locais distantes como os polos.
e) os parâmetros climáticos modificados pelo homem afetam todo o planeta, mas os
processos naturais têm alcance regional.
05. (ENEM) O homem construiu sua história por meio do constante processo
de ocupação e transformação do espaço natural. Na verdade, o que variou, nos
diversos momentos da experiência humana, foi a intensidade dessa exploração.
Disponível em: http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br. Acesso em: 09 jul. 2009
(adaptado).
Uma das consequências que pode ser atribuída à crescente intensificação da
exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao
longo da história, é
a) a diminuição do comércio entre países e regiões, que se tornaram autossuficientes
na produção de bens e serviços.
b) a ocorrência dedesastres ambientais de grandes proporções, como no caso de
derramamento de óleo por navios petroleiros.
c) a melhora generalizada das condições de vida da população mundial, a partir da
eliminação das desigualdades econômicas na atualidade.
d) o desmatamento, que eliminou grandes extensões de diversos biomas
improdutivos, cujas áreas passaram a ser ocupadas por centros industriais modernos.
e) o aumento demográfico mundial, sobretudo nos países mais desenvolvidos, que
apresentam altas taxas de crescimento vegetativo.
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BIOLOGIA - Professor Jonas Filho
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QUÍMICA - Professor Douglas Mendonça
01. (ENEM Simulado)
Metade do volume de óleo de cozinha consumido anualmente no Brasil, cerca
de dois bilhões de litros, é jogada incorretamente em ralos, pias e bueiros.
Estima-se que cada litro de óleo descartado polua milhares de litros de água. O
óleo no esgoto tende a criar uma barreira que impede a passagem da água, causa
entupimentos e, os mananciais, resulta na mortandade de peixes. A reciclagem
do óleo de cozinha, além de necessária, tem mercado na produção de biodiesel.
Há uma demanda atual de 1,2 bilhões de litros de biodiesel no Brasil. Se houver
planejamento na coleta, transporte e produção, estima-se que se possa pagar até
R$ 1,00 por litro de óleo a ser reciclado.
Programa mostra caminho para uso do óleo de fritura na produção de biodiesel.
Disponível em: http://www.nutrinews.com.br. Acesso em: 14 fev. 2009 (adaptado).
De acordo com o texto, o destino inadequado do óleo de cozinha traz diversos
problemas. Com o objetivo de contribuir para resolver esses problemas, deve-se
a) utilizar o óleo para a produção de biocombustíveis, como etanol.
b) coletar o óleo devidamente e transportá-lo às empresas de produção de biodiesel.
c) limpar periodicamente os esgotos das cidades para evitar entupimentos e
enchentes.
d) utilizar o óleo como alimento para os peixes, uma vez que preserva seu valor
nutritivo após o descarte.
e) descartar o óleo diretamente em ralos, pias e bueiros, sem tratamento prévio
com agentes dispersantes.
02. (ENEM Simulado)
O lixo radioativo ou nuclear é resultado da manipulação de materiais
radioativos, utilizados hoje na agricultura, na indústria, na medicina, em
pesquisas científicas, na produção de energia, etc. Embora a radioatividade se
reduza com o tempo, o processo de decaimento radioativo de alguns materiais
pode levar milhões de anos. Por isso, existe a necessidade de se fazer um descarte
adequado e controlado de resíduos dessa natureza. A taxa de decaimento
radioativo é medida em termos de um tempo característico, chamado meia–
vida, que é o tempo necessário para que uma amostra perca metade de sua
radioatividade original. O gráfico seguinte representa a taxa de decaimento
radioativo do rádio–226, elemento químico pertencente à família dos metais
alcalinos terrosos e que foi utilizado durante muito tempo na medicina.
As informações fornecidas mostram que
a) quanto maior é a meia–vida de uma substância mais rápido ela se desintegra,
b) apenas 1/8 de uma amostra de rádio–226 terá decaído ao final de 4.860 anos.
c) metade da quantidade original de rádio–226, ao final de 3.240 anos, ainda estará
por decair.
d) restará menos de 1% de rádio–226 em qualquer amostra dessa substância após
decorridas 3 meias–vidas.
e) a amostra de rádio–226 diminui a sua quantidade pela metade a cada intervalo
de 1.620 anos devido à desintegração radioativa.
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03. Vários combustíveis alternativos estão sendo procurados para reduzir a
demanda por combustíveis fósseis, cuja queima prejudica o meio ambiente
devido à produção de dióxido de carbono (massa molar igual a 44 g mol–1).
Três dos mais promissores combustíveis alternativos são o hidrogênio, o etanol
e o metano. A queima de 1 mol de cada um desses combustíveis libera uma
determinada quantidade de calor, que estão apresentadas na tabela a seguir.
Combustível
H2
C
H 4
C 2 H 5O
H
Massa molar
(g mol -1 )
2
16
46
Calor liberado
na queima
(kJ mol -1 )
270
900
1350
Considere que foram queimadas massas, independentemente, desses três
combustíveis, de forma tal que em cada queima foram liberados 5400 kJ. O
combustível mais econômico, ou seja, o que teve a menor massa consumida, e o
combustível mais poluente, que é aquele que produziu a maior massa de dióxido
de carbono (massa molar igual a 44 g mol–1), foram respectivamente,
a) o etanol, que teve apenas 46g de massa consumida, e o metano, que produziu 900
g de CO2.
b) o hidrogênio, que teve apenas 40g de massa consumida, e o etanol, que produziu
352 g de CO2.
c) o hidrogênio, que teve apenas 20g de massa consumida, e o metano, que produziu
264 g de CO2.
d) o etanol, que teve apenas 96g de massa consumida, e o metano, que produziu
176 g de CO2.
e) o hidrogênio, que teve apenas 2g de massa consumida, e o etanol, que produziu
1350 g de CO2.
04. (ENEM Simulado)
Duas matérias–primas encontradas em grande quantidade no Rio Grande do
Sul, a quitosana, um biopolímero preparado a partir da carapaça do camarão,
e o poliol, obtido do óleo do grão da soja, são os principais componentes de um
novo material para incorporação de partículas ou princípios ativos utilizados
no preparo de vários produtos. Esse material apresenta viscosidade semelhante
às substâncias utilizadas atualmente em vários produtos farmacêuticos e
cosméticos, e fabricadas a partir de polímeros petroquímicos, com a vantagem
de ser biocompatível e biodegradável. A fórmula estrutural da quitosana está
apresentada em seguida.
Carapaça versátil. Pesquisa Fapesp. Disponível em: http://www.revistapesquisa.fapesp.br.
Acesso em: 20 maio 2009 (adaptado).
a) o uso da quitosana é vantajoso devido a suas propriedade, pois não existem
mudanças em sua pureza e peso molecular, características dos polímeros, além de
todos os seus benefícios ambientais.
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b) a quitosana tem em sua constituição grupos amina, pouco reativos e não
disponíveis para reações químicas, com as vantagens ambientais comparadas com
os produtos petroquímicos.
c) o polímero natural quitosana é de uso vantajoso, pois o produto constituído
por grupos álcool e amina tem vantagem ambiental comparado com os polímeros
provenientes de materiais petroquímicos.
d) a quitosana é constituída por grupos hidroxila em carbonos terciários e derivados
com poliol, dificilmente produzidos, e traz vantagens ambientais comparadas com
os polímeros de produtos petroquímicos.
e) a quitosana é um polímero de baixa massa molecular, e o produto constituído
por grupos álcool e amida é vantajoso para aplicações ambientais em comparação
com os polímeros petroquímicos.
05. (ENEM Simulado)
Os exageros do final de semana podem levar o indivíduo a um quadro de azia. A
azia pode ser descrita como uma sensação de queimação no estômago, provocada
pelo desbalancemento do pH estomacal (excesso de ácido clorídico). Um dos
antiácidos comumente empregados no combate à azia é o leite de magnésia.
O leite de magnésia possui 64.8 g de hidróxido de magnésio (Mg(OH)2) por litro
da solução. Qual a quantidade de ácido neutralizado ao se ingerir 9 mL de leite de
magnésia?
Dados: Massas molares (em g mol–1): Mg = 24,3; Cl = 35,4; O = 16; H = 1.
a) 20 mol.
b) 0,58 mol.
c) 0,2 mol.
d) 0,02 mol.
e) 0,01 mol.
MATEMÁTICA - Professor Ednaldo Ernesto e José Alino
01. Um restaurante self-service oferece 10 opções de comida, das quais 4 são
carnes. Uma pessoa quer montar seu prato com 6 opções, colocando no mínimo
1 carne e no máximo 3.
De quantas maneiras diferentes esta pessoa pode montar seu prato?
a) 194
b) 165
c) 120
d) 108
e) 90
02. Uma empresa, três meses após lançar um novo tipo de sabão em pó no
mercado, fez uma pesquisa para verificar a aceitação dos consumidores,
obtendo o resultado sintetizado no gráfico a seguir:
Uma vez que a empresa decida não alterar sua política de preços e supondo
que todos os consumidores que conhecem o produto mantenham seu
posicionamento, o melhor que ela pode esperar, reforçando sua estratégia de
divulgação, é:
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a) aumentar em, aproximadamente, 50% as vendas.
b) aumentar em, aproximadamente, 80% as vendas.
c) aumentar em, aproximadamente, 100% as vendas.
d) aumentar em, aproximadamente, 125% as vendas.
e) aumentar em, aproximadamente, 150% as vendas.
03. Qualquer ponto da superfície terrestre pode ser associado a um par (x, y),
sendo x a longitude e y a latitude. Por exemplo, pontos sobre o Equador são
da forma (x, 0º). Assumindo que a Terra seja perfeitamente esférica com raio
igual a 6400 km, um móvel que se desloque sobre um meridiano de um ponto
de coordenadas (60º, 0º) a um ponto de coordenadas (60º, 60º) e, em seguida,
se desloque sobre um paralelo, desse ponto para o ponto de coordenadas (90o,
60o), terá percorrido uma distância aproximada de:
use a aproximação: π = 3
a) 1100 km
b) 3200 km
c) 6400 km
d) 9600 km
e)8000km
04. Nas ilustrações abaixo, estão representados três sólidos de bases circulares,
todos com raios iguais e mesma altura. Considere as medidas dos raios iguais às
medidas das alturas, em centímetros.
As massas específicas de quatro substâncias, três das quais foram empregadas na
construção desses sólidos, estão indicadas na tabela:
Admita que os sólidos tenham a mesma massa e que cada um tenha sido
construído com apenas uma dessas substâncias. De acordo com esses dados, o
cone circular reto foi construído com a seguinte substância:
a) w b) x c) y
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d) z e) pode ser x ou y
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HISTÓRIA ANTIGA E MEDIEVAL - Professora Sílvia Meira
01.
“Quem construiu a Tebas de sete portas?
Nos livros estão nomes de reis.
Arrastaram eles os blocos de pedra?
E a Babilônia várias vezes destruída. Quem a reconstruiu tantas vezes?
Em que casas da Lima dourada moravam os construtores?
Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta?
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo.
Quem os ergueu?
Sobre quem triunfaram os césares?”
(BRECHT, B. Perguntas de um Trabalhador que Lê. Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br.
Acesso em: 28 abr. 2010).
Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o
autor censura a memória construída sobre determinados monumentos e
acontecimentos históricos. A crítica refere-se ao fato de que,
a) os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles que
realizaram feitos heroicos ou grandiosos e, por isso, ficaram na memória.
b) a História deveria se preocupar em memorizar os nomes de reis ou dos
governantes das civilizações que se desenvolveram ao longo do tempo.
c) Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor
censura a memória construída sobre determinados monumentos e acontecimentos
históricos. A crítica refere-se ao fato de que,
d) os agentes históricos de uma determinada sociedade deveriam ser aqueles que
realizaram feitos heroicos ou grandiosos e, por isso, ficaram na memória.
e) a História deveria se preocupar em memorizar os nomes de reis ou dos
governantes das civilizações que se desenvolveram ao longo do tempo.
02. O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes
do planeta, desejosos de ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder
esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de Gizeh, as tumbas do Vale
dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo. O que hoje se
transformou em atração turística era, no passado, interpretado de forma muito
diferente, pois:
a) significava, entre outros aspectos, o poder que os faraós tinham para escravizar
grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos.
b) representava para as populações do Alto Egito a possibilidade de migrar para o
sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos.
c) significava a solução para os problemas econômicos, uma vez que os faraós
sacrificavam aos deuses suas riquezas, construindo templos.
d) representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade, obrigando os
desocupados a trabalharem em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito.
e) significava um peso para a população egípcia, que condenava o luxo faraônico e
a religião baseada em crenças e superstições.
03. Segundo Aristóteles, “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela
dotada de homens absolutamente justos, os cidadãos não devem viver uma
vida de trabalho trivial ou de negócios — esses tipos de vida são desprezíveis e
incompatíveis com as qualidades morais —, tampouco devem ser agricultores
os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das
qualidades morais e à prática das atividades políticas”.
(VAN ACKER, T. Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atual, 1994).
O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a
cidadania
a) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada, pois é condenável que os
políticos de qualquer época fiquem entregues à ociosidade, enquanto o resto dos
cidadãos tem de trabalhar.
b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fruto
de uma concepção política profundamente hierarquizada da sociedade.
c) estava vinculada, na Grécia Antiga, a uma percepção política democrática, que
levava todos os habitantes da pólis a participarem da vida cívica.
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d) tinha profundas conexões com a justiça, razão pela qual o tempo livre dos
cidadãos deveria ser dedicado às atividades vinculadas aos tribunais.
e) vivida pelos atenienses era, de fato, restrita àqueles que se dedicavam à política e
que tinham tempo para resolver os problemas da cidade.
04. “Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da mentalidade medieval nascido
talvez de um profundo sentimento de insegurança, estava difundida no mundo
rural, estava do mesmo modo no meio urbano, pois que uma das características
da cidade era de ser limitada por portas e por uma muralha”.
DUBY, G. et al. “Séculos XIV-XV”. In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa
Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).
As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes mudanças no final
da Idade Média, quando elas assumiram a função de pontos de passagem ou
pórticos. Este processo está diretamente relacionado com
a) o crescimento das atividades comerciais e urbanas.
b) a migração de camponeses e artesãos.
c) a expansão dos parques industriais e fabris.
d) o aumento do número de castelos e feudos.
e) a contenção das epidemias e doenças.
FÍSICA - Professor Diego Mendonça
01. Considere as duas pessoas representadas a seguir. Devido às suas lentes
corretivas, a da figura 1 aparenta ter os olhos muito pequenos em relação ao
tamanho do seu rosto, ocorrendo o oposto com a pessoa da figura 2:
É correto concluir que:
a) a pessoa da figura 1 é míope e usa lentes convergentes.
b) a pessoa da figura 1 é hipermetrope e usa lentes divergentes.
c) a pessoa da figura 2 é míope e usa lentes divergentes.
d) a pessoa da figura 2 é hipermetrope e usa lentes convergentes.
e) as duas pessoas têm o mesmo defeito visual
02. Um menino encontrou três pequenas barras homogêneas e, brincando com
elas, percebeu que, dependendo da maneira como aproximava uma da outra,
elas se atraíam ou se repeliam. Marcou cada extremo das barras com uma letra
e manteve as letras sempre voltadas para cima, conforme indicado na figura.
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Passou, então, a fazer os seguintes testes:
I. aproximou o extremo B da barra 1 com o extremo C da barra 2 e percebeu
que ocorreu atração entre elas;
II. aproximou o extremo B da barra 1 com o extremo E da barra 3 e percebeu
que ocorreu repulsão entre elas;
III. aproximou o extremo D da barra 2 com o extremo E da barra 3 e percebeu
que ocorreu atração entre elas.
Verificou, ainda, que, nos casos em que ocorreu atração, as barras ficaram
perfeitamente alinhadas. Considerando que, em cada extremo das barras
representado por qualquer uma das letras, possa existir um único polo
magnético, o menino concluiu, corretamente, que:
a) as barras 1 e 2 estavam magnetizadas e a barra 3 desmagnetizada.
b) as barras 1 e 3 estavam magnetizadas e a barra 2 pode estar desmagnetizada.
c) as barras 2 e 3 estavam magnetizadas e a barra 1 desmagnetizada.
d) as barras 1, 2 e 3 estavam, com certeza, magnetizadas.
e) necessitaria de mais um único teste para concluir sobre a magnetização das três
barras.
03. A orelha humana é muito sensível às variações de frequência de um som,
percebendo variações da ordem de 1%. No entanto, tem sensibilidade bastante
menor às variações de potência das ondas sonoras. São necessárias variações da
ordem de 25% na potência para serem percebidas pela orelha. Assim, a definição
do decibel significa que, para duas potências sonoras que se diferenciam de n
decibéis, vale a relação:
Quando n = 1 decibel,
= 1,26, ou seja, para um aumento de 1 decibel na
sensação sonora é necessário um aumento de 26% na potência da onda sonora.
Se n = 10 decibéis, o aumento da potência, em porcentagem, é de:
a) 900%.
b) 126%.
c) 90%.
d) 50%.
e) 9%.
04. No jogo de futebol entre Brasil e Chile do dia 9 de setembro, pelas
eliminatórias da copa do mundo de 2010, uma emissora de televisão, usando
alguns recursos tecnológicos, forneceu as distâncias percorridas pelos jogadores
durante o jogo. A tabela abaixo mostra esses valores para três jogadores durante
o primeiro tempo da partida.
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Sobre as informações acima, é correto afirmar que:
I. Dos três jogadores, Maicon foi quem alcançou a maior velocidade escalar
média.
II. Durante os 45 minutos, é impossível, para puder andar os 4100 m, que Daniel
Alves tenha parado alguma vez.
III. Sempre Maicon foi mais rápido do que Daniel Alves.
A alternativa que só contém afirmativa(s) correta(s) é a:
a) I e II
b) I e III
c) III
d) II e III
e) I
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