“Só é livre o homem que pensa através de suas
próprias ideias; que sente através de suas
próprias aspirações e que luta por tudo aquilo
que deseja”.
George Bernard Shaw
1o SEMESTRE
2015
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Querido(a) Aluno(a),
Seja bem-vindo(a) ao Ensino Médio.
Estamos felizes com sua chegada e desejamos seu bem-estar e
integração à família anchietense. Nela estabeleceremos uma convivência
saudável e manteremos apoio para que todos possam completar sua
formação cidadã, a fim de enfrentar a vida com sucesso e segurança.
O Colégio Anchieta tem, como valores ético-políticos, o Amor, a
Solidariedade, a Autonomia, o Respeito, a Honestidade e a Liberdade,
valores que estão permeando nossa relação cotidiana.
Nesta sua nova fase de vida escolar, acontecem algumas mudanças
estruturais, fique atento:
• Horário - Início: 7h
Término: 12h30min
Intervalo: 10h20min às 10h50min
(os alunos do ensino médio têm autorização para sair no intervalo.)
• Ampliação da grade curricular, introdução das disciplinas Química,
•
Física, Biologia, Sociologia e Filosofia.
– Aulas obrigatórias no turno vespertino: Aulas de Matemática,
Artes, Laboratório de Física e Química; Aulas do Projeto de
Redação e aulas de Educação Física.
– Monitorias no turno vespertino. Habitua-se a frequentá-las.
Avaliações aos sábados, às 7h30min. Provas no formato dos
vestibulares e ENEM com marcação em gabaritos e correção
computadorizada.
Esperamos que você aproveite bastante o curso, dedicando-se aos
estudos e participando ativamente das aulas.
Que esse recomeço tenha as marcas da esperança e que 2015 seja
rico em alegrias e experiências capazes de propiciar crescimento e
satisfação a todos nós que fazemos parte desta grande Família.
Um carinhoso abraço,
a
Equipe Pedagógica da 1 série do ensino médio
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6
APRESENTANDO
NOSSA EQUIPE DE TRABALHO
Direção – Professor João Batista de Souza
Direção Técnico-Pedagógica – Professor João Augusto Bamberg
Assistente de Diretoria – Profa. Shirley de Andrade
Supervisora – Joelma Queiroz
Orientadora – Lília Sarmento
CORPO DOCENTE
Português e Literatura – Ana Paula
Redação – Rozana e Nanci
Matemática – Caio e Antônio Joaquim
Física – Jande e Vanderlei
Química – Guilherme e Henrique
Análise Química – Álvaro
História – Joel
Geografia – Marta
Biologia – Malu
Inglês – César
Espanhol – Elisabete
História da Arte – Jairo
Sociologia – Saulo
Filosofia – Saulo
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7
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ETAPAS DO ANO LETIVO
ETAPAS DO ANO LETIVO
Início
-
03 de fevereiro
Período da Unidade I
-
03 de fevereiro a 09 de maio
Término do 1 semestre
-
19 de junho
Recesso Semestral
o
-
20 de junho a 5 de julho
o
Início do 2 semestre
-
06 de julho
Período da Unidade II
-
11 de maio a 14 de agosto
Período da Unidade III
-
17 de agosto a 13 de novembro
-
13 de novembro
o
Término do 2 semestre
a
Resultado da 3 unidade
-
17 de novembro às 9h
Período das Provas Finais
-
18 a 25 de novembro
Conselho de Classe
-
26 de novembro - 1 EM - às 8h
Entrega de Resultados
-
27 de novembro - 1 EM às 9h
Revisão
-
30/11 - 8h às 11h
Período da Recuperação
-
01 a 22 de dezembro
Conselho de Classe
-
23/12 - Matutino
a
a
Entrega de Resultado de Recuperação - 28 de dezembro - 9h
- 29 de dezembro - 8h às 10h
Revisão de Provas
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CALENDÁRIO 2015
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CALENDÁRIO 2016
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
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES
a
PERÍODO – 1 UNIDADE – 03/02 a 19/05
a
1 ETAPA
07/03
PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA
14/03
MATEMÁTICA / GEOGRAFIA
21/03
HISTÓRIA / BIOLOGIA
23/03
(2 FEIRA) REDAÇÃO
01/04
(4 FEIRA) QUÍMICA / SOCIOLOGIA
11/04
FÍSICA / FILOSOFIA
a
a
a
2 ETAPA
18/04
PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA / GEOGRAFIA
22/04
(4 FEIRA) REDAÇÃO
a
25/04
MATEMÁTICA / HISTÓRIA / BIOLOGIA
a
30/04
(5 feira) QUÍMICA / SOCIOLOGIA / HISTÓRIA DA ARTE
09/05
FÍSICA / FILOSOFIA
Observações:
Horário das provas aos sábados – 7h30min às 12h30min
• Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso
deve ser utilizado.
• O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação.
• Será exigida a apresentação de documento de identificação.
• Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de provas.
• Atenção ao preencher o gabarito. É muito importante que seus dados (nome
completo, série, turma e número) estejam corretos e o campo (
) todo
preenchido.
• Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você
receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a
nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua
turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.
• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ão) aceita(s) no prazo de
08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.
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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2a CHAMADA
a
1 UNIDADE
a
TERÇA-FEIRA – 1 PROVA – 13h30min
a
2 PROVA – 15h
28/04
PORTUGUÊS
05/05
LÍNGUA ESTRANGEIRA
12/05
MATEMÁTICA / REDAÇÃO
19/05
HISTÓRIA / GEOGRAFIA
26/05
BIOLOGIA/HISTÓRIA DA ARTE
02/06
QUÍMICA
09/06
FÍSICA
16/06
FILOSOFIA/SOCIOLOGIA
Observações:
• Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de
•
•
documento de identificação.
As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis),
na Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.
Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o
aluno será avisado com antecedência.
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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES
2a UNIDADE
a
1 ETAPA
16/05
PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA / GEOGRAFIA
23/05
MATEMÁTICA / BIOLOGIA / HISTÓRIA
30/05
REDAÇÃO /QUÍMICA
06/06
FÍSICA / FILOSOFIA / SOCIOLOGIA
a
2 ETAPA
a
18/07
(4 FEIRA) – PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA / GEOGRAFIA
25/07
MATEMÁTICA / BIOLOGIA / HISTÓRIA
28/07
(3 FEIRA) REDAÇÃO
01/08
QUÍMICA / HISTÓRIA DA ARTE / SOCIOLOGIA
08/08
FÍSICA / FILOSOFIA
a
Observações:
•
•
•
•
•
•
•
Horário das provas aos sábados – 7h30min às 12h30min
a
Procure evitar a 2 chamada. Só em casos especiais esse recurso
deve ser utilizado.
O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação.
Será exigida a apresentação de documento de identificação.
Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de
provas.
Atenção ao preencher o gabarito. É muito importante que seus
dados (nome completo, série, turma e número) estejam corretos e o
campo ( ) todo preenchido.
Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você
receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor
e a nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da
sua turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a
Supervisão.
Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ão) aceita(s) no prazo
de 08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.
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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2a CHAMADA
a
TERÇA-FEIRA – 1 PROVA – 13h30min
a
2 PROVA – 15h
28/07
PORTUGUÊS
04/08
LÍNGUA ESTRANGEIRA
11/08
MATEMÁTICA / GEOGRAFIA
18/08
HISTÓRIA / HISTÓRIA DA ARTE
25/08
BIOLOGIA / REDAÇÃO
01/09
QUÍMICA / FILOSOFIA
08/09
FÍSICA
15/09
SOCIOLOGIA
Observações:
•
•
•
Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de
documento de identificação.
As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis),
na Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.
Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o
aluno será avisado com antecedência.
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Estudar exige mais do que paciência e força de vontade. Estudar
requer, também, muita disciplina e o domínio de algumas técnicas — às
vezes, simples — para que o aprendizado seja feito com a máxima
eficiência e o mínimo de tempo.
Uma boa “dica” é não deixar tudo para a véspera. De fato, não é fácil
conseguir motivação hoje e começar a estudar para uma prova que será
daqui a 2 semanas, mas isso é só uma questão de reeducação de hábitos.
Experimente tirar duas horas de cada um de seus dias para estudar o
conteúdo das aulas dadas naquele dia. Com o tempo, você terá mais
facilidade em compreender e memorizar toda a matéria, e ainda sentirá uma
queda no nível de estresse das vésperas de prova, quando o conteúdo se
acumula, e você não sabe nem por onde começar a estudar. Com essa
metodologia, o menos vai virar mais. A matéria estará sempre fresca na sua
cabeça e, estudando menos, você estará aprendendo mais.
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17
LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo seguem algumas “dicas” bastante interessantes:
• procure ler bastante e compreender o que vai lendo. Observe a
forma das orações, o tempo dos verbos, o emprego dos pronomes;
• aprenda o básico da gramática, sabendo diferenciar e identificar os
artigos, advérbios, pronomes, adjetivos, verbos, substantivos; para
tal, adquira uma boa gramática;
• preste bastante atenção às aulas, pergunte ao professor, para tirar
suas dúvidas, e não perca uma aula sequer;
•
•
•
•
faça muitos exercícios, quantos forem necessários;
aprenda a escrever corretamente as palavras;
utilize o dicionário, pois ele existe para ajudá-lo;
faça por completo as tarefas toda vez que forem solicitados pelo
professor;
• dedique-se ao conteúdo solicitado para a prova, aplicando tudo o
que aprendeu.
Procedendo assim, com mais uma “pitada de esforço”, irá obter
sucesso nos estudos.
Lembre-se!
Só será vencedor se de fato for à luta.
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18
REDAÇÃO
“Comunicar, eis a principal finalidade de uma redação”.
a
Na 1 série do ensino médio, estaremos exercitando a capacidade de
redigir para analisar criticamente. Para cumprir com excelência essa tarefa,
necessário se faz que o estudante compreenda a importância da leitura
como instrumento de pesquisa e seleção de ideias. Apresentando uma tese,
que deverá ser devidamente fundamentada, o aluno estará elaborando um
texto argumentativo e, para isso, é preciso que ele esteja a par do que se
passa no mundo, na vida, na sua escola, na família.
Dissertar é, antes de mais nada, apresentar um posicionamento crítico
frente à vida, defendendo-o com argumentos que são encontrados nas
leituras feitas no dia a dia.
No entanto, vale ressaltar que redação só se aprende mesmo
treinando. É importante que o estudante não “durma no ponto” e esteja
sempre exercitando.
Outra questão importante é a busca pelas respostas. Tem dúvidas?
Procure sua professora, questione, reflita.
Ao receber sua produção corrigida, leia atentamente as observações
feitas pela corretora e procure reescrever a redação. Não espere que lhe
digam para fazê-lo. Faça!
No mais... Boa sorte nesta caminhada.
“Quem lê, conhece a vida, participa dela,
questiona e muda a história.”
Rozana Pires
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19
LITERATURA
“Ler um livro é estabelecer um diálogo animado pelo desejo de
compreender. Nossa leitura deve ser governada por um princípio
fundamental de respeito à voz que nos fala no livro. Não temos direito
de desprezar um livro só porque contradiz nossas convicções, como
também não devemos elogiá-lo incondicionalmente se estiver de acordo
com elas”.
(Prof. Armando Zubizarreta)
Qualquer leitor, portanto, tem como primeiro desafio o de estar pronto para
ler: disposto a aprender e aproveitar a leitura, mesmo em caso de tratar-se, à
primeira vista, de mera tarefa e não de algo que lhe possa dar prazer. Essa
preparação exige dois pré-requisitos: prestar atenção e evitar a avidez. Devorar
centenas de páginas não leva a nada.
Você vai ler? Saiba, então, que a compreensão do texto exige mais do que
o simples correr dos olhos sobre as letras. Comece por escolher um local
tranquilo, confortável, bem iluminado. E não se apavore caso não conseguir
entender tudo de imediato. A compreensão depende do nível cultural do leitor,
que se vai ampliando a cada nova leitura ou releitura.
Recomenda-se, em geral, que não se passe ao parágrafo seguinte sem ter
entendido bem o anterior. Isso você pode conseguir, voltando e relendo o trecho
quantas vezes forem necessárias e, se preciso, recorrendo a dicionários e
enciclopédias. No entanto, não se deve interromper demais a leitura. Por isso,
conforme-se em apreender o significado geral, sabendo que, com o hábito de
ler, essa tarefa vai ficar cada vez mais fácil.
Lembre-se sempre de que um mínimo de disciplina é indispensável ao
leitor que quer ou precisa aprender. A leitura, para ser mais produtiva, pode ser
dividida em fases:
• Faça um reconhecimento do texto para saber de que assunto trata.
Mesmo no caso do romance, é bom ter uma ideia do tema central.
• Procure isolar as informações principais. Para isso, é bom sublinhar ou
assinalar as passagens.
• Ao encontrar expressões especializadas (de medicina, direito etc.),
procure conhecer e anotar seus significados. Assim, além de aumentar
seu vocabulário, você conseguirá uma correta interpretação de sua
leitura.
• Procure separar os fatos, das interpretações que deles faz o autor.
Retome as informações essenciais que foram isoladas anteriormente,
para saber que relações existem entre elas.
Assim, você estará pronto para estabelecer suas próprias ideias sobre o
texto. Mas lembre-se: o trabalho intelectual exige rigor, por isso nunca é demais
voltar ao texto, reler e aperfeiçoar a leitura.
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20
LÍNGUA ESTRANGEIRA
O estudo da Língua Estrangeira está no currículo escolar, pois visa à
integração e à preparação dos jovens para o futuro, uma vez que a
sociedade, cada dia mais se integra econômica e socialmente.
O que você deve aprender e saber de Inglês, ou de outro idioma que
estuda na sua classe é o Conteúdo Programático para o ano em curso. Não
se preocupe em aprender a falar fluentemente todas as palavras de uma só
vez. Não tenha pressa! Com tempo e estudo, tudo acontecerá. Faça o
seguinte:
• conheça inúmeras palavras do vocabulário de livros e apostilas.
Para isso, anote as explicações do professor;
• use o dicionário e aplique o que aprendeu no dia a dia. Saiba
diferenciar os verbos, modos e formas, substantivos, adjetivos,
pronomes, advérbios...
• aprenda a escrever as palavras corretamente, mesmo que tenha de
escrevê-las várias vezes;
• pronuncie adequadamente as palavras. A princípio, comece
soletrando e depois aumente o ritmo, até pronunciá-las sem
dificuldades.
O importante, nessa aprendizagem, é o interesse e a disponibilidade de
tempo que dedica ao estudo.
Quanto maior a dedicação,
maior o desempenho.
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21
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Estas disciplinas necessitam de muita leitura e análise crítica, exigindo
um pouco de esforço mental, mas, nem por isso, dá para desanimar.
Vamos à luta e venceremos juntos, passo a passo:
• participe das aulas, tenha o seu próprio material e não se esqueça
de anotar e sublinhar algo curioso, mencionado pelo professor;
• esqueça o mundo, os seus amigos, os problemas que possui e
jogue-se de corpo e alma no conteúdo a ser estudado;
• leia com atenção, uma vez, o capítulo ou conteúdo, sem se deter
•
•
•
•
•
•
•
em nenhum ponto até o final;
leia novamente até o fim, mas agora vá sublinhando os fatos mais
importantes;
numa folha à parte, prepare um gráfico-resumo, em forma de
chaves enumeradas e subenumeradas, com os dados
importantes que sublinhou;
com o “gráfico-resumo” em mãos, leia devagar. Toda vez que
precisar tirar dúvidas, consulte o livro ou capítulo — faça isso uma,
duas ou três vezes;
agora, leia atentamente o “gráfico-resumo” procurando lembrar-se
de todos os detalhes;
procure relaxar, respirar. Sem o “gráfico-resumo”, descreva-o com
todos os dados, verbal ou mentalmente;
não se esqueça de fazer todas as atividades propostas. Elas
ajudam bastante;
procure interagir com os colegas e o(a) professor(a) durante as aulas
e estabeleça relações com fatos da atualidade. Isso irá ajudá-lo a
compreender melhor os fenômenos físicos e sociais.
Aprender se torna mais fácil e aprazível
com o método correto...
Use-o!
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22
MATEMÁTICA
Leia e pratique estas importantes “dicas”:
• preste bastante atenção às aulas e não falte nenhuma delas, pois
perderá a sequência das explicações, também as fórmulas, e ficará
atrapalhado entre os números;
• faça vários exercícios, — eis aí o grande segredo — até que
possa resolver os cálculos e as expressões, sem dificuldades. Faça
quantas vezes for necessário, ponha sua alma nas questões;
• domine a linguagem matemática, saiba diferenciar as expressões,
as fórmulas e as convenções;
• tente aplicar seus conhecimentos matemáticos no dia a dia;
• procure tirar as dúvidas que surgirem imediatamente.
Nunca desanime, por mais difíceis que sejam ou se apresentem os
problemas, pois, como na vida, eles existem porque há, simplesmente,
soluções!
Você + Dedicação = Sucesso Absoluto!
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23
CIÊNCIAS
O estudo das Ciências Físicas, Químicas e Biológicas, se levado a
sério, facultará um vasto conhecimento e entendimento das forças que
regem o mundo e a vida humana. Existem muitos nomes, fórmulas,
expressões e fusões que podem complicar a vida de qualquer estudante.
Menos, é claro, daquele que se dedica e aproveita o tempo para estudar tão
maravilhosos fenômenos.
Para melhorar o seu desempenho acadêmico nestas disciplinas,
sugerimos o seguinte:
• procure prestar bastante atenção às explicações dadas pelo
professor. Preferencialmente, dê uma “olhadela” no material ou
capítulo antes da aula;
• faça a ligação entre os assuntos ou temas abordados em outras
disciplinas;
• marque a presença nas aulas de laboratório. Anote, observe com
atenção as reações químicas ou comprovações físicas, bem como,
diferencie uma bactéria de um elefante, em Biologia;
• seja curioso, observe os fenômenos e efeitos naturais que
acontecem diariamente, bem “debaixo do seu nariz”;
• tire suas dúvidas com o professor. Indague, questione, vá ao limite
da sua curiosidade;
• aplique-se nos exercícios, quer de ordem experimental em
laboratório, quer de ordem teórica;
• utilize o “gráfico-resumo”, se necessário, para um preparo mais
concreto.
Essas “dicas” só valerão
se forem aplicadas sistematicamente.
Vale a pena experimentar!
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
24
HISTÓRIA DA
DA ARTE
A História da Arte conta a saga do ser humano e o desenvolvimento
das civilizações ao longo de mais de 40 mil anos. Essa História pode ser
estudada de vários pontos de vista por se tratar de seres humanos e de
Arte. Mesmo havendo dados e documentos históricos que comprovem os
fatos, existe uma margem de especulação que faz parte do imaginário
coletivo, o qual é imanente ao processo evolutivo da humanidade.
Porém, vamos nos focar na emoção humana. Quando a emoção
passou a ser expressada através de desenhos e traços indefinidos, serviram
como a primeira forma de comunicação que temos em registro histórico.
Devemos estudar a matéria percebendo os fatos históricos que
contribuíram para as mudanças e os rumos que a Arte tomou ao longo dos
anos. E perceber, visualmente, como as influências das culturas foram
sendo definidas. Ao começarmos nosso estudo por pintura rupestre,
vamos ter uma base fundamental para o entendimento, não somente
intelectual, mas emocional e estético. Vamos entender como o desenho
expressava o sentimento do homem paleolítico, seus desejos e suas
projeções de “futuro”, e como essa emoção evoluiu e transitou entre todos
os períodos históricos até os dias de hoje.
As atividades e os estudos pretendem dar uma garantia para um
bom desempenho durante as unidades. Outro aspecto importante é a
conexão feita entre os assuntos e o entendimento que a Arte evolui
juntamente com todo o processo evolutivo do homem. É preciso deixar
claro que sempre vão existir elementos artísticos de eras anteriores, que
fazem parte da estética no período presente.
No mais, é sentirmos que fazemos parte dessa história, que as
nossas emoções vão ser identificadas e expandidas dentro deste nosso
ano de estudo.
Um grande abraço a todos e bons estudos!
A vida se contrai e se expande proporcionalmente à coragem do indivíduo."
(Anaïs Nin)
Descubra seus talentos, realize seus sonhos...
Seja realmente feliz!
Sucesso!
Joelma e Lília
Sites consultados:
http://www.bestreader.com/port/txcomoestudar.htm
http://orbita.estarmedia.com/~augustoneto/ce-ea.htm
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25
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
26
CONTEÚDO
PREVISTO
2015
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27
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28
MATEMÁTICA – Professores Caio e Antônio Joaquim
a
1 Unidade
• Estatística
– Conceito
– Tabelas e gráficos
– Medidas de tendência central
– Medidas de dispersão
• Conjuntos Numéricos.
• Múltiplos e divisores.
• Noções de lógica.
• Teoria dos conjuntos: tipos, subconjuntos e operações.
– Problemas contextualizando a teoria dos conjuntos.
• Plano cartesiano: Par ordenado, sistema cartesiano, simetrias e produto
cartesiano.
• Relações binárias, domínio, imagem, gráfico, diagrama e relação inversa.
• Conceito de funções.
a
2 Unidade
•
•
•
•
•
Domínio, contradomínio e conjunto imagem de uma função.
Gráficos e raízes de uma função.
Paridade e bijeção de uma função.
Função inversa.
Função afim ou polinomial do primeiro grau: definição, coeficientes,
propriedades e gráficos.
• MATEMÁTICA FINANCEIRA
– Razão e proporção.
– Regra de três simples e composta.
– Porcentagem e aplicações.
• Função quadrática ou polinomial do segundo grau
– Definição, coeficientes, propriedades e gráficos.
– Máximo e mínimo da função quadrática.
– Inequações do primeiro e segundo graus.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
29
a
3 Unidade
• MATEMÁTICA FINANCEIRA (continuação)
– Aumentos e descontos
– Juros simples
– Juros compostos
• Exponenciais
– Funções
– Equações
– Inequações
– A função exponencial e o cálculo dos juros compostos
• Logarítmos
– Definição
– Sistema decimal e sistema Neperiano
– Propriedades operatórias
– Mudança de base
– Equações
– Inequações
– Funções
• Estudo do módulo
– Módulo de um número real
– Propriedades
– Equações
– Inequações
– Função modular
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30
FÍSICA – Professores Jande e Vanderlei
a
1 Unidade
• Óptica Geométrica:
– Princípios de Propagação da Luz
– Reflexão da Luz
– Espelhos Planos
– Espelhos Esféricos
– Refração da Luz
– Lei de Snell-Descartes
– Reflexão Total
– Dispersão da Luz
– Dioptro Plano
– Refração na Atmosfera
a
2 Unidade
Introdução à Ondulatória:
– Tipos de Ondas.
– Velocidade de uma onda.
– Reflexão e Refração.
Termometria.
•
•
a
3 Unidade
• Dilatação térmica dos sólidos.
− Linear.
− Superficial.
− Volumétrica.
• Dilatação dos líquidos.
• A água e seu comportamento anômalo.
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31
• CALORIMETRIA
− Calor sensível
− Equação fundamental
− Calor latente
− Mudanças de estado físico
− Princípio geral das trocas de calor
• Propagação do calor
− Condução (Lei de Fourier)
− Convecção
− Irradiação
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32
QUÍMICA – Professores Guilherme e Henrique
a
1 Unidade
∗ A MATÉRIA E SUAS PROPRIEDADES.
• Matéria e energia.
• Fenômenos físicos e químicos.
• Sistemas materiais e suas classificações.
• Propriedades da matéria.
∗ PROPRIEDADES FÍSICAS DA MATÉRIA.
• Estados físicos e mudanças de estados físicos.
• Densidade.
• Coeficiente de solubilidade.
• Calor específico, dureza, ductibilidade, maleabilidade e tenacidade.
∗ SUBSTÂNCIAS E ELEMENTOS.
• Elemento químico.
• Substâncias simples e compostas.
• Átomos e moléculas.
• Alotropia.
• Fórmulas molecular, mínima e estrutural.
• Isomeria.
a
2 Unidade
∗ ÁGUA.
• Importância para vida.
• Comportamento anômalo da água.
• Agua dura, Água pesada, Água salobra e Água potável.
• Suas propriedades específicas.
∗ PRINCIPAIS COMBUSTÍVEIS.
• Petróleo.
• Carvão.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
33
• Gás Natural.
• Biocombustível.
∗ REAÇÕES QUÍMICAS.
• Conceito e representação.
• Balanceamento de equações químicas por tentativa lógica.
• Cálculos estequiométricos.
a
3 UNIDADE
∗ ESTRUTURA ATÔMICA.
• Evolução dos Modelos Atômicos: de Dalton e Rutherford - Bohr.
• Íons: cátions e ânions.
• Isótopos, isóbaros e isótonos.
∗ RADIOATIVIDADE
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
34
ANÁLISE QUÍMICA – Professor Álvaro
a
1 Unidade
•
•
•
•
•
Normas de segurança e equipamentos básicos de laboratório
Operações básicas de laboratório
Tratamento de Água
Eletrólise da água
Densidade Absoluta
a
2 Unidade
•
•
•
•
•
Solubilidade e solução supersaturada
Alimentos e Energia
Teor de álcool na gasolina
Termômetro
Orientação de projetos
a
3 Unidade
•
•
•
•
Conservação das massas
Reagente em excesso
Modelos atômicos
Propriedades dos Compostos (iônicos, covalentes e metálicos)
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
35
BIOLOGIA – Professora Malu
a
1 Unidade
•
•
•
•
Ciência e tecnologia.
Divisão da Biologia.
Características dos seres vivos.
Níveis de organização.
•
•
•
•
•
Cadeias e teias alimentares
Classificação dos seres vivos.
Características gerais de cada um dos 5 (cinco) reinos.
Características dos filos e classes pertencentes aos cinco reinos.
Doenças causadas por bactéria, vírus e protozoários. (causas,
consequências, profilaxia e questões socioeconômicas, políticas, éticas,
religiosas e culturais).
a
2 Unidade
•
Química da célula
– Água e sais minerais
– Proteína (enzima e anticorpos)
– Lipídios
– Carboidratos
– Vitaminas
– Agrotóxicos e questões socioeconômicas, políticas, éticas, e culturais)
• Membranas e paredes celulares
– modelos
– transportes (ativo e passivo)
– endocitose
– exocitose
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
36
a
3 Unidade
– Ácidos Nucleicos
DNA e RNA
Síntese de proteínas
– Citoplasma
– Citosol
– Organelas e doenças relacionadas
•
Bioenergética
•
Núcleo
Características, componentes, cariótipos, características dos cromossomos.
Síndromes relacionadas com alterações genéticas (genes e cromossomos)
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
37
LÍNGUA PORTUGUESA – Professora Ana Paula
LINGUAGEM.
a
1 Unidade
1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:
– interpretação e compreensão de textos literários e não literários.
– implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos
gêneros textuais.
– intertextualidade.
2.0 Funções da linguagem
3.0 Estudo do poema: Versificação
4.0 Morfologia:
– morfologia das palavras – variedade semântico-lexical.
– ambiguidade, redundância, vícios de linguagem.
4.1 Substantivo – substantivação.
4.2 Uso do artigo.
4.3 Modificadores nominais: artigo, adjetivo, numeral.
5.0. Concordância nominal. (revisão)
1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:
– interpretação e compreensão de textos literários e não literários;
– implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos
gêneros textuais;
– intertextualidade;
– Aulas complementares com a Professora Rozana: Regência Verbal;
Regência Nominal e Crase.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
38
a
2 Unidade
2.0 Morfologia:
– morfologia das palavras – variedade semântico-lexical.
– ambiguidade, redundância...
2.1 Uso dos verbos:
– flexão e conjugação (revisão).
– verbos significativos e não significativos.
– formas nominais.
– regulares e irregulares; defectivos, anômalos etc.
2.2 Modificadores verbais – advérbios e locuções adverbiais (valor semântico).
3.0 Concordância verbal (revisão)
4.0 Uso do hífen (novo acordo ortográfico)
a
3 Unidade
1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:
– interpretação e compreensão de textos literários e não literários.
– implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos
gêneros textuais.
– intertextualidade.
2.0 Morfologia:
– morfologia das palavras – variedade semântico-lexical.
– ambiguidade, redundância...
2.1 Uso do pronome:
– tipos, flexões (revisão).
– catáfora e anáfora.
– colocação pronominal (próclise, ênclise e mesóclise).
2.3 Preposições e conjunções – emprego desses elementos de coesão.
3.0 Pontuação:
– morfossintaxe: revisão de orações coordenadas e subordinadas.
– uso da vírgula e outros sinais de pontuação.
4.0 Uso do hífen (casos do novo acordo ortográfico).
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
39
REDAÇÃO – Professoras Rozana e Nanci
a
1 Unidade
•
•
A estrutura do texto dissertativo/argumentativo.
A consistência do registro: o que caracteriza cada segmento do texto
dissertativo/argumentativo. Identificar as partes constitutivas do texto.
A estrutura do texto (introdução/ desenvolvimento/ conclusão).
Estudo de cada parágrafo com suas especificidades.
Importância da introdução num texto para o ENEM.
Os males num texto argumentativo para o ENEM.
Acentuação das paroxítonas e proparoxítonas.
•
•
•
•
•
a
2 Unidade
•
Análise de textos variados, letras de música, textos de opinião, informativos,
analíticos.
Questionamento do tema.
Importância da tese num texto para concursos e Vestibulares com vistas
ao ENEM.
Aprofundamento da análise crítica.
Entendimento da estrutura, linguagem e conteúdo em relação à nota da
avaliação.
Leitura de imagem (Charges).
Acentuação das oxítonas.
•
•
•
•
•
•
a
3 Unidade
•
•
•
Ênfase à análise crítica.
Integração da sequência lógica na análise crítica.
Leitura de tiras e charges – trabalho comparativo.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
40
LITERATURA – Professora Ana Paula
a
1 UNIDADE
1.0 Conceitos de arte e literatura. As diversas expressões de arte. Estilo
individual e estilo de época. Os gêneros literários – textos.
1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas.
2.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,
verbais e não verbais.
2.1 A comunicação e os falares:
– “o novo, o velho e o ultrapassado”.
– linguagens e mídia.
3.0 Visão de herói (real e fictício) – de Odisseu a Batman / De Colombo a
Epopeia: “Os Lusíadas”.
3.1 Os deuses e os heróis da Mitologia.
3.2 O cavaleiro medieval e as novelas de cavalaria.
3.3 O herói do século XVI:
– materialismo X espiritualismo = conflito.
– as novas terras.
– o herói português: a epopeia “Os Lusíadas”.
– o herói do Quinhentismo: a Carta de Caminha.
– a consciência e a crítica: relações com o Modernismo: Subcorrentes
Pau-Brasil, Antropofagia, Verde-Amarelismo.
3.4 O herói contemporâneo; visões de anti-herói; vilão.
4.0 Gênero dramático – O teatro moderno X O teatro no Humanismo e no
Renascimento.
4.1 O amor e o drama: visão de amor na linguagem dramática dos séculos
XV, XVI e da atualidade.
4.2 Autores e obras.
Obras Literárias – UNIDADE I:
PÉGASUS E O FOGO DO OLIMPO
TERRA PAPAGALLI
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
41
a
2 UNIDADE
1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,
verbais e não verbais.
1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas.
2.0 Gênero lírico – Do Trovadorismo à contemporaneidade.
(VISÃO DIACRÔNICA).
2.1 Religiosidade, Modernidade, Fé (teocentrismo X antropocentrismo).
2.2 Visão de amor e de mulher ontem e hoje (platonismo e sensualismo).
– As relações entre as cantigas medievais, os poemas de Camões e
os textos contemporâneos.
– A banalização do amor e da mulher.
2.3 Progresso e conflito:
– perfil do homem barroco
– a arte barroca
– conflitos do séc. XVII e da atualidade
– Gregório de Matos – poesia lírica
3.0 A prosa conceptista do Pe. Antônio Vieira.
3.1 Os sermões e suas relações com textos de outras épocas literárias.
3.2 A crítica em Vieira.
Obras Literárias – UNIDADE II:
OS MELHORES POEMAS DE MANUEL BANDEIRA
A HORA DA ESTRELA
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
42
a
3 UNIDADE
1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,
verbais e não verbais.
1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas.
1.2 Estudo do conto (revisão).
2.0 A arte neoclássica: tipos, características e relações com a contemporaneidade.
2.1 O ser e o ter / A essência e a aparência / Simulação.
– A simulação pastoril neoclássica.
– Racionalismo científico.
2.2 Campo x Cidade: no séc. XVIII e no séc. XXI.
– Relação homem x mundo.
– Contextos: político, econômico, social e cultural.
2.3 A arte literária e as artes plásticas.
– Autores e obras.
2.4 Confronto entre valores árcades e contemporâneos.
3.0 A arte e a visão crítica do mundo:
– sátira medieval.
– textos satíricos de Gregório de Matos.
– textos satíricos do Arcadismo: As Cartas Chilenas.
– textos satíricos da atualidade: charges, tiras, músicas...
Obras Literárias – UNIDADE III:
SENHORA
CONTOS BRASILEIROS CONTEMPORÂNEOS
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
43
HISTÓRIA – Professor Joel Nolasco
a
1 UNIDADE
Introdução às teorias do conhecimento e as bases teóricas e
metodológicas da historiografia.
- Filosofia e História;
- Teorias da História;
- Técnicas e Metodologias da História.
O que é cultura e seus aspectos formativos:
- Os conceitos de cultura;
- Cultura Erudita e Cultura Popular;
- Elementos formativos: Classe Social, Gênero e Etnia/Raça.
O Ápice das Revoluções Burguesas: a consolidação da ordem ‘Liberal’
na Europa e a ‘Reação Conservadora:
•
As Revoluções Industriais e suas fases: as transformações e permanências:
•
Técnicas e produtivas;
Científicas e teóricas;
Sociais e ideológicas;
Culturais e ambientais.
A Revolução Francesa e a Era Napoleônica:
- O contexto e as estruturas históricas: socioeconômicas, culturais;
- O desenrolar da Revolução, suas tendências políticas, seus grupos
sociais e suas fases;
- A emergência de um império burguês, suas realizações e sua
queda.
•
A Reação Conservadora:
- O ressurgimento da aristocracia: o Congresso de Viena e a Santa
Aliança.
OBS: Trabalho interdisciplinar sobre doenças.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
44
a
2 Unidade
Os processos de Independência na América:
• As Independências da América Espanhola e a constituição de novos
Estados: um contraponto com a Independência do Brasil:
- Independências na América Latina e suas características.
•
Uma arqueologia do saber sobre a Nação brasileira:
- O Período Joanino e o desenvolvimento socioeconômico, cultural e
político;
- O processo de Independência do Brasil.
O Primeiro Reinado e o Fantasma Português:
- Constituição política, social, econômica, militar e cultural do Primeiro
Reinado;
- ‘Um fantasma chamado Portugal’;
- ‘Pedro: um Rei e Duas Coroas’;
- O processo de decadência.
O Período Regencial brasileiro:
- A estrutura política, econômica e cultural do Período Regencial;
- Um breve olhar sobre as Revoltas Regenciais;
- O Golpe da Maior Idade; e o “fim do caos?”.
Um olhar cultural sobre o Brasil:
- O papel da Igreja Católica no Brasil Império;
- O Sistema Paternalista / Patriarcal / Escravista brasileiro;
- Os povos e as culturas que constituíram a sociedade brasileira;
- A cultura africana e afro-brasileira: uma coisa só?
- As questões de gênero.
Visões sobre a escravidão e a liberdade:
- As teorias científicas sobre a escravidão e os africanos;
- As formas de resistências dos escravos.
OBS: nesta unidade será utilizado o livro Helena, de Machado de Assis, como
instrumento metodológico interdisciplinar (História/Literatura) no estudo das
temáticas dos três últimos tópicos.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
45
a
3 Unidade
O Segundo Reinado:
- A estrutura social do 2o Reinado: economia, política e cultura;
- A urbanização, a medicalização e o cientificismo da sociedade;
- As disputas políticas e militares do Brasil na América do Sul;
- O movimento Republicano;
- O abolicionismo;
- A crise do 2o Reinado e as revoltas sociais;
- A queda de um Império moribundo.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
46
GEOGRAFIA – Professora Marta Oliveira
a
1 UNIDADE
Introdução à ciência geográfica:
– O que é Geografia.
– Teorias geográficas.
– Organização do espaço geográfico.
• Movimentos da Terra:
• Orientação:
– Rosa dos ventos.
– Sol.
– Coordenadas geográficas.
• Fuso Horário:
– Brasil e Mundo.
– Horário de Verão.
• Cartografia:
– Histórico.
– Elementos de um mapa:
✛ título.
✛ legenda.
✛ convenções cartográficas.
✛ escala.
✛ projeções.
✛ novas tecnologias da cartografia.
a
2 UNIDADE
• Estrutura interna da Terra.
● Teorias:
− Deriva Continental.
− Tectônica de Placa.
Estrutura geológica:
− do Brasil.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
47
● Rochas:
− classificação.
− tipos.
• Relevo terrestre:
− agentes.
− Tipos.
• Relevo Brasileiro:
− diferentes classificações.
− IBGE.
− Aroldo de Azevedo.
− Aziz A’Saber.
•
Recursos Minerais: Brasil
• principais minerais brasileiros e áreas produtoras.
• principais projetos e suas implicações socioambientais:
– Carajás.
– Urucum.
– Quadrilátero Ferrífero.
a
3 UNIDADE
• Fontes de Energia:
− Classificação.
− Desigualdades mundiais no consumo.
− Carvão Mineral.
− Petróleo.
− Usinas Termoelétricas e hidroelétricas.
− Nuclear e Atômica.
− Alternativas.
• Industrialização:
– Evolução.
– Classificação.
– Fatores de localização.
– A indústria brasileira:
• sua história
• Região Sudeste
– megalópole e arredores.
• áreas de desconcentração
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
48
• Urbanização no Brasil:
– histórico.
– hierarquia e rede urbana.
– metropolização.
– espaço urbano:
⇓ problemas.
⇓ reforma.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
49
HISTÓRIA DA ARTE – Professor Jairo
a
1 Unidade
–
–
–
–
–
–
–
–
Introdução à História da Arte:
A produção artística nas civilizações antigas.
Arte rupestre.
Como a arte estava presente no cotidiano das antigas sociedades.
A relação entre Arte e poder.
Quais formas de Arte herdaram dessas civilizações.
Arte Egípcia: Contexto Histórico.
Pintura, escultura e arquitetura Egípcia. A arte transita em várias esferas
do poder.
– Arte Grega: Contexto Histórico.
Guerreiro caído, do frontão trangular do templo de Afaia Eginia. Kouros,
de Anavysos, O Partenon, Vênus de Milo, Ânfora de Ática Lançador de
discos, Friso do Partenon.
– Arte Romana: Contexto Histórico.
Coliseu de Roma, Villa dei Misteri, estátua equestre de Marco Aurélio,
Augusto de Prima porta.
– Arte Bizantina: Contexto Histórico.
Basílica de Santa Sofia, Os mosaicos Bizantinos, a arte como propaganda
religiosa. Pinturas sacras de Giovanni Cimabue.
Gótico italiano: Contexto Histórico.
Pintura italiana. A última ceia, de Duccio di Buoninsergna; Alegoria do bom
governo, de Ambrogio Lorenzeentti; A Lamentação, de Giotto di Bondone;
O carregamento da cruz de Simone Martini.
a
2 Unidade
– Humanismo: Contexto Histórico.
– Renascença Italiana: Pintura.
A virgem e o menino e a estória da vida de Santa Ana, de Fran Filippo.
Lippi; Políptico de Santo Antônio, de Pietro Della Francesca; Primavera de
Sandro Botticelli.
Escultura. Portas do paraíso, de Lorenzo Ghiberti.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
50
– Renascimento Veneziano: Contexto Histórico.
Pintura; Milagre da relíquia da cruz, de Vittore Carpaccio; Pietá, de
Giovanni Bellini; Baco e Ariadne, de Ticiano; A tempertade, de Giorgione.
Alta renascença: Contexto Histórico.
Pintura e escultura; A escola de Atenas, de Rafael; Moisés de
Michelangelo; Mona Lisa, Da Vinci, e Teto da capela Sistina de Michelangelo.
– Renascimento Nórdico: Contexto Histórico.
Pintura; Os quatro cavaleiros do apocalipse, de Albrecht Durer; O jardim
das delícias, de Hieronymus Bosch; Os embaixadores, de Hans Holbein;
A queda de Ícaro, de Pieter Bruegel.
– O antropocentrismo na arte de August Rodin e Camille Claudel:
Esculturas; O pensador, Homem com nariz quebrado, Balzac, A porta do
inferno.
– Maneirismo: Contexto Histórico.
Pinturas e esculturas; Laoconte, de El Greco; O raptos das sabrinas, de
Giambologn; A virgem de pescoço longo, de Parmigianino; Alegoria do
triunfo de Vênus, de Agnolo Bronzino.
– Arte Barroca – Contexto Histórico.
Pinturas, escultura e arquitetura. Artistas; Anibale Carracci, Gianlorenzo
Bernini, José de Ribera, Bartolomé Esteban Murilo, Aleijadinho, Rubens e
Velázquez.
Pinturas. Artistas: Jaques-Loius David, Ingres, François Boucher, William
Hamilton, Antonio Canova.
– Romantismo – Contexto Histórico.
– Impressionismo.
Artistas: Henry Fuseli, Gaspar David Friedrich, Theodore Géricault,
Francisco Goya, Eugène Delacroix.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
51
a
3 Unidade
– Arte, política e denúncia.
Artistas: Picasso, José Orozco e Goya.
Fotografia e Cinema.
– As vanguardas do Séc. XX – Contexto Histórico.
Expressionismo (1905-1933)
Dadaísmo.
Cubismo (1907-1914)
Surrealismo (1924)
Artistas: Richard Hamilton, Andy Warhol, Cles Oldenburg, Tate Britain e
Roy Lichtenstein.
Artistas: Jenny Holzer, Joseph Beuys, Piero Manzoni e Joseph Kosuth.
Artistas: Matthew Barney, Nam
June Paik, Shirin Neshat e Bill Viola.
– Arte Urbana.
Dondi White, Barry McGee e Keith Haring.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
52
INGLÊS – Prof. César
a
1 Unidade
Temas:
•
•
•
•
Desafios Médicos.
A Mente e Seus Mistérios.
Pele Profunda.
Viagens Legendárias.
Conteúdo:
•
•
•
•
Analisar, discutir e desenvolver o Schema Teory.
Analisar, desenvolver e aplicar a estratégia de leitura Skimming.
Selecionar os tópicos frasais e conclusão de parágrafos.
Discutir ideias centrais de textos.
•
Colocar em prática construção de palavras por afixos formadores de
substantivos, adjetivos e negação.
•
Distinguir as palavras que auxiliam a conversão do texto em significado
(palavras-chave e cognatos).
Reconhecer as palavras de ligação (conjunções e preposições).
Categorizar e aplicar o uso dos adjetivos e dos advérbios.
•
•
a
2 Unidade
Temas:
•
•
•
Arte e Vida
Terra Violenta
Trabalho sobre música
Conteúdo:
•
•
•
Analisar, desenvolver e aplicar a estratégia de leitura de Scanning e
Deduction.
Colocar em prática construção de palavras por afixos formadores de
advérbios, verbos e repetição.
Justificar a interdependência das classes de palavras e sua ordem
dentro de uma estrutura para compreensão de significado – Grupo
Nominal.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
53
•
•
•
•
Selecionar os tópicos frasais e conclusão de parágrafos.
Discutir ideias centrais de textos.
Categorizar as palavras de ligação (conjunção e preposições).
Escolher comparando o uso contextualizado dos tempos verbais simples
e simples contínuos: Presente Simples e Contínuo; Passado Simples e
Contínuo; Futuro Simples e Contínuo.
a
3 Unidade
Temas:
•
•
•
•
Esporte e Corpo.
Histórias de Sobrevivência.
Explorando Ilhas e Praias do Mundo.
Mistérios da Antiguidade.
Conteúdo:
•
•
•
Analisar, desenvolver e aplicar as técnicas de leitura Top-down e botton-up
Identificar e decodificar os verbos frasais.
Escolher comparando o uso de pronomes.
•
Escolher comparando o uso contextualizado dos tempos verbais
perfeitos e perfeitos.
•
Contínuos: Presente Perfeito e Contínuo Perfeito; Passado Perfeito e
Perfeito.
•
Contínuo; Futuro Perfeito e Perfeito Contínuo.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
54
ESPANHOL – Professora Elisabete
a
1 Unidade
• El alfabeto, letras y fonemas.
• Léxico: saludos, días de la semana / meses del año/ expresiones de de
cortesía.
• Artículos determinados e indeterminados.
• (Divergências léxicas/ heterosemântico e heterogenéricos).
• Pronombre personales.
• Verbos en Presente de Indicativo.
• Texto.
a
2 Unidade
• Posesivos
• Demostrativos
• Adverbios de lugar y de tiempo
Léxico: variado
•
Sustantivos (género y número)
•
Adjetivos (género y número)
Texto
a
3 Unidade
•
•
•
•
•
Conjunciones copulativas y disyuntivas.
Apócope de los adverbios MUCHO y TANTO.
Verbo Gustar.
Léxico: variado.
Texto.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
55
FILOSOFIA – Professor Saulo Cedraz
a
1 Unidade
1) Consciência mítica (o mito, a consciência mítica, as formas do
conhecimento mítico e a verdade mitológica: gênese, desenvolvimento e
atualidade).
2) Do mito ao logos (nascimento da Filosofia).
3) Consciência crítica (razão, conhecimento e verdade).
4) Principais pensamentos e escolas pré-socráticas (Escola Jônica, Escola
Itálica, Heráclito de Éfeso, Escola Eleata (Parmênides) e Escola
Pluralista/Atomista; aproximadamente, entre os séculos IV e VI a.C.).
a
2 Unidade
1) Nascimento dos grandes sistemas filosóficos (a sistematização do saber
por uma nova e mais racional concepção de verdade).
2) Sofistas: a arte de argumentar, o ideal democrático e a verdade
construída pela força da palavra manipulada.
3) Sócrates: possibilidade da verdade única vs. verdade persuasiva e o
método socrático.
4) Platão: o mundo das ideias e a dialética platônica.
a
3 Unidade
1) Platão: a Teoria da Reminiscência.
2) Aristóteles: a metafísica, a teoria do conhecimento, substância (essência
e aparência), matéria e forma, potência e ato, a teoria das quatro causas
e o primeiro motor imóvel.
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
56
SOCIOLOGIA – Professor Saulo Cedraz
a
1 Unidade
1) O que é Sociologia? (conceito/s, utilidade nos mais variados campos da
atividade humana, campos de atuação, métodos de abordagem
científica, conhecimento sociológico e desafios).
2) O conhecimento como uma característica da humanidade (o desejo de
conhecer a sociedade).
3) A ciência como ramo do conhecimento (nascimento do pensamento
filosófico, o chamado “milagre grego”, o espírito especulativo, a razão a
serviço do indivíduo e da sociedade).
4) Introdução aos conceitos sociológicos básicos (noções elementares à
compreensão da vida social).
a
2 Unidade
1) As culturas humanas como processos sociológicos (ser sociocultural,
conceito e conteúdo da cultura, cultura material e imaterial,
componentes da cultura, padrão cultural e subcultura).
2) Herança social e socialização (herança e identidade cultural, processos
culturais).
3) Processo de sistematização social e assimilação de valores (conceito
de socialização, de vida social, difusão cultural, retardamento cultural,
aculturação, marginalidade cultural e contracultura).
4) Controle social, ideologia e atitudes (tipos de controle social, funções do
controle social, atitude, ideologia e processos de persuasão e coerção
sociais).
a
3 Unidade
1) O que é uma sociedade? O que é uma Comunidade? (histórico
formativo, conceituações fundamentais, características, funções,
organização e dinâmicas específicas).
2) Sistema social e as realidades sociais (os papéis sociais, os status
sociais, a tensão e o consentimento de papel nas múltiplas esferas da
sociedade).
15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
57
Anotações
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf
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