Componente Curricular: Química
Professor (a): Waleska Silveira
Ano/ Série: 1º
Turma: A e B
Mês: Março
Data
Habilidades
Reconhecer
as
substâncias simples e
compostas através do
uso de modelos.
Reconhecer que as
sustâncias compostas
podem
ser
decompostas
em
substâncias simples.
Representar
graficamente
propriedades
das
substâncias.
Diferenciar fenômenos
físicos de fenômenos
químicos.
Identificar as reações
químicas.
Reconhecer
as
evidências de uma
reação química.
Diferenciar os estados
físicos do ponto de vista
Objetivos para adaptação
curricular
Compreender como
se desenvolve a
ciência e quais são
as
principais
características
da
matéria.
Compreender como
aplicar
os
conhecimentos
científicos em suas
práticas cotidianas.
Procedimentos
Aulas expositivas.
Aulas experimentais.
Reflexões.
Vídeos.
Textos.
Atividades de Casa
Exercícios de sala e do livro.
microscópico
e
macroscópico.
Representar
graficamente
as
mudanças nos estados
de agregação.
Avaliação: participação em sala de aula, avaliações escritas, resolução das atividades presenciais e de casa, engajamento nas aulas experimentais,
envolvimento nas atividades de grupo e reflexões sobre sua atuação como cidadão.
Obs: As aulas estimularão a participação dos alunos e utilizarão os conhecimentos prévios para construir o conteúdo. Todo trabalho desenvolvido será
fundamental para dar suporte para a evolução dos conhecimentos químicos, para a percepção da seriedade da Ciência e sua necessidade e assim
desenvolver a criticidade.
Componente Curricular: Química
Professor (a): Waleska Silveira
Ano/ Série: 2º
Turma: A e B
Mês: Março
Data
Habilidades
Objetivos para adaptação
curricular
Compreender como
se desenvolve a
ciência e quais são
as
principais
características
da
matéria.
Compreender como
aplicar
os
conhecimentos
científicos em suas
práticas cotidianas.
Fazer
relações
interdisciplinares e
compreender
historicamente
como as guerras e a
Ciência
se
relacionou e se
relacionam
ainda
nos dias de hoje.
Procedimentos
Atividades de Casa
Aulas expositivas.
Exercícios de sala e do livro.
Conhecer a história da
Aulas experimentais.
radioatividade.
Reflexões.
Identificar
as
Vídeos.
características
das
Textos.
radiações nucleares.
Desenvolver
os
processos
de
decaimento radioativo.
Diferenciar
os
processos e aplicações
da fissão e fusão.
Compreender o tempo
de meia vida dos
elementos
e
desenvolver cálculos.
Conhecer os principais
acidentes nucleares e
as consequências para
a humanidade.
Fazer
distribuição
eletrônica de átomos.
Avaliação: participação em sala de aula, avaliações escritas, resolução das atividades presenciais e de casa, engajamento nas aulas experimentais,
envolvimento nas atividades de grupo e reflexões sobre sua atuação como cidadão.
Obs: As aulas estimularão a participação dos alunos e utilizarão os conhecimentos prévios para construir o conteúdo. Todo trabalho desenvolvido será
fundamental para dar suporte para a evolução dos conhecimentos químicos, para a percepção da seriedade da Ciência e sua necessidade e assim
desenvolver a criticidade.
Componente Curricular: Química
Professor (a): Waleska Silveira
Ano/ Série: 3º
Turma: A e B
Mês: Março
Data
Habilidades
Objetivos para adaptação
Procedimentos
Atividades de Casa
curricular
Compreender como
Aulas expositivas.
Exercícios de sala e do livro.
Conhecer
as
se desenvolve a
Aulas experimentais.
propriedades,
Reflexões.
ciência e quais são
classificação
e
Vídeos.
as
principais
importância
dos
Textos.
características
da
hidrocarbonetos.
matéria.
Compreender
a
Compreender como
nomenclatura
de
aplicar
os
hidrocarbonetos.
conhecimentos
científicos em suas
práticas cotidianas.
Analisar rótulos de
medicamentos e ter
noção
de
sua
composição
e
propriedades.
Avaliação: participação em sala de aula, avaliações escritas, resolução das atividades presenciais e de casa, engajamento nas aulas experimentais,
envolvimento nas atividades de grupo e reflexões sobre sua atuação como cidadão.
Obs: As aulas estimularão a participação dos alunos e utilizarão os conhecimentos prévios para construir o conteúdo. Todo trabalho desenvolvido será
fundamental para dar suporte para a evolução dos conhecimentos químicos, para a percepção da seriedade da Ciência e sua necessidade e assim
desenvolver a criticidade.