Fiscal
Língua Portuguesa
Módulo 5: Morfologia 2
Marcelo Bernardo
2012 Copyright. Curso Agora eu Passo - Todos os direitos reservados ao autor.
LÍNGUA PORTUGUESA
AEP FISCAL (ESAF)
MORFOLOGIA 2
 CLASSES GRAMATICAIS VARIÁVEIS
(Estudo Topicalizado e Contextualizado dos
Principais Tópicos Explorados nos Concursos
Fiscais)
CLASSES VARIÁVEIS
PRINCIPAIS TÓPICOS NAS PROVAS FISCAIS
 FLEXÃO NOMINAL | SUBSTANTIVOS
I – PLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES
A) os terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o
plural pelo acréscimo de S.
Ex.: ímã  ímãs (vogal); troféu  troféus (ditongo)
elétron  elétrons (n)
 Casos particulares: cânon e cânones; espécimen
(espécimens ou especímenes); hífen (hifens ou
hífenes); pólen (pollens ou pólenes); líquen (liquens
ou líquenes)
B) os terminados em IL fazem o plural de duas
maneiras:
 Quando oxítonos, em IS.
Ex.: canil  canis...
 Quando paroxítonos, em “EIS”.
Ex.: míssil  mísseis, fóssil  fósseis
 Observação:
1) réptil (répteis) ou reptil (reptis); projétil (projéteis)
ou projetil (projetis)
2) mal (males), mel (méis ou meles), gel (géis ou
geles), cônsul (cônsules)
C) os terminados em “S” fazem o plural de duas
maneiras:
 Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o
acréscimo de “ES”.
Ex.: ás  ases, retrós  retroses...
 Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam
invariáveis.
Ex.: o lápis  os lápis; o ônibus  os ônibus...
 Observação: Cais e cós são invariáveis.
D) os terminados em “ÃO” fazem o plural de três
maneiras, por critérios lexicográficos (de registro).
Ex.: avião  aviões (a maioria e muitos aumentativos)
alemão  alemães; cidadão  cidadãos
E) os terminados em “X”: monossílabos – Ex.: fax
 os fax ou faxes; dissílabo – Ex.: tórax  os
tórax (invariáveis)
 Outros casos: caráter  caracteres(té); júnior 
juniores (ô); sênior  seniores (ô)
 Observações:
1) Substantivos estrangeiros aportuguesados e não
aportuguesados  clipe – clipes; show – shows.
2) Mudança de número e sentido  bem (felicidade,
virtude, benefício) / bens (propriedades)...
3) Substantivo só plurais  as cócegas, os parabéns,
as fezes, as núpcias ...
II – PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
NÃO separados por hífen
 Flexiona-se como nos substantivos simples
Ex.: passatempo  passatempos;
planalto  planaltos; girassol  girassóis; ...
II - PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
Separados por hífen
A) Flexionam-se os dois elementos, quando for:
substantivo + substantivo (couves-flores); substantivo +
adjetivo (amores-perfeitos); adjetivo + substantivo
(gentis-homens); numeral + substantivo (quintas-feiras)
B) Flexiona-se somente o 2º elemento, quando for:
 verbo + substantivo  guarda-roupas , tira-dúvidas
 palavra invariável + palavra variável
 contra-ataques , vice-diretores
 grão, grã e bel seguidos de substantivos
 grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres
 palavras repetidas ou imitativas
 reco-recos, tique-taques
 Observações:
1) Se os elementos repetidos forem verbos 
corre(s)-corres, pisca(s)-piscas;
2) Só se flexionam “S-A-N”.
C) Flexiona-se somente o primeiro elemento,
quando formados de:
 substantivo + preposição clara + substantivo
 pés de moleque, pães de ló, gaviões-do-mangue
 substantivo + preposição oculta + substantivo
 cavalos-vapor ...
 um segundo elemento limitando (ou determinando) a ideia do primeiro, indicando tipo, espécie ou
finalidade.
 bananas-maçã(s), tatus-bola(s),
canetas-tinteiro(s), escolas-modelo(s) ...
D) permanecem invariáveis,quando formados de:
 verbo + advérbio
 os bota-fora, os pisa-mansinho
 verbo + substantivo no plural
 os porta-lápis
 verbos opostos
 os leva e traz, os ganha-perde
 Outros plurais: pores do sol; os sem-terra;
capitães-mores; os arco-íris; os louva-a-deus; os diz que
diz; os maria vai com as outras; bem-te-vis, bem-mequeres; guardas-marinha(s), padre(s)-nossos, salvo(s)condutos, terra(s)-novas,salários-família(s), máquinascaixão(ões)...
 Substantivo | FLEXÃO DE GRAU
 parede grande (aumentativo analítico), paredão
(aumentativo sintético); livro pequeno (diminutivo
analítico), livrinho (diminutivo sintético)
 Aumentativos e diminutivos formais/aparentes: cartão,
portão, caldeirão,...
 O grau com valor afetivo ou pejorativo: paizinho,
mãezinha (afetivo), gentinha (pejorativo)...
 Formação do diminutivo plural:
 bar  bares (plural)  bare + s  barezinhos
 flor  flores (plural)  flore + s  florezinhas
 ADJETIVO | FLEXÃO DE NÚMERO
1) Adjetivos simples:
 Seguem a mesma forma dos substantivos simples.
Ex.: pessoas amigas, cães ferozes, crianças amáveis
 Substantivo usado como adjetivo fica invariável.
Ex.: calças vinho, cursos relâmpago...
2) Adjetivos compostos (regra geral): somente o
último elemento varia em gênero e número.
Ex.: pastas verde-claras , acordos luso-brasileiros
garotos mal-educados, povos semi-selvagens,
esforços sobre-humanos, crianças recém-nascidas
 Casos particulares: surdo-mudo e surda-muda.
 Casos Específicos:
A) Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
composto mantém no plural a escrita do singular.
Ex.: pastas verde-abacate, blusas azul-safira...
B) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis,
assim como os compostos formados por locuções
adjetivas (na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a
expressão rosa-choque.
Ex.: camisas azul-marinho, calças azul-celeste,
sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras corde-rosa .
 ADJETIVO | FLEXÃO DE GRAU
1) COMPARATIVO:
 de igualdade: tão + adjetivo + quanto (ou como)
Ex.: Ela é tão inteligente quanto eu.
 de superioridade: mais + adjetivo + (do) que
Ex.: Ela é mais inteligente (do) que eu.
 de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que
Ex.: Ela é menos inteligente (do) que eu.
 Observações:
 Quando houver duas qualidades para um mesmo
ser, emprega-se a forma analítica.
Ex.: Ele é mais bom que inteligente.
 Quando houver dois seres, mas uma só qualidade,
emprega-se a forma sintética.
Ex.: Ela é melhor que você.
 ADJETIVO | FLEXÃO DE GRAU
2) SUPERLATIVO:
A) Absoluto: a qualidade expressa NÃO é posta em
relação a outros elementos.
Ex.: Este assunto é muito fácil. (analítico)
Este assunto é facílimo. (sintético)
B) Relativo: a qualidade expressa é posta em relação a
outros elementos.
Ex.: Cláudia é a mais inteligente. (de superioridade)
Eles são os menos inteligentes.(de inferioridade)
 SEMÂNTICA E CONTEXTO
A) Mudança de posição x mudança de sentido
Ex.: grande homem (bom, correto...)
homem grande (proporções físicas destacadas)
B) O contexto é essencial para se determinar o valor
semântico de algumas locuções adjetivas.
Ex.: água de chuva (pluvial)
dia de chuva (chuvoso)
problema de coração (cardíaco)
atendimento de coração (cordial)
É importante exercitar... 
01. (UniRio-RJ) Assinale o item em que houve erro
na flexão do nome composto.
a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a
campina.
b) Os guarda-roupas são de boa madeira.
c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola.
d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor
equipe.
e) Os livros iberos-americano são de fácil
importação.
RESPOSTA 
01. (UniRio-RJ) Assinale o item em que houve ERRO
na flexão do nome composto.
a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a
campina.
b) Os guarda-roupas são de boa madeira.
c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola.
d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor
equipe.
E) Os livros iberos-americano são de fácil
importação. (ibero-americanos)
É importante exercitar... 
02. (FEBA-SP) “Os homens são os melhores
fregueses” – os melhores encontram-se no grau:
a) comparativo de superioridade
b) superlativo relativo de superioridade
c) superlativo absoluto
d) superlativo absoluto analítico de superioridade.
RESPOSTA 
02. (FEBA-SP) “Os homens são os melhores
fregueses” – os melhores encontram-se no grau:
a) comparativo de superioridade
B) superlativo relativo de superioridade
c) superlativo absoluto
d) superlativo absoluto analítico de superioridade.
É importante exercitar... 
03. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há uma
flexão de plural totalmente errada. Assinale-a.
a) Os escrivães serão beneficiados pela lei.
b) A história mais legal é a dos anõezinhos.
c) Faltam os hífenes nesta relação de palavras.
d) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres.
e) Os répteis são animais ovíparos.
RESPOSTA 
03. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há uma
flexão de plural totalmente errada. Assinale-a.
a) Os escrivães serão beneficiados pela lei.
b) A história mais legal é a dos anõezinhos.
c) Faltam os hífenes nesta relação de palavras.
D) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres.
e) Os répteis são animais ovíparos.
É importante exercitar... 
04. (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é
atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo.
a) É uma ideia agradabilíssima.
b) Era um rapaz alto, alto, alto.
c) Saí de lá hipersatisfeito.
d) Almocei tremendamente bem.
e) É uma moça assustadoramente alta.
RESPOSTA 
04. (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é
atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo.
a) É uma ideia agradabilíssima.
b) Era um rapaz alto, alto, alto.
c) Saí de lá hipersatisfeito.
D) Almocei tremendamente bem.
e) É uma moça assustadoramente alta.
É importante exercitar... 
05. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se
refere ao plural dos substantivos compostos casagrande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor.
a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijas-flor
b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris,
beijas-flores
c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beijaflor
d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijasflores
e) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beijaflores
RESPOSTA 
05. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se
refere ao plural dos substantivos compostos casagrande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor.
a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijas-flor
b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris,
beijas-flores
c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beijaflor
d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijasflores
E) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beijaflores
É importante exercitar... 
06. (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos
substantivos está empregado corretamente é:
a) pé de moleques, obras-primas, navios-escolas,
mulas sem cabeças
b) pés de moleque, obras-primas, navios-escolas,
mulas sem cabeça
c) pé de moleque, obras-primas, navios-escola,
mula sem cabeças
d) pé de moleques, obras-primas, navios-escola,
mulas sem cabeças
e) pés de moleques, obras-prima, navios-escolas,
mulas sem cabeça
RESPOSTA 
06. (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos
substantivos está empregado corretamente é:
a) pé de moleques, obras-primas, navios-escolas,
mulas sem cabeças
B) pés de moleque, obras-primas, navios-escolas,
mulas sem cabeça
c) pé de moleque, obras-primas, navios-escola,
mula sem cabeças
d) pé de moleques, obras-primas, navios-escola,
mulas sem cabeças
e) pés de moleques, obras-prima, navios-escolas,
mulas sem cabeça
É importante exercitar... 
07. (UM-SP) Numa das opções, uma das palavras
apresenta erro de flexão. Indique-a
a) mãos de obra, obras-primas
b) guardas-civis, afro-brasileiros
c) salvos-condutos, papéis-moeda
d) portas-bandeira, mapas-múndi
e) salários-família, vice-diretores
RESPOSTA 
07. (UM-SP) Numa das opções, uma das palavras
apresenta erro de flexão. Indique-a
a) mãos de obra, obras-primas
b) guardas-civis, afro-brasileiros
c) salvos-condutos, papéis-moeda
D) portas-bandeira, mapas-múndi
e) salários-família, vice-diretores
É importante exercitar... 
08. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há erro
na flexão de número.
a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os
acórdãos
b) abajures, caracteres, os ônus
c) autosserviços, alto-falantes, lilases
d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos de fé
e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias
RESPOSTA 
08. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há erro
na flexão de número.
a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os
acórdãos
b) abajures, caracteres, os ônus
c) autosserviços, alto-falantes, lilases
D) capitães-mores, sabiás-pirangas, autos de fé
e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias
É importante exercitar... 
09. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os
adjetivos não se flexionam em gênero.
a) elemento motor, tratamento médico-dentário
b) esforço vão, passeio matinal
c) juiz arrogante, sentimento fraterno
d) cientista hindu, homem célebre
e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo
RESPOSTA 
09. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os
adjetivos não se flexionam em gênero.
a) elemento motor, tratamento médico-dentário
b) esforço vão, passeio matinal
c) juiz arrogante, sentimento fraterno
D) cientista hindu, homem célebre
e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo
É importante exercitar... 
10. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o termo
grifado, quando posposto ao substantivo, muda de
significação e passa a pertencer a outra classe de
palavras:
a) complicada solução;
b) certos lugares;
c) inapreciável valor;
d) engenhosos métodos;
e) extraordinária capacidade.
RESPOSTA 
10. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o termo
grifado, quando posposto ao substantivo, muda de
significação e passa a pertencer a outra classe de
palavras:
a) complicada solução;
B) certos lugares;
c) inapreciável valor;
d) engenhosos métodos;
e) extraordinária capacidade.
CLASSES VARIÁVEIS
EMPREGO DE PRONOMES
 ABORDAGEM PRELIMINAR
 Pronome Substantivo X Pronome Adjetivo
A) Quando substitui o nome Pronome substantivo
Ex.: Alguém esteve aqui.
Nós nos amamos muito.
B) Quando acompanha o nome  Pronome adjetivo
Ex.: Seu objetivo é passar nesse tribunal.
Esse assunto parece bastante fácil.
 EMPREGO DE PRONOMES | PESSOAIS
A) As formas “eu” e “tu” não podem vir precedidas de
preposição, funcionando como complementos. Usam-se
as formas oblíquas correspondentes “mim” e “ti”.
Ex.: Não há segredos entre mim e ti.
Chegaram duas encomendas para mim.
B) Os pronomes “eu” e “tu” funcionam sempre como
sujeito. Quando precedidos de preposição, eles representam o sujeito de um verbo no infinitivo (r, res, rmos, rdes,
rem)
Ex.: Recomendaram para eu não sair hoje.
Há novas mensagens para tu leres.
C) Depois da palavra até, indicando direção, usa-se
mim ou ti; indicando inclusão, eu ou tu.
Ex.: Os condôminos dirigiram-se até mim e solicitaram que até eu pressionasse o síndico.
D) Ordem direta x ordem inversa
Ex.: Não é fácil para mim aguentar seu estresse.
(Aguentar seu estresse não é fácil para mim.)
E) Quando exercer a função de sujeito, o pronome
não sofrerá contração.
Ex.: Apesar de ela não querer, nós sairemos hoje.
F) Os pronomes si e consigo referem-se ao próprio
sujeito (reflexivos).
Ex.: Rodrigo falou de si aos professores.
Ela levava consigo todos os seus pertences.
G) Conosco / com nós ; convosco / com vós
Ex.: O patrão falará conosco / convosco
O patrão falará com nós / com vós mesmos
(...todos, próprios, duas, cinco...)
H) Os pronomes o, a, os, as são usados como
objetos diretos (complementos que não exigem
preposição):
Ex.: O trovão abalou a cidade.
(O trovão abalou-a)
Resolvi os exercícios.
(Resolvi-os)
Entreguei o livro ao professor.
(Entreguei-o ao professor.)
Adquirem as seguintes formas:
 lo(s), la(s), quando associados a verbos terminados em R, Z ou S.
Ex.: EncontraR o amigo.
 Encontrá-lo.
FeZ as tarefas.
 Fê-las.
EstudamoS os assuntos.  Estudamo-los.
 no(s), na(s), quando associados a verbos terminados em som nasal. (ão, õe, am, em)
Ex.: Encontraram o livro.  Encontraram-no.
Propõe as referências.  Propõe-nas.
I) Depois da palavra „eis‟ e das formas „nos‟ e „vos‟,
usamos lo(s), la(s) também com terminações suprimidas.
Ex.: Ei-lo aqui, meu amigo.
Este presente quem no-lo deu?
J) Nos – Se o verbo estiver na 1a pessoa do plural, a
forma verbal perderá o “s” final.
Ex.: Sentimo-nos honrados com sua presença.
K) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, o (e
variações) podem aparecer exercendo a dupla função de
objeto direto de um verbo e sujeito de outro.
Ex.: Deixe-me falar. (e não, “Deixe eu falar.”)
Faça-o sair daqui. (e não, “Faça ele sair daqui.”)
L) lhe(s), vos – Não alteram a forma verbal.
Ex.: Confiamos-lhes nossos segredos.
Apresentamos-vos as metas da empresa.
 Observação:
LHE (S)  “VERBO (A); PESSOA”
Ex.: Obedeço ao chefe. [Obedeço-lhe]
LHE (S)  “=DELE(A)(S)”
Ex.: Roubaram-lhe o livro.
[Roubaram o livro dele(a)..]
 EMPREGO DE PRONOMES | DE TRATAMENTO
Embora se refiram à segunda pessoa gramatical, os
pronomes de tratamento levam a concordância em
toda a frase para a 3ª pessoa.
Exemplo 1:
Vossa Senhoria conheceis os vossos problemas.
(forma gramaticalmente incorreta – 2ª pessoa)
Corrija-se para:
Vossa Excelência conhece os seus problemas.
(forma gramaticalmente correta – 3ª pessoa)
É importante destacar ainda que os pronomes de
tratamento devem iniciar com „vossa‟, quando nos
dirigimos diretamente à pessoa representada pelo
pronome, e por „sua‟, quando fazemos referência a
essa pessoa.
Ex.1: Vossa Excelência é honesta.
(fala-se diretamente com a pessoa)
Ex.2: Sua Excelência é honesta.
(fala-se a respeito da pessoa)
 EMPREGO DE PRONOMES | POSSESSIVOS
A) Há casos em que o possessivo seu (e variações) pode
gerar ambiguidade.
Ex.: O pai repreendeu a filha porque ela bateu o seu carro.
(o carro dele ou dela?)
B) A ideia de posse é, muitas vezes, representada pelos
pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, lhe(s).
Ex.: Roubaram-me o relógio. (... o meu relógio)
Bateram-lhe na cabeça. (... na cabeça dele)
C) Uniformidade de tratamento
Ex.: Você reouve teus objetos perdidos? (incorreto!)
Você reouve seus... (gramaticalmente correto!)
Tu reouveste teus... (gramaticalmente correto!)
 EMPREGO DE PRONOMES | INDEFINIDOS
A) Todo (a) (s) + artigo:
Ex.: Todo carro tem seus defeitos. (qualquer)
Todo o carro tem seus defeitos. (este, inteiro)
B) Valor semântico e posição na frase.
Ex.: Alguma lembrança restou daquele amor.
(anteposto  valor afirmativo)
Lembrança alguma restou daquele amor.
(posposto  valor negativo = nenhum)
Certas pessoas.... (anteposto = algumas)
Pessoas certas... (posposto = exatas, corretas)
Qualquer pessoa.... (valor indefinido)
Pessoa qualquer... (valor pejorativo)
 PRONOMES | DEMONSTRATIVOS
A) POSIÇÃO NO ESPAÇO:
 Este(a)(s), isto – perto de quem fala
 Esse(a)(s), isso – perto de com quem se fala
 Aquele(a)(s), aquilo – longe dos falantes
B) POSIÇÃO NO TEMPO:
 Este(a)(s), isto – indicam o tempo presente ao ato da fala.
Ex.: Nestes últimos meses, estudei muito.
 Esse(a)(s), isso – indicam o passado ou o futuro próximos
ao ato da fala.
Ex.: Em 2002, o Brasil sagrou-se pentacampeão do mundo.
Nessa época, ninguém acreditava que fosse possível.
 Aquele(a)(s), aquilo – indicam um passado vago ou
remoto.
Ex.: A Ditadura Vargas marcou a história política do
Brasil. Aquela foi uma época que ofuscou a democracia
no país.
C) EM UM TEXTO: coesão referencial
 Contexto Endofórico – “dentro do texto”
 Referência Anafórica – “retoma”
 esse(a)(s), isso
Ex.: “Amai-vos uns aos outros”, esse é o maior
mandamento.
 Referência Catafórica – “apresenta”
 este(a)(s), isto
Ex.: O maior mandamento é este: “Amai-vos uns aos
outros”.
C) EM UM TEXTO: coesão referencial
 Contexto Exofórico – “fora do texto”
 Referenciação Dêixis – “apontar para”
 Dêiticos
Ex.: “Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá...”
(Canção do exílio – Gonçalves Dias)
D) ESTE X AQUELE – em caráter de oposição
Em um discurso, a oposição este x aquele é usada
para retomar elementos citados anteriormente.
“Aquele” retoma o primeiro e “este” o último
elemento da citação.
Ex.: A realidade social evidencia um abismo entre
ricos e pobres: aqueles repletos de oportunidades
que são negadas a estes.
 EMPREGO DE PRONOMES | RELATIVOS
A) QUE  relativo universal (pessoas ou coisas).
Ex.: O livro que nós lemos é excelente.
A pessoa que eu amo é maravilhosa.
B) CUJO  liga algo possuído ao possuidor.
Ex.1: Este é o autor a cuja obra me refiro.
Ex.2: Este é o autor de cuja obra gosto.
Ex.3: Este é o autor por cuja obra tenho simpatia.
CUJO (A) (S)  indica posse!
Exemplo: A prova cujo edital foi publicado será difícil.
A prova cujo edital foi publicado será difícil.
(concordância com o termo masculino „edital‟)
A prova cujo edital ...
 cujo = „de‟
„edital da (de + a) prova‟  indica posse!
C) O QUAL  Usado para pessoas ou coisas, a fim
de conferir maior clareza ao enunciado. Emprega-se
preferencialmente essa forma flexionada depois de
preposições com mais de uma sílaba ou após “sem” e
“sob”.
Ex.: Esta é Sônia namorada de Gustavo, a qual
simultaneamente namora Marcos.
Aquela é a árvore sob a qual sentávamos.
Este é o homem perante o qual me curvei.
2. SINTAXE DE COLOCAÇÃO
TOPOLOGIA PRONOMINAL
 PRÓCLISE: pronome antes do verbo (proclítico)
É obrigatória quando houver palavra que atraia o
pronome para antes do verbo. As palavras que
atraem o pronome são:
A) Palavras de Sentido Negativo
Ex.: Nunca me deram uma justificativa.
B) Advérbios
Ex.: Sempre me deram uma justificativa.
 Observação: Se houver vírgula depois do advérbio,
ele deixa de atrair o pronome.
Ex.: Aqui se trabalha. / Aqui, trabalha-se.
C) Pronomes Indefinidos e Demonstrativos
Neutros
Ex.: Alguém o informou os novos problemas.
Isto te pertence.
D) Conjunções Subordinativas
Ex.: Embora me dissesse as razões, não fugi.
E) Pronomes Relativos
Ex.: A pessoa de que me falaram chegou.
 Observações:
1) Estão corretas as frases:
Ex.: É difícil entender quando se não ama.
É difícil entender quando não se ama.
2) A palavra que sempre atrai o pronome.
Ex.: Desejo (que) me compreendam.
 MESÓCLISE: pronome no meio do verbo
(mesoclítico)
É obrigatória com o verbo no futuro do presente ou
no futuro do pretérito, desde que não haja antes
palavra atrativa.
Ex.: Convidar-me-ão para a festa.
Convidar-me-iam para a festa.
Se houver palavra atrativa, a próclise será obrigatória.
Ex.: Não me convidarão para a festa.
 ÊNCLISE: pronome após o verbo
(enclítico)
É obrigatória com:
A) Verbo no início da frase
Ex.: Enviaram-me a correspondência.
B) Verbo no imperativo afirmativo
Ex.: Alunos, comportem-se.
C) Verbo no gerúndio
Ex.: Saiu, deixando-nos por instantes.
 Observação: Se o gerúndio vier precedido de
preposição ou de palavra atrativa, ocorrerá próclise.
Ex.: Em se tratando de leis, sou leigo.
Saiu da sala, não nos dizendo os motivos.
D) Verbo no infinitivo impessoal
Ex.: Era necessário ajudar-te.
 Infinitivo impessoal precedido de palavra negativa ou de
preposição:
Ex.: Era necessário não (te) ajudar (-te).
Estou apto a (te) ajudar (-te).
 Infinitivo pessoal precedido de preposição.
Ex.: Foram censuradas por se comportarem mal.
(próclise)
 Diante de locuções verbais e tempos
compostos:
A) Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio
Ex.: Desejo-lhe mostrar tudo.
(ou Desejo mostrar-lhe ...)
Ia-lhe dizendo a verdade.
(Ia dizendo-lhe ...)
B) Com palavra atrativa antes da locução
Ex.: Não lhe desejo mostrar tudo.
Não desejo mostrar-lhe tudo.
C) Com verbo principal no particípio, faz-se a
colocação segundo o tempo do verbo auxiliar.
Ex.: Havia-lhe avisado dos perigos.
Não a tinha visto por aqui antes.
Tê-lo-ia percebido, se me avisassem.
D) Com pronome oblíquo átono depois do auxiliar.
Ex.: Vou-te mandar ajuda. (ou Vou te enviar...)
É importante exercitar... 
01. (UFV – MG) Das alternativas abaixo, apenas uma
preenche de modo correto as lacunas das frases.
Assinale-a.
Quando saíres, avisa-nos que iremos... .
Meu pai deu um livro para ... ler.
Não se ponha entre ... e ela.
Mandou um recado para você e ... .
a) contigo, eu, eu, eu
b) com você, mim, mim, mim
c) consigo, mim, mim, eu
d) consigo, eu, mim, mim
e) contigo, eu, mim, mim
RESPOSTA 
01. (UFV – MG) Das alternativas abaixo, apenas uma
preenche de modo correto as lacunas das frases.
Assinale-a.
Quando saíres, avisa-nos que iremos... .
Meu pai deu um livro para ... ler.
Não se ponha entre ... e ela.
Mandou um recado para você e ... .
a) contigo, eu, eu, eu
b) com você, mim, mim, mim
c) consigo, mim, mim, eu
d) consigo, eu, mim, mim
E) contigo, eu, mim, mim
É importante exercitar... 
02. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo preceitua a norma culta, está correta a alternativa:
a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias,
embora isso doa-me muito.
b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não
contivemo-nos de alegria.
c) Se esperava que tudo desse certo depois do
anúncio das novas medidas econômicas.
d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de
desentendidos.
e) É necessário que os compreendamos para ajudar.
RESPOSTA 
02. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo preceitua a norma culta, está correta a alternativa:
a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias,
embora isso doa-me muito.
b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não
contivemo-nos de alegria.
c) Se esperava que tudo desse certo depois do
anúncio das novas medidas econômicas.
d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de
desentendidos.
E) É necessário que os compreendamos para ajudar.
É importante exercitar... 
03. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa
corretamente as lacunas da frase abaixo:
“Ciência e desenvolvimento tecnológico não se
comportam como mercadorias: uma observação mais
cuidadosa revela que tanto .... como ... são bens
culturais”.
a) este – aquela
b) essa – aquele
c) aquele – essa
d) esta – esse
e) esse – esta
RESPOSTA 
03. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa
corretamente as lacunas da frase abaixo:
“Ciência e desenvolvimento tecnológico não se
comportam como mercadorias: uma observação mais
cuidadosa revela que tanto .... como ... são bens
culturais”.
A) este – aquela
b) essa – aquele
c) aquele – essa
d) esta – esse
e) esse – esta
É importante exercitar... 
04. (UNIMEP-SP) “A exposição ... inauguração assisti
mostrou os lindos quadros ... me referi na nosso
conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na
mesma sala ... estão expostos.” A alternativa que
preenche corretamente as lacunas é:
a) a cuja, aos quais, em que
b) a cuja, os quais, na qual
c) cuja, a que, em que
d) a qual, aos quais, na qual
e) à qual, que, que
RESPOSTA 
04. (UNIMEP-SP) “A exposição ... inauguração assisti
mostrou os lindos quadros ... me referi na nosso
conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na
mesma sala ... estão expostos.” A alternativa que
preenche corretamente as lacunas é:
A) a cuja, aos quais, em que
b) a cuja, os quais, na qual
c) cuja, a que, em que
d) a qual, aos quais, na qual
e) à qual, que, que
É importante exercitar... 
05. (TCU - ESAF) A alternativa em que há erro na substituição
do termo sublinhado por pronome pessoal reto ou oblíquo é:
a) Ouvira o pastor advertir o povo =
Ouvira-o advertir o povo.
b) Carregamos cargas pesadas em caminhões=
Carregamo-las em caminhões.
c) Integrando-se a ferrovia nos sistemas =
Integrando-se ela nos sistemas.
d) Contemplavam melancólicos o êxodo da mão de obra =
Contemplavam-na melancólicos .
e) Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam
as rodas de carretel dos comboios =
Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam elas.
RESPOSTA 
05. (TCU - ESAF) A alternativa em que há erro na substituição
do termo sublinhado por pronome pessoal reto ou oblíquo é:
a) Ouvira o pastor advertir o povo =
Ouvira-o advertir o povo.
b) Carregamos cargas pesadas em caminhões=
Carregamo-las em caminhões.
c) Integrando-se a ferrovia nos sistemas =
Integrando-se ela nos sistemas.
D) Contemplavam melancólicos o êxodo da mão de obra =
Contemplavam-na melancólicos .
e) Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam as rodas de
carretel dos comboios =
Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam elas.
É importante exercitar... 
06. (TCU) Assinale a alternativa incorreta quanto à
colocação dos termos na oração.
a) Está prevista a possibilidade de o chefe do setor
tomar decisões a este respeito, sem prévia consulta a
superiores.
b) Encaminhar-se-á a decisão do grupo, após a
reunião da próxima semana.
c) Não estabelecer-se-á qualquer norma, sem
consulta ao órgão superior.
d) Quanto aos programas de treinamento, há
necessidade de promovê-los periodicamente.
RESPOSTA 
06. (TCU) Assinale a alternativa incorreta quanto à
colocação dos termos na oração.
a) Está prevista a possibilidade de o chefe do setor
tomar decisões a este respeito, sem prévia consulta a
superiores.
b) Encaminhar-se-á a decisão do grupo, após a
reunião da próxima semana.
C) Não estabelecer-se-á qualquer norma, sem
consulta ao órgão superior.
d) Quanto aos programas de treinamento, há
necessidade de promovê-los periodicamente.
CLASSES VARIÁVEIS
ESTUDO DO VERBO – FLEXÃO / CONJUGAÇÃO
 PRESENTE DO INDICATIVO
 “esteio da conjugação”
eu estudo
tu estudas
ele estuda
nós estudamos
vós estudais
eles estudam
 PARA CONJUGAR...
1º passo
“pai de todos”
(presente do indicativo)
2º passo
“base” (tema = verbo sem „r‟)
3º passo - “ajustar vogal”
FLEXÃO VERBAL
CONJUGAÇÃO
 CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
 pretérito mais-que-perfeito: “RA”
eu estuda __
tu estuda __ s
ele estuda __
nós estuda __ mos
vós estuda __ is
eles estuda __ m
 estudaRA
 estudaRAs
 estudaRA
 estudáRAmos
 estudáREis
 estudaRAm
FLEXÃO VERBAL
CONJUGAÇÃO
 CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
 Futuro do pretérito: “RIA”
eu estuda __
tu estuda __ s
ele estuda __
nós estuda __ mos
vós estuda __ is
eles estuda __ m
 estudaRIA
 estudaRIAs
 estudaRIA
 estudaRÍAmos
 estudaRÍEis
 estudaRIAm
FLEXÃO VERBAL
CONJUGAÇÃO
MODO INDICATIVO
PRESENTE
eu
tu
ele
nós
vós
eles
estudo
estudas
estuda
estudamos
estudais
estudam
FUTURO DO
PRESENTE
estudaREI
estudaRÁs
estudará
estudaremos
estudareis
estudarão
FUTURO DO
PRETÉRITO
estudaRIA
estudarias
estudaria
estudaríamos
estudaríeis
estudariam
FLEXÃO VERBAL
CONJUGAÇÃO
eu
tu
ele
nós
vós
eles
PRETÉRITO
PERFEITO
PRETÉRITO
PRETÉRITO MAIS-QUEIMPERFEITO PERFEITO
estudei
estudaSTE
estudoU
estudaMOS
estudaSTES
estudaRAM
estudaVA
estudaRA
estudavas
estudaras
estudava
estudara
estudávamos estudáramos
estudáveis
estudáreis
estudavam
estudaram
FLEXÃO VERBAL
CONJUGAÇÃO
 CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
 pretérito imperfeito:
 AR  “VA”
Ex.: cantar  cantava; pazear  pazeava ...
 ER / IR  “-IA”
Ex.: fazer  fazia; partir  partia ...
 Exceções: tinha..., vinha... E punha...
* tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham
* vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham
* punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham
FLEXÃO VERBAL
CONJUGAÇÃO
 CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
 Pretérito Perfeito: verbos regulares
TU / VÓS  STE(S)
 i, ste, u, mos, stes, ram
eu estudei
tu estudaste
ele estudou
nós estudamos
vós estudastes
eles estudaram
 CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
 Pretérito Perfeito: verbos irregulares
 disse,
disseram
disseste,
disse,
dissemos,
dissestes,
 houve, houveste, houve, houvemos, houvestes,
houveram
 tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram
 pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram
 vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
FLEXÃO VERBAL 
CONJUGAÇÃO
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
(QUE)
eu
tu
ele
nós
vós
eles
estudE
estudEs
estudE
estudEmos
estudEis
estudEm
IMPERFEITO
(SE)
FUTURO
(QUANDO)
estudaSSE
estudaSSEs
estudaSSE
estudáSSEmos
estudáSSEis
estudaSSEm
estudaR
estudaRES
estudaR
estudaRMOS
estudaRDES
estudaREM
 PRESENTE DO SUBJUNTIVO: “QUE”
Presente do
indicativo
Presente do
 subjuntivo
a
 E
e/i
 A
Cantar  Que eu cantE ...
Comer  Que eu comA ...
Partir  Que eu partA ...
FLEXÃO VERBAL 
CONJUGAÇÃO
MODO IMPERATIVO
AFIRMATIVO
--------------------------estuda
tu
estude
você
estudemos nós
estudai
vós
estudem
vocês
NEGATIVO
--------------------------não estudes
tu
não estude
você
não estudemos nós
não estudeis
vós
não estudem
vocês
QUADRO COMPARATIVO
PRESENTE DO SUBJUNT. X IMPERATIVOS
PRESENTE
(QUE)
eu
tu
ele
nós
vós
eles
estudE
estudEs
estudE
estudEmos
estudEis
estudEm
IMPERATIVO
NEGATIVO
--------------------------não estudes
tu
não estude
você
não estudemos nós
não estudeis
vós
não estudem
vocês
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
-------------------------estuda
tu
estude
você
estudemos nós
estudai
vós
estudem
vocês
 Formas Nominais do Verbo
INFINITIVO PESSOAL
estudaR
eu
estudaRES
tu
estudaR
ele
estudaRMOS nós
estudaRDES vós
estudaREM
INFINITIVO IMPESSOAL
estudar, acender
GERÚNDIO
estudando, acendendo
PARTICÍPIO
estudado, acendido (regular)
eles
feito, pego, aceso (irregular)
 DESTAQUES VERBAIS
 GRUPO 01
TER
VER
VIR
PÔR
entreter, manter, abster...
“quando” ou “se” : ver  vir; vir  vier
intervir, desavir, ...
propor, dispor, compor, pressupor...
 Observação: VER  formas pretéritas: vi... (perf.);
via...(imperf. indic.); vira... (MQP); visse... (imperf.
subj.)
 DESTAQUES VERBAIS
 GRUPO 2
EAR
NORTEAR
norteio
norteias
norteia
IAR
“M-A-R-I-O”
(Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar, Odiar)
medeio
mediamos
medeias
mediais
medeia
medeiam
norteamos
norteais
norteiam
 DESTAQUES VERBAIS
 GRUPO 3
VERBO HAVER  Letra “V”
(no radical)
* Presente do indicativo:
nós reavemos, vós reaveis
REAVER
* Atenção para as formas:
1) reouve (e não, “reaveu”)
2) reouvesse (e não, “reavesse”)
3) reouveram (e não, “reaveram”)
 DESTAQUES VERBAIS
* Presente do indicativo:
nós (nos) precavemos ; vós (vos) precaveis
PRECAVER (-SE)
* Atenção para as formas:
1) PRETÉRITO PERFEITO
precavi
precaveMOS
precaveSTE
precaveSTES
precaveU
precaveRAM
*verbo HAVER 
2) PRET. MAIS-QUE-PERFEITO
Letra “V”
precaveRA, precaveras ... precaveram
(no radical)
3) IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
precaveSSE, ... precavessem
4) FUTURO DO SUBJUNTIVO
precaveR, precaveRES ... precaveREM
 DESTAQUES VERBAIS
 GRUPO 4
PROVER
* Atenção para as formas:
1) PRETÉRITO PERFEITO
provi
proveMOS
proveSTE
proveSTES
proveU
proveRAM
2) PRET. MAIS-QUE-PERFEITO
proveRA, proveras ... proveram
3) IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
proveSSE, ... provessem
4) FUTURO DO SUBJUNTIVO
proveR, proveRES ... proveREM
 DESTAQUES VERBAIS
* Atenção para as formas:
1) PRESENTE DO INDICATIVO
eu requeiro
2) PRETÉRITO PERFEITO
REQUERER
requeri
requereSTE
requereU
requereMOS
requereSTES
requereRAM
3) PRET. MAIS-QUE-PERFEITO
requereRA, requereras ... requereram
4) IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
requereSSE, ... requeressem
5) FUTURO DO SUBJUNTIVO
requereR, requereRES ... requereREM
 FLEXÃO DE VOZ VERBAL
Dependendo da relação com o seu sujeito, o verbo
pode estar na voz ativa, na voz passiva ou na voz
reflexiva.
Voz Ativa (o sujeito pratica a ação)
Emerson comanda o Tropa de Elite.
Voz Passiva (o sujeito sofre a ação)
O Tropa de Elite é comandado por Emerson
Voz Reflexiva (o sujeito pratica e sofre a ação)
O AEP supera-se dia a dia. (SE = a si mesmo)
VOZES VERBAIS
 Analítica: apresenta 2 ou mais verbos
(verbo auxiliar + verbo principal no particípio)
Ex.: Uma linda criança foi gerada por Cláudia.
Uma linda criança havia sido gerada por Cláudia.
* sujeito paciente/passivo = “Uma linda criança”
* agente da passiva = “por Cláudia”
 Sintética (ou pronominal):
verbo + SE (pronome apassivador)
Ex.: Gerou-se uma linda criança.
Havia-se gerado uma linda criança.
VOZES VERBAIS
C) REFLEXIVA  Ocorre quando o sujeito pratica e
sofre a ação expressa pelo verbo. (SE  pronome
reflexivo)
Ex.: Emerson olhava-se no espelho.
(indica reflexividade = “a si mesmo”)
Os professores cumprimentaram-se.
(indica reciprocidade = “uns aos outros”)
VOZES VERBAIS
 MECANISMO PRÁTICO DE TRANSPOSIÇÃO
 Na mudança de voz, o tempo e o modo do(s)
verbo(s) sempre permanecerão inalterados;
 As frases que admitem conversão de voz verbal
apresentam verbos transitivos diretos (VTD) ou
transitivos diretos e indiretos (VTDI).
VOZES VERBAIS
 MECANISMO PRÁTICO DE TRANSPOSIÇÃO
1) VOZ ATIVA  PASSIVA SINTÉTICA
Ex.: Cláudia gerou uma linda criança.
 Retira-se o sujeito, acrescenta-se o “SE” e verificase a concordância “verbo-sujeito”.
Ex.1: Cláudia pintou um quadro.
Pintou um quadro.
Pintou-SE um quadro.
Ex.2: O aluno concluiu os exercícios.
Concluíram-se os exercícios.
VOZES VERBAIS
 MECANISMO PRÁTICO DE TRANSPOSIÇÃO
2) VOZ ATIVA  PASSIVA ANALÍTICA
 ESQUEMA PRÁTICO!
1º) Contar os verbos: ativa 1  passiva 2
ativa 2  passiva 3
2º) Identificar tempo e modo ( = inalterados )
3º) Inverter os termos inicial e final
 MECANISMO PRÁTICO DE TRANSPOSIÇÃO
2) VOZ ATIVA  PASSIVA ANALÍTICA
 ESQUEMA PRÁTICO!
1º) Contar os verbos: ativa 1  passiva 2
ativa 2  passiva 3
2º) Identificar tempo e modo ( = inalterados )
3º) Inverter os termos inicial e final
Ex.: Pablo escreveu um livro.
(voz ativa)
Um livro foi escrito por Pablo.
(voz passiva analítica)
É importante exercitar... 
01. (UM-SP) Em qual das alternativas todos os verbos
estão em tempos do pretérito?
a) Chamei-lhe a atenção porque teria observado de
perto seu progresso.
b) Concordei que assim era, mas aleguei que a
velhice estava agora no domínio da compensação.
c) Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto.
d) Meu pai respondia a todos os presentes que eu
seria o que Deus quisesse.
e) Se advertirmos constantemente esta moça,
perderemos uma excelente profissional.
RESPOSTA 
01. (UM-SP) Em qual das alternativas todos os verbos
estão em tempos do pretérito?
a) Chamei-lhe a atenção porque teria observado de
perto seu progresso.
B) Concordei que assim era, mas aleguei que a
velhice estava agora no domínio da compensação.
c) Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto.
d) Meu pai respondia a todos os presentes que eu
seria o que Deus quisesse.
e) Se advertirmos constantemente esta moça,
perderemos uma excelente profissional.
É importante exercitar... 
02. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última
crônica: que fosse pura como esse sorriso.”
(Fernando Sabino)
Assinale a série em que estão devidamente
classificadas as formas verbais em destaque.
a) futuro do pretérito, presente do subjuntivo
b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do
subjuntivo
c) pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo
d) futuro do pretérito, imperfeito do subjuntivo
e) pretérito perfeito, futuro do pretérito
RESPOSTA 
02. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última
crônica: que fosse pura como esse sorriso.”
(Fernando Sabino)
Assinale a série em que estão devidamente
classificadas as formas verbais em destaque.
a) futuro do pretérito, presente do subjuntivo
b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do
subjuntivo
c) pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo
D) futuro do pretérito, imperfeito do subjuntivo
e) pretérito perfeito, futuro do pretérito
É importante exercitar... 
02. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última
crônica: que fosse pura como esse sorriso.”
(Fernando Sabino)
 ATENÇÃO!
ERA (pret. imperf. indicat.)

FORA (pret. MQP. indicat.)
QUERIA (pret. imperf. indicat.)

QUERERIA (fut. do pret. indicat.)
É importante exercitar... 
03. (Univ. Alfenas-MG) Mesmo que nós (*), não
conseguiríamos que eles (*) os papéis que os chefes
(*) em segredo.
a) interviéssemos, requeressem, mantêm
b) intervíssemos, requeressem, mantém
c) interviéssemos, requisessem, mantêm
d) intervíssemos, requisessem, mantém
e) interviéssemos, requeressem, mantêem
RESPOSTA 
03. (Univ. Alfenas-MG) Mesmo que nós (*), não
conseguiríamos que eles (*) os papéis que os chefes
(*) em segredo.
A) interviéssemos, requeressem, mantêm
b) intervíssemos, requeressem, mantém
c) interviéssemos, requisessem, mantêm
d) intervíssemos, requisessem, mantém
e) interviéssemos, requeressem, mantêem
É importante exercitar... 
04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os verbos
estão correta e adequadamente empregados.
a) Para que possamos discutir tudo com calma, pretendo
vir às cinco horas, a não ser que não dê para sair em
tempo e tenha de deixar nosso encontro para mais tarde.
b) Quero que vocês tentam novamente e progridam
nesses estudos, para que comprovamos a validade dessa
nova teoria.
c) Se supormos que eles desistem do empreendimento na
hora da decisão final, talvez devemos providenciar outros
profissionais que estejam realmente interessados.
RESPOSTA 
04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os verbos
estão correta e adequadamente empregados.
A) Para que possamos discutir tudo com calma, pretendo
vir às cinco horas, a não ser que não dê para sair em
tempo e tenha de deixar nosso encontro para mais tarde.
b) Quero que vocês tentam novamente e progridam
nesses estudos, para que comprovamos a validade dessa
nova teoria.
c) Se supormos que eles desistem do empreendimento na
hora da decisão final, talvez devemos providenciar outros
profissionais que estejam realmente interessados.
É importante exercitar... 
04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os verbos
estão correta e adequadamente empregados.
d) Será que existem cientistas que retêm o segredo que
fará com que, numa bela manhã, acordamos sem a
ameaça da guerra atômica?
e) Quando ele propor o acordo que tanto aguardamos,
é necessário que nos comprometemos a cumprir nossa
parte.
É importante exercitar... 
05. (Fundação Lusíada) Assinale a alternativa que se
encaixe no período seguinte: “Se você (*) e o seu
irmão (*), quem sabe você (*) o dinheiro.”
a) requeresse, interviesse, reouvesse
b) requisesse, intervisse, reavesse
c) requeresse, intervisse, reavesse
d) requeresse, interviesse, reavesse
e) requisesse, intervisse, reouvesse
RESPOSTA 
05. (Fundação Lusíada) Assinale a alternativa que se
encaixe no período seguinte: “Se você (*) e o seu
irmão (*), quem sabe você (*) o dinheiro.”
A) requeresse, interviesse, reouvesse
b) requisesse, intervisse, reavesse
c) requeresse, intervisse, reavesse
d) requeresse, interviesse, reavesse
e) requisesse, intervisse, reouvesse
É importante exercitar... 
06. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) Indique a alternativa em que os verbos estão flexionados corretamente.
a) Que todos os povos se precavenham contra as
possíveis ameaças aos ideais da democracia.
b) Quem dispor de tempo, requera anulação das
medidas que ferem seus direitos.
c) Os ideais democráticos proveem a sociedade da
força com que convém resistir às arbitrariedades.
d) Se nós podéssemos, intervíamos nos destinos das
políticas educacionais do país.
e) As leis que contém vários incisos podem vim a sofrer
algumas restrições.
RESPOSTA 
06. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) Indique a alternativa em que os verbos estão flexionados corretamente.
a) Que todos os povos se precavenham contra as
possíveis ameaças aos ideais da democracia.
b) Quem dispor de tempo, requera anulação das
medidas que ferem seus direitos.
C) Os ideais democráticos proveem a sociedade da
força com que convém resistir às arbitrariedades.
d) Se nós podéssemos, intervíamos nos destinos das
políticas educacionais do país.
e) As leis que contém vários incisos podem vim a sofrer
algumas restrições.
É importante exercitar... 
07. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) “Mas é preciso
mais para que as assombrosas siglas dessas gangues de
presídios não venham a fazer parte de uma triste rotina contra
a qual nada se pode fazer.”
Há uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo grifado
na frase acima em
(A) a forma de infinitivo do verbo é vir.
(B) a forma empregada no texto é a de presente do subjuntivo.
(C) no futuro do indicativo a forma correta é virá.
(D) a forma do presente do indicativo, 3ª pessoa do singular, é
vem.
(E) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, é
veem.
RESPOSTA 
07. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) “Mas é preciso
mais para que as assombrosas siglas dessas gangues de
presídios não venham a fazer parte de uma triste rotina contra
a qual nada se pode fazer.”
Há uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo grifado
na frase acima em
(A) a forma de infinitivo do verbo é vir.
(B) a forma empregada no texto é a de presente do subjuntivo.
(C) no futuro do indicativo a forma correta é virá.
(D) a forma do presente do indicativo, 3ª pessoa do singular, é
vem.
(E) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, é
veem.
É importante exercitar... 
08. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) Os verbos que
aparecem nos enunciados abaixo estão corretamente
flexionados em:
a) As influências africanas manteram-se, principalmente,
em relação às palavras. Quem se propor a estudar as
línguas faladas na América pode constatar isso.
b) A ama negra interviu junto ao filho do senhor branco,
abrandando-lhe a linguagem. Não pôde ser diferente,
creiamos.
c) Muitas palavras do português provieram do contacto
com línguas estrangeiras. Os brasileiros nem sempre se
precavêm diante de influências linguísticas estrangeiras.
É importante exercitar... 
08. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) Os verbos que
aparecem nos enunciados abaixo estão corretamente
flexionados em:
d) Propusemo-nos a analisar a língua sem preconceitos
e vimos que as influências estrangeiras são inevitáveis.
Passeemos pelo seu vocabulário e creiamos nisso.
e) Influências estrangeiras também norteam o destino
das línguas. Assim creem os estudiosos dos fatos que
interveem na história das línguas.
RESPOSTA 
08. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) Os verbos que
aparecem nos enunciados abaixo estão corretamente
flexionados em:
D) Propusemo-nos a analisar a língua sem preconceitos
e vimos que as influências estrangeiras são inevitáveis.
Passeemos pelo seu vocabulário e creiamos nisso.
e) Influências estrangeiras também norteam o destino
das línguas. Assim creem os estudiosos dos fatos que
interveem na história das línguas.
É importante exercitar... 
09. (FCC / TRE-TO  Técnico Judiciário) O mais velho
de todos, Gonçalves Dias, mal chegara aos 40 anos.
O segmento grifado acima poderia ser substituído,
sem alterar o contexto, por:
(A) em breve completaria.
(B) afinal atingia.
(C) havia acabado de completar.
(D) haveria de ter completado.
(E) tampouco atingira.
RESPOSTA 
09. (FCC / TRE-TO  Técnico Judiciário) O mais velho
de todos, Gonçalves Dias, mal chegara aos 40 anos.
O segmento grifado acima poderia ser substituído,
sem alterar o contexto, por:
(A) em breve completaria.
(B) afinal atingia.
(C) havia acabado de completar.
(D) haveria de ter completado.
(E) tampouco atingira.
É importante exercitar... 
10. (FCC / TCEPI) Está correta a flexão do verbo grifado na
frase:
(A) Alguns cientistas até creem que existe no universo uma
ordem que ultrapassa a compreensão dos homens.
(B) Muitas vezes, no decorrer da história, o progresso
científico deteu-se em nome dos dogmas religiosos.
(C) Em todos os tempos adviram situações de conflito,
devido tanto a posturas religiosas quanto a
descobertas científicas.
(D) Até hoje, representantes das altas esferas religiosas vêm
o desenvolvimento científico como um inimigo da fé popular.
(E) Descobertas científicas, em todo tempo, anteporam-se à
aceitação de dogmas, questionando-os.
RESPOSTA 
10. (FCC / TCEPI) Está correta a flexão do verbo grifado na
frase:
(A) Alguns cientistas até creem que existe no universo uma
ordem que ultrapassa a compreensão dos homens.
(B) Muitas vezes, no decorrer da história, o progresso
científico deteu-se em nome dos dogmas religiosos.
(C) Em todos os tempos adviram situações de conflito,
devido tanto a posturas religiosas quanto a
descobertas científicas.
(D) Até hoje, representantes das altas esferas religiosas vêm
o desenvolvimento científico como um inimigo da fé popular.
(E) Descobertas científicas, em todo tempo, anteporam-se à
aceitação de dogmas, questionando-os.
LEMBRE-SE:
"Se você não acreditar,
nada você vai ter. Então
acredite que o destino será
encarregado em te dar
tudo que você merece."
Sandra Viscott