Pró-Reitoria de Pesquisa
SEMINÁRIO TEMÁTICO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
COMO ELABORAR UM RESUMO
Profa. Dra. Solange Mittmann
Instituto de Letras
2013
DATAS IMPORTANTES
21 a 25 de outubro
Inscrições:
6 de maio a 18 de junho
NORMAS

Cada estudante poderá submeter apenas
um trabalho ao Salão de Iniciação
Científica, através do site
www.ufrgs.br/propesq1/sic2013/
<Inscrições> <Apresentador>.

O estudante inscrito deverá participar em
todas as modalidades: resumo, pôster
virtual e apresentação oral do trabalho.
INSCRIÇÃO
Ao inserir o resumo o estudante deverá visualizá-lo, a
fim de se certificar de que o arquivo não foi postado de
forma incorreta ou inválida.
Depois de finalizados os prazos para submissão e
homologação, o resumo não poderá ser alterado.
Para validar o envio do resumo o apresentador deverá
salvar e finalizar as informações.
Resumos postados fora dos padrões indicados poderão
não ser aceitos no evento.
O resumo deve ser homologado pelo Orientador.
PARA QUE SERVE UM RESUMO NO SIC?

Para descrever o trabalho de investigação.
Para mostrar a participação do aluno na
pesquisa.

O QUE DEVE SER INFORMADO?
 Que assunto foi pesquisado.
 Sob qual perspectiva.
 O que você fez. Como você trabalhou.
 O que você aprendeu ou descobriu.
INFORMAÇÕES BÁSICAS
 Folha A4
 Todas as margens: 2,5 cm
 Entre 300 e 500 palavras
 Fonte: “Times New Roman” – corpo 12 – preto
 Espaçamento simples entre linhas
 Não insira no resumo título, nome de autor,
orientador, colaborador etc.
SALVAR EM FORMATO PDF
http://www.doc2pdf.net/pt/#convert
ESTRUTURA DO RESUMO
 Breve introdução sobre o trabalho
 Relato da metodologia utilizada de forma
concisa e clara
 Apresentação da síntese dos resultados
obtidos até o momento, ou, se for o caso, as
conclusões do trabalho de Iniciação Científica
FÓRMULAS E FIGURAS
 Será permitida apenas a inserção de fórmulas
no resumo, que caibam junto ao texto.
 Não será permitida a inserção de qualquer
outro tipo de figura no corpo do resumo ou fora
dele.
COMO A COMISSÃO DE AVALIAÇÃO VAI
AVALIAR?
Três professores formam a Comissão de
Avaliação de cada Sessão.

Eles preenchem uma planilha com a
pontuação.

O QUE SERÁ AVALIADO?
A contribuição do aluno no projeto de pesquisa.
A capacidade de síntese do aluno,
considerando clareza, correção e adequação de
linguagem.
Os objetivos, a metodologia, os resultados e as
conclusões do trabalho sintetizado no texto.
SUGESTÃO DE PARTES DO RESUMO
(Em texto corrido, sem divisão de parágrafos)
Introdução
Metodologia e execução
Apresentação dos resultados e discussão
final
1. INTRODUÇÃO DO RESUMO
Tema: o que é pesquisado.
Contextualização (se necessário): dados
sobre a pesquisa, o que já foi estudado na
área.
Problema (se necessário): pergunta que guiou
a pesquisa
Objetivos: o que se pretende (ou se
pretendeu) com a pesquisa.
1.1. Exemplos de apresentação do tema
O presente resumo versa sobre o trabalho de
recuperação de conteúdos de...
A pesquisa desenvolvida consistiu em...
Neste trabalho, apresentamos a análise estatística
de...
Neste estudo, apresento uma análise preliminar dos
fatores...
Não prometa o que não pode fazer. Não queira
“abraçar o mundo” com expressões como: desde os
primórdios da humanidade, a visão da mulher na
sociedade, todas as formas de X, no mundo todo,
sempre ocorre...
1.2. Exemplos apresentação do(s) objetivo(s)
O uso de verbos no infinitivo pode ajudar.
Escolha a forma de pessoa e mantenha no resumo todo.
Antes de decidir, observe qual forma de pessoa aparece nos
trabalhos da sua área e converse com seu orientador.
1) 3ª. pessoa
A pesquisa teve por objetivo comparar...
No estudo em desenvolvimento, pretende-se examinar...
2) “Nós” de modéstia
Neste trabalho, pretendemos discutir...
No projeto, analisamos as causas de ... a fim de atestar...
3) “Eu”
No trabalho em andamento, busco examinar os fatos...
Nesta pesquisa, comparei ... para compreender como...
1.3. Exemplos de descrição do problema
Se há implicações de X em Y.
Quais incidências...
Quando ocorre...
O que significa A no contexto B.
Que conseqüências tais fatos podem trazer.
Que reações o uso do medicamento Z provoca...
Que sentidos podem ser produzidos diante de...
Do ponto de vista social, que impactos podem...
Na perspectiva acadêmica, como se dá discussão...
1.4. Exemplos de contextualização
Esta investigação constitui a segunda etapa do Projeto de Pesquisa X
(situar o trabalho individual do bolsista no Projeto maior do
professor)
Do ponto de vista teórico, situamo-nos na perspectiva...
Esta pesquisa parte do pressuposto de
contemporâneos na área Y têm conduzido...
que
os
estudos
Como as placas gráficas têm se demonstrado uma opção de baixo
custo, propõe-se sua utilização para...
Diante da sobrecarga de conteúdos existentes e descritos em
diferentes padrões, foi observada a necessidade de organizar e
descrever...
2. METODOLOGIA E EXECUÇÃO
Descrever como a pesquisa foi realizada, respondendo
às questões:
Como construí o corpus?
Como trabalhei com o corpus?
Que materiais utilizei? De que maneira?
Que caminho segui? Quais foram as estratégias?
Observar a coerência entre os objetivos e a
metodologia, respondendo à questão:
Como concretizei, na prática, cada um dos objetivos
propostos?
2.1. Exemplos de estratégias
Relato da localização e da seleção das fontes de informação:
bibliográficas ou de campo.
Descrição da população e amostra (a parcela da população e
ambientes pesquisados).
Identificação dos métodos e técnicas para a coleta dos dados.
Apresentação da forma de análise dos dados.
2.2. Exemplos de descrição da metodologia
A presente pesquisa seguiu o método quantitativo (ou
qualitativo)...
As tocas encontradas foram escavadas...
Empregou-se metodologia exploratória...
As amostras de sangue foram obtidas....
Chegamos aos dados a partir do uso de um
equipamento...
Utilizamos os compostos dissolvidos em...
Analisei um arquivo formado de...
Recortei sequências de... e organizei em blocos de...
3. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS
RESULTADOS
Informe se os resultados são:
• parciais (a pesquisa continua em andamento)
• finais (a pesquisa foi concluída).
Conte o que você descobriu com a pesquisa.
Mostre como você chegou a uma conclusão.
Aponte as consequências ou contribuições dessa conclusão.
Se ainda não tiver resultados, avalie o que foi feito até o momento.
Se for possível, informe a sua previsão sobre os resultados.
3.1. Exemplos de apresentação dos resultados
As taxas de crescimento foram de...
Como resultados parciais da pesquisa, pode-se
relatar que ...
As análises demonstram que o fator...
Os resultados obtidos até o momento levam a
concluir que...
Esperava-se um aumento de X, mas...
A partir da pesquisa, constatamos que....
Com as análises, pude perceber que...
3.2. Exemplos de discussão dos resultados (conclusão)
Os resultados parciais indicam a necessidade de rever...
Diante dos resultados das análises, pode-se prever...
Os dados encontrados levam a concluir que não apenas X, mas também Y...
O resultado final previsto mostra a possibilidade de rediscutir...
As análises mostraram a necessidade de realizar novas leituras sobre...
Diante de tais fatores, observa-se que...
Tais descobertas motivam a investigação sobre...
Tais resultados comprovam que...
Correção ortográfica
Releia atentamente o resumo antes de enviar.
 As pessoas percebem muito mais os erros do que os
acertos.

Uma única troca de letra pode gerar comentários
desqualificando todo o trabalho.
Você encontra um guia da Reforma Ortográfica neste endereço:
http://fmu.br/guia/home.asp
Correção gramatical
Um pouco de trabalho de revisão evitará
comentários de desqualificação do
texto.
A correção gramatical fica mais difícil se
você escreve frases muito longas,
rebuscadas ou com excesso de
explicações.
Procure ser direto.
Releia seu resumo
assinalando todos os verbos.
Verifique se cada verbo tem um sujeito e
observe se há concordância entre verbo e
sujeito.
Surge/Surgem, a cada análise dos textos do
corpus e a cada releitura dos textos teóricos,
novas discussões.
Observe os verbos com o pronome “se”:
Descobriram-se vários documentos.
Descobriu-se que havia vários documentos.
Precisa-se de mais documentos.
Lembre-se de que há verbos
impessoais, isto é, sem sujeito.
Houve cinco acidentes durante os
experimentos.
Faz dois anos que os laboratórios
existem.
A pontuação pode levar a conclusões diferentes.
Em Porto Alegre, a água que está contaminada causa
diversas doenças.
(uma parte da água está contaminada; outra parte,
não.)
Em Porto Alegre, a água, que está contaminada,
causa diversas doenças.
(toda a água)
Formas de citar um autor
(se não for possível evitar)
De acordo com
Conforme
Para
Segundo
Souza (2005), ...
Souza (2005) sustenta / entende / afirma que...
Sobre XXX, o autor estabelece/questiona que...
EXEMPLOS DE
RESUMOS COM PROBLEMAS
Linguagem “Romantizada”
A tela “Moça com Brinco de Pérola” é de autoria do
magnífico pintor holandês Johannes Vermmer e é
aclamada como a “Monalisa holandesa”. O pintor
captou com impressionante qualidade, todos os
traços da belíssima modelo em uma pintura de
excepcional qualidade. Dir-se-ia que, a qualquer
momento, a criada com expressão assustada,
retratada em uma tela de 55x60cm, vai fugir ante os
olhos do observador maravilhado.
Linguagem Científica
A tela “Moça com brinco de Pérola” é de autoria do
pintor holandês Johannes Vermmer. A obra
(55x60cm) possui apurado rigor técnico, sendo
conhecida como a “Monalisa Holandesa”.
Achismo, falta de clareza
e incorreção gramatical
Não adianta optar por uma faculdade de medicina se
há desmaios ao ver sangue. Pode ser que muitos não
gostem de determinadas coisas no início, com o tempo
vão se acostumando, e, quando menos se espera,
adoram-nas. Conscientizar alunos ao ingresso de uma
carreira universitária informações críticas a respeito da
realidade profissional a ser optada. Deve ser criado
novos métodos criativos nos ensinos de primeiro e
segundo grau: estimulando o aluno a formação crítica
de suas idéias as quais, serão a praticidade cotidiana.
Aptidões pessoais serão associadas a testes
vocacionais sérios de maneira discursiva a analisar
conceituações fundamentais.
Falta de metodologia, de discussão teórica
e de relato da participação do aluno
A gestão ambiental voltada ao desenvolvimento sustentável de um
município inclui, impreterivelmente a questão Saneamento Ambiental.
A cidade de Porto Alegre não poderia deixar de se envolver com
esta questão. Projetos de Saneamento Básico incluem a instalação
de cinco estações de tratamento de esgoto até 2010, contemplando
75% do esgoto coletado com tratamento completo. (...) A Faculdade
X, representada pelo Curso Y, se interessou em levantar,
quantificar e relacionar as DNC com a presença ou ausência do
Saneamento Básico para a cidade de Porto Alegre. Isto será
possível pelo cruzamento de dados coletados diretamente em
órgãos públicos, como a Secretaria da Saúde do Estado do Rio
Grande do Sul e do Departamento Municipal Água e Esgotos e
trabalhados com ferramentas estatísticas nas dependências da
Faculdade.
Relações lógicas insustentáveis
e falta de informações
O desinteresse dos alunos nas aulas de Educação
Física,
sob
observações
realizadas,
é
desestimulante para os atuais e futuros
professores desta disciplina. A pesquisa teve por
objetivos identificar os sistemas tecnológicos mais
usados no cotidiano dos alunos para usá-los de
maneira a atrair e não para dispersar os mesmos.
Exposta por uma população de 148 e, uma
amostra de 131 alunos do Ensino Médio da cidade
de Feliz/RS, pudemos identificar não apenas os
alunos como causadores deste problema, mas
também os professores.
Ao terminar o resumo,
coloque-se no lugar de leitor.
1.
O resumo valoriza sua pesquisa, mostra a importância de seu
trabalho na pesquisa?
2.
Informa o que era necessário? Faltou explicar algo?
3.
O texto está repetitivo? Tem informações desnecessárias? Veja
o que pode cortar.
4.
As ideias estão apresentadas de forma organizada, lógica e
coerente? X leva a concluir Y? Y se opõe a Z?
5.
Você tem certeza de tudo o que afirmou? Pode comprovar com
a pesquisa? O texto apresenta “achismos”? E adjetivações
desnecessárias?
6.
Observe a terminologia da área, mas não deixe o texto
obscuro.