2º ANO – ENSINO MÉDIO
Leia com atenção as instruções abaixo:
1. Ao receber autorização para abrir este caderno, verifique se a impressão, a
paginação e a numeração das questões estão corretas.
2. Esta prova contém 60 questões e terá duração de 4 horas.
2. Para cada questão, existe somente uma alternativa correta. Anotar no
Caderno de Questões a alternativa que julgar certa.
3. Depois de assinaladas todas as respostas, transcrevê-las para o cartão de
respostas.
4. O candidato somente poderá entregar o cartão de respostas e sair da sala
depois de transcorridas 2 horas, contadas a partir do início da prova.
5. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o cartão de respostas.
6. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.
7. Prazo para recurso – Até 48 horas (em dias úteis) após a divulgação do
resultado da prova.
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto 1 – Questão 1
QUESTÃO 1
Todas as considerações acerca do texto estão corretas, EXCETO
a) A palavra “só” está na função de advérbio, podendo ser substituída por “somente”, sem
que haja qualquer alteração de sentido pretendida na mensagem.
b) É possível substituir a locução verbal “pode matar” pela forma verbal “mata”, sem haver
qualquer prejuízo ou alteração no sentido pretendido.
c) “Para acabar com ela” é um advérbio oracional, exprimindo circunstância de finalidade.
d) Os termos introduzidos por preposições estão sendo utilizados na função sintática de
complementos verbais, portanto como objetos indiretos.
Opção “B”
→ Havendo a substituição, o sentido pretendido será alterado, pois deixa de expressar uma
hipótese (“pode matar”), para se ter uma certeza (“mata”).
Texto 2 – Questões 02 a 04
Hoje, quando olhamos um cérebro, vemos uma intrincada rede de bilhões de
neurônios em permanente e fascinante comunicação: um labirinto químico que
sente o mundo exterior e interior, produz amor e dor, mantém nosso coração
4 batendo e os pulmões respirando, organiza nossos pensamentos e estrutura nossa
consciência. Para a maioria das pessoas em 1662, porém, tudo isso parecia um
absurdo. O filósofo inglês contemporâneo Henry More, escrevendo sobre o cérebro,
declara que “esse miolo ou tutano lasso na cabeça do homem não demonstra mais
8 capacidade para pensar do que uma barra de sebo ou um pote de coalhada”.
Segundo More, o cérebro era uma substância úmida e desestruturada incapaz de
abrigar o complexo funcionamento da alma.
ZIMMER, Carl. A fantástica história do cérebro: o funcionamento do cérebro humano.
Tradução: Regina Lyra. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. p. 19.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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QUESTÃO 2
Cada fragmento do texto acima traz um comentário. Assinale a opção que traz uma
consideração inadequada:
a) “(...) um labirinto químico que sente o mundo exterior e interior, produz amor e dor,
mantém nosso coração batendo e os pulmões respirando, organiza nossos pensamentos
e estrutura nossa consciência.”
Comentário: Como há mais de uma classificação quanto ao tipo, pode-se afirmar que há
pelo menos dois sujeitos distintos para os verbos empregados.
b) “Hoje, quando olhamos um cérebro, vemos uma intrincada rede de bilhões de
neurônios...”
Comentário: O advérbio que inicia o texto imediatamente sugere que houve uma tomada
de posição acerca do assunto tratado ao longo do tempo.
c) “(...) esse miolo ou tutano lasso na cabeça do homem não demonstra mais capacidade
para pensar do que uma barra de sebo ou um pote de coalhada.”
Comentário: Os elementos utilizados para a comparação possuem, de certa forma,
características físicas similares ao cérebro, além de sugerirem sua ineficiência.
d) “Segundo More, o cérebro era uma substância úmida e desestruturada incapaz de abrigar
o complexo funcionamento da alma.”
Comentário: O trecho acima faz uma sugestão de que, para o filósofo, a alma de cada ser
humano era a responsável pelo comando de todas as suas atividades.
Opção “A”
→ Quanto à classificação, há sujeito simples e também desinencial no trecho apresentado,
contudo todos os verbos fazem referência ao mesmo sujeito: “um labirinto químico”.
QUESTÃO 3
Sabe-se que em um texto cada elemento estabelece uma relação sintática com outros
elementos. Abaixo estão apresentadas as funções sintáticas desempenhadas pelos
elementos em negrito. Uma dessas análises, porém, está indevida. Indique-a:
a) que (l. 2) – sujeito
b) abrigar (l. 10) – complemento nominal
c) substância (l. 9) – predicativo do sujeito
d) absurdo (l. 6) – objeto direto
Opção “D”
→ O substantivo “absurdo”, por estar no predicado fazendo referência ao sujeito, está na
função de predicativo do sujeito. Ainda, está posposto a um verbo de ligação: “parecer”.
QUESTÃO 4
Todas as orações abaixo admitem sua reescrita na voz passiva, EXCETO uma:
a) “(...) vemos uma intrincada rede de bilhões de neurônios em permanente e fascinante
comunicação.”
b) “(...) mantém nosso coração batendo (...)”
c) “(...) tudo isso parecia um absurdo.”
d) “(...) esse miolo ou tutano lasso na cabeça do homem não demonstra mais capacidade
para pensar (...)”
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
3
Opção “C”
→ Como o verbo não é de ação – trata-se de um verbo de estado -, não é possível
reescrever a oração na voz passiva.
Texto 3 – Questão 05
QUESTÃO 5
Tem-se como incorreta a seguinte afirmação:
a) Na fala do personagem, há o emprego de verbo na voz ativa, cujo agente da ação verbal
não se encontra presente na oração, contudo é possível identificá-lo.
b) O humor da charge se dá pelo tom que o personagem utiliza ao falar ao telefone com seu
chefe, principalmente ao empregar a expressão “claro”, o que sugere um certo grau de
intimidade entre ele e seu superior.
c) O adjetivo “sustentável” está na função de adjunto adnominal. Apesar de ser esse um
termo secundário sob o ponto de vista sintático, pode-se afirmar que ele tem um papel
semântico fundamental para o efeito humorístico da cena.
d) A intencionalidade pretendida pelo criador da charge somente alcança seu objetivo com a
combinação dos dois tipos de linguagem empregados.
Opção “B”
→ O efeito humorístico da charge é ocasionado pelo uso ambíguo do adjetivo “sustentável”,
não pelo tom da fala do personagem nem tampouco pelo uso da expressão “Claro!”.
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LITERATURA
Leia estes textos.
Texto 1 : Parnasiano
Arte suprema
Texto 2: Romântico
Adeus, meus sonhos!
. ideia
Tal como Pigmalião, a minha
Visto na pedra: talho-a, domo-a, bato-a;
E ante os meus olhos e a vaidade fátua
Surge, formosa e nua, Galateia.
“Adeus meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Mais um retoque, uns golpes... e remato-a;
Digo-lhe: “Fala!”, ao ver em cada veia
Sangue rubro, que a cora e aformoseia...
E a estátua não falou, porque era estátua.
[...]
Misérrimo! Votei meus pobres dias
À sina doida de um amor sem fruto,
E minh'alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.
AZEVEDO, Álvares de.Adeus, meus sonhos!In: Poesia.
São Paulo: Livraria Agir Editora. 6ª edição.1984. p. 98
SILVA, Júlio César da. Arte de amar. São Paulo:
Companhia Editora Nacional. 1961.
QUESTÃO 6
Sobre o processo de construção dos poemas, afirma-se que
a) o texto 1 tem a metrificação rígida que permite a interação com os sentimentos; a do texto
2, a comunicação com a realidade.
b) ambos os textos, por terem o aspecto estrutural rígido, seguem o princípio básico da
imaginação criadora.
c) o esquema rítmico do texto 1 facilita a exposição do aspecto detalhista; e o do texto 2
determina o aspecto genérico dos sentimentos.
d) o eu lírico do texto 1 expressa sua visão de realidade de forma impessoal; e o do texto 2,
sob o ponto de vista emocional.
COMENTÁRIO: O texto 1 é parnasiano e descreve de forma impessoal, sem envolvimento
emocional, a realidade que o circunda. O texto 2 é romântico, expressando seu ponto de
vista da realidade pela ótica emocional. Ambos os textos têm uma construção formal rígida,
mas apenas o parnasiano utiliza-se desse recurso como característica fundamental; o texto
romântico prioriza os sentimentos, e o esquema rítmico e métrico é apenas um elemento da
construção do poema, não consistindo assim uma característica essencial da escola.
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Leia o texto a seguir para responder a questão 7.
SRBEK, Wellington. Dom Casmurro, de Machado de Assis – em quadrinhos. Roteiro de
Wellington Srbek,ilustrações de José Aguiar. Belo Horizonte: Editora Nemo, 2011. p. 69.
QUESTÃO 7
O capítulo apresentado nos quadrinhos chama-se “Olhos de Ressaca”. Assinale a alternativa
cujo fragmento do texto justifica tal expressão.
a) “Mas ela olhou então alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa,
que não admira lhe saltasse dos olhos algumas lágrimas, poucas e caladas.”
b) “mas grandes e abertos como a onda do mar lá fora, como se quisesse tragar também o
nadador da manhã.”
c) “Muitos homens choravam, as mulheres todas. Só Capitu parecia vencer-se a si mesma.”
d) “Redobrou de carícias para a amiga e quis levá-la; mas parece que o cadáver a retinha
também.”
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COMENTÁRIO: O mar de ressaca é o mar perigoso, bravio, no qual as pessoas não devem
se arriscar. Na infância, Bentinho afirmara que se perdera nos olhos de ressaca de Capitu.
Agora, no velório de Escobar, eles seriam prova da traição de que ele, Bentinho, já
desconfiava, tragando o defunto em seu velório
O Cortiço (1890), obra de Aluísio de Azevedo (1857-1913), chocou um Brasil ainda afeito a
leituras românticas, mesmo depois do Realismo de Machado de Assis.
A obra mostra o subúrbio, a ambição desmedida, as patologias sociais e sexuais, os
conflitos entre brasileiros e portugueses e, no caso desta questão, entre os próprios
portugueses.
João Romão e Miranda são portugueses e serão vizinhos. Leia os fragmentos e
procure caracterizá-los.
I. JOÃO ROMÃO
“João Romão comprou então, com as economias da amiga, alguns palmos de terreno ao
lado esquerdo da venda, e levantou uma casinha de duas portas, dividida ao meio
paralelamente à rua, sendo a parte da frente destinada à quitanda e a do fundo para um
dormitório que se arranjou com os cacarecos de Bertoleza. Havia, além da cama, uma
cômoda de jacarandá muito velha com maçanetas de metal amarelo já mareadas, um
oratório cheio de santos e forrado de papel de cor, um baú grande de couro cru tachado,
dois banquinhos de pau feitos de uma só peça e um formidável cabide de pregar na parede,
com a sua competente coberta de retalhos de chita.
O vendeiro nunca tivera tanta mobília.”
II. MIRANDA
“Justamente por essa ocasião vendeu-se também um sobrado que ficava à direita da venda,
separado desta apenas por aquelas vinte braças; de sorte que todo o flanco esquerdo do
prédio, coisa de uns vinte e tantos metros, despejava para o terreno do vendeiro as suas
nove janelas de peitoril. Comprou-o um tal Miranda, negociante português, estabelecido na
Rua do Hospício com uma loja de fazendas por atacado. Corrida uma limpeza geral no
casarão, mudar-se-ia ele para lá com a família, pois que a mulher, Dona Estela, senhora
pretensiosa e com fumaças de nobreza, já não podia suportar a residência no centro da
cidade, como também sua menina, a Zulmirinha, crescia muito pálida e precisava de
largueza para enrijar e tomar corpo.”
QUESTÃO 8
A partir dos fragmentos, infere-se que
a) a colocação de vizinhos de níveis tão diferentes lado a lado é uma crítica social..
b) as janelas do sobrado são uma provocação para o lado do vendeiro.
c) os dois portugueses aproveitaram-se da situação de suas esposas.
d) os portugueses têm origens sociais diferentes, o que fatalmente gerará conflitos.
COMENTÁRIO: Um deles era caixeiro, o outro tocava uma loja de fazendas no centro, a
qual era dote de sua esposa. Ou seja, um não tinha nenhuma formação, e o outro, possuía
algum refinamento. Certamente a diferença sociocultural gerará algum conflito.
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O ídolo
Sobre um trono de mármores sombrio,
Num templo escuro e ermo e abandonado,
Triste como o silêncio e inda mais frio,
Um ídolo de gesso está sentado.
E, como a estranha mão, quebrando a medo
A paz que envolve as funerárias urnas,
Um órgão canta os salmos de um segredo
Pelas amplas abóbadas soturnas. [...]
OLIVEIRA, Alberto de. O ídolo. Disponível em <http://goo.gl/0WhFmW>. Acesso em 05 mar.
2014.
QUESTÃO 9
Esses versos de Alberto de Oliveira registram um objeto a partir de sua exterioridade,
esvaziando-o de qualquer significado mais profundo, utilizando-se, para isso, de uma
linguagem com predominantemente
a) argumentativa.
b) descritiva.
c) expositiva.
d) injuntiva.
COMENTÁRIO: O poeta parnasiano preocupa-se com a forma externa do objeto, sem se
ater aos valores afetivos ou emocionais que este possa lhe causar. Trata-se, portanto, de um
retrato ou de uma reprodução, com uma linguagem marcada por substantivos e adjetivos de
sentido genérico.
Leia este poema.
Cavador do infinito
Com a lâmpada do Sonho desce aflito
E sobe aos mundos mais imponderáveis,
Vai abafando as queixas implacáveis,
Da alma o profundo e soluçado grito.
Ânsias, Desejos, tudo a fogo, escrito
Sente, em redor, nos astros inefáveis.
Cava nas fundas eras insondáveis
O cavador do trágico Infinito.
E quanto mais pelo Infinito cava
mais o Infinito se transforma em lava
E o cavador se perde nas distâncias...
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8
Alto levanta a lâmpada do Sonho.
E como seu vulto pálido e tristonho
Cava os abismos das eternas ânsias!
SOUSA, Cruz e.Cavador do infinito.In: Poesias Completas.Rio de Janeiro: Ediouro. 1980.
p. 109-110.
QUESTÃO 10
Coerente com a proposta filosófica simbolista, o soneto de Cruz e Sousa reflete sobre as
angústias pessoais e a busca de sua identidade. Nesses versos,
a) a “lâmpada do sonho” é o instrumento que leva o eu lírico à angústia profunda.
b) as “queixas implacáveis” tornam-se intensas com a ação constante de escavar o infinito.
c) as respostas aos anseios são elucidadas quando o eu lírico encontra a “lava”.
d) o sentimento de tristeza acompanha o eu lírico na busca de si mesmo.
COMENTÁRIO: O verso “E como seu vulto pálido e tristonho” mostra que o eu lírico mantém
o sentimento de tristeza durante o processo de busca de si mesmo, conforme alternativa (D).
Em (A), o eu lírico utiliza-se da “lâmpada do sonho” para cavar seu infinito. Em (B), as
“queixas implacáveis” são abafadas pelo “profundo e soluçado grito”. Em (C), “lava” o faz
distanciar ainda mais de sua busca.
PRODUÇÃO DE TEXTO
As questões 11 a 14 se baseiam no texto a seguir.
À espera do milagre
Menalton Braff
Somos um povo sonhador. Estamos sempre sonhando com algum milagre. E isso,
podemos imaginar, vem de muito longe. Então, se é que existe um tipo a que se possa
chamar de brasileiro, ou seja, se existem brasileiros com características comuns, senão
todos, pelo menos a imensa maioria, somos alegres e sonhadores. Ah, sim, e acreditamos
nos milagres com os quais sonhamos.
Não age diferente o pai que paga um ano inteiro a escola de seu filho e que, no fim do
ano, recebe a notícia da bomba levada por seu rebento. Inconformado, procura a direção da
escola e troveja que investiu uma fortuna no dito cujo, que o filho nunca faltou, como é que
pode uma coisa dessas? Ele queria o milagre do corpo presente. O milagre do conhecimento
adquirido por osmose.
Até para emagrecer nós contamos com milagres. Um comprimido por dia não
demanda esforço nenhum. E pululam por aí espertos sacerdotes do comprimido, inclusive
com respeitáveis nomes de laboratórios internacionais. Mudar hábitos alimentares, ralar o
corpo em exercícios físicos, isso é cansativo. O que nós queremos, em verdade, é vencer
sem fazer força.
Tenho um primo que passou a vida à espera de um prêmio da loteria, com que
recuperaria o passado de abastança da família. Passava seus dias combinando números,
pois um sonho havia prometido a salvação. Nada contra os sonhos, mas ficar sentado à
espera de um milagre, isso sim, isso não leva a nada.
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QUESTÃO 11
Existem diferentes formas de escrever uma introdução. A primeira frase do texto é um/uma
a) afirmativa.
b) comentário.
c) resolução.
d) resposta.
COMENTÁRIO: Ao iniciar o parágrafo introdutório do texto com a frase “somos um povo
sonhador”, o autor faz uma proposição que ele sustenta como verdade no texto inteiro.
QUESTÃO 12
No trecho “O milagre do conhecimento adquirido por osmose”, o termo sublinhado tem o
sentido de
a)
b)
c)
d)
excesso de concentração.
intervenção paterna.
malandragem do aluno.
presença na aula.
COMENTÁRIO: O termo se refere à frase anterior, “queria o milagre do corpo presente”.
QUESTÃO 13
Releia:
“E isso, podemos imaginar, vem de muito longe.”
O pronome destacado na frase tem uma função coesiva. Assinale a oração a que o pronome
faz referência.
a) “Não age diferente o pai que paga um ano inteiro a escola de seu filho e que, no fim do
ano, recebe a notícia da bomba levada por seu rebento.”
b) “Somos um povo sonhador. Estamos sempre sonhando com algum milagre.”
c) “Ele queria o milagre do corpo presente. O milagre do conhecimento adquirido por
osmose.”
d) “O que nós queremos, em verdade, é vencer sem fazer força.”
COMENTÁRIO: O pronome exerce a função coesiva de retomada, ou seja, retoma a frase
anterior.
QUESTÃO 14
Veja:
“Nada contra os sonhos, mas ficar sentado à espera de um milagre, isso sim, isso não leva a
nada.”
Sem alterar a estrutura do período e sem alterar o valor semântico, o conectivo destacado
pode ser substituído por
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a) mesmo que
b) portanto
c) porém
d) por isso
COMENTÁRIO: O conectivo “mas” expressa a idéia de oposição e poderia ser substituído
apenas pela conjunção coordenativa adversativa porém sem que houvesse alteração no
período.
MATEMÁTICA
QUESTÃO 15
De um baralho de 52 cartas são retiradas, em sequência e sem reposição, duas cartas. De
quantos modos isso pode ser feito de maneira que a primeira carta seja de ouros e a
segunda carta não seja uma dama?
Informação: Um baralho de 52 cartas tem 4 naipes: copas, espadas, ouros e paus. Cada
naipe possui 13 cartas: A (ás), 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, J (valete), Q (dama) e K (rei).
Portanto há 4 reis, 4 damas, 4 valetes, 4 áses, etc.
a) 611.
b) 612.
c) 624.
d) 625.
LETRA B
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QUESTÃO 16
Existem dois tipos de anos bissextos: aqueles que são múltiplos de 4, mas não são de 100 e
aqueles que são múltiplos de 400. Por exemplo, serão anos bissextos 2024, 2052 e 2400;
não serão anos bissextos 2038, 2075 e 2100.
Baseado na convenção acima, se escolhermos aleatoriamente um ano entre 2014 e 2413
(incluindo esses dois anos), qual a probabilidade do ano ser bissexto?
a) 1/4.
b) 101/400.
c) 97/399.
d) 97/400.
LETRA D
QUESTÃO 17
Duas lojas A e B ofereceram descontos para uma mesma mercadoria. A loja A ofereceu 15%
e no mês seguinte outro desconto de 20%, enquanto a loja B fez o inverso, ofereceu 20% e
no mês seguinte outro desconto de 15%. Depois de ocorridos os dois descontos, é correto
afirmar que o desconto percentual total
a) em ambas as lojas foi de 35%.
b) na loja A foi maior que na loja B.
c) na loja B foi maior que na loja A.
d) em ambas as lojas foi de 32%.
LETRA D
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QUESTÃO 18
Um restaurante vende suco e refresco de uva, que são preparados misturando um
concentrado com água, na razão de 1 para 2, no caso do suco, e de 1 para 5, no caso do
refresco. Para preparar 6 litros de refresco, a que volume de suco devemos acrescentar
água?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
LETRA B
QUESTÃO 19
Em uma cidade de 80 mil habitantes surgiu um vírus contagioso chamado D3. Ao final da
semana da sua descoberta existia apenas uma pessoa infectada por este vírus. Ao final da
segunda semana já existiam 3 pessoas infectadas, ao final da terceira semana o números de
infectados era de 9 pessoas, ao final da quarta semana subiu para 27. Assumindo que não
houve medida de controle e que o número de pessoas infectadas pelo vírus continua
crescendo em progressão geométrica (enquanto não alcance a população total), ao final de
que semana desde a descoberta do vírus será ultrapassada a marca em que 10% da
população será infectada?
a) sétima semana.
b) oitava semana.
c) nona semana.
d) décima semana.
LETRA D
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QUESTÃO 20
Para pintar 48 metros quadrados de parede em sua casa, João gastou uma lata de tinta e
pagou por ela 90 reais. Quanto ele ainda terá de dispor, em reais, para comprar a tinta
suficiente para terminar a pintura da sua casa, que tem o total de 240 metros quadrados de
parede?
a) 360.
b) 450.
c) 540.
d) 630.
LETRA A
QUESTÃO 21
O Tungstênio é um elemento químico de símbolo W e número atômico 74. Na forma pura é
um metal de cor branco-cinza cujo ponto de fusão é igual a 3422 ºC. Por causa do seu alto
ponto de fusão, o Tungstênio é largamente usado na indústria de produção de filamentos
para lâmpadas elétricas incandescentes. Sabendo que pontos de fusão e ebulição em graus
Celsius (ºC) e em graus Fahrenheit (ºF) são dados pela tabela abaixo
ºC
ºF
Fusão
0
32
Ebulição
100
212
e que as temperaturas nas duas escalas, graus Celsius e graus Fahrenheit, se relacionam
por meio de uma função do primeiro grau, qual é o ponto de fusão do Tungstênio em graus
Fahrenheit?
a) 6159,6.
b) 6175,6.
c) 6191,6.
d) 6232,6.
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LETRA C
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FÍSICA
QUESTÃO 22
Um fluido incompressível escoa em uma tubulação, onde a região 2 situa-se a uma altura h
acima da região 1, conforme figura a seguir. É correto afirmar que:
a) a pressão cinética é maior na região 1.
b) a vazão é a mesma nas duas regiões.
c) a pressão estática é maior na região 2.
d) a velocidade de escoamento é maior na região 1.
Alternativa B – A vazão é constante ao longo da tubulação, o que varia de forma
proporcional é a velocidade de escoamento e a área de seção transversa.
QUESTÃO 23
Em uma tempestade, uma pessoa fecha a janela de seu apartamento e ouve o ruído do
vento no exterior do apartamento. Devido à velocidade do vento o vidro de uma janela se
quebra. Considerando que o vento tenha soprado tangencialmente à janela, o acidente pode
ser melhor explicado pelo(a):
a) princípio da conservação da massa
b) equação de Bernoulli
c) princípio de Arquimedes
d) princípio de Pascal
Alternativa B – Equação que relaciona as pressões estáticas e dinâmicas, necessárias para
explicar esses fenômenos.
QUESTÃO 24
Em uma atividade experimental, 400 gramas de gelo a 0°C absorvem calor na taxa de
800 calorias por segundo. Qual o tempo mínimo necessário para fundir todo o gelo?
Dado: LF = 80 cal/g.
a) meia hora
b) 20 segundos
c) uma hora
d) 40 segundos
Alternativa D – Q = m.LF = 400.80 = 32000 cal. Para determinarmos o tempo de
fusão, devemos dividir a quantidade de calor absorvida pela quantidade de calor
que a amostra recebe por segundo: Δt = 32000/800 = 40 segundos.
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QUESTÃO 25
Uma substância de massa 200 g e calor específico de 0,2 cal/g°C, a uma temperatura de
5°C, é colocada em contato térmico num calorímetro ideal com outra substância de massa
100 g e calor específico de 0,1 cal/g°C, a uma temperatura de 30°C. A temperatura final,
uma vez estabelecido o equilíbrio térmico entre as duas substâncias, será de:
a) 13,2°C
b) 17,5°C
c) 30,0°C
d) 7,6°C
Alternativa D - 200.0,2.(θ – 5) + 100.0,1.(θ – 30) = 0 → 40.θ – 80 + 10.θ – 300 = 0 →
50.θ = 380 → θ = 7,6 °C.
QUESTÃO 26
A figura a seguir mostra um ciclo de Carnot, representado no diagrama p-V.
Se no trecho b→c, desse ciclo, o sistema fornece 100 J de trabalho ao meio externo, então é
verdade que, nesse trecho:
a) não há troca de calor e sua energia interna diminui de 100 J.
b) o sistema recebe 100 J de calor e sua energia interna não varia.
c) o sistema rejeita 100 J de calor e sua energia interna não varia.
d) não há troca de calor e sua energia interna aumenta de 100 J.
Alternativa A – Na expansão adiabática a temperatura do sistema diminui, pois o sistema utiliza
parte de sua energia interna para se expandir (ΔU = - W).
QUESTÃO 27
De acordo com a Segunda Lei da Termodinâmica, a entropia do Universo:
a) tende a aumentar com o tempo.
b) tende a diminuir com o tempo.
c) permanece sempre constante.
d) não pode ser criada nem destruída.
Alternativa A – Considerando o Universo como um sistema físico isolado, sua entropia tenderá a um
máximo, aumentando sempre.
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HISTÓRIA
QUESTÃO 28
Em 1870 o mapa da Europa sofreu profundas modificações. Novas forças apareceram [...],
nascidas da aspiração pela independência e da unidade nacional.
(René Rémond. O século XIX. Trad. São Paulo: Cultrix, 1974, p.160)
Analise as proposições que definiram as mudanças a que o texto faz referência e assinale a
alternativa INCORRETA.
a) O articulador da unificação no sul da Itália foi o republicano Garibaldi que organizou a
insurreição no Reino das Duas Sicílias, reunindo um exército de voluntários conhecido
como os Mil de Garibaldi.
b) A unidade italiana obteve êxito com a aliança do Reino do Piemonte-Sardenha com a
França de Napoleão III para anexar territórios italianos ao norte, sob o domínio da Áustria.
c) Quando as tropas francesas abandonaram o Estado Pontifício para enfrentar os alemães,
as forças de unificação invadiram Roma, transformando-a na capital italiana, o que foi
consagrado em um plebiscito.
d) A aliança entre os reinos da Prússia e a França incentivou os movimentos de libertação
nacional no Império Austro-Húngaro e favoreceu a criação do Estado Nacional Prussiano.
Comentário: Essa alternativa está incorreta, por isso, deve ser assinalada, porque nunca
houve aliança franco-prussiana.
QUESTÃO 29
A expressão Risorgimento designa o conjunto de movimentos heterogêneos que desejaram
a unificação da Itália no século XIX. A vertente vitoriosa que promoveu a unificação da Itália
foi:
a) o projeto republicano de Giuseppe Mazzini, que criou o movimento Jovem Itália.
b) o movimento popular e secreto dos Carbonários, que defendeu a instituição de um Estado
unitário e laico, contra a influência da Igreja e do Império Austríaco.
c) o Papado, que defendeu a instituição de uma monarquia teocrática com sede no Vaticano.
d) o movimento liderado pelo reino do Piemonte-Sardenha, que adotou uma monarquia
constitucional laica e favoreceu a industrialização.
Comentário: Pelo fato do reino Piemonte-Sardenha ter liderado o processo de unificação e
onde prevaleceu a forma de governo monárquica, liderada pelo rei Vitor Emanuel II.
QUESTÃO 30
A unificação da Alemanha, a partir de meados do século XIX, foi facilitada por três guerras,
quais sejam:
a) as guerras da Criméia de 1854-56, entre a Prússia e a Áustria de 1866 e entre a Prússia e
a França de 1870;
b) as guerras entre a Prússia e a Dinamarca de 1864, entre a Prússia e a Áustria de 1866 e
entre a Prússia e a França de 1870;
c) as guerras da Criméia de 1854-56 e entre a Prússia e a França de 1870;
d) as guerras dos Sete Dias entre a Prússia e a Suécia de 1854, entre a Áustria e a Bavária
de 1869 e entre a Prússia e a França de 1870;
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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Comentário: Questão mais factual que implica o conhecimento dos conflitos que levaram à
consolidação da unificação alemã, sendo estes: a Guerra dos Ducados, que ocasionou a
anexação das províncias de Holstein e Schlewig; a Guerra Austro-Prussiana, que pôs fim à
dominação austríaca nos reinos da Confederação Germânica; e a Guerra Franco-Prussiana,
em que o Império Alemão se forma, com a anexação da Alsácia-Lorena, importante
conquista em termos industriais, já era rico em minério de ferro.
QUESTÃO 31
É difícil encontrar um texto sobre a Proclamação da República no Brasil que não cite a
afirmação de Aristides Lobo, no Diário Popular de São Paulo, de que “o povo assistiu àquilo
bestializado”. Essa versão foi relida pelos enaltecedores da Revolução de 1930, que não
descuidaram da forma republicana, mas realçaram a exclusão social, o militarismo e o
estrangeirismo da fórmula implantada em 1889. Isto porque o Brasil brasileiro teria nascido
em 1930.
MELLO, M. T. C. A república consentida: cultura democrática e científica no final do Império.
Rio de Janeiro: FGV, 2007 (adaptado).
O texto defende que a consolidação de uma determinada memória sobre a Proclamação da
República no Brasil teve, na Revolução de 1930, um de seus momentos mais importantes.
Os defensores da Revolução de 1930 procuraram construir uma visão negativa para os
eventos de 1889, porque esta era uma maneira de:
a) valorizar as propostas políticas democráticas e liberais vitoriosas.
b) resgatar simbolicamente as figuras políticas ligadas à Monarquia.
c) criticar a política educacional adotada durante a República Velha.
d) legitimar a ordem política inaugurada com a chegada desse grupo ao poder.
Comentário: A legitimação do grupo que chegou ao poder em 1930 ocorreu como
complementação da superação do grupo que havia sido deposto, já que a elite latifundiária e
cafeicultora havia mantido seu poder desde os anos subsequentes à Proclamação da
República até 1930.
QUESTÃO 32
“Façamos a revolução antes que o povo a faça.” A frase, atribuída ao governador de Minas
Gerais Antônio Carlos de Andrada, deixa entrever a ideologia política da Revolução de 1930,
promovida pelos interesses:
a) da burguesia cafeicultora de São Paulo, com vistas à valorização do café.
b) do operariado, com o objetivo de aprofundar a industrialização.
c) dos partidos de direita fascista, no intuito de estabelecer um Estado forte.
d) das oligarquias dissidentes, aliadas ao tenentismo pela reforma do Estado.
Comentário: Em virtude das manifestações operárias e populares que ocorriam no Brasil na
década de 1920, era uma preocupação das elites que não estavam representadas no poder
federal. O afastamento delas do controle do Estado levou-as a aliarem-se a outros grupos
descontentes, como os tenentes que lutavam por mudanças na representação política
brasileira.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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GEOGRAFIA
QUESTÃO 33
Analise os mapas a seguir.
Os mapas apresentados destacam as unidades de relevo e as bacias hidrográficas do
território brasileiro.
A comparação entre a localização geográfica dessas unidades e a rede hidrográfica revela
que a bacia hidrográfica do Paraguai, no Brasil, possui a maior parte de sua área associada
ao relevo de
a) planície, com rios navegáveis de lento escoamento e pequeno potencial hidrelétrico, com
ocorrência de enchentes frequentes no verão.
b) depressão, com rios intermitentes e perenes, em parte navegáveis, com nível muito baixo
na estação seca.
c) planície, com rios perenes, navegáveis em grande parte, com elevado potencial
hidrelétrico e desembocadura em região litorânea.
d) planalto, com rios em parte navegáveis, com grandes desníveis de altitude e elevado
aproveitamento hidrelétrico.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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Comentário:
A bacia hidrográfica do rio Paraguai (parte dos territórios dos estados Mato Grosso e Mato
Grosso do Sul) localiza-se em sua maior parte na Planície e Pantanal Mato-Grossense. Em
rios de planície, o fluxo de água é mais lento, são favoráveis ao uso hidroviário, porém
apresentam pouco potencial hidrelétrico.
QUESTÃO 34
Observe a figura e leia o texto a seguir.
Caíam cinzas nos navios, quanto mais se aproximava, mais
quentes e mais densas. Pedras-pomes e negras, queimadas e
quebradas pelo fogo e a praia inacessível pelo desmanchar do
monte.
(Adaptado de: Carta de Plínio. Disponível em:
<http://www.culturaclasica.com>.
A figura apresenta o molde de um corpo petrificado pela ação do
vulcão Vesúvio que atingiu Pompeia em 79 d.C. O fenômeno foi
observado por Plínio, o Velho, de sua embarcação.
Com base na figura, no texto e nos conhecimentos sobre
fenômenos naturais, considere as afirmativas a seguir.
I. A intensidade de fenômenos naturais, como a dos vulcões, independe do nível de
desenvolvimento técnico e econômico dos países.
II. Devido às transformações tecnológicas, fenômenos como terremotos, vulcões e mesmo
tsunamis são passíveis de serem monitorados, minimizando possíveis catástrofes.
III. No caso de vulcões de tipo pliniano, como o Vesúvio, alguns fenômenos antecedem sua
erupção, tais como abalos sísmicos, liberação de gases, cinzas e pedras-pomes
IV. Terremotos, vulcões e tsunamis são fenômenos intensificados pela ação antrópica e
mesmo com toda a tecnologia ainda são imprevisíveis.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas II e III são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Comentário:
I. CORRETO. A intensidade dos efeitos do vulcanismo resulta dos eventos geológicos.
II. CORRETO. O conhecimento científico e a tecnologia desenvolveram sistemas e
mecanismos que permitem manter áreas de risco sob constante monitoração.
III. CORRETO. Vulcões plinianos são os que apresentam grandes explosões em sua
erupção, como foi o caso do Vesúvio.
IV. INCORRETO. Terremotos, vulcões e tsunamis são processos resultantes do movimento
das placas tectônicas.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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QUESTÃO 35
Gênio de primeira grandeza, o cientista alemão Alfred Wegener (1880-1930) descobriu que
todos os continentes do mundo estiveram unidos, há mais de 200 milhões de anos, em
somente um supercontinente, chamado por ele de Pangéia (do grego, terra total). Em uma
carta de 1910, Wegener descreveu essa ideia para sua futura esposa Else: “A costa leste da
América do Sul se encaixa perfeitamente na costa oeste da África, como se um dia tivessem
estado juntas”. Dois anos depois, apresentou-a pela primeira vez à comunidade científica,
mas recebeu muxoxos de descrença.
Na época, a ideia de que os continentes e oceanos pudessem se mexer era considerada
estapafúrdia pelos cientistas, mas isso não impediu Wegener de seguir com suas pesquisas.
Em 1915, ele publicou o livro seminal A Origem dos Continentes e Oceanos. Mais uma vez,
recebeu um silêncio profundo de seus colegas. [...]
Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/cientista-alemao-alfred-wegener-443369.shtml>. (Fragmento)
O texto retrata a saga de um dos maiores pesquisadores da história para provar sua
descoberta. Ele evidencia que um novo conhecimento científico pode ser
a) eliminado da possibilidade de se tornar verdade científica.
b) incorporado ao pensamento da época sem desconfianças.
c) prontamente aceito pela comunidade de pesquisadores.
d) rechaçado por parte dos pesquisadores da sua época.
e) validado imediatamente pelo conjunto de pesquisadores.
COMENTÁRIO:
O pensamento científico e o desenvolvimento de novas teorias são cercados de
desconfianças por parte dos pesquisadores até que se prove e comprove a veracidade do
que está sendo provado. Isso aconteceu com a teoria de Alfred Wegener que, inicialmente,
foi desacreditada pelos cientistas e que, posteriormente, tornou-se referência nas pesquisas
sobre a Tectônica de Placas.
QUESTÃO 36
Um estudante do 2º Ano do Ensino Médio do Colégio Marista realizou uma pesquisa escolar
sobre o relevo brasileiro e encontrou a seguinte definição:
Planície: relevo plano e baixo – com altitude inferior a 100 metros, encontrado em terreno
cristalino com formação geológica antiga. Nessas áreas, o processo de acúmulo de material
de origem marinha, fluvial e lacustre supera o de desgaste dos sedimentos.
Segundo a classificação do relevo brasileiro de Jurandyr Ross, a definição está
a) correta, quanto aos agentes formadores e na estrutura geológica.
b) equivocada, quanto aos aspectos geológicos e geomorfológicos.
c) correta, quanto aos critérios da morfologia e do tempo geológico.
d) equivocada, quanto aos agentes modeladores e de altitude.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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COMENTÁRIO: Nas planícies predomina o trabalho de acumulação de sedimentos, as
constituições das rochas se diferenciam dos planaltos e das depressões por serem formadas
por sedimentação recente, com origem no Quaternário. No Brasil, existem seis planícies
divididas em dois grupos:
Planícies Costeiras: encontradas no litoral como as Planícies e Tabuleiros Litorâneos.
Planícies Continentais: situadas no interior do país, são consideradas planícies as terras
situadas junto aos rios.
QUESTÃO 37
Disponível em:
<http://meteoropole.com.br/site/wpcontent/uploads/2012/06/282906_321248287953926_1000020
62717481_745039_827670872_n.jpg>.
No Brasil, essa condição é relativamente comum na região Nordeste.
O nome da prática de políticos em áreas de seca criticada pela charge é
a) assistencialismo.
b) compra de votos.
c) indústria da seca.
d) ditadura da água.
COMENTÁRIO:
A indústria da seca é um termo utilizado para designar os interesses políticos e econômicos
na manutenção da seca e pobreza no sertão nordestino. Alguns políticos enxergam a seca
como um mecanismo de ganho de votos já que prometem resolver o problema para a
população carente. Economicamente, a seca é vista como uma garantia da concentração de
renda e desigualdade social.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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QUESTÃO 38
Desde os anos 1970, muitos geógrafos têm se debruçado sobre mapas e dados para
oferecerem uma radiografia do país: os geógrafos Pedro Pinchas Geiger, Milton Santos e a
professora Maria Laura Silveira, que utilizaram critérios diferenciados conseguiram criar
regiões geoeconômicas ou técnico-científicas-informacionais. A partir desses critérios foram
reformuladas as divisões regionais do Brasil. Com isso, a associação entre a região e sua
características é expressa em:
a) A Amazônia possui áreas de grande prosperidade econômica e poucas diferenças
intrarregionais.
b) A Região Nordeste está passando por uma remodelação econômica, em função do
agronegócio.
c) O Sudeste se mantém como a macrorregião mais dinâmica e informacional do país.
d) O Centro-Sul é a mais recente área de ocupação dos meios técnicos-informacionais.
COMENTÁRIO: São Paulo ainda é a grande referência em termos sociais, econômicos e
tecnológicos do país. Assim, o estado “puxa” os demais, especialmente nos avanços
informacionais e científicos.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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QUÍMICA
QUESTÃO 39
Em abril de 1986, um nome ficou na memória da humanidade: Chernobyl. Foi o pior acidente
da história da indústria nuclear. Tivemos a contaminação de vários isótopos radioativos. Um
deles foi o Sr.
Supondo-se ser o Sr - 90, (cuja meia-vida é de 28 anos) a única contaminação radioativa,
em 2098 a quantidade desse isótopo terá se reduzido a:
a) 1/2 da quantidade inicialmente presente.
b) 1/4 da quantidade inicialmente presente.
c) 1/8 da quantidade inicialmente presente.
d) 1/16 da quantidade inicialmente presente.
Justificativa: a diferença de tempo entre 1986 e 2098 é de 112 anos. Isso equivale a 4
meias-vidas de 28 anos. Dessa forma, considerando a massa inicial 1 (100%), ao final de 4
meias-vidas terá 1/16 da massa que continua emitindo radiação.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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QUESTÃO 40
A energia nuclear, apesar de todos os riscos que oferece, tem sido vista como uma
alternativa menos danosa ao meio ambiente e proposta como forma de evitar o aquecimento
global. Sobre essa energia e os processos para obtê-la, as afirmativas verdadeiras são:
I) As reações em cadeia que ocorrem nos reatores nucleares são semelhantes às reações
que ocorrem na Bomba H (bomba de hidrogênio).
II) A geração de grande quantidade de energia nas usinas termonucleares está baseada no
processo de fissão nuclear.
III) O processo de produção de energia em usinas termonucleares é semelhante ao que
ocorre no Sol, a partir de átomos de hidrogênio.
IV) Núcleos do átomo de urânio são fontes de energia em usinas termonucleares.
a) I e II
b) II e III
c) III e IV
d) II e IV
Justificativa: A alternativa I está incorreta porque ocorre fissão nuclear nos reatores e na
bomba H ocorre fusão nuclear.
A alternativa III está incorreta porque ocorre fissão nuclear nas usinas termonucleares e no
sol ocorre liberação de energia a partir da fusão dos núcleos dos átomos de hidrogênio.
QUESTÃO 41
(UFRJ - modificada) A produção de energia nas usinas de Angra 1 e Angra 2 é baseada na
fissão nuclear de átomos de urânio radioativo 238U. O urânio é obtido a partir de jazidas
minerais, na região de Caetité, localizada na Bahia, onde é beneficiado até a obtenção de
um concentrado bruto de U3O8, também chamado de "yellowcake".
O concentrado bruto de urânio é processado através de uma série de etapas até chegar
ao hexafluoreto de urânio, composto que será submetido ao processo final de
enriquecimento no isótopo radioativo 238U, conforme o esquema a seguir.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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O rejeito produzido na etapa de refino contém 206Pb oriundo do decaimento radioativo do
238
U.
O número de partículas α e β respectivamente emitidas pelo 238U para produzir o 206Pb é:
a)
b)
c)
d)
8 e 6.
6 e 8.
12 e 0.
0 e 12
Justificativa: Como as partículas α possui A = 4 e Z = 2 e β possui carga -1 e possui valor de
massa desprezível, e considerando lei das emissões radioativas, observa-se que o U liberou
8 partículas α e 6 β para se transformar em Pb.
QUESTÃO 42
Os irradiadores de alimentos representam hoje uma opção interessante na sua preservação.
O alimento irradiado, ao contrário do que se imagina, não se torna radioativo, uma vez que a
radiação que recebe é do tipo gama. A radiação é produzida pelo cobalto-60, cujo núcleo
decai emitindo uma partícula beta, de carga negativa, resultando no núcleo de certo
elemento X. O elemento X é:
a) Mn
b) Fe
c) Co
d) Ni
Justificativa: Sabe-se que o Co possui z = 27. Ao emitir uma partícula β que tem carga -1, o
elemento obtido deve apresentar z = 28, que após consultar a tabela verifica-se que é o
elemento Ni.
QUESTÃO 43
O oseltamivir, representado na figura ao lado, é o princípio ativo do antiviral Tamiflu® que é
utilizado no tratamento da gripe A (H1N1). Assinale a opção que NÃO indica uma função
orgânica presente na estrutura da molécula do oseltamivir.
a) éter
b) éster
c) amina
d) cetona
Resposta= d. A função química cetona apresenta carbonila entre dois átomos de carbonos
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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QUESTÃO 44
Nossos corpos podem sintetizar onze aminoácidos em quantidades suficientes para nossas
necessidades. Não podemos, porém, produzir as proteínas para a vida a não ser ingerindo
os outros nove, conhecidos como aminoácidos essenciais.
Assinale a alternativa que indica apenas funções orgânicas encontradas no aminoácido
essencial fenilalanina, mostrada na figura acima.
a) álcool e amina.
b) Éter e éster.
c) Ácido orgânico e amida.
d) Ácido orgânico e amina primária.
Resposta= c. NH2-R e R-COOH são classificados como amina e ácidos.
BIOLOGIA
QUESTÃO 45
As esponjas constituem o filo Porifera do reino Animal, sendo indivíduos de organização
corporal simples, considerados um ramo primitivo na evolução dos metazoários. Os poríferos
são usados pelos pintores para obter certos efeitos especiais na técnica de aquarela;
antigamente, eram usados também como esponjas de banho. Quanto às esponjas, é correto
afirmar que
a) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas silicosas.
b) possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas calcárias ou silicosas.
c) não possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas calcárias ou silicosas.
d) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas calcárias.
Alternativa C - As esponjas são animais do Filo dos poríferos, que não possuem tecidos bem
definidos e não apresentam órgãos e nem sistemas. O esqueleto das esponjas é formado
por diversos tipos de substâncias. Entre elas destacam-se as espícolas de calcário ou de
sílica, com formas variadas, e uma rede de proteína chamada espongina.
QUESTÃO 46
A Grande Barreira de Recifes se estende por mais de 2.000 km ao longo da costa nordeste
da Austrália e é considerada uma das maiores estruturas construídas por seres vivos. Quais
são esses organismos e como eles formam esses recifes?
a) Esponjas – à custa de secreções calcárias;
b) Celenterados – à custa de espículas calcárias e silicosas do seu corpo;
c) Pólipos de cnidários – à custa de secreções calcárias;
d) Poríferos – à custa de material calcário terreno;
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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Alternativa C - Os pólipos dos corais produzem um esqueleto de carbonato de cálcio, que
resiste após a morte do animal. Cada pólipo acumula, na mesogleia da base do corpo,
substâncias calcárias que fornecem sustentação esquelética. Ao morrer, os tecidos do pólipo
se degeneram, mas o seu esqueleto calcário permanece intacto.
QUESTÃO 47
A tabela hipotética a seguir apresenta dados sobre a ocorrência de doenças parasitárias em
três cidades do interior do Brasil, entre janeiro de 2009 e julho de 2010.
Cidade A
Cidade B
Cidade C
Esquistossomo
se
241
0
52
Ascaridíase Filariose Ancilostomose
42
56
347
0
139
32
0
48
71
Diante dessa situação, para diminuir a ocorrência das doenças na população, as prefeituras
locais estabeleceram algumas medidas profiláticas, tais como o controle da população do
vetor das doenças e o uso de telas em portas e janelas.
Essas medidas foram eficientes para a(s) cidade(s)
a) A, apenas.
b) B, apenas.
c) A e B, apenas.
d) B e C, apenas.
Alternativa D - Dentre as verminoses citadas na tabela hipotética acima, a filariose é a única
doença transmitida por um mosquito (do gênero Culex). Como nas cidades B e C aparecem
casos de filariose, o controle da população do vetor (mosquito transmissor da doença) é uma
medida profilática eficiente contra a doença em questão.
QUESTÃO 48
A tênia ou solitária é um verme chato causador de uma doença humana conhecida como
teníase. No ciclo normal da doença, uma pessoa adquire o verme através da ingestão de
carne mal cozida. O verme se desenvolve no sistema digestório do ser humano, que é o
hospedeiro definitivo do verme, se reproduz e elimina ovos que saem com as fezes. Um
ambiente contaminado com fezes de uma pessoa doente pode transmitir ovos para um
animal, que é o hospedeiro intermediário da doença. Em um ciclo anormal da doença, uma
pessoa pode se contaminar com os ovos que estão no ambiente, sem que eles passem pelo
hospedeiro intermediário.
Esse ciclo anormal desenvolve uma doença chamada de cisticercose. Assinale a alternativa
que contenha o nome do verme causador da cisticercose e seu hospedeiro intermediário.
a) Taenia solium; porco.
b) Taenia saginata; porco.
c) Taenia solium; boi.
d) Taenia solium; galinha.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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Alternativa A - A cisticercose é causada pela ingestão acidental dos ovos da Taenia solium.
Quando as fezes dos portadores da Taenia solium são lançadas à superfície do solo,
contaminam o terreno. Os ovos embrionados liberam-se das proglotes e espalham-se no
meio externo. O embrião só abandona o ovo no interior do tubo digestivo do porco, sendo
então lançado na circulação. O embrião, atingindo os capilares, rompe-os e acaba
localizando-se nos músculos, onde se encista.
QUESTÃO 49
Os platelmintos parasitas Schistosoma mansoni (esquistossomo) e Taenia solium (Tênia)
apresentam:
a) A espécie humana como hospedeiro intermediário;
b) Um invertebrado como hospedeiro intermediário;
c) Dois tipos de hospedeiro, um intermediário e um definitivo;
d) Dois tipos de hospedeiro, ambos vertebrados;
Alternativa C - Tanto o esquistossomo quanto a Tênia, são vermes que, em seu ciclo de
vida, possuem dois tipos de hospedeiros, um intermediário e um definitivo. No caso da Tênia
o hospedeiro intermediário é o porco ou o boi e no caso do esquistossomo é o caramujo do
gênero Biomphalaria. Nos dois vermes o hospedeiro definitivo é o homem.
QUESTÃO 50
A produção de pérolas requer a introdução artificial de pequenas partículas estranhas ao
manto. Este circunda o corpo estranho e secreta camadas sucessivas de nácar sobre ele.
Os animais são mantidos em cativeiro por muitos anos até que as pérolas sejam formadas.
Os animais utilizados nesse processo pertencem, respectivamente, ao filo e à classe:
a) Mollusca e Gastropoda;
b) Arthropoda e Crustacea;
c) Arthropoda e Bivalve;
d) Molusca e Bivalve.
Alternativa D - A produção de pérolas é feita por ostras que pertencem ao filo Mollusca e à
classe dos Bivalves.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
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LÍNGUA INGLESA
QUESTÃO 51
Read the text and answer questions 51, 52 and 53.
Rihanna is a Barbadian recording artist, actress, and fashion designer. She
was born in Saint Michael, Barbados, and her career began when she met
record producer Evan Rogers in 2003 and recorded her first demo tape. She
then moved to the United States in 2004 and signed her first contract. Her last
album is called “Unapologetic” and was released in 2012. That same year she
appeared in her first theatrical feature film: “Battleship”. She has sold over 50
million albums and 180 million singles worldwide, which makes her one of the
best-selling artists of all time.
Available at: <http:// http://en.wikipedia.org/wiki/Rihanna/> (Adapted). Accessed on: Nov.16th
2013.
Rihanna has had a music career ________________ 2003.
a) because.
b) for.
c) in.
d) since.
Resolução: A expressão de tempo correta neste caso é “since”, pois remete a ideia do início
de uma ação.
QUESTÃO 52
Match the columns.
1. Where does Rihanna come from?
2. How long has she lived in the U.S.?
3. How many albums has she sold so far?
4. When did she make her debut as an
actress?
(
(
(
(
) Barbados.
) In 2012.
) More than 50 million.
) For over 8 years.
a) 3 – 4 – 2 – 1
b) 1 – 4 – 3 – 2
c) 1 – 3 – 2 – 4
d) 2 – 1 – 3 – 4
Resolução: A alternativa B é a única que apresenta a relação correta entre as duas colunas.
O aluno deve reconhecer os pronomes interrogativos WHERE, HOW LONG, HOW MANY e
WHEN para completar a questão.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
31
QUESTÃO 53
Fill in the blanks and complete the sentences about Rihanna.
1.
2.
3.
4.
Rihanna ________________ producer Evan Rogers since 2003.
She ________________ her first demo tape in 2003.
She ________________ in the United States for many years.
She ________________ one of the best-selling artists of all time.
a) knew – has recorded – lived – became
b) has known – has recorded – has lived – has become
c) knew – recorded – lived – has become
d) has known – recorded – has lived – has become
Resolução: As sentenças 1 e 3 se referem a ações que se iniciariam no passado e
continuam no presente, portanto devem estar no “present perfect” (“has known” e “has lived”,
respectivamente). A frase 2 fala de um ponto no passado e, assim, deve estar no “simple
past” (“recorded”). A frase 4 poderia aceitar os dois tempos verbais, embora o uso do
“present perfect” (“has become”) seja mais apropriado.
QUESTÃO 54
Read Calvin and Hobbes comic strip and then answer questions.
Disponível em: <http://www.progressiveboink.com/2012/4/21/2912173/calvinhobbes>
Acesso em: 2 mar. 2014.
Calvin, the boy, feels bad that he forgot to buy his friend a present, so he
a) apologizes to his friend.
b) complains to his friend.
c) greets his friend
d) makes a request to his friend.
RESOLUÇÃO: Ele se desculpa, dizendo “sorry” e se justificando com o amigo. “I’m sorry
Hobbes. I didn’t mean to forget.”
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 2º ANO/EM
32
ESPANHOL
Lee la viñeta de Gaturro a seguir para contestar las DOS cuestiones que siguen.
Más de lo que
es: mais do
que é
Disponible en: < www.gaturro.com >. Acceso en: 28 dic. 2012.
QUESTÃO 55
La alternativa que expresa la idea principal de la viñeta es
a) el nivel de vida ha dejado de tener importancia para la sociedad.
b) la sociedad actual valora el “tener” en lugar del “ser”.
c) las personas están, cada día más, adeptas del consumo responsable.
d) las personas tienen valorado cada vez menos los bienes materiales.
COMENTÁRIO: A vinheta trata de um problema do mundo moderno que é: as pessoas
adquirem coisas materiais para ostentar poder, o seja, vivem no mundo das aparências.
Lee el texto a seguir.
Cuando la tecnología nos enferma
A nadie sorprende ver a personas que están todo el día con el teléfono en la mano
como si fuese una extensión de sus cuerpos. Hay quienes no apagan sus equipos ni siquiera
en el cine o en las salas de internación médica, donde están expresamente prohibidos.
También hay casos de personas que pasan largas horas frente a la computadora, sin poder
dejar de chequear y actualizar las redes sociales.
Bien es cierto que el avance tecnológico facilita en muchos aspectos la vida de los
usuarios, pero la relación persona-aparato puede volverse patológica.
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Aunque no hay estudios científicos que den cuenta de la prevalencia del tecnoestrés en
la sociedad, una investigación reciente de Intel en varios países del mundo detectó que el
40% de los usuarios permanece 24 horas, siete días a la semana, conectado a sus
dispositivos, mientras que 8 de cada 10 duermen con su celular al lado. Los profesionales
consultados por La Nación consideran que, sin que sea una epidemia, una proporción
significativa de la población puede estar aquejada por estos males de nuestros tiempos. De
hecho coinciden en que las consultas por este tipo de casos están en aumento: "Me ha
sucedido de estar atendiendo a un paciente al que le suena el celular; éste pide disculpas,
pero responde a la llamada dándole prioridad por sobre el diálogo que está manteniendo
conmigo acerca de su salud. Tras finalizar la conversación, el paciente apaga el celular, pero
en cuestión de segundos, otro teléfono en uno de sus bolsillos empieza a sonar", ejemplifica
el Dr. Daniel López Rosetti, que preside la comisión directiva de la Asociación Argentina de
Medicina del Estrés (Sames), para describir el caso típico de un paciente tecnoadicto.
Disponible en: <http://www.lanacion.com.ar/1478029-cuando-la-tecnologia-nos-enferma>.
Acceso en: 21 dic.. 2012.
QUESTÃO 56
El texto permite afirmar que
a) la aceptación de la tecnología en los hogares no es muy buena.
b) la relación entre las personas y los aparatos tecnológicos es muy saludable.
c) las personas están valorando más el acceso a la tecnología que su propia salud.
d) las personas que son muy ocupadas casi no utilizan la tecnología.
COMENTÁRIO: A alternativa C pode ser confirmada pelo depoimento do médico.
Lee el siguiente texto sobre las grabaciones de Harry Potter y resuelve las DOS últimas
cuestiones.
HARRY POTTER Y LA ORDEN DEL FENIX
La escena del beso entre Harry y Cho se tuvo que repetir varias veces, ya que el resto
de los actores no paraban de reírse. Cabe destacar que es la primera escena en que dos
personajes se besan en las películas de Harry Potter.
La escena de la batalla en el Departamento de Misterios de Ministerio de Magia tuvo
que ser reescrita tres veces, ya que los guionistas no se ponían de acuerdo sobre cuando
debía entrar Dumbledore.
El set del Gran Comedor (Gran Salón) es el único que no ha sido nunca desmontado ya que
ha sido utilizado en todas las películas anteriores. Fue construido en octubre del 2000 para
Harry Potter y la Piedra Filosofal. Es el set permanente más grande de Gran Bretaña y es allí
donde se realizan la mayor parte de las entrevistas con los actores que aparecen en los
extras del DVD de cada película.
Disponible en: <http://listas.20minutos.es/lista/anecdotas-y-curiosidades-del-cine-270885/>.
Acceso en: 23 oct. 2013. (Adaptado)
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QUESTÃO 57
La escena del beso entre Harry y Cho
a)
b)
c)
d)
estuvo destacada de la serie.
fue grabada tres veces.
fue la primera escena de beso de la serie.
tuvo que ser impedida por la risa de los actores.
COMENTARIO: O texto traz informações sobre Harry Potter, um personagem muito
conhecido, principalmente por alunos da idade em questão. A alternativa C é a correta como
se comprova através do trecho “Cabe destacar que es la primera escena en que dos
personajes se besan en las películas de Harry Potter”.
QUESTÃO 58
La escena de la batalla en el Departamento de Misterios de Ministerio de Magia tuvo que ser
reescrita tres veces porque
a)
b)
c)
d)
el set del Gran Comedor es el único que no ha sido nunca desmontado.
era la primera escena de beso de la serie.
es el set permanente más grande de Gran Bretaña.
los guionistas entraron en desacuerdo sobre cuando debía entrar Dumbledore.
COMENTARIO: O texto traz informações sobre Harry Potter. A resposta é a alternativa D
como se pode comprovar através do fragmento “La escena de la batalla en el Departamento
de Misterios de Ministerio de Magia tuvo que ser reescrita tres veces, ya que los guionistas
no se ponían de acuerdo sobre cuando debía entrar Dumbledore.”
ARTE
QUESTÃO 59
SOBRE A ARTE NO REALISMO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.
Britadores de pedra- Gustavo Courbet
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a) O realismo repudiava a artificialidade romântica.
b) A principal característica da arquitetura realista é visível na construção de igrejas.
c) Os materiais tinham um tratamento agressivo, principalmente o ferro e o bronze.
d) Ao artista realista não cabia “melhorar” a natureza, pois a beleza está na realidade tal qual
ela é.
Comentário: No realismo, arte passa a ser objetiva. Na arquitetura as edificações eram
voltadas para a indústria, escola, moradias, galpões, fábricas. Nas artes visuais, os artistas
mostraram a realidade tal qual ocorria. Fazendo assim uma denuncia social.
CULTURA RELIGIOSA
QUESTÃO 60
A Inteligência Espiritual é um
complexo de faculdades
intelectuais, o qual insere nossas
atitudes e vivências em uma
contextura irrestrita de
significação e valor, dando-lhes
um caráter mais consistente.
Podemos afirmar que a inteligência espiritual implica em:
a) Se ter o poder de acreditar em uma psique criadora e cósmica, bem como na
possibilidade de se relacionar com ela ampliando a fé e a relação com o Transcendente.
b) Empregar as informações emocionais para facilitar o pensamento e o raciocínio.
c) Organizar o mundo e solucionar os problemas objetivos.
d) Verificar a velocidade com que o ser humano recebe o conhecimento .
COMENTÁRIOS: A letra b descreve a inteligência emocional; A letra c descreve a
inteligência intelectual e a letra d descreve o raciocínio. Portanto, a resposta correta é a letra
A.
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