ESCOLA SECUNDÁRIA DE ARGANIL
PROVA DO ENSINO RECORRENTE EM REGIME NÃO PRESENCIAL
MATRIZ DA PROVA DOS MÓDULOS 4,5,6 – FÍSICA E QUÍMICA A
Ensino Secundário Recorrente por Módulos Capitalizáveis (Decreto-lei 74/2004)
Curso Cientifico – Humanístico de Ciências e Tecnologias
Duração: 135 minutos
Conteúdos Programáticos
Grup
os
Objectivos
Tipo de Itens
MÓDULO 4
FÍSICA - MOVIMENTOS NA TERRA E NO ESPAÇO E COMUNICAÇÕES
Da prova constam questões
diversificadas
nomeadamente:
-
questões
sobre
o
conhecimento teórico;
-
questões de escolha
múltipla com justificação;
Interpretação do movimento
-
segundo Aristóteles, Galileu e
atribuição do valor lógico
Newton
1ª e 2ª leis de Newton
Movimento uniforme e
uniformemente variado
questões
com
I
justificação
para
ou
correcção;
-
questões envolvendo
a resolução de problemas
(cálculos);
-
questões envolvendo
a análise e interpretação de
gráficos.
-
Épocas de Janeiro/Abril/Julho
interpretação
de
•Identificar a trajectória de um corpo
•Representar a velocidade por um vector tangente à trajectória em cada
instante
•Interpretar gráficos posição-tempo que traduzam situações reais e a
partir deles estimar e determinar valores de velocidade
•Associar o conceito de força a uma interacção entre dois corpos.
•Identificar e representar as forças que actuam em corpos em diversas
situações reais.
•Aplicar a 3ª lei de Newton.
•Interpretar o movimento da Terra e de outros planetas em volta do Sol,
da Lua em volta da Terra e a queda dos corpos à superfície da Terra
•Identificar a variação de velocidade como um dos efeitos de uma força.
•Associar a grandeza aceleração à taxa de variação temporal da
velocidade.
•Aplicar a 2ª lei de Newton.
•Caracterizar o movimento de queda e de subida na vertical, com efeito
da resistência do ar desprezável
•Aplicar a 1ª lei de Newton.
•Aplicar as leis de Newton a corpos que se movam num plano
horizontal.
•Caracterizar o movimento de um projéctil lançado horizontalmente,
com efeito da resistência do ar desprezável.
•Caracterizar o movimento de um satélite geostacionário
Cotaç
ões
50
esquemas, diagramas e/ou
gráficos.
1
Tipo de Itens
Conteúdos
Programát
icos
Grupos
Grup
os
Microfone e altifalante
Campo magnético e campo
COMUNICAÇÕES A LONGAS DISTÂNCIAS
MÓDULO 5 (1ª PARTE)
eléctrico. Unidades SI
Linhas de campo
Fluxo magnético através de
uma e de várias espiras
condutoras
Indução electromagnética
Força electromotriz induzida.
Lei de Faraday
A radiação electromagnética na
comunicação
Produção de ondas de rádio:
trabalhos de Hertz e Marconi
II
Objectivos
Cotaç
ões
• Identificar um sinal como uma perturbação de qualquer espécie que é usada
para comunicar (transmitir) uma mensagem ou parte dela.
• Interpretar a propagação de um sinal por meio de um modelo ondulatório
• Descrever um sinal harmónico simples através da função A sin( wt )
• Explicar o sinal sonoro como resultado de uma vibração de um meio
mecânico
• Interpretar o mecanismo de propagação do sinal sonoro
• Comparar a velocidade do som em diferentes meios
• Explicar o som ou qualquer onda mecânica como um fenómeno de
transferência de energia entre partículas de um meio elástico, sem que exista
transporte destas.
• Reconhecer a origem de um campo magnético
50
• Reconhecer a origem de um campo eléctrico
• Interpretação de espectros eléctricos e magnéticos
• Representação de linhas de campo eléctrico e magnético
• Exprimir as intensidades de campos eléctrico e magnético em unidades SI
• Explicar em que consiste o fenómeno de indução electromagnética
• Identificar força electromotriz induzida
• Exprimir o valor de uma força electromotriz em unidades SI
• Relacionar a força electromotriz de um gerador com a energia que este pode
disponibilizar
Distinguir um sinal modulado em amplitude (AM) de um sinal modulado em
frequência (FM
2
INDÚSTRIA: EQUILÍBRIOS E
DESEQUILÍBRIOS
MÓDULO 5 (2ª PARTE) QUÍMICA E
Conteúdos Programáticos
Grup
os
Produção e controlo – a
síntese
industrial
do
amoníaco
O amoníaco como matériaprima
III
Síntese do amoníaco e
balanço energético
Produção
industrial
do
amoníaco
Tipo de Itens
Objectivos
• Distinguir entre reacção química completa, reacção química incompleta e
reacção química de equilíbrio
• Calcular o rendimento de uma reacção química
• Determinar o reagente limitante de uma reacção química
• Identificar o reagente em excesso numa reacção química
• Classificar reacções químicas em exoenergéticas ou em endoenergéticas.
• Interpretar a energia da reacção
• Determinar a vaiação de entalpia numa reacção química
• Referir os factores que podem alterar o estado de equilíbrio de uma mistura
• Prever a evolução do sistema reaccional quando o equilíbrio sofre uma
alteração
• Aplicar a lei de Le Chatelier
Cotaç
ões
50
3
MÓDULO 6
SOLUÇÕES NA TERRA E PARA A TERRA
Água da chuva, água
destilada e água pura;
Águas minerais e de
abastecimento público: a
acidez e a basicidade das
águas
IV
Chuva ácida
Série electroquímica
qualitativa
Protecção de metais por
metais
• Classificar soluções em ácidas, básicas ou neutras de acordo com o seu pH
• Calcular o pH de uma solução a partir da concentração hidrogeniónica
• Interpretar os conceitos de ácido e de base segundo a teoria protónica de
Brönsted- Lowry
• Relacionar o produto iónico da água (Kw) com a concentração do ião
hidrogénio e a concentração do ião hidróxido, resultantes da auto-ionização
da água
• Estabelecer a relação entre ácido e base conjugada ou entre base e ácido
conjugado
• Reconhecer pares ácido-base conjugados
• Relacionar a constante de acidez (Ka) de ácidos distintos com a extensão
das respectivas ionizações
• Aplicar em casos concretos o conceito de ácido forte e base forte
• Relacionar, para um dado par conjugado ácido-base, o valor das constantes
Ka e Kb
• Interpretar a reacção entre um ácido e uma base em termos de troca
protónica
• Interpretar uma reacção de oxidação-redução em termos de transferência
de electrões
• Atribuir estados de oxidação dos elementos, em substâncias simples e
compostas
• Atribuir números de oxidação a espécies iónicas, simples e compostas
• Distinguir oxidação de resução
• Identificar, numa reacção de oxidação-redução, os pares conjugados de
oxidação-redução
50
4
Critérios de correcção:
As respostas às questões propostas deverão ser dadas de modo claro e com rigor científico.
•
Deverão ser apresentados todos os cálculos justificativos dos resultados apresentados.
•
Será atribuída a cotação total a qualquer processo cientificamente correcto de resolução.
•
Se a resolução de uma alínea apresentar erro exclusivamente imputável à resolução da alínea anterior,
deverá atribuir-se, à alínea em questão a cotação integral.
• Duração da prova: 135 min
•
A ausência de unidades ou indicação de unidades incorrectas relativamente à grandeza em questão, no
resultado final, terá a penalização de 1 (um) ponto. Caso o aluno indique unidades equivalentes, não
Estrutura da prova:
haverá qualquer penalização.
A prova é constituída por quatro grupos de questões e
•
Os erros de cálculo terão a penalização de 1 (um) ponto.
pretende avaliar os conhecimentos adjacentes aos
•
A ausência da apresentação de todos os cálculos que tiver de efectuar, terá a penalização de 1 (um)
ponto.
módulos 4, 5 e 6 da disciplina de Física e Química A,
do Curso de Cientifico – Humanístico de Ciências e
•
A ausência da apresentação das expressões matemáticas que relacionam as grandezas físicas terá a
penalização de 1 (um) ponto.
Tecnologias.
•
A classificação de um problema será efectuada de acordo com o seguinte critério:
- Expressão matemática correcta – 10% do valor total atribuído à questão
• Modalidade da prova: Prova escrita.
- Raciocínio – 75% do valor total atribuído à questão
- Cálculos – 15% do valor total atribuído à questão
Nas questões de escolha múltipla e/ou atribuição do valor lógico com a respectiva justificação ou
correcção, o aluno deve responder de um modo completo, sendo as questões classificadas de acordo com o
seguinte critério:
- Escolha múltipla / Valor lógico – 20% do valor total atribuído à questão
- Justificação / Correcção – 80% do valor total atribuído à questão
A cada questão não respondida, não identificada ou anulada, será atribuída a cotação de 0 (zero) pontos.
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