Move-te pelos que têm de se mover
UNIDADE LETIVA 2
FEC
2012-2013
DESCRIÇÃO
Através da realização de um role play, seguido de debate e interligação com a matriz social cristã, é
feita uma reflexão sobre a situação concreta dos refugiados e migrantes, analisando situações atuais,
a nível local e global, que representam atentados contra os Direitos Humanos e a dignidade humana.
O professor inicia a aula escrevendo o sumário e introduz o tema recorrendo à técnica de Chuva de
ideias (brainstorming). O Professor pede a um grupo para representar uma situação à restante turma, que
é dividida em grupos. Enquanto o grupo prepara a representação, os grupos recebem um Direito Humano
e uma Definição (Refugiado, Deslocado, Imigrante, Emigrante). Começa a representação e, há medida
que vão surgindo problemas, os grupos são desafiados a intervir. Segue-se o debate, onde se analisa a
situação representada, interpretando e interligando com os Direitos Humanos. Posteriormente, a situação
anterior é comparada com a história de Jesus e é refletida à luz dos valores cristãos expressos na DSI. As
conclusões são apresentadas sobre a forma de Recados de Dignidade a afixar na escola.
METAS CURRICULARES
F | Conhecer a mensagem e culturas bíblicas.
G | Identificar os valores evangélicos.
M | Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano.
O | Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo.
P | Identificar o fundamento religioso da moral cristã.
Q | Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana.
PARCEIROS
Mobilizar o princípio da
dignidade humana para
a defesa de condições
sociais mais justas e
fraternas, em conformidade
com os princípios de uma
ética humanista e cristã.
(Comp. 4)
Equacionar respostas.
(Comp. 1 e 3)
O que atenta contra
a dignidade da vida
humana
Op. Competências
Experiências de Aprendizagem
Enquanto o grupo se prepara (lê as
informações que lhe são dadas), os
restantes grupos recebem um excerto
da Declaração Universal dos Direitos
Humanos e uma definição (Anexo 2).
O professor explica-lhes que irá ser
apresentada uma situação que precisa
de ajuda para ser resolvida, no entanto
o tempo será limitado.
- Direitos Humanos e
Refugiados/ Migrantes
- Razões retiradas da
mensagem cristã para
a defesa da dignidade
humana
- Tolerância face à
diversidade
O Professor divide a turma em 4 grupos
e pede a um grupo de alunos que
se disponibilize a interpretar uma das
situações apresentadas no Anexo 1;
- Fenomenologia do
problema (distinção
entre Migrante,
Refugiado e Deslocado)
Dignidade da vida
Introdução ao tema com visionamento
humana e Direitos
do vídeo “Sou como tu”
Humanos – a realidade dos
Histórias com Gente dentro
Refugiados e Migrantes:
Conteúdos
10’
5’
10’
Tempo 90’
Anexo 1 - Histórias
com gente dentro
http://goo.gl/T0wwN
Recursos
Participação e
envolvimento no grupo
de trabalho
Participação e
empenho na atividade
proposta
Avaliação
Op. Competências
Conteúdos
O professor distribui vários textos da DSI
sobre a dignidade da vida humana;
Os textos devem ser lidos e refletidos
(anexo 3);
Texto Bíblico: Fuga da família de Nazaré
para o Egipto (Mateus 2.13-21);
A Igreja tem a Palavra
- Diálogo entre os grupos para falarem
sobre o tema (identificando que Direitos
estão postos em causa, que problemas
e soluções surgiram);
- Apresentação da situação;
Numa 1ª parte, é apresentada a
situação, durante a qual vão sendo
personificados vários problemas aos
quais os grupos tentam dar respostas.
Experiências de Aprendizagem
20’
20’
10’
Tempo 90’
Anexo 3 - Textos
da Doutrina
Social da Igreja
Bíblia
Anexo 2 - Direitos
Humanos e
Refugiados
Recursos
O professor observa
o desenvolvimento do
trabalho colaborativo
e a capacidade de
síntese
Autonomia e
perseverança dos
alunos na realização
da atividade
propostas.
Adequação dos
conteúdos à vida
individual e coletiva.
Avaliação
Conteúdos
Cada grupo elabora um slogan/frase
sobre a defesa da dignidade de cada
ser humano, que posteriormente poderá
ser afixado na escola.
Recados de Dignidade
Os grupos relacionam a situação e
debate anterior com a própria história
de Jesus e com a DSI, apreendendo uma
resposta cristã a estas realidades, a
nível pessoal, local, e internacional
Experiências de Aprendizagem
15’
Tempo 90’
Faixa de Papel e
Marcadores
Recursos
Adequação dos
conteúdos à vida
individual e coletiva e
capacidade de síntese
Participação e
envolvimento no grupo
de trabalho.
Avaliação
diferentes e temos iguais direitos. Todos temos o dever de defender esses direitos, pela proteção, pela tolerância, pela partilha e entreajuda.
SÍNTESE: Os valores enquadram a existência individual e coletiva do ser humano e promovem os direitos fundamentais da vida humana. Todos somos
Interpretar produções
culturais que sirvam de
suporte a uma reflexão
sobre os valores em causa
em situações de atentado
aos direitos humanos, no
plano do trabalho e da
profissão. (Comp. 1, 4, 5
e 9)
Op. Competências
OUTROS RECURSOS
1
Projeto “Sou Como Tu” - vídeo oficial (http://goo.gl/h2ef8)
2
Projeto “Sou Como Tu” - descrição do projeto (http://goo.gl/rdtj0)
ANEXOS
ANEXO 1 – Histórias com gente dentro
ANEXO 2 - Declaração Universal dos Direitos Humanos
ANEXO 3 - Textos da Doutrina Social da Igreja
PARCEIROS