MUNICÍPIO DE URUGUAIANA
Estado do Rio Grande do Sul
CONCURSO Nº 01/2012
JUSTIFICATIVAS PARA MANUTENÇÃO
OU PARA ALTERAÇÃO DE GABARITOS PRELIMINARES
De acordo com o Edital de Abertura que rege este Concurso Público, argumentações inconsistentes, extemporâneas,
que estiverem fora das especificações estabelecidas para a interposição, que contiverem questionamentos de
natureza administrativa (por exemplo, relacionados às normas previamente estipuladas em Edital) não obterão
resposta da banca avaliadora e, por isso, não terão respostas publicadas na Internet.
Não serão computadas as questões não assinaladas na grade de respostas, nem as que contiverem mais de uma
resposta, emenda ou rasura, ainda que legível.
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 07 – ALTERA GABARITO DE ALTERNATIVA “D” PARA ALTERNATIVA “A”. Considerando que: A
assertiva I foi considerada Verdadeira, pois ambas as palavras possuem dígrafo. Em Esses, ss representa um
dígrafo e, em dentro, en representa um dígrafo vocálico. Deste modo, o número de fonemas, em ambas, é menor que
o número de letras devido à presença dos dígrafos. Na assertiva II, reavalia-se a resposta, considerando-a
verdadeira, pois, em ambas as palavras, as letras salientadas representam o mesmo fonema. Na Assertiva III, a
afirmação está correta, pois, em meninos e meninas, há o mesmo número de letras e de fonemas.
QUESTÃO 09 – MANTIDA alternativa “D”: “pesquisadora – pesquisa – pesquisado”. A questão solicitava análise de
grupos de palavras e que fosse indicado aquele em que todas eram cognatas, ou seja, formadas a partir de um
mesmo radical. O enunciado, no entanto, informava que as palavras eram retiradas do texto - informação irrelevante
para a análise do conteúdo. Não havia necessidade de contextualizar cada uma das palavras para que se pudesse
averiguar o fato de as palavras pertencerem à mesma família, e, por tal razão não há porque se anular a questão,
visto estar correta quanto à aplicação do conteúdo.
QUESTÃO 12 – MANTIDA alternativa “C”: “Apenas em III há artigo indefinido.”. A questão aborda conteúdo
previsto no Edital de Abertura, fundamentado nas bibliografias divulgadas. Além de domínio de conteúdo e da análise
de contexto, a interpretação da construção da questão também é parte do processo avaliativo. Assim sendo, a
questão é clara, objetiva, fundamentada em bibliografia e não contém qualquer possibilidade de ambiguidade quanto
à construção.
QUESTÃO 13 – MANTIDA alternativa “B”: “Três.”. A questão solicitava que se substituísse a expressão os filhos
(linha 03) por a prole no período "A ________ dos pais ao submeter os filhos a essas rotinas é torná-los adultos e
superpreparados para o competitivo mundo moderno." e pedia que fossem informadas quantas "outras alterações"
seriam necessárias para manter a correção gramatical do período. Portanto, não há qualquer possibilidade de
entendimento diferente do que ali se pede, pois, ao se trocar um outro, seria necessário proceder à alteração de los,
em torná-los, adultos e superpreparados, passando essas expressões para o singular, a fim de manter a correção do
período.
QUESTÃO 14 – ANULADA, apenas e tão somente pelo fato de ter havido uma discrepância entre o enunciado
e a chave de respostas. Entretanto, ratifica a alternativa “B” como correta. A banca avaliou a questão sob dois
aspectos: em primeiro lugar, verificou haver uma discrepância entre o enunciado e a chave de respostas; em
segundo, analisou os recursos recebidos, e constatou que os questionamentos estavam relacionados ao fato de uma
das assertivas não citar o nº da linha. Cabe salientar que, ao colocar-se o nº da linha apenas se facilita o empenho do
candidato em encontrar a citação no texto, não havendo obrigatoriedade em fazê-lo. Atendendo, ainda, a um recurso,
que apenas se manifesta quanto à sua impossibilidade de interpretação adequada, esclarecemos que a primeira
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assertiva - Antes da expressão Ainda pequenas poderia ser inserida a palavra Quando sem que houvesse alteração
no sentido da frase - é correta, ou verdadeira, visto que a conjunção Quando expressa circunstância de tempo assim
como Ainda pequenas, que, sintaticamente, representa um adjunto adverbial deslocado. A inserção da conjunção
reitera a ideia de tempo, portanto. Na segunda assertiva, a pergunta da linha 22 é respondida ao longo do texto,
contrariando a afirmação. Já, na terceira assertiva, a autora afirma que meninos e meninas têm muita voz dentro de
casa, ou seja, que elas tem "poder". Assim sendo, considerando a relação incontestável entre ser correto e
verdadeiro e ser errado e falso, considera a questão válida, visto não conter qualquer incorreção em nível de
conteúdo e de interpretação.
LEGISLAÇÃO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
QUESTÃO 20 – MANTIDA alternativa “E”: “Apenas II, III e IV”. A lei 3726, artigo 27, determina que a verificação do
rendimento dos alunos, disciplinada no Regimento da Escola, observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua
e cumulativa do desempenho do aluno, com predominância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do ano letivo sobre os de eventuais provas finais; b) possibilidade de aceleração de estudos para
alunos com atraso escolar; c) possibilidade de avanço nas séries ou etapas mediante verificação de aprendizagem,
respeitada a faixa etária adequada; d) obrigatoriedade de estudos de recuperação paralelos ao ano letivo, para os
casos de baixo rendimento escolar; e) possibilidades de estudos de recuperação entre os períodos letivos para
alunos que não obtiverem aproveitamento satisfatório; f) aproveitamento de estudos concluídos com êxito. Portanto, a
assertiva I está incorreta quando estabelece que "Avaliação classificatória e somativa do desempenho do aluno, com
predominância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos".
QUESTÃO 24 – MANTIDA alternativa “A”: “F – V – F – F – V.”. A referida questão está baseada no Artigo 157 da
Lei Orgânica do Município de Uruguaiana. É dever do Município, com a cooperação técnica e financeira da União e
do Estado: I - garantir o ensino fundamental, público, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram
acesso na idade própria; III - oferecer ensino noturno regular para iniciar ou completar a escolarização básica; IX recensear os educandos para o ensino fundamental, articulado com o Estado e fazer-lhes a chamada anualmente. V
- prover meios para que, a médio prazo, seja oferecido horário integral aos alunos do ensino fundamental; VIII incentivar e destinar recursos para a publicação de obras e pesquisas no campo da educação, especialmente as que
se relacionam com o sistema municipal de ensino, conforme critérios estabelecidos em lei; Nesse sentido, podemos
observar que os incisos I, IX e V estão incorretos na questão.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
QUESTÃO 28 – MANTIDA alternativa “E” - O conteúdo e os conceitos expressos na questão estão baseados em
bibliografia indicada no edital do concurso: MELO, Alessandro de. Fundamentos de didática. Curitiba: Ibpex, 2008. No
capítulo dois, intitulado os elementos constitutivos da ação didática, o autor afirma que os quatro elementos
fundamentais dentro da didática são: objetivo, conteúdo, metodologia e avaliação. Esses são os elementos
fundamentais da didática que constituem o planejamento, uma ação que engloba todos os quatro elementos.
QUESTÃO 29 – MANTIDA alternativa “B” – O programa do referido concurso, para a prova de fundamentos da
educação, estabelecia entre outros conteúdos: Educação: desafios e compromissos; Inter-relações entre o humano,
o ambiente e o conhecimento; Ensino: concepções e tendências pedagógicas. O conteúdo e os conceitos expressos
na questão estão baseados em bibliografia indicada no edital do concurso: PILETTi, Nelson e PILETTI, Claudino.
História da Educação . São Paulo: Ática, 2003.
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QUESTÃO 30 – MANTIDA alternativa “A” – O programa do referido concurso, para a prova de fundamentos da
educação, estabelecia entre outros conteúdos: Educação: desafios e compromissos; Inter-relações entre o humano, o
ambiente e o conhecimento; Ensino: concepções e tendências pedagógicas. O conteúdo e os conceitos expressos na
questão estão baseados em bibliografia indicada no edital do concurso: MELO, Alessandro de. Fundamentos de
didática. Curitiba: Ibpex, 2008. O referido autor trata do tema no capítulo intitulado a relação ensino-aprendizagem,
nele o autor afirma, ao tratar da vinculação da aprendizagem com as relações sociais da sociedade, que o conceito
desenvolvido por Vygotski, ZDP – zona de desenvolvimento proximal – é central para a tese segundo a qual a escola
tem como papel a transmissão de conhecimentos socialmente produzidos pelo homem.
QUESTÃO 33 – MANTIDA alternativa “C” – Estão corretas as assertivas estão I e II. O conteúdo da questão está
baseado em bibliografia indicada no edital para o concurso:. MELO, Alessandro de. Fundamentos de didática.
Curitiba: Ibpex, 2008. Em sua obra, o autor aponta que o planejamento está diretamente vinculado ao que ocorre em
sala de aula e que é determinante do processo ensino-aprendizagem. O autor ressalta ainda que, infelizmente muitos
professores embasam seu planejamento em um livro didático, quando o planejamento deve ir muito além desse
material, estando aberto a muitas outras possibilidades e desafios.
QUESTÃO 35 – MANTIDA alternativa “C” – O conteúdo e os conceitos expressos na questão estão baseados em
bibliografia indicada no edital do concurso: Beauchamp, Jeanete (org) Indagações sobre o currículo: currículo e
avaliação. Brasília: MEC/SEB 2007 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag5.pdf.
Nesta bibliografia, os autores citados afirmam que, em uma perspectiva formativa de avaliação, a nota representa
uma decorrência do processo.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
QUESTÃO 39 – ANULADA. A solicitação é procedente, tendo em vista que nos Conhecimentos Específicos para
Professor Coordenador Pedagógico no Ensino Fundamental a autora Ilma Passos Alencastro Veiga não consta da
Bibliografia indicada.
PROFESSOR DE ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – MATEMÁTICA
QUESTÃO 38 – MANTIDA alternativa “C”: “Três sacos da marca A, dois sacos da marca B e três sacos da marca
C.”. Solução: Como a questão pede que todos os sacos menores tenham o mesmo número de balas e “o maior
número possível de balas em cada saco”, deve-se encontrar, primeiramente, o MDC (48, 60, 72), que é igual a 12.
Portanto, tem-se que cada saquinho de balas deverá conter exatamente 12 balas. Ora, com UM saco de 48 balas
(Marca A) é possível fazer 4 saquinhos com 12 balas em cada um; com TRÊS sacos da Marca A pode-se, então,
atender 12 crianças. Com UM saco de 60 balas (Marca B) é possível fazer 5 saquinhos com 12 balas em cada um;
com DOIS sacos da Marca B, pode-se atender 10 crianças. Com UM saco de 72 balas (Marca C) é possível fazer 6
saquinhos com 12 balas em cada um; com TRÊS sacos da Marca C pode-se atender 18 crianças.
QUESTÃO 45 – MANTIDA alternativa “E”: “15.”. Solução: Sejam: x o número de horas diurnas, e y o número de
horas noturnas. Monta-se um sistema com as informações contidas no enunciado: x+y=8 2x+3y=19 O leitor poderá
facilmente verificar que a solução do sistema é: x = 5 y = 3 Solicitou-se o produto de x por y, logo: x.y = 15.
PROFESSOR DE ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – CIÊNCIAS
QUESTÃO 40 – MANTIDA alternativa “D”: “hidrogênio, cloro e soda caústica”. Conteúdo: Química: Grande área
Moléculas e átomos.
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QUESTÃO 43 – MANTIDA alternativa “A”: “um óvulo fecundado por dois espermatozoides.”. Não disjunção na
meiose I ou II causa aneuploidias, porém as alternativas 'B' e 'C' indicam não disjunção de um único cromossomo.
Não disjunção de um único cromossomo na meiose gera trissomias ou monossomias, nunca triploidias, a qual é
caracterizada por um conjunto completo extra de cromossomos (2n+n). A triploidia ocorreria pela explicação contida
na alternativa 'A'.
PROFESSOR DE ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – ENSINO RELIGIOSO
QUESTÃO 36 – MANTIDA alternativa “C”: “Tem caráter confessional, de acordo com a opção religiosa do aluno ou
do seu responsável.”. O recurso não procede. A Lei nº 9.475 de 1997, que dá uma nova redação ao artigo 33 da LDB
(Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) que estabelece as diretrizes do ensino religioso na Educação Básica,
afirma no seu artigo 1º que o Ensino Religioso deve "respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
quaisquer formas de proselitismo.". O termo proselitismo, segundo Houaiss (2001), designa o intento, a diligência e o
empenho consciente de converter uma ou várias pessoas a uma determinada causa, ideia ou religião. Portanto, é
INCORRETO afirmar que o Ensino Religioso tem caráter confessional (como afirma o item c), já que isso configuraria
uma forma de proselitismo. Por outro lado, a questão certa não pode ser a letra “d”, como propõe o candidato. O
próprio Conselho Nacional de Educação/CNE, ao instituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental (Resolução CEB/CNE nº 02/98), atendendo à lei em questão, confere ao Ensino Religioso status de
área do conhecimento, entre as dez que compõem a base nacional comum, garantindo a igualdade de acesso aos
conhecimentos religiosos, substrato cultural presente em todos os povos da humanidade.
Porto Alegre, 04 de junho de 2012.
Comissão de Processos Seletivos & Concursos
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