FACULDADE IBGEN – INSTITUTO BRASILEIRO DE GESTÃO DE NEGÓCIOS
MBA EM GESTÃO PÚBLICA
A APLICAÇÃO DA VERBA PÚBLICA PELOS GESTORES NAS ESCOLAS
MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE PORTO ALEGRE
ZENAIDE MARTINS DA SILVA
PORTO ALEGRE (RS), JUNHO/2008
Excluído: 2
ZENAIDE MARTINS DA SILVA
A APLICAÇÃO DA VERBA PÚBLICA PELOS GESTORES NAS ESCOLAS
MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE PORTO ALEGRE
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado
Ao Curso de Pós-Graduação em MBA em Gestão
Pública da Faculdade IBGEN, como requisito
parcial à obtenção do título de Especialista.
Orientador Metodológico:
Profa. MS. Rita Maria Silvia Carnevale
PORTO ALEGRE (RS), JUNHO/2008
Excluído: 2
DEDICATÓRIA
Ao meu esposo, Luiz Carlos, aos meus filhos Lisandro
e Ramon, ao meu neto, Gustavo, familiares e amigas
pela compreensão e apoio durante minha ausência e
recolhimento enquanto estive envolvida com leitura e
pesquisas na execução deste projeto de vida.
Excluído: 2
EPÍGRAFE
Os resultados são obtidos pelo aproveitamento
das oportunidades e não pela solução de problemas.
Os recursos precisam ser destinados às oportunidades
e não aos problemas.
Peter Drucker
Excluído: 2
RESUMO
A crescente demanda da sociedade e a escassez dos recursos públicos exige que o gestor
empregue-os com parcimônia, eficiência e eficácia, de forma a obter os melhores resultados,
estabelecendo prioridades e metas capazes de modificar o ambiente, visando ao bem comum.
O gestor das escolas municipais de educação infantil da cidade de Porto Alegre, na condição
de servidor público, deve ter consciência de que é representante físico da Prefeitura
Municipal, mais especificamente, da Secretaria Municipal de Porto Alegre, cabendo-lhe,
portanto, a responsabilidade de empregar os recursos financeiros de forma a obter
resultados capazes de transformar a escola num ambiente acolhedor, democrático, includente,
modificador de “status quo”, rico em alternativas e desafios, garantindo educação de
qualidade, cuidando, conservando e melhorando o patrimônio público. Promovendo uma
gestão participativa, onde todos construam e se responsabilizem pela execução das ações
estabelecidas no planejamento estratégico, norteado pela proposta pedagógica e regimento da
escola.
Palavras-chave: Gestor Público. Educação Infantil. Prefeitura Municipal de Porto Alegre.
Recursos Públicos. Resultados. Planejamento Esatratégico.
Excluído: 2
SUMÁRIO
1.
2.
3.
Introdução ................................................................................... 1
Avaliação de resultados ................................................................ 2
Caracterização do ambiente, tema, delimitação do tema,
Justificativa do tema ...................................................................... 2
3.1 – Caracterização do ambiente .............................................. 2
3.2 – Tema .................................................................................. 3
3.3 – Delimitação do tema ............................................................ 3
3.4 – Justificativa do tema ........................................................... 3
4. Histórico da implantação e legalização do processo ................ 4
4.1 – Cronologia do processo de implantação dos recursos
Públicos ................................................................................ 4
4.2 – A atuação jurídica da administração pública atos
Administrativos ..................................................................... 4
4.3 – Aplicação dos repasses à luz do princípio da atuação
Administrativa ....................................................................... 6
4.3.1 – Planejamento anual da escola ................................ 7
4.3.2 – Plano de aplicação de recursos – PAR .................... 7
4.3.3 – Compatibilização do plano de aplic. de recursos .... 8
4.3.4 – Procedimentos bancários .................... .................... 8
4.3.5 – Procedimentos relativos aos doc. comprobatórios .. 8
4.3.6 – Prestação de contas ............................................. 9
5.
Referencial teórico .......................................................................... 11
5.1 – Gestão pública ...................................................................... 11
5.1.1 – Histórico ................................................................... 11
5.1.2 – Nova gerência pública .............................................. 12
5.1.3 – A lei de Responsabilidade Fiscal ............................. 14
5.1.4 - Finalidade dos recursos municipais ......................... 14
5.2 – Planejamento estratégico ....................................................... 15
5.3 – Indicadores ............................................................................. 17
6.
Metodologia ..................................................................................... 17
7.
Conclusão ........................................................................................ 18
Referências ................................................................................................ 23
Bibliografia ................................................................................................. 23
Anexos ....................................................................................................... 25
1
Formatado: À direita: 0,63
cm
Formatado
CAPÍTULO 1. INTRODUÇÃO
Nas últimas décadas vem crescendo em todas as organizações públicas
demanda pelo melhor uso possível dos recursos disponíveis arrecadados pelos
governos. Em decorrência, estabeleceu-se a necessidade de maior
capacitação e assessoramento dos gestores, para que o sistema de gestão
seja repensado, de modo a serem implantadas inovações ou mesmo copiadas
ações e projetos que estejam dando certo em outras instituições, visando
melhores resultados com menos recursos. Em síntese: fazer mais com menos.
... [1]
Excluído: A APLICAÇÃO...DA
[2]
VERBA PÚBLICA PELOS
Excluído: ¶
... [3]
¶
Formatado
... [4]
Formatado
... [5]
Formatado
... [6]
Excluído: ¶
Excluído: ¶
Formatado
... [7]
Formatados: Marcadores e
numeração
... [8]
Formatado
... [9]
Excluído: .
Sendo consenso que a gestão pública atual deva privilegiar eficácia,
eficiência e efetividade quanto ao uso dos recursos públicos, a credibilidade e a
relevância de um método de avaliação destinada ao setor público só são
possíveis de alcançar quando se permite analisar essas características de tal
forma que se possa refletir o que, no caso específico, a comunidade escolar
necessita e a que distância a gestão se encontra dos seus objetivos principais.
Excluído: eja possível
Excluído: a se
Excluído: avaliar
Excluído: .
Sob essa ótica, os novos modelos de avaliação de resultados dentro do
setor público devem buscar a construção de instrumentos que permitam, não
só aos gestores, mas também aos seus fiscalizadores, visualizar o cenário no
qual a escola está inserida, de modo a avaliar se a trajetória é a desejada ou
se há necessidade de correções em sua condução.
Assim, os instrumentos de avaliação não devem ter por premissa a
documentação legal, mas que igualmente levem em conta resultados, tais
como: percentuais das rubricas; se as aquisições estão possibilitando ambiente
rico em possibilidades de aprendizagens; se o gestor não está sendo refém de
mesmo fornecedor; se na comparação com outras escolas, o preço dos
fornecedores não é diferente; se a proposta pedagógica está norteando as
aquisições; se não está havendo excesso de consumo de materiais, se as
compras feitas não se repetem sistematicamente.
CAPÍTULO 2. AVALIAÇÃO DE RESULTADOS
A atual proposta de buscar a avaliação de resultados é fruto da mudança
nos conceitos referentes às responsabilidades do gestor público. Em sendo
assim surge como determinante acrescentar ao tradicional controle de
conformidade, o controle de desempenho, baseado na verificação dos níveis
de eficácia, eficiência e efetividade da gestão dos parcos recursos do erário
público, frente à demanda cada vez maior.
A avaliação das contas, hoje, se concentra em aspectos meramente
financeiros, contábeis e orçamentários, daí a necessidade de instrumentos
capazes de medir não apenas esses aspectos, mas também aspectos
econômicos e sociais.
Formatado
... [10]
Excluído: tão somente
Excluído: ,
Formatado
... [11]
Excluído: ,
Formatado
... [12]
Excluído: ,
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... [13]
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... [14]
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... [15]
Excluído: ¶
... [16]
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... [17]
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... [18]
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... [19]
Excluído: ¶
... [20]
Excluído: 2.
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... [21]
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Excluído: O que se
Excluído: almeja é
Excluído: o que se aponta
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... [22]
Excluído: possam
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Excluído: ¶
... [23]
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... [24]
Excluído: tendo por parâmetro
... [25]
2
Esses instrumentos de avaliação deveriam medir as ações que visem à
economia,
à eficiência
e
à eficácia, buscando sempre a melhoria da
qualidade dos serviços, sem dar destaque ao cumprimento das previsões
formais de procedimentos, regras e processos.
Formatado
... [26]
Excluído: ¶
... [27]
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Excluído: m benefícios que
... [28]
Excluído: oore
Excluído: , 1995).¶
... [29]
Excluído: ray, Jenkins and
... [30]
Deveriam levar em conta que:
Excluído: , 1993).¶
... [31]
Excluído: erneck
- avaliar a eficácia da gestão é preocupar-se quanto ao grau de alcance das
metas estipuladas, sem que se considerem os custos incorridos. Seria
verificar o vínculo entre o planejamento, a proposta pedagógica e Regimento
da escola, por exemplo;
- mensurar eficiência é considerar a relação entre benefício e custos
incorridos, ou seja, o gasto médio por rubrica: bens de consumo, bens de
capital, e os benefícios no desenvolvimento das atividades administrativopedagógicas.
Excluído: , 1996)¶
Excluído: ¶
... [32]
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... [33]
Excluído: ¶
... [34]
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... [35]
Excluído: ¶
Excluído: e…unidade ... [36]
Formatado
... [37]
Excluído: ¶
- avaliar é verificar a relação entre os resultados alcançados e os objetivos
esperados. Para tanto, pressupõe-se idéia precisa do que se deseja obter. No
caso da educação infantil seria verificar o desenvolvimento das crianças, a
partir do binômio: cuidar e educar para autonomia e integração crítica, consigo,
com o outro e com o mundo, numa perspectiva cidadã.
Ou seja, um sistema de medição de desempenho que acompanhe os
resultados obtidos, para reafirmar ações ou apontar novos caminhos,
favorecendo decisões mais seguras quanto às metas a serem atingidas
visando à excelência dos serviços oferecidos.
Formatado
... [38]
Formatado
... [39]
Excluído: ação infantil
Excluído: “Os gestores ... [40]
Excluído:
Uma das
... [41]
Formatado
... [42]
Excluído: e sejam
... [43]
Excluído: as
Excluído: .
Excluído: ¶
Ter em conta que a imagem de uma organização governamental eficiente está
associada àquela na qual a atenção da gestão está voltada para a otimização
de processos produtivos flexíveis, bem como para a função do feedback
recebido e das mudanças nas prioridades e nos rumos previstos, das metas a
alcançar, fornecendo subsídios para correção de rumos, caso necessário.
CAPÍTULO 3. CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE, TEMA, DELIMITAÇÃO
DO TEMA, JUSTIFICATIVA DO TEMA
Neste item estão apresentados: caracterização do ambiente, tema
específico, delimitação do tema e justificativa.
Excluído: ¶
Formatado
... [44]
Formatado
... [45]
Formatado
... [46]
Excluído: ¶
Excluído:
¶
Formatado
Caracterização do ambiente
Escolas públicas municipais de Educação Infantil das regiões Norte, Sul,
Oeste e Leste, na periferia da Cidade de Porto Alegre, que atendem crianças
de zero a seis anos, cujo ingresso se dá, prioritariamente, pelos critérios de:
vulnerabilidade social, menor renda per capita, maior idade no nível, haja vista
a demanda em muito excedente ao número de vagas ofertadas, anualmente.
... [48]
Formatados: Marcadores e
numeração
... [49]
Excluído: 3.
Formatado
3.1.
... [47]
... [50]
Excluído: DO TEMA E ... [51]
JUSTIFICATIVA
Formatado
... [52]
Excluído: á
Excluído: a
Excluído: ¶
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Excluído: –
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... [53]
Excluído: ARACTERIZAÇÃO
... [54]
DO AMBIENTE
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... [55]
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... [56]
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... [57]
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... [58]
Excluído: ¶
Formatado
... [59]
Excluído: ....
3
Excluído: ¶
Formatado
Entenda-se por vulnerabilidade social: desnutrição, situação de risco:
crianças sozinhas ou cuidadas por responsáveis drogaditos e/ou alcoólatras,
moradoras de rua, cuidadas por irmãos menores de 12 anos.
Excluído: EMA
3.2.
Excluído: –
Tema
Considerando
toda
a
sorte
de
necessidades
para
manutenção/conservação de uma escola de educação infantil, que se pretende
de qualidade, em consonância com as políticas sociais vigentes, democrática,
includente, tendo por missão o binômio: cuidar e educar para autonomia e
integração crítica, consigo, com o outro e com o mundo, numa perspectiva
cidadã, o presente trabalho propõe levantar algumas razões que expliquem
resultados tão díspares na aplicação pelos gestores dos recursos bimestrais,
bem como apresentar alternativas, para minimizar ditas diferenças. Enquanto
alguns gestores, com o mesmo valor, transformam o ambiente rico em
alternativas educativas, agradável, valorizado, outros, sequer dão conta das
necessidades básicas, resultando unidades sucateadas.
3.3.
Delimitação do tema
Dentre os recursos que constituem a política de descentralização dos
recursos públicos, foi eleito para estudo o Repasse Bimestral, por se
entender que pela periodicidade é o que dá sustentação às ações capazes
de concretizar a Escola Infantil que se quer na cidade de Porto Alegre.
O foco do trabalho serão os resultados da aplicação dos recursos
financeiros, repassados às escolas, bimestralmente, buscando resposta à
problemática: Por que a aplicação pelos gestores das escolas municipais de
educação infantil da Cidade de Porto Alegre de recursos financeiros idênticos
tem resultados tão díspares?
Formatado
... [60]
... [61]
Formatados: Marcadores e
numeração
... [62]
Formatado
... [63]
Formatado
... [64]
Excluído: ¶
... [65]
Excluído: recursos …
... [66]
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... [67]
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... [68]
Excluído: ¶
... [69]
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... [70]
Excluído: ¶
Excluído: ¶
3¶
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... [71]
... [72]
Formatados: Marcadores e
numeração
... [73]
Excluído: –
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... [74]
Excluído: ELIMITAÇÃO...
DO
[75]
TEMA
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... [76]
Excluído: e
Formatado
... [77]
Excluído: i
Formatado
... [78]
Excluído: d… que se quer.
... [79]
Excluído: ¶
3.4.
Justificativa do tema
Excluído:
Excluído: a educação infantil
Explica-se o olhar especificamente para a Educação Infantil de escolas
municipais de Porto Alegre, visto ser nesse universo que a autora está
inserida há mais de nove anos, ficando mais à vontade para analisar as
pesquisas e confrontar resultados, à luz de sua própria experiência, em duas
regiões diferentes.
Assim, pensa-se contribuir não só para a racionalização do uso da
verba, apontando sugestões de capacitação dos gestores e melhor parceria
Mantenedora/Escolas, como também trazer à discussão a necessidade de
reflexão entre a escola que se tem e a escola que ser quer, tendo por
determinante o conhecimento do ambiente, interno e externo, da escola, suas
demandas, considerando que a missão da escola é se constituir contraponto à
realidade existente, visando à mudança de status quo. Passando forçosamente
pela eficiência e eficácia na aplicação da verba pública, que devem ter por fim
garantir recursos para a excelência dos serviços oferecidos.
Excluído: ¶
Excluído: ¶
Formatado
... [80]
Formatado
... [81]
Excluído: 4.4 –
... [82]
JUSTIFICATIVA DO TEMA¶
Formatado
... [83]
Formatado
... [84]
Excluído: e
Formatado
... [85]
Excluído: i
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... [86]
Excluído: ¶
... [87]
Excluído: ¶
Formatado
... [88]
Excluído: sintonia…entorno
... [89]
Formatado
... [90]
Excluído: os recursos…os
... [91]
4
Formatado
... [92]
Excluído: ¶
CAPÍTULO 4. HISTÓRICO DA IMPLANTAÇÃO E LEGALIZAÇÃO DO
PROCESSO
4.1.
Cronologia do processo de Implantação
dos recursos financeiros
Um dos clamores mais contundentes das comunidades escolares foi a
autonomia financeira das unidades como forma de fortalecimento de suas
propostas administrativo-pedagógicas, além da racionalização dos recursos
do erário público, daí o interesse pelo assunto, já que a conquista tão árdua
carece ainda de resultados mais expressivos na aplicação da verba pública
por parte de alguns gestores.
Até 1993, todo o material recebido pelas escolas era definido pelo setor
de materiais, ocasionando remessas inadequadas, e, conseqüentemente,
desperdício considerável.
Excluído: ¶
Formatado
... [93]
Formatado
... [94]
Excluído: ¶
Excluído: 4.
Formatado
... [95]
Formatado
... [96]
Excluído: , ainda que haja
... [97]
Excluído: ¶
Excluído: Para que se... [98]
Excluído: ¶
Formatado
... [99]
Excluído: ¶
Formatado
Em 1994, numa tentativa da SMED (Secretaria Municipal de
Educação) em atender às reivindicações das escolas, foi criado o “kit básico”.
A partir de uma listagem de materiais proposta pelo Setor de Materiais/SMED,
o coletivo escolar assinalava suas necessidades, nem sempre observadas,
acarretando, inclusive, problemas na armazenagem de materiais escusados
por serem incompatíveis com certas realidades escolares.
Excluído:
Em 1995, foi tentada adequação na listagem de materiais e suas
quantidades a partir das particularidades das atividades de cada unidade de
ensino. Apesar de representar certo avanço, havia senões quanto à qualidade,
à morosidade na entrega e ao prazo de validade exíguo.
Excluído:
... [100]
…¶
... [101]
Formatado
... [102]
Formatado
... [103]
Formatado
... [104]
Excluído: ,…a…apresentava
... [105]
Formatado
Formatado
... [106]
... [107]
Excluído: de
Formatado
... [108]
Excluído: de
Em 1996, foi implantado o Sistema de Crédito Escolar Trimestral, gerido
pelo setor financeiro/SMED. Era uma proposta de recursos diferenciados de
acordo com as características de cada escola, cujos critérios foram definidos,
entre SMED, gestores e Conselhos Escolares das escolas, originando a matriz
de valores que seriam creditados, conforme número de alunos e crianças
atendidos pela unidade escolar e sua área física.
Ainda que o mecanismo de descentralização tenha sido avaliado como
positivo pelos Conselhos Escolares, não correspondia às legítimas aspirações
e desejo político das comunidades escolares. O planejamento das aplicações
dos recursos era realizado pela comunidade escolar, sob a coordenação do
Conselho Escolar, tendo por parâmetro os “kits” administrativos e pedagógicos
elaborados pela SMED.
Em 1996, após várias consultas junto à Procuradoria Geral do Município,
à Secretaria Municipal da Fazenda e à Auditoria do Município, a SMED
construiu a minuta que deu origem ao Decreto n° 11.160, de 16/10/96.
Formatado
... [109]
Excluído: ,
Formatado
... [110]
Formatado
... [111]
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... [112]
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... [113]
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... [114]
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... [115]
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... [116]
Excluído: ¶
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... [117]
Excluído:
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... [118]
Excluído: ¶
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... [119]
Excluído: ¶
Formatado
... [120]
Formatado
... [121]
Formatado
... [122]
Excluído: ¶
5
Excluído: 4.
Excluído: 4.2… -
4.2.
A atuação jurídica da administração pública
Atos administrativos
Para que se efetivasse a política de descentralização, considerando os
princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, eficiência,
supremacia do interesse público, razoabilidade e proporcionalidade, devido
processo legal, segurança jurídico (confiança), o então sr. Prefeito Municipal
de Porto Alegre, utilizando a prerrogativa, que confere:
o artigo 94, incisos II e IV da Lei Orgânica do
Município, atendendo à disposições da Lei
Complementar n° 292, de 15 de janeiro de 1993, e
considerando a implantação da proposta políticoadministrativo-pedagógica da Secretaria Municipal
de Educação – SMED – Construção da Escola
Cidadã,
num
movimento
crescente
de
democratização da Escola, com base no artigo 183,
§ 2° da Lei Orgânica do Município de Porto Alegre;
....
(Decreto n° 11.600)
emite decreto regulamentar – que tem a natureza de ato administrativo
normativo – legitimando o processo de descentralização da tomada de
decisões e de gestão:
Art. 1° - Os recursos orçamentários, próprios e
provenientes de Convênios com a União
e o
Estado, destinados às Unidades de Ensino
do
Município, serão geridos pela Comunidade Escolar,
por meio do Conselho Escolar, criado pela Lei
Complementar n° 292, de 15 de janeiro de 1993.
Parágrafo Único – Cabe ao Diretor e ao Vice-Diretor,
com competência delegada de ordenadores de
despesas, a movimentação dos recursos e, na
ausência de um deles, a um membro do Conselho
Escolar, escolhido por este, dentre os servidores
públicos municipais.”
(Decreto nº 11.600)
... [123]
Excluído: DA
Excluído: ADMINISTRAÇÃO
... [124]
PÚBLICA
Formatado
... [125]
Excluído: A ATUAÇÃO
... [126]
JURÍDICA
Formatado
... [127]
Formatado
... [128]
Formatado
... [129]
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... [130]
Excluído:
Excluído: ATOS
ADMINISTRATIVOS
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... [131]
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“
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... [134]
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Excluído: …ic…”
... [135]
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... [138]
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5¶
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... [139]
... [140]
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... [141]
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... [142]
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... [143]
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... [144]
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... [145]
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... [146]
Excluído: d
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... [147]
Excluído: ¶
Excluído: ¶
¶
Formatado
... [148]
... [149]
Excluído: P
Em 1997, a partir do Decreto n° 11.160, finalmente a comunidade
escolar, sob a coordenação do Conselho Escolar, habilitou-se a gerir os
recursos financeiros repassados pela Prefeitura Municipal de Porto Alegre e
pelos convênios do Governo Federal e Estadual, passando a ter conta bancária
própria com o CNPJ da Prefeitura.
Formatado
... [150]
Excluído: …Escolar, ... [151]
Formatado
... [152]
Excluído: ”
Formatado
... [153]
Excluído: “
A implantação dos recursos às escolas, viabilizada pelo Decreto n °
11.600, esbarra, especialmente no primeiro trimestre/1997, em dificuldades,
Formatado
... [154]
Formatado
... [155]
Excluído: ¶
Formatado
... [156]
Formatado
... [157]
Excluído:
Excluído: ¶
Formatado
... [158]
Formatado
... [159]
Formatado
... [160]
... [161]
Formatado
... [162]
6
tais como a de vincular o CNPJ geral da prefeitura às restrições de
disponibilidade no gerenciamento das dotações dos outros setores de governo,
pois se ocorressem problemas nas contas individuais das escolas, poderia
inviabilizar o movimento geral das contas da Prefeitura para qualquer outra
atividade financeira.
Para a solução desse impasse, os Conselhos Escolares, criados pela Lei
Complementar n° 292, de 15 de janeiro de 1993, são fortalecidos. Nas escolas
de ensino fundamental os Conselho Escolares passam a ter CNPJ próprios,
ficando apenas as escolas de educação infantil utilizando-se do CNPJ geral da
prefeitura, até o presente momento.
O Decreto n° 11.952 de 15 de abril de 1998, “dispõe sobre o repasse de
recursos financeiros aos Conselhos Escolares das Unidades de Ensino
Municipal.”
Formatado: À direita: 0,63
cm
Excluído: ¶
Formatado
... [163]
Excluído: .
Excluído:
“
Formatado: Recuo: À
esquerda: 4,99 cm, Primeira
linha: 0,01 cm
Formatado
... [164]
Excluído: ”
Excluído: “
Formatado: Recuo: À
esquerda: 4,99 cm, Primeira
linha: 0 cm
Formatado
Art. 1° - Os recursos orçamentários provenientes do
Município e de Convênios com a União e o Estado,
destinados às Unidades de Ensino Municipais, serão
geridos pelos Conselhos Escolares.
Parágrafo único – O(a) Presidente(a) do Conselho
Escolar juntamente com o(a) Diretor(a) da unidade
de Ensino e/ou na ausência de um deles, o
representante legal, movimentará os recursos
financeiros repassados pelos Órgãos Públicos, em
conformidade
com o art 6° do Estatuto dos
Conselhos Escolares das unidades de Ensino
Municipal.
Nas escolas de Educação Infantil o diretor e o vice-diretor são os
representantes legais na movimentação dos recursos financeiros repassados
pelos Órgãos Públicos. E nas escolas infantis de jardim
de
praça a
movimentação é feita pelo diretor e um ordenador de despesas, em geral
um professor da unidade, visto não haver o papel de vice-diretor.
4.3.
Aplicação dos repasses à luz do princípio da atuação
administrativa
0 princípio da legalidade é dado pelos Decretos 11.600 e 11.952,
complementado pelos passos na seqüência, onde também se verificam os da
impessoalidade e supremacia do interesse público.
Bimestralmente, as escolas da rede municipal de educação, recebem
repasses financeiros, conforme dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei 9394 de 20/12/86),
art. 15, onde se estabelece que os sistemas de
ensino assegurarão às unidades escolares públicas
de educação básica que os integram, progressivos
... [165]
Excluído: Conse
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: ”
Excluído: e
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: E
Excluído: i
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: I…E…I…J…P
... [166]
Excluído: ¶
Excluído: ¶
¶
Excluído: 6¶
¶
¶
Excluído: 4.
Excluído: 4.3… -
... [167]
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: APLICAÇÃO DOS
REPASSES …À
... [168]
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: LUZ DOS ... [169]
PRINCÍPIOS …DA ATUAÇÃO
Formatado
... [170]
Excluído: ¶
Formatado
... [171]
Excluído: ADMINISTRATIVA
Formatado
... [172]
Excluído: ¶
... [173]
Formatado
... [174]
Formatado
... [175]
7
graus de autonomia pedagógica e administrativa e
de gestão financeira, observadas as normas gerais
de direito financeiro público.
(Decreto n° 11.952 – 15/04/98),
Formatado
... [176]
Formatado
... [177]
Excluído: art. 15, “onde
... se
[178]
estabelece que os sistemas
Formatado
... [179]
Formatado
... [180]
Formatado
... [181]
Formatado
... [182]
Formatado
... [183]
Excluído: ¶
Excluído: 4.
que para que se concretizem, as escolas, sob a coordenação do Conselho
Escolar – instância maior das escolas – deverão observar alguns pressupostos
básicos visando à lisura, à transparência e à democracia do processo, tais
como:
Excluído: –
Formatado
... [184]
Excluído: LANEJAMENTO
... [185]
ANUAL DA ESCOLA
Formatado
... [186]
4.3.1. Planejamento anual da escola
Formatado
... [187]
Formatado
... [188]
Discutido com todo o coletivo escolar, deve se constituir um conjunto de
proposições dos diferentes segmentos da escola, a partir de um diagnóstico da
realidade existente e na definição de metas, atividades, cronogramas e custos
diretos e/ou indiretos. Cujas ações redundem em eliminação dos indicadores
que evidenciem as diferenças entre a escola que se tem e a escola que se
deseja. Para que não se constitua mais um documento a ser preenchido, é
indispensável que haja conhecimento por todos dos recursos financeiros
disponíveis para o próximo ano, para que os objetivos sejam elencados
observando prioridades bem como desdobramentos das ações, mapeando
quais delas requerem aporte de recursos financeiros para sua concretização.
Sendo, portanto, a socialização de informações condição imprescindível, como
princípio de transparência e confiança, supremacia do bem comum, eficiência,
publicidade além da legalidade.
Formatado
... [189]
Formatado
... [190]
Formatado
... [191]
Excluído:
Formatado
... [192]
Formatado
... [193]
Formatado
... [194]
Excluído:
Formatado
... [195]
Excluído: ¶
... [196]
Formatado
... [197]
Formatado
... [198]
Excluído: 4.
Observando-se tais premissas, minimizam-se os riscos de expectativas
incompatíveis com a realidade.
Excluído: – PLANO DE
... [199]
APLICAÇÃO DE RECURSOS
Formatado
... [200]
Formatado
4.3.2. Plano de aplicação de recursos - PAR
Documento, através do qual, cada prioridade é classificada como
despesa administrativa e/ou pedagógica (bens de consumo – de capital ou
serviços), de acordo com as definições da comunidade escolar, em
consonância com o Plano Anual, observando critérios da Secretaria Municipal
de Educação – SMED.
4.3.3. Compatibilização do plano de aplicação de recursos - PAR
O PAR deverá ser compatibilizado com a PROED – Coordenação de
Programação Educacional, para análise quanto à observância das normas
legais e finalidade dos recursos definidos no Plano Anual da Escola.
É indispensável a apresentação de um orçamento para despesas de
serviços ou produtos de capital para valor de até R$ 400,00 (quatrocentos
reais) e
três, para valor maior que R$ 400,00 (quatrocentos reais). Hoje
essa exigência estendeu-se para despesas de consumo.
... [201]
Excluído:
Formatado
... [202]
Formatado
... [203]
Formatado
... [204]
Excluído: ¶
Excluído: ¶
¶
Excluído: 7
... [205]
Excluído: ¶
4.
Excluído: –
... [206]
Formatado
... [207]
Excluído: OMPATIBILIZAÇÃ
... [208]
O
Formatado
... [209]
Excluído: DO PLANO DE
... [210]
APLICAÇÃO DE RECURSOS
Formatado
... [211]
Formatado
... [212]
Formatado
... [213]
Excluído: ¶
Formatado
... [214]
Excluído: ¶
... [215]
Formatado
... [216]
Formatado
... [217]
Excluído:
8
Formatado
... [218]
Excluído: .
Para despesas de compras e serviços são dispensáveis licitação para
valor de até R$ 8.000,00 (oito mil reais); Obras e Serviços de Engenharia, até
o valor de R$ 15.000,00 (quinze mil reais).
Deverão acompanhar os orçamentos certidões negativas de dívida para
com o FGTS, ISSQN e INSS.
No caso de fornecedor e/ou prestador de serviços de menor preço
apresentar qualquer irregularidade, em não havendo possibilidade de outra
cotação, o segundo colocado é eleito, mediante justificativa assinada pelos
ordenadores de despesa e membros do Conselho Escolar.
Nenhuma obra poderá ser feita sem a anuência do Setor de Obras, a
quem cabe as licitações, sejam elas, concorrência, tomada de preços,
convite....
Excluído: … …e
... [219]
Formatado
... [220]
Excluído:
… …s
... [221]
Formatado
... [222]
Formatado
... [223]
Excluído: ¶
Formatado
... [224]
Excluído: E
Formatado
... [225]
Excluído: .
Formatado
... [226]
Formatado
... [227]
Excluído: á
Formatado
... [228]
Excluído:
Saliente-se que toda e qualquer alteração no PAR, que ultrapasse 10%
do total programado, e se configure urgente e de interesse comum, será
solicitada por memorando com as respectivas justificativas, assinado pelos
ordenadores das despesas, com prévia consulta e aquiescência do Conselho
Escolar.
Somente após análise e aprovação pela PROED/SMED é que as
alterações e execução poderão ser realizadas.
4.3.4. Procedimentos bancários
Formatado
... [229]
Excluído:
Formatado
... [230]
Excluído: ¶
Formatado
... [231]
Excluído: ¶
Formatado
... [232]
Formatado
... [233]
Formatado
... [234]
Excluído: 4.
Aprovado o PAR, feitos os trâmites burocráticos, os recursos financeiros
são creditados diretamente às escolas municipais, em conta específica, sendo
a movimentação, através da emissão de cheques nominais, conforme Decreto
11.600/96, art. 1°, Parágrafo Único, anteriormente descritos.
Excluído: –
As despesas somente poderão ser feitas após depósito dos recursos,
conferido através de extrato bancário.
Formatado
... [236]
Formatado
... [237]
As escolas com CNPJ próprio deverão reservar recursos para as
despesas bancárias.
Excluído: ROCEDIMENTOS
Formatado
... [235]
Excluído: BANCÁRIOS
Excluído: ¶
Formatado
... [238]
Formatado
... [239]
Excluído: ¶
É de responsabilidade dos ordenadores despesas com multas, taxas ou
juros, decorrentes de falhas operacionais.
4.3.5. Procedimentos relativos aos documentos comprobatórios
As despesas efetuadas na execução do PAR, deverão obrigatoriamente
ser comprovadas através de:
a) nota fiscal: serviços executados por pessoa jurídica (nota fiscal de venda
para materiais de consumo e permanente, nota fiscal de serviço para serviços
prestados);
b) cupom fiscal: somente quando os itens adquiridos forem discriminados,
contendo a razão social correta e o número do CNPJ da escola.
Excluído: ¶
Formatado
... [240]
Formatado
... [241]
Formatado
... [242]
Excluído: de despesa
Excluído: 8
Formatado
... [243]
Excluído: ¶
¶
Formatado
... [244]
... [245]
Excluído: 4.
Excluído: –
Formatado
... [246]
Excluído: ROCEDIMENTOS
Formatado
... [247]
Excluído: RELATIVOS
Formatado
... [248]
... [249]
Formatado
... [250]
... [251]
9
c) certidões negativas de dívida para com a FGTS, INSS, ISSQN, de cada
fornecedor e/ou prestador de serviços, estes deverão também fornecer
declarações de que não empregam menores de 14 anos e de idoneidade.
Formatado: À direita: 0,63
cm
Excluído: ¶
¶
Excluído: i
Excluído: ão
É condição, para a validade do documento, que todos os espaços
estejam devidamente atendidos e preenchidos pelo próprio emissor, contendo
CNPJ e Inscrição Estadual; os bens adquiridos estejam especificados,
com clareza; o documento não apresente rasura. A razão social da escola
deverá ser fazer acompanhar da sigla PMPA, CNPJ próprio ou da Prefeitura.
No caso de nota fiscal de serviço, observar os descontos que dele
originam, emitir as guias correspondentes e proceder o pagamento.
Todo e qualquer documento fiscal deverá conter carimbo de
“confirmação do serviço”, ou de “recebimento de materiais”, comprovando
despesa com a identificação e assinatura pelo responsável, conforme Lei n°
4320/64, art. 63, § 2°.
4.3.6. Prestação de contas
As prestações de contas são entregues à PROED, quadrimestralmente,
em data previamente agendada.
Constam da prestação de contas a seguinte documentação:
a) memorando formalizando a entregar e contendo o número de folhas do
processo;
b) conciliação bancária, quando cheques não forem compensados até o
fechamento do quadrimestre;
c) extratos bancários com depósitos, cheques descontados e saldo final;
b) parecer do Conselho Escolar aprovando a utilização dos recursos aplicados,
considerando a legalidade e lisura do processo;
e) demonstrativo da execução da receita e das despesas corrente, referente a
serviços de manutenção e conservação, atividades pedagógicas e material de
consumo;
f) comprovantes originais das despesas (notas fiscais, cupons fiscais),
organizados de acordo com a emissão do respectivo cheque, colados
individualmente em folhas numeradas, visadas pelo Diretor, Vice-Diretor,
escolas sem CNPJ próprio, e Diretor e Presidente do Conselho Escolar,
escolas com CNPJ próprio, de forma que as assinaturas constem parte sobre a
folha e parte sobre o comprovante;
g) demonstrativo das despesas permanente;
h) comprovantes originais, com igual procedimento mencionado acima;
i) outros documentos como memorandos contendo solicitação de
reprogramação, solicitação de verba-extra, etc.
Como se demonstra houve todo um processo para que se chegasse ao
modelo atual e se garantisse a legitimidade e legalidade dos recursos públicos,
sob a égide de um novo paradigma apontando a gestão da escola como um
papel de suma importância para o aprofundamento da democracia,
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: .....
Formatado
... [252]
Excluído: ¶
Formatado
... [253]
Excluído: ¶
... [254]
Formatado: Fonte: Negrito
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Excluído: a
Formatado
... [265]
Excluído: ¶
Excluído: 4.
Excluído: –
Formatado
... [266]
Excluído: RESTAÇÃO...
DE[267]
CONTAS
Formatado
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Excluído: bimestre
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... [269]
Excluído: ¶
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... [270]
Excluído:
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... [271]
Excluído: 9
Excluído: ¶
Formatado
... [272]
Formatado
... [273]
Excluído: ¶
... [274]
Excluído: ¶
Excluído: ¶
Excluído:
10
Formatado: À direita: 0,63
cm
estabelecendo uma nova relação de poder em todo sistema de ensino
municipal.
Excluído: n
A meta era de que as escolas, tendo por princípio a coletividade, se
transformassem um local de permanente discussão e apoderamento de
decisões, a partir da socialização das informações e, dessa forma, fossem os
planejamentos representativos das mudanças necessárias. Que deixassem de
ser instrumentos feitos por poucos “entendedores” do assunto, e executados
por outros.
Nessa direção, os planejamentos deveriam expressar a vontade
coletiva, implicando o compromisso de todos com sua execução e avaliação,
determinando a implementação e renovação dos movimentos de participação,
na fiscalização, formulação e execução da aplicação e uso da verba pública.
Mas não é o que na prática se observa. Ora, se há controle efetivo de
toda a movimentação dos recursos públicos, seguindo-se todo um processo
que vai do plano de aplicação à prestação de contas, onde se encontram os
gargalos?
Na circulação das informações? Na representatividade de todos os
segmentos?
Diagnósticos da realidade equivocados resultando ações
ineficazes na transformação que implique surgimento da escola que se quer:
democrática, includente e justa? Exigências excessivas, sem assessoramento
adequado? Falta de recursos humanos? Inexistência de conhecimento por
parte dos gestores que possam ajudar no planejamento, na sua
compatibilização com a proposta pedagógica, na escolha adequada das ações
trad off? Desconhecimento da Legislação vigente?
Como explicar que algumas escolas dêem conta de suas demandas,
modificando sua estrutura, qualificando espaços e ações pedagógicas,
enquanto outras, com igual valor, minimamente dão conta do básico?
Serão as ferramentas de controle capazes de medir os resultados de
cada escola, tendo por parâmetro, principalmente, os seguintes princípios:
- impessoalidade – as ações resultantes da vontade coletiva;
- moralidade – empregar os recursos públicos com parcimônia, com
responsabilidade social;
- publicidade – promover o conhecimento como bem comum e não como
instrumento de poder;
- eficiência – não basta agir dentro da legalidade, há que se perseguir a
excelência do serviço prestado, visando à satisfação do cliente, interno e
externo;
- supremacia do interesse público – bem comum acima do particular?
Há reuniões sistemáticas com os Conselhos Escolares, com
representantes de todos os segmentos, e gestores, por região, para avaliações
de feedbacks, troca de experiências entre escolas, bem como discussão de
possíveis caminhos, visando à qualificação da gestão participativa e das ações
pedagógicas, visando à escola que se quer?
Excluído: ¶
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Arial
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Excluído:
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Excluído: ¶
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linha: 0 cm
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linha: 1,25 cm
Excluído: 10
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Arial, Não Negrito, Itálico
Formatado
... [275]
Excluído: ¶
... [276]
11
Questionamentos que se pretende responder com o presente trabalho,
com vistas a apontar ações para os gestores e assessores da Educação
Infantil, que contribuam para a aplicação responsável, parcimoniosa, eficiente e
eficaz da verba do erário público, sempre tão escassa para tantas
necessidades.
CAPÍTULO 5. REFERENCIAL TEÓRICO
Formatado: À direita: 0,63
cm
Excluído: ao longo do
Excluído: e
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Arial
Excluído: i
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Arial
Excluído: ¶
Este capítulo apresenta uma revisão sobre os principais pontos
abordados com o objetivo de dar suporte teórico ao estudo.
5.1.
Formatado: À esquerda
Excluído: ¶
Excluído: ¶
Gestão pública
Excluído: ¶
¶
5.1.1. Histórico
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Desde a Revolução Industrial a gestão pública burocrática teve grande
sucesso ao substituir o governo das famílias reais e da nobreza por uma
administração baseada na impessoalidade, profissionalismo e racionalidade
técnica. Mas com a aceleração das mudanças após a II Guerra Mundial
começou a ser sinônimo de um “governo lento, ineficiente e impessoal”
(OSBORNE, GAEBLER, 1995).
Excluído: ¶
Em meados da década de 70 a reforma da administração pública se
tornou palavra de ordem em quase todo o mundo. Com o acontecimento de
alguns fatos, tais como: a crise econômica mundial, a crise fiscal, a crise da
ingovernabilidade e a globalização, e conseqüentemente ocorrendo escassez
de recursos públicos, o enfraquecimento do poder estatal e o avanço de uma
ideologia privatizante, houve a ascensão do modelo gerencial sendo
implantado no setor público. Foi baseado no modelo de gestão do setor
privado, introduzindo uma
lógica de redução de custos, de aumento da
eficiência e da produtividade, da flexibilidade
administrativa e do controle de resultados, com a
finalidade de transformar o Estado em uma
organização mais ágil, descentralizada e adequada
às demandas atuais e futuras da sociedade,
oferecendo serviços de qualidade e centrados no
cidadão.
(OSÓRI0,2003).
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Administração Pública Gerencial –
nasceu diante da expansão progressiva das funções
econômicas
e
sociais
do
Estado,
do
desenvolvimento tecnológico e da globalização da
economia. Devido à crise do Estado causado pelo
inchaço das suas funções e atividades e da
conseqüente crise fiscal, o modelo gerencial veio
para diminuir custos e tornar a administração dos
serviços estatais mais eficientes.
Formatado: Fonte: Negrito
Excluído: 5.
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
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Arial, Não Negrito
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Arial
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Arial
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Arial
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Arial, Itálico
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esquerda: 4,99 cm
Formatado: Fonte: Itálico
Formatado: À direita, Recuo:
À esquerda: 4,99 cm
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Arial, Itálico
Formatado
... [277]
Formatado
... [278]
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... [279]
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... [281]
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... [282]
Formatado
... [283]
12
Esse modelo volta-se para o cidadão como fim,
trabalhando para a melhoria dos serviços públicos
prestados para o desenvolvimento de uma cultura
gerencial nas organizações públicas.
Trabalho
definindo objetivos futuros e intervém apenas nos
resultados. Sua proposta é a de revalorizar a
imagem dos agentes públicos, garantir equilíbrio das
contas públicas, oferecer transparência, eqüidade e
justiça na administração.
Também focaliza a
sociedade como fim. O Estado empresário passa a
ser o Estado gerente.
(DROPA, 2003)
Conforme Abrucio (1997), as estruturas burocráticas tradicionais são
definidas como uma organização com estrutura rígida e centralizada, voltada
ao cumprimento dos regulamentos e procedimentos administrativos e em que o
desempenho é avaliado apenas com referência à observância das normas
legais e éticas.
Em 1995, o ´’Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado”, de
Bresser Pereira, definiu os objetivos e diretrizes para a reforma administrativa
pública brasileira.
(...) à medida que a crise do Estado e a necessidade
de reconstruí-lo ou reformá-lo iam se tornando mais
claros para a sociedade, os objetivos da reforma
tornaram-se, também, mais precisos. Reconstruir o
Estado significa superar definitivamente a crise fiscal
e rever as estratégias de intervenção no plano
econômico e social, abandonando as intervenções
diretas
e
adotando
formas
regulatórias.
Conjuntamente, é preciso reformar o aparelho do
Estado, e isto significa (1) tornar a administração
pública mais flexível e eficiente; (2) reduzir seu
custo; (3) garantir ao serviço público, particularmente
aos serviços sociais do Estado, melhor qualidade; e
(4) levar o servidor público a ser mais valorizado
pela sociedade ao mesmo tempo em que ele
valorize mais seu próprio trabalho, executando-o
com mais motivação.
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Formatado: Fonte: Itálico
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Arial, Itálico
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Arial, Itálico
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Arial, Itálico
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Arial, Itálico
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Arial, Negrito, Itálico
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Arial, Itálico
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Arial, Itálico
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Arial, Negrito, Itálico
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Arial, Itálico
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Arial
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial, Itálico
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Arial
Formatado: Fonte: Não
Negrito
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À esquerda: 4,99 cm
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Arial
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Arial
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial, Itálico
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Arial
Formatado: Fonte: Não
Negrito
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esquerda: 4,99 cm, Primeira
linha: 0,01 cm
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial, Itálico
(BRESSER PEREIRA, 1995)
5.1.2. Nova gerência pública
A administração pública teve um grande salto com a utilização do
modelo gerencial, salientando-se a incorporação dos conceitos de:
Formatado: À direita
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Arial
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Formatado: Recuo: Primeira
linha: 1,25 cm
13
flexibilidade, planejamento estratégico, qualidade e
foco nas necessidades dos clientes, sendo chamada
de nova gerência pública, e que tem como principal
objetivo a gerência orientada para resultados como
forma de se avaliar a organização.
(OSÓRIO, 2003).
Conforme Ormond e Löffler (1999), a nova gerência pública tem
contribuído para a elaboração de uma visão mais econômica e gerencial da
administração pública.
Para Pimenta (1998), as estratégias predominantes da nova gerência
pública, em síntese, são representadas por oito princípios básicos:
- Desburocratização;
- Descentralização;
- Transparência;
- Accountability (1);
- Ética;
- Profissionalismo;
- Competitividade;
- Enfoque no cidadão.
Conforme Coutinho (2000), o modelo de administração pública gerencial
inspirou-se na administração privada, entretanto, mantendo a defesa do
interesse público, implantando ferramentas e idéias gerenciais, melhorando a
qualidade dos serviços prestados e focando as necessidades dos cidadãos.
Dentre as ferramentas e idéias gerenciais, como citado acima,
salientem-se: eficiência, qualidade, avaliação de desempenho, flexibilidade
gerencial e planejamento estratégico, tornando-se necessário somar a esses
conceitos, por se tratar de uma administração pública: accountability,
transparência, participação política, eqüidade e justiça (ABRUCIO, 1997).
A nova gerência pública deve preocupar-se não apenas com:
a mensuração da eficiência, mas também com a
efetividade dos serviços públicos prestados, e é
utilizada para o aprendizado contínuo e elaboração
das estratégias futuras, conforme o princípio de
----------------------------(1) Para LAMOUNIER (1997) , accountability diz respeito à sensibilidade das autoridades em
relação ao que os cidadãos pensam, à existência de mecanismos institucionais efetivos, que
permitam chama-los à fala quando não cumprirem suas responsabilidades básicas
Para TROSA (2001), accountability trata-se da obrigação dos funcionários em prestar contas,
até mesmo qualitativamente, a qualquer momento. A responsabilidade é o reverso positivo de
accountability, a inclinação espontânea para o dever de atingir os resultados e deles prestar
contas.
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cm
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Arial, Itálico
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Negrito
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À esquerda: 4,99 cm
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Formatado: Recuo: Primeira
linha: 1,25 cm
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esquerda: 4,99 cm
14
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cm
Formatado: Recuo: À
esquerda: 4,99 cm
aprendizagem organizacional. Entretanto, para que
isso ocorra, é importante que esteja claro a razão da
existência da unidade, ou seja, sua missão; definidas
suas metas, objetivos, planos de ação e
operacionalização, para que com isso seja elaborado
um sistema de indicadores de
desempenho para o acompanhamento das
estratégias e planos estabelecidos
(CLAD, 1998).
Conforme Otero(1999), a mensuração contínua do desempenho resulta
na redução do tempo e dos custos e no aumento na qualidade e quantidade
dos produtos e serviços prestados.
5.1.3. A lei de Responsabilidade Fiscal
A Lei Complementar Federal número 101, criada em 4 de maio de 2000,
tem como principal objetivo estabelecer as normas de finanças públicas
voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal, sendo conhecida como Lei
de Responsabilidade Fiscal (DOU, 2000).
De acordo com a Lei Federal número 101/2000, Capítulo I, Disposições
Preliminares, Art 1°, - § 10,
a responsabilidade na gestão fiscal pressupõe a
ação planejada e transparente,
em
que
se
previnem riscos e corrigem desvios capazes de
afetar o equilíbrio das contas públicas, mediante o
cumprimento de metas de resultados entre receitas
(....)
A Lei de Responsabilidade Fiscal indica alguns instrumentos de
transparência de gestão, tais como: os planos, orçamentos (...).
No caso específico das escolas de educação infantil, devem ser
somados a eles: Proposta Pedagógica, Regimento Escolar, Plano Anual, Plano
de Aplicação de Recursos.
5.1.4. Finalidade dos recursos municipais
De acordo com a Lei 4320/64, no seu Adendo I de 1985 (explicitação
dos elementos da despesa, à Portaria SOF n° 8/85), as despesas públicas são
assim constituídas:
a) Despesas correntes:
Custeio: pessoal, material de consumo, serviços de terceiros e encargos
Transferências Correntes
b) Despesas de Capital:
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial, Itálico
Formatado: Fonte: Não
Negrito
Formatado: Fonte: (Padrão)
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Investimentos: obras e instalações, equipamentos e material
permanente, investimentos em regime de execução especial, diversos
investimentos;
Inversões financeiras;
Transferências de capital
Atendendo ao disposto nos termos dos Decretos n° 11.600/96 e
11952/98, os recursos repassados
destinar-se-ão à manutenção e ao
desenvolvimento do ensino nas escolas da Rede Municipal de Ensino do
Município, podendo ser utilizados nas seguintes finalidades:
a) aquisição de material de consumo
- materiais necessários ao funcionamento das escolas;
- materiais para manutenção e conservação de equipamentos, prédios
escolares e
outros;
- materiais para o desenvolvimento de atividades educacionais diversas;
b) contratação de serviços de pessoas físicas e/ou jurídicas
- serviços para capacitação e aperfeiçoamento de recursos humanos.
- serviços para manutenção e conservação de equipamentos, prédios
escolares e outros;
- serviços para implementação de projetos pedagógico;
- serviços para o desenvolvimento de atividades educacionais diversas;
c) aquisição de material permanente
- materiais com durabilidade;
- mobiliário em geral;
- materiais bibliográficos;
- materiais didáticos, esportivos, som e imagem;
- informatização e reprografia;
- instrumentos musicais;
-materiais necessários à manutenção e desenvolvimento e atividades
educacionais.
5.2.
Planejamento estratégico
A estratégia é parte fundamental para o sucesso de qualquer
organização, já que através dela são formuladas as ações mais importantes a
serem executadas para atingir as metas, objetivos e desafios propostos.
Na estratégia devem estar descritos como concretizar metas e objetivos
definidos, levando em consideração todos os valores pessoais e sociais que
constituem a organização, orientando a alocação dos recursos necessários.
Conforme Mintzenberg (2004):
planejamento é pensar no futuro, simplesmente levar
o futuro em consideração, “Planejamento é ação
traçada antecipadamente”, Planejamento não é só
controlar o futuro, mas agir sobre ele.
Planejamento é o projeto de um futuro desejado e de
maneiras efetivas de realizá-lo”, Planejamento é um
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cm
procedimento formal para produzir um resultado
articulado, na forma de um sistema integrado de
decisões, é sua ênfase na formalização, a
sistematização do fenômeno ao qual se pretende
aplicar o planejamento.
O Planejamento Estratégico (PE) é somente parte da Administração
Estratégica (AE), esta um sistema gerencial que utiliza ferramentas, sendo uma
delas o PE., onde são traçados os objetivos futuros viáveis e são propostas
ações para alcançá-los, e na AE é determinado o posicionamento e
relacionamento da unidade com seu ambiente, de modo a garantir seu sucesso
continuado e a coloque a salvo de eventuais contratempos.
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Planejamento Estratégico:procedimento sistemático de gestão
empreendedora que baseia a estratégia futura num exame de alternativas
novas.
Administração Estratégia: processo de gestão do relacionamento da
organização com seu ambiente. Compreende: Planejamento Estratégico,
Planejamento de Potencialidades e Gestão de Mudanças.
Na realização do planejamento é necessário, portanto, ter a definição
clara dos objetivos a serem alcançados, pois se os mesmos não estiverem bem
definidos não trarão qualquer benefício para a organização.
De acordo com Oliveira, 2002),
o processo de planejamento inicia-se com a
determinação da visão; estabelecimento
da
missão; propósitos e cenários; dos desafios e das
metas; das estratégias e políticas para, por fim,
permitir a elaboração dos projetos e planos de ação,
que são vinculados aos recursos disponíveis.
Considerando o objeto deste trabalho, deve-se acrescentar o vínculo à
Proposta Pedagógica e Regimento Escolar.
Segundo Thompson e Strickland (2002), pode-se destacar as cinco
principais tarefas do processo de elaboração e implementação do
planejamento estratégico a saber:
1 – conhecer a escola que se tem, formando uma visão estratégica para
onde a escola precisa ser direcionada, ou seja, infundir na unidade um
sentimento de meta, fornecendo orientação de curto, médio e longo prazos e
estabelecer uma missão clara a ser cumprida;
2 – converter a visão e missão estratégicas em objetivos mensuráveis e
objetivos de desempenho;
3 – elaborar a estratégia para atingir os resultados desejados;
4 – implementar e executar a estratégia escolhida eficiente e
eficazmente;
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5 – avaliar o desempenho, revisar os novos desenvolvimentos e ajustar
o rumo, os objetivos, a estratégia.
Conforme Ansoff (1981), o planejamento estratégico é um conjunto de
planos e intenções, não produz ações nem mudanças na organização. Para
que isso ocorra é necessário: gestores treinados e motivados, informações
estratégicas, sistemas e estruturas fluidas e com tendência a serem
compreensivos.
5.3.
Indicadores
Feito o Planejamento Estratégico, há a necessidade de sua implantação
e o respectivo monitoramento dos processos e dos resultados através de um
sistema de indicadores de desempenho, para saber se esses estão alinhados
com o objetivo estratégico definido no planejamento estratégico, possibilitando
rever ações, rumos, garantindo o sucesso do PE.
Segundo Müller (2003), um planejamento estratégico mal desenvolvido
de nada ajudará a organização e com o sistema de indicadores definidos para
medir o desempenho dessas ações medirão o nada rapidamente.
Os indicadores de desempenho têm uma função importante:
monitoramento da execução do PE se ele não está sendo cumprido. Pode-se,
com os indicadores, verificar os resultados dos processos fazendo a
comparação com os objetivos que se pretende atingir.
O indicador de desempenho é a mensuração do resultado das atividades
realizadas num determinado processo, tendo como referência uma meta.
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Em síntese, as dimensões são o que é importante medir na organização,
e as perspectivas são onde será medido, em que nível.
CAPÍTULO 6. METODOLOGIA
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Para que as ações sugeridas aos gestores tenham embasamento legal
será determinante o estudo da legislação específica, além de literatura
concernente ao objeto deste trabalho.
Literatura acerca de gestão pública, aplicação de recursos públicos,
avaliação de resultados, estratégias, conforme indicação dos professores ao
longo do curso, além das orientações emanadas do Professor Orientador,
quadros comparativos.
Consultas via Internet.
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Levantamento da aplicação dos recursos no ano de 2006, pelos
gestores das seis escolas infantis, distribuídas nas regiões: Norte, Sul, Oeste e
Leste.
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18
Aplicação de questionário que permita saber quem é o gestor da
unidade, escolarização, motivação que o levou ao cargo, como é feito o
planejamento, aplicação e prestação de contas da verba, tempo de serviço,
idade, dificuldades, desafios e perspectivas na condição de gestor.
Conhecimento da legislação vigente. Ambiente em que está inserida a unidade
estudada, como se estabelece a relação unidade escolar/comunidade local.
Como percebe a gestão compartilhada, prós e contras.
Como se dá a participação do coletivo escolar nas definições
administrativo-pedagógicas. Papel do Conselho Escolar na unidade de ensino.
Como a proposta pedagógica e Regimento Escolar se vinculam no
emprego dos recursos públicos.
Buscando a diversidade de olhares, o questionário será aplicado nos
segmentos da comunidade escolar: pais, professores, monitores e estagiários.
Levantamento dos gastos bimestrais de cada uma das seis escolas
estudadas, através das prestações de contas, ano 2006, cuja pesquisa será
feita no próprio setor de assessoria da Mantenedora: SMED/PROED.
Um segmento que deixou de ser pesquisado, e que,
para
aprofundamento da questão, ficando por sugestão para trabalhos futuros, seria
o da assessoria/PROED, visando a levantar as ferramentas de avaliação na
formulação do PAR e prestação de contas e como se dão as cobranças junto
às escolas que não conseguem a mesma eficácia e eficiência na aplicação dos
repasses públicos, e se há medidas punitivas para esses casos e se são
aplicadas, que outros setores devem ou são envolvidos no processo. E se há
discussões para sua adequação às necessidades que se impõem na
excelência da gestão dos recursos públicos.
Bem como levantar dados que possam complementar, retificar, ratificar e
aperfeiçoar as conclusões do presente trabalho.
A pesquisa será por amostragem.
Serão utilizados gráficos, para a comprovação das conclusões.
CAPÍTULO 7. CONCLUSÃ0
Ainda que nas escolas se venha recebendo recursos bastante
consideráveis como: repasses bimestrais, verbas adicionais para pedagógico,
bens de capital, manutenção e conservação, adote um escritor, esta destinada
a aquisição de livros de literatura, registram-se casos de gestores que
empregam a verba disponível sem um planejamento estratégico, sem uma
avaliação da caracterização do ambiente existente, resultando escolas com
espaços físicos pobres em alternativas e desafios, falta de material didáticoadministrativo-pedagógico, favorecendo ações pedagógicas bastante aquém
para a concretização das metas sócio-políticas do município, que têm por norte
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Excluído: ¶
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Para embasamento teórico
será utilizada legislação
específica, tais como:¶
¶
BRASIL. Prefeitura Municipal
de Porto Alegre. Decreto n°
11.600 de 16/10/1996¶
BRASIL. Prefeitura Municipal
de Porto Alegre. Decreto n°
11.952 de 15/04/98¶
BRASIL. Prefeitura Municipal
de Porto Alegre – Secretaria
Municipal de Educação.
Política de descentralização
programática e físicofinanceira da SMED – 2001¶
BRASIL. LDB – Leis de
Diretrizes e Bases¶
BRASIL. Prefeitura Municipal
de Porto Alegre. Plano
Plurianual/orçamento¶
¶
Literatura acerca de gestão
pública, aplicação de recursos
públicos, avaliação de
resultados, estratégias,
conforme indicação dos
professores ao longo do curso,
além das orientações
emanadas do Professor
Orientador, quadros
comparativos.¶
... [284]
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Arial, Não Negrito
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Arial
Excluído: s¶
¶
Excluído: Junto às
assessorias – PROED/SMED –
serão utilizados questionários,
a fim de serem
Excluído: das
Excluído: .
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Excluído: , privilegiando-se em
cada região, escolas infantis de
mesma tipologia.
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uma escola inclusiva, democrática, lugar de acolhimento e pertencimento, onde
se possa exercitar e vivenciar cotidianamente a cidadania, com um coletivo
escolar atuante, comprometido, protagonista de ações que alavanquem a
educação.
Dentre as verbas citadas o presente trabalho estudou a aplicação dos
repasses bimestrais já que é ele quem dá sustentação às ações capazes de
concretizar a escola infantil que se quer na Cidade de Porto Alegre.
Ao buscar responder ao questionamento: Por que a aplicação pelos
gestores da educação infantil de recursos financeiros idênticos tem resultados
tão díspares? Pretendeu-se ressaltar o quanto é necessário aumentar o
processo de transparência, honestidade e ética da gestão pública; quanto o
gestor, na condição de servidor público, tem responsabilidade com as
mudanças sociais que urgem, visando a uma sociedade mais justa, igualitária e
radicalmente democrática. É mister o reconhecimento do ponto onde se está,
para onde se deseja ir, para onde é possível de fato ir, e como alcançar o que
é factível, e como demonstrar isso à comunidade concretizando, assim, os
princípios de transparência, eficiência, eficácia.
Chama a atenção dos dados pesquisados o quanto ainda se carece de
mudança de paradigmas, notadamente, quando o assunto é avaliação.
Discute-se sistematicamente o tema. Há consenso da importância do
instrumento como possibilidade de ratificar, retificar ações, apontar caminhos
para a excelência dos serviços prestados, entretanto, quando se é convidado a
responder alguns questionamentos, resistências se insurgem, com recusas
nas respostas, além de manifestações de repúdio ao instrumento, prejudicando
os resultados.
Formatado: À esquerda
Essa foi uma das dificuldades encontradas na pesquisa aplicada às
comunidades escolares estudadas. Não houve esforço por parte dos gestores
para que os segmentos, professores, pais, monitores e estagiários
respondessem integralmente às questões, inclusive, desconsiderando-se as
instruções para as respostas.
Um dos gestores não devolveu o questionário.
Pela experiência acumulada ao longo de doze anos, pode-se inferir que
não houve preocupação com a transparência nas respostas. As mesmas
primaram pelo maior distanciamento da realidade, para evitar julgamentos,
ainda que tenha havido todo um cuidado para que não houvesse identificação.
O confronto entre os dados apurados na aplicação da verba no ano de
2006 e os dos questionários dá a dimensão do quanto se precisa capacitar os
servidores públicos, ainda mais os gestores, a fim de que se possa incorporar
os princípios de transparência, legalidade, impessoalidade, moralidade,
publicidade e eficiência, dispostos no caput do artigo 37 da Constituição
Federal de 1988.
20
Merecem destaque, dos levantamentos apurados e constantes de
tabelas e gráficos deste trabalho:
Nas seis escolas estudadas as rubricas: pedagógico e higiene e limpeza
recebem maior percentual.
Ainda que todos tenham respondido que a aplicação dos recursos tem
sintonia com a proposta pedagógica, as aquisições das escolas, em termos
pedagógicos, não demonstram diferenciação. Inclusive, registra-se a aquisição
de “cadernos de caligrafia” por uma das escolas, contrariando toda a lógica
educativa atual, notadamente de educação infantil.
Questionados se todos têm orientação acerca do valor dos recursos, sua
finalidade, legislação, a resposta foi positiva, entretanto, quando a pergunta
dirigida aos gestores foi acerca dos critérios para compra, a proposição que
versa acerca do atendimento pelos fornecedores e/ou prestadores de serviços
da legislação não foi a privilegiada.
Não houve igualmente por parte dos gestores reconhecimento da
necessidade de assessoramento mais eficaz, formação continuada tão pouco
de que não há, sim, muitas aquisições através de “vales”, contrariando
orientações expressas da Mantenedora em documento específico. Além de a
prática dificultar negociação nos preços.
A aquisição sistemática de mesmo fornecedor é facilmente verificada
através dos comprovantes fiscais. Além de compras que bimestralmente se
repetem, notadamente na rubrica: higiene e limpeza.
Considerando-se o perfil dos gestores: faixa etária entre 40 e 50 anos,
em sua grande maioria com pós-graduação, com incursões como professores
de sala de aula em escolas particulares, estaduais e municipais. Servidores
públicos concursados há mais de 15 anos na Prefeitura de Porto Alegre,
experiência como gestores há mais de seis anos, assumindo estarem na
condição de gestores como desafio para a vida profissional. Estando no cargo
quer por eleição, quer por indicação da Mantenedora, reputando como positiva
a experiência, inclusive, com desejo de nova candidatura, o que está faltando
para que haja excelência no trabalho realizado, notadamente na aplicação da
verba pública?
Pensa-se que falte, por parte de alguns gestores/servidores público, a
sintonia entre sua responsabilidade social, consciência de que na condição de
servidor é a representação física da Entidade Prefeitura Municipal de Porto
Alegre, e no caso específico, da Secretaria Municipal de Educação.
Isso posto, acredita-se que para se chegar à situação de serviços
prestados com qualidade e eficiência e os recursos aplicados levando em
consideração as prioridades, as metas, a missão, o ambiente existente e o
ambiente desejado, há que se ter um sistema de gestão que vise a resultados.
Mas que por si só não trará os resultados desejados. É preciso que se integre
Formatado: À direita: 0,63
cm
21
Formatado: À direita: 0,63
cm
com outras ferramentas como o Planejamento Estratégico, que em sendo
pensado coletivamente, ajudaria na análise do ambiente externo e interno,
apontando para o futuro. O Planejamento Estratégico define as prioridades ou
demandas da unidade de ensino.
Evidente que não se chegará aos resultados esperados de excelência,
se não houver também por parte da Mantenedora, especialmente das
assessorias econômico-financeiro-pedagógicas, mudança de paradigmas na
parceria com os gestores.
De nada vale avaliar documentos fiscais, planos de aplicação de
recursos, proposta pedagógica, se não for para medir as ações que visem à
economia,
à eficiência
e
à eficácia, buscando sempre a melhoria da
qualidade dos serviços, sem dar destaque ao cumprimento das previsões
formais de procedimentos, regras e processos.
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linha: 0 cm
Os recursos públicos cada vez mais escassos frente às demandas
precisam ser melhores aplicados.
Um instrumento de avaliação crítico-construtiva deve ser capaz de
perceber o quanto desperdício representa uma escola gastar, num só ano, o
valor de R$ 1.168,34 (hum mil, cento e sessenta e oito reais e trinta e quatro
centavos) em cartuchos para impressora. Não seria o caso de orientação ao
gestor para a aquisição de copiadora com utilização de tonner, cujo custo é
bem menor?
O que dizer de uma escola que adquire trinta e três (33) caixas de luvas
de procedimento ao custo de R$ 339.23 (trezentos e trinta e nove reais e vinte
e três centavos)?
Por que uma escola consegue adquirir três caixas de papel A4 ao preço
de R$ 299,00 (duzentos e noventa e nove reais) enquanto uma outra paga
pelas mesmas três caixas, R$ 369,20 (trezentos e sessenta e nove reais e
vinte centavos) ?
São alguns exemplos que comprovam a necessidade de uso de
ferramentas mais adequadas.
Reuniões com gestores para troca de experiência, aquisições por região,
elegendo um ou mais gestores, mais afeito(s) à negociação, poderiam ser
proposições para baratear custos e promover racionalização de gastos.
A tabela: Demonstrativo do valor gasto x valor do menor preço entre as
seis escolas, bem como o gráfico, elucidam o quanto seria economizado caso
houvesse a compra por região.
No caso específico,apanhados, como
amostragem, produtos de limpeza e higiene, a economia seria da ordem de
13,14% (treze vírgula quatorze por cento).
É de bom alvitre chamar a atenção que ao se salientar o papel da
assessoria e o uso de ferramentas de avaliação de resultados, não se pensa
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Formatado: Recuo: Primeira
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cm
em fiscalização e engessamento das ações dos gestores, mas sim numa
parceria para que as metas sejam efetivamente atingidas com sucesso,
apontando e discutindo mudança de estratégias e até mesmo de metas,
visando ao bem comum.
Conceitos
de
coletividade,
responsabilidade,
cidadania,
coresponsabilidades, parceria são importantes para a implantação de uma gestão
participativa, eficiente, eficaz na busca de resultados.
Ações que estejam dando certo devem ser valorizadas, socializadas.
Desburocratizar a gestão é “deixar o administrador administrar” filosofia
que se baseia na idéia de substituir a necessidade de controlar por uma
filosofia de “melhoria contínua”.
Por fim, fala de Deming “a chave para um verdadeiro aprimoramento da
qualidade dos serviços é trabalhar para oferecer um sistema de cooperação
entre os funcionários de diferentes setores governamentais.” (2)
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-------------------(2) ver apostila PINHEIRO, Ivan Prof. Dr. Empreendimentos Governamentais p.80
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REFERÊNCIAS
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Excluído: ¶
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... [285]
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Negrito, Sublinhado
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Negrito, Itálico
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Arial
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial, Itálico
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial, Itálico
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
Excluído: ¶
25
Formatado: Esquerda: 2,5
cm, Direita: 2,5 cm, Superior:
3 cm, Inferior: 3 cm, Largura:
29,7 cm, Altura: 21 cm
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 - ESCOLA : A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
Excluído: ¶
Formatado: Fonte: (Padrão)
Rockwell Condensed, 14 pt,
Negrito
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA - % APLICADO: 18,16
PRODUTO
SOLVENTE
SABÃO EM PÓ
TOALHA PAPEL CREME
ÁLCOOL
SAPONÁCEO
DESINFETANTE
ALVEJANTE
PAPEL HIGIÊNICO
SABÃO EM BARRA
ESPONJA DE AÇO/ESF. AÇO
ESPONJA LOUÇA
DETERGENTE
VASSOURA/ CABOS
LIXEIRA C/PEDAL
LUVA
LUVA PROCEDIMENTO
TOUCA TERGAL
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT VALORR$
R$
2u
12,16
12 kg
49,00
25 kg
108,00
19 fd
142,50
25 fd
187,50
1 cx
41,00
1 cx
37,80
1 cx
13,90
2 cx
29,80
6 bb
46,20
5 bb
38,50
7 bb
37,10
12 bb
63,60
2 fd
39,00
4 fd
164,60
1 cx
19,60
1 cx
23,00
18 pt
17,60
14 pt
27,28
16 pt
23,14
9 pt
21,40
2 bb
16,40
10 bb
82,00
3u
13,20
6u
23,69
7u
69,30
1u
25,38
6 pares
18,60
6 pares
24,50
-
-
-
-
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
48 kg
70 fd
2 cx
3 cx
7 bb
22 bb
5 fd
3 cx
16 pt
6 pt
10 bb
5u
192.00
573,00
77,00
42,80
46.90
111.05
163,70
85,80
48,38
14,40
96,00
20,00
1 par
2 cx
2u
-
3,50
33,10
7,80
-
Formatado: À direita: 0,63
cm
QUANT.
TOTAL
2u
85 kg
114 fd
4 cx
6 cx
18 bb
41 bb
11fd
5 cx
48 pt
31 pt
22 bb
11 u
8u
13 pares
2 cx
2u
-
VALOR
TOTAL
R$
12,16
349,00
903,00
158,00
86,50
131,60
211,75
367,30
128,40
93,26
58,94
194,40
56,89
94,68
46,60
33,10
7,80
2.933,38
Excluído: ¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
¶
Formatado: Fonte: Rockwell
Condensed, 14 pt, Negrito
Formatado: Fonte: (Padrão)
Arial
26
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA- % APLICADO: 18,16
PRODUTO
RODO
LIMPA FORNO
SC ALVEJADO
SABONETE LÍQUIDO
CERA
SC LIXO 100 l e 40 l
TERMÔMETRO CLÍNICO
FRALDAS
BABEIROS
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
6u
10 pt
4 pt
23,88
35,00
15,60
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
22,90
2u
7,30
21u
54,39
3 bb
36,60
3 bb
111,00
6 fd
76,20
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
RS
3bb
13 bb
5 fd
39,00
231,65
122,20
QUANT.
TOTAL
1u
2u
21 u
6 bb
16 bb
11 fd
6u
10 pt
4 pt
VALOR
TOTAL
R$
22,90
7,30
54,39
75,60
342,65
198,40
23,88
35,00
15,60
775,72
3.709,10
Formatado: À direita: 0,63
cm
27
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA: % APLICADO: 6,27
PRODUTO
CHAVE – BATEDOR LEVE
TROCA MICROMOTOR GEL.
CXS. ORGANIZADORAS
JARRA – FREEZER
FACA COZINHA
FÓSFORO
FILTRO CAFÉ
LUVA ADER. FORRADA
TELA P/REFEIT.
TERMÔMETRO p/REFRIG.
NAVALHA CORT. MACHO
SC. 1° USO – 3kg
BACIA
FÓSFORO
ESCUMADEIRA
CAÇAROLA
BATEDOR
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
45,10
1u
120,00
9u
181,40
5u
44,50
2u
3,18
10 cx
16,00
4 cx
11,60
6 pares
18,60
10 m
100,00
64 m
268,80
1u
27,00
1 cj
34,27
2 pt
20,20
5u
28,86
5u
8,15
1u
9,39
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
1u
2u
3u
1u
11,25
60,00
18,30 1 u
1u
1u
10 u
5u
2u
10 cx
4 cx
6 pares
74 m
1u
1 cj
2 pt
7u
5u
1u
3u
VALOR
TOTAL
R$
45,10
120,00
200,20
44,50
3,18
16,00
11,60
18,60
368,80
27,00
34,27
20,20
40,11
8,15
9,39
60,00
18,30
1.045,40
Formatado: À direita: 0,63
cm
28
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA: % APLICADO: 6,27
PRODUTO
TRAVESSA FUNDA
CAIXA RETANGULAR
TÁBUA CORTE
FACA MESA
GARFO MESA
COLHER S/MESA
FACA CARNE
PESO PIN.
ANEL BORRACHA
CAIXA TOPATUDO
CANECA
MANUT. LIMPEZA CONDENS
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2u
16,70
1u
9,80
1u
9,30
12 u
17,76
24 u
21,60
24 u
14,40
1u
7,00
1u
12,50
1u
15,00
3u
35,10
3u
25,50
1u
50,00
QUANT.
TOTAL
2u
Iu
1u
12 u
21u
24 u
1u
1u
1u
3u
3u
1u
VALOR
TOTAL
R$
16,70
9,80
9,30
17,76
21,60
14,40
7,00
12,50
15,00
35,10
25,50
50,00
234,66
1.280,06
Formatado: À direita: 0,63
cm
29
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 23,41
PRODUTO
LIMPEZA CAIXA D’ÀGUA
DESINS/DESRATIZAÇÃO
VIDROS LISOS 3 mm
TINTA ALTO BRILHO/CAB.
PARAF/BUCHA/CAB.
SOLVENTE TINTA
TRILHO, RODIZIO, TERM.
ROLAM,TRINCO, DOBRAD...
CONSERTO MICROONDAS
CONSERTO SOM-CD
CONSERTO FAX
CONSERTO TELEFONE
INST. SENSORES
REATORES
LÂMP. FLUORESCENTES
MANUT. JARDIM
TÁBUA P/ESCORREGADOR
TAMPAS P/TOMADA
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
135,00
400,00
10 u
70,00
Dvs
188,00
Dvs
35,60
35,46
61,80
140,00
250,00
1 pç
175,00
2 pç
103,00
1 pç
106,00
1 pç
71,00
8u
870,00
3u
113,91
60 u
28,21
9u
16,85
200,00
1u
195,00
9u
30,25
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT
TOTAL
10 u
Dvs
Dvs
1 pç
2 pç
1 pç
1 pç
8u
3u
68 u
1u
VALOR
TOTAL
R$
135,00
400,00
70,00
188,00
35,60
35,46
201,80
250,00
175,00
103,00
106,00
71,00
870,00
113,91
54,21
200,00
195,00
30,25
3.234,23
Formatado: À direita: 0,63
cm
30
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 - ESCOLA : A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 23,41
PRODUTO
TECIDOS
TRILHO CORTINA
CAPACHO FIBRA COCO
PORTA 0,80 x 2,09
TRINCO
AREIA
ARGAMASSA
FECHADURA
CADEADO
CIMENTO
CAIBRO EUCALIPTO
PREGO
COLOC. CHAVE MAGNÉT.
EXTENSÃO 10 m
FERRAMENTAS
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
10 m
57,70
6u
40,50
1u
21,48
1u
300,00
1u
Dvs
19,.90
16,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
1u
0, 25m3
0,25 m3
3u
2u
10 sc
10 pç
2 kg
-
300,00
50,00
7,58
14,59
171,03
14,92
179,10
179,10
24,38
150,00
QUANT
TOTAL
10 m
6u
1u
2u
1u
0,25m3
0,25 m3
3u
2u
10 sc
10 pç
2 kg
1u
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
57,70
40,50
21,48
600,00
50,00
7,58
14,59
171,03
14,92
179,10
179,10
24,38
150,00
19,90
16,80
1.547,08
4.781,31
Formatado: À direita: 0,63
cm
31
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGÓGICO APLICADO: 19,87
PRODUTO
CADERNOS – 48 fl
COLCHONETES BABY-NAPA
JOGOS PEDAGÓGICOS
BRINQUEDOS
TINTA TÊMPERA – 250 ml
MASSA MODELAR –c/6 e c/12
ARGILA
PAPEL (cartolina, laminado,
crepon, gessado, color set)
PAPEL DUPLO OFÍCIO A3
PAPEL (camurça, crepe, ges, )
PAPEL OF. A4
PAPEL CARTAZ
PAPEL CELOFANE
PAPEL KRAFT 60 cm
LÁPIS COR C/12
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
105 u
94,50
13 u
537,03
29 u
600,00
Dvs
400,00
30 u
52,20
40 cx c/6
39,20
3 cx
62,55
10 kg
8,80
150 fl
75,00
130 fl
54,25
100 fl
10 pt
13,00
258,80
300 fl
295 fl
800 fl
80 fl
40 fl
1 bb
53,88
75,49
23,28
37,60
52,20
46,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
50 u
73,50
20 u
26 u
6u
50 cx
164,90
504,31
15,00
78,50
120 u
28,70
50 fl
5,50
40 u
100 u
15,70
24,15
QUANT
TOTAL
155 u
13 u
49 u
Dvs
36 u
93 cx
10 kg
400 fl
450 fl
295 fl
800 fl
120fl
140 fl
1 bb
10 pt
VALOR
TOTAL
R$
168,00
537,03
764,90
904,31
67,20
180,25
8,80
157,95
72,38
75,49
23,28
53,30
76,35
46,00
258,80
3.394,04
Formatado: À direita: 0,63
cm
32
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA : A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 19,87
PRODUTO
COLA – 90 gr – 40 gr
COLA ESCOLAR
CANETA HIDROGRÁF. C/ 10
ESPONJA 1,9 x 1,5
TNT
GLÍTTER
FITILHO, SC.EMBALAGEM
CRACHÁ c/10
PINTURA FAC. CARA
TESOURA c/20
PINCEL CHATO
LIXA MADEIRA
PALITO PICOLE
PASSEIO CULTURAL – transp
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
24 u
16,56
132 u
68,50
4 kg
23,30
600 u
1 ônibus
105,00
7,68
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
120u
43,80
3 kg
23,94
3 pt
100,80
2u
15,00
7m
10,50
12 u
5,80
Dvs
8,84
3 pt
11,85
1 cj
18,15
6 cx
131,70
40 u
59,40
1 pt
14,20
QUANT.
TOTAL
276 u
7 kg
3 pt
2u
7m
12 u
Dvs
3 pc
1 cj
6 cx
40 u
1 pt
600 u
1ônibus
VALOR
TOTAL
R$
128,86
47,24
100,80
15,00
10,50
5,80
8,84
11,85
18,15
131,70
59,40
14,20
7,68
105,00
665,02
4.059,06
Formatado: À direita: 0,63
cm
33
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 5 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 14,13
PRODUTO
COLCHETE, FITA ADESIVA,
CLIPS, FITA CREPE
CARTUCHO P/C
PILHA AAA e PALITO
VALE-TRANSPORTE
PAPEL OF. A4
PAPEL OF. 2
ARQUIVO MORTO
COLA BASTÃO
CORRETIVO
PISTOLA COLA QUENTE
ESTILETE
LÁPIS c/55
BORRACHA ESCOLAR
CADERNO 200 fl
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
Ddv
96,50
Dvs
175,40
4u
2 pt
100 u
1 cx
258,04
26,80
185,00
103,00
7u
1 pt
593,20
2,44
3 cx
1 cx
20 u
3 cx
1 cx
2u
2
10 cx
3 cx
327,00
119,00
18,40
62,08
9,60
19,80
10,90
275,00
22,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
Dvs
75,00
6u
317,10
1 cx
11,90
2 cx
37,72
7u
57,54
QUANT.
TOTAL
Dvs
17 u
3 pt
100 u
4 cx
1 cx
20 u
3 cx
2 cx
2u
2u
12 cx
3 cx
7u
VALOR
TOTAL
R$
346,90
1.168,34
29,24
185,00
430,00
119,00
18,40
62,08
21,50
19,80
10,90
312,72
22,80
57,54
2.804,22
Formatado: À direita: 0,63
cm
34
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 5 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 14,13
PRODUTO
PINCEL ATÔMICO
MARC.P/RETROPROJETOR
CANETA CRISTAL
APONTADOR
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
25 u
12 u
2 cx
2 cx
26,75
17,88
29,00
7,20
QUANT.
TOTAL
25 u
12 u
2 cx
2 cx
VALOR
TOTAL
R$
26,75
17,88
29,00
7,20
80,83
2.885,05
Formatado: À direita: 0,63
cm
35
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 6 – ESCOLA: A
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 104
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
BENS DE CAPITAL: % APLICADO: 17,13
PRODUTO
ARMÁRIO P/BIBLIOTECA
FILMADORA
RACK P/COMPUTADOR
CADEIRA
POLTRONA PRESIDENTE
CADEIRA FIXA
ESTANTE DE AÇO
RADIO GRAVADOR
MINI SYSTEM
CD’s INFANTIL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
315,00
1u
1.699,00
1u
194,00
1u
179,00
1u
215,00
2u
45,00
2u
80,00
1u
298,00
1u
249,00
Dvs
225,20
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
1u
1u
1u
1u
1u
2u
2u
1u
1u
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
315,00
1.699,00
194,00
179,00
215,00
45,00
80,00
298,00
249,00
225,20
3.499,20
Formatado: À direita: 0,63
cm
36
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 26,97
PRODUTO
TECIDO FRALDAS
SABÃO EM PO
SC. LIXO 100 l – 30 l
PAPEL HIGIENICO
LIMPINHA – REFIL
LIMPEZA PESADA – 500 ml
DETERGENTE LíQ. 500 ml
ALVEJANTE
TOALHA PAPEL
AMACIANTE
ÁLCOOL
LUVA PROCEDIMENTO
LUVA CIRÚRGICA
ESPONJA DE AÇO 14x8
ESPONJA DE LOUÇA 10x1
VASSOURA
SABÃO EM BARRA 5x200g
SC ALVEJADO
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
40 m
100,00
42 kg
211,72
18 kg
72,60
34 pt
293,75
1 pt
26,40
9 fd
170,64
4 fd
75,84
8u
47,20
4u
23,60
44 u
116,72
12 u
30,96
4 cx
68,16
2 cx
34,08
156 l
98,93
60 l
38,05
66 fd
428,34
30 fd
194,70
24 l
27,38
24 l
73,78
12 l
38,90
5 cx
44,90
10 cx
100,00
5 pares
5,10
1 pt
22,20
1 pt
22,20
1 pt
3,24
2 pt
6,48
4u
12,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
66 kg
10 pt
24 fd
12 u
139 u
12 cx
237 l
35 fd
225,00
313,80
211,20
63,70
326,48
204,48
308,05
210,25
52 l
18 cx
8 pares
3 pt
9 pt
10 u
13 pt
50 u
149,80
194,33
10,67
67,10
28,74
32,00
27,10
116,62
QUANT.
TOTAL
40 m
126 kg
45 pt
37 fd
24 u
195 u
18 cx
453 l
131 fd
24 l
88 l
33 cx
13 pares
5 pt
12 pt
14 u
13 pt
50 u
VALOR
TOTAL
R$
100,00
509,32
633,95
457,68
134,50
474,46
306,72
445,03
833,29
27,38
262,48
339,23
15,77
111,50
38,46
44,80
27,10
116,62
4.878,29
Formatado: À direita: 0,63
cm
37
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA: % APLICADO: 2,26
PRODUTO
PLASTIFILM 1000 u
CESTO LIXO C/TAMPA
PEGADOR DE MASSA 28 cm
ABRIDOR MISTO
BACIA
POTE ORGANIZADOR
CAIXA ORGANIZ.
BOX VISION 46 l
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
2 pt
57,60
1 pt
28,80
2u
94,90
2u
11,50
2u
2,70
2u
29,90
1u
44,50
2u
98,65
1u
40,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
3 pt
2u
2u
2u
2u
1u
2u
1u
VALOR
TOTAL
R$
86,40
94,90
11,50
2,70
29,90
44,50
98,65
40,80
409,35
Formatado: À direita: 0,63
cm
38
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 17,93
PRODUTO
REATOR
LÂMPADA FLUOR. ESPIRAL
LÂMPADA FLUORESC.
LIMPEZA CAIXA D’ÁGUA
DESINS./DESRATIZAÇÃO
TROCA MOTOR GELADEIRA
CORREDIÇA
TINTA ESMALTE
MASSA ACRÍLICA
TINTA ACRÍLICA
VIDRO 3 mm
RODOS C/GARFO
HIDRONORTE FOSCA
CORANTES COM ESMALTE
MASSA CORRIDA C/GESSO
CIMENTO C/AREIA
PINCÉIS
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
2u
43,20
60 u
53,90
21 u
102,90
110,00
260,00
390,00
6 pç
35,40
4 gl
445.90
2 gl
160,00
1 lt
45,00
1 tl
78,66
8 pç
50,00
3u
15,70
2 gl
55,80
5u
24,14
5m
21,60
4 sc
22,50
2u
6,10
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4
132,00
QUANT.
TOTAL
6u
60 u
21 u
6 pç
6 gl
1 lt
1 lt
8 pç
3u
5 gl
5u
5m
4 sc
2u
VALOR
TOTAL
R$
175,20
53,90
102,90
110,00
260,00
390,00
35,40
605,90
45,00
78,66
50,00
15,70
55,80
24,14
21,60
22,50
6,10
2.052,80
Formatado: À direita: 0,63
cm
39
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 17,93
PRODUTO
INST. FECH. MAGNÉTICA
BORRACHAS – GÁS
PESO VÁLVULA
REGISTRO
INSTALAÇAO AR COND.
RECARGA EXTINTORES
MANGUEIRA AÇO – GÁS
CONSERTO MÁQ. LAVAR
CHUVEIRO
FIO FLEX./DISJUNTOR
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
360,00
2u
28,00
1u
3,00
6u
60,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
6u
2m
2u
-
150,00
135,00
26,00
380,00
20,00
28,00
QUANT.
TOTAL
1u
2u
1u
6u
1u
6u
2m
2u
-
VALOR
TOTAL
R$
360,00
28,00
3,00
60,00
150,00
135,00
26,00
380,00
20,00
28,00
1.190,00
3.242,80
Formatado: À direita: 0,63
cm
40
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 28,24
PRODUTO
CADERNO CALIGRAFIA 40 fl
PASSEIO SÍTIO DO MATO
PAPEL FILIPINHO COL. 45 fl
PAPEL CARTAZ c/20
PAPEL MAX A4 c/100
PAPEL CARTOLINA c/100 e 20
PAPEL OF. DES. DUPLO c/50
CREATIVE PAPER – 50 fl
PAPEL CAMURÇA C/25
PAPEL CELOF.,CREPON c/10
PAPEL COLOR SET c/20
PAPEL CONTACT c/25 m
PAPEL KRAFT – 60 cm
SACO POLI EMBAL.c/50
BALÃO c/50
GLÍTTER c/12
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
23 u
15,18
500,00
3 pt
12,15
1 pt
9,40
2 pt
18,80
5 pt
14,55
2 pt
50,00
6 pt
53,88
1 pt
8,00
4 pt
32,40
1 pt
9,80
2 rl
1 bob
63,80
42,00
1 bob
46,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4 pt
6 pt
3 pt
5 pt
32,95
19,32
20,25
38,54
8 pt
2 pt
1 rl
1 bob
2 pt
3 pt
2 pt
76,38
18,30
31,90
42,00
2,90
5,97
11,70
QUANT.
TOTAL
23 u
3 pt
7 pt
11 pt
5 pt
11 pt
5 pt
1 pt
8 pt
2 pt
3 rl
3 bob
2 pt
3 pt
2 pt
VALOR
TOTAL
R$
15,18
500,00
12,15
61,15
33,87
70,25
92,42
40,40
9,80
76,38
18,30
95,70
130,00
2,90
5,97
11,70
1.176,17
Formatado: À direita: 0,63
cm
41
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 28,24
PRODUTO
ARGILA
TINTA TÊMPERA – 250 ml
GIZ CERA CURTO
GIZ COLOR. C/55
CANETA HIDROCOR
LÁPIS DE COR C/12
BALDE PRAIA
BOLA
ENCADERNAÇÃO
BRINQUEDOS DVS
FANTOCHES
PALITO PICOLÉ c/100
ESPETINHO c/100
E.V.A. c/10
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
10 kg
16 u
10 cx
9,00
47,68
14,50
4 pt
2 pt
119,90
51,80
-
1 pt
100,00
13,98
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
18 u
20 cx
52,20
37,00
7 pt
184,79
1u
2u
-
12,17
35,07
250,00
3 pt
41,94
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
12 u
5 cx
4 cx
4 pt
43,62
9,25
5,32
126,85
28 u
3u
128,00
50,10
128 u
Dvs
3 pt
2 pt
2 pt
1.275,31
200,00
3,84
3,86
27,96
QUANT.
TOTAL
10 kg
46 u
35 cx
4 cx
15 pt
2 pt
29 u
5u
128 u
Dvs
3 pt
2 pt
6 pt
VALOR
TOTAL
R$
9,00
143,50
60,75
5,32
431,54
51,80
140,17
85,17
350,00
1.275,31
200,00
3,84
3,86
83,88
2.987,64
Formatado: À direita: 0,63
cm
42
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 28,24
PRODUTO
COLA 23 g c/4 – 90 g c/6
COLA GLÍTTER C/12
COLA kg
COLA PLÁSTICA
OFICINA FORM. PROFES.
QUADRO CORTIÇA
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
14 pt
77,30
30 pt
122,90
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1 pt
2,99
8 cj
85,05
1 kg
16,26
10 cx
39,50
QUANT.
TOTAL
45 pt
8 cj
1 kg
10 cx
150,00
10 u
450,00
10 u
VALOR
TOTAL
R$
203,19
85,05
16,26
39,50
150,00
450,00
944,00
5.107,81
Formatado: À direita: 0,63
cm
43
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 5 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 12,45
PRODUTO
CADERNO 96 fl
TESOURA
LÁPIS PRETO c144 – c/92
PASTA SUSPENSA c/50
TONER COPIADORA
CILINDRO
REVELADOR
PAPEL A4
PASTA CLAS.
FITA (crepe, adesiva, d.face...)
PASTA AZ
BLOCO P/FICH. 96 fl
SACO PLÁST OF. C/100
CANETA C/50
PISTOLA COLA QUENTE
COLA SINT. C/35
CLIPS
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
7u
28,00
5u
41,98
1 cx
32,50
2 pt
71,80
1u
80,00
1u
80,00
1u
260,00
1u
60,00
1 cx
113,00
1 cx
103,00
10 u
6,50
8 pt
54,70
19 pt
277,55
1u
4,30
4u
6,72
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1 cx
25,90
1 cx
110,00
5 pt
62,37
3 pt
1 cx
1u
1 pt
3 cx
22,50
19,90
8,90
15,60
17,94
QUANT.
TOTAL
7u
5u
2 cx
2 pt
2u
1u
1u
3 cx
10 u
32 pt
1u
4u
3 pt
1cx
1u
1 pt
3 cx
VALOR
TOTAL
R$
28,00
41,98
58,40
71,80
160,00
260,00
60,00
326,00
6,50
394,62
4,30
6,72
22,50
19,90
8,90
15,60
17,94
1.503,16
Formatado: À direita: 0,63
cm
44
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 5 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 12,45
PRODUTO
VALE TRANSPORTE
PAPEL OF. A4 – c/500
CARTUCHO HP
PRATELEIRA
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
5u
48,25
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
50 u
92,50
8 pt
183,05
5u
424,89
QUANT.
TOTAL
50 u
8 pt
5u
5u
VALOR
TOTAL
R$
92,50
183,05
424,89
48,25
748,69
2.251,85
Formatado: À direita: 0,63
cm
45
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 6 – ESCOLA: B
REGIÃO: SUL
N° DE ALUNOS: 89
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 18.086,77
BENS DE CAPITAL: % APLICADO: 12,15
PRODUTO
CÂMARA DIGITAL
DVD INFANTIL
CDR INFANTIL
CADEIRA FIXA
HUBBY COM MALETA
RECARREGADOR
ARARA DUPLA
JOGOS DVD POLLY
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
749,00
21u
289,87
6u
209,86
5u
235,00
1u
138,00
1u
75,00
4 pç
300,00
1u
200,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
1u
21 u
6u
5u
1u
1u
4 pç
1u
VALOR
TOTAL
R$
749,00
289,81
209,86
235,00
138,00
75,00
300,00
200,00
2.196,67
Formatado: À direita: 0,63
cm
46
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE DE ALUNOS:
62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 13,84
PRODUTO
SACO ALVEJADO
ÁLVEJANTE
SABONETE LÍQUIDO c/5 l
SABONETE
SABÃO EM PÓ
SABÃO 5x200g
PAPEL HIGIÊNICO
DETERGENTE LÍQ. 500 ml
ESPONJA LOUÇA
PAPEL TOALHA
PERFEX c/5
ESPONJA DE AÇO 14x8
ESPONJA LOUÇA
LUVA PROC. c/100
LUVA
CERA 400 gr
CERA LÍQ. 850 ml
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
5u
13,50
9u
27,50
36 l
32,40
42 l
37,80
5 bb
30,35
3 bb
37,50
24 u
13,20
13 kg ½
47,40
18 kg
82,80
4 fd
54 u
19 pt
25 fd
6 pt
1 fd
19 pt
1 cx
5 pares
9 lt
10 tb
96,00
47,40
10,45
186,00
16,50
24,50
10,45
11,00
10,00
42,75
30,00
7 fd
46 u
21 pt
24 fd
2 pt
½ fd
21 pt
2 cx
187,72
40,40
14,85
168,30
5,50
10,50
14,85
23,60
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4u
10,80
24 l
21,60
2 bb
25,00
8 kg
10 pt
6 fd
24 u
14 pt
16 fd
36,80
5,40
173,90
21,60
7,70
145,50
2 fd
14 pt
1 cx
50,65
7,70
14,80
2 tb
6,00
QUANT.
TOTAL
18 u
102 l
10 bb
24 u
49 kg ½
10 pt
17 fd
142 u
54 pt
65 fd
8 pt
3 e ½ fd
54 pt
4 cx
5 pares
9 lt
12 tb
VALOR
TOTAL
R$
51,80
91,80
92,85
13,20
167,00
5,40
457,62
109,40
33,00
499,80
22,00
85,65
33,00
49,40
10,00
42,75
36,00
1.764,67
Formatado: À direita: 0,63
cm
47
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 13,84
PRODUTO
RODO
ÁLCOOL
DESOD. DE AMB. c/5 l
SAPONÁCEO EM PÓ
VASSOURA
SABONETEIRA
AMAC. ROUPA c/2 l
PÁ LIXO/LIXEIRA C/PÉ
TOALHA ROSTO
SODA CÁUSTICA
DESENTUPIDOR WC
ESSÊNCIA EUCALIPTO
DESINFETANTE c/5 l
CORDA VARAL/PREND.
LUSTRA MÓVEL 500ml
CONTAINER – LIXO
TAPETE P/BANHEIRO
ESCOVA DENTAL INF.
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
2u
7,40
10 l
29,00
6l
19,10
1 bb
23,40
10 tb
9,50
5 tb
6,25
5u
23,35
8u
38,40
2u
18,00
2 tb
6,00
4 tb
12,00
2u
23,88
2u
6,00
10 u
35,00
1u
3,95
1u
4,00
2l
36,00
1 bb
7,40
10 u
23 pt
66,40
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
6l
17,40
5 tb
6u
6,00
34,80
6 tb
18,00
2l
6 bb
1u
1u
24,50
47,00
9,70
2,80
298,00
QUANT.
TOTAL
2u
22 l
1 bb
20 tb
19 u
2u
12 tb
4u
10 u
1u
1u
3l
7 bb
1u
1u
19,90
23 pt
VALOR
TOTAL
R$
7,40
65,50
23,40
21,75
96,55
18,00
36,00
29,88
35,00
3,95
4,00
36,50
54,40
9,70
2,80
298,00
19,90
66,40
829,13
Formatado: À direita: 0,63
cm
48
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 13,84
PRODUTO
LENÇO UMEDECIDO C/450
CREME DENTAL INF.
ALGODÃO 50 gr
LIXEIRA C/PEDAL
ESPARADRAPO/CURATIVO
CREME ASSADURA
COTONETE
FRALDAS DESCART.
ESCADA BANQUETA
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
4 pt
9,40
11 pt
44,97
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
12 tb
1 pt
2u
3 cx
1pt
1 cx
2 pc
1u
2,15
43,80
14,13
9,85
3,95
39,60
50,90
14,40
QUANT.
TOTAL
15 pt
12 tb
1 pt
2u
3 cx
1 pt
1 cx
2 pc
1u
VALOR
TOTAL
R$
54,37
14,40
2,15
43,80
14,13
9,85
3,95
39,60
50,90
233,15
2.826,95
Formatado: À direita: 0,63
cm
49
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA: % APLICADO: 6,16
PRODUTO
POTES PLÁSTICOS
PAPEL TOALHA c/2 rl
SACO PLÁST. 10 kg c/100
GARRAFA TÉRMICA C/TORN
FACA COZINHA
PEGADOR SALADA
PEGADOR MASSA
PÃO DURO
BACIA PLÁSTICA
COLHER CABO 60 cm
BANDEJA
POTES
CAIXA ORGANIZ.
LIXEIRA 50 l
RALADOR
CANECA
ESCORREG. MASSA
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
12 u
43,85
2u
5,00
9u
34,80
2 fd
22,50
4 fd
21,10
1u
69,80
3u
3,30
1u
4,60
1u
4,80
1u
4,25
4u
12,60
1u
39,80
4u
18,80
2 cj
38,60
2 cj
25,98
3u
36,20
1u
42,30
1u
21,40
1u
6,70
1u
8,99
1u
28,60
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
Dvs
62,05
4u
13,80
QUANT.
TOTAL
12 u
Dvs
6 fd
1u
3u
1u
1u
1u
8u
1u
4u
4 cj
3u
1u
1u
2u
1u
VALOR
TOTAL
R$
43,85
101,85
43,70
69,80
3,30
4,60
4,80
4,25
26,40
39,80
18,80
64,58
36,20
42,30
21,40
15,69
28,60
569,92
Formatado: À direita: 0,63
cm
50
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA: % APLICADO: 6,16
PRODUTO
DESCART.(copo, prato, garfo.
Guardanapo,pelotine...)
PANO PRATO
FÓSFORO
CAÇAROLA
COADOR
COLHER/FACA
TABUA CARNE
LUVA FORNO
COLHER SORVETE
COPO LIQÜIDIFICADOR
BORRACHA PANELA PRES.
BALDE C/TAMPA
SACO CONFEITEIRO
INST. EXAUSTOR
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
Dvs
30,50
Dvs
111,18
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
Dvs
93,35
6u
4 cx
3u
1u
14 u
1u
1u
1u
1u
2u
1u
1u
200,00
11,40
7,20
90,65
6,30
39,56
21,90
12,40
6,30
14,50
28,00
9,40
QUANT.
TOTAL
Dvs
6u
4 cx
3u
1u
14 u
1u
1u
1u
1u
2u
1u
1u
1u
VALOR
TOTAL
R$
233,43
11,40
7,20
90,65
6,30
39,56
21,90
12,40
6,30
14,50
28,00
9,40
8,20
200.00
689,24
1.259,16
Formatado: À direita: 0,63
cm
51
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 31,83
PRODUTO
CHAVES
MAT. HIDRÁULICO/PINT
LAJOTA, CANALETA
VIDROS COLOCADOS
RECARGA EXTINTORES
TINTA ESMALTE
TROCA DE LÂMP. DUPLA
LÂMP. FLUORESCENTE
LÂMP. CRISTAL
MAT. CONSTRUÇÃO
CADEADO
CONS. VENT. TETO
CONF. E COLOC. CORRIMÃO
INST. PORT. ELETR.
ADAPT. PORTA SOCIAL
INST.HID. ESGOTO
INST. TELA GALVANIZ.
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
23 u
116,90
.Dvs
672,10
Dvs
25,60
9u
137,00
2u
40,00
2u
138,00
1u
182,00
2u
11,00
4u
21,20
4u
9,00
4u
8,80
Dvs
744,50
1u
13,90
1u
13,90
2u
270,00
75,00
380,00
185,00
191,00
11 m
390,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
5u
20,00
1u
18,20
6u
9,60
QUANT.
TOTAL
28 u
Dvs
Dvs
9u
2u
3u
1u
12 u
8u
Dvs
2u
2u
11 m
VALOR
TOTAL
R$
136,90
672,10
25,60
137,00
40,00
156,20
182,00
41,80
17,80
744,50
27,80
270,00
75,00
380,00
185,00
191,00
390,00
3.672,70
Formatado: À direita: 0,63
cm
52
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 31,83
PRODUTO
TECIDO
CONS.PORTÃO FERRO
SIST. SAÍDA ESGOTO
INST. TELA
FECHAD RECEP. RÁD TRANS
DESINS./DESRATIZAÇÃO
PARAF./VARAL/GANCHO...
CAIXA DESCARGA
TROCA TORN. BEBED.
DESOBST. VASO/PIA
TINTA/RIPA~ZARCÃO..
VER./LIMP/REG. AQUEC.
CHAPA POLIURETANO
FECHADURA/CONS.FECHAD.
CONS. REFRIG. COML.
REC. EXTINTOR
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
Dvs
2u
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
69,50m
322,19
210,00
100,00
191,00
255,00
450,00
190,00
185,60
33,80
1u
85,00
100,00
Dvs
52,50
1u
45,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2u
3u
1u
2u
68,60
120,00
200,00
220,00
QUANT.
TOTAL
69,50 m
Dvs
2u
1u
Dvs
1u
2u
3u
1u
2u
VALOR
TOTAL
R$
322,19
310,00
191,00
255,00
450,00
190,00
185,60
33,80
85,00
100,00
52,50
45,00
68,60
120,00
200,00
220,00
2.828,69
6.501,39
Formatado: À direita: 0,63
cm
53
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 18,48
PRODUTO
BALÃO – c/50
ELÁSTICO
FITA PLÁST. c/50m
PINTURA S/GLÍTTER c/5
SERPENTINA c/20
PAPEL COLOR SET
PAPEL CANSON
PAPEL CARTOLINA
PAPEL MAX A4 c/100
PAPEL OF. COLOR
PAPEL COLO. c/24
PAPEL CONTACT c/25m
CREATIVE PAPER c/48fl
PAPEL CARTAZ
PAPEL CREPOM
PAPEL GESSADO
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
3 pt
5,97
28 pt
72,72
10 m
0,90
2u
1,98
3u
3,15
2u
11,00
1u
3,55
4u
2,60
26 u
12,70
3m
4,65
12 fl
18,98
20 fl
6,75
14 pt
40,74
5 pt
9,95
5 pt
22,50
1 rl
28,90
6 pt
46,25
3u
1,77
20 u
7,40
10 fl
2,90
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
10 pt
19,50
10 fl
5,00
2 pt
7,80
18 u
40 u
7 fl
13,50
24,00
2,10
QUANT.
TOTAL
41 pt
10 m
5u
2u
1u
30 u
3m
42 fl
14 pt
7 pt
5 pt
1 rl
6 pt
21 u
60 u
17 u
VALOR
TOTAL
R$
98,19
0,90
5,13
11,00
3,55
15,30
4,65
30,73
40,74
17,75
22,50
28,90
46,25
15,27
31,40
5,00
377,26
Formatado: À direita: 0,63
cm
54
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGOGICO: % APLICADO: 18,48
PRODUTO
PAPEL DUPLO OFÍCIO c/50
PAPEL KRAFT 60 cm
COLA GLÍTTER
COLA
COLA 25 gr PLÁST. c/6
GLÍTTER
E.V.A
LETRAS E.V.A
KIT’s E.V.A.
APLIQUE EVA c/25
BASE CREME
GLICERINA BRANCA
ESSÊNC. DOVE
SACO CELOFANE – PRES.
MASSA MOD. C/GLÍTER c/6
MASSA MODELAR
TINTA TÊMPERA
PINTURA A DEDO c/6
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
8u
5 cx
5u
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
5 pt
44,90
1 bob.
43,00
10 u
24,50
4 kg
37,65
10 cx
39,60
12 u
5,80
15,92
27 u
40,48
26 u
13,00
2 cj
3,98
9,95
19,99
3u
1u
100 ml
200 u
5 est
10 cx
7u
5 cx
44,10
5,40
9,70
3,80
6,00
57,62
17,71
18,65
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
8 fl
6,00
2 kg
31,85
19 u
28 u
16,85
59,74
9 pt
12,15
QUANT.
TOTAL
13 pt
1 bob
10 u
6 kg
10 cx
31 u
63 u
26 u
2 cj
9 pt
3u
1u
100 ml
200 u
5 est
15 cx
12 u
5 cx
VALOR
TOTAL
R$
50,90
43,00
24,50
69,50
39,60
22,65
116,14
13,00
3,98
12,15
44,10
5,40
9,70
3,80
6,00
67,57
37,70
18,65
588,34
Formatado: À direita: 0,63
cm
55
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGOGICO: % APLICADO: 18,48
PRODUTO
TINTA DIMENSIONÁVEL
LÁPIS COR
ESPELHO 3 mm
TNT
SACO DECORADO c/100
JOGOS
BRINQUEDOS
BRINQ. Bco Feliz,
CORDA – PULA
BOLA
CANETA HIDROCOR
PASSEIO PEDAGÓGICO
ROLO ESPUMA
ESPUMA 5 cm
LIVROS LIT. INF.
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
10 cx
12,99
3u
7u
9,48
14,00
14 cj
1 ônibus
36,73
170,00
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2 cx c/12
5 pc
18 m
8 pt
4u
76 u
1u
19cj
1 ônibus
15 rl
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2u
5,98
24,90
156,00
39,00
55,98
15,96
235,33
396,65
113,48
170,00
28,05
36 u
22 u
14 cj
4 ônibus
1,20m
2u
71,64
65,78
69,30
800,00
60,00
42,00
QUANT.
TOTAL
2u
12cx e 12u
5 pç
18 m
8 pt
7u
83 u
1u
36 u
22 u
47 cj
6 ônibus
15 rl
1,20 m
2u
VALOR
TOTAL
R$
5,98
37,89
156,00
39,00
55,98
25,44
249,33
396,65
71,64
65,78
219,51
1.140,00
28,05
60,00
42,00
2.593,25
Formatado: À direita: 0,63
cm
56
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 18,48
PRODUTO
GIZ DE CERA CURTO
ESPELHO 3 mm
FITILHO, FITA
FITA 35 mm – 10 m
PAPEL DE BALA
ETIQ. QUERIDA MAMÃE
LANTEJOULA
PURPURINA
ACESSÓRIO ESTRELINHA
CARVÃO VEGETAL c/12
SERV. FOTOGRÁFICO
ENFEITE NATAL
CADERNETAS
BOLA ISOPOR
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
5 pt
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
10 est.
19,50
2u
60,00
1 rl
1,00
1 rl
4,00
3 pc
3,00
2 cart
3,80
13,20
4 cx
20 u
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2 rl
9 rl
5,90
44,64
9 pt
1 pt
20 pt
7,20
2,05
28,00
436 u
Dvs
305,20
22,93
Dvs
40,65
11,24
20,00
QUANT.
TOTAL
10 est
2u
3 rl
10 rl
3 pç
2 cart
14 pt
1 pt
20 pt
4 cx
436 u
Dvs
20 u
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
19,50
60,00
6,90
48,64
3,00
3,80
20,40
2,05
28,00
11,24
305,20
22,93
20,00
40,65
592,31
3.773,90
Formatado: À direita: 0,63
cm
57
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 5 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 4,33
PRODUTO
ALFINETE c/40
CANETAS
VALE TRANSPORTE
CARGA TONNER
PERCEVEJO
GRAMPEADOR
CANETA CRISTAL c/50
PERFURADOR
GRAMPO
CLIPS c/50gr
COLA BASTAO c/20 – 80gr
FITA ADES. CREPE c/6
PISTOLA COLA QUENTE
COLA SINT. GROSSA
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
2 cx
3,00
4 cj
10,86
50 u
92,50
50 u
92,50
1u
87,00
1 cx
18,20
3u
36,65
1 cx
19,90
1u
10,25
1 cx
3,15
1 cx
5,20
1 cx
29,86
2 pt
29,47
1u
8,90
10 u
5,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
2 cx
4 cj
100 u
1u
1 cx
3u
1 cx
1u
1 cx
1 cx
1 cx
2 pt
1u
10 u
VALOR
TOTAL
R$
3,00
10,86
185,00
87,00
18,20
36,65
19,90
10,25
3,15
5,20
29,86
29,47
8,90
5,00
452,44
Formatado: À direita: 0,63
cm
58
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 5 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 4,33
PRODUTO
PINCEL ATÔMICO c/12
ETIQUETA JET LASER 12 fl
FITA CREPE c/6
MARCADOR PERM.
CADERNOS
APONTADOR
PILHA
BORRACHA
LÁPIS
RÉGUAS
PASTAS C/ELÁSTICO
PAPEL OF. A4 c/500
PAPEL OFÍCIO c/100 e 500 fl
SACO PLÁST. c/100
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2 cx
25,90
3 pt
12,45
6u
13,60
7 pt
8 pt
86,30
31,92
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
12 u
2u
15 u
17 u
6 pt
14 u
14 u
14 u
14 u
3 pt
3 pt
1 pt
30,60
13,60
27,10
6,85
8,10
3,50
2,80
7,00
13,30
38,70
89,70
20,65
QUANT.
TOTAL
2 cx
3 pt
18 u
2u
15 u
17 u
6 pt
14 u
14 u
14 u
14 u
10 pt
11 pt
1 pt
VALOR
TOTAL
R$
25,90
12,45
44,20
13,60
27,10
6,85
8,10
3,50
2,80
7,00
13,30
125,00
121,62
20,65
432,07
884,51
Formatado: À direita: 0,63
cm
59
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 6 – ESCOLA: C
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 62
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
BENS DE CAPITAL: % APLICADO: 24,85
PRODUTO
TELEFONE SEM FIO
LAVAJATO
MESA INFANTIL
CADEIRA INFANTIL
CONGELADOR
BALANÇA ELETRÔNICA
BATEDEIRA PLANETARIA
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
129,00
1u
349,00
6u
788,00
1u
1u
1u
1.648,00
1.045,00
339,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3u
12 u
381,00
396,00
QUANT.
TOTAL
1u
1u
9u
12 u
1u
1u
1u
VALOR
TOTAL
R$
129,00
349,00
1.169,00
396,00
1.648,00
1.045,00
339,00
5.075,00
Formatado: À direita: 0,63
cm
60
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 20,87
PRODUTO
PAPEL TOALHA
SC. LIXO 100 l
SC. LIXO 20 l
ALVEJANTE
SABONETE LÍQ. 5 l
DESINFETANTE 5 l
SABÃO EM PÓ
SABÃO EM BARRA
ESPONJA AÇO c/8
KIT LIMP. (balde – esf.bruxa)
VASSOURA NYLON
ESPONJA LOUÇA DUP.FACE
DETERGENTE 500 ml
REMOVEDOR
ÁLCOOL
GEL DENTAL INF.
PAPEL HIGIÊNICO 600 m
LUVA PROCEDIM.
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
30 fd
188,10
108 fd
616,20
Dvs
143,55
Dvs
103,64
3 pt
16,51
6 pt
51,08
60l
44,40
217 l
128,28
10 bb
94,80
1 bb
8,98
5 bb
44,90
11 bb
58,55
15 kg
51,00 13,5 kg
46,15
20 u
15,00
67 u
46,88
10 pt
18,00
33 pt
103,53
2u
39,96
4u
15,92
27 pt
21,80
19 pt
10,40
90 u
80,10
122 u
112,32
1u
5,07
12 l
47,22
12 l
50,22
20 cx
56,00
72 cx
112,05
56 rl
260,00
1 cx
17,85
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
55 fd
302,50
Dvs
154,00
6 pt
35,70
64 l
48,76
11 bb
103,95
2 bb
49,80
21,50 kg
68,26
18 u
14,40
28 pt
47,60
7 pt
77 u
9,45
55,93
8l
80 cx
50 rl
1 cx
34,18
108,00
219,50
18,00
QUANT.
TOTAL
193 fd
Dvs
15 pt
341 l
22 bb
18 bb
50 kg
105 u
71 pt
2u
4u
53 pt
289 u
1u
32 l
172 cx
106 rl
2 cx
VALOR
TOTAL
R$
1.106,80
401,19
103,29
221,44
207,73
222,48
165,41
76,28
169,13
39,96
15,92
41,65
248,35
5,07
131,62
276,05
479,50
35,85
3.947,32
Formatado: À direita: 0,63
cm
61
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 1 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 20,87
PRODUTO
SAPONÁCEO
SOLVENTE
REFIL VASSOURA BRUXA
ESCOVA P/LAVATÓRIO
SACO ALVEJADO
SC. LIMPEZA
RODO
PÁ LIXO CABO LONGO
DESENGRAXANTE PISO 5l
CERA AUTO BRILHO 5l
ALGODÃO
PEDRA SANITÁRIA
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
24 u
25,40
2u
9,90
2u
17,00
4u
8,20
10 u
21,85
3u
9,45
1u
7,95
1u
4,34
1 bb
9,00
12 bb
116,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
40 u
42,00
1 bb
12,00
4 pt
2u
30,36
1,00
QUANT.
TOTAL
64 u
2u
2u
4u
10 u
3u
1u
1u
2 bb
2 bb
4 pt
2u
VALOR
TOTAL
R$
67,40
9,90
17,00
8,20
21,85
9,45
7,95
4,34
21,00
116,00
30,36
1,00
314,45
4.261,77
Formatado: À direita: 0,63
cm
62
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA: % APLICADO: 6,63
PRODUTO
JARRA
POTES
FACA
PEGADOR MULTIUSO
FRIGIDEIRA
BANDEJA
CREMEIRA
COLHER SOBREMESA
PÁ TORTA
ESPÁTULA FRITURA
ANEL BOR. P.PRESSÃO,PESO
BACIA QUADRADA
GARRAFA TERMICA
CANECA
CAÇAROLA
BOTIJÁO TÉRMICO
SACO PLÁST. ALIMENTOS
DESCART(pratos,copos...)
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
5,95
2u
15,20
1u
10,00
1u
3,50
1u
25,70
1u
16,75
30 u
43,50
50 u
38,00
1u
2,95
1u
2,85
1u
14,30
3u
38,00
1u
11,35
5u
134,15
30 u
76,50
100 u
185,00
1u
20,50
5u
322,50
Dvs
73,24
Dvs
22,26
Dvs
67,85
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
20,00
Dvs
Dvs
18,15
96,51
QUANT.
TOTAL
1u
2u
1u
1u
1u
1u
30 u
50 u
1u
1u
5u
1u
5u
130 u
1u
5u
Dvs
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
5,95
15,20
10,00
3,50
25,70
16,75
43,50
38,00
2,95
2,85
72,30
11,35
134,15
261,50
20,50
322,50
113,65
164,36
1.264,71
Formatado: À direita: 0,63
cm
63
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 2 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
NUTRIÇÃO/DIETETICA: % APLICADO: 6,63
PRODUTO
ASCENDEDOR FOGÃO
LIMPA FORNO
PANO PRATO
CXA PLAST. P/RANCHO
COLHER P/ARROZ
FÓSFORO
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
2,95
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
10 u
1u
2u
20 cx
25,92
9,25
14,50
17,90
18,00
QUANT.
TOTAL
1u
1u
10 u
1u
2u
20 cx
VALOR
TOTAL
R$
2,95
9,25
14,50
17,90
18,00
25,92
88,52
1.353,23
Formatado: À direita: 0,63
cm
64
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 17,08
PRODUTO
HIGIENIZAÇÃO CX D’ÁGUA
CONS. CAIXA D’ÁGUA
REC. PLAY GROUND
FIBRA SILIC. 500gr
REC. CADEIRAS, MESAS....
LÂMPADA FLUORESC
LÂMPADA EMERGÊNCIA
LÂMPADA CRISTAL
LANTERNA
COLOC.TELAS COZ. E REF.
TELA
TINTA,PINCEL, ROLO
FERRAMENTAS
TÊ, FIO, ESTILETE, EXT., ...
PAVIFLEX
FADECRIL
REMOÇÃO E COLOC. PISO
CONS. BUFFET
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
160,00
360,00
783,00
2 pt
20,40
150,00
40 u
67,50
1u
51,80
20 u
36,00
1u
45,25
250,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4,50m
Dvs
12,60m2
4 kg
12 m2
-
42,00
88,10
39,60
377,74
48,98
170,00
80,00
-
17,10
16,07
QUANT.
TOTAL
2 pt
40 u
1u
20 u
1u
4,50 m
Dvs
12,60m2
5 kg
12 m2
-
VALOR
TOTAL
R$
160,00
360,00
783,00
20,40
150,00
67.50
51,80
36,00
45,25
250,00
17,10
42,00
88,10
55,67
377,74
48,98
170,00
80,00
2.803,54
Formatado: À direita: 0,63
cm
65
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 3 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
MANUTENÇÃO: % APLICADO: 17,08
PRODUTO
SABONETEIRA VIDRO
VIDROS
VERNIZ NATURAL
REATOR
VULCAFILM
CADEADO C/CHAVE
RECARGA EXTINTOR
TORNEIRA P/JARDIM
TECIDO P/CORTINA
AVIAMENTO P/CORTINA
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2m
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4u
39,64
8u
80,00
1u
8,05
6u
146,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2u
19,82
1u
27,00
1u
5u
44,00
140,70
19,96
1u
36 m
Dvs
1,90
162,00
35,13
QUANT.
TOTAL
4u
8u
1u
7u
2m
1u
5u
1u
36 m
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
19,82
80,00
8,05
173,80
19,96
44,00
140,70
1,90
162,00
35,13
685,36
3.488,90
Formatado: À direita: 0,63
cm
66
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA 4 – ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGOGICO : % APLICADO: 19,66
PRODUTO
E.V.A
PASTA COM ELÁSTICO
CANETA HIDROCOR 5x12
CONTACT 25 m
GIZ CERA CURTO
TÊMPERA 250 ml c/6
VELCRO
PAPEL CARTOLINA
PAPEL DUPLO OFÍCIO c/50
PAPEL CARTAZ
PAPEL CREPOM
PAPEL LAMINADO
PAPEL INCOLOR
PAPEL CELOFANE
PAPEL CREPOM
PAPEL INCOLOR
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
76 u
99,80
40 u
47,60
150 u
87,00
67 est
403,50
10 est
91,10
4 rl
151,70
2 rl
79,74
50 est
92,50
36 cx
101,32
24 cx
75,12
1m
2,45
150 u
46,30
50 u
16,50
4 pt
18,00
100 fl
54,00
100 fl
54,00
50 u
21,00
50 u
21,00
40 u
22,00
50 u
28,00
10 u
6,50
70 u
28,00
50 u
22,50
50 u
21,00
10 u
6,50
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
50 u
36,00
27 u
17,65
2 cx
32,85
100 u
23,90
30 u
11,55
QUANT.
TOTAL
166 u
177 u
77 est
6 rl
50 est
62 cx
1m
300 u
4 pt
200 fl
100 u
90 u
10 u
120 u
80 u
10 u
VALOR
TOTAL
R$
183,40
104,65
494,60
231,44
92,50
209,29
2,45
86,70
18,00
108,00
42,00
50,00
6.50
50,50
32,55
6,50
1.741,08
Formatado: À direita: 0,63
cm
67
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGÓGICO: % APLICADO: 19,66
PRODUTO
PAPEL COLOR SET
PAPEL CAMURÇA
PAPEL GESSADO
PAPEL A4 COLOR. C/100
PAPEL KRAFT 60 cm
COLA GLÍTTER
COLA COLORIDA C/GLITTER
COLA PLÁST. 25/40/500gr
COLA BRANCA 40 gr
ARGILA
TESOURA ESCOLAR
FITA CREPE , TRANSP.,
PALITO PICOLÉ c/100
PALITO P/CHURRASCO c/100
JOGOS, BOLA, BRINQU.....
LANTEJOULA
LÍNGUA SOGRA, APITOS ...
BALÃO c/50
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
102 u
47,30
100 u
46,00
50 u
12,50
100 u
42,00
50 u
9,00
50 u
9,00
14 pt
38,14
8 kg
39,84 8,35 kg
35,57
1u
3,25
17 cx
78,69
36 u
23,70
88 u
81,28
72 u
25,20
10 kg
3,40
20 kg
6,80
50 u
58,00
25 rl
30,00
14 rl
91,10
5 pt
7,80
66 u
495,76
10 pt
10 pt
43 pt
5,80
10,00
86,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
202 u
8,30 kg
39,09
11 cx
56,80
5 rl
5,25
4 pt
200 u
10,00
13,00
20 pt
57,62
QUANT.
TOTAL
202 u
150 u
100 u
14 pt
24,65 kg
1u
28 u
124 u
72 u
30 kg
50 u
44 rl
5 pt
4 pt
266 u
10 pt
10 pt
63 pt
VALOR
TOTAL
R$
93,30
54,50
18,00
38,14
114,50
3,25
135,49
104,98
25,20
10,20
58,00
126,35
7,80
10,00
508,76
5,80
10,00
143,62
1.467,89
Formatado: À direita: 0,63
cm
68
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
PEDAGOGICO: % APLICADO: 19,66
PRODUTO
BOMPA P/INFLAR BALÃO
BARBANTE
SC. PLÁST. P/PASTA
ESPELHOS
PINCEL RED/CHATO
MASSA MODELAR c/12
LIXA MADEIRA
TNT
FITILHO
GLÍTTER
DADO
CADERNO 48 fl
FITA RENDA
PASSEIO PEDAG.
REVELAÇÃO DE FOTOS
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
6 rl
15 u
2u
11,80
2,25
130,00
20 cx
74 u
33,00
33,39
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
7,99
200 u
7,00
22 u
61,60
71 m
2 rl
17 u
25 u
27 u
2 rl
1 ônibus
Dvs
45,80
Dvs
89,30
88,74
1,16
8,80
23,50
24,75
15,80
220,00
QUANT.
TOTAL
1u
6 rl
215 u
2u
22 u
20 cx
74 u
71 m
2 rl
17 u
25 u
27 u
2 rl
1 ônibus
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
7,99
11,80
9,95
130,00
61,60
33,00
33,39
88,74
1,16
8,80
23,50
24,75
15,80
220,00
135,10
805,58
4.014,55
Formatado: À direita: 0,63
cm
69
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 5 ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS:110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
AMINISTRATIVO : % APLICADO: 8,89
PRODUTO
GRAMPEADOR
FITA ESCREVER
LÁPIS PRETO c/144
BORRACHA
LIVRO ATA c/100 fl
PAPEL A4 – 5.000 fl
BOBINA P/FAX
GRAMPO
CORRETIVO c/12
CARTUCHOS
MARCADOR PERMANENTE
APONTADOR
TINTA P/CARIMBO
COLA SILICONE
ESTOJO CD
SACO PLÁSTICO c/100
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
4u
41.23
2u
10,00
2 cx
46,08
1 cx
23,04
80 u
7,81
20 u
3,60
20 u
131,20
2 cx
237,10
1 cx
132,10
3 rl
15,87
1 cx
8,90
24u
25,99
12 u
9,00
8u
558,65
6u
308,.50
10 u
14,60
60 u
23,04
4u
3,32
6u
2,00
6u
15,40
2 pt
10,78
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
35 u
9,75
QUANT.
TOTAL
4u
2u
3 cx
100 u
20 u
3 cx
3 rl
1 cx
36 u
14 u
10 u
60 u
4u
41 u
6u
2 pt
VALOR
TOTAL
R$
41,23
10,00
69,12
11,41
131,20
369,20
15,87
8,90
34,99
867,15
14,60
23,04
3,32
11,75
15,40
10,78
1.637,96
Formatado: À direita: 0,63
cm
70
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 5 ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE N° DE ALUNOS:110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 8,89
PRODUTO
COLA BASTÃO
PILHA
ALFINETE
RELÓGIO PAREDE
FITA CREPE
CANETA PTECIDO
MARC. P/RETRO
RÉGUA
CDR
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
24 u
17,52
10 u
18,25
4 cx
4,75
1u
11,45
9 rl
45,79
3u
7,65
4u
7,72
25 u
5,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
38 u
60,62
QUANT.
TOTAL
24 u
10 u
4 cx
1u
9 rl
3u
4u
25 u
38 u
VALOR
TOTAL
R$
17,52
18,25
4,75
11,45
45,79
7,65
7,72
5,00
60,62
178,75
1.816,71
Formatado: À direita: 0,63
cm
71
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 6 ESCOLA: D
REGIÃO: NORTE
N° DE ALUNOS: 110
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.424,87
BENS DE CAPITAL : % APLICADO: 26,68
PRODUTO
CÂMARA DIGITAL
CARTÃO MEMÓRIA
TV 29’
MÁQ. LAVAR ROUPA - 10 kg
LAVAJATO
DVD
BUFFET
CADEIRA SECRETARIA
BATEDEIRA PLANETÁRIA
LIQÜIDIFICADOR DOMÉS.
CD INFANTIL
VENTILADOR PAREDE
CADEIRA INFANTIL PLÁST.
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
699,00
1u
99,00
1u
849,00
1u
1.399,00
1u
349,00
1u
319,00
1u
818,00
2u
210,60
1u
399.00
1u
99,00
1u
26,90
1u
161,10
2u
21,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
1u
1u
1u
1u
1u
1u
1u
2u
1u
1u
1u
1u
2u
VALOR
TOTAL
R$
699,00
99,00
849,00
1.399,00
349,00
319,00
818,00
210,60
399,00
99,00
26,90
161,10
21,00
5.449,60
Formatado: À direita: 0,63
cm
72
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 1 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
HIGIENE/LIMPEZA : % APLICADO: 5,59
PRODUTO
LUVA PROCED.
ESPONJA DUPLA FACE
FLANELA
PAPEL TOALHA
PAPEL HIG. 8x300
PAPEL HIG. 4 rl
ALVEJANTE
DETERGENTE
SABONETE LÍQUIDO
SABÃO EM BARRA
SABÃO EM PÓ
LÂ DE AÇO c/8
SAPONÁCEO
SC LIXO 20 l c/100
SC LIXO 100 L C/100
LIMPEZA PESADA
PANO MULTIUSO c/5
SACO ALVEJADO
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
50 pares
18,90
4 pc
1,60
30 pç
16,50
4 fd
19,40
4 fd
19,80
1 fd
16,00
2 fd
36,65
16 u
25,92
10 l
6,00
12 l
8,40
1 bb
4,45
1 bb
13,35
10 u
8,75
5 kg
12,75
5 pt
13,15
5u
3,25
4u
3,76
1 fd
3,25
1 fd
3,95
1 fd
12,90
1 fd
12,00
3 bb
16,50
4u
8,40
9 pç
13,95
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4 pares
8,12
2 pc
0,76
10 fd
1 fd
58,00
18,45
20 l
2 bb
2 bb
16,44
14,68
34,59
2 kg
5,94
6u
1 fd
1 fd
5,34
3,81
13,21
8u
6 pç
16,00
11,58
QUANT.
TOTAL
54 pares
6 pc
30 pç
18 fd
4 fd
16 u
42 l
3 bb
3 bb
10 u
7 kg
5 pt
15 u
3 fd
3 fd
3 bb
12 u
15 pç
VALOR
TOTAL
R$
27,02
2,36
16,50
97,20
71,10
25,92
30,84
19,13
47,94
8,75
18,69
13,15
12,35
11,01
38,11
16,50
24,40
25,53
506,50
Formatado: À direita: 0,63
cm
73
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 1 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 5,59
PRODUTO
ÁLCOOL 500 ml
ARAME
CORDA SISAL
LINHA NYLON
EXTENSOR C/GANCHO
VASSOURA
LUVA BORRACHA
PEDRA SANITÁRIA
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
6 pares
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
6u
20,70
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
22 u
66,49
1 rl
3,60
910 gr
10,92
2 rl
8,60
1u
3,40
1u
2,46
7,95
8u
4,24
QUANT.
TOTAL
28 u
1 rl
910 gr
2 rl
1u
1u
6 pares
8u
VALOR
TOTAL
R$
87,19
3,60
10,92
8,60
3,40
2,46
7,95
4,24
128,36
634,86
Formatado: À direita: 0,63
cm
74
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 2 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
NUTRIÇÃO E DIETÉTICA: % APLICADO: 1,67
PRODUTO
LANCHEIRA TÉRMICA
PÃO DURO DE BORRACHA
PÁ DE BOLO
COLHER COQUETEL
COLHER
COLHER FURADA
PRATO RASO
PANO DE COPA
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
2u
121,20
1u
4,10
1u
2,95
1u
1,70
1u
2,25
1u
3,10
4u
38,80
10 pç
15,50
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
QUANT.
TOTAL
2u
1u
1u
1u
1u
1u
4u
10 pç
VALOR
TOTAL
R$
121,20
4,10
2,95
1,70
2,25
3,10
38,80
15,50
189,60
Formatado: À direita: 0,63
cm
75
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 3 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
MANUTENÇÃO : % APLICADO: 25,93
PRODUTO
CADEADO
CHUVEIRO
FOTOCÉLULA
FECHADURA E COLOC.
ADAPTADOR P/COMPUT.
FERRO C/PITÃO- SIFÃO
FILTRO
CX. INSPEÇÃO
OSMOLOCOR 900 ml
BUCHA C/PARAFUSO
MARCO P/AR COND.
PROTETOR P/AR
GRADE P/LAT. BCO FERRO
PAINEL C/PORTÃO FERRO
INST.SEG.ANTI-ARROMB.
TECIDO P/CORTINA
AVIAMENTOS
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
21 u
173,16
1u
20,00
2u
40,00
2 cj
177,84
1u
2,60
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4 pç
1u
1u
1u
1u
1u
1u
1u
1u
2 kits
10 m
Dvs
18,60
24,00
15,85
22,60
3,95
67,55
109,00
985,00
845,00
340,00
49,90
50,40
QUANT.
TOTAL
21 u
1u
2u
2 cj
1u
4 pç
1u
1u
1u
1u
1u
1u
1u
1u
1 kits
10 m
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
173,16
20,00
40,00
177,84
2,60
18,60
24,00
15,85
22,60
3,95
67,55
109,00
985,00
845,00
340,00
49,00
50,40
2.944,55
Formatado: À direita: 0,63
cm
76
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
PEDAGÓGICO : % APLICADO:26,45
PRODUTO
LÁPIS COR
FITA CREPE, ADESIVA
PASSEIO PEDAG. TRANSP.
PLANETÁRIO
FAZENDINHA
PARQUE DIVERSÕES
CINEMA
PASTA CARTOLINA
BALÃO C/50
COLA 1 kg
PAPEL CARTAZ
PAPEL COLOR SET
PAPEL CARTOLINA
PAPEL CELOFANE
PAPEL CREPOM
ARGILA
TÊMPERA 250 ml
JOGOS E BRINQUEDOS
SUBTOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
20 pt
190,00
4 pt
35,00
1 ônibus
180,00 2 ônibus
380,00
40 ingr.
60,00
5u
10 pt
1 kg
20 u
20 u
50 u
10 u
20 u
4,40
15,90
5,42
9,40
8,59
17,00
13,90
7,40
24 u
52,20
20 u
7,85
20 u
10 u
6,75
13,05
20 kg
12 u
18,00
29,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4 ônibus
650,00
30 ingr
40 ingr.
27 ingr.
240,00
240,00
81,00
6u
323,00
QUANT.
TOTAL
20 pt
4 pt
7 ônibus
40 ing.
30 ingr.
40 ingr.
27 ingr.
5u
10 pt
1 kg
40 u
20 u
70 u
20 u
20 u
20 kg
36 u
6u
VALOR
TOTAL
R$
190,00
35,00
1.210,00
60,00
240,00
240,00
81,00
4,40
15,90
5,42
17,25
8,59
23,75
26,95
7,40
18,00
82,00
323,00
2.588,66
Formatado: À direita: 0,63
cm
77
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
PEDAGÓGICO : % APLICADO: 26,45
PRODUTO
COLCHONETE EVA
COLA SINTÉTICA c/77
PAINEL CHAMADINHA
TESOURA
ANILINA
REVELAÇÃO E CÓPIAS
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
20 u
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3 pç
147,00
1 pt
15,60
2u
70,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
18,90
Dvs
51,40
5u
Dvs
16,50
96,53
QUANT.
TOTAL
3 pç
1 pt
2u
20 u
5u
Dvs
VALOR
TOTAL
R$
147,00
15,60
70,00
18,90
16,50
147,93
415,93
3.004,59
Formatado: À direita: 0,63
cm
78
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 5 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
ADMINISTRATIVO: % APLICADO: 3,02
PRODUTO
CANETA P/RETRO
CANETA BORRACHA
CANETA
MALETA ARQUIVO
PASTA SUSPENSA
TINTA NANKIM
PAPEL A4 c/500 fl
CARTUCHOS
DISQUETE
FAIXA
CDRW
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
4u
7,00
1u
3,00
53 u
23.95
2u
78,00
20 u
14,00
12 u
7,36
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1 pt
2u
1 cx
3m
13 u
9,80
127,55
5,60
30,00
33,50
QUANT.
TOTAL
4u
1u
53 u
2u
20 u
12 u
1 pt
2u
1 cx
3m
13 u
VALOR
TOTAL
R$
7,00
3,00
23,95
78,00
14,00
7,36
9,80
127,55
5,60
30,00
33,50
342,76
342,76
Formatado: À direita: 0,63
cm
79
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA - 6 ESCOLA: E
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 42
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 11.357,70
BENS DE CAPITAL : % APLICADO: 22,77
PRODUTO
CÂMARA DIGITAL
MESA FIESTA
CARREGADOR DE PILHA
BRINQUEDOS P/PÁTIO
ESCADA 4 m
DVD INFANTIL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
999,00
1u
249,90
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
1 cj
1u
13 u
98,70
520,00
424,00
294,42
QUANT.
TOTAL
1u
1u
1u
1 cj
1u
13 u
VALOR
TOTAL
R$
999,00
249,90
98,70
520,00
424,00
294,42
2.586,02
Formatado: À direita: 0,63
cm
80
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 1 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
REMOVEDOR DE CERA
CERA PASTOSA
CERA LÍQUIDA 700 ml
CERA LÍQ.
ESCOVA MULTIUSO
ESCOVÃO C/CABO
PÁ LIXO C/ESCOVA e CABO
RODO C/CABO
VASSOURA
VASSOURA DE BRUXA
REFIL P/VAS. DE BRUXA
SABONETE EM BARRA
SABONETE LÍQUIDO
SABÃO EM PÓ
SABÃO EM BARRA 4 x 440gr
SABÃO EM BARRA 5 x 200gr
DESINFETANTE
ESPONJA DUPLA FACE
ESPONJA MULTIUSO
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
10 l
36,00
5 kg
37,00
2u
3,98
4 bb
38,00
1u
3,65
3u
19,83
3u
20,87
1u
7,19
10 u
61,56
12 u
45,24
18 u
5 bb
45 kg
2 cx
5 pt
15 l
40 u
8,10
39,00
148,89
31,92
9,95
16,76
15,90
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
HIGIENE/LIMPEZA: % APLICADO: 15,16
2° QUADRIMESTRE 3° QUADRIMESTRE
QUANT.
VALOR
TOTAL
TOTAL
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
R$
2l
19,10
12 l
55,10
1,6 kg
31,40
6,6 kg
68,40
18 u
98,50
20 u
102,48
2 bb
24,00
6 bb
57,00
12 bb
119,00
1u
3,65
7u
25,95
10 u
45,78
5u
10,75
8u
77,40
1u
7,19
3u
7,80
18 u
57,76
31 u
127,12
12 u
45,24
5u
39,50
5u
39,50
61 u
24,09
79 u
32,19
4 bb
31,20
10 bb
73,84
19 bb
144,04
25 kg
49,75
65 kg
120,35
135 kg
318,99
2 cx
31,92
26 pt
26,60
31 pt
36,55
61 l
70,94
55 l
89,46
131 l
177,16
40 u
15,30
30 u
9,30
110 u
40,50
10 pt
17,70
10 pt
17,70
1.489,91
Formatado: À direita: 0,63
cm
81
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 1 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
ESPONJA AÇO C/8
ESFREGÃO DE AÇO
CURATIVO
CREME DENTAL
ESCOVA DENTAL INF.
PAPEL TOALHA
PAPEL HIG. 8 x 800m
PAPEL HIG. c/8 rolos – 30 m
SACO ALVEJADO
SACO PARA CHÃO
ÁGUA SANITÁRIA
ÁLCOOL
LIMPADOR ALUMÍNIO
LIMPADOR P/PISO c/5 l
LIMPEZA PESADA
LIMPA CLASSE
SACO LIXO 100 l c/100
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
HIGIENE/LIMPEZA : % APLICADO: 15,16
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
5 pt
12,00
2u
20 u
6,10
24,20
45 fd
3 fd
222,00
117,00
16 u
25 fd
2 fd
18,24
131,50
78,00
12 u
25,97
16 u
33,18
53 l
12 l
1 bb
52,01
31,20
18,00
168 l
12 l
1 bb
20 bb
150,00
33,36
22,00
85,00
4 fd
118,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
78 pt
82,64
1 fd
12,60
35 fd
6 fd
4 pt
36 u
27 u
82 l
12 l
2 bb
198,50
234,00
7,96
79,20
42,78
45,92
33,36
38,00
22 u
4 bb
6 fd
61,60
60,00
168,00
QUANT.
TOTAL
83 pt
1 fd
2u
20 u
16 u
105 fd
11 fd
4 pt
64 u
27 u
303 l
36 l
4 bb
20 bb
22 u
4 bb
10 fd
VALOR
TOTAL
R$
94,64
12,60
6,10
24,20
18,24
552,00
429,00
7,96
138,35
42,78
247,93
97,92
78,00
85,00
61,60
60,00
286,00
2.242,42
Formatado: À direita: 0,63
cm
82
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 1 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
HIGIENE/LIMPEZA : % APLICADO: 15,16
PRODUTO
SACO LIXO 60 l c/100
SACO LIXO 20 l c/100
LIXEIRA
ESCOVA MAMADEIRA
SABONETEIRA
TAPETES
LUVA DESCART. 1000 u
LUVAS PROCED. c/100
MULTIUSO 500 ml
MAMADEIRA
SAPONÁCEO
SAPONÁCEO LÍQUIDO
TERMÔMETRO
INSETICIDA
DETERGENTE
LUSTRA MÓVEL
DESODORANTE SANITÁRIO
ÓLEO MULTIUSO
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2 fd
5u
1u
2u
6u
1 cx
14,49
50 u
240,98
12 u
10 u
3u
41 l
2u
30,12
36,54
13,89
54,98
11,96
9,80
63,50
1,99
3,98
41,58
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
5 fd
41,00
2 fd
11,80
2u
33,98
20 pt
3 cx
5u
40,00
27,00
9,95
15 u
13,32
12 u
9,48
10 u
18 u
5,90
34,74
59 l
76,50
25 l
27,20
2u
2u
2,38
5,00
QUANT.
TOTAL
5fd
4 fd
7u
1u
2u
6u
20 pt
3 cx
20 u
50 u
22 u
30 u
10 u
3u
125 l
2u
2u
2u
VALOR
TOTAL
R$
41,00
21,60
97,48
1,99
3,98
41,58
40,00
41,49
23,27
240,98
15,38
64,86
36,54
13,89
158,68
11,96
2,38
5,00
862,06
3.104,05
Formatado: À direita: 0,63
cm
83
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 2 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
MANGUEIRA GÁS/ABRAÇ.
SC. PLÁST. ALIMEN.
FÓSFORO
ASSADEIRA
ELEM. FILTRANTE
CANECA
CAÇAROLA
FRIGIDEIRA C/GRELHA
COLHER AALUM. HOTEL
ESCUMADEIRA
CONCHA
FORMINHAS/CANUDO
CONS. REFRIGERADOR
DESCART.(copo, guard....)
POTE PLÁSTICO
JARRA PLÁSTICA
COPO LIQÜIDIFICADOR
BACIA PLÁSTICA
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA : % APLICADO: 4,07
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
1u
33,00
2 pt
16,20
5 pt
43,75
7 cx
11,75
5 cx
9,45
2u
17,80
1u
40,00
10 u
29,50
3u
59,90
1u
32,60
3u
23,40
2u
14,10
2u
16,50
2 dz
6,90
1u
80,00
Dvs
109,50
4u
7,96
4u
11,96
2u
36,20
3u
21,29
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
6 pt
9 cx
30,00
19,70
2u
7,80
QUANT.
TOTAL
1u
13 pt
21 cx
2u
1u
10 u
2u
1u
3u
2u
2u
2 dz
1u
Dvs
4u
4d
2u
5u
VALOR
TOTAL
R$
33,00
89,95
40,90
17,80
40,00
29,50
59,90
32,60
23,40
14,10
16,50
6,90
80,00
109,50
7,96
11,96
36,20
29,09
679,26
Formatado: À direita: 0,63
cm
84
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 2 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
BANDEJA
LIMPA FORNO
RESIST. BUFFET
VIDRO P/FORNO
PEDRA P/AFIAR
PEGADOR DE MASSA
SUBTOTAL
TOTAL
N° DE ALUNOS: 121
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
NUTRIÇÃO/DIETÉTICA : % APLICADO: 4,07
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3u
11,97
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
9u
1u
1u
1u
4u
42,00
48,00
35,00
10,00
7,96
QUANT.
TOTAL
3u
9u
1u
1u
1u
4u
VALOR
TOTAL
R$
11,97
42,00
48,00
35,00
10,00
7,96
154,93
834,19
Formatado: À direita: 0,63
cm
85
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 3 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
CONS. MÁQ. SECAR ROUPA
PONTEIRA P/CADEIRA INF.
LONA PRETA P/PROT.AREIA
CHUVEIRO
BUCHA/GANCHO/BROCA
SOLV./REMOV.TINTA
CADEADO
TECIDO (lençol,cortina,fralda)
AVIAMENTOS
MAT. ELÉTRICO
FERRAMENTAS
MAT. HIDRÁULICO
TRILHO CORTINA
FILTRO/ESCOVA ENCER.
ANTENA VÍDEO
LIXA P/FERRO
MAT. CONSTRUÇÃO
LÃMP. FLUORESCENTE
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
MANUTENÇÃO : % APLICADO: 16,30
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
QUANT
1u
170 u
4m
3u
Dvs
3u
1u
235,45m
Dvs
VALOR
R$
70,00
63,24
7,40
68,88
33,21
20,01
12,55
1.083,29
76,84
VALOR
R$
1u
Dvs
19,90
89,55
1u
13,05
Dvs
Dvs
Dvs
Dvs
38 m
3u
1u
Dvs
Dvs
25 u
92,22
143,87
75,20
36,60
130,00
43,80
10,00
19,90
53,19
87,50
3°
QUADRIMESTRE
QUANT VALOR
R$
Dvs
5,31
QUANT.
TOTAL
1u
170 u
4m
4u
Dvs
3u
2u
235,45 m
Dvs
Dvs
Dvs
Dvs
38 m
3u
1u
Dvs
Dvs
25 u
VALOR
TOTAL
R$
70,00
63,24
7,40
88,78
122,76
20,01
25,60
1.083,29
169,06
149,81
75,20
36,60
130,00
43,80
10,00
19,90
53,19
87,50
2.256,14
Formatado: À direita: 0,63
cm
86
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 3 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
MANUT. EXTINTORES
CONS. BRINQUEDO PÁTIO
MAÇANETA
CARRINHO MÃO
TINTA ACRÍLICA c/18 l
DET/DESRATIZ./LIMPEZA
CAIXA D’ÁGUA
CONSERTO FAX
SUBTOTAL
TOTAL
N° DE ALUNOS: 121
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
MANUTENÇÃO : % APLICADO: 16,30
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
10 u
200,00
Dvs
200,00
6u
36,60
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
-
1 lt
43,90
1u
178,00
350,00
73,30
QUANT.
TOTAL
10 u
Dvs
6u
1u
1 lt
-
VALOR
TOTAL
R$
200,00
200,00
36,60
73,30
43,90
350,00
1u
178,00
1.081,80
3.337,94
Formatado: À direita: 0,63
cm
87
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
ARGILA c/20 kg
EVA
COLA P/TECIDO c/12
COLA
COLA 40 gr c/6
COLA 25 gr c/4
COLA 25 gr C/GLÍTTER c/6
COLA COLORIDA c/6
GIZÃO CERA c/12
GIZ COLORIDO c/55
GIZ BRANCO c/55
CANETA HIDROC. 5x12
CANETA ACRÍLICA
BALÃO c/50
BOLA FUTEBOL
BOLINHA COLORIDA c/100
BOLAS DE ISOPOR
BRINQUEDOS
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
PEDAGÓGICO : % APLICADO: 21,03
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
150 u
11 kg
10 pt
10 pt
5 cx
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3 pt
38,40
178,70
50 u
60,00
1 cx
12,65
76,90
24,00
26,60
28,25
4 pt
1 cx
52,35
5,32
6 pt
2u
6 pt
6u
2 pt
203,50
5,10
9,54
35,40
49,88
2 pt
116 u
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
550 u
396,00
20 cx
57,00
7 cx
6 cx
10,39
5,56
5 pt
7,80
100 u
7,70
77,00
349,08
QUANT.
TOTAL
3 pt
750 u
1 cx
11 kg
10 pt
10 pt
5 cx
20 cx
4 pt
8 cx
6 cx
8 pt
2u
11 pt
6u
2 pt
100 u
116 u
VALOR
TOTAL
R$
38,40
634,70
12,65
76,90
24,00
26,60
28,25
57,00
52,35
15,71
5,56
280,50
5,10
17,34
35,40
49,88
7,70
349,08
1.717,12
Formatado: À direita: 0,63
cm
88
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
BAMBOLÊ
PAPEL COLOR SET
PAPEL CELOFONE c/10
PAPEL CONTACT 25 m
PAP. CONTACT c/motivo10m
PAPEL GESSADO c/20
PAPEL CREPOM c/10
PAPEL CARTAZ
PAPEL CARTOLINA c/20
PAPEL DUPLO OF. c/50
PAPEL KRAFT A-3
GLÍTTER c/12
TESOURA c/20
PALITO PICOLÉ c/100
TINTA TECIDO 250 ml
TINTA TÊMPERA 250 ml
TINTA ACRÍLICA
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
PEDAGÓGICO : % APLICADO: 21,03
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
30 u
59,40
180 u
79,80
4 pt
19,96
1 rl
31,90
7 rl
162,30
7 pt
19,18
9 pt
33.66
120 u
56,40
5 pt
33,75
3 pt
20,10
6 cx
1 cx
4 pt
4u
34,80
18,25
4,88
25,80
72 u
91,57
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
370 u
145,30
1 rl
31,90
2 pt
210 u
6,46
97,10
2 pt
1.950 fl
13,40
200,00
2 pt
2,56
60 u
3u
91,80
6,45
QUANT.
TOTAL
30 u
550 u
4 pt
2 rl
7 rl
7 pt
11 pt
330 u
5 pt
5 pt
1.950 fl
6 cx
4 pt
6 pt
4u
132 u
3u
VALOR
TOTAL
R$
59,40
225,10
19,96
63,80
162,30
19,10
40,12
153,50
33,75
33,50
200,00
34,80
18,25
7,44
25,80
183,37
6,45
1.286,64
Formatado: À direita: 0,63
cm
89
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 4 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
PEDAGÓGICO : % APLICADO: 21,03
PRODUTO
PINT. A DEDO c/6
ESPETINHO c/100
PINCÉIS c/12
BANDEIRA BRAS. PLÁST.
MÓBILE P/BERÇÁRIO
CHINELO INFANTIL
BARBANTE
LIVRO LIT. INFANTIL
ESPELHO
FITILHO
FILME KODACOLOR c/36
MEIA NYLON P/FLORES
REVELAÇÃO DE FOTOS
BAMBOLÊ
TNT
CAIXA ORGANIZADORA
PASSEIO PEDAGÓGICO
PAPEL KRAFT 60 cm
SUBTOTAL
TOTAL
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
2 cx
7,46
5 pt
9,45
7 pt
122,00
30 u
11,10
1u
12,90
2 pares
6,49
2 rl
6,20
6u
182,55
5u
84,50
10 rl
5,98
5u
7,45
30 u
41,40 m
59,40
65,45
25 kg
104,40
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
4 rl
3u
3,04
27,00
485 u
242,50
44 m
1u
1 ônibus
18,60 kg
49,71
32,90
180,00
80,91
QUANT.
TOTAL
2 cx
5 pt
7 pt
30 u
1u
2 pares
2 rl
6u
5u
14 rl
3u
5u
485 u
30 u
85,40 m
1u
1 ônibus
43,60 kg
VALOR
TOTAL
R$
7,46
9,45
122,00
11,10
12,90
6,49
6,20
182,55
84,50
9,02
27,00
7,45
242,50
59,40
115,16
32,90
180,00
185,31
1.301,39
4.305,15
Formatado: À direita: 0,63
cm
90
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 5 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
RECARGA CARTUCHOS
CARTUCHOS
CADERNOS
FITA CREPE, PVC, TRANSP.
PILHAS c/4
TONNER E REVELADOR
CLIPS c/500 gr
COLCHETE
PERCEVEJO c/100x24
COLA SINTÉTICA
COLA BASTÃO c/12
GRAMPO
MARCADOR P/RETRO
CANETA c/50
PASTA FICHÁRIO
CDR
PAPEL A4 – 5000 fl
PISTOLA COLA QUENTE
SUBTOTAL
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
ADMINISTRATIVO : % APLICADO: 9,45
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
5u
160,00
3u
100,00
5u
60,00
30 u
50,90
15 u
58,50
60 u
104,51
2 pt
3,98
2 pt
4,40
210,00
2 cx
9,96
1 cx
2,65
1 pt
18,20
105 u
46,80
35 u
15,60
1 cx
2u
3 cx
1u
5u
2 cx
5u
3,15
2,50
38,70
4,95
9,90
196,00
44,50
2 cx
25,80
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
9u
314,00
50 u
91,50
85 u
2 cx
46,80
29,60
2u
3 cx
4,90
38,70
1 cx
103,00
QUANT.
TOTAL
8u
14 u
45 u
110 u
4 pt
2 cx
1 cx
1 pt
225 u
2 cx
1 cx
4u
8 cx
1u
5u
3 cx
5u
VALOR
TOTAL
R$
260,00
374,00
109,40
305,41
8,38
210,00
9,96
2,65
18,20
109,20
29,60
3,15
7,40
110,60
4,95
9,90
299,00
44,50
1.916,30
Formatado: À direita: 0,63
cm
91
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 5 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
CORRETIVO c/12
ATILHO
LIVRO ATA c/100 fl
SUBTOTAL
TOTAL
N° DE ALUNOS: 121 VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
ADMINISTRATIVO : % APLICADO: 9,45
1° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1 cx
9,50
1 pt
2,68
1u
5,49
QUANT.
TOTAL
1 cx
1 pt
1u
VALOR
TOTAL
R$
9,50
2,68
5,49
17,67
1.933,97
Formatado: À direita: 0,63
cm
92
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
TABELA – 6 ESCOLA: F
REGIÃO: OESTE
PRODUTO
CARRINHOS P/BEBÊS
LAVADOURA ROUPA 10kg
RÁDIO GRAVADOR C/CD
CÂMERA FOTOGRÁFICA
CARRINHO DE MÃO
DVD INFANTIL
APARADOR GRAMA
TOTAL
N° DE ALUNOS: 121
VALOR DO REPASSE NO ANO DE 2006: R$ 20.472,39
BENS DE CAPITAL : % APLICADO: 11,12
1° QUADRIMESTRE
2° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
QUANT
VALOR
R$
R$
4u
428,70
1u
1.349,00
2u
198,00
1u
60,00
3° QUADRIMESTRE
QUANT
VALOR
R$
1u
6u
1u
73,30
59,40
109,00
QUANT.
TOTAL
4u
1u
2u
1u
1u
6u
1u
VALOR
TOTAL
R$
428,70
1.349,00
198,00
60,00
73,30
59,40
109,00
2.277,40
Formatado: À direita: 0,63
cm
93
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
DADOS COMPARATIVOS – POR RUBRICA
Em R$
IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA
ALUNOS
A
B
C
D
E
F
104
89
62
110
42
121
VALOR
REPASSE
20.424,87
18.086,77
20.424,87
20.424,87
11.357,70
20.472,39
HIGIENE/
LIMPEZA
APLICA
D0
3.709,10
4.878,29
2.826,95
4.261,77
634,86
3.089,99
EM
%
18,16
26,97
13,84
20,87
5,59
15,09
NUTRIÇÃO/
DIETÉTICA
APLI
CADO
1.280,06
409,35
1.259,16
1.353,23
189,60
834,19
EM
%
6,27
2,26
6,16
6,63
1,67
4,07
MANUTENÇÃO
APLI
CADO
4.781,31
3.242,80
6.501,39
3.488,90
2.944,55
3.337,94
Em
%
23,41
17,93
31,83
17.08
25,93
16,30
PEDAGÓGICO
APLI
CADO
4.059,06
5.107,81
3.773,90
4.014,55
3.004,59
4.305,15
EM
ADMINISTRA
TIVO
%
19,87
28,24
18,48
19.66
26,45
21,03
APLI
CADO
2.885,05
2.251,85
884,51
1.816,71
342,76
1.933,97
EM
%
14,13
12,45
4,33
8,89
3,02
9,45
BENS DE
CAPITAL
APLI
ADO
3.499,20
2.196,67
5.075,00
5.449,60
2.586,02
2.770,40
EM
%
17,13
12,15
24.85
26,68
22,77
11,12
Formatado: À direita: 0,63
cm
94
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO – HIGIENE/LIMPEZA
PRODUTO
A – 104
B – 89
QUANT VALOR QUANT VALOR
ÁLCOOL
48 l
158,00
88 l
262,48
ALVEJANTE
205 l
211,75
453 l
445,03
AMACIANT
0,00
245 l
27,38
CERA
16 bb
342,65
CREM DEN
0,00
DESINFET.
DETERG
220 u
194,40
432 u
306,72
ESC.DENTE
ESP DE AÇO
48 pt
93,26
5 fd
111,50
LIMP.PES.
0,00
195 u
457,68
LIMP. PISO
LIMP.REFIL
24 u
134,50
LUVA
2 cx
33,10
33 cx
339,23
PROCEDIM°
PAP.HIG.
11 fd
367,30
37 fd
457,68
PAP.HIG.
0,00
PAPEL
114 fd
903,00 131 fd
833,29
TOALHA
SABON.LÍQ
6 bb
75,60
0,00
SABONETE
0,00
-
EM R$
ESCOLAS/ALUNOS
C – 62
D – 110
E – 42
F - 121
QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
22 l
65,50
32 l
131,62
28 l
87,19
36 l
97,92
102 l
91,80
341 l
221,44
42 l
30,84
303 l
247,93
24 l
36,00
Dvs
78,75
23 pt
66,40 172 cx
276,05
20 u
24,20
7bb+3 l
90,90
18 bb
222,48
131 l
177,16
142 u
109,40
289 u
248,35
30 u
19,13
250 u
158,68
12 u
14,40
16 l
18,24
3 fd 1/2
85,65
71 pt
169,13
5 pt
13,15
83 pt
94,64
3 bb
16,50
22 u
61,60
20 bb
85,00
4 cx
49,40
2 cx
35,85
54 pares
27,02
3 cx
41,49
17 fd
65 fd
10 bb
24 u
457,62 13,25 fd
499,80 193 fd
92,85
13,20
22 bb
-
479,50
1.106,80
4 fd
64 rl
18 fd
71,10
25,92
97,20
11 fd
32 u
105 fd
429,00
7,96
552,00
207,73
-
3 bb
-
47,94
-
19 bb
79 u
144,04
32,19
Formatado: À direita: 0,63
cm
95
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO – HIGIENE/LIMPEZA
: EM R$
ESCOLAS
PRODUTO
A – 104
B – 89
C – 62
D – 110
E – 42
F – 121
QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
SABÃO EM
5 cx
128,40
13 pt
27,10
10 pt
5,40
105 u
76,28
10 u
8,75
4 cx
68,47
BARRA
SABÃO PÓ
85 kg
349,00 126 kg
509,32 49kg ½
167,00
50 kg
165,41
7 kg
18,69
135 kg
318,99
SC. ALV.
21 u
54,39
50 u
116,62
18 u
51,80
10 u
21,85
15 u
25,53
64 u
138,35
SC. P/CHÃO
27 u
42,78
SC. LIXO
11 fd
198,40
Dvs
504,48
19 fd
348,60
VASSOURA
19 u
96,55
31 u
127,12
Formatado: À direita: 0,63
cm
96
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO – NUTRIÇÃO/DIETÉTICA
: EM R$
ESCOLAS
PRODUTO
PAPEL
TOALHA
DESCART.
PANO
PRATO
A
QUANT
-
B
D
E
F
VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
DVS
101,85
-
-
C
-
DVS
6u
233,43
11,40
Dvs
10 u
164,36
14,50
10 u
15,50
Dvs
109,50
Formatado: À direita: 0,63
cm
97
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO - MANUTENÇÃO
EM R$
ESCOLAS
PRODUTO
LIMPEZA
DA CAIXA
D’ÁGUA
DESINSETIZ
DESRATIZ
CHAVES
CADEAD0
FECHAD. E
COLOC.
A
QUANT
-
B
C
D
E
F
VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
135,00
110,00
160,00
150,00
-
400,00
-
260,00
-
190,00
-
-
-
-
-
200,00
-
-
-
-
28 u
-
136,00
-
-
-
21 u
2 cj
173,16
177,84
2u
-
25,60
-
Formatado: À direita: 0,63
cm
98
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO - PEDAGÓGICO
EM R$
ESCOLAS
PRODUTO
BALÃO c/50
BRINQ/JOG
CAD.CALIG
CANETA
HIDROCOR
COLA
E.V.A
PAPÉIS
PAPEL
CONTACT
PAP.KRAFT
SERV.
FOTOGRÁF.
TINT.TÊMP.
A
B
C
D
E
F
QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
0,00
3 pt
5,97
41 pt
98,19
63 pt
143,62
10 pt
15,90
11 pt
17,34
Dvs
1.669,21
Dvs
1.275,31
Dvs
800,84
266 u
508,76
6u
323,00
Dvs
553,16
23 u
15,18
15 pt
431,54
Dvs
219,51
77 est
494,60
Dvs
280,50
Dvs
Dvs
176,10
458,75
Dvs
60 u
Dvs
3 rl
219,45
83,88
414,72
95,70
Dvs
63 u
Dvs
1 rl
69,50
116,14
281,14
28,90
Dvs
166 u
Dvs
6 rl
130,48
183,40
604,69
231,44
1 kg
Dvs
-
5,42
83,94
-
Dvs
750 u
Dvs
9 rl
127,50
634,70
725,03
236,10
-
46,00
-
-
130,00
-
Dvs
43,00
305,20
Dvs
114,50
135,10
Dvs
147,93
Dvs
185,31
242,50
-
-
46 u
143,50
-
-
62 cx
209,29
36 u
82,00
132 u
183,37
Formatado: À direita: 0,63
cm
99
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO – ADMINISTRATIVO
: EM R$
ESCOLAS
PRODUTO
CARTUCHO
LÁPIS
PAPEL A4 e
OFÍCIO
TONNER
A
D
E
QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
17 u
Dvs
5 cx
-
B
C
F
QUANT VALOR
1.168,34
312,72
615,00
5u
Dvs
4 cx
424,89
58,40
509,05
Dvs
21 pt
2,80
246,62
14 u
3 cx
3 cx
867,15
69,12
369,20
2u
1 pt
127,55
9,80
22 u
3 cx
634,00
299,00
-
2u
160,00
1u
87,00
-
-
-
-
c/revelad
210,00
Formatado: À direita: 0,63
cm
100
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINCEIRO – ANO 2006
AQUISIÇÕES DE PRODUTO – BENS DE CAPITAL
: EM R$
ESCOLAS
PRODUTO
CD INF.
CDR INF.
JOGO DVD
A
QUANT
Dvs
-
B
C
D
E
F
VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR QUANT VALOR
225,20
21 u
289,81
1u
26,90
13 u
294,42
6u
59,40
6u
209,86
1u
200,00
-
Formatado: À direita: 0,63
cm
101
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINANCEIRO BIMESTRAL - 2006
PRODUTO – HIGIENE/LIMPEZA
VALOR POR UNIDADE
(EM R$)
ESCOLAS
PRODUTO
ÁLCOOL /litro
ALVEJANTE/litro
DETERGENTE/1/2litro
LUVA PROCEDIMENTO/caixa
PAPEL TOALHA/fd c/1250 fl
SABONETE LÍQUIDO bb c/5 litro
SABÃO EM PÓ/quilo
SACO ALVEJADO – unidade
A
VALOR
3,03
1,03
0,88
16,55
7,92
12,60
4,10
2,59
B
VALOR
3,35
0,98
0,71
10,27
6,36
0,00
4,04
2,33
C
VALOR
2,97
0,90
0,77
12,35
7,68
9,28
3,37
2,87
D
VALOR
4,11
0,65
0,86
17,90
5,73
9,44
3,30
2,18
E
VALOR
3,11
0,73
0,64
25,00
5,40
15,98
2,67
1,70
F
VALOR
2,72
0,82
0,63
13,81
5,25
7,58
2,36
2,16
Formatado: À direita: 0,63
cm
102
ESCOLAS INFANTIS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE
APLICAÇÃO DO REPASSE FINANCEIRO BIMESTRAL – 2008
DEMONSTRATIVO DO VALOR GASTO X VALOR DO MENOR PREÇO
PRODUTO/TOTAL
ADQUIRIDO
ÁLCOOL – 254 litros
ALVEJANTE – 1446 litros
DETERGENTE –
1.363 u de 500 ml
LUVAS PROCED° - 78 caixas
PAPEL TOALHA – 626 fardos
SABONETE LÍQUIDO 60 bombonas
SABÃO EM PÓ – 454,50 kg
SACO ALVEJADO – 178 unid
TOTAIS
VALOR PAGO
VALOR CONSIDERANDO MENOR
PREÇO
802,71
(254 x 2,72)= 690,88
1.248,79
1.446 x 0,65) = 939,90
1.036,68
(1.363 x 0,63) = 858,69
VALOR PAGO A
MAIOR
111,83
308,89
177,99
(EM R$)
DIFERENÇA
(EM %)
11,62
13,29
12,07
526,09
3.992,09
568,16
(78 X 10,27) = 88,27
(626 fd x 5,25 ) = 3.286,50
(60 x 7,58) = 454,80
437,82
705,59
113,36
59,60
12,15
12,49
1.528,41
408,54
10.111,47
(452,50 x 2,36) = 1.067,90
( 178 x 1,70) = 302,60
7.689,54
460,51
105,94
2.421,93
14,31
13,50
13,14
Formatado: À direita: 0,63
cm
103
Formatado: À direita: 0,63
cm
DADOS COMPARATIVOS - POR RUBRICA
IDENTIFICAÇÃO
HIGIENE/LIMPEZA NUTRIÇÃO/DETÉTICA
VALOR
ESCOLA ALUNOS
APLICADO EM %
APLICADO
EM %
REPASSE
A
104 20.424,87
3.709,10
18,16
1.280,06
6,27
B
89 18.086,77
4.878,29
26,97
409,35
2,26
C
62 20.424,87
2.826,95
13,84
1.259,16
6,16
D
119 20.424,87
4.261,77
20,87
1.353,23
6,63
E
42 11.357,70
634,86
5,59
189,60
1,67
F
121 20.472,39
3.089,99
15,09
834,19
4,07
MANUTENÇÃO
APLICADO
4.781,31
3.242,80
6.501,39
3.488,90
2.944,55
3.337,94
EM %
23,41
17,93
31,83
17,08
25,93
16,30
PEDAGÓGICO
APLICADO
4.059,06
5.107,81
3.773,90
4.014,55
3.004,59
4.305,15
ADMINISTRATIVO
EM % APLICADO
19,87
2.885,05
28,24
2.251,85
18,48
884,51
19,66 1.815]6,71
26,45
342,76
21,03
1.933,97
EM %
14,13
12,45
4,33
8,89
3,02
9,45
BENS DE
CAPITAL
APLICADO
3.499,20
2.196,67
5.075,00
5.449,60
2.586,02
2.770,40
EM %
17,13
12,15
24,85
26,68
22,77
11,12
104
Formatado: À direita: 0,63
cm
DEMONSTRATIVO DO VALOR GASTO X VALOR DO MENOR PREÇO - ENTRE AS SEIS ESCOLAS
PRODUTO/TOTAL ADQUIRIDO
ÁLCOOL - 254 litros
ALVEJANTE - 1.446 litros
DETERGENTE; 1.363 unid. De 500 ml
LUVAS PROCED° - 78 cx
PAPEL TOALHA - 626 fardos
SABONETE LÍQUIDO - 60 bombonas
SABÃO EM PÓ - 454,50 kg
SACO ALVEJADO - 178 unid
TOTAIS
VALOR PAGO
802,71
1.248,79
1.036,68
526,09
3.992,09
568,16
1.528,41
408,54
10.111,47
VALOR CONSID. MENOR PREÇO- R$
(254 x 2,72)= 690,88
(1.446 x 0,65) = 930,90
(1.363 x 0,63)= 858,69
(78 x 10,27)= 88,27
(626 fd x 5,25) = 3.286,50
(60 x 7,58) = 454,80
(452,50 x 2,36) = 1.067,90
(178 x 1,70) = 302,60
7.689,54
VALOR PAGO A MAIOR - R$
111,83
308,89
177,99
437,82
705,59
113,36
460,51
105,94
2.421,93
DIFERENÇA A
MAIOR EM %
11,62
13,26
12,07
59,6
12,15
12,49
14,31
13,5
13,14
105
PESQUISA COM GESTORES: DIRETOR E VICE
Formatado: À direita: 0,63
cm
VICE DE SEIS ESCOLAS MUNICIP. DE ED. INFANTIL DE
POA
1. PERFIL
IDADE:
30-40
30%
ESCOLARIDADE
41-50
70%
graduação
10%
pósgrad.
90%
EXPER. PROFISSIONAL
partic. estad.
munic.
90%
40%
100%
TEMPO EXERCÍCIO NA
PMPA
até 5 anos
10%
de 10 15
20%
de 15 20
60%
(+) de
20
20%
106
EXPERIÊNCIA
PROFISSIONAL
sala de
aula
sala de
na
aula,mais Setor mesma de uma asses.
SMED
Esc.
Esc..
50%
50%
20%
Formatado: À direita: 0,63
cm
107
3
10%
EXP. C/GESTOR - em anos
6
9
50%
20%
(+) 9
20%
MOTIVAÇÃO PARA A GESTÃO
desafio p/vida
prof.
100%
40 h
mesma
dist.p/um
possib.corrig.
Esc. e
tempo da
erros gest.
aum.renda sala de aula
Ant.
50%
Formatado: À direita: 0,63
cm
108
GESTÃO ATUAL
1ª exp.
10%
2ª exp.
40%
3ª exp. 4ª exp.
50%
10%
eleição
chapa
única
50%
A EXPERIÊNCIA TEM SIDO
indicação
SMED
50%
positiva, motivando
nova cand.
50%
frustrante, falta
negativa, falta colab. dos asses., conht° legisl.
segm.
buroc.
positiva, mas não se
cand. novam°
20%
Formatado: À direita: 0,63
cm
109
CRITÉRIOS UTILIZADOS PARA AS COMPRAS
Indic.
Setor.
A partir de Pedag
Atendimento
reuniões
S.ger.
A partir
Conhet° estabelecido
A partir da Legislação Legislação
de
mens.c/Cons. Nutr. De acordo c/rec.
Esc.
Adm. financ.disponíveis projetos Prop.Pedag. vigente
vigente
40%
60%
Formatado: À direita: 0,63
cm
110
NA APLICAÇÃO DA VERBA SÃO CONSIDERADOS
As
demandas
devem
estar
%
sintoniz. c/a
% maior para
iguais % maior
prop.
manut. e conserv. Não há
p/setor para pedag Patimônio. Público preoc.c/%
Pedag.
10%
10%
70%
Respeito às
demandas
de cada
setor,
indep. da
Prop.
Pedag.
Formatado: À direita: 0,63
cm
111
COMO SÃO ESCOL. FORNEC. E PREST. DE SERV.
Por já
serem
Por
Por
consulta de fornec.
indic. de preços na
em
Por tradição
outros
INTERNET, gest.
Ant.
no mercado
gestores classif.
20%
10%
Por atend. à Legisl.
vig.
70%
Formatado: À direita: 0,63
cm
112
PERCEBE-SE EM ALGUNS CASOS: GEST. UTILIZ. MESMO FORNEC. E/OU PRES. SERV. AO LONGO DOS BIM., ISSO SE DEVE A:
Facilid. no
atend° das
Confianç
no(s)
neces. da
mesmo(s)
Esc.
50%
50%
Qdo chegou
à dir. o(s)
mesmo(s) já
prest. serv.
Qdo está
s/verba o(s)
mesmo(s)
realiza(m) o(s)
serv.(s) med.
Vale
Formatado: À direita: 0,63
cm
113
QUE FATORES POSITIVIVOS PODEM SER ASSINALADOS
Econ.tempo
, não sendo
Cert. de
neces.
ser o
Cotação,
Os
melh
o(s)
prod/serviço
preço mesmo(s) já
entrega(m)
s atendem
do
o(s) orç.
às neces. da mercad
o
neces.
Esc.
100%
Formatado: À direita: 0,63
cm
114
QUE FATORES NEGATIVOS PODEM SER ASSINALADOS
Ficar
refém
do
preço,
já que
está
sempr
Não
na
dep. experim.
novos
de
prod.
compr
Acomo- med. dispon.
merc.
damento vale
10%
10%
30%
Não há
fatores
negat.
40%
Formatado: À direita: 0,63
cm
115
DIFICULDADE MAIOR ENFRENTADA NA APLIICAÇÃO DOS. RECURSOS
Rec.
Falta de
públic
conhect°
Planejam.não
insuf
da
Atraso no
Inexperiência é feito c/base
na
repasse pela .frente às Assesoria Legisl.
na área de
Mantenedora demandas insuficient Vigente
gestão
Prop.Pedag.
10%
50%
30%
Formatado: À direita: 0,63
cm
116
COMO É FEITO O CONTROLE DE ESTOQUE
Não há
est, as
comp.
são
feit.à
med.
da
neces.
Há um
resp.
Há livro reg,
que
onde cada anota o
um anota o material A própria direção dist. e
retirado
que retira
anota o material
20%
70%
10%
Formatado: À direita: 0,63
cm
117
QUAL O MAIOR PROB.ENFRENT.NO CONT. DO MAT.
DISPON.
Uso sem planejamento
Impos de contr p/falta de
rec humano
NÃO HOUVE OPÇÃO 1
Formatado: À direita: 0,63
cm
118
NA SUA OPINIÃO O QUE FALTA PARA A EXCELÊNCIA DA GESTÃO
Assesso
Falta de
ria que
respons
apenas
no uso
dos prod
cobra
doc.,
e mat
mas não
que
aponta
somem,
Pessoal
Coletivo
caminho
são
s
Colabora
c/pouca
quebr e
não
Privilegia
p/correç
ção e
Falta
qualific, ninguém conhece
o
utiliz prod assume e/ou não administ.
ão de
code
respons forma
se
em
inadeq,
event
autoria,
do
ção
grand
sequer responsab detrimen desvios
Coletivo contin
to do
p/que as
quant
comunic iliz com a
e Cons.
p/os
à
Prop.
pedagóg metas
s/qualq
critério
Pedag.
Esc.
gestor
sej ating
direção
ico
30%
10%
50%
20%
10%
10%
Falta reunião
c/outros
gestores
p/troca de
experiência
20%
Formatado: À direita: 0,63
cm
119
Formatado: À direita: 0,63
cm
ANÁLISE POR SEGMENTOS
a) COM RELAÇÃO À PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
SEGMENTO TOTAL
1°
PAIS
PROF.
MONIT.
ESTAG.
26
14
17
18
SEGMENTO TOTAL
PAIS
PROF.
MONIT.
ESTAG.
26
14
17
18
foi constr. c/todos seg. da Esc.
2° 3° 4° 5° 6°
21 0 2 0 0 0
11 1 0 0 0 0
15 1 1 0 0 0
11 1 3 1 0 0
não é do conht. do seg.
1° 2° 3° 4° 5° 6°
4 3
2
3
2
3
2 2 5
cabe à dir. gar.o cump.da
mesma
cabe aos ed. conh. e aplic.
1° 2° 3° 4°
5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
6°
2
6
1
2
1
5
1
4
1
1
1
4
8
3
6
2
5
2
1 1
3
1
4
2
1
1
só tem final.se houver co-responsabilidade dos seg.
1°
2° 3° 4° 5° 6°
1
2
2
1
b) QUAL A PERIODICIDADE DA ATUAL. DA P.PED.DA ESC.
anualmente
SEGMENTO TOTAL a cada 3 anos, ou qdo muda dir.esc.
1° 2° 3° 4°
1° 2° 3° 4°
PAIS
26
4
21
2
PROF.
14
1
13
MONIT.
17
1
11
1 2
ESTAG.
18
4
11 3 1
sempre que muda o Gov.Munic.
1° 2° 3°
4°
1
3
3 1
2
3
3
1
5 2
o seg. desc. tal inf.
1° 2°
3° 4°
2
1
1
4
1
1
1
2
2
1
5
120
c) SUA PARTIC. NO CONS. ESC.SE DEU
SEGMENTO TOTAL
por conv. da Direç
1°
PAIS
PROF.
MONIT.
26
14
17
poder
desejo de
contr.
part. nas
ações da
dec. da
Dir.
Gest.Esc.
2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
15 4 2 9 1
3 1 4
6
5 3
1
2 5 1 12
1 4
Formatado: À direita: 0,63
cm
121
d) SUA PART. NO CONSELHO ESCOLAR É
SEGMENTO TOTAL
PAIS
PROF.
MONIT.
26
14
17
p/assinar
pap.,pois
efetiva,tem lib.
confia nas
De
não é posit.,
ações da Dir.,
não ent.nada opin.,disc.,para pois a Dir. não
de Gest.
que as ...
dá abert.p/seg
1° 2° 3° 1° 2°
3° 1° 2° 3°
1
7
24
8
1
11
1
4
1 14
1
4
e) NA SUA AVALIAÇÃO
SEGMENTO TOTAL
PAIS
PROF.
MONIT.
ESTAG.
26
14
17
18
a Dir. está muito
a Dir.cumpre
bem entr.c/a
bem s/pap.na
falta entros. maior
Comum. Faz
o est.não
o seg. não é
Gest.Esc
entre Dir. e Comum.
Gest;Partic.
part.
ouv.
1° 2° 3° 1° 2°
3° 4° 1° 2° 3°
4° 1° 2° 3° 1° 2°
3°
10
5
3
2
2
3
1 15
1
3
1
9
1
3
5
6
4
1
3
1
5
4
2
1 8
1
1 1
9
3
2
3
5
2
4
6
2 3
f) QUANTO À APLICAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS
a direção decid. a
todos os seg. são
aplic.dos rec.,
cons., o
s/prév.cons. O seg. não é do conhec.
empr.resul.de
desc. O valor dos
do segm., o valor
o seg. não é
o est. não
SEGMENTO TOTAL
disc.prévia
rec.
dos recursos
consul.só as. doc.
part.
1° 2° 3° 4° 1°
2° 3° 4° 1° 2°
3° 4° 1° 2° 3° 4°
1° 2° 3° 4°
PAIS
26 23
1
2
1
2
3 2 1
1
3
2
Formatado: À direita: 0,63
cm
122
PROF.
MONIT.
ESTAG.
14
17
18
14
16
13
2
12
4
4
3
1
1
2
g) NA SUA
OPINIÃO
SEGMENTO TOTAL
PAIS
PROF.
MONIT.
ESTAG.
o seg. não tem
o seg. é devid.
conhec. da legisl.
orient. qto rec.
nem a final. dos
púb., legisl. e
repas, por isso não s/final., partic.
cabe à Dir. e
partic.
efetiv.
Educ. decid.
1° 2° 3° 1°
2° 3° 1° 2° 3°
26
3
3
24
3
2
4
14
11
1
1
17
4
12
1
3
7
18
2
5
6
6
2
2
8
1
4
3
3
4
2
4
2
6
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cm
123
a) COM RELAÇÃO À PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
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cm
124
b) QUAL A PERIODICIDADE DA ATUAL. DA P.PED.DA ESC.
Formatado: À direita: 0,63
cm
125
c) SUA PARTIC. NO CONS. ESC.SE DEU
d) SUA PARTICIPAÇÃO NO C. ESCOLAR É
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cm
126
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cm
127
e) NA SUA AVALIAÇÃO
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cm
128
f) QUANTO À APLICAÇÃO DOS RECURSOS
FINANCEIROS
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cm
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cm
130
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cm
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g) NA SUA OPINIÃO
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cm
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1
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Não Diferente na primeira página
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A APLICAÇÃO DA VERBA PÚBLICA PELOS GESTORES NAS ESCOLAS
MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE PORTO ALEGRE
Os resultados são obtidos pelo aproveitamento das
Oportunidades e não pela solução de problemas. Os
recursos precisam ser destinados às
oportunidades
e não aos problemas.
Peter Drucker
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Ramon Martins da Silva
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Convidado
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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Marcadores e numeração formatados
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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Ressalte-se que não se está buscando a burocratização ou
engessamento das ações, mas a possibilidade de feedback, de
assessoramentos sem prévios julgamentos, orientação adequada aos gestores,
instrumentalizando-os de forma que se atenham aos limites escassos dos
recursos disponíveis, otimizando a aplicação dos mesmos, para atenderem
efetivamente as necessidades da comunidade.
1
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Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
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Fonte: (Padrão) Arial
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o que se aponta é que os
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Recuo: Primeira linha: 0 cm
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À direita: 0,63 cm
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tendo por parâmetro a “nova administração pública”
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Fonte: (Padrão) Arial
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“Os programas dignos de mérito são aqueles que atingem os objetivos
de determinada política pública e gera
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m benefícios que excedam a soma dos custos dos recursos empregados e das
conseqüências adversas dos subprodutos.” (MOORE
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, 1995).
Convidado
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Por sua vez, as principais medidas de mérito embutidas no conceito de
auditoria de desempenho são a economia, a eficácia e a efetividade. Economia
geralmente significa a eliminação dos desperdícios de insumos; eficácia referese à otimização dos processos e transformação de insumos em produtos; e
efetividade significa influenciar positivamente o impacto por meio da geração
de produtos (GRAY, JENKINS and SEGSWORTH
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Convidado
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Convidado
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ray, Jenkins and Segsworth
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, 1993).
A imagem de uma organização governamental eficiente está associada
àquela na qual a atenção da administração está voltada para a otimização de
processos produtivos flexíveis, bem como para a função do feedback recebido
e das mudanças nas prioridades e nos objetivos das políticas públicas.
“A avaliação de resultados deve ter caráter corretivo e não punitivo, para
tanto a análise deve concentrar-se na indicação de medidas para correção de
rumo e não na explicação de desvios em relação à trajetória inicialmente
traçada.
“Avaliação com objetivo de melhorar a percepção da distância entre o
cenário real e o que seria desejável, indicando eventuais afastamentos dos
objetivos propostos, das metas a alcançar, fornecendo subsídios para uma
correção de rumos, caso necessário.
Avaliação como exercício de identificação de oportunidades, de subsídio
para crescimento e desenvolvimento, tirando o seu estigma de ser um
instrumento meramente punitivo, uma simples constatação.” (WERNECK
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Ramon Martins da Silva
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Fonte: (Padrão) Arial
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2
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Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
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Fonte: (Padrão) Arial
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e
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unidade
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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“Os gestores públicos, cada vez mais, terão que se ater aos limites dos
escassos recursos orçados e otimizarem a aplicação desses recursos em
políticas que atendam efetivamente as necessidades da sociedade.” (CATELLI;
SANTOS, 2001).
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Convidado
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Uma das ferramentas mais importantes é o planejamento estratégico,
que desenvolve uma metodologia de análise de ambiente e visão de futuro,
fazendo as unidades terem um rumo para ser seguido e passos para serem
dados até chegar à meta prevista.
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S
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Fonte: (Padrão) Arial
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e sejam analisados
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ao atingimento
d
Recuo: Primeira linha: 0 cm
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À esquerda
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Fonte: (Padrão) Arial
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Marcadores e numeração formatados
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DO TEMA E JUSTIFICATIVA
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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ARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
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À direita: 0,63 cm
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À esquerda
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Fonte: (Padrão) Arial
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Marcadores e numeração formatados
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Fonte: (Padrão) Arial
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Ramon Martins da Silva
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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recursos
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Ramon Martins da Silva
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Fonte: (Padrão) Arial
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3
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
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Fonte: (Padrão) Arial
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Marcadores e numeração formatados
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Fonte: (Padrão) Arial
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ELIMITAÇÃO DO TEMA
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
d
que se quer.
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À esquerda
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4.4 – JUSTIFICATIVA DO TEMA
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Fonte: (Padrão) Arial
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Recuo: Primeira linha: 1,25 cm
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
Fonte: (Padrão) Arial
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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sintonia
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entorno
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Convidado
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Convidado
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Fonte: (Padrão) Arial
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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os recursos
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os quais
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valorização do bem público e
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Ramon Martins da Silva
, ainda que haja orientações
repasses.
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a serem seguidas
Convidado
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na utilização dos
23/5/2008 11:39:00
Para que se contextualize a problemática, a seguir uma incursão
cronológica e embasamento legal no processo que culminou com os repasses
financeiros às unidades escolares do município de Porto Alegre.
4.4.1 – CRONOLOGIA REPASSES FINANCEIROS
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Convidado
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e
Recuo: Primeira linha: 0 cm
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Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
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4
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Fonte: (Padrão) Arial
,
a
apresentava
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial
Página 4: [108] Formatado
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Fonte: (Padrão) Arial
Página 4: [110] Formatado
Fonte: (Padrão) Arial
Página 4: [111] Formatado
Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
Página 4: [112] Formatado
À esquerda
Página 4: [113] Formatado
Fonte: (Padrão) Arial
Página 4: [113] Formatado
Fonte: (Padrão) Arial
Página 4: [114] Formatado
Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
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À esquerda
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Página 4: [117] Formatado
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Página 4: [117] Formatado
Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
8/6/2008 16:16:00
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À direita: 0,63 cm
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4.2
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ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
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Página 5: [126] Excluído
A ATUAÇÃO JURÍDICA
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ATOS ADMINISTRATIVOS
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Convidado
23/5/2008 19:59:00
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Convidado
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Convidado
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ic
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”
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Convidado
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emite decreto regulamentar – que tem a natureza de ato administrativo
normativo – legitimando o processo de descentralização da tomada de
decisões e de gestão:
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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5
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Ramon Martins da Silva
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
8/6/2008 15:34:00
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Escolar,
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À direita
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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Ramon Martins da Silva
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Convidado
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Convidado
8/6/2008 15:34:00
Convidado
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Convidado
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I
E
I
J
P
Página 6: [167] Excluído
4.3
Página 6: [167] Excluído
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APLICAÇÃO DOS REPASSES
Página 6: [168] Excluído
À
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LUZ DOS PRINCÍPIOS
Página 6: [169] Excluído
DA ATUAÇÃO
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Convidado
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À direita: 0,63 cm
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Recuo: Primeira linha: 1,25 cm
Página 7: [178] Excluído
art. 15, “onde se estabelece que os sistemas de
ensino assegurarão às unidades escolares
públicas de educação básica que os integram,
progressivos graus de autonomia pedagógica e
administrativa e de gestão financeira,
observadas as normas gerais de direito
financeiro público.”
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LANEJAMENTO ANUAL DA ESCOLA
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Convidado
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– PLANO DE APLICAÇÃO DE RECURSOS – PAR
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Convidado
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Ramon Martins da Silva
24/5/2008 21:05:00
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Ramon Martins da Silva
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4.
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OMPATIBILIZAÇÃO
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DO PLANO DE APLICAÇÃO DE RECURSOS
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Fonte: (Padrão) Arial, Negrito
Página 8: [231] Formatado
Fonte: (Padrão) Arial
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À esquerda
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Fonte: Não Negrito
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Convidado
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À esquerda
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Ramon Martins da Silva
24/5/2008 21:10:00
Ramon Martins da Silva
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À direita
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Convidado
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Convidado
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Convidado
10/6/2008 18:30:00
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AOS DOCUMENTOS
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COMPROBATÓRIOS
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Recuo: Primeira linha: 1,25 cm
Fonte: (Padrão) Arial
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Recuo: Primeira linha: 1,25 cm
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RESTAÇÃO DE CONTAS
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4.4.3.7 - FINALIDADE DOS RECURSOS MUNICIPAIS
De acordo com a Lei 4320/64, no seu Adendo I de 1985 (explicitação
dos elementos da despesa, à Portaria SOF n° 8/85), as despesas públicas são
assim constituídas:
Despesas correntes:
Custeio: pessoal, material de consumo, serviços de terceiros e encargos
Transferências Correntes
Despesas de Capital
Investimentos: obras e instalações, equipamentos e material
permanente, investimentos em regime de execução especial, diversos
investimentos;
Inversões financeiras;
Transferências de capital
Atendendo ao disposto nos termos dos Decretos n° 11.600/96 e
11952/98, os recursos repassados
destinar-se-ão à manutenção e ao
desenvolvimento do ensino nas escolas da Rede Municipal de Ensino do
Município, podendo ser utilizados nas seguintes finalidades:
aquisição de material de consumo
- materiais necessários ao funcionamento das escolas;
- materiais para manutenção e conservação de equipamentos, prédios
escolares e
outros;
- materiais para o desenvolvimento de atividades educacionais diversas;
contratação de serviços de pessoas físicas e/ou jurídicas
- serviços para capacitação e aperfeiçoamento de recursos humanos;
- serviços para manutenção e conservação de equipamentos, prédios
escolares e outros;
- serviços para implementação de projetos pedagógico;
- serviços para o desenvolvimento de atividades educacionais diversas;
aquisição de material permanente
- materiais com durabilidade;
- mobiliário em geral;
- materiais bibliográficos;
- materiais didáticos, esportivos, som e imagem;
- informatização e reprografia;
- instrumentos musicais;
-materiais necessários à manutenção e desenvolvimento e atividades
educacionais.
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Convidado
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8/6/2008 16:51:00
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8/6/2008 15:34:00
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9/6/2008 18:47:00
Convidado
8/6/2008 16:50:00
Convidado
9/6/2008 18:47:00
Fonte: (Padrão) Arial
Fonte: (Padrão) Arial
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Recuo: Primeira linha: 1,25 cm
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: (Padrão) Arial, Itálico
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Recuo: À esquerda: 4,99 cm
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Fonte: (Padrão) Arial
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Convidado
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Convidado
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Fonte: (Padrão) Arial, Itálico
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como:
Para embasamento teórico será utilizada legislação específica, tais
BRASIL. Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Decreto n° 11.600 de
16/10/1996
BRASIL. Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Decreto n° 11.952 de 15/04/98
BRASIL. Prefeitura Municipal de Porto Alegre – Secretaria Municipal de
Educação. Política de descentralização programática e físico-financeira da
SMED – 2001
BRASIL. LDB – Leis de Diretrizes e Bases
BRASIL. Prefeitura Municipal de Porto Alegre. Plano Plurianual/orçamento
Literatura acerca de gestão pública, aplicação de recursos públicos,
avaliação de resultados, estratégias, conforme indicação dos professores ao
longo do curso, além das orientações emanadas do Professor Orientador,
quadros comparativos.
Consultas via Internet
6. METODOLOGIA
Para que as ações sugeridas aos gestores tenham embasamento legal
será determinante o estudo de legislação específica além de literatura
concernente ao objeto deste trabalho.
Aplicação de questionário que permita saber quem é o gestor da
unidade, sua cultura, escolarização, motivação que o levou ao cargo, como é
feito o planejamento, aplicação e prestação de contas da verba, tempo de
serviço, idade, sexo, dificuldades, desafios e perspectivas na condição de
gestor. Que conhecimento tem da legislação vigente. Qual o ambiente em que
está inserida a unidade estudada, como se estabelece a relação unidade
escolar/comunidade local. Como percebe a gestão compartilhada, prós e
contras.
Como se dá a participação do coletivo escolar nas definições
administrativo-pedagógicas. Papel do Conselho Escolar na unidade de ensino.
Buscando a diversidade de olhares, o questionário será aplicado nos
segmentos da comunidade escolar: pais, funcionários e professores.
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Convidado
9/6/2008 19:05:00
Convidado
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Fonte: Itálico
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Fonte: (Padrão) Arial
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Fonte: Não Negrito, Itálico, Português (Brasil)
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Fonte: Itálico
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