CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE
ÁREA: INFORMÁTICA
EDITAL No 05/2010-IFAL
PROVA OBJETIVA DE INFORMÁTICA
PROVA OBJETIVA
1. Dado o endereço de rede IPv4, 200.78.123.128/27 assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a
classe, o máximo de hosts, o IP de rede e o IP de broadcast.
a) Classe C, 30 hosts, 200.78.123.128, 200.78.123.159
b) Classe B, 32 hosts, 200.78.123.128, 200.78.123.159
c) Classe C, 30 hosts, 200.78.123.129, 200.78.123.160
d) Classe B, 30 hosts, 200.78.123.129, 200.78.123.160
e) Classe C, 32 hosts, 200.78.123.128, 200.78.123.160
2. O SAMBA é um conjunto de programas padrão para interoperabilidade entre sistemas Windows e Linux/Unix.
Sobre o SAMBA, nas versões 3.1 ou posteriores, é correto afirmar que:
I. Apresenta um modo de segurança para grupos, definido no arquivo de configuração através do parâmetro
"security = group".
II. Não existe compatibilidade com o LDAP.
III. Trata-se de uma implementação dos protocolos SMB/CIFS.
IV. O objetivo do comando "pdbedit -a maria" é incluir uma conta na base de dados TDBSAM.
Estão CORRETAS:
a) apenas as afirmativas I e IV.
b) apenas as afirmativas II, III e IV.
c) apenas as afirmativas I, II e III.
d) apenas as afirmativas III e IV.
e) todas as afirmativas.
3. Dados os seguintes sistemas utilizados por um computador:
(1) BIOS
(2) Boostrap Loader
(3) POST
(4) Sistema Operacional
A ORDEM CORRETA, na qual esses sistemas são iniciados, é:
a) 1, 3, 2, 4.
b) 3, 1, 2, 4.
c) 3, 1, 4, 2.
d) 1, 4, 3, 2.
e) 3, 4, 1, 2.
4. Dado o código abaixo:
public class Saida {
public void main( String[] args ) {
System.out.println("Hello " + args[1] );
}
}
Qual será o resultado apresentado pelo programa caso o mesmo seja executado a partir da seguinte linha de
comando:
java Saida Class
a) Hello
b) Hello Saida
.
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c) Hello Class
d) Não será apresentada nenhuma das saídas sugeridas, visto que a compilação falha.
e) Não será apresentada nenhuma das saídas sugeridas, visto que a execução falha.
5. Considere a saída do comando top, executado em computador com sistema operacional GNU/Linux, mostrado
na figura a seguir:
Através das informações exibidas na Figura acima, é CORRETO afirmar que, no momento observado:
a) o computador está ligado a cerca de 50 minutos e 33 segundos; o percentual de utilização do processador é
menor que o percentual de ociosidade do mesmo; a memória RAM está sendo totalmente utilizada.
b) o computador está ligado a cerca de uma hora e 43 minutos; o percentual de utilização do processador é maior
que o percentual de ociosidade do mesmo; a memória RAM não está sendo totalmente utilizada.
c) com exceção dos processos 1248 e 1249, todos os processos exibidos possuem menor prioridade para acessar
o processador; o computador está com uma elevada carga; o sistema está executando em modo monousuário.
d) com exceção dos processos 1248 e 1249, todos os processos mostrados possuem maior prioridade para
acessar o processador; o computador está com uma leve carga; o sistema está executando em modo
multiusuário.
e) nenhuma das memórias do sistema está ociosa; todos os processos exibidos, de usuários não privilegiados,
possuem igual prioridade, e o processo privilegiado com maior demanda por processador, no instante
observado, é o 1248.
6. Sobre os conceitos relacionados à construção de software orientado a objetos, selecione a opção CORRETA.
a) Classe: é uma entidade dinâmica, que depende da execução para sua existência.
b) Tratamento de exceção: uma exceção é um evento, em tempo de compilação, que pode causar falhas em uma
chamada de uma rotina presente em um programa.
c) Polimorfismo: impede que uma entidade, presente em um tipo de dados abstratos, possa ser modificada.
d) Objeto: entidade estática. Sua existência independe de qualquer execução.
e) Encapsulamento: um dos seus benefícios é a capacidade de realizar extensões no código sem a necessidade de
interferir em códigos previamente desenvolvidos.
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7. No GNU/Linux Ubuntu, que comando é usado para exibir o caminho, da fonte até o destino, percorrido por um
pacote?
a) netstat –i
b) tracert –a
c) traceroute –i
d) ping –t
e) route –na
8. Das opções abaixo, qual apresenta a forma correta de implementação de um Thread Java?
a)
b)
c)
d)
e)
public class ThreadJava extends Runnable {
public void run() {
System.out.println("Thread em execução.");
}
public static void main(String args[]) {
(new ThreadJava()).start();
}
}
public class ThreadJava implements Thread {
public void run() {
System.out.println("Thread em execução.");
}
public static void main(String args[]) {
(new ThreadJava()).start();
}
}
public class ThreadJava implements Runnable {
public void run() {
System.out.println("Thread em execução.");
}
public static void main(String args[]) {
(new ThreadJava()).start();
}
}
public class ThreadJava {
public void run() {
System.out.println("Thread em execução.");
}
public static void main(String args[]) {
(new ThreadJava()).start();
}
}
public class ThreadJava extends Thread {
public void run() {
System.out.println("Thread em execução.");
}
public static void main(String args[]) {
(new ThreadJava()).start();
}
}
9. Considerando-se um sistema operacional multitarefa, marque a opção que define corretamente a operação de
mudança de contexto.
a) Trata-se da operação que altera o nível de execução de privilegiado para não-privilegiado.
b) Trata-se da operação que ocorre quando um processo deixa a CPU para que outro possa ocupá-la.
c) Trata-se do mecanismo utilizado por um thread, em modo kernel, para criar um thread em modo usuário.
.
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d) Trata-se de sinais, enviados pelo processador para a memória RAM, informando que ocorrerá uma operação de
I/O.
e) Trata-se da operação efetuada, pelo processador, quando um processo passa do estado de pronto para o
estado de espera.
10. Dado o código-fonte Java abaixo:
1
2
3
4
5
6
7
class SuperClasse {
public float getNumero() { return 3.0f; }
}
public class SubClasse extends SuperClasse {
}
Qual opção, quando inserida na linha 6, causa um erro de compilação?
a) public double getNumero(float d) { return 4.0d; }
b) public void getNumero() { }
c) public double getNumero(double d) { return 3.0d; }
d) public float getNumero() { return 4.0f; }
e) public float getNumero(){ return 4; };
11. Qual opção abaixo descreve corretamente o objetivo da tecnologia hyperthreading, desenvolvido pela Intel?
a) Permite a execução de um processo monothread em diversos computadores diferentes.
b) Possibilita que a memória RAM de diversos computadores seja acoplada em um único banco para execução de
threads CPU-bound.
c) Permite a execução de mais de um thread em um único processador.
d) Empregada em larga escala em Data Centers, permite a execução simultânea de diversas imagens de sistemas
operacionais multithread.
e) Implementada a partir de processadores quad-core, permite que os threads de um processo possam migrar
entre os núcleos do processador sem que sejam interrompidos.
12. Em aplicações concorrentes, existem 4 (quatro) condições que, ocorrendo simultaneamente, resultam em um
deadlock. São elas:
a) Exclusão Mútua, Espera por Recurso, Não-Preempção e Espera Circular.
b) Exclusão Mútua, Liberação de Recurso, Permissão de Preempção e Espera Circular.
c) Condição de Corrida, Espera por Recurso, Permissão de Preempção e Espera Circular.
d) Solicitação Tardia, Condição de Corrida, Não-Preempção, Espera por Recurso.
e) Solicitação Tardia, Espera por Recurso, Permissão de Preempção, Espera Circular
13. Que comandos, executados no Microsoft Windows Vista, possuem, respectivamente, o objetivo de: exibir
informações do sistema, configurar o endereço IP, realizar login remoto e exibir o gateway-padrão?
a) Systeminfo, netsh, telnet e ipconfig
b) Infosystem, ipconfig, tserver e ipconfig/all
c) Infosystem, ipconfig, ping e route
d) Systeminfo, ipconfig, putty e netsh
e) Systeminfo, netsh, putty e route
14. O armazenamento secundário, utilizado pelos sistemas operacionais para liberar áreas da memória RAM,
quando ela já está totalmente ocupada, permitindo, assim, a execução de novos processos, é chamada de:
a) memória primária
b) swap
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c) CMOS
d) buffer
e) registradores
15. Sobre os diversos protocolos de roteamento utilizados na Internet, é correto afirmar que:
I. O RIP é um protocolo de estado de link que possui como principal métrica a confiabilidade do percurso fim-a-fim.
Além disso, ele suporta VLSM em todas as suas versões.
II. O BGP é um protocolo de roteamento IGP (Interior Gateway Protocol), padronizado pela IETF. Seu propósito
mais evidente é interligar redes de diferentes sistemas autônomos.
III. O OSPF é um protocolo proprietário que possui, como principal métrica, a contagem de saltos da fonte até o
destino. Além disso, ele utiliza endereços IP multicast (classe D) para propagar as tabelas de rotas.
Assinale a opção VERDADEIRA:
a) Nenhuma das afirmações está correta.
b) Apenas a afirmação I está correta.
c) Apenas as afirmações I e III estão corretas.
d) Apenas as afirmações II e III estão corretas.
e) Todas as afirmações estão corretas.
16. Considerando-se que x e y são números inteiros positivos, assinale a alternativa CORRETA que descreve a
tarefa executada pelo programa em C, abaixo:
#include <stdio.h>
void main()
{
int x, y, z, w;
printf("Digite os valores de x e y ");
scanf("%d %d", &x, &y);
z = 1;
while (z * y <= x)
z = z + 1;
z = z - 1;
w = x - z * y;
printf("%d %d \n", z, w);
}
a) Exibe, na tela do computador, respectivamente, o valor correspondente as varáveis x e y.
b) Exibe, na tela do computador, respectivamente, o quociente e o resto da variável x pela variável y.
c) Exibe, na tela do computador, respectivamente, os dois primeiros números primos menores que x e y.
d) Exibe, na tela do computador, respectivamente, o resto e o quociente da variável x pela variável y.
e) Exibe, na tela do computador, respectivamente, o valor correspondente as varáveis y e x.
17. Sobre as tecnologias Servlets e JSP, podemos afirmar que.
I. Servlets são sempre traduzidos em um JSP, pois isto otimiza a execução do código.
II. Os Servlets são aplicações utilizadas do lado do cliente, enquanto que os JSP são utilizados do lado do
Servidor.
III. As requisições GET e POST são sempre tratadas da mesma forma em Servlets, pois não existem métodos
específicos para tratá-las.
IV. Servlets sempre implementam as interfaces SingleThreadModel e HttpServlet.
Estão INCORRETAS as afirmativas:
a) I e II.
b) I, II e III.
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c) I e IV.
d) I, II. III e IV.
e) Apenas a IV.
18. Dado o código-fonte abaixo, escrito na linguagem C:
#include <stdio.h>
void main()
{
int x[] = {9, 10, 11, 12,13};
int *p;
p = &x[2] ;
p++;
printf( “Valor 1: %d “, *p);
(*p) += 2;
printf(“ Valor 2: %d \n”, *p);
}
Qual é a resposta que será impressa na tela?
a) Valor 1: 12 Valor 2: 13
b) Valor 1: 11 Valor 2: 12
c) Valor 1: 12 Valor 2: 14
d) Valor 1: 11 Valor 2: 13
e) Valor 1: 11 Valor 2: 15
19. Considere o seguinte trecho de programa escrito na linguagem C:
..............................................
k = 0;
printf(“ Digite o valor de n \n”);
scanf(“%d”,&n);
for ( z =1; z<=n ; z++)
for (i =1; i<=n ; i++)
for ( j = i; j<=n ; j++)
k = k + 1;
............................................
Pode-se AFIRMAR que o valor de k para qualquer valor de n, ao final da execução do trecho de código, será:
3
a) n
2
b) n
2
c) n + log n
2
d) n (n+1) / 2
3
e) (n –n) / 3
20. Sobre as estruturas de dados, analise as alternativas abaixo:
I. As pilhas podem ser implementadas no computador utilizando tanto alocações sequenciais quanto encadeadas.
II. As filas são geralmente utilizadas para representar hierarquias, pois tem eficiência ótima para estes casos.
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III. Uma pilha utiliza a política FIFO( First-IN / First-OUT), por isso tem como uma de suas aplicações a avaliação de
expressões aritméticas.
IV. Uma lista simplesmente encadeada é uma coleção de nós definida de forma que cada nó tenha um ponteiro
para seu antecessor e seu predecessor.
V. As árvores são estruturas de dados lineares de fácil manipulação.
A sequência CORRETA das respostas é:
a) F;F;V;F;V.
b) V;F;F;F;F.
c) V;V;F;V;F.
d) F;F;V;V;F.
e) V;V;F;V;V.
21. O percurso em árvores é o processo de visitar cada nó da árvore exatamente uma vez. Considere a árvore
binária a seguir.
O percurso em pré-ordem pela árvore acima resulta na seguinte sequência:
a) A B C D E F G H I J K L M
b) A B D C E K M L F I J G H
c) A B E C D F K G I L M H J
d) A E K M L F I J G H D B C
e) A D C B M K L I J G H F E
22. Qual das seguintes expressões posfixa é equivalente à expressão infixa A - (B*C) / ((D+E)* F) ?
a) ABCDE+F*/*b) ABC*/DE+-F*
c) ABC*DE+F*-/
d) A-BC*DE+/F*
e) ABC*DE+F*/-
23. Sobre as operações da Álgebra Relacional: sejam R, S, T, T1 e T2 relações união compatível. A sequência de
operações a seguir:
T1←πY (R)
T2←πY ((S χ T1) - R)
T←T1 - T2
equivale a uma operação de:
a) Interseção.
b) Join.
c) Fechamento recursivo.
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d) Divisão.
e) Left outer join.
24. Sejam A, B, C, D, E, F e G atributos de uma relação R: R( A,B,C,D,E,F,G).
Após um processo de normalização (não necessariamente completo), foram geradas as seguintes relações:
R1(A, B, F, G)
R2(B, C, D, E)
Suponha que existem as dependências funcionais a seguir:
DF1: {A,B} → {F,G}
DF2: B→ C
DF3: C → {D,E}
A dependência funcional 1 é aplicada a R1 e as dependências funcionais 2 e 3 são aplicadas a R2:
Considere as seguintes afirmações:
I. A relação R2 encontra-se na segunda forma normal (2FN).
II. Somente a relação R2 encontra-se na primeira forma normal (1FN).
III. As relações R1 e R2 estão na segunda forma normal (2FN).
IV. Apenas a relação R1 encontra-se na terceira forma normal (3FN).
V. Apenas a relação R2 encontra-se na terceira forma normal (3FN).
A sequência CORRETA das respostas é:
a) F;F;V;F;V.
b) V;F;V;V;F.
c) V;V;F;V;F.
d) F;F;V;V;F.
e) V;F;F;F;F.
25. O esquema de um banco de dados relacional EMPRESA é mostrado a seguir. As setas indicam as chaves
estrangeiras e o sublinhado indica a chave primária.
A consulta que para cada departamento que tenha mais de 10 empregados, retorna o número do departamento e o
número dos empregados que recebem mais de 50 mil reais está assinalada na letra:
a) SELECT DNUMERO,COUNT(*)
FROM DEPARTAMENTO, EMPREGADO
WHERE DNUMERO=DNO AND SALARIO>50000 AND
DNO IN (SELECT DNO
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FROM EMPREGADO
GROUP BY DNO
HAVING COUNT(*)>10)
GROUP BY DNUMERO;
b) SELECT DNUMERO,COUNT(*)
FROM DEPARTAMENTO, EMPREGADO
WHERE DNUMERO=DNO AND SALARIO>50000 AND
DNO IN ( FROM EMPREGADO
GROUP BY DNO
HAVING COUNT(*)>10)
GROUP BY DNUMERO;
c) SELECT DNUMERO,COUNT(*)
FROM DEPARTAMENTO, EMPREGADO
WHERE DNUMERO=DNO AND SALARIO>50000 AND
DNO IN (SELECT DNO
FROM EMPREGADO
HAVING COUNT(*)>10)
GROUP BY DNUMERO;
d) SELECT DNUMERO,COUNT(*)
FROM DEPARTAMENTO, EMPREGADO
WHERE DNUMERO=DNO AND SALARIO>50000 AND
DNO IN (SELECT DNO
FROM EMPREGADO
GROUP BY DNO
HAVING COUNT(*)>10)
e) SELECT COUNT(*)
FROM DEPARTAMENTO, EMPREGADO
WHERE DNUMERO=DNO AND SALARIO>50000 AND
DNO IN (SELECT DNO
FROM EMPREGADO
GROUP BY DNO
HAVING COUNT(*)>10)
GROUP BY DNUMERO;
26. Sobre a linguagem XML, podemos afirmar que:
I. É um padrão utilizado para intercâmbio de dados na Internet e é utilizada em aplicações de comércio eletrônico.
II. É utilizada para separar conteúdos de sua forma de apresentação.
III. Não é um padrão definido pelo W3C.
IV. É compatível com a SGML.
V. DOM e SAX são exemplos de APIs para processar XML.
A sequência CORRETA das respostas é:
a) V;F;V;F;V.
b) F;F;F;V;F.
c) V;V;F;V;V.
d) F;F;V;V;F.
e) V;F;F;F;F.
27. O que acontece quando o seguinte trecho de código é executado logo após o botão com o rótulo IFAL ser
pressionado?
.
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<html>
<head>
<script type="text/javascript">
function w(a,b)
{
return a%b;
}
function z()
{
var name=prompt("Digite um valor");
if (name!=null && name!="")
{
document.write("Valor: " + w(name,4));
}
}
</script>
</head>
<body>
<input type="button" onclick="z()" value="IFAL" />
</body>
</html>
a) Nada acontecerá porque este botão não é do tipo “submit” .
b) Aparecerá uma mensagem de erro, pois o código javascript deveria estar entre as tags <body> e </body> .
c) Aparecerá uma caixa de entrada solicitando um valor e, após o valor 11 ser digitado e a tecla enter pressionada,
será exibida na tela a mensagem “Valor: 11%4” .
d) Aparecerá uma caixa de entrada solicitando um valor e, após o valor 11 ser digitado e a tecla enter pressionada,
será exibida na tela uma mensagem de erro informando que não é possível converter string para inteiro.
e) Aparecerá uma caixa de entrada solicitando um valor e, após o valor 11 ser digitado e a tecla enter pressionada,
será exibida na tela a mensagem “Valor: 3” .
28. Sobre o catálogo de padrões de projeto documentados por Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson e John
Vlissides, analise as afirmações abaixo:
I. Strategy e Template Method são padrões comportamentais.
II. Façade e Proxy são padrões de criação.
III. Composite e Decorator são padrões estruturais.
IV. Prototype e Singleton são padrões de criação.
V. Builder e Composite são padrões estruturais.
Estão CORRETAS, apenas as afirmativas:
a) I, III e V.
b) II, IV e V.
c) I, II e III.
d) I, II, III, IV e V.
e) I, III e IV.
29. Sobre os diagramas da UML 2, considere as seguintes afirmativas:
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I. Os diagramas de contextos são usados para representar o sistema e sua interação com atores e ambiente
externo.
II. O diagrama de temporização foi introduzido nesta versão.
III. O diagrama de Distribuição representa a arquitetura de execução de sistemas, incluindo nós, ambientes de
execução de hardware ou software, assim como o middleware que os liga.
IV. Os diagramas de comunicação e de sequência são exemplos de diagramas de interação.
V. Os diagramas de implantação modelam os requisitos de tempo de execução do sistema, os requisitos de
memória para o sistema ou outros dispositivos que o sistema requer durante a execução.
Está CORRETO, apenas o que se afirma em:
a) I, III e V.
b) II, III, IV e V.
c) I, II e III.
d) I, II, III, IV e V.
e) I, III e IV.
30. Analise as afirmativas a seguir:
I. O programador é responsável pelas atividades de planejamento, gerenciamento de riscos e pela estimativa de
custo e de esforço (homem-hora) para a realização de um projeto.
II. O RUP (Rational Unified Process) é um processo unificado que possui duas dimensões. Na dimensão
horizontal, são considerados os aspectos dinâmicos (fases e iterações), enquanto que, na dimensão vertical,
são considerados os aspectos estáticos (disciplinas).
III. Requisitos não-funcionais expressam condições que o software deve atender ou qualidades específicas que o
software deve ter.
IV. O teste estrutural requer o conhecimento do algoritmo e da implementação do programa na definição dos casos
de teste.
A partir dessa análise, podemos concluir que está(ão) INCORRETA(S) as afirmativas:
a) I, II e IV.
b) III e IV.
c) I e III.
d) Apenas a I.
e) I e IV.
31. Sabemos que as tendências pedagógicas surgem a partir da influência das concepções filosóficas e teorias do
conhecimento sobre o conjunto de ideias que norteiam a prática educativa, com a intenção de orientar os
professores sobre a sua ação enquanto docentes. Nesse sentido, é correto afirmar que:
I. Na tendência pedagógica progressista libertária, a metodologia de ensino centra-se nas demonstrações
realizadas pelo professor a partir da exposição verbal, enfocando os exercícios de repetição e memorização das
informações.
II. A tendência pedagógica liberal renovada tecnicista vê a escola como o lugar para modelar o comportamento
humano a partir de técnicas específicas, além de educar para a profissionalização.
III. Para a tendência pedagógica progressista libertadora, a relação professor e aluno se torna horizontal, visto que
é eliminada toda a relação de autoridade existente entre esses sujeitos, pois isso pode inviabilizar o trabalho de
conscientização e não possibilitar a transformação do contexto social em que estão inseridos.
IV. Na tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos, a escola é vista como um lugar de oferecer
condições propícias à construção do conhecimento do aluno, através da interação de suas estruturas cognitivas
com o meio.
São CORRETAS as afirmativas:
a ) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
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32. O planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos, na
pretensão de garantir a realização de uma ação. Do ponto de vista educacional, podemos afirma que:
I. O planejamento educacional é um processo contínuo que não se preocupa com o “para onde ir” e “quais as
maneiras adequadas para chegar lá”, pois tais preocupações não favorecem o desenvolvimento da educação,
nem fazem parte da prática docente.
II. O planejamento educacional é um ato político e pedagógico porque revela intenções e intencionalidades,
apresentando as concepções que o professor tem de mundo, de homem, de sociedade, de educação e de
escola que influencia durante o desenvolvimento das ações da sua prática educativa.
III. No âmbito escolar, o processo de planejamento envolve a definição da melhor maneira para se realizar
determinadas ações, a fim de alcançar metas e objetivos previamente definidos, estabelecendo etapas e prazos
para o seu desenvolvimento e operacionalização, considerando as condições existentes. Considerando-se que
o planejamento é consistente, não há necessidade de acompanhamento, avaliação e replanejamento das ações
escolares.
Podemos AFIRMAR que:
a) Todas as alternativas estão corretas.
b) Todas as alternativas estão falsas.
c) Apenas a alternativa I está correta.
d) Apenas a alternativa II está correta.
e) Apenas a alternativa III está correta.
33. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 afirma que o Estado tem dever com a educação
escolar pública na medida que garanta:
I. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda
criança a partir do dia em que completar 6 (seis) anos de idade.
II. Universalização do ensino médio gratuito.
III. Atendimento gratuito obrigatório em creches e pré-escolas às crianças de zero a três anos de idade.
IV. Oferta de ensino regular noturno, adequado às condições da escola.
Podemos AFIRMAR que:
a) Apenas a alternativa I está correta.
b) Apenas a alternativa II está correta.
c) Apenas a alternativa III está correta.
d) Apenas a alternativa IV está correta.
e) Todas as alternativas estão corretas.
34. A perspectiva de educação inclusiva, adotada pelo governo brasileiro, desde a década de 1990, e mais
radicalmente implementada nos últimos anos, representa uma das possibilidades para alavancar as mudanças que
se fazem necessárias para se construir uma escola de qualidade para todos/as brasileiros/as. Em relação à
educação inclusiva, NÃO É CORRETO afirmar:
a) Em termos educacionais, a inclusão implica a adoção de uma pedagogia centrada no aluno e, portanto, capaz de
educar independentemente das condições físicas, sociais ou culturais.
b) Defender os princípios da inclusão corresponde a acreditar na possibilidade de educabilidade de todos,
independentemente de suas diferenças e na capacidade dos professores de promover o desenvolvimento pleno
do seu educando.
c) Os colegas das crianças com deficiência são grandes influenciadores no processo inclusivo, na medida em que
forem estimulados a respeitar as características individuais dos seus pares, a participar de práticas socializantes
e dinâmica grupo, nas atividades escolares e para-escolares.
d) Inclusão é a oportunidade que se oferece às pessoas com deficiência de participar parcialmente de todas as
atividades educativas, de emprego, de consumo, recreativas, comunitárias e domésticas que caracterizam a
sociedade.
e) Para promover a inclusão, é preciso investir na formação dos docentes para que eles possam atender a
diversidade do alunado com qualidade, uma vez que os professores, de um modo geral, apresentam um
conhecimento limitado sobre a inclusão e as estratégias para a promoção de práticas inclusivas.
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35. A didática, para assumir um papel significativo na formação do educador, deverá mudar os seus rumos. Nesse
sentido, podemos afirmar que:
I. A didática não poderá reduzir-se e dedicar-se apenas ao ensino de meios e mecanismos pelos quais se possa
desenvolver um processo de ensino-aprendizagem, mas deverá ser um elo fundamental entre as opções
filosófico-políticas da educação, os conteúdos profissionalizantes e o exercício diuturno da educação.
II. A didática não poderá continuar sendo apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas. Deverá ser um modo
crítico de desenvolver uma prática educativa que não se fará tão-somente pelo educador, mas pelo educador,
conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade.
III. A didática é uma reflexão sistemática sobre o processo de ensino-aprendizagem que acontece na escola e na
aula, buscando os problemas da prática pedagógica.
Podemos AFIRMAR que:
a) Apenas a alternativa I é verdadeira.
b) Apenas a alternativa III é verdadeira.
c) Apenas a alternativa II é verdadeira.
d) Todas as alternativas são falsas.
e) Todas as alternativas são verdadeiras.
36. Em relação à Educação Profissional, podemos dizer que:
I. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, não pode integrarse aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
II. Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos,
possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e
nível de ensino.
III. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de
avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.
IV. As instituições de educação profissional e tecnológica somente oferecerão cursos especiais, abertos à
comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento, e não necessariamente, ao nível de
escolaridade.
Estão CORRETAS as alternativas:
a) I e II.
b) III e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
e) II e IV.
37. A organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios utilizados para assegurar o bom
funcionamento da instituição escolar, de modo que alcance os objetivos educacionais esperados. Em relação à
organização e gestão da escola, podemos AFIRMAR que:
a) As formas de organização e gestão são sempre fins, nunca meios, embora muitas vezes se tratem meios como
fins: os meios existem para se alcançarem determinados fins e lhes são subordinados.
b) A organização e gestão visam promover o envolvimento das pessoas no trabalho, por meio da participação, e
fazer a avaliação e o acompanhamento dessa participação, no sentido de estabelecer o bom funcionamento da
escola e do trabalho em sala de aula.
c) As escolas são ambientes formativos, o que significa que as práticas de organização e gestão educam, pois
podem criar ou modificar os modos de pensar e agir das pessoas, desde que sejam apenas de responsabilidade
dos professores.
d) A organização escolar necessária é aquela que melhor favorece o trabalho do professor, não existindo uma
interdependência entre os objetivos e as funções da escola e a organização e gestão do trabalho escolar.
e) Uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições organizacionais, operacionais e
pedagógico-didáticas que permitam o bom desempenho dos professores em sala de aula, de modo que metade
dos seus alunos seja bem sucedida em suas aprendizagens.
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38. Em relação às tecnologias da informação e da comunicação e suas contribuições no processo de ensino e
aprendizagem, podemos dizer que:
I. A introdução de sofisticados recursos tecnológicos em velhas práticas educacionais representa, por si só, uma
inovação pedagógica.
II. Os ambientes virtuais de aprendizagem são sistemas computacionais disponíveis na internet, destinados ao
suporte de atividades mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação, permitindo integrar múltiplas
mídias, linguagens e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre
pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções, tendo em vista atingir os objetivos do
processo de ensino e aprendizagem.
III. Para que uma instituição avance na utilização inovadora das tecnologias na educação é fundamental a
capacitação de docentes, funcionários e alunos no domínio técnico e pedagógico.
IV. As redes, principalmente a internet, estão começando a provocar mudanças profundas na educação presencial,
desenraizando o conceito de ensino e aprendizagem localizado e temporal, incorporando, assim, tecnologias,
funções e atividades que eram típicas da educação a distância.
É CORRETO afirmar que:
a) Apenas a alternativa I é falsa.
b) Apenas a alternativa II é falsa.
c) Apenas a alternativa III é falsa.
d) Apenas a alternativa IV é falsa.
e) Todas as alternativas são falsas.
39. A avaliação da aprendizagem representa as fortes tendências que marcaram os últimos vinte anos no
panorama da avaliação educacional. É possível situá-la em duas abordagens: avaliação quantitativa e avaliação
qualitativa. Nesse sentido, podemos dizer que:
I. Na abordagem qualitativa, a avaliação cumpre uma função de apoio ao planejamento, que é externo ao
processo de ensino, desconsiderando os interesses e necessidades dos sujeitos integrantes deste processo
educacional.
II. A ênfase maior da avaliação quantitativa está quase totalmente nos produtos ou resultados, em que a
mensuração é a prática mais utilizada pelo professor durante o processo de ensino e aprendizagem.
III. A avaliação quantitativa tem como preocupação única a comprovação do grau em que os objetivos previamente
estabelecidos durante o planejamento educacional foram alcançados.
IV. Para a avaliação qualitativa, os testes padronizados de rendimento não oferecem toda a informação necessária
para compreender o que os professores ensinam e o que os alunos aprendem.
São VERDADEIRAS as alternativas:
a) I, II e III.
b) II e IV.
c) I, II e IV.
d) I e III.
e) II, III e IV.
40. Considerando o trabalho como princípio educativo, podemos dizer que:
I. O trabalho como princípio educativo visa justamente a dar visibilidade à relação trinitária entre trabalho,
educação (organização da cultura) e política.
II. O trabalho é um princípio educativo não por ser instrutivo, tampouco por possuir uma unicidade abstrata entre
escola e instrução, mas porque a participação dos trabalhadores nos organismos autônomos de representação
no interior do mundo do trabalho, além de desenvolver nos trabalhadores a capacidade de maior
responsabilidade com a produção, a visão estratégica e ampla e a dimensão de seu funcionamento, desperta-os
da sua condição de subalternos e alimenta o desejo da direção.
III. O trabalho como princípio educativo procura combinar em sua proposta educativa não só os conhecimentos
técnicos e instrutivos, mas também aqueles saberes relacionados às humanidades por considerá-los
imprescindíveis para a formação humana. Dessa forma, o educativo ocorre na práxis humana.
É CORRETO afirmar que:
a) Todas as alternativas são verdadeiras.
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b) Todas as alternativas são falsas.
c) Apenas a alternativa II é verdadeira.
d) Apenas a alternativa III é falsa.
e) Apenas a alternativa I é verdadeira.
PROVA SUBJETIVA
1. Dentre as funcionalidades ofertadas pela camada de rede do Modelo de referência OSI, o endereçamento lógico,
realizado pelo protocolo IP, possui uma enorme relevância. Uma das principais restrições da versão 4(quatro) do
protocolo IP é o número limitado de bits, presentes no seu cabeçalho, destinados ao endereçamento. Essa
limitação poderia ter conduzido o protocolo IP a um esgotamento precoce. Sobre esse contexto, responda:
a) Que abordagens foram criadas para prolongar a vida útil do endereçamento IPv4? Explique-as.
b) Descreva melhorias que serão alcançadas com a implantação da versão 6 do protocolo IP.
2. O gerenciamento de memória é uma das funções mais importantes no projeto de sistemas operacionais. Estes
implementam diversas estratégias para determinar em qual partição livre da memória um programa será carregado
para execução.
a) Descreva resumidamente as estratégias a seguir:
I. Best-fit
II. Worst-fit
III. First-fit
b) Num sistema operacional que possua as áreas livres na memória principal, ordenadas crescentemente:
11 KB
5 KB
20KB
18 KB
7 KB
9KB
12KB
15 KB
Para um programa de tamanho 12KB, qual seria a partição alocada, utilizando-se cada uma das estratégias
da letra anterior?
Estratégia
First-fit
Best-fit
Worst-fit
Tamanho da partição alocada
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RASCUNHO PARA A PROVA SUBJETIVA
NÃO TEM VALIDADE
TRANSCREVA SEU RASCUNHO PARA AS FOLHAS DE RESPOSTAS
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RASCUNHO PARA A PROVA SUBJETIVA
NÃO TEM VALIDADE
TRANSCREVA SEU RASCUNHO PARA AS FOLHAS DE RESPOSTAS
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