PREFEITURA DE RIO NEGRINHO
ESTADO DE SANTA CATARINA
EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PÚBLICO N.° 001/2013
PROVA: CONHECIMENTOS GERAIS E ESPECÍFICOS
FORMAÇÃO EM NÍVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL
CARGO PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO
 Este caderno de prova é composto de 20 (vinte) questões de múltipla escolha, assim
distribuídas:
 10 (dez) questões de Português;
 10 (dez) questões de Conhecimentos Específicos;
 Você recebeu:
 Caderno de Prova.
 Cartão-resposta.
 Caso o CADERNO DE PROVA esteja incompleto ou tenha qualquer defeito,
reclame ao fiscal da sala para que o substitua.
 Não serão aceitas reclamações posteriores.
 Confira os dados que estão no cartão-resposta.
 Os números do cartão-resposta, de 01 (um) a 20 (vinte), correspondem
rigorosamente à numeração sequencial atribuída às questões objetivas do Caderno
de Prova.
 Na linha do cartão-resposta, que contém o número da questão, estão as letras: A,
B, C, D e E que correspondem às alternativas da questão.
 Cada questão possui SOMENTE uma alternativa correta.
 Preencha o quadrículo, com caneta esferográfica AZUL ou PRETA, no espaço da
letra que corresponde à alternativa correta no cartão-resposta.
 Não marque mais de uma alternativa na mesma questão, pois, se isso acontecer,
ela será anulada.
 Procure responder todas as questões.
 Assinale as respostas, primeiramente, ao lado das questões, no Caderno de Provas,
para evitar possíveis erros no cartão-resposta. Revise suas respostas e, logo após,
preencha o cartão-resposta.
 Você terá duas horas e meia para fazer esta prova. Ao concluir, devolva ao fiscal o
caderno de prova e o cartão-resposta.
BOA SORTE!
Universidade do Contestado - UnC
UnC Mafra/Rio Negrinho
Julho/2013
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GABARITO
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CONHECIMENTOS GERAIS - PORTUGUÊS
01. Assinale a sequência em que todas as palavras estão separadas corretamente:
(A) ju-iz, ca-í, de-grau, ad-vo-ga-do.
(B) ju-í – zes, caí, a-tlas, advo- ga-do.
(C) cac-to, a-re – ia, at-las, tá-xi.
(D) ca-cto, a-rei-a, baú, boa.
(E) bo-a, ba-ú, fel-tro, dis-ci-plina
02. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do seguinte período:
Dominar um bom vocabulário é ......................... para a elaboração eficiente de ........................... escritos.
Afinal, dentre as ...................... específicas da modalidade escrita da língua, destaca-se a
................................. de um vocabulário preciso e criterioso, capaz de substituir .........................................
aquilo que, na língua falada, é alusivo e circunstancial.
Ulisses Infante, 2008
(A) requisito, testos, características, necesidade, apropriadamente.
(B) requisito, textos, características, necessidade, apropriadamente.
(C) requesito, textos, características, necessidade, apropiadamente.
(D) requisito, testos, caraterísticas, nessecidade, apropriadamente.
(E) requesito, textos, caracteristicas, necesidade, apropiadamente.
03. O plural de chapéu, fogãozinho, cidadão e numeral é:
(A) chapéis, fogãozinhos, cidadãos, numerais.
(B) chapéus, fogõezinhos, cidadões, numeraus.
(C) chapéus, fogõezinhos, cidadãos, numerais.
(D) chapeis, fogõezinhos, cidadões, numerais.
(E) chapéus, fogõesinhos, cidadãos, numeraus.
04. Selecione a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase apresentada:
Há muitas crises ................................................. em várias empresas brasileiras.
(A) econômico- financeiras.
(B) econômicas- financeiras
(C) econômicas- financeira
(D) econômico- financeiro
(E) econômicos- financeiras.
05. Preenche corretamente os espaços em branco:
a) Nós optamos ........................................
b) Compre .......................... gramas de mortadela quando for ao mercado.
c) ......................... pipas foram encontradas no pátio da escola.
d) ..................... pane no sistema causou a ....................... do projeto.
(A) pela cor branco, duzentas, Aquelas, Uma, perda.
(B) pela cor branco, duzentas, Aqueles, Um, perca.
(C) pela cor branca, duzentas, Aqueles, Uma, perca.
(D) pela cor branca, duzentos, Aquelas, Uma, perda.
(E) pela cor branca, duzentas, Aquelas, Um, perda.
06. Assinale a alternativa na qual o pronome pessoal está empregado corretamente:
(A) Esta viagem é para mim fazer.
(B) Não há nada entre eu e você.
(C) Não vá embora sem eu.
(D) Para eu, viajar de avião é um martírio.
(E) Este livro é para eu ler.
07. Qual das alternativas está incorreta com relação à regência verbal?
(A) Ontem assisti a um filme americano.
(B) Preferimos o amor à guerra.
(C) Simpatizava com a ideia.
(D) Que chateação! Esqueci do livro.
(E) Cheguei ao cinema vinte minutos atrasada.
08. Qual é a alternativa correta?
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a) É ...................................... cautela para continuar a pesquisa.
b) É ..................................... compreensão de todos os segmentos da sociedade.
c) É ..................................... paciência.
d) È ..................................... a entrada de estranhos.
e) Era meio-dia e......................... quando todos viajaram.
(A) necessário – necessária – preciso – proibida – meia
(B) necessário – necessária – preciso – proibido – meio
(C) necessário – necessário – preciso – proibida – meia
(D) necessária – necessário – precisa – proibido – meia
(E) N.d.a.
09. Qual alternativa está incorreta em relação ao padrão culto da língua:
(A) Encontrei-o no corredor.
(B) Eu se encontrei com ele no cinema.
(C) Empreste-me o livro para eu ler o artigo.
(D) Ele nunca me falou a verdade.
(E) Ele encontrou-se com seus amigos.
10. Assinale a frase em que há erro de concordância:
(A) Eu estava com os pés e as mãos atados.
(B) Ele estuda as línguas inglesa e espanhola.
(C) Entendido a ideia, o jovem resolveu executá-la.
(D) Obrigada, disse a senhora.
(E) Perdido o sorriso e a esperança, ele foi embora.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11. A avaliação educacional no contexto de uma pedagogia para a humanização deve, EXCETO:
(A) Assumir seu papel de instrumento dialético de diagnóstico para o crescimento, situando-se a serviço de
uma pedagogia que esteja preocupada com a transformação social e não com a sua conservação.
(B) A avaliação deixará de ser autoritária se o modelo social e a concepção teórico-prática de educação
também forem autoritários.
(C) O educador deverá estar preocupado em redefinir propriamente os rumos de sua ação pedagógica
assumindo um posicionamento pedagógico claro e explícito que possa orientar diuturnamente a prática
pedagógica, no planejamento, na execução e na avaliação.
(D) Resgatar a avaliação na sua essência constitutiva com uma pedagogia preocupada com a
transformação social, que é o objetivo maior que se tem no ato pedagógico.
(E) Deverá ser instrumento dialético do avanço de novos rumos, reconhecimento dos caminhos percorridos
e da identificação dos caminhos a serem perseguidos.
12. Para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil é imprescindível levar em conta que as
crianças desde que nascem são:
(A) Cidadãs de direitos.
(B) Indivíduos singulares.
(C) Seres sociais e históricos.
(D) Seres competentes, produtores de cultura.
(E) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
13. A interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de atitude em
busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. Com isso, pode-se afirmar que
todas as afirmativas abaixo complementam corretamente esta idéia, EXCETO:
(A) Visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.
(B) Os alunos aprendem a trabalhar em grupo, habituam-se a esta experiência de aprendizagem grupal e
melhoram a interação com os colegas.
(C) As práticas pedagógicas em sala de aula devem exceder uma visão fragmentada e descontextualizada
do ensino, tornando as aprendizagens mais significativas.
(D) A metodologia do trabalho interdisciplinar supõe uma concepção individualista, formalizando a dicotomia
entre o ensino e a aprendizagem.
(E) É uma atitude de busca, de inclusão, de acordo e de sintonia diante do conhecimento.
14. Antes da promulgação da Lei 9.394/96, a Educação Infantil era considerada:
(A) Uma responsabilidade da mãe de família
(B) Assistência continuada
(C) Assistência social
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(D) Responsabilidade do Estado
(E) Responsabilidade da União
15. Sobre o Projeto Pedagógico da Escola, NÃO podemos afirmar que
(A) Nele devem constar as principais características da escola.
(B) Nele está presente a concepção de educação da escola, bem como, suas estratégias para este fim.
(C) É um documento a ser elaborado com vistas ao atendimento dos preceitos legais.
(D) Implica antever o tipo de Escola que a comunidade escolar pretende, considerando suas necessidades
e possibilidades.
(E) Estabelece a concepção de homem e de sociedade que se espera a partir do processo educativo.
16. Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil - RCNEI, educar significa
I. propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma separada.
II. propiciar situações que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação
interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança.
III. possibilitar o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais restritos da realidade social e cultural.
IV. auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades
corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas.
V. contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.
(A) Estão corretas a II, III, IV e V.
(B) Estão corretas a II, IV e V.
(C) Estas corretas a I e III.
(D) Estão corretas a I, II, III, IV e V.
(E) Estão corretas a I e II
17. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI), elaborado pelo MEC
em 1998, a Educação Infantil deve oferecer às crianças de 0 (zero) a 6(seis) anos de idade uma formação
pessoal e social, bem como o conhecimento de mundo que lhes oportunize a construção de sua identidade
e autonomia.
A respeito do RCNEI, é CORRETO afirmar:
(A) O RCNEI aspira a apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um
desenvolvimento integral de sua identidade, capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância
são reconhecidos.
(B) De acordo com o RCNEI, cuidar é propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens
orientados de forma singular e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de
relação interpessoal de ser e estar com os outros.
(C) De acordo com o RCNEI, para educar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com
sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, não confiar em suas capacidades. É necessário
também ajudar o outro a se desenvolver como ser humano.
(D) Na escola, a organização das turmas por idade é dispensável na educação infantil, uma vez que a sua
função primordial, nessa fase, é cuidar das crianças.
(E) As crianças de 0 a 6 anos e com necessidades especiais deverão ser acolhidas em instituições próprias
para seu cuidado, não sendo aconselhável sua inclusão em classes regulares da educação infantil.
18. Considerando o pensamento de Vygotsky a respeito do desenvolvimento infantil, é correto afirmar que:
(A) É a interação da criança com o meio em que vive que determina o seu desenvolvimento, sua aquisição
de conhecimentos.
(B) Existem estágios de aprendizagem, relacionados com a idade do indivíduo. Segundo ele, os estágios
são sequenciais, e não ocorrem em ordem diferente da estabelecida por ele em seus estudos.
(C) O desenvolvimento do indivíduo é resultado de um processo sócio-histórico, no qual a linguagem não
possui papel relevante.
(D) O teórico enfatiza a aprendizagem por descoberta, defendendo a idéia de que os professores devem
propor situações-problema que estimulem seus alunos a descobrir, por si mesmos, a estrutura do conteúdo
da disciplina.
(E) A forma como as pessoas interagem não influencia a construção de seus conhecimentos.
19. A articulação entre a formação inicial, a formação continuada e a prática pedagógica dos professores de
educação infantil forma um tripé fundamental. Assinale a alternativa que representa a relação citada
acima:
(A) A formação inicial e a formação continuada não estabelecem uma relação associada com a prática
pedagógica presente na educação infantil.
(B) As teorias e as práticas docentes se entrecruzam e se transformam em diferentes espaços de formação
de professores.
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(C) As professoras que participam de formações continuadas têm maior flexibilidade ao lidarem com as
situações-problema de sua vida.
(D) A escola de educação infantil é apenas um espaço para manter as crianças ocupadas enquanto seus
pais trabalham.
(E) As potencialidades dos alunos não precisam ser consideradas durante o processo de ensino e de
aprendizagem.
20. O desafio enfrentado pelos professores da Educação Infantil é o de criar uma avaliação significativa,
contextualizada e dinâmica baseada no contexto do grupo de crianças acompanhadas e avaliadas, a partir
de suas experiências individuais.
Assinale a alternativa que indique corretamente as práticas que contribuem com esse desafio.
(A) Usar fichas de avaliação e pareceres descritivos, quantitativos e comportamentalistas.
(B) Organizar gincanas em que as crianças possam comparar-se a fim de se autoavaliarem.
(C) Garantir que a avaliação ocorra em momentos, espaços, situações determinadas para tal finalidade.
(D) Promover “formaturinha” na passagem das crianças da educação infantil para o ensino fundamental.
(E) Classificar os alunos conforme a quantidade de conhecimento adquirida.
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