Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
SOCIEDADE EDUCACIONAL ATUAL DA AMAZÔNIA
MANTIDA
ESTÁCIO ATUAL
FACULDADE ESTÁCIO DA AMAZÔNIA
RELATÓRIO
DE
AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
IES Nº 1702
BOA VISTA - RR
2014
0
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
INSTITUIÇÃO MANTENEDORA
Nome: Sociedade Educacional Atual da Amazônia
CNPJ: 03.536.667/0001-00
Endereço: Rua Jornalista Humberto Silva n˚308 – Bairro União
Município: Boa Vista - RR
CEP: 69.313-792
Fone: (95) 2121-5500
Fax: (95) 2121-5525
e-mail: [email protected]
Regime Jurídico: Pessoa Jurídica de Direito Privado – Com fins lucrativos
INSTITUIÇÃO MANTIDA
Instituição Privada: Sociedade Civil, com fins lucrativos.
Nome: Estácio Atual - Faculdade Estácio da Amazônia
Endereço: Rua Jornalista Humberto Silva n˚308 – Bairro União
Município: Boa Vista – RR
Estado: Roraima
CEP: 69.313-792
Fone: (95) 2121-5500
Fax: (95) 2121-5525
e-mail: [email protected]
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
EXPEDIENTE
BRENA LAGES VASQUES LINHARES
Diretora Geral
ROSIANE DE FÁTIMA ALMEIDA RODRIGUES
Diretora Acadêmica
RAIMUNDO NONATO DOS SANTOS
Diretor Administrativo Financeiro
RONIERE COSTA FREITAS
Diretor Comercial
RONIERE COSTA FREITAS
Diretor de Gestão e Qualidade
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
NADABE CARDOSO DE OLIVEIRA ALVES FORTES
Coordenação da Comissão Própria de Avaliação
EDUARDO BARBOSA MERLM e ORNÉLIO HINTERHOLZ JÚNIOR
Representantes do Corpo Docente
AVILMAR ÁVILA PEREIRA e WELITON FERREIRA DE LIMA
Suplentes
SÉRGIA CORINE DE ALMEIDA SANTOS
Representante do corpo técnico administrativo
MARCELO DE SOUZA SILVA e MARLANE DA SILVA DE OLIVEIRA
Representantes do corpo discente de Graduação
DORIVALDO BARRETO DA SILVA
Representante do corpo discente de Pós Graduação
MARIA DA GLÓRIA SOUTO MAIOR NOGUEIRA
Representantes da Sociedade Civil
Ato de Designação da CPA: Portaria 03-C de 04 fevereiro de 2013.Período de Mandato
da CPA: 01 (um) ano, podendo ser renovado nos termos do Regulamento Interno da
CPA.
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
SUMÁRIO
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA) ............................................................... 3
1. DESENVOLVIMENTO ............................................................................................... 13
2. IMPACTOS DA AUTOAVALIAÇÃO NA GESTÃO .................................................... 60
2.1. GESTÃO ACADÊMICA .......................................................................................... 59
2.2 GESTÃO ADMINISTRATIVA ................................................................................. 59
3. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO CONTINUADA PARA 2014 ...................... 62
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 64
5 APÊNDICES .................................................................................................................... 67
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
RESUMO
O Projeto de Avaliação Institucional da Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
foi concebida como um processo sistemático de busca de subsídios para o aperfeiçoamento da qualidade institucional, incidindo sobre processos, fluxos, resultados e estruturas. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: questionários eletrônicos,
reuniões com representantes de alunos, funcionários e docentes, análise dos documentos, processos e registros da instituição. Os dados foram submetidos a análises que resultaram nos relatórios da avaliação, os quais indicaram que a proposta pedagógica da
Instituição de Ensino Superior (IES) atende a necessidade de adequação às tendências
de mercado. A análise dos dados obtidos refletiu a importância de prosseguir com as
estratégias pedagógicas focadas na interdisciplinaridade e transversalidade dos conteúdos dos cursos de graduação e a necessidade de consolidação de parcerias que propiciem a qualificação do corpo docente da IES, principalmente no que concerne aos programas de pós-graduação lacto e stricto sensu. A Estácio Atual obteve o IGC 3,0 e 5,0
na Avaliação Institucional, reconhecimento do MEC as práticas aplicadas do nosso PDI.
O mercado de abrangência da IES apresenta ainda espaço para execução de propostas
de extensão que privilegiam o intercâmbio de informações com profissionais e pesquisadores inseridos em outros mercados. Esta é uma potencialidade da IES: o entendimento de que há a necessidade da comunidade acadêmica compreender a extensão como um
mecanismo de qualificação e capacitação. A IES incentiva a pesquisa/educação investigativa e, para tanto, operacionaliza a cada semestre os Trabalhos de Graduação Interdisciplinar (TGIs), os resultados dos trabalhos são inscritos no Encontro anual de Iniciação
Cientifica aberto a toda comunidade. Assim, a pesquisa/educação investigativa começa
a ser trabalhada no primeiro semestre, todavia, o envolvimento do corpo docente e discente ainda pode ser otimizado. Percebeu-se, no processo de avaliação, a necessidade de
analisar possibilidades de ingresso, novos cursos e estratégias de precificação acessíveis
à população pertencente às classes C e D. A IES está em processo de implantação do
polo Roraima/Estácio/Santa Catarina do Ensino na Modalidade a Distância (EAD).
Embora a IES utilize diferentes canais para se comunicar com os seus públicos interno e
externo, existem fragilidades pontuais, no processo de comunicação e a necessidade de
avaliar e incrementar as formas e meios de diálogo com os diferentes públicos de interesse da instituição. Identificou-se como aspecto positivo da Autoavaliação, o atendimento da secretaria aos discentes. Este objetivo definido pela IES em sua avaliação de
2012 possibilitou agilizar o atendimento ao acadêmico, quando solicitava auxilio a IES
e contribuiu para que o aluno percebesse a preocupação da IES com o discente. A infraestrutura física da Instituição foi alterada com aumento de 64% do espaço físico da Biblioteca, construção de um laboratório de química, um laboratório de Física e uma brinquedoteca, para os cursos de licenciatura, necessitando ainda de melhorias do estacionamento tais como iluminação, asfalto e sinalização. Desse modo, a CPA da Estácio
Atual buscou cumprir a continuidade do processo avaliativo adotado, tanto que este
relatório refere-se diretamente à Autoavaliação Institucional de 2013 e indiretamente a
todas as avaliações já realizadas desde 2002.
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
INTRODUÇÃO
A Autoavaliação Institucional, operacionalizada pela Comissão Própria de
Avaliação (CPA) da Estácio Atual foi conduzida de forma sistemática e democrática,
valorizando a construção coletiva e a articulação com os diferentes grupos que constituem a comunidade acadêmica.
É importante destacar que a Avaliação Institucional (AI) é prevista na instituição em calendário acadêmico, ocorrendo semestralmente, em período determinado pela
IES, momento em que ocorrem a sensibilização e divulgação interna, informando sobre
os objetivos da CPA e conscientizando sobre a importância de participar do processo
com princípios de responsabilidade e ética.
Embora a autoavaliação ocorra em dois momentos previstos e oficializados no
ano letivo, o processo ocorre na Estácio Atual de maneira sistemática, por meio do cronograma de reuniões com os representantes do corpo discente (dois acadêmicos por
turma, matriculados em cursos de graduação), reuniões de avaliação com o corpo docente, por meio dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) e colegiados de curso, trabalho realizado anterior e posteriormente ao Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e reuniões setoriais com os gestores dos setores administrativos. Deste
ciclo de discussões que ocorre, ao longo de todo o ano, participam representantes da
CPA, que de posse das informações da avaliação anterior apresentam as fragilidades e
potencialidades da IES para a Direção.
É responsabilidade da CPA, encaminhar o Relatório da Avaliação Anual aos
Coordenadores dos Cursos de graduação, pós-graduação e setores administrativos; o
resultado da Avaliação Institucional dos docentes é disponibilizada no Sistema de Informação Acadêmica (SIA) com acesso dos resultados individualmente ao professor.
Cada Coordenador de curso apresenta e discute com cada docente, individualmente, o
resultado da avaliação relacionada ao seu desempenho. Todo este procedimento é registrado em ata o qual é encaminhado posteriormente a CPA.
Em relação ao critério da autoavaliação do aluno identificamos que a comunidade acadêmica está composta por 62% do sexo feminino e 38% do sexo masculino
(2013) e parcela expressiva de alunos na faixa etária entre 36 a 50 anos, mapeada conforme a tabela 1:
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Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2013
TABELA 1: Comparativo Sociocultural dos Cursos - Faixa Etária
CURSO
Percentual %
ADMINISTRAÇÃO
1,8
7,1
25
64,3
AGRONEGÓCIO
0
20
0
80
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
0
2,8
36,1
61,1
COMPUTAÇÃO
0
0
0
0
COMUNICAÇÃO SOCIAL
0
0
0
0
DESIGN GRÁFICO
7,1
7,1
14,3
71,4
DIREITO
0,7
18,4
34
44,7
GESTÃO AMBIENTAL
3
18,2
42,4
33,3
GESTÃO COMERCIAL
0
7,7
61,5
30,8
GESTÃO PÚBLICA
0
33,3
25
41,7
PEDAGOGIA
2.3
9,1
40,9
47,7
COM SOCIAL - PUB
PROP
7,1
7,1
0
85,7
SERVIÇO SOCIAL
0
33,3
33,3
33,3
SISTEMA DE INFORMAÇÕES
0
10
30
60
ATÉ 17
ANOS
DE 18 a 24 DE 25 A 35
ANOS
ANOS
1,8
0
0
0
0
0
2,1
3
0
0
0
0
0
0
A PARDE 36 A TIR DE
50 ANOS 51
Tabela 1: Dados Sociocultural dos cursos – Faixa Etária
No quesito Renda Familiar dos respondentes, predomina a renda menor R$
1.147,00, conforme Tabela 2 Dados Sociocultural – Renda Familiar:
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2013
TABELA 2: Comparativo Sociocultural dos Cursos - Renda da Familiar
CURSO
Percentual %
4.4
12.9
14.3
22.4
ADMINISTRAÇÃO
6.2
6.2
16.0
19.8
AGRONEGÓCIO
4.7
10.5
18.9
23.9
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
1.9
13.2
24.5
17.0
COMPUTAÇÃO
16.7
16.7
25.0
25.0
COMUNICAÇÃO SOCIAL
7.7
7.7
21.8
17.9
DESIGN GRÁFICO
14.3
21.3
18.6
16.0
DIREITO
5.1
13.6
14.4
21.2
GESTÃO AMBIENTAL
0
10,7
7,1
28,6
GESTÃO COMERCIAL
3.6
18.2
18.2
18.2
GESTÃO PÚBLICA
3.8
15.4
15.4
30.8
GESTÃO REDE DE
COMP
45.9
51.9
42.0
43.4
16.7
44.9
29.7
45.8
53,6
41.8
34.6
7
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
PEDAGOGIA
COM SOCIAL - PUB
PROP
SERVIÇO SOCIAL
SISTEMA DE INFORMAÇÕES
0.5
1.5
7.0
16.6
74.4
4.1
10.2
18.4
16.3
51.0
2.4
7.1
12.8
16.6
61.1
9.6
19.3
19.8
20.3
31.0
Maior
5.241,01
2.654,01 a
5.241,00
1.685,01 a
2.654,00
1.147,01 a Menor
1.685,01 1.147,00
Tabela 3 – Dados Sociocultural – Renda Familiar
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2013
Percentual %
Comparativo Sociocultural dos Cursos - Grau de escolaridade do PAI e MÃE
CURSO
PAI MÃE PAI MÃE PAI MÃE PAI MÃE PAI MÃE
9.4
16.1
34.0
39.3 24.5 16.1 26.4 25.0 5.7
3.6
ADMINISTRAÇÃO
20.0 40.0
40.0
0.0 10.0 10.0 30.0 50.0 0.0
0.0
AGRONEGÓCIO
7.2
19.4
34.8
34.7
20.3
29.2
31.9
13.9
5.8
2.8
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
28.6 28.6
57.1
42.9 7.1 14.3 7.1 14.3 0.0
0.0
DESIGN GRÁFICO
13.1 23.6
46.0
41.4 8.8
12.1 23.4 17.1 8.8
5.7
DIREITO
6.3
9.1
28.1
36.4 6.3
12.1 40.6 27.3 18.8 15.2
GESTÃO AMBIENTAL
7.7
7.7
38.5
23.1
7.7 30.8 30.8 30.8 15.4
7.7
GESTÃO COMERCIAL
9.1
9.1
18.2
27.3 27.3 18.2 45.5 45.5 0.0
0.0
GESTÃO PÚBLICA
16.7
0.0
25.0
72.7
16.7
9.1
33.3
0.0
8.3
18.2
GESTÃO REDE COMPU
9.1
2.3
20.5
36.4 13.6 22.7 43.2 27.3 13.6 11.4
PEDAGOGIA
14.3 35.7
35.7
42.9 21.4 21.4 14.3 0.0 14.3
0.0
COM SOCIAL/PUB
PROP
0.0
11.1
33.3
44.4 11.1
0.0 55.6 33.3 0.0
11.1
SERVIÇO SOCIAL
0.0
SISTEMA DE INFOR- 16.7 20.0 50.0 45.0 11.1 20.0 22.2 15.0 0.0
MAÇÕES
Não FreEnsino Fundamental
quentou
Ensino
Ensino MéSuperior
dio
1ª a 4ª
5ª a 8ª série
série
Escola
Tabela 3 – Dados Socioculturais – Escolaridade dos Pais Mães
Em 2013, foram avaliados pelos discentes os itens: Autoavaliação, a Biblioteca
em relação à satisfação geral, a infraestrutura, o desempenho do corpo docente, o desempenho do coordenador do curso e o Projeto Pedagógico do Curso.
Os docentes
avaliaram: o processo de divulgação dos resultados da Avaliação Institucional, o desempenho dos gestores, a infraestrutura da IES, a articulação do Projeto Pedagógico
com os planos de ensino do Curso e o desempenho da coordenação do curso. Os resultados desta avaliação serão discutidos no item 1.
8
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
Conforme a Missão da Estácio Atual, que contribui para o desenvolvimento
sustentável, o empreendedorismo perpassa transversalmente na proposta de formação de
profissionais capazes e comprometidos com a região amazônica. O Projeto da Estácio
Atual foi construído, a partir de um minucioso diagnóstico sobre a realidade do ensino
superior no Estado de Roraima em 1999. Em 2000, foram iniciadas duas turmas de
especialização em consultoria empresarial, em parceria com a Universidade Federal de
Roraima (UFRR) e o Serviço de Apoio a Micro e Pequena Empresa (SEBRAE).
A Estácio Atual instalou-se definitivamente em 28 de março de 2001 em Boa
Vista, capital do estado de Roraima, carente de muitos recursos tecnológicos e científicos, mas ávido em crescer e se desenvolver. Iniciou suas atividades no Colégio Colmeia, oportunidade em que foi credenciada pelo Ministério da Educação, por meio da
Portaria nº. 583/2001. Pouco tempo depois, teve início a construção do campus, no bairro União, numa área com mais de 150.000 m2, e atualmente com mais de 15.000 m2 de
edificações e áreas comuns como estacionamento, complexo de esporte e praças de integração.
Trabalhamos com 125 colaboradores técnico-administrativos e cerca de 464
alunos com 50 professores na pós-graduação oferecendo 35 cursos: e na graduação
4.955 alunos. O quadro abaixo mostra a composição do Corpo Docente.
TITULAÇÕES
ESPECIALISTAS
MESTRES
DOUTOR
TOTAL
HORISTAS
PARCIAL
TI
TOTAL
QTD
101
76
8
185
REGIME DE TRABALHO
124
16
45
185
%
55%
41%
4%
100%
67%
9%
24%
100%
Distribuídos nos cursos de Bacharelados em cursos de Bacharelado em: Administração, Ciências Contábeis, Comunicação Social com habilitação em Jornalismo,
Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda, Direito, Serviço
Social, Sistemas de Informação, Licenciaturas em Computação, Licenciaturas em Pedagogia, Tecnologia em Comércio Exterior, Tecnologia em Design Gráfico, Tecnologia
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
em Gestão Ambiental, Tecnologia em Gestão Comercial, Tecnologia em Gestão em
Agronegócios, Tecnologia em Gestão Pública, Tecnologia em Redes de computadores.
Considerando que a necessidade de aprender permanentemente em contínuas
trocas de conhecimento a IES passa pelo processo aprovação do Polo – Santa Catarina da modalidade EAD, estamos aguardamos visita in loco do MEC para o ano de 2014,
autorizando, assim, a oferta dos cursos para o exercício ainda de 2014, a modalidade
EAD demonstra uma nova forma de educar que utiliza como ferramentas a tecnologia
da informação e novas estratégias para aprender e ensinar de forma cooperativa. A modalidade EAD, tem como proposta valorizar o professor-tutor orientador, principal ator
no cenário que conduz os alunos ao trabalho cooperativo e colaborativo, o tutor a da
modalidade EAD é tido como um profissional da aprendizagem, e não exclusivamente
do ensino.
A Estácio Atual mantém importantes parcerias com setores e órgãos governamentais, mantendo convênios com Governo Estadual e Municipal, Tribunal de Justiça,
Defensoria Pública e outros. Também são parceiros da IES, as entidades de classe e
segmentos organizados, a saber: Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), seccional
Roraima, Conselhos Regionais de Administração, Contabilidade e Serviço Social
(CRA, CRC, CRSS) e Sindicatos.
Existe ainda sólida parceria com os órgãos vinculados ao Sistema S: SEBRAE,
SENAC, SEST/SENAT, SENAI e SESI, que apoiam e participam dos diversos eventos
promovidos pela IES, assim como recepcionam, recebem e aceitam acadêmicos para
estágios e trabalhos de extensão.
A autoavaliação na IES está presente, desde sua criação, com a proposta de
avaliar seus cursos por meio da participação dos alunos, no ano de 2004 o MEC institucionalizou a Lei 10.861, com base na legislação seu projeto de avaliação foi reformulado ampliando assim a visão nas dimensões regulamentadas. Simultaneamente, ocorrem:
o desenvolvimento do Plano de Desenvolvimento Institucional, o desenvolvimento do
Projeto Pedagógico do Curso, ao Programa de Avaliação Institucional e a realidade dos
cursos, constatadas pelas informações provenientes da Avaliação Externa.
Dessa forma, no processo de autoavaliação são trabalhados, pedagogicamente,
os dados (quantitativos e qualitativos) coletados tanto pelo Programa de Avaliação Institucional quanto pela Avaliação Externa e ENADE, que dizem respeito a sua matriz curricular, às atividades de ensino, extensão, gestão e condições gerais de funcionamento.
10
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
Nesse sentido, e especificamente no que concerne à avaliação interna da IES,
são contemplados os indicadores institucionais, cujo diagnóstico é realizado pela CPA,
da Estácio Atual, bem como outras vertentes de análise que poderão surgir durante o
desenvolvimento curricular dos cursos e do próprio processo de autoavaliação.
Como consequência dos trabalhos desenvolvidos a IES obteve o IGC 3,0 e na
Avaliação Institucional 5,0. Como reconhecimento pelo MEC das práticas aplicadas e
aos planejamentos delas decorrentes
Ainda nas avaliações dos Cursos, a IES, no decorrer dessas avaliações, obteve os
Conceitos de Cursos (CC) com as respectivas notas:
CURSOS
NOTA
Bacharelado em Administração
4,0
Bacharelado em Ciências Contábeis
4,0
Bacharelado em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo
4,0
Bacharelado em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Pro- 3,0
paganda
Bacharelado em Direito
4,0
Bacharelado em Engenharia Civil
3,0
Bacharelado em Serviço Social
5,0
Bacharelado em Sistemas de Informação
4,0
Licenciaturas em Computação
4,0
Licenciaturas em Pedagogia
4,0
Tecnologia em Comércio Exterior
4,0
Tecnologia em Design Gráfico
4,0
Tecnologia em Gestão em Agronegócio
5,0
Tecnologia em Gestão Pública
4,0
Tecnologia em Secretariado
4,0
Além disso, a IES por desenvolver boas práticas pedagógicas o que lhe conferiu
IGC – 3,0 obteve autorização automática, sem avaliação in loco para os seguintes cursos: Tecnologia em Gestão Comercial, Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos,
Tecnologia em Logística e Tecnologia em Redes de computadores.
A Faculdade Estácio da Amazônia, sempre pautou suas ações para a transformação da IES para Centro Universitário, em 2012, protocolou, junto ao MEC, a solicitação de credenciamento para Centro Universitário, processo número 201210706, a visi-
11
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
ta in loco foi marcada para o segundo semestre de 2013 e logo, em seguida, foi suspensa. Estamos aguardando a comissão do MEC, a qualquer momento. Foram autorizados no ano de 2013, os cursos de Bacharelado em Engenharia Civil, Tecnologia em
Logística e Recursos Humanos que foram ofertados no ano de 2014. Para o ano letivo
de 2015, estamos trabalhando para o início dos cursos de Bacharelado em Arquitetura e
Engenharia de Produção; Bacharelado em Enfermagem e Psicologia; Tecnologia em
Estética e Cosmética, Jogos Digitais, e para o ano de 2016, Licenciatura em Educação
Física e Bacharelado em Medicina.
A Estácio Atual aderiu em 2013, ao Programa de Excelência em Gestão (PEG)
busca orientar, acompanhar e avaliar as atividades das unidades e reconhecer as melhores praticas, por meio indicadores prioritários que envolvem os processos e os resultados de cinco importantes pilares: Acadêmico, Administrativo Financeiro, Atendimento,
Gente e Gestão e Comercial.
Esses indicadores refletem a aderência dos processos,
nas rotinas das operações e os resultados refletem a eficácia. Estimulando, assim, a adoção das boas praticas e estimulando o aperfeiçoamento das unidades, estabelecendo padrões de atuação, desempenho e promovendo a troca de melhores práticas.
Avaliar a aderência das unidades aos processos e resultados dos cinco pilares,
além de motivá-las a buscar, de forma contínua e com excelência, a disciplina na execução das atividades. Promover a troca de conhecimento para definir novos e melhores
padrões para as atividades a cada ano e reconhecer as unidades modelo em gestão da
Estácio.
No ano de 2013, a Estácio Atual deu prosseguimento a implementação da nova
proposta acadêmico-pedagógica e administrativa tendo como princípio a ação – reflexão
– ação tendo como valores: Foco no Aluno, Gente e Meritocracia, Inovação, Simplicidade, Resultado, Ética, Excelência e a Hospitalidade. As comunidades: externa e acadêmica passaram a vivenciar um ambiente diferenciado de acesso a tecnologias de ensino e um trabalho pedagógico voltado aos interesses das regiões, onde a instituição atua,
cumprindo a sua missão, oficializando por meio da portaria 483 do Ministério da Educação de 16 de dezembro de 2011, alterando a denominação.
12
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
1. DESENVOLVIMENTO
DIMENSÕES DE AVALIAÇÃO
1. MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL –
OBJETIVOS
AÇÕES PROGRA-
AÇÕES REALIZA-
MADAS
DAS
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
1. Reunião de planeja- 1. Efetivação do pro- 1. Falta de Corpo docente 1. Aumento na
mento junto ao Regulató- tocolo do pedido de especializado na região
Credenciar a IES rio, corpo administrativo reconhecimento junto
Centro e corpo docente da IES.
como
Universitário
Disponibilização da do-
(CEU)
cumentação
produtividade da
Pesquisa Inves-
ao MEC
tigativa
necessária
para atender a visita do
MEC
Implementar
o 4. Continuidade na im- 4. Realizada por meio 4. Necessidade de adequa- 4.
Projeto de Autoa- plementação
do
PDI, de reuniões de colegi- ção dos rumos institucio- das oportunida- acadêmica par-
valiação dos cur- após a reformulação do ados do NDE.
sos
Ampliação 4 A comunidade
nais às novas tendências des de mercado ticipa ativamen-
concomitan- plano de negócios da Apresentação do PDI do mercado local, como:
para a oferta de te no processo
temente ao PDI, IES, com a nova identi- e PPC para o corpo - Preparação de mão-de- produtos educa- por
meio
da
13
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
PPI e PPCs.
dade
organizacional: docente em reuniões obra qualificada tendo em cionais,
tendo realização
da
Missão, Visão, Políticas, na semana pedagógi- vista as operações de im- em vista a ne- CPA
Valores e Proposta de ca, para os discentes portação
Negócios
e
exportação cessidade
apresentação (por meio dos líderes com Guiana e Venezuela.
qualificação da
aos novos colaboradores de turmas) e quadro - Falta da transferência da mão
e aos novos discentes.
de
de
obra
e a apresentação aos União para o Governo do Aumento
do
técnico-administrativo
alunos
propriedade das terras da local.
ingressantes Estado.
nível sociocultu-
(trabalho feito pelos - Processo de migração ral da populacoordenadores
de para internet de baixa ve- ção.
Cursos em reuniões locidade no Estado de Mudança
específicas).
Roraima.
expectativas
- Abertura de vagas de realidades
das
e
do
trabalho no setor público e discente ingresprivado e terceiro setor do sante no Ensino
Estado, com elevada exi- Superior.
gência em termos de qualificação.
14
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
5. Viabilização do au- 5. Realizada por meio 5.Carência de corpo do- 5. Favorecimenmento de vagas para os de reuniões de colegi- cente na região
to do acesso e a
cursos já existentes e ados dos Cursos.
inclusão no En-
com elevada concorrên- Implementação
do
sino Superior de
PROUNI, FIES e pro-
maior parcela da
Investir na ampliação do grama de Bolsas da
população regi-
acervo bibliográfico para IES.
onal.
cia;
atender aos cursos.
Consolidar
a
Graduação e Expandir
a
parte 6. Permanecer alinhado 6. Reestruturação da
6. Padronização
Acadêmica
com as diretrizes defini- Gerência Acadêmica e
dos procedimen-
das pelo MEC, atuali- no
tos normativos;
Regulatório
da
zando as legislações vi- IES.
Facilidade
gentes de cada área,
comunicação no
.
na
período de avaliação in loco
realizada
pelo
MEC.
7. Priorizar a admissão 7. Identificada a ne- 7. Distância geográfica e 7.
Professores
15
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
de docentes com qualifi- cessidade de instituir dificuldade em desloca- com
cação no mínimo, em uma política de for- mento
para
melhores
frequentar ferramentas para
nível de Pós-Graduação mação continuada.
cursos em grandes cen- utilizarem
Latu Sensu;
tros.
em
sala de aula.
8. Elaboração de novos 8. Realizado Encon- 8. Pouca participação por 8.Oportunidade
programas
permanente tros
de
de atualização pedagógi- Continuada
Formação parte dos professores.
o
to das práticas
ca para os docentes vi- corpo docente no ini-
acadêmicas não
sando à melhoria do pro- cio dos semestres.
ministradas em
cesso
cursos não espe-
aprendizagem.
ensino-
para
de conhecimen-
cíficos de formação de professores.
16
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
2. ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
OBJETIVOS
Consolidar
AÇÕES PROGRAMA-
AÇÕES REALIZA-
DAS
DAS
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
1. Manter o programa de 1. Reuniões periódicas 1. Internet regional
1. Resultado com
avaliação institucional dos com os membros da de baixa qualidade.
apuração de infor-
políticas e pro- cursos de graduação – CPA e discussão dos Gera demora no pregramas
OBSERVAÇÕES
no Avaliação na ótica do resultados com os Ges- enchimento dos for-
campo do ensi- discente;
avaliação
na tores,
Corpo
no, pesquisa e ótica do professor e do administrativo,
mações em menor
tempo
técnico mulários de avaliação
docen-
extensão.
egresso
tes e discentes.
Acompanhar,
por meio da
Área de Regulação e Avaliação, as avaliações
externas
dos Cursos de
Graduação (Bacharelado, Licenciatura
e
Cursos Superiores de Tecnologia
2. Discussão e proposição 2. Realização de pales- 2.
Necessidade
de 2. Oferta de produ- 2. Foi implantado
de novas políticas de en- tras, encontros e debates maior envolvimento tos voltados às ne- o núcleo de Pessino,
pesquisa/educação com docentes e coorde- do corpo docente e cessidades do am- quisas da Institui-
investigativa e extensão, nadores de cursos.
discente nas ativida- biente
abrangendo os cursos de
des
bacharelados, tecnólogos
sa/educação investi-
docente para de-
e licenciaturas e a pós
gativa e extensão.
senvolvimento de
graduação.
de
pesqui- cal/regional.
lo- ção. Está a disposição
do
corpo
projetos de pesquisas
17
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
3. Elaboração e redigir os
3.Realização de discus- 3.Demora na emissão 3.Ensino de quali-
3.
Reconhecer Projetos Pedagógicos dos
são dos PPCs junto aos da portaria regulado- dade.
os
cursos
docentes
de Cursos.
ra por parte do MEC
Estrutura adequada
Bacharelado
Protocolar os PPCs junto
a todos os cursos
em:
ao MEC
oferecidos pela IES.
- Arquitetura,
- Engenharia de
Produção,
- Enfermagem e
- Psicologia;
Tecnologia em:
- Jogos Digitais
4. Reestruturar
4. Reunião com os Co- 4. Ausência dos pro- 4. Alinhamento do
o Núcleo Do- 4. Realização de Crono- legiados dos cursos;
cente
fessores nas reuniões planejamento peda-
Estrutu- grama e atualização dos Elaboração do crono- marcadas.
rante - NDE dos Currículos
Lattes dos grama para discussão
Cursos de Ad- professores, estudo das com os professores e
ministração,
gógico da instituição com as ações
dos cursos
pautas a serem abordadas alinhamento para a par-
Gestão Comer- durante as reuniões do ticipação
cial e Gestão semestre.
da
Gestora
Acadêmica.
Pública.
18
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
Acompanhar a
atualização periódica dos projetos pedagógicos dos cursos e
propor reforma
curricular para
os Cursos de
Graduação (Bacharelado, Licenciatura
e
Cursos Superiores de Tecnologia)
Ensino
Ensino
Ensino
5. Institucionalização do
5. Realização de cursos
5. Faltam experiência 5.
Trabalho de Graduação
com especialistas con-
e conhecimento do qualificados para a tante no NDE e
Interdisciplinar (TGI) em
vidados;
professor
todos os cursos.
Reestruturação do pro-
contratado com rela- cas de ensino e ex- cursos
jeto de TGI nos cursos:
ção
- Administração, Direi-
interdisciplinar.
to, Agronegócio, Ges-
Dificuldade de con- Abertura por parte
tão Ambiental, e Gestão
solidação do trabalho dos docentes para a
Pública; Ciências Con-
de graduação inter- construção de um
tábeis, Jornalismo, Sis-
disciplinar nos de- novo conhecimento,
temas de Informação,
mais cursos de gra- possibilitando
Pedagogia;
duação em função da meio de publica-
Serviço Social e Publi-
formação
cidade e Propaganda e
co/pedagógica
à
Ensino
Ensino
Profissionais 5. Discussão cons-
recém- execução das políti- Colegiado
dos
buscando
perspectiva tensão explicitadas melhorias no prono PDI da IES;
técni- ções,
cesso.
por
contribuir
do com diversos gru-
implantação no curso de professor.
pos numa perspec-
tecnologia em Comér-
tiva pedagógica, o
cio Exterior.
que reflete na qualidade do ensino.
19
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
6. Realização de Cronograma e atualização dos
Currículos
Lattes dos
professores, estudo das
pautas a serem abordadas
durante as reuniões do
semestre.
7. Replanejamento
PPCs,
6. Reunião com os Co- 6. Ausência dos pro- 6. Alinhamento do
legiados dos cursos;
fessores nas reuniões planejamento peda-
Elaboração do crono- marcadas.
gógico da institui-
grama para discussão
ção com as ações
com os professores e
dos cursos
alinhamento para a participação
da
Gestora
Acadêmica.
dos 7. Reformulação dos 7. Pouca experiência 7. Adesão, por parte 7. A Coordenação
contemplando
interdisciplinaridade/TGI
a PPCs de todos os cursos do professor em rela- dos docentes, para pedagógica realiza
da IES adequando-se ção à formação peda- construção
dos planejamento para
e Transversalidade e do para o novo modelo de gógica (em especial PPCs.
agendar discussão
novo modelo de ensino ensino.
que possa ao final
(estudo de casos e ativi- PPCs
Inserção
das
nos os cursos tecnológi-
Diretrizes cos).
do processo
ter
dades estruturadas). In- Curriculares Nacionais
envolvido todos os
serção das Diretrizes Cur- referentes às relações
cursos da IES.
riculares Nacionais refe- Étnico-raciais,
Educa-
rentes às relações Étnico- ção Ambiental e Educaraciais, Educação Ambi- ção em Direitos Humaental e Educação em Di- nos.
reitos Humanos.
20
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
8. Consolidação do Pro- 8. Realização de encon- 8. A falta de envol- 8. Aperfeiçoamento 8. A discussão já
grama de Formação Con- tros, ao longo do ano, vimento de alguns da prática pedagó- foi iniciada com
tinuada destinado ao cor- para discutir temas per- docentes.
gica
po docente, por meio da tinentes ao aspecto me-
trabalho de acom- tório no período
Coordenação Pedagógica.
panhamento
todológico:
Ciclo
de
Palestras - Diretrizes
do
docente; palestras no audi-
peda- da semana peda-
gógico.
gógica que se rea-
Curriculares Nacionais
liza semestralmen-
referentes às relações
te antes do inicio
Étnico-raciais,
das aulas.
Educa-
ção Ambiental e Educação em Direitos Humanos.
9. Planejamento de encon- 9. Realização de Encon- 9. Elevada rotativi- 9.
Unificação
da 9.
As
palestras
tros e reuniões envolven- tros, Palestras e reuni- dade do corpo docen- abordagem metodo- passaram a fazer
do o corpo docente, em ões
com
professores te, os docentes in- lógica nos trabalhos parte da progra-
especial orientadores de ingressantes e vetera- gressantes
apresen- acadêmico,
con- mação na semana
TCC, para discussão so- nos, para discussão dos tam experiências me- forme as Diretrizes pedagógica.
bre as diretrizes metodo- aspectos das Diretrizes todológicas diversas especificas da IES
lógicas
IES.
instituídas
pela Metodológicas da IES. e dificuldade de plaNesse momento ocorreu nejar e orientar trabadistribuição do material lhos de conclusão de
21
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
em mídia sobre as pro- curso
voltados
postas de trabalhos de especialidades
às
de
conclusão de cursos e cada área.
para os cursos tecnológicos (Plano Estratégico, Plano de Negócios,
Projeto Experimental de
Design).
10. Aumento da oferta de 10.
Autorização
do 10. Dificuldade de 10. Ensino de qua-
novos cursos protocolados MEC com visita in loco profissionais no mer- lidade e estrutura
no MEC
do Curso de Engenharia cado para contratação adequada a todos os
Civil e Autorização do na docência.
cursos
oferecidos
curso de Tecnologia em
pela IES.
Recursos Humanos sem
visita in loco no ano de
2013.
11. Fortalecimento dos 11. Aumento no portfó- 11. Oferta de cursos 11. Alta demanda 11. A Pós graduanovos
cursos
de
graduação da IES,
pós- lio de 46 cursos de pós- de pós-graduação no do mercado local ção
graduação
reestrutura- mercado
local
dos e voltados aos inte- baixo custo.
de para
qualificação equipe
em diferentes áreas para
tem
uma
voltada
atender
a
22
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
resses do mercado.
a serem exploradas. melhora na oferta
Oferta de cursos de dos cursos.
pós-graduação
in
company em parceria com órgãos públicos e empresas
privadas.
Pesquisa/Educação Inves- Pesquisa/Educação In- Pesquisa/Educação
Pesquisa/Educação
tigativa
Investigativa
vestigativa
Investigativa
12. Apresentação de 38 12. Necessidade de 12. Publicações nos
12. Realização do V En- trabalhos com 99 auto- maior envolvimento anais de um número
contro de Iniciação Cien- res na quinta edição do dos acadêmicos dos considerável
tífica.
evento.
cursos
da
de
Estácio docentes e discen-
Atual, com destaque tes.
para os cursos de
tecnologia.
13. Programa de formação 13. Flexibilização dos 13.
strito sensu.
horários
de
Elevado
custo 13.
Melhoria
docentes para o professor e qualificação
matriculados no mes- para a Estácio Atual.
trado e doutorado inte-
na 13. O corpo dodos cente está se pre-
docentes da região.
parando com maior intensidade na
23
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
rinstitucional.
qualificação
Ajuda de custo para
soal.
pes-
professores mestrandos
e doutorandos em outros estados do país.
Extensão
Extensão
Extensão
Extensão
14. Elaboração de pro- 14. Oferta de programas 14. Necessidade de 14.
Extensão
Melhoria
da 14. A Coordena-
gramação anual de exten- de extensão que supram intensificar o traba- qualificação, aper- ção de extensão da
são contemplando cursos as demandas internas e lho de conscientiza- feiçoamento e atua- IES foi reformulae eventos, voltados aos exploração do mercado ção junto à comuni- lização do conhe- da para garantir
interesses da comunidade externo com cursos in dade acadêmica, vi- cimento das comu- maior agilidade no
interna e externa da IES.
company e produtos que sando a um maior nidades interna e processo.
atendam aos interesses entendimento da ex- externa
dos setores públicos, tensão
privado e terceiro setor;
como
da
uma ,atendendo
IES Os
preparados
aperfeiçoa- res público, priva- com antecedência
extensão em horários e mento e atualização do e terceiro setor.
dias alternativos, facili- do conhecimento.
Aproximação
de 12 meses para
do que
possibilite
tando o acesso do pú- Dificuldades de acei- acadêmico a reali- diminuição
blico interessado.
de
aos eventos estão sen-
alternativa de qualifi- interesses dos seto- do
- Oferta de cursos de cação,
projetos
nas
tação dos convites dade empregada nas recusas dos convipor parte dos pales- rotinas do mercado tes.
24
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
- Realização de eventos trantes indicados para de trabalho. Propidiversos propostos pe- realizarem os even- ciando troca de exlos cursos de graduação, tos, em virtude do periência entre os
com assuntos emergen- grande período em- palestrantes
e
os
tes do cenário nacional pregado no desloca- acadêmicos.
e mundial.
mento.
15. Aumento nas ofertas 15. Reestruturação da 15. Dificuldade de 15.Interação
entre
de atividades de extensão coordenação de exten- realizar atividades ao docentes e discentes
viabilizando
parcerias são.
ar livre em virtude da em projetos de ex-
com entidades recreativas
elevada temperatura tensão.
e culturais propiciando
ambiente.
aos discentes oportunidades de prática esportivas e
artísticas culturais;
16. Elaboração dos
16. Realização de En- 16. Necessidade de 16. Em caso de ne- 16.
(100%) planos de melho-
contros, e reuniões com maior envolvimento cessidade mudança 100%
rias dos Cursos da IES.
professores para cons- dos coordenadores e no corpo docente do
trução do plano de me- corpo docente.
curso o planejamen-
lhorias
to elaborado e dis-
para
solucio-
nar/minimizarem
fragilidades.
as
cutido
Atingiu
os
permanece
ativo.
25
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
17. Definição de cronoAprimorar
as
grama de reuniões com o
formas de apoio
ao discente com NAP para aprimoramento
base nas necesdas práticas pedagógicas
sidades
demonstradas pelos alunos
17. Semana Pedagógica 17. Pouco compare- 17. Aprimoramento 17. O trabalho do
18. Reestruturar a compoAcompanhar o
sição dos Membros da
impacto
dos
resultados das CPA..
avaliações internas e externas sobre as
ações desenvolvidas pelos cursos
18. Solicitação dos Pla-
18.
nos de Melhoria dos
mento
Cursos e participação
para
das reuniões de Colegi-
satisfação dos Do-
ado da IES
centes e Discentes.
com convidados na área cimento por parte dos e reflexão das práti- NAP será realizade Educação
Docentes
cas
pedagógicas do durante todo o
aplicadas pelos do- semestre letivo,
centes em sala de
aula.
Acompanhadas
ações
melhorar
a
26
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
3.RESPONSABILIDADE SOCIAL
OBJETIVOS
AÇÕES PROGRA-
AÇÕES REALI-
MADAS
ZADAS
1. Análise de Convê- 1.
Convênio
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
com 1.
Apesar
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
do 1.
Ampliação
do
nios e parcerias esta- Instituições Públicas grande número acesso dos provenibelecidas com institui- com a finalidade de de alunos, atu- entes às classes C, D
Ampliar o acesso de
pessoas de classes
menos favorecidas à
educação superior e
promover
social.
inserção
ções públicas, priva- oferecer
descontos almente atendi- e E ao ensino supe-
das e terceiro setor, para
servidores dos pelos con- rior.
os
visando à facilidade públicos das esferas: vênios já estabedo acesso de pessoas municipal, estadual e lecidos,
ainda
da classe menos favo- federal. Descontos no existe a necessirecida à educação su- valor de 20% aos dade de ampliar
perior.
acadêmicos que tra- ações no sentido
balham em institui- se
buscar
as
ções públicas e pri- classes C e D.
vadas
conveniadas
com esta IES.
Convênios com instituições privadas para
concessão de descon-
27
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
tos aos acadêmicos;
Convênio com o Governo do Estado para
concessão de bolsas
aos discentes.
Ampliação das vagas
por meio do PROUNI e FIES
2.
Planejamento
do 2. Efetivação do pro- 2. As parcerias 2.
Ampliação
evento “Atual Cidada- jeto Atual Cidadania: não foram sufi- parcerias
das 2. A comunidade ex-
visando terna formada em torno
nia”, com a disponibi- Realização do Dia da cientes para as aumentar o número da IES participa ativalização de diferentes Responsabilidade
benefícios à população Social, com atendimenos favorecida.
demandas.
de atendimentos
mente do “Atual Cidadania”.
mentos, odontológicos,
ginecológicos,
pediátricos, tipo sanguíneo, carteira de
identidade,
título
eleitoral, carteira de
trabalho, doação de
brinquedos as crian-
28
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
ças até 12 anos e doação de roupas e outros.
3.
Desenvolvimento 3.
Ampliação
de 3 . Necessidade 3. Vivência da práti-
da parceria com a De- atendimentos à co- de melhoria do ca real para os alufensoria Pública do munidade externa.
software de con- nos do curso de Di-
Estado
trole de atendi- reito e Serviço Soci-
de
Roraima
com o Núcleo de Prá-
mento com vis- al
ticas Jurídicas
tas à otimização
das
informa-
ções.
4. Realização da V 4. Arrecadação de 4. Falta de en- 4.Propiciar o desen- 4. É propiciado aos
Gincana de Boas vin- gêneros alimentícios volvimento efe- volvimento da for- acadêmicos a oportudas Atual
doados ao “Programa tivo do corpo mação de cidadania, nidade de
Mesa
Brasil”,
do docente e outras despertando interes- interagir
conhecer,
e participar
SESC-RR, com de- instituições nas se pelo bem coletivo. de provas que envolzenas
de
famílias ações sociais do Várias famílias be- vem toda a comunida-
beneficiadas
cestas básicas.
5. Discussão para con- 5.
com evento.
neficiadas com ces- de interna.
tas básicas.
Replanejamento 5. Necessidade 5. Possibilidade de
29
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
centração das ações dos principais even- de maior envol- efetivação de sólidas
sociais no Núcleo de tos e ações de cunho vimento
dos parcerias
Responsabilidade So- social da instituição e cursos e setores gãos,
com
empresas
óre
cial – sob a coordena- busca de parcerias.
acadêmicos nas instituições em pro-
ção do curso de Servi-
atividades soci- jetos sociais de dife-
ço Social.
ais propostas.
rentes naturezas.
6. Ação Social com 6. Projeto de Ação 6. Falta de ca- 6. A participação dos 6. A satisfação dos
projeto de distribuição Social
dos
cursos dastramento da acadêmicos na en- participantes envolvido
de Brinquedos novos e envolvendo os aca- quantidade
de trega das
doações no projeto destaca-se
peças de roupas usa- dêmicos na arrecada- pessoas desejo- permite a prática da na
das em bom estado.
motivação
ção de Brinquedos sas de receber humanização do in- evento.
pós-
O número de
pelos novos e peças as doações nas dividuo no processo doações tende a aude roupas usadas em proximidades da do ensino e aprendi- mentar nos anos postebom estado para doa- IES.
ção
à
zado.
riores.
comunidade
das classes D e E,
residentes nas proximidades da IES.
7. Propiciar Melhorias 7. Manter Parcerias
7. Melhora na for-
das atividades empre- com
mação continuada do
a
sariais e a empregabi- Municipal
Prefeitura
de
Boa
profissional
resul-
30
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
lidade através da qua- Vista para qualifica-
tando
lificação
ção de funcionários
atendimento a socie-
com
dade.
cedência
das
em
melhor
instalações físicas da
IES.
31
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
4. COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
OBJETIVOS
RESULTADOS ALCANÇADOS
AÇÕES PROGRA-
AÇÕES REALI-
MADAS
ZADAS
Fragilidades
Publicação
de 1. Necessidade de 1.
1.
Planejamento
da 1.
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
Comprometi-
edição de boletins in- notícias, informes e melhoria na co- mento e identificaformativos, divulgan- ações no site institu- municação inter- ção de docentes,
do as principais ações, cional e páginas dos na.
discentes e colabo-
eventos e projetos da cursos,
radores com a insti-
IES.
atualizada
pelos coordenadores.
tuição.
2. Elaboração de ca- 2. Edição de boletins 2. Alto custo com 2. Reforço da marInstitucionalizar os
processos de comunicação entre a IES
e a sociedade
lendário
anual
de informativos de di- material gráfico e ca da IES perante a
eventos de pequeno, vulgação e distribui- necessidade
dos sociedade e fortale-
médio e grande porte, ção para diferentes cursos de gradua- cimento da imagem
envolvendo a comuni- segmentos da socie- ção
divulgarem dos cursos.
dade externa e interna, dade.
suas ações especí-
professores, colabora-
ficas.
dores da área técnicoadministrativa e acadêmica dos cursos de
graduação.
3. Institucionalização 3.
Realização
de 3. Altos custos de 3. Consolidação da
32
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
de processos por meio diversos
eventos transporte
para marca da IES e do
de canais de comuni- dentro do ano letivo, convidados
cação.
(pa- seu posicionamento
com a discussão de lestrantes, confe- estratégico em funtemas atuais e emer- rencistas,
etc.) ção da realização
gentes em diferentes oriundos de ou- de eventos envoláreas
do
conheci- tros
estados
e vendo as comuni-
mento, consolidação países, que ele- dades
de importantes par- vam
os
interna
e
custos externa.
cerias e utilização da operacionais dos
mídia indoor.
eventos.
A falta de visão
do empresariado
local, bem como
dos órgãos e instituições em relação à participação
nos eventos da
IES, como parceiros,
apoiadores,
patrocinadores
e
outros.
33
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
4. Replanejamento da 4.
Ouvidoria
Mudanças
nos 4. Longo período 4. Ouvidoria im- 4. As respostas as solici-
processos da Ouvi- utilizado
para plantada e institu- tações realizadas a ou-
doria com diminui- feedback aos alu- cionalizada
como vidoria são imediatas,
ção do prazo para nos sobre ques- canal de comunica- trazendo maior satisfaretorno aos alunos.
tões
levantadas ção interno e exter- ção e confiança ao pú-
por eles.
no da IES.
blico em geral.
34
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
5. POLÍTICAS DE PESSOAL
OBJETIVOS
AÇÕES PRO-
AÇÕES REALI-
GRAMADAS
ZADAS
1. Consolidação do 1.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
Potencialidades
Enquadramento 1. Falta de infor- 1. Regularização tra-
Plano Diretor de Re- do corpo docente;
mações para ali- balhista e melhoria da
cursos Humanos da Desenvolvimento
mentar/atualizar o qualidade dos serviços
IES
OBSERVAÇÕES
dos programas de sistema
seleção;
prestados pela IES.
Capacita-
ção;
Consolidar o pro-
Lotação de pessoal;
cesso de implanta-
Implantação
ção do plano de
sistemas de gestão.
carreira do corpo 2. Consolidação do 2.
docente e técnico- plano
administrativo
de
docente,
de
Operacionaliza- 2. Pouco envol- 2. Garantir ao docente
carreira ção do critério para vimento dos do- a possibilidade de au-
no que se progressão horizon- centes nos crité- mento de sua remune-
refere à progressão tal.
rios de produção ração pela progressão
horizontal.
intelectual.
3.
Capacitação
horizontal.
de 3. Oferta de bolsas 3. Pouca procura 3. Aumento na quali-
técnico administrati- de estudo de 100% por parte dos do- dade
vo da IES
dos
serviços
na graduação e de centes e técnico prestados e qualifica40%
na
pós- administrativo
ção com oportunidade
35
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
graduação
de assumir novos cargos na IES.
4.
Manutenção
do 4. Manutenção do 4. Alto custo para 4. Inserção do quadro 4. Os docentes motivam-
Programa de Apoio a Programa de Incen- deslocamento fora docente na realidade se na busca pela qualifiQualificação e Capa- tivo à qualificação do Estado.
citação
Docente (PIQ): concessão de Dificuldade
(PIQ).
bolsas de mestrado.
de outras IES no Bra- cação.
na sil
possibilitando
o
autorização
de intercâmbio de infor-
mestrados
em mações e a troca de
Roraima por parte experiência nas suas
da CAPES.
áreas de formação
Carência de professores doutores
em Roraima para
criação
de
um
mestrado próprio.
5.
Implantação
do 5.
Operacionaliza- 5. Enquadramento 5. Clima institucional
Plano de Cargos e ção do plano de das funções nas agradável.
Salários
do
corpo cargos e salários do faixas salariais.
dade
de
Possibiliprogressão
técnico-
corpo
técnico-
com base na formação
administrativo.
administrativo, com
e tempo de serviço na
enquadramento dos
IES.
36
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Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
colaboradores.
6. Reativar o Projeto 6.
Atualizar –
Realização
de 6.
Incompatibili- 6. Política de qualifi-
Corpo cursos de capacita- dade de horários.
Técnico-
ção continuada.
cação profissional do
corpo
Administrativo.
técnico-
administrativo existente.
7.
Aperfeiçoamento 7.
Realização
de 7. Baixo índice de 7. Melhoria das ativi-
do Corpo Técnico Cursos on line.
participação.
Administrativo.
dades
desenvolvidas
pelos técnicos participantes nos cursos.
8.
Contratação
de 8. Processo seletivo 8. Falta pessoal 8. Aceitação dos resul- 8. O mercado remunera
pessoal para atender e
necessidade da IES
de
contratação com qualificação tados das seleções sem de forma acentuada os
realizado com mui- profissional
nas impugnações adminis- profissionais que atuam
ta clareza e impar- áreas de carências trativas ou judiciais
no mercado de trabalho,
cialidade, divulgado da IES.
desviando o interesse do
para toda a socieda-
profissional em exercer a
de por meio de edi-
docência.
tal em locais públicos.
37
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
6. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO INSTITUCIONAL
Inclusão de alguns objetivos fundamentais que precisam estar presentes...
OBJETIVOS
AÇÕES PRO-
AÇÕES REALI-
GRAMADAS
ZADAS
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
1. Promoção da parti- 1. Realização de 1. Necessidade 1. Disponibilidade da
Integrar
corpo cipação dos grupos reuniões e discus- de aumentar a Congregação
docente e discente representativos
no
processo
de são de diferentes participação
de discentes, docentes e assuntos de inte- dos
planejamento das colaboradores
ações da IES
técni- resse
co-administrativo nas sos/IES
dos
da
IES
para a participação da
grupos comunidade acadêmica
cur- envolvidos nos nos processos decisó-
com
os processos
decisões estratégicas NDEs de todos os cisórios
da IES, por meio do cursos de graduaValorização
dos
fortalecimento
dos ção com participacoordenadores de
curso, e consequen- Colegiados e NDEs ção de representemente, dos cursos
em todos os Cursos.
tantes dos docentes
de graduação e graduação tecnológica
e discentes.
de- rios.
da Número
IES.
2.
de
docentes
com dedicação integral.
Falta
de 2. Maior integração do
disponibilidade corpo docente e o técnide
horários co- administrativo.
para reuniões.
- Constituição de
comitê de docentes
Atualizar periodicamente, com informações da Fa-
gestores e técnicoadministrativos.
38
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
culdade, os sites do 2. Discussão com os 2. Reunião com os 2. Falta de 2. Maior participação 2. O líder participa ativada Instituição.
líderes de turmas dos líderes de todos os disponibilidade dos discentes líderes nas mente do processo.
cursos.
Acompanhar e analisar os resultados
do ENADE, do
IDD e do CPC dos
Cursos da Faculdade junto ao INEP.
Analisar o resultado
cursos com o NAE de
horários reuniões.
e a Direção de para reuniões.
Gestão de Qualidade.
do IGC da Instituição.
39
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
7. INFRA-ESTRUTURA FÍSICA
OBJETIVOS
AÇÕES PROGRA-
AÇÕES REALI-
MADAS
ZADAS
1.
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
Implantação de 1. Ampliação do 1. Pouca dispo- 1. A comunida-
melhorias na estrutura restante da área de nibilidade
física do campus.
estacionamento,
de de
acadêmica
vagas no esta- possui
com aumento do cionamento
número de vagas destinado
estacio-
namento interno
aos na instituição.
para estacionamen- discentes
Ampliar área de
to de motocicletas.
construção e ser-
Melhoria do siste- uma área maior
viços oferecidos
ma de iluminação e de
no campus
Atualizar o acervo da Biblioteca
Necessidade de
sinalização
pavimenta-
do ção do estacio-
campus.
namento.
2. Projeto de paisa- 2. Ampliação da 2. Necessidade 2. Campus da 2. Minimiza as ações do calor
gismo da IES.
área verde da IES;
de arborização IES possui am- natural da região de lavrado.
Construção da Pra- do campus com plo
ça dos Jardins.
gramado,
a finalidade de área de reserva
ampliar as áreas ambiental e óticom sombra.
ma estrutura de
jardinagem.
40
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
3.
Implantação
nova lanchonete.
de 3.
Reestruturação 3. Necessidade 3. Área de con- 3. Ações que atendem as solicita-
da área de atendi- de aumentar o vivência
com ções registradas no processo de
mento da lanchone- número de lan- 1000 m2, cober- avaliação da CPA.
te.
chonetes
e
a ta e arejada que
qualidade da já facilita a inteexistente.
gração da comunidade
aca-
dêmica e a condição de bons
serviços
por
parte dos terceirizados de alimentação.
4.
mais
Concessão
uma
para 4.
Mudança
empresa instalações
das 4. Necessidade 4. Melhoria na
para de
adequação qualidade
do
explorar os serviços melhoria do aten- ao espaço físico serviço em conde reprografia.
dimento na repro- e ao número de sequência
grafia e efetivação atendentes
da concessão.
da
da concorrência.
reprografia para
reduzir a espera.
41
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
5. Aquisição de novos 5.
Aquisição
de 5. Necessidade 5.
Biblioteca
títulos conforme plano 5.752 exemplares e de aquisição e possui
de ampliação do acer- 476 títulos para as ampliação
vo da biblioteca da diversas áreas de algumas
IES.
em completo
acervo
em
áreas todas as áreas de
conhecimento, am- carentes apon- ensino da instipliando o acervo da tadas no relató- tuição.
biblioteca.
rio de avaliação
dos discentes.
6. Reestruturação no 6. A infraestrutura 6. Reconstrução 6. Readequação
Ambiente da área in- física da Institui- de
terna da Biblioteca.
toda
ção, foi alterada elétrica
rede do Espaço para
e
de melhor
utiliza-
com aumento do transmissão de ção.
espaço
físico da dados (cabo de
Biblioteca, passan- internet)
do de 393,81 m²
para 647,81m² significando
amplia-
ção em 64 % das
novas
acomoda-
ções
7.
Implantação
do 7. Construção do 7. Atualização 7.
Disponibili-
42
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
Laboratório Didático Laboratório Didá- de
para os Cursos.
software dade de espaço
tico atendendo a específicos para interno da IES
todas as áreas prá- as áreas especí- para
ticas dos Cursos.
ficas.
implanta-
ção dos Labora-
Implantação
do
tórios Didáticos
Laboratório
de
para atender a
Química e de elé-
todas as ativida-
trica?
des práticas dos
cursos.
8. Adequação da in- 8. Construção de 3
caixas d’agua com
fraestrutura com o
capacidade
para
plano de contenção de 10.000 litros cada
caixa;
incêndio
Construção de rede
de encanamento de
água para conten-
8. Falta de pro- 8. Maior agilifissionais capa- dade
citados
para mentas
e
ferrapara
criar projeto de conter incêndio
combate a incêndio
ção de incêndio;
Instalação de sistema de alerta a
combate de incêndio
43
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
8. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
AÇÕES PROGRA-
AÇÕES REALI-
MADAS
ZADAS
1.
Divulgação
meio
de
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
canais os resultados CPA contendo os vimento
da CPA 2013.
Potencialidades
por 1. Edição de bole- 1. Falta de um 1.
diferentes tim informativo da maior
OBSERVAÇÕES
Significativa 1. Os acadêmicos estão perce-
envol- participação
da bendo a importância da partici-
por comunidade
nos pação individual nos resultados
resultados da CPA parte dos do- processos avalia- da CPA, buscando responder os
2013 e as ações centes em sala tivos.
instrumentos de avaliação com
implementadas
maior seriedade.
de aula no pro-
pela IES em fun- cesso de coção das demandas municação das
Realizar continuamente a Auto
avaliação da IES
da Avaliação, di- ações da CPA.
vulgação no site da Sistema
de
IES e visitas em Internet insufitodas as salas de ciente
para
aula para discussão atender
de-
dos resultados da manda na fase
CPA.
de
preenchi-
mento do formulário.
2. Avaliar todos os 2.
Avaliação
do 2. Necessidade 2.
Etapas
que
44
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
grupos que compõem Corpo
a comunidade acadê- estrutura,
Docente, de ampliar a compõem a CPA
desem- participação
mica, sob a ótica in- penho de coorde- dos
todas instituciona-
Egressos lizadas de acordo
terna: discente, con- nador, extensão e no Processo de com o programa
cluinte, docente, co- assuntos comunitá- Avaliação Ins- de Auto Avaliaordenador, gestor e rios pelos professo- titucional.
colaborador
ção da Instituição.
técnico res e avaliação da Necessidade
administrativo. E sob imagem institucio- de ampliar a
a ótica externa: egres- nal e serviços pelos participação da
sos e sociedade civil.
egressos.
sociedade civil
no processo de
avaliação institucional.
Necessidade
de melhorar o
instrumento de
avaliação
da
pós-graduação.
3. Planejamento de 3. Realização de 3. Dificuldade 3.
Consolidação
avaliação diagnóstica avaliação diagnós- do acadêmico Programa de Nipor meio da avaliação tica por meio da na
interpreta- velamento
do
45
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
externa, de cursos e Avaliação
ENADE.
versal,
Trans- ção das ques- acadêmico e preavaliação tões referentes paração para as
interna.
aos conteúdos diferentes avaliade
formação ções a que será
básica e pro- submetido.
fissional
na Nota 5 na Avalia-
realização
da ção Institucional.
avaliação
do
Exame Nacional de Desempenho do Estudante.
4. Planejamento de 4. Realização de 4. Dificuldade 4.
Envolvimento
seminários para resga- seminários referen- do acadêmico dos docentes nos
tar conteúdos de pre- tes aos conteúdos na
interpreta- seminários.
paração para o ENA- de formação básica ção das quesDE.
e profissional.
tões referentes
aos conteúdos
de
formação
básica e profissional
na
46
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
realização
da
avaliação
do
Exame Nacional de Desempenho do Estudante.
5. Planejamento de 5. Edição de bole- 5. Pouco en- 5. Retorno para a
programa de consci- tins da CPA.
volvimento do comunidade
in-
entização da comuni- Informes nos mu- corpo docente terna e externa do
dade
acadêmica
e rais da IES.
nos processos processo de avali-
externa, quanto à par- Visitas às salas de de
avaliação ação e resultados,
ticipação na Avalia- aula pela coorde- da CPA.
por meio do Bole-
ção Interna.
tim Informativo.
nação da CPA e
coordenações
de
cursos
Divulgação no site
da IES
Reunião com os
líderes de turmas e
corpo docente.
47
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
9. POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AO ESTUDANTE
OBJETIVOS
AÇÕES PRO-
AÇÕES REALI-
GRAMADAS
ZADAS
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
1. Planejamento de 1. Implementação 1. Dificuldade do 1. Eficiência no
manutenção das Polí- de
políticas
de docente compre- acesso da comu-
ticas de acesso e re- acesso e retenção ender
o
novo nidade ao ensino
tenção do acadêmico do estudante por perfil do aluno superior.
na IES.
meio do PROUNI, do século XXI.
FIES, Bolsas do
governo estadual e
Ampliar a política de atendimento ao discente
municipal, convênio com as empresas, cursinho prévestibular, instituições e demais órgãos públicos, Bolsa-trabalho.
2.
Reestruturação
da equipe da área
comercial
para
captação de alunos.
48
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
2. Implementação de 2. Realização de 2.
Ampliar
o 2.
cronograma de reuni- reuniões bimestrais envolvimento
Participação
efetiva dos líderes
ões com líderes e vi- com líderes e vice- dos líderes nas e vice-líderes no
ce-líderes de turmas.
líderes
aos
referentes atividades
assuntos
da calendário de reu-
de IES, contribuin- niões e nas ações
interesse da IES e do para mudança da IES.
envolvendo os re- da cultura de que
presentantes
de o líder é apenas
turmas como mul- porta-voz de retiplicadores
do clamações.
processo de comunicação. Reuniões
institucionais
e
reuniões por curso
com a presença da
CPA e coordenadores de cursos;
Reuniões com Coordenadores
Ad-
ministrativos
dos
setores da Facul-
49
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
dade.
3. Reestruturação do 3.
Aumento
de 3. Discentes in- 3. Programa de
programa de nivela- carga horária da gressantes apre- nivelamento instimento da IES
disciplina de por- sentam um fraco tucionalizado;
tuguês em todas as desempenho dematrizes curricula- corrente das deres dos cursos da ficiências origiEstácio Atual;
nadas nos ensi-
Aumento de carga nos fundamental
horária da discipli- e médio;
na de matemática
em todas as matrizes
curriculares
dos cursos de gestão;
Oferta de curso de
extensão de produção textual e matemática
Disponibilidade de
Cursos on line no
50
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
portal do aluno
4. Ampliação da polí- 4. Capacitação do 4.
Necessidade 4. Ampla central
tica de atendimento corpo técnico ad- de melhoria nos de
ao discente realizada ministrativo
com prazos de entrega contemplando em
na Central de Aten- ênfase ao atendi- de
dimento da Estácio mento;
Atual.
atendimento,
documentos seu
emitidos
Aumento no núme- Secretaria
interior
os
pela principais núcleos
Aca- de atendimento ao
ro de colaborado- dêmica.
discente: ouvido-
res e ampliação do
ria, estágio, Nú-
horário de atendi-
cleo de Apoio ao
mento
Estudante (NAE),
Implantação
do
tesouraria e Se-
atendimento
ao
cretaria Acadêmi-
aluno com agen-
ca.
damento on-line.
5. Implementação da 5. Recadastramen- 5.
política de egressos.
Necessidade 5. Necessidade de
to dos egressos dos de políticas efe- atingir um maior
cursos de gradua- tivas de acompa- percentual
ção.
nhamento
de
ao egressos nas ati-
Política de ingres- egresso.
vidades propostas
so em cursos de
pela IES.
51
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
pós-graduação para
os egressos (percentual de desconto no valor das
–
mensalidades
25%)
Realização da Auto- avaliação dos
egressos.
Envolvimento
permanente
dos
egressos nos programas
de
ação
social.
6. Reformular Pro- 6. Seleção de alu- 6. Monitoria res- 6. Melhor desem- 6. Possibilita a IES observar o
grama de Monitoria.
nos para operacio- trita
a
poucos penho
discente desempenho
pedagógico
do
nalização do pro- cursos da IES.
nos cursos com aluno na monitoria, oportuni-
grama de monito-
programa de mo- zando a inserção na pós gradu-
ria.
nitoria.
ação para formação de professores.
7. Consolidação da 7.Implementação
7.
Necessidade 7.
Oportunidade
52
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
Central de Estágios.
de
políticas
de de políticas efe- de
inserção
no
acesso do estagiá- tivas de acompa- mercado de trabario no mercado de nhamento
trabalho.
ao lho.
estagiário extracurricular.
53
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
10. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
OBJETIVOS
AÇÕES PRO-
AÇÕES REALI-
GRAMADAS
ZADAS
RESULTADOS ALCANÇADOS
Fragilidades
OBSERVAÇÕES
Potencialidades
1. Analisar os convê- 1. Deu-se conti- 1. Dificuldade de 1- Utilização de
nios da IES, avalian- nuidade ao plane- negociar
do as condições de jamento de ajuste termos dos con- convênios
Reestruturar
processos e ampliar as condições
de acessos, infraestrutura física e
tecnológica e recursos pedagógicos, de forma a
consolidar
quantitativo
o
de
alunos para sustentabilidade
novos modelo único de
fi-
nanceira de IES.
oferta de vagas com dos
desconto.
com
convênios, vênios juntos aos padronização dos
onde os já existen- conveniados.
percentuais
tes
sendo
desconto (20% a
adequados ao novo
30%) em acordo
modelo e aos per-
com as condições
centuais padrão de
financeiras
descontos
oferta da IES.
estão
defini-
de
de
dos.
1.1- A adesão a
novos
convênios
dar-se-á mediante
analise
criteriosa
das condições de
oferta
de
vagas
com desconto e o
54
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
consequente
im-
pacto na receita da
IES.
2. Aumentar base de 2- Reformulações 2- Reestruturação 2- Atualização da
alunos
da
Pós- no
portfólio
Graduação e reestru- Pós-Graduação
turar o controle de oferta
inadimplência.
de
da e capacitação da base de alunos da
e equipe de capta- Pós-Graduação
novos ção
da
Pós- em
cursos de acordo Graduação
totalizando
(2 598 matrículas.
com a demanda do colaboradores).
mercado local.
-
Reestruturação
das
instalações
físicas para atendimento do aumento na base de alunos.
-
Reavaliação
e
ajuste da base de
inadimplentes
-
Definições
de
focal com respon-
55
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
sabilidade exclusiva para controle e
cobrança da inadimplência da PósGraduação
3. Reestruturar mode- 3. Firmado parce- 3.
Dificuldades 3.
Operacionali-
lo de gestão e opera- ria com Empresa de alinhamento e zação dos Eventos
cionalização
Eventos da IES.
dos Junior da IES para entendimento por com inovação na
gerenciamento
e parte dos coorde- recepção do pu-
operacionalização
nadores do novo blico,
gerando
dos Eventos.
modelo de gestão imagem
positiva
e operacionaliza- da IES junto ao
ção dos Eventos.
mercado, o que
contribui
para
captação de alunos.
4.
Definir
novas 4. Definido novo 4. Dificuldade de 4.
Envolvimento
ações para o processo fluxo no processo resgatar os alunos de colaboradores
de renovação de ma- de renovação de inadimplentes
triculas, de forma a matriculas
e
coordenadores
dando devido a situação de cursos no pro-
garantir a base de maior agilidade e econômica e fi- cesso de renova-
56
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
alunos da IES.
comodidade
para nanceira
os alunos.
-
dos ção
mesmos.
Implementado
Avaliação positi-
células de renova- - Dificuldade de va por parte dos
ção para atuar efe- composição
da alunos diante da
tivamente na base equipe para atuar implementação do
de inadimplentes.
na célula de re- novo
novação.
5.
Renovar
tecnológico
fluxo
de
trabalho.
parque 5. Aquisição de 45 5.Falta de estabi- 5. Maior produtide
3 (quarenta e cinco) lidade
na
rede vidade na minis-
(três) laboratórios de computadores para elétrica da forne- tração das aulas.
Informática.
atualização
dos cedora de energia
laboratórios
de do Estado de Ro-
informática.
raima.
Otimização
nas
atividades discentes
promovendo
melhoria da imagem da IES junto
aos acadêmicos.
57
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
6-
Implantação
do 6.
Aquisição
Laboratório Interdis- equipamentos
ciplinar de Pesquisa e adequação
de 6.
Demora
no 6. Maior produti-
e processo de aqui- vidade e condução
das sição devido
a das aulas.
Prática Social para o instalações físicas falta de equipaCurso de Bacharelado para
em Serviço Social.
estruturação mento no merca-
do laboratório.
do local e a logística de entrega no
Adequação de es- Estado.
Avaliação positi-
trutura física do
va por parte dos
laboratório
alunos.
7. Atualizar e ampliar 7.
Definição
acervo da Biblioteca necessidade
da IES.
da 7.
Demora
no 7. Biblioteca atua-
de processo de aqui- lizada com condi-
bibliografia a ser sição devido
adquirida.
a ções de atendi-
falta de fornece- mento aos alunos.
dores locais e a
Aquisição de bi- logística de enbliografias defini- trega no Estado.
das.
58
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
2. IMPACTOS DA AUTOAVALIAÇÃO NA GESTÃO
Dentre as melhorias implantadas em função da Autoavaliação realizada no ano de
2013, com reflexos diretos na gestão da IES, destacam-se:
2.1. GESTÃO ACADÊMICA
-Consolidação do Programa de Formação Continuada destinada ao corpo docente.
-Encontros semestrais envolvendo o corpo docente em especial os orientadores de
TCC, para padronização das orientações conforme as diretrizes da IES.
-Implantação de novos cursos na Pós Graduação da IES.
- Realização do V Encontro de Iniciação Cientifica.
-Realização de reuniões bimestrais entre o corpo docente e área pedagógica da IES,
visando discutir assuntos pontuais ligados ao processo de ensino.
-Apresentação e discussão dos resultados da CPA com coordenadores de cursos e
professores individualmente com encaminhamentos específicos, conforme a necessidade de
cada docente, registrando o encontro em ata.
-Valorização por parte do professor ao processo de avaliação e aos instrumentos da
CPA. Compreendem a necessidade do retorno de seu trabalho na visão da comunidade acadêmica.
- Os professores passaram a apresentar o Plano de Ensino de suas respectivas disciplinas no 1º dia de aula.
- Implantação TGI em 100% dos cursos oferecidos na IES.
- Implantação da Prova Transversal em 100% dos cursos da IES.
- PPC – Implementação dos PPCs de 93,75% dos cursos da IES.
2.2 Gestão Administrativa
- Implantação do sistema de controle acadêmico e contas a receber SIA(Sistema de
Informações Acadêmico) o qual possibilita acesso via web para professores e alunos: aluno on
line e professor on line, com lançamento e consulta de notas e frequências e acesso à situação
financeira do acadêmico na IES.
- Definição do novo horário de funcionamento da Central de Atendimento ao aluno,
aumentando o horário de atendimento e a quantidade de atendentes.
59
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
- Implantação do atendimento ao aluno com agendamento on-line.
- Arborização e paisagismo do campus.
- Recapeamento, sinalização e aumento do número de vagas do estacionamento do
campus com asfaltamento e iluminação de 6.600 m2.
- Sinalização para estacionamento exclusivo para motocicletas.
- Contrato de empresa de segurança especializada para monitoramento do campus.
- Contrato de nova empresa para exploração do serviço de alimentação no campus.
- Construção de coberturas para proteção da chuva e do sol nas escadas e rampas de
acesso ao piso superior dos blocos de sala de aula.
60
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
3. PROPOSTA DE AVALIAÇÃO CONTINUADA PARA 2014
OBJETIVOS (*)
Credenciamento da IES como Centro Uni-
AÇÕES PREVISTAS
Protocolo de Projeto junto ao MEC
versitário
Obter o reconhecimento dos cursos de Ba- Elaborar e redigir os Projetos Pedagógicos dos Curcharelado em: Arquitetura, Engenharia de sos.
Produção, Enfermagem e Psicologia;
Protocolar os PPC junto ao MEC
Tecnologia em: Estética e Cosmética e Jogos Digitais
Adequar PPCs dos cursos, considerando os
contextos atual: social, econômico, político
ao novo modelo de ensino. Inserção nos
PPCs das Diretrizes Curriculares Nacionais
referentes às relações Étnico-raciais, Educação Ambiental e Educação em Direitos
Cronograma de reuniões para discussão com coordenadores dos cursos de graduação, acerca das
mudanças e adequações nos PPCs, conforme o
novo modelo de ensino.
Humanos.
Rediscussão da implantação do Trabalho de Discussão com o corpo docente e discente consciGraduação Interdisciplinar (TGI) e Avalia- entizando sobre a importância destes instrumentos e
ção Transversal (AT) em 100% dos cursos elaboração de cronograma de operacionalização do
de graduação.
TGI nos cursos.
Discutir com os setores de interesse da IES: Consolidar parcerias existentes (convênios) e disórgãos públicos e privados, terceiro setor e cutir com o setor público, privado e terceiro setor a
outros, a realização e renovação de parceri- oferta de cursos, em nível de graduação, pósas.
graduação e extensão.
Implantar os programas de monitoria em Finalizar o processo de seleção de alunos monito80% dos Cursos.
res e elaborar cronograma de monitorias.
- Efetuar recadastramento dos alunos egressos.
Executar Programa de acompanhamento de - Realizar dois encontros anuais com egressos.
egressos.
- Realizar nova etapa de avaliação (CPA) com
egressos.
Estender o programa de nivelamento em Propiciar nivelamento em informática básica para
informática básica para os cursos de gradu- todos os acadêmicos interessados.
61
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
ação e cursos tecnológicos.
Articular com corpo docente e coordenadores de cursos novas propostas para o programa de formação continuada.
Dar continuidade na Avaliação Institucional, operacionalizando todas as etapas propostas na CPA.
Implementação do Núcleo de Pesquisas.
Realizar quatro Encontros de Formação Continuada atingindo pelo menos 70% do corpo docente.
Realizar autoavaliação entrevistando os seguintes
grupos: Alunos da Graduação e Pós-Graduação,
Egressos,
Corpo
docente,
corpo
técnico-
administrativo e comunidade externa.
Promover reuniões para definir linhas de pesquisas.
Criação de uma revista que possa divulgar os re-
Divulgação das pesquisas realizadas na IES. sultados das Investigações realizadas na Instituição.
Finalizar a restruturação do Espaço da Bi- Construção de espaço físico que contemple uma
blioteca.
melhor acomodação à comunidade acadêmica.
Incentivar os docentes da unidade do Estado de
Consolidar o programa de apoio à qualifi- Roraima, a participarem do Programa de pós gracação e capacitação docente.
duação stricto sensu propiciado pela unidade do
Rio de Janeiro e Lato Sensu unidade de Boa Vista.
Otimizar os processos da comunicação interna, em todos os seguimentos;
Reuniões com a equipe diretiva para otimização
dos processos que viabilizem melhoria significativa na comunicação interna
Criar mecanismo para conscientização do Realização de palestras referente a temas pertinendocente referente aos atrasos em sala aula
tes a fragilidade encontrada
Implantação do Laboratório Interdisciplinar
Construção do Laboratório Interdisciplinar de Pes-
de Pesquisa e Prática Social para o Curso de quisa e Prática Social atendendo as atividades práBacharelado em Serviço Social.
ticas do Curso de Bacharelado Serviço Social.
62
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após o levantamento, discussão e análise dos dados referentes à opinião dos grupos
da comunidade acadêmica, por meio da Autoavaliação Institucional, coordenada pela CPA,
planos de melhorias foram formulados para solucionar/minimizar as fragilidades e potencializar as ações cujos resultados foram satisfatórios, os quais estão aqui enumerados:
a) Dinâmica usada para aplicação dos resultados.
Os dados levantados foram apresentados e debatidos com toda a comunidade acadêmica, após essa discussão, as fragilidades e potencialidades foram identificadas e cuidadosamente analisadas.
Desse modo, a CPA apresentou os resultados e está em fase de discussão sobre o relatório detalhado da Autoavaliação Institucional 2013, com coordenadores de curso e com a
equipe de gestores das diversas áreas concernentes à IES em reuniões agendadas.
Logo que as informações foram divulgadas para os respectivos coordenadores de
cursos e para os gestores, foi desenvolvido um trabalho de reflexão com docentes (no caso
dos coordenadores) e com os colaboradores (no caso dos gestores), sobre a realidade encontrada e foram definidas estratégias para minimizar as fragilidades apontadas, bem como maximizar as potencialidades.
Para os acadêmicos, os resultados são repassados, resumidamente, em forma de Boletim Informativo, além de visita da Comissão Própria de Avaliação, em cada sala para apresentar o resultado da autoavaliação daquela turma, bem como as resoluções dadas para cada
fragilidade levantada.
b) Divulgação
A divulgação dos resultados ocorreu por meio de reuniões, documentos impressos e
eletrônicos e tornou públicas as fragilidades /potencialidades para elaboração de ações de
transformação advindas do processo avaliativo.
63
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
c) Dificuldades
É de fundamental importância o trabalho realizado pela CPA, desta IES, mas, não se
pode negar que a equipe se sente desafiada para executar um trabalho de tal envergadura.
Dentre as principais dificuldades destacam-se:
a. Adequado suporte tecnológico para o processo de coleta, tratamento, armazenamento e distribuição das informações e disponibilização de banda larga no Estado
de Roraima.
b. A pouca disponibilidade do corpo docente em participar da Autoavaliação.
c) Como facilidades do processo podem-se citar:
a)
Realização de Seminários pela CPA;
b)
Ampla legislação sobre o tema
c)
Disponibilidade do corpo discente para participação na Autoavaliação
e) Sugestões para Melhoria dos Processos Relacionados à Atividade-fim da Estácio Atual:
 Permanente trabalho de discussão e divulgação das propostas do PDI e da IES,
em função do ingresso constante de novos colaboradores, em especial no quadro
docente;
 Criar processos que efetivem a “otimização da comunicação interna”, em todos
os seguimentos;
 Criar mecanismo para conscientização do docente referente aos atrasos em sala
aula;
 Da mesma forma, se faz também necessário que o coordenador do curso apresente o PPC para os acadêmicos ingressantes, a cada semestre, para manutenção de
um discurso unificado acerca das questões pedagógicas e operacionais dos cursos. Sugere-se ainda, a sequência de um trabalho que já é realizado pela coordenação pedagógica, conscientizando os professores sobre a importância da apresentação e discussão do Plano de Ensino, mesmo tendo sido o referido item de
avaliação considerado satisfatório na Autoavaliação de 2013.
64
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
 Na área de Gestão de Pessoas, verificaram-se significativos avanços no último
ano, após a efetivação do plano de cargos e salários, que já atinge corpo docente e
programa de capacitação de professores. O trabalho deve prosseguir até que se
atinja consciência coletiva acerca da responsabilidade do colaborador por sua
própria ascensão e ainda, até que se atinja 100% dos colaboradores da área técnico-administrativa com programas de qualificação em diferentes áreas que reflitam diretamente no atendimento aos públicos interno e externo.
 Sugere-se que, na área de extensão, a pesquisa interna com os alunos e pesquisa
de mercado com o público externo sejam os principais parâmetros utilizados no
planejamento de atividades de extensão (cursos, eventos, palestras, visitas e outros) e cursos de pós-graduação. As duas áreas apresentaram propostas interessantes em 2013 com boa resposta do mercado e público interno, todavia, sugerese maior envolvimento dos cursos de graduação na discussão destas propostas e
permanente acompanhamento das movimentações do ambiente;
 O trabalho com alunos egressos tem ocorrido na IES de maneira sistemática.
Existem políticas interessantes na pós-graduacão, quanto ao uso da Biblioteca e
outros acessos à IES. Recomenda-se, entretanto, que esforços sejam concentrados
no sentido de manter o cadastro de egressos atualizado, para que, assim, o relacionamento com a IES seja consolidado por meio de eventos, cursos, visitas e por
meio da autoavaliação, considerando que o bom posicionamento do egresso no
mercado reflete positivamente para a IES.
 Construção dos Laboratórios Didáticos atendendo a todas as atividades práticas
dos Cursos da IES.
65
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
5 APÊNDICES
APÊNDICE A – Autorização e Reconhecimento dos Cursos
Período da última
Visita
Cursos
Portaria de Autori-
Portaria de Reco-
zação
nhecimento
“IN LOCO”
27/02/2012
a
01/03/2012
26/10/2011
a
29/10/2011
Administração
Agronegócios
n°
583
de nº
28/03/2001
n°
3.879
1.381
11/11/2005
Vagas
novação de Reconhecimento
de
22/04/2005
de
Portaria de Re-
nº 10 de 02/03/2012
240
100
nº 111 de
26/06/2012
-
Último
Conceito
4
5
nº 118 de
26/10/2011
a
29/10/2011
Ciências Contábeis
n°
1.695
de nº
07/06/2002
481
de
16/08/2006
150
27/06/2012
nº 703 de
4
18/12/2013
16/11/2011
a
19/11/2011
06/04/2011
09/04/2011
01/02/2012
04/02/2012
23/04/2012
a
Comercio Exterior
Comunicação Social – Jornalismo
n° 89 de 17/03/2008
n°
25/10/2006
a Comunicação Social – Propagan- n°
da e Publicidade
a Design Gráfico
805
3.468
19/11/2003
n°
222
de
nº
188
de
01/10/2012
nº 371 de 30/8/2011
de n°
384
de
19/03/2009
de nº
118
de
200
-
4
100
-
4
100
200
nº 703 de
18/12/2013
-
3
4
66
Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
26/04/2012
15/05/2008
nº
06/04/2011
a
09/04/2011
Direito
3.870
27/06/2012
de
24/11/2004
nº
612
nº
470
de
160
-
4
150
-
3
100
-
4
200
-
3
-
100
-
-
nº 55 de 01/09/2006
150
-
80
-
-
100
-
4
de 22/11/2011
29/06/2007
05/08/2013
24/08/2011
Engenharia Civil
a
27/08/2011
23/04/2012
a
26/04/2012
SEM VISITA
10/06/2012
a
SEM VISITA
15/08/2007
Gestão Pública.
Gestão de Recursos Humanos
a
20/06/2012
13/08/2007
Gestão Ambiental
Gestão Comercial
13/06/2012
17/06/2012
Eventos.
a
Licenciatura em Computação
Licenciatura em Pedagogia
nº
497
de
-
30/09/2013
n°
254
de nº
13/12/2006
n°
503
107
de nº
176
de
de
14/01/2004
nº
245
de
31/05/2013
nº
293
11/04/2008
n°
2.773
06/09/2004
284
de
31/05/2013
22/06/2012
n°
de
22/11/2011
12/09/2007
nº
469
de nº
408
de
30/08/2013
de nº
1.983
23/11/2010
de
150
nº 197 de
13/05/2013
nº 286 de
21/12/2012
4
4
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Relatório de Avaliação Institucional
Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
SEM VISITA
08/05/2011
Logística
a
11/05/2011
SEM VISITA
26/10/2011
Rede de Computadores
a
29/11/2011
18/10/2007
a
20/10/2007
19/11/2007
21/11/2007
Processos Gerenciais.
a
Secretariado.
Serviço Social
Sistemas de Informação
nº
180
de
-
100
-
-
100
-
4
-
100
-
-
nº 13 de 02/03/2012
100
-
4
Aguardando Visita
160
08/05/2013
n°
254
de nº
13/12/2006
nº
279
254
de
de
13/12/2006
nº
613
02/09/2008
n°
3.465
19/11/2003
de
21/10/2011
19/12/2012
n°
432
de
de n°
900
19/11/2008
de
160
nº 651 de
10/12/2013
nº 286 de
21/12/2013
5
4
68
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Estácio Atual – Faculdade Estácio da Amazônia
69